第一篇：武漢大學教育培訓中心第一屆“櫻花杯”演講比賽

武漢大學教育培訓中心第一屆“櫻花杯”演講比賽

2011-05-05 10:23:47來源: 作者: 【大中小】瀏覽:801次

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比賽結果公布和宣傳

活動主題：待到櫻花爛漫時--“櫻花杯”演講比賽

活動時間：初賽時間：2011年4月25號，決賽時間28號

活動目的：

為豐富學生們的校園生活，推動校園文化建設。以及進一步加強并鍛煉同學們的語言組織及表達能力，武大教培中心學生會特辦了此次演講比賽。比賽結果：

學生會學習部組織的演講比賽歷經一周的時間，已經落下了帷幕。經過本周一晚的34人的初賽，直至昨晚周四12人的決賽，一共產生了六位優勝者： 一等獎一個（10級工商班劉晨）；

二等獎二個（10級工商班曾祥吉、10級工程班王彬）；

三等獎三個（10級護理班黃婷婷、10級工程班郭獻順、09級護理班汪多）。

活動對象：武大教培中心09級，10 級全體學生

主辦單位：武漢大學教育培訓中心學生會學習部

比賽流程 記事

1)主持人致開幕詞并且介紹到場的評委和嘉賓

2)主持人認真闡述此次比賽的意義及比賽規則、評分細則。（見下評分標準）

3)比賽開始，選手根據序號進行比賽。

4)期間主持人向觀眾及選手公布結果分數。

5)待所有的選手比賽演講完后，邀請評委代表及學生代表上臺發言，期間，工作人員進行最后的分數統計。

6)評委發言結束后，主持人上臺宣布比賽結果。

7)獲獎人員上臺領獎。

8)主持人宣布比賽結束，全體工作人員、嘉賓、評委可合影留念 對這次演講比賽的總結

為配合我們教培中心這次“櫻花杯”演講比賽活動的展開，豐富校園文化生活，推動校園文化建設，濃厚學術氛圍，提高學生綜合素質，展現我們教育培訓中心學生的風采，由學生會學習部舉辦的櫻花杯演講比賽。我們宣傳部做了充分的配合。

在舉辦本次活動之前，本部已經做了大量的準備工作并進行了大力宣傳，使同學沒們都了解到此次活動的目的以及參加此次活動的意義。在此次的準備工作中，我們也碰到一些困難，如規則制定，演講時的要求等。由于學生會的改選，所以我們宣傳部有部分新人，對于舉辦活動的經驗相對匱乏，但是我們并沒有任由困難就這樣存在，而是大家一起去解決困難。通過大家的一起努力及輔導員老師的幫助下，我們解決了這些困難完成了活動之前的準備工作。在宣傳工作方面我們與學習部門一起努力，使每位參加本次活動的選手與觀眾都做到遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，對于每位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。

在本次的演講比賽的過程中，我們部通過相互之間的配合使得比賽順利的進

行，在比賽中我們對場上選手的發言時間進行了嚴格的控制，同時認真監督評委打分，使評委的打分符合評分標準，使得整個評分過程變得公平公正，各位參賽選手在場上的表現也是十分的出色，基本都做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內容也均緊扣演講的主題，富有號召力及教育意義，而在場下觀眾和等待中的參賽選手也做到了保持會場秩序，對于每位演講完畢或將上場的選手都給予熱烈的掌聲鼓勵。這次比賽中我們還邀請了本系書記及輔導員作為嘉賓出席，這也使得本次演講比賽提升了一個層次，各個選手也都盡自己的全力從各個方面來闡述應如何提高學風建設，營造良好的學術氛圍，并提高學生的綜合素質，從內容積極健康出發來闡述我們演講的意義和目的，也使得各個選手之間的競爭更加激烈。在比賽的尾聲書記對于參賽選手進行表揚鼓勵，并對獲獎選手表示祝賀，同時也對本部的工作加以了肯定。

整個比賽在主持人認真的主持下；在精彩的娛樂片段節目的點綴下；在選手激情的發揮下進行的非常順利，經過激烈的角逐，最終產生了一、二、三等獎，特邀評委精彩的總結給這次的活動畫上了圓滿的句號。

通過此次的比賽，我們看出了工作中的不足之處，如對于我們工作的熟悉程度還不夠，彼此之間的交流配合不夠默契，與其他部門的協調不夠等等。在今后的工作過程中，我們將會去不斷學習、創新，加強彼此之間的聯系，在彌補我們工作不足之處的同時，尋求新的突破，做出我們部的特色和風格，在這里也請各位老師放心，請領導放心。我們在今后的工作中會更加的努力。

對這次演講比賽的感想

櫻花浪漫，春意盎然。在這春暖花開的季節里，我們舉行教陪中心的第一次演講比賽。

在比賽中，同學們積極向上的心態，熱情、活力。表現出對大學、對青春、對生活的美好憧憬。把心中的一絲想法、一點依戀、一份執著、一棵火熱的心投入演講中。

選手的演講深深的震撼了在場的我。我明白了，我悟了，我該反思，我要面對；學習、生活、理想、信念，我要完善自己，努力的改變。

這次演講是成功的，它喚醒了同學的心，它給了大家面對青春、學習、生活的激情。今后我們要有熱情有活力的工作學習。

這次比賽不僅鍛煉了選手的能力，展示了他們的才華，更重要的是使得我們廣大的同學受到了思想上的感染，并希望通過本次活動能在同學們的心中留下正確道德認識。

武漢大學教育培訓中心

第二篇：武漢大學賞櫻花

看到報道，武漢大學的櫻花，已經成為國內賞櫻的經典之地了。今天天氣晴好。到武大東湖賞櫻花或者春游的市民游客高達20萬人，創歷年之最。我和爸爸、媽媽、表姐也隨著人流來到武大看櫻花。

過馬路的時候就人山人海，擠都擠不動，好像我們沒有走，游客們就把我們抬走了。我們買完票之后就進去賞花，這里是校園，我拿了一張地圖，這個校園真大啊，走了很久才來到櫻花大道，現在是櫻花盛開的時節，兩旁的櫻花就像兩條花的河流，成千上萬的游客在兩條花河中行走。櫻花大道，花枝濃密，抬頭只見花不見天，走完的“櫻花河”的中部，爬到櫻花城堡的頂樓，向下眺望，一片粉紅，真是叫美啊，分明看見三條河流，花流和人流。下來城堡，繼續前行，在草地上休息會后來到櫻園，只見這里就像一片花海，白的花，黃的花，亭亭的櫻枝、藍藍的琉璃瓦，全部都是粉紅而又帶點白的顏色，美極了。櫻花的花期很短，最多只有幾周，再來看也許看不到了，回去的時候還不忘回頭看看那美麗的櫻花。

