第一篇：如何開(kāi)展教學(xué)工作

如何開(kāi)展教學(xué)工作

一、教育教學(xué)的觀念意識(shí)要轉(zhuǎn)變

從前我們講究“師道尊嚴(yán)”，那時(shí)的社會(huì)背景是知識(shí)高度壟斷(甚至識(shí)字都是問(wèn)題)，用天然優(yōu)勢(shì)即可獲得“尊嚴(yán)”，如何開(kāi)展教學(xué)工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們不能“刻舟求劍”，我們要變通，與其抱怨一天不如拿出一分鐘來(lái)想辦法。現(xiàn)在教師要通過(guò)教學(xué)藝術(shù)、情感交流、人格魅力來(lái)獲得尊嚴(yán)，這是“軟件”，是“內(nèi)功”，而不是硬機(jī)制。

二、教育工作

現(xiàn)在的學(xué)生不好管理，德育不好抓，毛舶屢教不改”。我們現(xiàn)在主要是靠懲罰機(jī)制去管理學(xué)生，有時(shí)這是治標(biāo)不治本的方法，往往造成“警-察與小偷”游戲的上演。潘校在組長(zhǎng)會(huì)上提出了一點(diǎn)建議，我很以為然，范文《如何開(kāi)展教學(xué)工作》。他說(shuō)讓學(xué)生去讀書(shū)，讀名著，讀好書(shū)，讀使人心明眼亮的書(shū)，讀使人明善惡明是非的書(shū)。【題外音：這是社會(huì)和-諧的“核武器”，民族復(fù)興所必須的。國(guó)家在幾年前提出“和-諧社會(huì)”的方針，就是看到了社會(huì)出現(xiàn)了不和-諧音，可能會(huì)侵蝕社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基矗“不和-諧”誠(chéng)然是多種因素造成的，但價(jià)值觀世界觀紊亂是重要的原因。孩子是社會(huì)將來(lái)的主人，如果他們能明辨是非、善惡，形成良好的價(jià)值觀世界觀，社會(huì)穩(wěn)定和-諧是順理成章的事情。而讀書(shū)對(duì)以上目標(biāo)的達(dá)成可以起到極其重要的作用。】去年我校就提出“書(shū)香校園”的口號(hào)，如果這個(gè)真能開(kāi)展起來(lái)，那將是學(xué)生之幸，教師之幸，學(xué)校之幸!

三、教學(xué)工作

指導(dǎo)方針還是我校的模式，其實(shí)模式只是一個(gè)外在的東西，課的質(zhì)量還得看你挖掘的深度與細(xì)化的程度。除了對(duì)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握外，還有加強(qiáng)串聯(lián)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、思維方法的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，以現(xiàn)有的硬件條件爭(zhēng)取全體學(xué)生的課堂效率最大化。具體做法：加強(qiáng)課外素材的搜集和補(bǔ)充，打印圖片以期知識(shí)形象化，盡量制做教具便于學(xué)生的理解。

總之，進(jìn)步無(wú)止境，前進(jìn)再前進(jìn)。

第二篇：如何開(kāi)展教學(xué)工作

班主任工作心得體會(huì)

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，剛剛脫離幼兒園教育的我，對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)知知甚少，我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，班主任管理經(jīng)驗(yàn)——在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、老師面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。

現(xiàn)在的我，總算體會(huì)到了為人師的不易，古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也！由此可見(jiàn)：做老師難，做個(gè)好老師更難。我在上學(xué)期接任班主任工作，雖然教學(xué)這么多年，但主要是從事幼兒教育，對(duì)小學(xué)教育十分陌生。剛剛接手這個(gè)班時(shí)心里非常矛盾，顧慮也很多。如：孩子們都這么大了，怎么和他們交流，如何進(jìn)行班級(jí)管理等。真不知道從哪里入手，但是我知道，一個(gè)剛上任的新班主任，很重要的一點(diǎn)就是向其他老班主任及老師們學(xué)習(xí)。我非常希望也期待著，各位老師能作為我的老師多多指導(dǎo)，多多給我提出寶貴的意見(jiàn)。下面我只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

