第一篇：中小學遠程教育培訓建檔材料（本站推薦）

中小學遠程教育培訓建檔材料——農(nóng)遠檔案目錄

2008年07月12日 星期六 21:16

一、中小學建檔

1、農(nóng)遠文件及組織機構。

（1）、校級匯報材料。

（2）、省農(nóng)遠下發(fā)文件。

（3）、市縣下發(fā)文件。

（4）、農(nóng)遠工程驗收報告申請表。

（5）、省農(nóng)遠05-06年工作目標計劃試點方案。

（6）、省農(nóng)遠工程工作簡報。

（7）、市縣農(nóng)遠工程工作簡報。

（8）、遠程教育教研領導小組。

（9）、學校遠程教育領導小組。

（10）、確定農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程項目校通知及遠程教育工程學校名單。

（11）、農(nóng)遠工程管理驗收材料。

（12）、農(nóng)遠工程驗收工作通知。

（13）、農(nóng)遠工程設備安裝調(diào)整方案。

（14）、農(nóng)遠工程實施細則。

（15）、農(nóng)遠工程具體問題處理意見。

（16）、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育自檢報告。

2、農(nóng)遠制度及計劃總結

（1）、現(xiàn)代遠程教育工程各項制度。

（2）、現(xiàn)代遠程教育工程各項工作保管制度。

（3）、校體培訓制度。

（4）、校本培訓總結。

（5）、遠程教育工作計劃。

（6）、遠程教育校本培訓計劃。

（7）、遠程教育教學應用計劃。

（8）、遠程教育校本教研計劃。

（9）、遠程教育設備使用培訓計劃。

（10）、農(nóng)遠工程實施總結。

3、工程實施及培訓考核

（1）、省驗收報告、申請表。

（2）、三種模式設備安裝驗收表。

（3）、農(nóng)遠工程設備安裝驗收表。

（4）、農(nóng)遠工程設備驗收登記表。

（5）、遠程教育工程驗收評分表。

（6）、“四室”教學應用教師培訓記錄。

（7）、遠程教育應用培訓測試題。

（8）、遠程教育教師培訓考核成績單。

（9）、遠程教育培訓講稿。

（10）、遠程教育專題講座記錄。

（11）、校本培訓記錄。

（12）、參加省級培訓名單。

（13）、參加縣級培訓名單。

（14）、總課表，各專用教室有課程表。

4、教學應用及資源整合（1）、遠程教育主題班會記錄。

（2）、遠程教育教研活動記錄。

（3）、信息技術學科整合論文。

（4）、遠程教育教學應用心得體會。

（5）、遠程教育校本教材。

（6）、各科教學反思。

（7）、技術資料管理日志。

5、優(yōu)質課、教案。

（1）、市農(nóng)遠工程應用經(jīng)驗交流材料。

（2）、說課教案。

（3）、教學設計教案。

（4）、課件制作登記表。

（5）、網(wǎng)頁制作登記表。

（6）、整合課例登記表。

（7）、撰寫電子教案登記表。

6、各種記錄

（1）、多媒體電教室使用記錄。

（2）、網(wǎng)絡教室使用記錄。

（3）、光盤播放室使用記錄。

（4）、衛(wèi)星接收室使用記錄。

（5）、設備維修記錄。

（6）、光盤刻錄記錄。

（7）、教育一、二、空中課堂收看記錄。

（8）、每周看一部電影或電視節(jié)目記錄。

（9）、資金投入記錄。

二、老三室管理工作

1、重新按新的編號建明細帳。

2、06，07按各科演示分組實驗補齊。

3、音樂、數(shù)學、體育、美術、衛(wèi)生按現(xiàn)有器材建獨立帳。

三、圖書

1、必備藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室。

2、圖書必須按國家圖書分類法分類上架。

3、建圖書各別登記簿，總括簿。

4、學生閱覽記錄、學生借閱記錄、教師借閱記錄。

第二篇：中小學現(xiàn)代遠程教育培訓心得體會

遠程教育培訓心得體會

南塘中心小學——羅香英

? 遠程培訓

經(jīng)過這次現(xiàn)代遠程教育培訓，使我獲益匪淺。這次培訓，通過學習現(xiàn)代遠程教育基本知識和相關技術方案介紹、計算機操作與維護、IP節(jié)目使用、專用資源管理軟件安裝與使用、常見故障與排除等課程教學等組織方法，使我原有的工作思維有了很大的轉變，知識視野進一步寬闊，業(yè)務理論得到了務實。

