第一篇：四年級品德與社會下冊第四單元與答案p2

四年級《品德與社會》下冊復習題

第四單元

通信和生活

一、填空題。

1、通信包括（）和（）。

2、中華人民共和國公民的（）和（）受到法律保護。

3、馬拉松長跑的距離是（）千米。

4、隨著（）的發展和（）的進步，現在信息傳遞可真是今非昔比了。

5、古代的信息傳遞方式：（）、（）、（）、（）。

6、古代信息傳遞的方法簡單、（）、（）。

7、()、()、()、()、()等被稱為大眾傳媒。

8、通過電視、廣播等,可以知道（）、()和()正在發生的事情。

9、看電視的()一定要適度，不能影響到(),()等。

10、沉迷于網上()或()會帶來嚴重的不良后果。

11、在因特網上，可以漫游世界，與各地的小朋友互通信息，其中最簡單的方法是使用

()進行交流。

12、通信技術為人類裝上了（）和（）。

13、現代的通信方式有（）（）（）（）你覺得（）。

14、當我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的（）和（）。

15、看得見的“信使”：（）、（）、（）、（），看不見的“信使”：（）、（）。

二、問答題。

1、說說通信給我們生活帶來了那些方便。

2、我們能私拆別人的信件嗎？別人會怎么想？

3、聯系生活實際說說我們怎么利用通信和大眾傳媒來解決實際生活中的問題與需要？

4、你知道大眾傳媒有哪些？我們在接觸大眾傳媒時要注意什么？

5、與家長制訂一個看電視協議?！菊n本P90】

6、你常用哪些通信方式？說說你選擇他們的理由。

7、看電視要注意什么？

8、.現在通信方式很多，你知道哪幾種？它們有什么特點呢？

9、未來的通訊方式會是什么？

三、判斷題。

1、我們的生活離不開通信。（）

2、看到別人信封上的郵票很美，可以撕下來。（）

3、家長不讓我們看電視的做法是正確的。（）

4、通信“信使”指郵遞員。（）

四年級《品德與社會》下冊復習題第四單元通信和生活答案

一、填空題。

1、通信包括（實物通信）和（光電通信）。

2、中華人民共和國公民的（通信自由）和（通信秘密）受到法律保護。

3、馬拉松長跑的距離是（42.195）千米。

4、隨著（交通運輸）的發展和（通信手段）的進步，現在信息傳遞可真是今非昔比了。

5、古代的信息傳遞方式：（烽火傳信）、（擊鼓傳信）、（驛站傳信）。

6、古代信息傳遞的方法簡單、（速度慢）、（準確性差）。

7、(書籍)、(報紙)、(電視)、(廣播)、(網絡)等被稱為大眾傳媒。

8、通過電視、廣播等,可以知道（你的周圍）、(祖國各地)和(世界各國)正在發生的事情。

9、看電視的(時間)一定要適度，不能影響到(學習),(生活)等。

10、沉迷于網上(游戲)或(聊天)會帶來嚴重的不良后果。

11、在因特網上，可以漫游世界，與各地的小朋友互通信息，其中最簡單的方法是使用(電子郵件)進行交流。

12、通信技術為人類裝上了（“千里眼”）和（“順風耳”）。

13、現代的通信方式有（寄信）（打電話）（發電報）（發電子郵件）你覺得（速度快、準確性高、安全性強）。

14、當我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的（法律）和（道德）。

15、看得見的“信使”：（車）、（船）、（飛機）、（郵遞員），看不見的“信使”：（光波）、（電波）。

二、問答題。

1、說說通信給我們生活帶來了那些方便。

答：通信使我們交流更方便更快捷，通過通信惡魔可以了解全國及世界各地的風俗民情時勢動態，是地球變成了一個“小村落”。

2、我們能私拆別人的信件嗎？別人會怎么想？

答：不能。私拆別人的信件是違法的。而且別人會覺得你很沒有禮貌，不懂的尊重別人。

3、聯系生活實際說說我們怎么利用通信和大眾傳媒來解決實際生活中的問題與需要？

答：實際生活中，我們可以在報紙上、電視上、互聯網上了解到最新的時事新聞、娛樂新聞，通過天氣預報可以知道天情況，做好最近的計劃，通過廣告可以知道各種產品的用途及特點。

