第一篇：九年級(jí)運(yùn)動(dòng)星---徐宗帥

他是一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛好者，每當(dāng)上體育課時(shí)，他都像剛從籠子中釋放出的小鳥。‘‘ 生命在于運(yùn)動(dòng)’，運(yùn)動(dòng)的力量漸漸占據(jù)了他的心，使他不禁為運(yùn)動(dòng)而瘋狂。

他酷愛跑步。在那筆直的大路上，踩出他的節(jié)奏，踏出自己的力量，健美的肌肉為他舒張收縮，展現(xiàn)最美一面，呼出二氧化碳，吸入新鮮空氣，生命的精彩在于運(yùn)動(dòng)。

在每一次的籃球比賽中，他玉樹臨風(fēng)的身影總是揮之不去。一個(gè)又一個(gè)帥氣的灌籃讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿了歡呼聲。

他的一生因運(yùn)動(dòng)而精彩因運(yùn)動(dòng)而充滿活力。

我用自己獨(dú)特的管理方法和感召力管理班級(jí)，使得班級(jí)秩序井然，環(huán)境和諧溫馨，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。作為班主席，我為班里同學(xué)的利益，為班級(jí)的健康成長，付出更多的行動(dòng)：大掃除時(shí)，我主動(dòng)承擔(dān)最臟最累的工作；有同學(xué)遇到困難，我及時(shí)伸出援助之手；參加集體活動(dòng)，我積極協(xié)助班主任組織。集體需要時(shí)，我挺身而出，做好本職工作，帶領(lǐng)宏志班多次取得優(yōu)異的成績。一年半里，我們班獲得了歌詠比賽一等獎(jiǎng)，隊(duì)列評(píng)比以及廣播操評(píng)比一等獎(jiǎng)，越野比賽一等獎(jiǎng)等等，并連續(xù)兩年獲得了縣級(jí)優(yōu)秀班集體和文明禮儀班集體的稱號(hào)，我個(gè)人也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班干部。

在九六班，我享受著陽光，沐浴著關(guān)愛，感受著溫馨，品嘗著幸福。但我深知還有很多同齡人，因家庭貧困上不起學(xué)。于是我組織同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)外撿垃圾，并科學(xué)分類：把不可回收的，扔進(jìn)垃圾桶；把可回收的，送到廢品回收站；把可利用的，變廢為寶，制成各種精美的工藝品，送給老師和同學(xué)，把枯燥的學(xué)習(xí)生活裝點(diǎn)得多姿多彩。我發(fā)動(dòng)同學(xué)們把賣垃圾換來的錢攢起來寄給希望工程。或許我們的微薄之力不能徹底解決問題，但對(duì)我而言，是一種來自于生活磨礪的體味和良知。

第二篇：工作總結(jié),徐帥

2011年西部計(jì)劃志愿者工作體會(huì)

我叫楊帥，來自天津市武清區(qū)。由于自己寫作能力有限，現(xiàn)向各位老師簡單匯報(bào)一下我這一年的志愿者服務(wù)體會(huì)。我是2011年7月畢業(yè)的，畢業(yè)后，報(bào)名參加了大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，以一名光榮的西部志愿者來到甘肅省酒泉市肅州區(qū)果園鄉(xiāng)政府工作。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一年的西部志愿者服務(wù)就快要到期了。回想起當(dāng)初來到甘肅志愿服務(wù)的態(tài)度和在這一年中所遇到的困難，感覺就像昨天發(fā)生的，歷歷在目。在這快一年的日子里做過很多有意義的事情。比如，到甘肅省酒泉市肅州區(qū)果園鄉(xiāng)政府之后，被分配到綜合治理辦公室，常常和主任一起下鄉(xiāng)下隊(duì)，并且由于我的專業(yè)，我在綜治辦的主要工作就是管理果園鄉(xiāng)電子監(jiān)控室，其次輔助綜治辦成員開展工作。來到酒泉的這一段時(shí)間里，常常會(huì)感到自己很幸運(yùn)，我覺得像我這樣生活經(jīng)歷不是想嘗試就可以嘗試的，不管在這段時(shí)間里遇到多少困難，這都是對(duì)我自己的一種鍛煉。

