第一篇：大學語文期末考試題型

《大學語文》期末考試八類題型：

一、填空（10題10分）；

二、默寫（2-3段，5分）；

三、單項選擇題(5題5分)；

四、多項選擇題（5題10分）；

五、句中詞語解釋（10題10分）；

六、句子翻譯（5題10分）；

七、簡答（3題10分）；

八、作文或賞析（40分）。

第二篇：大學語文常見題型

大學語文常見題型

1、選擇題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)．

2、填空題：本大題共10個小題，共10個空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上。

3、詞語解釋題：解釋句中加點詞的詞義。本大題共15個小題，每小題1分，共15分。

四、翻譯題：將下列各小題中劃線的部分譯成現(xiàn)代現(xiàn)代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分。

4、簡答題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。

46．陶淵明《飲酒》（其五）一詩中“心遠地自偏”一句闡明了怎樣的人生哲理？

5、分析題：本大題共10個小題，每小題3分，共30分。

（一）閱讀王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答51～53小題。

6、作文：50分。

要求：A．必須寫成以議論為主的文章；

B．不能少于800字；

C．字跡工整，卷面整潔。

61．題目：朋友

7、名詞解釋(每小題2分。共10分)

8、古文翻譯(本題lO分)

9、單項選擇題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

10、多項選擇題：本大題共5個小題，每小題2分，共10分，在每小題所給出的五個選項中，有兩個或兩個以上選項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。錯選、少選或多選均不得分。

11、解詞題：本大題共4個小題，每小題1分，共4分。解釋各句中加“·”的詞語。

12、翻譯題：本大題共6個小題，每小題1分，共6分。將劃線的部分翻譯成現(xiàn)代漢語。

13、閱讀分析題：本大題共4小題，第28小題5分，第29、30、31小題各6分，共23分。

第三篇：湖南大學語文期末考試重點

一、《大學之道》

宋代理學家朱熹把《大學》和《中庸》從《禮記》中抽出來，與《論語》、《孟子》合稱“四書”。

三綱領(lǐng)：明明德、親民、止于至善；

八條目：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下

大學之道，在明（作動詞，即發(fā)揚、弘揚之意）明德，在親民，在止于至善。知止（知道目標所在）而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。

欲誠其意者，先致其知，致知在格物（認識、研究萬事萬物）。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

二、《伯兮》

伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也執(zhí)殳，為王前驅(qū)。*自伯之東，首如飛蓬。* 豈無膏沐，誰適為容？ 其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。*焉得諼草，言樹之背。* 愿言思伯，使我心痗。問題：本詩描寫女子對丈夫的思念，運用了哪些藝術(shù)手法？

答：本詩成功地運用了比興、復沓疊句與外貌描寫等多種藝術(shù)手法表現(xiàn)人物的心理情感。如用“首如飛蓬”突顯女子因丈夫外出而懶于修飾，用“其雨其雨，杲杲出日”喻寫女子思夫而丈夫不貴的苦惱與企盼，都非常貼切形象。

三、《野有蔓草》 有美一人，婉如清揚。邂逅相遇，與子偕臧。

四、《山鬼》——屈原

若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。

乘赤豹兮從文貍，辛夷車兮結(jié)桂旗。被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思。余處幽篁兮終不見天，路險難兮獨后來。

表獨立兮山之上，云容容兮而在下。杳冥冥兮羌晝晦，東風飄兮神靈雨。留靈修兮憺忘歸，歲既晏兮孰華予？

山中人兮芳杜若，飲石泉兮蔭松柏。君思我兮然疑作。*雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鳴。風颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂。*

五、《馮諼客孟嘗君》

1.成語：狡兔三窟、攜老扶幼、彈鋏而歌、高枕無憂。（至少記兩個）2.對比分析孟嘗君與馮諼的性格特點：

馮：無能、試探(無好、無能，彈鋏而歌：食無魚、出無車、無以為家)——目光遠大（焚燒債卷）——聰明智慧（狡兔三窟，幫助孟嘗君恢復并鞏固相位）；

孟：寬容大度（即使無能，欣然接納，滿足要求）——目光短淺（先生休矣）3.刻畫人物性格的特點：

（1）情節(jié)設(shè)置曲折變化，引人入勝，先抑后揚，欲揚先抑，突出表達了馮諼果斷善謀的性格特點。

（2）細節(jié)描寫生動逼真。言：民稱萬歲。行：夾道相迎。

（3）運用對比映襯（反襯）的藝術(shù)手法刻畫人物的性格特征。對比：馮與孟；左右與馮；左右與孟。

六、《論語六則》

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

子曰：“學而不思則罔,思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“君子矜而不爭，群而不黨。”（《論語·衛(wèi)靈公》）

