第一篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練題3

升斗量水

一長(zhǎng)方形的升斗，它的容積是1升。現(xiàn)在要求你只使用這個(gè)升斗，準(zhǔn)確地量出0．5升的水。請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該怎樣辦才能做到這一點(diǎn)呢？

答案：用升斗斜著量就可以做到。

第二篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練題6

車(chē) 禍

車(chē)禍發(fā)生后不久，第一批警察和救護(hù)車(chē)已趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)翻覆的車(chē)子內(nèi)外都是血跡斑斑，卻沒(méi)有見(jiàn)到死者和傷者，為什么?

答案：這是一輛獻(xiàn)血車(chē)。

第三篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練題28

愛(ài)因斯坦出了一道題，他說(shuō)世界上有90％的人回答不出，看看你是否屬于10％。內(nèi)容:

1． 有5棟5種顏色的房子

2． 每一位房子的主人國(guó)籍都不同

3． 這五個(gè)人每人只喝一個(gè)牌子的飲料，只抽一個(gè)牌子的香煙，只養(yǎng)一種寵物

4． 沒(méi)有人有相同的寵物，抽相同牌子的煙，喝相同牌子的飲料

已知條件：

1． 英國(guó)人住在紅房子里

2． 瑞典人養(yǎng)了一條狗

3． 丹麥人喝茶

4． 綠房子在白房子的左邊

5． 綠房子主人喝咖啡

6． 抽PALL MALL 煙的人養(yǎng)了一只鳥(niǎo)

7． 黃房子主人抽DUNHILL煙

8． 住在中間房子的人喝牛奶

9． 挪威人住在第一間房子

10． 抽混合煙的人住在養(yǎng)貓人的旁邊

11． 養(yǎng)馬人住在抽DUNHILL煙人的旁邊

12． 抽BLUE MASTER煙的人喝啤酒

13． 德國(guó)人抽PRINCE煙

14． 挪威人住在藍(lán)房子旁邊

15． 抽混合煙的人的鄰居喝礦泉水

問(wèn)題：誰(shuí)養(yǎng)魚(yú)？

參考答案：

黃 藍(lán) 紅 綠 白

挪威 丹麥 英國(guó) 德國(guó) 瑞典

貓 馬 鳥(niǎo) 魚(yú) 狗

礦泉水 茶 牛奶 咖啡 啤酒

DUNHILL 混合 PALL MALL PRINCE BLUE MASTER

德國(guó)人養(yǎng)魚(yú)。

第四篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練題18

小明和小強(qiáng)都是張老師的學(xué)生，張老師的生日是M月N日，2人都知道張老師的生日是下列10組中的一天，張老師把M值告訴了小明，把N值告訴了小強(qiáng)，張老師問(wèn)他們知道他的生日是那一天嗎？

3月4日

3月5日

3月8日

6月4日

6月7日

9月1日

9月5日

12月1日

12月2日

12月8日

小明說(shuō)：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道

小強(qiáng)說(shuō)：本來(lái)我也不知道，但是現(xiàn)在我知道了

小明說(shuō)：哦，那我也知道了

請(qǐng)根據(jù)以上對(duì)話推斷出張老師的生日是哪一天

1）首先分析這10組日期，經(jīng)觀察不難發(fā)現(xiàn)，只有6月7日和12月2日這兩組日期的 日數(shù)是唯一的。由此可知，如果小強(qiáng)得知的N是7或者2，那么他必定知道了老師的 生日。2）再分析“小明說(shuō)：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道”，而該10組日期的 月數(shù)分別為3，6，9，12，而且都相應(yīng)月的日期都有兩組以上，所以小明得知M后 是不可能知道老師生日的。3）進(jìn)一步分析“小明說(shuō)：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道”，結(jié)合第2步 結(jié)論，可知小強(qiáng)得知N后也絕不可能知道。4）結(jié)合第3和第1步，可以推斷：所有6月和12月的日期都不是老師的生日，因?yàn)?如果小明得知的M是6，而若小強(qiáng)的N==7，則小強(qiáng)就知道了老師的生日。（由第 1步已經(jīng)推出），同理，如果小明的M==12，若小強(qiáng)的N==2，則小強(qiáng)同樣可以知道老師的生日。即：M不等于6和9。現(xiàn)在只剩下“3月4日 3月5日 3月8日 9月1日 9月5日”五組日期。而小強(qiáng)知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此時(shí)，小強(qiáng)的N∈（1，4，8）注：此時(shí)N雖然有三種可能，但對(duì)于小強(qiáng)只要知道其中的 一種，就得出結(jié)論。所以有“小強(qiáng)說(shuō)：本來(lái)我也不知道，但是現(xiàn)在我知道了”，對(duì)于我們則還需要繼續(xù)推理 至此，剩下的可能是“3月4日 3月8日 9月1日” 5）分析“小明說(shuō)：哦，那我也知道了”，說(shuō)明M==9，N==1，（N==5已經(jīng)被排除，3月份的有兩組）