通過培訓學習，雖然很緊張，但我們覺得很充實。因為我們在這緊張學習的氛圍中學到了掌握的知識和技能。把我們所學到的、看到的、感受到的教給學生。我們將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的提高發(fā)揮它應有的作用。

在進入21世紀的今天，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學。但是，在使用遠程資源進行教學活動時，更應該結合學校及學生的實際合理優(yōu)化，以下是本人在學習期間悟出的三點體驗：

一、創(chuàng)新了遠程教育知識體系，切實轉變了自身思維觀念

以往，我認為遠程教育培訓就是把新知識、新技術傳授給老師就行，沒有對遠程教育整體概念科學的把握。通過培訓，潘老師為我們講解了農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的目的和意義，這為我提了個醒，遠程教育為老師建立了學習科學技術的平臺，也就是深入了解培訓對象需要哪一方面的技術和信息，以便進行培訓，通過這深入調(diào)查，能夠對知識、技術需求做到心中有數(shù)，通過搜集和開發(fā)學生喜歡的課件和信息，為學生提供更有價值的知識,更清楚了如何開展遠程教育培訓，怎么去培訓。

二、對遠程教育有了進一步的認識

在接觸遠程教育的時間里，雖然對遠程教育的現(xiàn)狀和發(fā)展有了一定的認識，但都是狹隘和淺薄的，從來沒有系統(tǒng)地學習和整理過。通過這次理論學習,給我的工作指明了方向，使自己明確了今后遠程教育發(fā)展的方向，更了解到遠程教育管理員的重要性，遠程教育是科學技術與課堂教學連接的橋梁與紐帶，使自己樹立一種強烈的責任感，將學到的東西全部應用到工作中。

三、精益求精，更加有效利用遠程教育資源.在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

? 教師成長

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。通過這次遠程培訓，我認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。在新課程改革的今天，教師素質更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質成為學校工作的的重中之重，而這次培訓給我們提供了這樣一次機會。遠程培訓又是提高教師素質的重要途徑。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？ 聽了專家的講座，感悟很多，收獲頗多。首先感觸最深的是專家講述的一個個普通教師成長的故事。從這些故事體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

通過學習讓我學會了反思,學會了回過頭來看過去，看自己原先所走過的路，所做過的事。如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，那就需要學會自省，學會反思。如：是否尊重每個學生，平等對待每個學生；是否及時發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚學生的進步和優(yōu)點；是否在意識到學生有困難時給予及時耐心的幫助；備課前，上課時是不是站在學生的角度，把自己作為學生來反思自己的教學。以前我常忽略這樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應當充分發(fā)揮學生的主體性。我們要學會思考，學會更新觀念,學會反思自己.不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

班主任的班級管理是學校最基本的要素，正如家庭是社會的最基本的要素。對社會來說，如果一個一個的家庭美滿了，這個社會就比較美滿；對學校來說，如果一個一個的班級有生機了，這個學校就比較有生機。

然而，我們常常感覺不到快樂，并不是因為我們沒有快樂的資本，而是對快樂越來越缺乏敏感度。我們喜歡糾纏在人事的紛爭中，很少靜靜的與自己的心靈對話，而真正的快樂，往往就埋藏在心靈的自我體驗之中。在這本書中，于丹談到《論語》：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”這是孔子夸贊他的學生顏回的一段話。顏回的生活窮困潦倒，“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，人人都不堪忍受這樣的生活，他卻能悠然自得，快樂似神仙。難怪乎，孔子會再三詠嘆：“賢哉，回也！”與顏回相比，我們擁有的比他多的多。我們一日三餐，不僅溫飽解決，而且正在嘗試解決營養(yǎng)搭配的問題；我們沒有生活在陋巷，正逐步解決房屋的逐漸寬敞和溫馨的問題。可是我們卻沒有顏回的“樂”。我們每天感覺學生那么不好教，一個簡單的問題，這個學生不會，那個學生做得不好；教學的壓力和煩瑣的事物正與日俱增；有那么多個論文和優(yōu)質課要評比等等。卻忽略從我們的教學生活中找到快樂：每天清晨我們能聽到學生清脆的問好聲；我們的學生因為我們的工作，知識量逐步增加；在我們的教導中，學生明白了許多的事理；當你用心去干一件事時，不經(jīng)意的獎勵便來到了身邊。