4、你還知道大眾傳媒有哪些？我們在接觸大眾傳媒時要注意什么？

答：我們在接觸大眾傳媒時要注意保護自己，對于一些黃色、迷信書刊，堅決拒絕；適當看電視、上網、聊天、玩游戲，不沉迷于網絡或游戲。

5、與家長制訂一個看電視協議。【課本P90】

6、你常用哪些通信方式？說說你選擇他們的理由。

7、看電視要注意什么？

8、.現在通信方式很多，你知道哪幾種？它們有什么特點呢？

9、未來的通訊方式會是什么？

答：人體計算機、人體電視機、自動導航系統、等通訊方式。

三、判斷題。

1、我們的生活離不開通信。（v）

2、看到別人信封上的郵票很美，可以撕下來。（x）

3、家長不讓我們看電視的做法是正確的。（x）

4、通信“信使”指郵遞員。（x）

第二篇：品德與社會四年級下冊第四單元教案

第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家 教學目的

1．使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2．使學生懂得在現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。教學重點和難點

本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現代社會生活中的作用。教具準備

學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。教學過程

一、新課導入

同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環境中的。在這個大的社會生活環境中，有與我們生活緊密相關的各行各業。在前面的兩個單元里我們了解了農業與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。

教師：在我們現代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方?！?/p>

教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

學生：（學生討論）寄送信件、發行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視……。

教師：隨著科學的不斷發展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛星通信、電視電話等。

教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們）你們都經常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？

學生：《人民日報》——可以知道很多國內外大事；

《廣播節目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節目內容；

《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。

教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。

教師：（手持半導體收音機）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機里每天都播送什么內容？

學生：少兒節目、天氣預報、新聞與報紙摘要……

教師：每天看電視，最愛看什么節目？（學生自由發言。）

教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。

教師：觀察圖中都是什么通信方式。

學生：（看圖敘述。）

教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢？

學生：（討論）略。

教師：我們現代社會生活是離不開通信的。

我們通過這些現代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎？

學生：衛星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。

教師：現代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。

教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關法律）

教師依據板書歸納總結全課，鞏固知識。板書設計：

一、傳遞信息就是通信

二、現代生活離不開通信

信件、報紙、電話、電和廣播、電訊……

三、在通信中也要遵守法律

第二課：從烽火臺到互聯網 教學目標：

知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。

能力：培養學生分析概括小結的主要內容，并能有條理的表達大意的能力。

情感、態度、價值觀：向學生滲透科學技術是第一生產力的觀念；使學生初步理解科學技術的發展推動了人類社會的進步。教學重點：古代通信的特點和方式

教學難點：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現“發展”。教學過程：

（一）引入新課：

1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內容？（提示：烽火狼煙）。

2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）

3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導入新課。

（二）新課傳授：

討論交流：

① 古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）

學生討論：“古代通信的特點是什么？” 教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創造的當時社會最為快捷的通信方法，可以說是現代預警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？

提示從通信工具、業務種類、傳遞的速度與數量、傳遞的內容四方面進行。教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現了哪些變化？

出示不同年代通信速度對照表，學生討論。

（三）探究活動：

1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現了哪些電話，有什么用途？

2．學生發言，教師根據回答進行歸納。

3．師生共同總結：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學技術的發展豐富了人們的社會生活。

4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。

第三課：小窗口 大世界

一、學生實態 在城市中，四年級的小學生已經廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對各種媒體的操作方法已經基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學生還存在著一定的差異，許多學生對媒體使用的選擇上還有一定的誤區，老師應當更多地給學生一定的導向。另外，在學習的方法方面，學生已經初步掌握了學習小組合作預習、調查生活的方法，若要順利實現本課的教學目標，就要善于調動和運用學生已有經驗，并引導他們運用自己掌握的學習方法和調查方法，豐富發展他們的認知，理解和感悟受到教育，獲得經驗。

二、教科書分析

本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時，既要讓學生了解大眾傳媒的概念，對各種不同的傳媒進行初步介紹，又要讓學生學習怎樣在生活中利用各種媒體來解決生活實際問題。不僅讓學生了解一些有關傳媒世界的知識，還要幫助學生感受強烈的時代氣息，激發他們探究傳媒世界的愿望，進而進一步運用傳媒。教材的編排提示教師與學生在教學活動前必須要充分地感知生活、了解生活，結合自己的生活實際來學習，引導學生通過調查、體驗、合作、交流等途徑來探究自己身邊的傳媒世界，使學生感受到信息傳媒在生活的重要性。