孔子曰:“君子有三戒:少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之在斗;及其老也，血氣既衰，戒之在得。”（《季氏》）

子曰：“小子何莫學乎詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識于鳥獸草木之名。”（《陽貨》）

*子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）*

問題：解釋“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”。

答：詩歌可以啟發(fā)人的想象，影響人們的意志；可以幫助人們認識風俗的盛衰和政治的得失；還可以鍛煉人們的合群能力，使他們學會怨刺上政的方法。舉例說明：

興：《蒹葭》；《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。由鳥在一起想到人，激發(fā)對愛的追求。

觀：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。

群：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；《贈汪倫》

怨：《離騷》；《夢游天姥吟留別》:“安能屈眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；《茅屋為秋風所破歌》。

七、《婦病行》——選自郭茂倩《樂府詩集》

背誦：入門見孤兒,啼索其母抱。徘徊空舍中,“行復爾耳,棄置勿復道!”

問題：本詩描寫了哪三幅畫面來表現(xiàn)主人公的痛苦：

答：第一幅：病婦遺囑，多年臥病的妻子，在病床前將孩子托付給丈夫，言語中對丈夫的歉疚、對孩子的關(guān)心，無不顯示出病婦的善良和凄苦。

第二幅：丈夫求友，敘述妻子死后，丈夫乞求朋友替孩子購買食物的情景，主要由丈夫的動作、神態(tài)和獨白構(gòu)成，泣坐、乞求、啼泣、傷悲等語詞，將一個中年喪妻、獨自支撐家庭的男人的窘迫無奈，真實而準確地揭示在讀者面前；

第三幅：孤兒索母，面對“空房”中“啼索其母抱”的孤兒，男主人公不知如何應對，獨白中先是發(fā)泄憤懣，既而則是自我寬慰，使人真切地感受到他的無奈和絕望。

八、《董嬌嬈》選自徐陵《玉臺新詠》 何時盛年去，歡愛永相忘。歸來酌美酒，挾瑟上高堂。

賞析：開頭六句寫春暖花開的自然美景，后四句是詩人的感慨，點出人不如花、年華易逝，主張及時行樂的主題。

九、《燕歌行》——曹丕

*秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸*。慊慊思歸戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。*援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長。明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。牽牛織女搖踵望，爾獨何辜限河梁？* 問題一：詩作的開頭的秋景描寫有何作用？（簡答題）

答：作品通過一位女性獨居時的怨艾憂傷，寫思婦對外出丈夫的思念。詩歌開頭四句，勾畫了一幅秋風蕭瑟、草木凋零、候鳥回歸的秋色圖。作者借用宋玉《九辯》中的秋景描寫，激勵渲染一種凄涼肅殺的氛圍，并由候鳥回歸自然地引出女子的相思。接下來的五句從雙方著筆:前兩句替丈夫設(shè)詞，怨其不歸；后三句寫自己的孤獨，傷心流淚。最后六句為女主人公被相思之苦所煎熬的行為和心理描寫：彈琴無法消解心中的寂寞；睡在床上也輾轉(zhuǎn)反側(cè)，未能成眠；于是借牽牛織女的不幸，用反詰的句式，表達思婦無限的哀傷。

問題二：本詩在藝術(shù)形式上有何特色？（論述題）答：蕭瑟悲涼的景色和寂寞凄清的氛圍，對詩歌所表現(xiàn)的怨艾愁苦的相思之情，是一種很好的烘托；而燕雁回歸與丈夫不歸，也形成一種鮮明的對照，有利于抒情的展開。句句用韻，一韻到底。此外，本詩的語言清麗流暢。（結(jié)合前面的答題）