是的，在現(xiàn)實生活中，有些人活得快樂，有些人卻滿面憂愁，快樂和憂愁往往不取決于生活狀態(tài)的高下，而在于其心靈的強健與否。顏回能在人人堪憂的生活境況下，過得比誰都快樂，就在于他心靈的強健，他從來不會被生活所奴役，而能在心靈的自我完善中自得其樂。這，就是圣人的一種境界。于丹舉的一個例子能最好地證明這一點：一瓶只剩下半瓶的好酒，快樂的人說：真不錯，還有半瓶酒可以享用；悲傷的人說，哎，真不幸，只剩下這半瓶酒了。照這樣細想，我們會增加許多的快樂：學生難管理，正是鍛煉我們處事的能力；上級要求我們多讀書，正是增加我們自身的內(nèi)涵；一次比賽輸了，正是告訴我們與別人的差距在哪里，告訴我們今后努力的方向在哪里；一天的工作滿滿當當，正是說明我們是有用之才。這樣想來，生活起豈不是處處陽光？

孔子號召大家進行自身的修煉，雖然自身修煉是極其艱難的過程，但是，一旦修煉成功，那么，這個人的心靈將擁有強大的力量，去平和、快樂、寬容地面對世間的人和事。此時我想到季羨林老先生，感到他老人家就是修身的楷模。首先，他能耐住在我們看來的平淡、寡味與寂寞，用他的話說能做得住幾年甚至是幾十年的冷板凳。但正是由于這樣，他才獲得了常人不及的成就，而就這樣，他還幾次辭去大家給他的榮譽。想想我們，假如擁有一顆平常心，耐住平淡、寡味與寂寞，潛心研究我們的學生和教材、教法，又怎會沒有成績呢？又怎能不在研究中找到自己的快樂呢？ 《給教師的建議》真是一本好書，我從來沒有像看這本書那樣地看一本教育書籍。我感謝學校給我這樣一個閱讀的機會。這里的每一篇文章都振撼著我，看了后，我由衷地說：“蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ?，不愧是世界著名的教育理論家和實踐家?！?/p>

他如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過的許許多多的問題，他的思維方式和工作態(tài)度不得不讓人欽佩，最先吸引我的是《教師的時間從哪里來》、《關于寫教師日記的建議》，因為這是我迫切希望解決的幾個問題，看了后真的對我?guī)椭艽?，我也?jīng)常抱怨沒有時間，忙；我也想教育日記，但總是不能堅持；無論是誰，無論用什么方法教育都是無濟于事的，很多道理只能從理論上行得通，而實踐中要想讓一個智力有問題的人有進步有發(fā)展是不可能的，要讓一個品質不好的人真正棄惡從善也是不可能的，也就是所謂的“秉性難移”，對現(xiàn)在很流行的一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”嗤之以鼻。但看了蘇霍姆林斯基的話后，從心底里認可了這個道理，那個“費加”是蘇霍姆林斯基難忘的，也是我印象特別深刻的。我想，我們雖然不能像蘇霍姆林斯基那樣地去對待一個后進生，但至少我們可以從中得到啟發(fā)，不要讓像費加這樣的孩子在短時間里一下子記住要背的課文，一下子理解這道應用題，不要把他們看得和優(yōu)秀學生一樣的能干，這樣只會越學越死，越學越笨。而要更注重鍛煉他們的思維，發(fā)展智力，為他們今后的不斷學習，不斷發(fā)展打磨“腦機器”。另外，在那么多文章中我注意到蘇霍姆林斯基對閱讀特別看重，如《怎樣靠閱讀擴充知識》、《閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段》等，《談談學生的智力生活》中強調(diào)的也是說閱讀對智力的重要性。

? 課堂教學

課堂教學評價是動態(tài)的，它要根據(jù)每一時期教學目標、教學任務而不斷的變化。在新課程的實施中，根據(jù)新課程的培養(yǎng)目標和標準，面對具體的課堂教學，教學評價應該評什么，怎樣評，如何把課堂教學評價作為課程改革的導航器、助推器，如何利用課堂教學評價引導教師主動接受新課程理念、自覺改革課堂教學，重建課堂教學文化等，都是需要探討的新問題。本文僅就新課程下，課堂教學評價中需要重點關注的幾個問題談談看法。

