第一篇：外貿(mào)單證實務(wù)綜合模擬實訓(xùn)1

《外貿(mào)單證實務(wù)》綜合模擬實訓(xùn)

實訓(xùn)一：交易磋商與合同簽署

一、實訓(xùn)目標：

與國內(nèi)貿(mào)易不同，國際貿(mào)易中的進出口雙方基本上是在不見面的基礎(chǔ)上進行交易的磋商與合同的簽訂及其履行，這就給進出口雙方帶來了很大的交易難度和風(fēng)險。通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠了解在國際貿(mào)易磋商過程中如何獲取對方的信息以及如何篩選有用的信息以便建立業(yè)務(wù)關(guān)系；通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握交易磋商的具體環(huán)節(jié)及有關(guān)外貿(mào)信函的寫作；通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握進出口合同的主要條款內(nèi)容并能夠擬定合同。

二、實訓(xùn)練習(xí)：

1、本組兩位同學(xué)分別以國內(nèi)出口商和國外進口商的身份建立兩家從事進出口業(yè)務(wù)的公司，完成中英文名稱和公司簡介（不少于500字）、設(shè)計公司名片、信頭等材料。

2、撰寫建立業(yè)務(wù)關(guān)系信函，由國內(nèi)出口商向國外進口商發(fā)出；撰寫詢盤信函，由國外進口商向國內(nèi)出口商發(fā)出；撰寫發(fā)盤信函，由國內(nèi)出口商向國外進口商發(fā)出；雙方就價格、付款方式等開展磋商，撰寫還盤信函，不少于兩篇；撰寫接受信函（上述信函字數(shù)在150左右）。

3、出口商向進口商開出形式發(fā)票。

4、進口商申領(lǐng)進口許可證。

5、受盤人按照交易磋商達成的一致擬定買賣合同。

三、實訓(xùn)問題：

1、如何獲得潛在客戶的信息？需要獲得哪些信息？如何對信息進行篩選？

2、構(gòu)成發(fā)盤、接受的要件有哪些？

3、如何建立業(yè)務(wù)關(guān)系、撰寫詢盤、發(fā)盤、還盤和接受函？

4、如何正確界定還盤的性質(zhì)？

5、怎樣界定交易達成的標志和合同在進出口交易履行中的作用？

6、怎樣正確看待進口商在交易達成前首先申領(lǐng)進口許可證？了解本國的進出口許可制度。

7、形式發(fā)票的作用是什么？

第二篇：《外貿(mào)單證實務(wù)》綜合模擬實訓(xùn)2

《外貿(mào)單證實務(wù)》綜合模擬實訓(xùn)

實訓(xùn)二：開證、審證與改證

一、實訓(xùn)目標：

在信用證的付款方式中，涉及到買方的申請開證、開證行的開證和受益人的審證以及有可能產(chǎn)生的后續(xù)改證等相關(guān)環(huán)節(jié)。通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠了解作為開證人的買方在開證前需要所做的必須工作；通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠熟悉信用證的開立、審核和修改的整個流程；通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握如何依據(jù)合同等正確地進行信用證的審核。

二、實訓(xùn)練習(xí)：

1、由本組作為國外進口商的同學(xué)依據(jù)達成的購貨合同向本國或本地區(qū)的銀行申請開證，提交開證申請書和承諾書。作為練習(xí)需要，在開證申請書中存在6-8處與合同不一致的地方。

2、由本組作為國外進口商的同學(xué)以本國或本地區(qū)銀行（開證行）的身份依據(jù)開證申請書開出不可撤銷跟單信用證，信用證各式符合UCP600及SWIFT的要求。

3、由本組作為國內(nèi)出口商的同學(xué)以本國或本地區(qū)的銀行（通知行）的身份進行信用證的審核與通知，并產(chǎn)生書面說明材料。材料請自行查詢網(wǎng)絡(luò)或其他資料。