三、課程資源的開發與運用 學生準備

1、班級學生自由組合成8人一組的學習小組，利用課下時間查找有關傳媒概念的資料。

2、學生以小組為單位，了解電視、廣播、書報、廣告、雜志、網絡等媒體在生活中的運用，了解這些媒體的作用，并查閱相關媒體資料。

3、將學習小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。教師準備

1、摸底調查，知道學生對各種媒體的認知水平和了解程度，以及學生對電視節目的喜好。

2、收集各類傳媒的資料，了解學生信息的來源。

3、提供搜索資料的門戶網站。

4、春節晚會《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。

四、本課教學目標

1、通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網絡等媒體中獲取有益的知識和信息。

五、教學結構

（一）課時安排：1課時

（二）教學結構，整體設計

1、課前準備，階梯攻關

2、組內合作，回憶經驗

3、廣談體驗，爭論疑義

4、課內調查，歸納整理

5、交流生活，解決問題

6、提出目標，評價自我

六、教學過程

（一）課前準備，階梯攻關

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據自己組的調查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學習小組根據預習情況選擇不同難度進行知識攻關。

（二）組內合作，回憶經驗

1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經驗，回答問題。

（三）廣談體驗，爭論疑義

教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學生根據自己的生活經驗回答，教師小結）

2、教師提出有關廣告、電視、網絡等媒體的問題，學習小組合作解答。

3、學生總結媒體在生活中的作用。

（四）課內調查，歸納整理

1、師：現在無論廣播電視，還是書刊網絡，各種媒體都和我們的生活發生著千絲萬縷的聯系，它們已經成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調查吧。

2、學習小組調查同學們喜歡的電視廣播節目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表。

3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經成為了我們生活中不可缺少的內容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導學生

（六）提出目標，評價自我

1、教師布置新任務，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學習進行自我評價。

4、教師總結。

第四課：從看電視說起 教學目標

1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。

2、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

教學重點：認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學難點：能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。教學過程

一、引入話題

師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓淘氣3000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。生2：奶奶叫我離電視三尺遠。生3：他說得不對，應該是三米遠。

師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)師：看了他們的意見，你有什么想法？ 師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時間、內容健康、合理安排時間）

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？ 師：你看電視時和家長爭執過嗎？怎么解決的? 師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？ 師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

三、采訪活動

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內容。（伴隨輕快的音樂，學生們現場采訪聽課的老師。）匯報采訪結果：

第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。

第2組：我們采訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。

四、擬訂協議

師：豐富多彩的電視節目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執，可以擬一份協議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協議樣本，學生草擬。)同學之間交流自己擬訂的協議。老師隨機抽取典型的協議，師生共同評析。展示協議：

（1）甲方與乙方看電視的時間規定；

（2）甲方和乙方看電視時把一個節目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內容必須對自己有益；

五、拓展總結

師：同學們擬訂的協議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？ 生：網絡、廣播、報刊、雜志……

師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內容健康的，因為網絡里有暴力等不好的內容。生2：要控制時間，注意用眼衛生。生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎? 生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節目，也學會了合理安排時間。

師：祝你們健康快樂成長！

第三篇：人教版四年級下冊品德與社會第四單元測試題

四年級下冊品德與社會第四單元復習題

一、填空題

1、一般情況下，寄（普通）信就可以了，（掛號）信不容易丟失，（特快專遞）又快又保險但是郵資貴。

2、當我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的（法律）和（道德）。３、傳統的寄信、（發傳真）和（發電報）正部分被電子郵件、手機等候替代。

４、古時候為了傳遞書信，人們在一些主要的交通干線上，每隔一段路就設置一個（驛站），并備有（馬匹）和（驛夫）。５、古代傳遞信息的方法（單一）、速度（慢）、準確性（差），主要靠（人）力和（畜）力來完成。

６、我們的通信方式有（寄信）、（打電話）、（發傳真）、（發電子郵件）。７、（書籍）、（報紙）、（電視）、（廣播）、（網絡）等被稱為大眾傳媒。８、通過電視、廣播等，你可以知道你的（）、（）、（）正在發生的事情。９、現代通信技術的發展，拉近了人們的（距離），增進了人們之間的（聯系），地球成了一個小小的地球村。