剛到酒泉時(shí)，也曾打過退堂鼓，但很快我靜下心來想通了，“我為什么要來到甘肅，”當(dāng)初來甘肅的初衷不就是抱著支援西部、鍛煉自我的的想法來的嗎？伴隨著一起來的甘肅清水的志愿者的臨陣退縮，我的信心更加堅(jiān)定了。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的同事問我，甘肅省的人都不愿意在甘肅省志愿服務(wù)，為什么你會(huì)留下來，我當(dāng)時(shí)的回答是，我不想給學(xué)校丟人，給天津抹黑，不想讓酒泉人以我是一個(gè)天津人的沒出息認(rèn)為所有天津人都沒有出息。以我是一個(gè)高職生的沒出息認(rèn)為所有的高職生都沒出息，更不想自己就這么回去。我憑借這股信念，克服重重困難，就快勝利的完成志愿服務(wù)了，直到現(xiàn)在，我認(rèn)為我的言行舉止沒有給學(xué)校抹黑，我時(shí)刻踐行一名志愿者“奉獻(xiàn)互助進(jìn)步友愛”的志愿精神。

來到甘肅，我學(xué)習(xí)到很多東西，大到為人處事、以面識(shí)色，小到學(xué)會(huì)騎摩托車等等。這一年的經(jīng)歷有苦、有甜，但最后我把這一年完整、充實(shí)的走下來了，而不是昏昏噩噩、混過去的。這一年里，遇到很多人，遇到很多事，我都以一顆平常心去對(duì)待。這一年將是我人生中最有價(jià)值的回憶。在志愿服務(wù)即將結(jié)束之時(shí)，我向?qū)W校保證，我會(huì)繼續(xù)努力做好最后的服務(wù)，不辜負(fù)當(dāng)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的期望，帶著收獲滿載而歸。同時(shí)也向今年的西部計(jì)劃志愿者送上我真心的祝愿：祝你在即將來到的志愿服務(wù)期間，努力工作、克服困難、磨練意志、為校爭(zhēng)光。謝謝!

西部計(jì)劃志愿者 楊帥

2012.6

第三篇：李宗豪孝星家長材料

孝星家長材料

八年級(jí)李宗豪家長李明燦

關(guān)于孝道，這是一個(gè)老話題，也是一個(gè)長談常新的話題。

我出身貧寒，從兒時(shí)的記憶中，就從父母那里聽到了許多孝敬父母的千古佳話和典故傳說，父輩們用他們的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響了我的一生，甚至于教會(huì)我如何做人。

他們給我上了一節(jié)思想政治課，我感激他們。

父母把子女帶到世界上來并撫育其成人成才，付出的心血與汗水無以言表，作子女的無論做的如何完美，總是虧欠父母的東西太多了，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。2001年大年初一的早上，我領(lǐng)著剛上幼兒園半年之久的孩子給母親拜年（父親當(dāng)時(shí)已經(jīng)病故），當(dāng)著孩子的面，我先是給母親恭祝新年好，然后在地上恭恭敬敬的給母親磕了一個(gè)頭........，我也給孩子上了思想政治課。第二天，我給孩子講述了我為什么那么做的原因。

首先，我這樣做是發(fā)自內(nèi)心的感激之恩，而非裝飾門面。要讓孩子明白我長這么大，沒有父母的養(yǎng)育，現(xiàn)在一切都不會(huì)存在，知恩圖報(bào)，孝敬父母是一種美德，一種基本的道德素質(zhì)，是家庭和睦、生活幸福的重要前提和保證。其次，從更現(xiàn)實(shí)的角度來講，師傅孝敬父母折射出一個(gè)人的人品、學(xué)養(yǎng)與人格！不管把你居于何種位置，從事那種總行當(dāng)，都理應(yīng)吧孝敬父母當(dāng)最做人的基本準(zhǔn)則。