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀3個方面的整合，是新課程根據(jù)現(xiàn)代人的培養(yǎng)目標以及現(xiàn)代教育、教學理論所提出的教學目標，體現(xiàn)了新課程的價值追求，是各學科教學評價中必須首先予以關注的。知識與技能是最基本的教學內(nèi)容，也是學生學習的基本內(nèi)容。深厚的基礎知識和熟練的技能是學生終身發(fā)展的重要基礎。任何一門學科，其探究過程和探究方法都具有重要的教育價值，學科的概念、原理、體系，只有與相應的探究過程及方法結合起來，才能使學生的學習獲得實質性的發(fā)展與提升。同時，教學過程體現(xiàn)了教師的教育思想、教學方法、教學智慧、教學風格和教學藝術。情感態(tài)度價值觀是造就人格的主要方面，任何學科的教學都必須以人為木，不僅強調(diào)學科的價值，更要強調(diào)學科價值與人文價值的統(tǒng)一，不斷致力于培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀。因此，在課堂教學中，要根據(jù)課堂教學目標和教學內(nèi)容，把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀有機地整合起來，貫穿于整個教學過程。

在課堂教學評價中要關注教師對章節(jié)知識的理解是否深透，能否抓住重點、難點及各章節(jié)知識之間的聯(lián)系，并采取有效措施，使之為學生所理解、掌握。當前，要特別注意克服一些教師忽視知識與技能教學的傾向。要關注教師的教學方法是否適合教學內(nèi)容，適合教學對象，要做到既實現(xiàn)指導學生自主學習、合作學習、探究學習的目的，又有助于學生對知識與技能的掌握，反對單純地強調(diào)教學形式的變化而不追求教學效果和教學效率的片面做法。要關注教師對學生在情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)是否與教學內(nèi)容、教學方法有機的結合，不搞生硬的思想教育，追求“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學效果。

一、要樹立正確的教學理念

(一）加強各方面知識的學習，提高自身素質。教學模式的改變對教師的素質提出了更高的要求。雖然面授的時間少了，但網(wǎng)絡資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學方法，積極探索新的教學組織形式，不斷完善變“教”為“導”的教學模式；加強教學手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術。區(qū)教委這這次活動開展得非常好，使我們拓寬了視野，無論從教學上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓都是非常及時和必要的。我們教師只有加強自身學習，不斷提高自身素質，才能促進水平的提升，才能進一步提高教學質量。

(二）要以學生為中心組織教學設計。要重視教學全過程的設計，認真落實好課程的具體學習步驟，梳理出課程的重點與難點，幫助學生確立好學習方法。充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，使學生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

二、要轉變學生的學習觀念

（一）學?，F(xiàn)代遠程開放教育質量的提高，不僅在于教師“教”的質量提高，而且需要學生“學”的配合。這就要求我們的學生也要轉變觀念。在信息化社會中，環(huán)境變化之快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術。一次性的學校教育不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，終身學習將伴隨我們的一生。

（二）現(xiàn)代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學習提供了可能性。但這種教育模式不再單純是學習知識，還要我們要學會學習，自主學習。這種新的學習形式可以提高自己的學習能力，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能。學會利用現(xiàn)代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。因此，學生要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。

總之，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育是適應形勢變化，勢在必行的，此舉充分體現(xiàn)了江澤民同志“三個代表”重要思想，對先進文化的傳播起著舉足輕重的作用。我感謝區(qū)教委給了我這次學習的機會，使我對遠程教育有更深刻的認識，轉變了傳統(tǒng)的“教”與“學”的觀念。我相信，作為學校的一名教師一定能為學校教育教學工作的發(fā)展貢獻一份應有的力量。

遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

第三篇：農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得

農(nóng)村中小學遠程教育培訓心得

中小學教師遠程培訓，對于一個基層老師來說，這個機會是很難得的。這種學習方式很特別，這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力和財力。我在課余抽時間認真收看和收聽名師名家的視頻講座，不但開闊了視野，能和同行進行教育教學的交流，還能聆聽教育專家的指點，豐富了教育教學的先進理念，從而使我們能夠再次提高自身專業(yè)化水平。

通過這次培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的數(shù)學怒教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。