美麗的櫻花啊，愿你們在短暫的花期里盡情的開放。

第三篇：武漢大學櫻花的導游詞

每年的春分時節，武漢大學校園里櫻花就爭妍斗艷，菲菲如云，它在凄厲的冬天之后，首先給人們帶來了愉悅和歡樂。櫻花是日本國花，但并非日本獨有，其實我國長江上游云南等地，常可見到。抗日戰爭初期，武漢大學就有櫻花。據湯子炳(又名湯商皓，1934年畢業于武大經濟系，后留學日本，1937年回武大任教。抗日戰爭勝利后去臺灣，在臺北各大專院校任教，現定居美國)先生回憶，1937年日本發動野蠻的侵華戰爭之后，兇猛地向華中地區推進，武漢形勢日漸緊張。1938年4月，武漢大學遷往四川樂山，校長王星拱決定委派湯子炳等五人留漢守校。10月，日軍侵占武漢后，湯等避入漢口法租界，武漢大學遂成為日軍侵華的中原司令部。校園內駐有日軍一聯隊干余人，聯隊部設在文學院。文、理、工三個學院為日軍中原司令部大批文職人員使用，教授宿舍為日本高級官員居住，餐廳〔現武大學生第一食堂)樓上樓下為日軍野戰醫院。日軍侵占武漢大學后，湯子炳帶著夫人(日本人)及留守人員前往校內與日軍交涉，要求日軍對武漢大學校園設施嚴加保護。接見者為聯隊長憶酋荒原大佐(相當干中國的上校團長)。他說，日軍“對于無抵抗性之非軍事設施，決無意破壞，尤其對此山明水秀之高級學府校園的一草一木，當善加愛護。二過部隊調動頻繁，本人駐防時可留言:接防者照樣注意，屆時;等可再來探訪。“ 1939年初，腸等得知路翻山日軍換防，又一次“ 原班人員前往校區與日本當局交涉。再次提出要求日軍妥善保管校園的一切設施.這次接見者為一文職武官高橋少將。因駐軍刃少，校園已成為日本辦理后物的機關，其態度較為和善。高橋清示，“對此一較日本日光、箱根之風景優美的文化地區，當盡力以保護.”并說:“惟值此春光明媚，尚欠花木點綴，可自日本i來櫻花栽植于此，以增情調。”接著他又引湯等到文學院前，告龍他們將來準備栽植櫻樹之地段(即現在的櫻園大道)，以表示日栽植櫻花的決心已定。湯子炳對日軍栽植櫻樹，“以增情調”的啥法并不滿意，因為櫻花是日本的國花，在武漢大學栽植它頗有少耀武功和長期占領之意，但又不敢公開反對，于是針鋒相對地去出在栽植日本櫻樹時，“可同時栽植梅花”的建議。高橋表面上之有反對湯的建議，只說:“櫻苗易得，梅種難求，明年君等可來習賞櫻，”實際上否定了湯的意見。從湯先生的這段回憶中，我們下以推算出日本櫻花最早在武漢天學栽植是1939年.高橋當年栽植的日本櫻花不過50多株，主要分布在現在的褪園大道上，這些櫻花到50年代已開始老朽.1957年，武漢大學三管部門對已老朽的櫻樹進行了更新。1965年，武漢大學農場又毛進了50·多株櫻花樹苗在櫻園大道一帶進行栽植，品種大有增加到70年代，武漢大學農場又引進了一批櫻花樹苗，更新了已老不的櫻樹。80年代，武漢大學綠化委員會成立后，對校園櫻花樹主行了全面、合理的布局，擴大了櫻花的栽植地段，使娜花樹從王在的新四教學大樓、體育館、新二教學樓，經櫻園大道及其道一的廣闊地帶、生物大樓、人文科學館(即逸夫樓)、物理大樓、行政大樓，到新老招待所、學生第二食堂、武漢大學醫院都栽植了櫻花。據不完全統計，目前，武漢大學校園內至少有櫻花樹500多侏。櫻花屬薔薇科為落葉喬木，或小喬木，花形美麗，適合于振帶栽植。櫻樹樹皮光滑，呈紫褐色，而有光澤，枝葉繁茂，綠參如蓋，可供人行車行道旁栽植之用。櫻花品種繁多，各有特色。目前武漢大學的櫻花有下列幾個品種（一)山櫻花。這一品種除50年代更新的日本櫻花中有一至二株外來大紅山櫻花外，1973年又從上海引進了一批山櫻花，亦稱重瓣櫻花，花期與日本櫻花相廷較晚，花、葉齊放，花色各式各樣。目前武漢大學的山櫻花有白，綠、粉紅、大紅四種花色，生長茂盛，逗人喜愛。(二)白山櫻，1973年日本朋友給周恩來總理蹭送了一批白山櫻樹苗，因周總理曾在武漢大學居住過，所以中央有

關部門將這批樹苗轉送給武漢大學栽植。這種櫻樹開的花為白色，花比較小。(三)垂枝櫻花日本人稱為“八重櫻”。1983年日本朋友給武漢大學贈送100株現正處于生長期，花緊葉茂，絢麗多彩，先花后葉，花呈粉紅色這種櫻花在日本享有很高的盛譽.(四)早櫻(植物名還未鑒定)1989年初，武漢大學從云南引進15株，栽植在武漢大學醫院的毖道上.花色鮮紅，先花后葉，花期比日本櫻花早，又處于梅花壯要調謝時開放，更引人注目。從其花色、花期上看，這種櫻花方有發展前途.武漢大學的櫻花，從上述可以看出，已有10多個品種，但過些櫻花的盛開期都很短暫，一般只有15天左右，而且花期也不一致。如早櫻，一般在每年3月上旬左右開花;日本櫻花花期多右3月下旬至4月上旬;而重瓣櫻花、垂枝櫻花的花期一般在4月上旬左右。由于花期不一致，在技術管理上極為講究。武漢大學栽植櫻花原只是為了綠化校園，供武大師生觀賞，提武大的一大景觀，現在卻起了很大變化，成了武漢市的重要景雙之一。每到櫻花盛開的季節，武大校園里，中外游人絡繹不絕，車水馬龍，人山人海.據有人估計，每年到武大觀賞櫻花的中外游人近百萬.在武漢人民心目中，武大似乎是觀賞櫻花的唯一風景區.中央電視臺、湖北電視臺等新聞單位對武大櫻花也很關注，曾多次予以報導，加以贊賞.武漢市有關單位和中央有關部門還利用武大櫻花盛開的時機在武大召開各種學術討論會、經驗交流會、體育比賽等活動，更增加了武大櫻花盛開時期的熱鬧氣氛。武大櫻花不僅供中外游人觀賞，而且繁殖各種櫻花品種供給各兄弟單位，美化環境。1988年武大轉讓16株名貴品種垂枝櫻花給中南財經大學，這些櫻花樹苗在財大落戶生根后，深受該校師生的喜愛。1991年武大又轉讓100多株10多個品種的櫻花樹苗給北京玉淵潭公園的櫻花園，也受到了北京人民的稱贊。目前，武漢大學綠化委員會正在加緊各種品種櫻花樹苗的繁殖，除了滿足校園的綠化外，將支援各校外單位美化環境之用。我們堅信不久的將來，武漢大學的櫻花樹苗會在更多的地區生根開花。