一個(gè)如果孝敬父母，別人都會(huì)樂意和你交往、合作、共事。如是說，你的事業(yè)會(huì)蒸蒸日上，人緣更好，道路越發(fā)寬廣；相反，一個(gè)人如果不孝敬自己的父母，別人就不會(huì)與你共事、合作、交往，你的事業(yè)就不會(huì)很順，人緣也不會(huì)好，道路也將會(huì)越走越窄，作為一個(gè)無論是生物學(xué)意義還是社會(huì)學(xué)意義上的人，那么他會(huì)如行尸走肉辦的茍活在這個(gè)世界上，實(shí)在是沒有多大的意義。道理很簡單：一個(gè)人如果連生他養(yǎng)他的父母都不知道心存感恩，那么他又該如何與沒有血緣關(guān)系的合作共事呢？不會(huì)。

孩子當(dāng)時(shí)太小，還不足以對(duì)我的舉動(dòng)和思想有全面的認(rèn)識(shí)與理解，現(xiàn)在他長大了，該明白了。

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，孩子能否從這個(gè)省長的搖籃中獲取安睡的曲調(diào)很重要。十幾年來，言傳身教，身體力行一直被我風(fēng)味家教成功的重要法寶。平時(shí)，我除了用自己的言行來感染孩子，還長給孩子江千百年來古人與現(xiàn)代人對(duì)價(jià)應(yīng)所做的一切應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

一篇精美的文章，一去催人淚下的歌曲，都會(huì)讓孩子的心靈和頭腦得以震撼和蕩滌。《母愛的顏色》、《念親恩》這是文章和歌曲以不同形式大對(duì)家盡孝與對(duì)國盡孝完美的演繹，這又是一種多大的跨越呀！

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這句冷峻而充滿哲理的古語，是我給孩子講的最對(duì)的一句話，我想，孩子從這句話中，能體味出時(shí)代所賦予他的嶄新內(nèi)涵，并為之發(fā)奮讀書，從為家盡孝升華為為國盡孝，把“馬革裹尸、精忠報(bào)國”轉(zhuǎn)化為激昂的圈圈愛國心、報(bào)國志，這又該讓孩子在孝道與效道二者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)上，悟出多少人生的智慧，品出多少人生風(fēng)雨啊！

衷心祝愿孩子學(xué)業(yè)順達(dá)為國盡孝，更祝他能用自己的學(xué)識(shí)，蓄一生之勢(shì)，為國盡忠效力。

第四篇：濟(jì)南文廟“開筆禮”策劃案——徐帥飛

開筆禮策劃案

摘要：開筆禮，是中國傳統(tǒng)文化中，對(duì)少兒開始識(shí)字習(xí)禮的一種啟蒙教育形式，是中國古代讀書人成長過程中的首次大禮。在古代，學(xué)童會(huì)在“開筆禮”，即開學(xué)的第一天早早起床來到學(xué)堂，由啟蒙老師講授人生最基本、最簡單的道理，并教讀書、寫字，然后參拜孔子像，才可以入學(xué)讀書，這一儀式俗稱“破蒙”。古時(shí)，“開筆禮”是極為隆重的典禮，對(duì)每個(gè)讀書人來講有著重大的意義，被稱為人生四大禮之一。

一、活動(dòng)目的：

1、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義情感，在全社會(huì)唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時(shí)代主旋律。

2、通過中華民族特有的傳統(tǒng)儀式，讓民族傳統(tǒng)禮儀對(duì)振奮民族精神、弘揚(yáng)民族文明、激勵(lì)少年兒童的成長發(fā)揮應(yīng)有的作用；啟發(fā)少年兒童愛國、進(jìn)步、理性、奮進(jìn)等應(yīng)有的精神品格；樹立少年兒童負(fù)責(zé)、立志、仁義、孝廉等正面的，積極的人生觀。

3、在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享達(dá)到尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，深刻領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)愛國主義情感，提升民族凝聚力，營造文明和諧的社會(huì)氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、文廟方面溝通:

①與文廟方做好深入溝通，說明活動(dòng)詳情及利益分成，以達(dá)共識(shí)。

②文廟方面提供場(chǎng)地和老師（老師、主持也可以由主辦方聘請(qǐng)，聘請(qǐng)老師可據(jù)情況確定人數(shù)，以年長并德高望重者為活動(dòng)主持為宜）。