一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。

在培訓過程中，我們主要是通過視頻聽了一些名家講座，雖然視頻的時間長，會有點累，但是收獲的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在參加工作的這20年里，我一直覺得自己駕馭課堂的能力有時感到力不從心，需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這些的時間里，我對于數(shù)學教學的新理論理論知之甚少，因為自己多年從事小學語文教學。雖然在平時上課過程中也曾注意反思自己的教學行為，但是在數(shù)學教學中感到自己的進步很少很慢。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、數(shù)學教學技能的知識有了一個質的飛躍。

作為一名小學數(shù)學老師，扎實的專業(yè)功底很重要。所以這次教學技能的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。例如，如何確定數(shù)學的教學目的，小學數(shù)學教材的使用和分析，小學數(shù)學教學的設計方法等。這些是我們平時學不到的知識，通過基本的理論知識的學習，再加上具體的實踐操作，這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中。

現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的數(shù)學教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合運用能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷地學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，更好地為數(shù)學教育服務。

第四篇：農(nóng)村中小學遠程教育培訓工作制度

培訓工作制度

一、農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育試點工作項目，學校要承擔對全院教師和農(nóng)業(yè)技術人員提供不同層面的技術和理論培訓，培訓任務分為三類：光盤播放點，衛(wèi)星收視點,信息的搜集點。

二、培訓過程中要，嚴格按照文件要求開展工作，事實求是，落實各項培訓任務。預防意外事故發(fā)生。

三、在各級培訓工作的基礎上，按計劃做好本校培訓工作。

四、培訓教師要在培訓的過程中加強應用和研究，探索和總結項目提供設備在教學教育的應用模式，形成比較可行的經(jīng)驗，進行交流和推廣。

五、除完成規(guī)定的培訓內(nèi)容外，各級各類培訓還應安排教學實踐展示活動，以上課，說課，教學和管理經(jīng)驗交流等方式。使參訓學員切身體會教學設備，資源在教學實踐工作中的應用。

六、培訓工作要積極做好檔案收集工作，檔案包括學員學習檔案，教師登記表，學員考勤登記表，并及時上報備查。填寫各類表格，建立完善的檔案管理。做好其他培訓工作檔案的收集與管理。

七、加強培訓研究和指導工作，努力保質保量按時完成培訓任務。

八、學校要組織管理培訓班的日常教學工作，督促機房管理人員做好教學設備維護工作，保證教學工作順利開展。

九、參訓教師必須嚴格遵守學習時間，按照培訓課程安排進行學習和學習活動，在接受培訓期間，服從管理，遵守培訓規(guī)定的其他制度和要求。

十、任課教師在任課前必須認真了解該課程的教學基本要求，教學大綱和教學計劃。培訓的時間安排要科學合理。并結合學校的實際情況做到既不影響學校正常教學工作，又能保證培訓時間。

十一、學校要安排專人落實培訓考核工作，對學校，教師培訓工作進行分層管理，保證培訓效果。

瓜州縣教育局 二0一0年四月

第五篇：農(nóng)村中小學校長遠程教育培訓心得體會

農(nóng)村中小學校長遠程教育培訓心得體會

我參加農(nóng)村小學校長現(xiàn)代遠程理論的學習，通過為期三個月的學習，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準確把握《農(nóng)村義務教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓設計》為誰培訓設計？如何整合和利用培訓的內(nèi)容？有了進一步的了解。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習，使我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。為此，我個人有以下三點體會：

一、通過校本培訓班學習，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現(xiàn)學校教育的穩(wěn)步發(fā)展。例如：在學習《農(nóng)村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在改變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的繼續(xù)教育培訓是有關教育行政部門的事情。但通過學習有關教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權利和義務。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原則，進一步要求教師結合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么？只有一線的教師知道。因此，學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。

二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。

通過培訓學習，專家的引領，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學習。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業(yè)發(fā)展。促進學校的整體發(fā)展。對校長的素質和能力提出新的要求。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。特別是給予具體案例，每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議，便于教師實施。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。

三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工作者增強責任心，正確審視學校發(fā)展的新途徑、新方法。

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感，如何面對農(nóng)村學校師資老齡化，學生流向城市學校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓，學生渴望享受優(yōu)質的教育資源。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦？更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應該構建學校制度，實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。努力使薄弱學校走出困境。其次加強教師培訓，我們應該構建什么樣的學校？培養(yǎng)什么學生？值得當今校長的不斷反思。

今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我自己。如何實現(xiàn)《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓的再設計》等等。這些問題值得校長經(jīng)常反思。今天，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作，少點抱怨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。