十、《移居二首》——陶淵明 聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。

鄰曲時時來，抗言談在昔。奇文共欣賞，疑義相與析。

十一、《蘇武傳》——班固

問題一：衛(wèi)律、李陵這兩個人物，對表現(xiàn)蘇武的品格有何作用？

答：衛(wèi)律和李陵這兩位降將，對蘇武的光輝形象起了重要的*陪襯*作用。衛(wèi)律死心塌地投敵，對蘇武軟硬兼施，一副無恥小人的嘴臉；李陵迫于形勢投降，對蘇武苦口婆心，從朋友的立場出發(fā)。在對他們的堅定拒絕中，蘇武不屈不饒、無怨無悔的人格魅力，得以凸顯無遺。特別是李陵的*名節(jié)之痛和羞愧之心*，更讓人意識到蘇武堅持民族大義的可貴。問題二：有人認為蘇武是“愚忠”，你對此有何看法？ 答：一分為二，辯證看待。（言之成理即可）

附：蘇武的忠誠不能說是愚忠。首先，他忠誠的對象是國家是人民，身為漢使，當卷入匈奴的政變時，他首先想到的是自己的漢使身份，不能引起漢匈兩國的不必要的誤會和紛爭，他甚至愿意以性命來平息禍端，可見他是把邊界的和平、國家的利益放在第一位的。其次，他保持民族氣節(jié)十九年，始終忠貞如一，這種忠誠表面看起來是對漢武帝，但實際上是對國家人民的，因為漢武帝是一個善于治國的明君，忠誠于他就是忠誠于漢武帝治理下的國家。但是蘇武的忠誠里有沒有愚忠的成分，我認為還是有一些的。比如：李陵勸降時曾經(jīng)提到蘇武的兩個兄弟盡心為國卻枉死，但蘇武卻一味堅持漢武帝對他們父子有莫大的提拔之恩，因此愿意為皇帝肝腦涂地。我認為，皇帝的知遇之恩固然應該感激報答，但兄弟的枉死也不應該回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝對親人的傷害之過，該報的恩要報，該澄清的事實，該爭取的權(quán)利也還是要爭取。這就是我們現(xiàn)在所說的權(quán)利與義務(wù)的問題。不過話又說回來，我們不能苛求蘇武，因為他畢竟是古代人，他的思想有著那個時代的歷史局限性，如果他能生活在今天這個時代，說不定也能像我們這樣爭取自己的應有的權(quán)利。

十二、《世說新語》四則——劉義慶 成語：

坦腹東床、東床快婿； 乘興而行，興盡而返。

十三、《春江花月夜》——張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。問題：從詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)看，詩人是怎樣由景入情、披情如理的？

答：本詩寫作上最顯著特點即是以月為經(jīng)，以江為緯，從時間與空間上展開對月下江中一系列優(yōu)美動人情境的描繪，將景色與人物全都置于此種圖景中，從而蒙上了一層神秘、清幽的色彩。與此同時，又多借景色引發(fā)出種種情與禮的感觸，使詩情、畫意、哲理交融，在構(gòu)成空靈蘊藉意境的同時，體現(xiàn)了初、盛唐時期人們熱愛生活，追求美好，既多情重情而又開朗向上的健康情懷。

十四、《過香積寺》——王維（詩佛）藝術(shù)特色：詩中有畫

古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。

十五、《廬山謠寄盧侍御虛舟》——李白

*我本楚狂人，鳳歌笑孔丘*。手持綠玉杖，*朝別黃鶴樓*。五岳尋仙不辭遠，*一生好入名山游*。

*登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山。*

十六、《無題》——李商隱（與杜牧合稱這小李杜）

昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。賞析：

此詩追憶歡宴場景。

首聯(lián)以曲折的筆墨寫昨夜的歡聚。時間、地點。頷聯(lián)寫今日的相思，相思之苦，相知之深。

頸聯(lián)寫宴會上的熱鬧。宴席的熱烈襯托出詩人的寂寥。

尾聯(lián)寫人在江湖身不由己的無奈。解釋離開佳人的原因，同時流露出對所任差事的厭倦，暗含身世飄零的感慨。

十七、《贈別（二首）》——杜牧

娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

十八、《蝶戀花》——晏殊，有《珠玉詞》——唐圭璋《全宋詞》

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。

明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。

問題：如何做到的情景交融？ 答：（總）這是一首傷離懷遠的詞作。

上片主要寫景。第一句不僅點明時間、地點，也暗示出主人公情趣之高雅，通過寫景表達出人物內(nèi)心的愁緒。

二、三句：燕子不耐寒意，雙雙飛去，更襯托出主人公的寂寞孤單；而明月不解離愁，自夜至曉“斜穿朱戶”，主人公也是徹夜難眠，可見其思念之苦。

下片境界擴大：主人公想把自己的思念通過書信帶給遠方的人，可山長水闊，佳人在何處？這里不僅點明了天涯懷遠的主題，而且把主人公那種望眼欲穿的心情和難通音信的失望充分表現(xiàn)出來，很好地展示了主人離別的哀傷。