③與其商討是否有兒童、老師、主持的服裝及活動(dòng)道具提供，否則，主辦方解決之。

2、園校方面統(tǒng)籌：

①以新開學(xué)的幼兒園小朋友為對(duì)象，通過聯(lián)系園校，溝通家長，以確定參加活動(dòng)的人數(shù)。

②據(jù)場(chǎng)地容量把統(tǒng)計(jì)的人數(shù)分列批次（比如有500人報(bào)名，一場(chǎng)限容量50名孩子，加之老師家長或至150人，可分十組）。

③據(jù)推測(cè)活動(dòng)的時(shí)間，安排一天之內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)數(shù)。（如一場(chǎng)活動(dòng)持續(xù)三個(gè)小時(shí)，一天之內(nèi)可安排二到三組不等）。

④考慮邀請(qǐng)我們的小主持10-20名加入活動(dòng)之中，另作說明。

⑤收費(fèi)情況：本人考慮一名孩子帶兩名家長收費(fèi)200，（含門票、筆墨紙硯使用、證書及紀(jì)念品。不含拍攝的照片、服裝。服裝方面可按實(shí)際情況確定。）

3、活動(dòng)道具準(zhǔn)備：

①服裝帽子：包括兒童服裝、老師服裝和主持服裝。如文廟方面有提供為最佳選擇，否則，可以考慮租賃或網(wǎng)購之。

②筆、墨、紙、硯、朱砂筆：為每組孩子（估計(jì)50-70人）準(zhǔn)備足夠毛筆，宣紙若干，墨汁及硯臺(tái)足夠。準(zhǔn)備朱砂筆二十只左右，由主持及老師為孩子點(diǎn)紅痣。③桌椅板凳足夠每場(chǎng)孩子使用，額外凳子供家長休息。

④準(zhǔn)備茶水，一次性紙杯若干。

⑤引導(dǎo)牌設(shè)計(jì)，活動(dòng)流程概要打印成紙，或人手一份？

⑥主持所需流程表打印備份，主持所讀孔子名言警句及其他打印成紙并備份。

4、活動(dòng)時(shí)間：待定

5、活動(dòng)地點(diǎn)：濟(jì)南孔子文廟

6、現(xiàn)場(chǎng)布置：

①查看現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)活動(dòng)流程、活動(dòng)人數(shù)及現(xiàn)場(chǎng)情況，完善現(xiàn)場(chǎng)布置。②休息區(qū)、緩沖區(qū)、活動(dòng)區(qū)安排，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況待詳細(xì)完善。

③攝制組用品安置，涉及到插排、電線供應(yīng)，機(jī)位擺放等，攝制組據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況可靈活布置。

④活動(dòng)主場(chǎng)地是否需要活動(dòng)背景的特殊設(shè)計(jì)及粘貼。

⑤主持及小主持人講話需要手持麥與否，活動(dòng)進(jìn)行中考慮背景音樂播放，需要音響設(shè)備可否？據(jù)情況而定。

三、活動(dòng)流程

1、主持致開幕詞:

主持致辭可參照：“開筆禮，是中國傳統(tǒng)中對(duì)少兒開始識(shí)字習(xí)禮的一種啟蒙教育形式,是中國古代讀書人成長過程中的首次大禮。古時(shí)，“開筆禮”是極為隆重的典禮，對(duì)每個(gè)讀書人來講有著重大的意義，被稱為人生四大禮之一。如今，我們學(xué)習(xí)古人的傳統(tǒng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中接受中華文化的洗禮，申之以孝悌，忠信，禮義廉恥之意。現(xiàn)在，我宣布開筆禮正式開始！，首先，由主辦方領(lǐng)導(dǎo)致辭”

2、主辦單位領(lǐng)導(dǎo)致辭：

3、著漢服、正衣冠（自正衣冠、互正衣冠、師正衣冠）：

《禮記》有云：“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。”參加入學(xué)禮的學(xué)童首先在老師的指導(dǎo)下，換上漢服，整理好衣冠，穿戴整齊。“衣冠”不僅僅只是意味著遮羞，更重要的是反映人的精神面貌。所謂先正衣冠，后明事理。衣冠是讓我們憶起先祖那些優(yōu)秀品德的最好載體，也是讓孩子們知書明理的第一步。