櫻花原產北半球溫帶喜馬拉雅山地區，包括印度北部、中國長江流域、中國臺灣省、朝鮮、日本。以中國西南山區各類最為豐富，中國華北各地均有栽培。抗日戰爭初期，武漢大學就有櫻花。據湯子炳(又名湯商皓，1934年畢業于武大經濟系，后留學日本，1937年回武大任教。抗日戰爭勝利后去臺灣，在臺北各大專院校任教，現定居美國)先生回憶，1937年日本發動野蠻的侵華戰爭之后，兇猛地向華中地區推進，武漢形勢日漸緊張。1938年4月，武漢大學遷往四川樂山，校長王星拱決定委派湯子炳等五人留漢守校。10月，日軍侵占武漢后，湯等避入漢口法租界，武漢大學遂成為日軍侵華的中原司令部。校園內駐有日軍一聯隊干余人，聯隊部設在文學院。文、理、工三個學院為日軍中原司令部大批文職人員使用，教授宿舍為日本高級官員居住，餐廳〔現武大學生第一食堂)樓上樓下為日軍野戰醫院。日軍侵占武漢大學后，湯子炳帶著夫人(日本人)及留守人員前往校內與日軍交涉，要求日軍對武漢大學校園設施嚴加保護。接見者為聯隊長憶酋荒原大佐(相當干中國的上校團長)。他說，日軍“對于無抵抗性之非軍事設施，決無意破壞，尤其對此山明水秀之高級學府校園的一草一木，當善加愛護。二過部隊調動頻繁，本人駐防時可留言:接防者照樣注意，屆時;等可再來探訪。” 1939年初，腸等得知路翻山日軍換防，又一次“ 原班人員前往校區與日本當局交涉。再次提出要求日軍妥善保管校園的一切設施.這次接見者為一文職武官高橋少將。因駐軍刃少，校園已成為日本辦理后物的機

關，其態度較為和善。高橋清示，“對此一較日本日光、箱根之風景優美的文化地區，當盡力以保護.”并說:“惟值此春光明媚，尚欠花木點綴，可自日本i來櫻花栽植于此，以增情調。”接著他又引湯等到文學院前，告龍他們將來準備栽植櫻樹之地段(即現在的櫻園大道)，以表示日栽植櫻花的決心已定。湯子炳對日軍栽植櫻樹，“以增情調”的啥法并不滿意，因為櫻花是日本的國花，在武漢大學栽植它頗有少耀武功和長期占領之意，但又不敢公開反對，于是針鋒相對地去出在栽植日本櫻樹時，“可同時栽植梅花”的建議。高橋表面上之有反對湯的建議，只說:“櫻苗易得，梅種難求，明年君等可來習賞櫻，”實際上否定了湯的意見。從湯先生的這段回憶中，我們下以推算出日本櫻花最早在武漢天學栽植是1939年.世界三大櫻花園之一———東湖櫻花園，東湖櫻花園能同日本弘前櫻花園、美國華盛頓櫻花園并稱為世界三大櫻花園，首先是該園占地面積大至近200畝，其園林及建筑布局考究、精細、品位高。定植的5000余株櫻花樹中品種多達20種，其中大部分是來自于日本的名貴品種。其二，該園因地制宜，在造園手法上將中國園林風格和日本和式庭園風格有機地結合在了一起。到過這里的中日園林專家和美學家無不給予很高的評價。可見日本櫻花專家將該園點評為世界三大櫻花園之一是不為過的。獨具特色的東湖櫻花園 東湖櫻花園位居風景秀麗的磨山景區之中，優雅的中國園林與厚重的日本和式建筑合為一體，可謂風景中的精品。如該園中標志性的建筑“五重塔”端莊精美；穿水而過的“紅橋”、怪石嶙峋的“溪流”、漂浮多彩的“湖中島”、氣勢不凡的“鳥居”、怡然自得“鯉魚旗”等景點，都給游人以心曠神怡的美感。該園面積大，地形起伏有致，定植櫻花成片，樹齡最長達40年，品種多，色彩艷麗，有燦若云霞的單瓣花，有雍榮華貴的重瓣花，其色調有粉紅、水紅、紫紅、白色等，還有其他地方很難看到的垂枝櫻花。該園種植的櫻花，早、中、晚品種花期疊加，花期可達20余天，彌補了單期櫻花花期短的缺憾，賞花時間長。東湖櫻花園一舉成名

東湖櫻花園是從一九七八年開始興建的，時年日本前首相田中角榮為緬懷周恩來總理（時年周總理誕辰七十八周年），贈送給鄧穎超七十八株櫻花樹，鄧穎超將這七十八株櫻花種植地選在了武漢，種植在風景秀麗的東湖湖畔、磨山南麓。一九九七年，武漢市政府邀請日本專家多次實地考察，選定在該處擴建東湖櫻花園。一九九八年東湖風景區管理局與日本陸奧銀行共同投資1500萬元建設該園，二一年三月擴建后的櫻花園開園迎賓。該園的建設歷時近30年，但形成如此規模和特色則是近年來的事。從該園擴建以來，經過中日專家的精心設計和辛勤培育（尤其是近年來，先后有20余批次的日本櫻花專家專程到該園進行技術指導和培育），使該園的櫻花樹得以茁壯成長，使得今年的東湖櫻花園“花如海、人如潮”。