10、為了紀念（菲迪皮茨），在世界第一屆奧運會把他跑步的距離確定為（馬拉松）項目的距離。

二、簡答題

11、你知道幾種古時候的通信方式？答： 1，烽火狼煙2，驛站

3，飛鴿傳書4，口耳相傳

12、通信給我們的生活帶來了哪些方便？請你發揮想象力，暢想未來的通信方式會是什么樣子的？

答： 1，信息傳播的快。

2，聯系方便。

3，提高工作效率。暢想：

13、書籍、報紙、電視、廣播、網絡等被稱為大眾傳媒。請舉一個例子說說你曾經從以上哪種傳媒中，獲得過什么知識或信息？答：

14、看電視對我們的成長有哪些好處？有哪些不好的影響呢？怎樣避免不利影響？對小孩看電視，大人應該不應該限制？

答：好處：1，開闊視野，增長見識，激發熱愛科學的興趣。2，獲取更多的信息。

3，娛樂作用，可以緩解學習、社會的壓力，減輕疲勞。

不好的影響：

1，損傷眼睛。

2，看電視時間過長，會耽誤學習，影響成績。3，有些電視內容不健康，影響身心發展。

怎樣避免不利影響？

1，看電視時，人與電視的距離應保持在3米以上，防止眼睛近視。2，看電視時間不宜過長。

3，看電視時，要選擇內容健康的，比如可以看一些（少兒頻道、金鷹卡通頻道等）

對小孩看電視，大人應不應該限制？觀點：

第四篇：人民教育出版社 小學四年級下冊 《品德與社會》第四單元 練習與答案

人民教育出版社 小學四年級下《品德與社會》第四單元 練習與答案

人民教育出版社 小學四年級下冊《品德與社會》第四單元 通信與生活 練習

1，我們郵寄的、，通過火車、飛機、郵遞員等看得見的“信使”，到達親朋好友手中，而有些信息，則通過、等看不見的信使，傳達到對方，在現代社會中，這些信使每天都為我們傳遞著消息，同時也帶去了人們相互的惦念、祝福和 友情? ?

2，請寫出五種通信方式：

。3，當我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的 和。4，中華人民共和國公民的 和

受到法律保護。5，古時侯，人們主要利用

和

傳遞信息。

6，很久以前，希臘人同入侵者波斯人在 進行了一場激烈的戰爭，希臘最后取得了勝利，為了把這一好消息迅速告訴

千米以外的雅典，傳令兵

一路飛跑到雅典，他告訴完了這一勝利的消息就昏過去，后人為了紀念這位英雄，便以他跑步距離設置了長跑比賽，并稱為。

7，書籍、報紙、電視、廣播、網絡等被稱為。

8，隨著

的普及，看電視、看報紙，聽廣播等已經成為我們生活中不可缺少的內容。9，繞地球軌道運動的，能夠很快的將 傳遍全球，通信衛星能夠清晰地傳遞

，實現電視。通信衛星使世界的距離 了，而我們的視野卻更 了。

10，連線：

奶奶突發急病呼叫救護車

發電子郵件

向外地的哥哥匯報自己的學習情況

打電話 與在英國讀書的表姐交流學習情況

寫信 11，判斷：

⑴（）飯后用化學洗滌劑洗碗比較干凈，對環境也不會有影響。⑵（）汽車尾氣污染已經成為城市環境的重要殺手。

⑶（）鋪天蓋地的廣告看了讓人頭暈。所以我們的生活不需要廣告。⑷（）利用互聯網可以發電子郵件。

⑸（）只要不影響學習，少年兒童可以到網吧上網玩游戲。

⑹（）小花是我的好朋友，同學讓我轉交給她的信，我可以先拆開看看。⑺（）寄信這種通信方式是郵政通信。

⑻（）傳真機又快又便宜，文字、圖像都可以傳遞，保密性也比較強。⑼（）電視對我們少年兒童成長有好處，家長不應限制我們看電視。⑽（）我們在接觸大眾傳媒時，要學會選擇，不沉迷于網絡游戲。⑾（）這張郵票太漂亮了，我把它撕下來收藏。

人民教育出版社 小學四年級下《品德與社會》第四單元 練習與答案

人民教育出版社 小學四年級下冊《品德與社會》第四單元 通信與生活 答案

1，我們郵寄的信函、包裹，通過火車、飛機、郵遞員等看得見的“信使”，到達親朋好友手中，而有些信息，則通過電波、光波等看不見的信使，傳達到對方，在現代社會中，這些信使每天都為我們傳遞著消息，同時也帶去了人們相互的惦念、祝福和友情? ?