（藝術(shù)手法分析）情與景交織而寫，景語中有情語，情語中有景語，情景交融，主客觀相統(tǒng)一。再有，擬人、移情手法的運用也相當突出。如上片第一句“愁煙”、“蘭泣露”即采用這種手法：“明月不諳離恨苦”也是把人的情感移植到明月，使之表達更深沉含蓄。整首詞情感描述細膩委婉，境界深婉又開闊，可見詞人駕馭情感和語言的能力。

十九、《玉蝴蝶》——柳永，有《樂章集》——唐圭璋《全宋詞》 創(chuàng)造了大量反映民間生活的*慢詞*。

晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。水風輕、蘋花漸老，月露冷、梧葉飄黃。賞析：

答：這是一首傷離懷遠的詞作。

上片以景為主，景中有情。凄涼的秋景，凄清沉寂之感。為下文抒情作鋪墊。下片插入回憶，以情為主，而情中有景。

雅俗共賞是此詞的一大特點。此詞不事雕琢，卻又深情委婉，而且層次分明，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)井然，有效地傳達了詩人感情的律動。

二十、《鳳凰臺上憶吹簫》——李清照，有《漱玉詞》——唐圭璋《全宋詞》

念武陵人遠，煙鎖秦樓。惟有樓前流水，應念我、終日凝眸。凝眸處，從今又添，一段新愁。

愁：以“慵”點染，“瘦”形容，“念”深化，“癡”烘托，逐步寫出不斷加深的離愁別苦，感人至深。

二十一、《牡丹亭·驚夢》——湯顯祖

《紫釵記》、《牡丹亭》、《南柯記》、《邯鄲記》，合稱《臨川四夢》。

【醉扶歸】可知我常一生兒愛好是天然。恰三春好處無人見。

【皂羅袍】原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心悅事誰家院！恁般景致，我老爺和奶奶再不提起。（合）朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船。錦屏人忒看的這韶光賤！

問題：【皂羅袍】一曲表現(xiàn)了杜麗娘什么樣的思想情感？

答：作者通過杜麗娘之口描繪出了一幅動人的春景，并借景抒情，抒發(fā)其對青春虛度的憂慮和傷感，從而表現(xiàn)杜麗娘青春的覺醒。

1.通過對比的手法，寫白花的美麗卻開在破敗的地方，杜麗娘美麗卻被禁錮。2.互文的手法，寫這美好的時光和景致，與自己的痛苦對比，充滿了無奈。3.控訴。后花園的美卻無人講，封建家庭倫理對青春的扼殺。4.夢想的人生。自由自在的追求愛情，在樓船與意中人一起看景，是最幸福的事情。5.對春光浪費感到惋惜。

二十二、《斷魂槍》——老舍

問題：《斷魂槍》表現(xiàn)了什么樣的深刻主題？ 答：

1.憂郁：面對西方現(xiàn)代化的滲透，對中國以武術(shù)為代表的傳統(tǒng)文化的走向衰落感到憂慮。2.同情：這樣一代鏢師面對西方文化的滲透無能為力，以沙子龍為代表對現(xiàn)實處境有著清醒認識的人，無路可走，只能被動改變。

3.反省與批判。1>中國傳統(tǒng)文化應與世界接軌，要朝現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。

2>對以王三勝、孫老者等為代表的還沉醉在中國傳統(tǒng)的美夢中的人的批判。

二十三、《金鎖記》——張愛玲 問題：如何看待曹七巧這個人物形象？

答：作者通過曹七巧這個人物形象表達了對人性異化的批判。

1.曹七巧的變化，從單純的大姑娘到最終完全喪失了人性、母性，這本身是個悲劇。2.作者著力刻畫性格、精神的扭曲，1）、家庭、愛情、婚姻 2）、性格——生性多疑 3）、金錢觀念扭曲