武漢東湖磨山櫻園位于梅園近旁的磨山南麓，占地150畝，有櫻花樹5000株。園內種植的第一批櫻花由日本前首相田中角榮贈送給鄧穎超，再由鄧穎超轉贈東湖。現在的絕大部分櫻花是中日雙方1998年共同投資栽種的。武漢東湖磨山櫻園與日本青森縣的弘前櫻花園，美國的華盛頓州櫻花園并稱為世界三大櫻花之都。磨山櫻花園以仿日本建筑的五重塔為中心，配以日本園林式的湖塘，小島，溪流，虹橋，鳥居，斗門，甚至管理間和售票處也是設計精細的仿日建筑。櫻花開放期間，該園將定時播放日本民間小曲，并提供眾多日本風味小吃。整個景區體現出濃郁的東瀛風情。走進武漢東湖磨山櫻花園，依著青青的山坡，幾千株櫻花爛漫的盛開著，雪白一片。微風吹來，花枝搖曳，落英繽紛。木塔水影，波泛幽香，徐徐春風中，讓人流連忘返。據了解，始建于1979年的磨山櫻花園，現有染井吉野、關山、大島櫻、垂枝櫻等30余個品種。全園采用日式庭院設計，頗具日本特色。櫻花園里，有一個叫七十八櫻花亭的亭，有櫻花78株，是為紀念1978年中日友好條約的簽訂。

第四篇：【龍門原創】武漢大學櫻花背后不可思議的故事

【龍門原創】武漢大學櫻花背后不可思議的故事

武漢大學櫻花背后不可思議的故事

紀念抗戰時期湯商皓與鈴木光子夫婦舍身守護武漢大學 武大深圳校友會秘書處胡瀟 序

在探究武漢大學櫻花的起源時，我們無意中發現抗戰時期一段不可思議的歷史。與耳熟能詳的各類抗戰故事不同，70多年前在日本占領武漢時期，一名留日歸來的青年教師與日本妻子冒著生命危險保護了武大的校舍，并見證了日軍栽種櫻花的經過。因為他們的付出和犧牲，武大宏偉的校舍得以基本保存，武大櫻花起源的歷史被記載下來。但抗戰勝利后，青年教師遠走臺灣，40年后才回國與子女團聚。而日本妻子則遣返回日本，在失去丈夫和孩子后，人生如櫻花般轉瞬凋零。由于資料太有限，我們根據當時的背景，添加了合理的推測和想象，把這段湮沒在故紙堆和黑白照片的歷史還原成一個精彩凄美，又令人回味的故事。這個故事最不可思議的是，即使在它發生的地方以美麗櫻花聞名于世的武漢大學，70多年來也鮮為人知。

一、武將世家的天才少年（1912-1930）1912年11月14日，在湖南大庸縣（現張家界永定區）東境巖口湯家坪的一個書禮世家，湯及晨的第二任妻子宋氏生下了第四個兒子湯祖堉。這個家族自先祖南京招勇將軍湯忠信遷徙至此已經有600多年，歷朝歷代都出過將軍。和對家中其他男孩一樣，湯及晨希望湯祖堉也能像當時已經出名的堂哥川軍軍長湯子模一樣，在世局動蕩的年代成為報效國家，光宗耀祖的武將。這個聰明又勇敢的男孩后來果然沒有辜負家族的期望，成為繼湯子模之后最有影響力的人，不過走的卻是另一條道路。1919年，在湯祖堉8歲那年，剛滿18歲的二哥湯祖壇在家勤奮苦讀，三個月不下閣樓，結果以優異的成績考上了湖南軍校，轟動了十里八鄉。兩年后他以第一名成績從軍校畢業后，應堂兄湯子模的邀請，去川軍擔任警衛連連長。有一年二哥回家探親，身穿軍裝，騎馬挎槍，縱橫馳騁的英姿讓家鄉父老驕傲不已，也讓年幼的四弟湯祖堉崇拜地五體投地。從此二哥成為他一生的榜樣，直到去世。30年代，英姿颯爽的湯祖壇湯祖堉上學后，改名湯商皓，一直以優異的成績讀完小學、初中，考入湖南省立第一中學（現為湖南省長沙市第一中學）。1925年，湯子模被叛變的部下羅謹光殺害，年僅36歲。因此1930年，湯商皓高中畢業后沒有去讀軍校，而是在駐扎武漢的二哥資助下，考上了剛剛建校的國立武漢大學。

二、求學珞珈山（1930-1934）1930年代的國立武漢大學正處于黃金時期。在首任校長王世杰的領導下，武大高薪聘請起了一批名師來武大任教，并投入巨資修建宏偉的校舍。1929年才成立的武大，短短幾年就成為國際水平的知名大學，是當時中國高等教育進步的標志。1934年，湯商皓的畢業照湯商皓考入武大時，還在原武昌中山大學的東廠口校區上課。他大三的時候，二哥干了一件更加驚天動地的事情，差點把命賠上。1932年，時任武漢警備旅2團1營營長的湯祖壇偵知殺害湯子模的兇手羅覲光由南京開會回來住宿在武漢旅社。國恥家仇頓時涌上心頭，當即率領一排戰士闖進旅社以搜查為名擒住羅覲光將其押回營中，湯祖壇命令勤務兵胡志將羅覲光就地槍決，為堂兄湯子模報仇雪恨。然后湯祖壇好漢做事好漢當，自行前往武漢警備司令部自首，申請法辦。湯祖壇身為維持全市治安的軍官，竟在其管區內徇私殺人，為堂兄報仇的事件霎時轟動全國。國民黨元老覃振等紛紛援電營救這位忠義志士，在報界及各界人士聲援下，湖北省省長夏斗寅指示軍法處從輕處理，湯祖壇被輕判3年徒刑，服刑1年即釋放。同盟會骨干，國民黨元老覃振1934年，湯商皓搬入珞珈山新校區，很快被初具規模的新校區震撼了。這批由美國設計師凱爾斯設計的中西合璧的宮殿式早期建筑，古樸典雅，巍峨壯觀。特別是珞珈山上依山傍水修建的十八棟別墅群，通水通電通電話，奢侈無比。從他后來的經歷看，湯商皓那時就開始規劃怎么回到珞珈山當教師了。20世紀30年代初期武大校園全景圖在當時大部分中國人口都是文盲的年代，能夠讀得起大學的多為富家子弟，能夠考上名牌大學都是社會精英。以當時武大嚴進嚴出的教學體制，能從武大畢業的則是精英中的精英。他們班后來出了不少人才，最有名的就是著名“哈佛三劍客”之一的張培剛。湯商皓想直接留校工作，光憑武大的本科學歷含金量還不夠，必須繼續深造。當時中國研究生教育非常缺乏，只能去國外培養。不過湯商皓早有準備，一畢業就被推薦到南京政府工作。作為湯子模的結拜兄弟，時任司法院副院長的覃振對年輕的湯商皓非常欣賞，很快公費保送他去日本留學深造。