規(guī)范在先，以身作則。

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、放學(xué)路隊(duì)制度等。這些制度也是我筵席學(xué)校要求而作。但是一定要告知學(xué)生和班干部并起帶頭作用。古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是，學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室，不久，地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在晨會(huì)課上，我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多頑皮的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。

適時(shí)教育，正確引導(dǎo)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。比如，學(xué)校組織廣播體操比賽，我們班取得了精神文明獎(jiǎng)，我在班上對(duì)孩子們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年級(jí)其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹(shù)立學(xué)生的集體主義精神。我還抓住每一次主題班會(huì)、晨會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、樹(shù)正氣、”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。

建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活就覺(jué)得輕松愉快，班主任工作起來(lái)也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對(duì)立，少了敵對(duì)情緒，班級(jí)工作也就得心應(yīng)手；師生互助，班集體就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),發(fā)火、打罵學(xué)生只能說(shuō)明班主任無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中，我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì)，少喝斥多贊揚(yáng)，更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng)、諷刺、挖苦、打罵體罰學(xué)生的班主任怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴？怎能建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系？

充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁的精神

如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁精神呢？我的做法是：班級(jí)的人，人人有事干，班級(jí)的事，事事有人管，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。例如：有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)修桌椅的；有專(zhuān)門(mén)衛(wèi)生檢查的；有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生的；有專(zhuān)門(mén)督促作業(yè)的…在日常班級(jí)管理活動(dòng)中，力求使每個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)制度、規(guī)定、活動(dòng)都有主動(dòng)性和責(zé)任性。

班風(fēng)在某種意義上說(shuō)就是一種“習(xí)慣”，建立合理的常規(guī)，使學(xué)生的言行規(guī)范化。抓好學(xué)生課堂常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、禮貌常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。上課前我會(huì)比較早到教室，站在門(mén)口，等到所有學(xué)生都做好了準(zhǔn)備工作才進(jìn)去；課上，時(shí)刻用各種口令來(lái)提醒學(xué)生注意聽(tīng)講和注意讀寫(xiě)姿勢(shì)；課間常規(guī)比較難抓，愛(ài)玩、愛(ài)追、愛(ài)跳是孩子的天性，說(shuō)說(shuō)只能管一時(shí)，我就用最原始方法，下課親自督促，看到了追跑的學(xué)生就馬上提醒他，同時(shí)挑選出班干部，協(xié)助我一同管理。在禮貌訓(xùn)練方面，我注重表?yè)P(yáng)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)今天和老師打招呼了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)使用了禮貌用語(yǔ)，同時(shí)，我也時(shí)時(shí)注意自己的言行，先向?qū)W生問(wèn)好，學(xué)生打招呼回答，請(qǐng)學(xué)生做事也會(huì)對(duì)他們說(shuō)謝謝。言傳身教的作用吧，現(xiàn)在班上的同學(xué)都挺有禮貌的。

總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易。作為像我這樣的班主任，除了自己要吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)外，還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。說(shuō)實(shí)話，過(guò)去的半年，我特別感謝我們辦公室的老師，是她們把很多東西毫無(wú)保留的教給我，使我更快的適應(yīng)班主任工作。所以今后，我還要向各位多多學(xué)習(xí)，最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我工作的支持與幫助。

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展情況

高村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2009學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展情況

2009，我單位在教體局、鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《事業(yè)單位登記管理暫行條例》、《事業(yè)單位登記管理暫行條例實(shí)施細(xì)則》和有關(guān)法律、法規(guī)、政策，按照核準(zhǔn)登記的業(yè)務(wù)范圍開(kāi)展活動(dòng)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力提高師生的政治覺(jué)悟。把師生的思想道德建設(shè)做為首要任務(wù)。