注：①邀請(qǐng)的10-20名小主持，始終一起隨同參加活動(dòng)。

②活動(dòng)過程中，攝制組始終隨同拍攝。

4、拜先師：

伴隨著主持的祝辭，如：“孝敬長輩，樂于學(xué)習(xí)，知書達(dá)禮，富有愛心，知錯(cuò)能改，不斷進(jìn)步，熱愛祖國，頂天立地。”隨后，所有參加典禮的兒童在家長和老師的陪同下，向孔子像行“三拜三興”禮。

5、朱砂點(diǎn)福痣，寓意“開智”

學(xué)童們由相關(guān)人員引領(lǐng)，每隊(duì)小學(xué)童按順序走至活動(dòng)場(chǎng)地。老師、主持及嘉賓領(lǐng)導(dǎo)手持朱砂筆，在學(xué)童眉心處點(diǎn)上紅點(diǎn)，為學(xué)童們開智，寓意孩子越來越聰

明。學(xué)童們朱砂開智后，由老師帶領(lǐng)站回原位。

6、學(xué)寫“人”字（做人當(dāng)一撇一捺，頂天立地）

① 在老師的帶領(lǐng)下誦讀《弟子規(guī)》（古箏伴奏）

（可以考慮先由老師誦讀一部分，然后由小主持一人一句領(lǐng)讀）。

②然后學(xué)寫“人”字，伴隨著主持對(duì)“人”字的講解，由主持或聘請(qǐng)書法老師給孩子們上一堂書法入門課，在老師和家長的幫助下，讓孩子寫好人生中第一個(gè)大字，完成啟蒙教育的第一課。

③我們挑選的小主持人也參加“人”字的寫作。

④最后挑選幾名孩子的優(yōu)秀作品給大家展示。

7、吉祥樹許愿：

孩子們將寫著自己心愿、對(duì)師長祝福的紅繩，掛到吉祥樹上，預(yù)示著自己的美好心愿必將實(shí)現(xiàn)。

8、授證書、禮品：

給學(xué)童發(fā)證書和紀(jì)念品：開筆禮證書、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》、毛筆、吉祥物等。

證書示例：

證書

------同學(xué)：

你在孔子文廟行了“開筆禮”，已經(jīng)成為一名真正的學(xué)生。希望你上進(jìn)、上升、上達(dá)，天天向上，月月向上，年年向上。祝你早日成才，報(bào)答師長，報(bào)效祖國！

恭喜你上學(xué)了

濟(jì)南電視臺(tái)少兒頻道《寶貝星發(fā)現(xiàn)欄目組》二零一二年月日

9、行謝禮：

學(xué)童謝禮儀師，對(duì)老師行謝禮，對(duì)父母行謝禮。

10、合影留念：

選一處有紀(jì)念意義的地方合影留念。（需要高清單反，每人每張十元，另收費(fèi)）

第五篇：我心目中的好老師 徐帥帥（范文模版）

我心目中的的好老師——王士忠

亳州一中南校高二（1）班

徐帥帥

凝眸，無數(shù)次凝望，時(shí)光如靜靜的流水，那般悄然無息，靜靜地，悄悄的從身邊溜走，沒有一點(diǎn)回想。每當(dāng)我驀然回首，偶拾片片漣漪，心中又多了一層涌動(dòng)，忽然明白三尺講臺(tái)，三千桃李，無一不是汗水澆灌；歲月凝注，也終于知道，刻在木板上的名字未必腐朽，刻在石頭上的功名也未必流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字刻在我們的心靈上，這，才是真正永存！

在我身邊，在我學(xué)校里，到處都是好老師。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心的澆灌著正在成長的花朵，可以這樣說，老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚......就這樣，老師將我們從懵懂推向睿智。現(xiàn)在那，我想向你介紹下我身邊的好老師。