三、日本留學和日本妻子（1935-1937）在日本留學期間，日語似乎一點也沒有成為湯商皓學習的障礙，其驚人的語言天分開始體現。他先進入東京帝國大學農業經濟研究部進修，后轉修入東京商科大學（現東京一橋大學，享有“日本的哈佛”之稱）研究部，學習國際貿易與國際金融。從湯商皓后來的經歷看，當時的進修相當有成果。可惜留學經歷被戰爭打斷。1937年夏，正當他開始準備博士論文時，七七事變發生，中日之間爆發全面戰爭。他無法繼續學業，只拿到了碩士學位，9月份與中國駐日大使館人員一起輾轉回國。不過和一般的中國留學生不同，湯商皓除了日本的學位，還帶回了日本聞名于世的“特產”——日本妻子。1935年，湯商皓在留學期間寄宿在一個日本人家中，結果與家中的養女鈴木光子認識并結婚。小兩口在日本過了兩年甜蜜的生活。1936年生下長子湯原華，1937年生下了次子湯少皓。當湯商皓決定回國時，鈴木光子剛剛做完月子，不過還是帶著兩個孩子和丈夫回國。湯商皓、鈴木光子與兩個孩子的合影當時中日之間交戰了多年，但很多嫁給中國人的日本女人，不僅以丈夫的家庭為重，而且以丈夫的國家和民族為重。比如郭沫若的妻子佐藤富子，蔣百里的妻子蔣佐梅，溥杰的妻子嵯峨浩等。不過所有人都想不到，和這些被中國丈夫改變了命運的日本妻子不同，鈴木光子后來改變了丈夫和孩子的命運，也間接地改變了武漢大學的歷史。

四、留校與留守（1937-1938）湯商皓帶著家人回國了，而并以校友的身份回母校拜訪了王星拱校長和楊端六教授。這是他準備多年的見面，因為留日期間，他常以學生身份將研究報告寄給楊端六教授指教。這次會見非常順利，結果也是他一直期待的——王校長當即聘他做武大的講師（相當于后來的副教授）。王星拱校長與楊端六教授在3年內，一步一個腳印完成留校目標的湯商皓可謂人生贏家。如果他能在武大任教下去，熬過樂山八年的艱苦歲月，到了1946年復校時才34歲，有可能成為武大最年輕的一級教授之一。可惜第二年，他和家人的幸福人生又一次被戰爭打破了。1938年2月，由于國土不斷淪陷，武大果斷停止了從建校起一直持續的校舍建設，決定西遷樂山。同時由于武大優越的地理位置和堅固舒適的校舍，除了做校園，還可以修建防空設施，具有一定的軍事用途。于是當國民政府2月從南京遷都到武漢領導抗戰時，珞珈山很快成為國民政府辦公的地區。蔣介石、周恩來等一批國共領袖都在在十八棟別墅區居住過，舉行了各種抗戰活動。1938年夏，周恩來、鄧穎超夫婦在珞珈山居所前與來訪的著名美國記者埃德加·斯諾合影日寇為準備攻占武漢，早已進行了無孔不入的情報偵察。他們早就知道國民政府在珞珈山辦公，但轟炸武漢時特意不炸武大。王星拱校長心里很有底，蔣介石在武大時日本人都不炸武大，占領以后應該也不會破壞，但誰也不能保證日本人就不破壞。1938年春夏之交，蔣介石在武大操場檢閱珞珈山軍官訓練團成員到了1938年10月份，經過大半年的努力，利用武漢會戰爭取的時間，以及武漢的航運優勢，武大將絕大部分的人員物資都遷往四川。可惜武大最寶貴的校舍搬不走，眼看日寇就要逼近武漢時，王星拱校長為保護這批已經成為國家民族瑰寶的校舍，安排了4個校工留守。但他還是有些不放心，找到湯商皓要他也留守護校。王星拱校長選擇湯商皓，主要是因為他的日語特別好，還有個日本妻子。后來的事實證明王校長的判斷非常正確，因為這兩個原因，抗戰結束時只有他們兩人真正完成了護校任務。湯商皓去年帶著妻兒留校，今年還剛剛生下了女兒湯夏子，絕對沒想過會帶著他們去當亡國奴，因此再三拒絕。但王星拱校長情辭肯切，說能保全一部分艱難締造的校舍就是替國家保留一部分寶貴的元氣。最后湯商皓最終臨危受命，答應留守。在那一刻，他和當年做出義舉的二哥一樣，為了國家民族，把這自己及妻兒的安危放在一邊。從那一刻起，他不再作為一個普通的講師，而是作為一個做出特殊貢獻的歷史人物留在武大的校史中。

五、淪陷區遇險(1938)1938年10月，日軍接近武漢。湯商皓帶著家人和同事遷入了法租界內預先訂好的房子。十月底武漢淪陷，大量難民融入法租界避難。幸好這時的日軍已經不再像南京大屠殺時的那樣殘暴，沒有對租界內的民眾進行傷害。于是法租界和日軍商議，決定逐戶搜查，以疏散難民。結果在日軍搜查中，湯商皓和同事們全部被日本憲兵逮捕。湯商皓的日語是相當好的，馬上說明自己除了守校，沒有別的任務。可惜面對連日本人自己都怕的日本憲兵，說什么都沒用。眼看著護校任務才剛剛開始，湯商皓和同事就要全部犧牲了，他們的故事也該結束了。不過王校長早就替他們做好了準備，這時鈴木光子隆重登場了！她以日本婦女的身份出面營救，很快丈夫和同事都被釋放了。

如果說因為鈴木光子，湯商皓被王校長改變了命運，那么這次鈴木光子直接拯救了他的生命。在以后艱難的留守歲月中，鈴木光子如同女神一般保護著丈夫和孩子，以及丈夫的同事和他們守護的武大校園。

營救事件以后，受法租界和日軍的委托，夫婦兩人與紅十字會一起協助法日兩方將十余萬難民疏散完畢。南京的悲劇沒有在武漢出現，受難的同胞們對他們深表感激。

1938年，漢口的難民涌入法租界

一個月以后，武漢的交通和秩序恢復了，而武大果然被日軍當做司令部使用。于是湯商皓委托鈴木光子通過“武漢治安維持會”協商去，看能不能去武大看看。結果鈴木光子一出面，日本人不僅同意他們去看，而且還派一憲兵隨行。