二、在教育教學(xué)中，積極探索先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，大力開(kāi)展“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的探索和研究，逐步形成一套完善的教育教學(xué)方法和理念。

三、經(jīng)常性的開(kāi)展聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)新課程的理論、座談會(huì)等形式的活動(dòng)。讓教師學(xué)到具有針對(duì)性的教育教學(xué)理論與方法，達(dá)到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目的。

四、圍繞教育教學(xué)，學(xué)校積極組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，演講比賽、書(shū)法比賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比等活動(dòng)。另外，學(xué)校為豐富學(xué)生課余生活還積極開(kāi)展籃球比賽、歌詠比賽、拔河比賽，大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。

五、認(rèn)真做好校公開(kāi)課，每周每個(gè)教研組至少一名教師講公開(kāi)課，要求教師撰寫(xiě)聽(tīng)課的感受并互相交流，下次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前組織檢查與交流。

六、進(jìn)一步鞏固“普九”成果。

七、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。認(rèn)真組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。我們采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，要求教師寫(xiě)好教學(xué)日志（每天1篇），并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐。

教研工作一如既往，每周每個(gè)教研組定是開(kāi)展一次教研活動(dòng)，交流教學(xué)中的困惑，開(kāi)展專(zhuān)題性研究，探討學(xué)生的小組合作等等，我們不斷地探索與實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)提高自己，不斷豐富學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地服務(wù)于廣大師生。

八、開(kāi)展“放心在學(xué)校，安心在課堂”活動(dòng)，以“幫扶兩困學(xué)生，實(shí)現(xiàn)三個(gè)放心”為主要內(nèi)容，對(duì)“學(xué)困生”實(shí)行了“結(jié)對(duì)幫扶”，對(duì)“貧困生”設(shè)立了“愛(ài)心救助基金”。

九、規(guī)范收費(fèi)行為。設(shè)立了收費(fèi)公示欄，公開(kāi)了監(jiān)督電話，將學(xué)校收費(fèi)完全置于社會(huì)的監(jiān)督之下，避免了亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

十、堅(jiān)定“質(zhì)量立教，科研興校”思想，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的適應(yīng)新世紀(jì)需要的合格的社會(huì)主義

現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人

十一、各項(xiàng)工作均受到社會(huì)各界的好評(píng)，并取得了很多可喜的成績(jī)，03至09年連續(xù)7年被鎮(zhèn)政府和中心校評(píng)為教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估優(yōu)勝單位，和工作目標(biāo)綜合考核先進(jìn)單位；06至07學(xué)年被市教育局評(píng)為教學(xué)教研先進(jìn)單位；08被縣教育局評(píng)為工作目標(biāo)優(yōu)勝單位；08年和09年連續(xù)兩年在全縣中小學(xué)廣播操比賽中獲得一等獎(jiǎng)； 08年3月被淇縣教育體育局評(píng)為兩基迎國(guó)檢先進(jìn)單位；09被評(píng)為家庭教育先進(jìn)集體；08至09年連續(xù)兩年在縣舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體第一名；09年鎮(zhèn)中心校舉行的籃球比賽中獲得女子第一名和歌詠比賽第一名；08年9月被評(píng)為鶴壁市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育首批教學(xué)應(yīng)用示范校；09被評(píng)為市級(jí)示范性學(xué)校。同時(shí)，廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，其中有省、市、縣級(jí)論文百余篇，公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課25余人獲獎(jiǎng)，并輔導(dǎo)60余名學(xué)生在各種競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

成績(jī)屬于過(guò)去，在以后的工作中，我們將以更高的熱情，更新的理念、更大的干勁搞好教育教學(xué)工作，為把我們高村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而努力奮斗！