3.瘋狂，1）、把娘家侄子趕出家門 2）、把媳婦害死，撕毀大齡女兒唯一的婚約 3）、對情人的瘋狂。

二十四、《容忍與自由》——胡適

問題一：“容忍”與“自由”的關(guān)系：有條件的自由。

問題二：作者從哪幾個層面來論述“沒有容忍，就沒有自由”這一中心論點的？

答：首先結(jié)合個人的思想經(jīng)歷，說明“容忍是一切自由的根本”。接著結(jié)合歷史經(jīng)驗，之處不容忍態(tài)度背后隱藏的群體心理根源：其一是人類普遍的共性，它是“喜同而惡異”的；其次是“深信我自己是‘不會錯的’心理”。最后指出我們必須戒律自己，不能“必以吾輩所主張者為絕對之是”，強調(diào)“絕對之是”根本不存在。

二十五、《十八歲出門遠行》——余華 問題：分析“我”的情緒變化過程。

答：小說的情節(jié)全由情緒來主宰、來推動，寫出了“我”由充滿期望（十八歲第一次出遠門）到初次失望（遇到人找旅店，不搭理）、重新期望（遇到司機，坐車）到大大失望（車子壞了）、再次期望（來人以為幫忙修車）到徹底失望（不幫忙還打人、搶蘋果，司機搶走包）的情緒變化過程。這種變化來源于人性的陰暗險惡，來源于外部世界的不可捉摸。

填空題（練習冊上的題目）1.徐志摩

新月詩人 2.老舍 “京味”小說與語言

3.1944年，張愛玲小說集《傳奇》和散文集《流言》出版 4.《容忍與自由》——胡適 5.巴金 散文集《隨想錄》

6.王小波

《黃金時代》、《白銀時代》、《青銅時代》合稱“時代三部曲”。

7余華 “先鋒派”代表作家

長篇小說《在細雨中呼喊》、《活著》和《許三觀賣血記》

——完

第四篇：一年級語文期末考試題型

一年級語文期末考試題型

一、照樣子寫一寫：

二、選擇正確的音節(jié)填一填

yúshānyǔsān

（）（）（）（）

雨魚三山

三、看拼音寫筆畫和部首：

四、選字填空：(可能是考數(shù)量詞選字填空)

五、寫出下面字的部首，再寫1個相同部首的字：

筆_____（）忘_____（）

六、填表：（數(shù)筆畫、第幾筆、組詞）

七、照樣子，比一比，再組詞。

鳥（）烏（）

北（）比（）

八、照樣子寫一寫，填一填。

例：一個一個個一個個果子

（）（）（）

綠綠綠的綠綠的小草

（）（）（）

九、讀讀兒歌，動腦筋填一填。

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一個人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第五篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》期末考試題型

2013-2014-2《現(xiàn)代教育技術(shù)》期末考試題型及復習大綱

一、題型及分數(shù)分布

1、選擇題（每小題1分，共10分）

2、填空題（每空1分，共18分）

3、名詞解釋題（每小題4分，共20分）

4、簡答題（每小題8分，共40分）

5、設(shè)計題（每小題12分，共12分）

二、復習要點

選擇題：主要涉及技術(shù)方面的相關(guān)知識，包括PowerPoint的基本操作，音視頻軟件中的相關(guān)概念等。

其他主要復習內(nèi)容：

1)第一章：教育技術(shù)、教育技術(shù)學的概念；教育技術(shù)的發(fā)展。

2)第二章：經(jīng)驗之塔理論；建構(gòu)主義學習理論；傳播理論的模式；系統(tǒng)及系統(tǒng)科學理論的基本原理。

3)第三章：微格教學的定義。

4)第二篇 現(xiàn)代媒體技術(shù)：計算機圖形的主要分類（P99）；幀（P112）；HTML（P154）；常見的視音頻、圖片、動畫的文件擴展名。

5)第七章：教學設(shè)計的含義、前提；教學設(shè)計的一般過程模式；

6)第八章：學習風格的定義；認知領(lǐng)域?qū)W習目標的分類與加涅學習結(jié)果的分類理論；學習目標的編寫方法

7)第九章：教學策略的定義；三種教學組織形式及選擇；教學方法的選擇；教學媒體的定義及選擇原則

8)第十章：教學評價的定義、作用、分類、功能；教學評價設(shè)計的原則及方法（填空及簡答）

設(shè)計題：與課程作業(yè)相關(guān)，涉及教學設(shè)計的一般模式。