六、舌戰日寇，以身護校（1939-1945）在日軍攻占武漢前，為了避免因南京大屠殺而激起的巨大國際壓力，下令不準破壞武漢的主要建筑和設施，其名單中特別提到武漢大學。日軍占領珞珈山后，舉行了盛大的聚餐和游行，慶祝這特別榮耀的勝利。1938年，日軍在武大舉行聚餐和化妝游行因此湯商皓回到武大時，校內駐扎了一個聯隊的日本軍隊，但校舍基本保持原樣。湯商皓由日本憲兵領著，在原來王校長的辦公室見到了聯隊長荒原大佐（相當于上校團長）。面對日軍的Boss，在日本雖然沒拿到博士學位，但帶回漂亮日本老婆的湯商皓毫不怯場，先介紹了隨行的同事，再由鈴木光子補充說明，然后以三寸不爛之舌，舌戰荒原大佐，舍身護校。和武大現在經濟系的學生不同，那時經濟系是隸屬于法學院的。很快湯商皓向日本鬼子證明當年的法學課一點沒有白學，而且辯論水平是國際級的，現在武大辯論水平高是有光榮傳統的。面對日本人，他直接拋出經典的三段論，大意如下：大前提：你們說日本人是來保護我們中國人和文物的。小前提：我們武大就是中國的文物。結論：你們應該保護我們武大。建議：為了保護武大，你們換地方住吧，別待在武大了。如果以現在抗日神劇的情節，湯商皓他們上次沒掛在日本憲兵那兒，現在肯定掛在日本聯隊這兒。就算他們能把鬼子撕成兩半，但憑他們六個人，把一個團的鬼子都撕光了也回不到法租界。不過真實的歷史往往比任何劇本都精彩。面對曾經留學日本名牌大學的湯商皓，荒原大佐居然像一個學生見教師的態度，熱情而謙虛，很快點頭同意。他還根據國際法原則，盡可能想辦法滿足了湯商皓的“合理要求”，大意如下：根據戰爭原則，我們可以處理戰利品，但武大沒留下什么，而且建筑不屬于戰利品。因此我將把能調走的部隊都調走，讓沒有調走的官兵也會“小心維護”。總之，我們會好好愛護武大的一草一木，請您放心。不放心的話，您要不去其他地方看看？如果我們撤走了，我還會留信讓換防的部隊也要注意，到時請您再來看看。湯商皓很滿意，很快“道謝”告辭。一行人坐車回去時順路上看了一下已經成為大兵營的校園，心痛不已。日軍占領武大期間，在操場上舉行祭奠儀式幾個月以后，湯商皓聽說珞珈山的駐軍換防了，由帶著原班人馬去“視察”。這支部隊的規模比之前的小了很多，校園成為了后勤基地。教室門口還用日文的字樣貼有“不能騷擾”。接見湯商皓一行的是個軍銜更高的文職武官高橋少將，他對湯商皓的態度比荒原大佐還和善。因此這次湯商皓沒有再使出三段論，兩人很快進入暢談狀態，高橋少將一口答應一定好好保護武大。聊到武大優美的風景和校園，激發了高橋少將的鄉情。他說武大和日本的日光、箱根地區一樣都是風景優美的文化地區，可惜春天到了卻沒有鮮花。于是他準備從日本運點櫻花來，種在武大，“以增情調”。他一時興起，還帶著湯商皓走到文學院前，指了指準備栽櫻花的地方。湯商皓心里很不高興，畢竟櫻花是日本國花，如果種中國的國花梅花多好了。于是建議高橋少將種梅花，說中國特別愛梅花。可惜高橋少將說，櫻花樹苗好弄到，梅花的樹種難弄到，歡迎你們明年來賞櫻吧。湯商皓這次忽悠沒成功，只好漫不經心地答應。一行人路上又把武大巡視一遍，見沒什么變化就回去了。1947年，武大老齋舍前的盛開櫻花在湯商皓40多年后的家信中，提及當時武漢到咸寧地區駐扎有三個聯隊，其旅團司令部駐扎在珞珈山。后經他“勸說”，日軍后來將司令部從珞珈山撤出，留下了一個野戰醫院駐扎，因此武大的校園得以保存。歷史畢竟不是小說，精彩又輕松的情節到此結束了。到了1939年冬天，武大留給湯商皓他們的經費用完了。他們一直聯系不上遷到樂山的武大，武大也沒法把錢匯過來。他們幾個商量了一下，兩個同事想辦法去四川回學校，一個回湖北漢川老家，剩下的一個走不動的老同事留下。至于他自己，把長子湯原華送回湖南老家撫養，再租下一個小店，讓鈴木光子向日僑批發部購買日用品再賣出去，由此維持生活，同時每隔幾個月再去武大看看。可惜這樣生活也維持不了多久，1942年，最后一個陪他的老同事也回老家了，四歲的女兒湯夏子不幸重病去世。湯商皓一家生活又陷入窘迫，幸好有有朋友幫忙，他在漢口的中國銀行找到一份工作，勉強維持家用。1945年8月15日，日本宣布投降，他們一家的命運第三次被戰爭改變了，這次卻是悲劇性的急轉直下。1946年，鈴木光子、湯少皓與表姐王慈家在漢口合影1945年，武大復校武昌，湯商皓和武大新任校長周鯁生聯系上，周校長要他返回武大。但這時因為臺灣光復，國民政府急需日語人才與日本洽談，因此他受邀去了臺灣。1946年，鈴木光子作為日僑被遣返回日本，身邊唯一的孩子湯少皓托人送回了湖南老家。她離別時，次子九歲的湯少皓痛哭著抓住媽媽的衣服不放。鈴木光子把頭發剪了一綹，又從箱子里取出寫有湯原華、湯少皓兩兄弟生庚八字的紙片交給湯少皓，泣不成聲地囑咐：“皓兒，你回老家后想起了媽媽，就把頭發取出來看，見了頭發就見了媽媽。”1947年，失去了丈夫、孩子的鈴木光子回到日本后不到一年就憂郁而死，年僅34歲。鈴木光子的靈牌