第五篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練題等

創(chuàng)新思維訓(xùn)練題等

一、創(chuàng)新思維訓(xùn)練

1、李濤、楊華、張東在操場(chǎng)上跑步，李濤的速度是40km/h，楊華為30km/h，張東為20km/h，他們的速度是不變的。在某時(shí)刻，他們相遇了，在2分鐘后他們又相遇，為什么？

2、把下列物件按性質(zhì)盡可能多地分類，請(qǐng)你試試看能用多少種分類：

鴨，波菜，石頭，人，木，菜油，鐵。

3、找出與眾不同的 N、A，V、H、F； D、G、C、P、R； △,+,□,○,×

4、獵豹和獅子在平原上進(jìn)行往返賽跑，單程距離是100米。往返加在一起是200米，獵豹跳一下是3米，獅子跳一下是2米，然而在相同時(shí)間里獅子能跳3次，獵豹卻只能跳2次，它們的步幅、頻率一直到比賽結(jié)束時(shí)不變，那么獵豹和獅子誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)？

二、創(chuàng)造技法

希望列舉法 它是列舉出人們的希望并按照人們的希望與愿望的方向去進(jìn)行創(chuàng)造。它的特點(diǎn)是不受原有事物的束縛，是一種積極主動(dòng)型的創(chuàng)造技法。例如人們希望建筑衛(wèi)生陶瓷不僅具有裝飾性能，而且兼?zhèn)錃⒕⒊簟l(fā)熱、隔音或具備藝術(shù)價(jià)值的產(chǎn)品。要利用希望列舉法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，其關(guān)鍵在于要設(shè)身處地為用戶著想，不同的職業(yè)、年齡、文化層次、不同民族的人都有不同的需要與愿望，因此要多調(diào)查了解不同人群的希望是進(jìn)行希望列舉法的基礎(chǔ)。

三、發(fā)明故事

奇妙的太陽(yáng)能兩用傘 太陽(yáng)能炊具，很像倒放著的雨傘，能不能把兩者合為一體？設(shè)計(jì)師巧妙地采用一種鍍鉻的條形物，制成了十分輕巧的傘面。雨天用它擋雨，其遮雨功能同平常的傘毫無(wú)兩樣。如果想用它來(lái)加熱，只需在陽(yáng)光下把傘倒放，并使傘柄指向太陽(yáng)，這時(shí)傘的聚焦點(diǎn)便能產(chǎn)生500度的高溫，再配上一個(gè)支架，用來(lái)放置壺或鍋，便可燒水、做飯或煮菜。

四、哲理故事

一根手指一座橋 橫跨曼哈頓和布魯克林之間河流的布魯克林大橋堪稱地地道道的機(jī)械工程奇跡。1883年，富有創(chuàng)造精神的工程師約翰·羅布林，雄心勃勃地意欲著手這座雄偉大橋的設(shè)計(jì)。然而橋梁專家們卻勸他趁早放棄這個(gè)天方夜譚般的計(jì)劃。羅布林的兒子華盛頓·羅布林，一個(gè)很有前途的工程師，確信大橋可以建成。父子倆構(gòu)思建橋的方案，琢磨著如何克服種種困難和障礙。他們?cè)O(shè)法說(shuō)服銀行家投資該項(xiàng)目，然后他們懷著無(wú)可遏止的激情和無(wú)比旺盛的精力，組織工程隊(duì)，開(kāi)始建造他們夢(mèng)想的大橋。然而大橋開(kāi)工僅幾個(gè)月，施工現(xiàn)場(chǎng)就發(fā)生了災(zāi)難性的事故。約翰·布林在事故中不幸身亡，華盛頓的大腦嚴(yán)重受傷，無(wú)法講話也不能走路了。誰(shuí)都以為這項(xiàng)工程會(huì)因此而泡湯，因?yàn)橹挥辛_布林父子才知道如何把這座大橋建成。然而，盡管華盛頓。羅布林喪失了活動(dòng)和說(shuō)話的能力，他的思維還同以往一樣敏銳。一天，他躺在病床上，忽然一閃念想出一種能和別人交流的密碼。他惟一能動(dòng)的是一根手指，于是他就用那根手指敲擊他妻子的手臂，通過(guò)這種密碼方式由妻子把他的設(shè)計(jì)意圖轉(zhuǎn)達(dá)給仍在建橋的工程師們。整整13年，華盛頓·羅布林就這樣用一根手指發(fā)號(hào)施令，直到雄偉壯觀的布魯克林大橋最終落成。