2，請寫出五種通信方式：寄信、發電報、打電話、打手機、發電子郵件。3，當我們在享受通信帶來的便利時，還要遵守通信中的法律和道德。4，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受到法律保護。5，古時侯，人們主要利用 烽火臺 和 驛站 傳遞信息。

6，很久很久以前，希臘人同入侵者波斯人在馬拉松進行了一場激烈的戰爭，希臘最后取得了勝利，為了把這一好消息迅速告訴 42.195 千米以外的雅典，傳令兵菲力庇斯一路飛跑到雅典，他告訴完了這一勝利的消息就昏過去，后人為了紀念這位英雄，便以他跑步距離設置了長跑比賽，并稱為馬拉松。

7，書籍、報紙、電視、廣播、網絡等被稱為大眾傳媒。

8，隨著大眾傳媒的普及，看電視、看報紙，聽廣播等已經成為我們生活中不可缺少的內容。

9，繞地球軌道運動的通信衛星，能夠很快的將信息傳遍全球，通信衛星能夠清晰地傳遞電視圖像，實現電視實況的傳播。通信衛星使世界的距離變小了，而我們的視野卻更開闊了。10，連線：

奶奶突發急病呼叫救護車----------打電話

向外地的哥哥匯報自己的學習情況----------寫信

與在英國讀書的表姐交流學習情況----------發電子郵件 11，判斷：

⑴（×）飯后用化學洗滌劑洗碗比較干凈，對環境也不會有影響。⑵（√）汽車尾氣污染已經成為城市環境的重要殺手。

⑶（×）鋪天蓋地的廣告看了讓人頭暈。所以我們的生活不需要廣告。⑷（√）利用互聯網可以發電子郵件。

⑸（×）只要不影響學習，少年兒童可以到網吧上網玩游戲。

⑹（×）小花是我的好朋友，同學讓我轉交給她的信，我可以先拆開看看。⑺（√）寄信這種通信方式是郵政通信。

⑻（×）傳真機又快又便宜，文字、圖像都可以傳遞，保密性也比較強。⑼（×）電視對我們少年兒童成長有好處，家長不應限制我們看電視。⑽（√）我們在接觸大眾傳媒時，要學會選擇，不沉迷于網絡游戲。⑾（×）這張郵票太漂亮了，我把它撕下來收藏。

第五篇：四年級《品德與社會》下冊第三單元

四年級《品德與社會》下冊復習題

第三單元

交通與生活

一、填空題。

1、我們的（）和（）離不開交通。（）不僅方便了我們出行，而且它的發展也影響和改變著我們的()，甚至改變著()。

2、交通運輸一般是指用()、()、()等把人()運到()。

3、正是由于不同的()方式各有各的特點，人們在出行時才有了()的選擇。而隨著社會的發展，人們對()的選擇，也在變化著。

4、現代交通運輸十分發達。除了()、()、()、()，還有一種特殊的運輸方式——()。

5、在生產和生活中，人們主要選擇()的交通運輸方式。但是，在一些地區，一些

()的交通運輸方式仍然起著重要的作用。比如東北的()，江南水鄉的()。

6、交通給我們的生活和工作帶來了()與()；它使我們生活的()擴大了，促進了人們的()，拉近了人與人的距離；交通不僅為我們生活帶來所需的()，而且也為我們提供了（）的選擇。

7、人們常說“（、）?！钡缆返臅惩椋ǎ┑陌l展插上了翅膀。

8、與過去相比，現在的交通既（）又（）。交通的發展給人們帶來了（）。

9、車的發展演變過程：六千多年前有了（）；5000多年前先后有了（）和（）；500多年前有了（）；一百多年前先后有了（）和（）。

10、1903年（）兄弟使第一架（）飛機飛上了藍天。

11、最早的水上交通工具是（）。

12、（）是最早出現的運輸車輛。

13、目前，（）事故的死亡人數占全國事故死亡人數的80％以上，其中（）事故尤為突出，每天可達2000起，成為全社會關注的（）和（）。

14、（）是交通的一大問題。汽車污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。

15、（）是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。（）年1月1日，我國的第一列磁懸浮列車在（）試運行，他的最高時速可達400千米以上。

16、、交通運輸不僅需要-----------，還需要有------------。

17、趙州橋距今已有------------年了，被人們譽為“------------------”。

18、上?？缭近S浦江的第一座是------------，建于---------年。

19、交通問題有：-----------、--------------、------------。

20、相傳車是由--------一步一步發展來的。

21、2003年春運期間，全國客運量約17.4億人次；2007年春運期間，全國客運量約22.545億人次.人們最常用的交通方式還是()。

二、問答題。

1、談談各種交通運輸方式的特點。

2、結合我們的生活體驗，說說交通給我們帶來了什么？

3、路修好以后，山區人們的生活發生了哪些變化？“要想富，先修路?！边@句話有道理嗎？

4、你能舉例說說交通工具的演變過程嗎？

5、汽車污染究竟給我們帶來了什么？面對這一問題，我們該怎么辦？