七、守望珞珈四十年（1945-1997）1945年，湯商皓去了臺灣以后，改名湯子炳，擔任臺灣省省長陳儀的主任秘書，參加了臺灣受降儀式。1946年，他主持編寫了臺灣光復后的第一本臺灣正史《臺灣史綱》。湯子炳編寫的1946年版《臺灣史綱》1945年10月，武大從樂山派人到武漢接受校產。11月5日，周鯁生校長在開學典禮上對全校師生說：“辛樹幟及陶因兩位先生也曾經來電報告，校舍大部分完好，水電也尚在。我們的武漢校舍，經過八年抗戰中的淪陷，而得如此保全，的確是最可欣幸的一件事。1946年10月，經過近一年的努力，武大師生終于從樂山遷回珞珈山，復校武昌。1947年3月，生物系的大一學生肖翊華驚訝地發現，櫻園學生宿舍前面有28株日本櫻花開花。這時湯子炳已經和武大沒有直接的關系，又變回了武大校友的身份，但他依然沒有忘記自己的責任。他的護校任務已經結束，可回復報告的任務卻一直沒有完成。1953年，在臺灣的武大校友們成立臺灣校友會。在成立大會上，湯子炳向校友們報告了護校的經過，在場無不感動。老校長王世杰和總務長熊國藻等老師當面安慰他，百余名校友鼓掌鼓勵。1949年9月，時任國民黨第九十一軍少將參謀長的二哥湯祖壇，隨同河西警備總司令陶峙岳在甘肅酒泉起義。受此影響，湯子炳60年代以后離開政界，先后在臺灣中興大學、淡江大學任教，著有《國際貿易與國際金融》等多部教材。1979年去美國定居。1985年5月初，湯子炳從美國洛杉磯坐飛機回湖南老家掃墓，次子湯少皓舉家到上海虹橋機場迎接，父子相見，抱頭大哭。長子湯原華夫婦及子女和居住在長沙的二哥湯祖壇一家則等候于長沙火車站。湯子炳見到二哥二嫂，垂淚下跪行大禮，湯原華夫婦和湯少皓夫婦也流著熱淚，長跪不起。1985年5月25日下午，在老同學華中工學院張培剛教授、武漢大學黃永軾教授的邀請下，72歲的湯子炳回到闊別40年的武漢大學。他看到母校的巨大變化，以及欣欣向榮，綠葉成蔭的櫻花不勝感慨。1985年，湯子炳與同學張培剛、黃永軾在黃鶴樓前合影對他而言，當年的鈴木光子、同事、日寇都不在了，王星拱校長也不在了，他也沒有回復報告的對象了。但武大還在，當年的任務還未真正完成。他在抗戰時經歷的珍貴記憶，有責任和義務為后人保留下來。在校友總會劉以剛老師的建議下，數月以后，湯子炳在美國寫下了3000余字的《1985年回國重游珞珈母校——武大憶往感懷記》寄給校友總會，成為至今唯一一篇關于武大抗戰留守和櫻花起源的珍貴史料。自此，在心中守望了珞珈40年以后，他終于完成了王星拱校長委托的重任。80年代武大櫻花盛開的美景湯子炳晚年一直從事僑務工作，先后任武漢大學美國加州校友會會長、加州湖南同鄉會監事主席、美國華人參政促進會會員及湖南旅美聯誼會名譽會長。1997年2月20日，他組織加州上萬人華僑歡迎哈爾濱號驅逐艦訪問圣地亞哥港。1997年，湯子炳在哈爾濱號軍艦與政委夏克偉合影1997年11月2日湯子炳因患肺癌病故，享年86歲，由臺灣退休的汪子清將軍主持公祭。吊唁的僑胞和美國各屆友人絡繹不絕，送花圈挽帳者排成長龍。出殯之日，車輛塞途，交警維護，綿延數里。1997年，湯子炳在洛杉磯的葬禮

八、父親的選擇和無法選擇的父親（2015）今年五一期間，經過多方聯絡，我終于在張家界見到了79歲湯原華老先生。他長得很像日本母親，但2歲就離開日本，3歲就離開父母，現在身上已經沒有一點關于日本的痕跡。2015年，湯原華先生在家中書房當他拿出父母的照片，以及80年代在日本的舅舅姨媽寄來的家信，我才真的確信湯商皓和鈴木光子不是文獻里虛構的人物，而是真實存在的人物。開始他以為我是和劉以剛老師一樣年齡的退休教師，沒想到卻是一個年輕人。于是他一直對我的來訪很不能理解，因為即使他的孩子們，提及這歷史十分傷感并不愿多提。80年代，在日本的姨媽鈴木時子和她寄來的日本小禮物于是我告訴他，他父母當年的歷史是一個無比精彩的故事。一個留日歸來的青年教師，和自己的日本妻子，在校長的懇切要求下，抗戰八年中完成不可思議的護校任務，還見證了武大櫻花的來歷。故事的結局卻是凄美而令人回味。特別是鈴木光子，她因為對丈夫、對孩子的愛，創造了一個歷史的奇跡。如果不是她，湯商皓和同事早就被日本憲兵殺害了，后面的故事和歷史都不會發生。她是武大抗戰史中最不應該被忘記的人物，我要把她的故事寫出來，還與她一個歷史的真實面貌。

湯老先生對他的歷史悲劇不愿提及，不過我對他母親的尊重打動了他，他將自己整理幾十年的資料全部給我閱讀和翻拍。當我仔細閱讀完湯原華先生的回憶錄《我的大半生》，我才知道他父親當年的選擇讓他付出多么大的代價。他3歲時就離開了父母回到老家，由養母撫養長大。可惜1950年土改時，母親留下的頭發被燒毀，養母被批斗后投河自殺。從14歲起自己和弟弟孤苦伶仃長大，連初中都沒有讀完。后來由于國民黨的父親，日本人的母親，他在各種政治運動都遭受了沖擊。1979年，在做了20多年的磚瓦廠的工人后，他終于恢復了公職。與在美國的父親聯系上后，他才知道母親30多年前年就去世了。又因為父母的原因，1986年他調任大庸縣僑聯辦工作，1994年恢復干部身份，2001年以科級干部級別退休。終于我能理解他的感受，由于他父親的選擇，一個美滿的家庭，因為中日戰爭、國共內戰、家庭分裂，導致他和弟弟一生的苦難。即使快到了耄耋之年，想起自己的母親，他也忍不住傷感。2015年，湯原華先生在家中與作者的合影在那幾天，我成了他家以外對他父母最了解的人。談起過去，如果1942年他的妹妹湯夏子沒有早逝，1946年他母親遣返回日本時應該可以帶著一起走。有個孩子在身邊，他母親就不會30多歲就郁郁而終。1985年時，他的父親、母親、妹妹可以一起在老家相聚，那該有多好。如果1945年他父親知道國共內戰會以中共的勝利而結束，他去臺灣時可以把他們兩兄弟一起帶去。50年代在臺灣，他和弟弟應該有機會讀大學。如果1950年他的養母沒有想不開，他和弟弟能夠讀完高中，后來的生活也不會沒人照顧。但是，歷史沒有如果……最后與他告別時，我終于忍不住問他：“您怎么看自己的父親？”他沉默了一會兒說：“父親是無法選擇的。”1996年，湯原華與父親湯子炳在張家界黃石寨合影