第四篇：學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展情況

學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展情況

一．雙語(yǔ)教育教學(xué)情況

我校建立了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，值周教師負(fù)全責(zé)，各班主任負(fù)部門(mén)責(zé)任的管理模式，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)給予全方面的保證，由于我校對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)照，而建立良好的師生關(guān)系，從而使學(xué)生能收進(jìn)來(lái)，留得住，從而能夠安心學(xué)習(xí)，有效控制了學(xué)生中途逃跑,輟學(xué)等現(xiàn)象的發(fā)生,使我校的鞏固率得以提高,教學(xué)質(zhì)量得以提高,在此基礎(chǔ)上,教師們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量上下了很大力氣鉆研本職工作,認(rèn)真做好教案及課前準(zhǔn)備,在上課時(shí)由以前的滿堂灌轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的師生互動(dòng)教學(xué)模式,使學(xué)生能夠更好的掌握所學(xué)內(nèi)容.教務(wù)對(duì)備課、授課、作業(yè)及學(xué)困生輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)提出了具體要求，并進(jìn)行檢查考核，對(duì)優(yōu)者獎(jiǎng)，差者罰。在教研方面，教師做到認(rèn)真組織求真務(wù)實(shí)，對(duì)切全本校實(shí)際的課題，認(rèn)真剖析切實(shí)研究，轉(zhuǎn)為已用，為提高教學(xué)質(zhì)量及轉(zhuǎn)變教學(xué)模式打好基礎(chǔ)。

教務(wù)在開(kāi)齊、開(kāi)全課程同時(shí)，在課余時(shí)間要求學(xué)生背誦藏民族小詩(shī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本民族文化熱愛(ài)。開(kāi)展兒歌教授活動(dòng)，要求每位教師都要給學(xué)生教會(huì)3-5首歌曲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。教務(wù)在制定各項(xiàng)計(jì)劃及規(guī)劃的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生的德育工作，把德育法制納入常規(guī)教學(xué)之中，使學(xué)生能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二．教育教研情況

我校嚴(yán)格按照與縣教科局簽訂的《班瑪縣教育教學(xué)管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》開(kāi)展教育教學(xué)工作，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀實(shí)際的自查自評(píng)，結(jié)合我校實(shí)際，以可操作性強(qiáng)、靈活性為原則建立健全我校各項(xiàng)職責(zé)和各規(guī)章制度，使我校的各方面工作納入“有章可循，有據(jù)可依”的良好局面，極大的提高和調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，使教師們明確了工作任務(wù)和工作目的。

學(xué)校大力開(kāi)展教研活動(dòng)，教師探討教學(xué)方法，不斷提高教師的業(yè)務(wù)和教學(xué)水平。我校本著實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的原則，在抓學(xué)校常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，建立起了一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)硬、熱愛(ài)民族教育事業(yè)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，將為我鄉(xiāng)民族基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三．存在的問(wèn)題和制約的條件

1.農(nóng)牧群眾普遍對(duì)教育重視不夠，所以造成了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也不夠積極。需要我們社會(huì)的全面努力，提高本地區(qū)的文化教育事業(yè)。

2.由于語(yǔ)言環(huán)境的原因，我校學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力有所欠缺，需要我們?cè)诮虒W(xué)中多出點(diǎn)子，以提高學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)能力。

第五篇：教師來(lái)年教學(xué)工作開(kāi)展計(jì)劃

教師來(lái)年教學(xué)工作開(kāi)展計(jì)劃

教師來(lái)年教學(xué)工作開(kāi)展計(jì)劃

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從兩方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己成為班集體的建設(shè)者。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部

協(xié)助班主任管理班級(jí)，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)……

過(guò)去的大半學(xué)期里，我班在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合、班委的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的一些模糊認(rèn)識(shí)，提高

學(xué)生的思想境界。

開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從兩方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種

方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己成為班集體的建設(shè)者。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)

題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤到班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)

學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，努力做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。那一世范文網(wǎng)

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好每一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。