他，中等的個(gè)頭，一頭漂亮的短發(fā)，清亮透亮的眼睛時(shí)時(shí)向外散發(fā)著和藹和平易近人，一張圓圓的臉，顯示出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)。他，是默默奉獻(xiàn)的大地，讓我們健康的成長；他，是深藍(lán)色的大海，而我們就是大海中的魚兒，時(shí)時(shí)在他寬闊的胸懷中嬉戲；他，是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是他在我們這些無知的白紙上寫滿了字，讓我們懂得漢字的神奇，讓我們懂得如何做人，讓我們懂得做人一定要有愛心，要學(xué)習(xí)好多的知識(shí)，長大之后要報(bào)答父母和這片深沉的大地。呵，說到這里，大家一定知道我身邊的這位好老師是誰了吧！不錯(cuò)，他就是我的老班主任王世忠老師。

王老師在我的心中，就像我的父親一樣。他成熟穩(wěn)重，談吐幽默，又很平易近人。他授課的方式猶如他的人一樣，嚴(yán)謹(jǐn)而又不失風(fēng)趣。他講課很認(rèn)真，肢體語言也很豐富，每當(dāng)講到興起時(shí)，他總是一臉的得意的笑容；但每當(dāng)講到知識(shí)重點(diǎn)時(shí)，他又總是小小翼翼的闡述著每一個(gè)細(xì)節(jié)生怕遺忘什么。講完之后，他總是說，“大家有什么疑問，有什么一問就提出來，咱們一起討論，研究”。然后，他便操著那涮炯炯有神的眼睛，環(huán)視四周，眼神中充滿了隨和和鼓勵(lì)。同學(xué)們?cè)揪o張的心弦很快就放松下來，進(jìn)行著激烈的“學(xué)術(shù)研討”。

王老師的治班理念也很特殊，他主張“無為而治”。他也是國家二級(jí)心理咨詢師，他深知青少年的逆反心理的內(nèi)因，過分的壓迫只能換來如暴風(fēng)雨般的反抗，他總是很耐心的聽我們?cè)V說生活和學(xué)習(xí)上的困惑。閑暇之時(shí)，他總是很勤勞，他從不主動(dòng)讓我們某些同學(xué)勞動(dòng)，但是我們班的衛(wèi)生評(píng)比一直位于學(xué)校前列，其原因?yàn)楹文牵吭瓉硗趵蠋熕挥袝r(shí)間，就到班級(jí)里打掃衛(wèi)生。他總是被看到一手拿著掃帚，一手操著濕毛巾，左邊擦擦，右邊掃掃，以他的實(shí)際行動(dòng)熏陶著我們，感化著我們！

王老師也有著他幼稚的一面。記得，有一次課后，他聽到幾個(gè)女孩子的談話，說她們幾個(gè)特愛吃鳳爪，想舉辦一個(gè)“鳳爪晚會(huì)”，一向很穩(wěn)重的他居然答允了她們這一提議，并允諾負(fù)責(zé)這次所有的費(fèi)用，旁邊的英語老師蔣老師在一旁也是按捺不住，很是慷慨的請(qǐng)我們加餐，分享美味！

時(shí)間慢悠悠的行進(jìn)，終于駛進(jìn)了聯(lián)歡那天。王老師按計(jì)劃組織了這場(chǎng)別開生面的聯(lián)歡會(huì)。在活動(dòng)上，王老師也主動(dòng)參與我們中來，他帶領(lǐng)大家唱起歌來，旋律優(yōu)美，與大家有說有笑，很活潑熱烈，高興到了極點(diǎn)。那一夜的嬉戲玩耍，讓我至今難以忘懷。我想，當(dāng)我暮年回首時(shí)，那必定會(huì)成為最值得珍惜的回憶。

我不會(huì)遺忘是誰教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會(huì)遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當(dāng)太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。

親愛的王老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是人類文化的傳播者,世界前進(jìn)的推動(dòng)者；你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者,社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng),吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個(gè)角落；你是燈塔,引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的向往,一片希望的綠葉；你將書砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發(fā),給了我純潔的夢(mèng)想,一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀；你從知識(shí)的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我干渴的心田,一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!驀然回首，串起春秋的腳步，我的人生在你的期待的目光里繼續(xù)向前向前……

謝謝您，敬愛的王老師！我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記永遠(yuǎn)的2班，2班的永遠(yuǎn)！