九、后記及感謝2014年十一期間，在烏鎮舉行的武漢大學地方校友會聯席會議上，我通過劍橋校友會秘書長吳蔚博士第一次了解到康河計劃。英國劍橋大學“康河計劃”啟動于1983年，致力于人類學、歷史學和文化遺產研究的創新、溝通與傳播。它主要的任務是收集和保存即將消失的世界的信息，通過展示、研究與教學傳播不同社會與文化的知識。由于武大尚有豐富的歷史文化資源尚未開發，很多資料散落在民間和海外，還有很多親歷者已步入高齡，急需進行搶救性采訪。于是就在烏鎮會議上，我們深圳和劍橋校友會決定成立武大校友康河團隊，利用校友資源展開對武大民間文化資源進行收集、整理、挖掘和發布。不久，我們團隊的第一個項目啟動了。我們在劍橋的歷史檔案中發現了武大著名校友，翻譯家葉君健的珍貴資料。在劍橋校友會會長王子嵐博士的辛勤努力下，2015年7月21日，《葉君健展與第二次世界大戰》專題展覽在劍橋國王學院官邸隆重舉行。康河計劃項目主席、劍橋大學國王學院終身院士艾倫·麥克法蘭教授致辭。劍橋大學校長博里塞維奇、劍橋市市長羅伯特·德萊登、中國駐英國大使劉曉明、武漢大學副書記駱郁廷教授、葉君健兒子葉念倫及家人，等參加了影像展開幕儀式。武漢大學校黨委副書記駱郁廷陪同中國駐英國大使劉曉明參觀展覽

王子嵐博士（右五）陪同劉曉明大使（右三）、國王學院副院長（右二）、劍橋市市長（右一）、李約瑟研究所所長（右四）觀看展出的葉君健在劍橋的檔案今年3月，我在90歲的老校友皮公亮捐贈的一批《校友通訊》中，發現了湯商皓撰寫《武大憶往感懷記》全文，并由此聯系上了湯原華、湯少皓兩位老先生。于是，我們第二個以武大抗戰和櫻花為主題的項目也隨之啟動。由于我們收集到的很多資料與武大現有的歷史記載尚有差異，還需要大量的考證，因此本篇文章只使用了部分較為完整的內容。以后隨著國內對抗戰歷史的重視，以及逐漸從日本回流的資料，我們將挖掘出更多鮮為人知的精彩故事。也許明年武大櫻花盛開的時候，我們能舉行一個相關的精彩展覽。

第五篇：平涼五中第一屆“青年杯”愛國主義演講比賽活動總結

平涼五中第一屆“青年杯”愛國主義演講比賽活動總結

穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國共產主義青年團走過了94年的風雨征程。五四運動至今，一代代優秀青年為民族復興作出了卓越的貢獻；循火紅足跡，經坎坷征程，一代代優秀青年緊跟共產黨，始終站在時代的峰頂浪尖！青春不停步，“永遠跟黨走”！

為紀念曾經的五四愛國運動，培養我們當代青年的愛國情懷。我高中政史地教研組聯合高一級在5月14日下午舉辦了平涼五中第一屆“青年杯”愛國主義演講比賽活動，緬懷“五四”先驅們的業績，回顧中國人民和青年在整個世紀走過的歷程。并且在大家的共同努力下成功的舉辦此次活動，弘揚我們的愛國精神。

一、活動過程

活動之一：主持人發言，宣布此次演講比賽開始，介紹前來參加的各位評委。活動之二：朱校長代表學校做了重要講話

活動之三：教研組長介紹本次演講比賽的各項規則。

活動之四：依次有請參賽選手上臺演講，每人演講完后宣布以參賽選手的分數。活動之五：董校長為這次活動作了總結講話，對活動做了充分肯定和高度贊揚。活動之六：由校領導為參賽獲獎的同學頒發榮譽證書。

活動之七：為了總結此次成果，分析活動中存在的不足，以便進一步完善，我們及時對活動效果、活動意義進行了總結，大家積極發言，勇敢批評，并分工合作將活動寫成文字總結以便教研室存檔和學校。

二、參加人員 1.組 長：朱凡濤

2.副組長：郭瑞卿 蘇振發 3.輔導教師：

高一一班:吳淑艾 高一二班:蘇振發 高一三班:朱迎平高一四班:朱迎平高一五班: 潘冬子 高一六班:潘冬子 高一七班:蘭 云 高一八班: 蘭 云 高一九班: 蘭 云

高一十班:蘭 云 高一十一班:朱步遠 高一十二班: 朱步遠 高一十三班:信軍紅 高一十四班:信軍紅

4.評委： 崔兆允 郭占林 何喜龍 朱維洲 朱步遠 李娜 5.成績匯總：吳淑艾 朱迎平6.攝 影： 郭瑞卿 張偉勝 7.主持：潘冬子

三、比賽結果

經現場評委的認真評比，有以下同學表現優異，學校決定予以表彰獎勵。學校希望全體同學，樹立遠大的理想，以優異的成績回報祖國，奉獻社會。

獎勵名單如下：

一等獎：王浩、魯娜、王慧玉、姜天悅、蘇麗紅、張天亮、吳蓉蓉、晁海杰、謝瑤、呂雯

二等獎：童亞南、宗永康、趙媛、王文惠、位嬌嬌、吳玉蓉、秦九菊、秦靜楠 三等獎：楊帆、于路榮、彭銳、石延楓、慕圓圓、熊建華

優秀表演獎：王小明、潘招兄、朱軍、徐瑞、張媛媛 優秀組織獎：米琪、王健、常金成、劉鴻雁、白雪

四、活動自我評估

總體來說，我們這次以“愛國主義”為主題的演講比賽活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天 的工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。

2、密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動開始前我教研組成員細心布置入場選手和觀眾的入場問題。活動中，全力維持好活動紀律，為比賽順利進行創造了良好的比賽氛圍

3、分工具體安排合理。

在活動沒有開始之前，組長就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳工作及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。4活動善后

活動結束后，整理好會場的桌椅的擺放。做到有始有終。在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足。

1、場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。

2、安排上存在不足。主要體現在活動中個別老師不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。

3、在活動后，沒有搞好場地的衛生情況，在這方面有一定的欠缺。

三、活動結果及意義

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。

五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。

因此 此次演講比賽 升華了的當代青年的愛國精神，為當代中學生的學習提供動力。

高中政史地教研組

二O一三年五月二十日