4、由本組作為國內(nèi)出口商的同學(xué)以受益人的身份進行信用證的審核，并填寫審核分析單等材料。材料請自行查詢網(wǎng)絡(luò)或其他資料。

5、按照受益人提出修改、開證人向開證行申請、開證行改證等流程完成信用證的修改工作。相關(guān)的信用證修改過程中的涉及到的材料請查詢網(wǎng)絡(luò)或其他資料。

三、實訓(xùn)問題：

1、如何尋找合適的開證行？作為開證人比較注重的因素有哪些？

2、如何正確看待開證保證金的作用及其數(shù)額大小？

3、開證行如何審核開證人以便做出是否接受的決定？哪些因素至關(guān)重要？

4、通知行需要審核信用證的哪些內(nèi)容？

5、受益人審核信用證的依據(jù)主要有哪些？

6、受益人審核信用證的主要要點有哪些？

7、受益人如何正確處理信用證修改書/

第三篇：《外貿(mào)單證實務(wù)》綜合模擬實訓(xùn)7

《外貿(mào)單證實務(wù)》綜合模擬實訓(xùn)

實訓(xùn)七：制單結(jié)匯、收匯核銷及出口退稅

一、實訓(xùn)目標：

在CIF貿(mào)易合同的履行中，出口商按照合同及信用證的有關(guān)規(guī)定在貨物裝運后要在規(guī)定的時間內(nèi)制單并交銀行結(jié)匯；同時，在我國進出口交易中，按照我國的對外貿(mào)易政策，出口商在收匯后要及時辦理收匯核銷，并在國家政策的支持范圍內(nèi)可以享受出口退稅。通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠了解我國的進出口收付匯及其核銷制度；通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠熟悉出口制單結(jié)匯、收匯核銷及出口退稅的流程；通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生能夠掌握商業(yè)匯票、收匯核銷單和出口退稅下增值稅發(fā)票等的繕制。

二、實訓(xùn)練習(xí)：

1、由本組作為國內(nèi)出口商的同學(xué)依據(jù)合同和信用證的有關(guān)規(guī)定認真、準確、及時制單。

2、由本組作為國內(nèi)出口商的同學(xué)按照實訓(xùn)二中的當事人定位在規(guī)定的時間內(nèi)向銀行交單議付及辦理議付的環(huán)節(jié)，涉及操作單據(jù)請自行查閱有關(guān)文獻。

3、由本組作為國外進口商的同學(xué)按照實訓(xùn)二中的當事人定位履行對出口商的審單付款。

三、實訓(xùn)問題：

1、出口商制單過程中需要注意的問題主要有哪些？

2、議付行的議付需要注意哪些問題？貼息如何計算？

3、開證行審單付款時需要注意的問題有哪些？

4、出口收匯核銷的制度安排有什么利弊？

5、怎樣正確理解出口退稅的作用？它存在哪些弊端及如何正確規(guī)避？

第四篇：外貿(mào)模擬實訓(xùn)

外貿(mào)模擬實訓(xùn)課程

實訓(xùn)報告

姓 名：

專 業(yè)：

班 級：

學(xué) 號：

指導(dǎo)教師： 胡蘄 講師

一、實訓(xùn)的時間

三、實訓(xùn)內(nèi)容及體會

我們從學(xué)習(xí)了三年的國際貿(mào)易理論課程,很多國際貿(mào)易的知識似懂非懂，很感謝學(xué)校開設(shè)有國際貿(mào)易操作實訓(xùn)精講這門實踐課,讓我們能更方便更清晰的掌握到國際貿(mào)易往來的過程。

在實訓(xùn)課程中我們與同學(xué)成組分是角色，具體模擬操作流程，在第二筆操作業(yè)務(wù)中我扮演的是出口商的角色，系統(tǒng)會根據(jù)我們的具體操作給我們每一個人評分，老師再在最后綜合評分。在L/C+CIF中，出口商扮演著至關(guān)重要的角色，除了跟外國進口商洽談、建議業(yè)務(wù)、組織出口、辦理單據(jù)外，它還需與國內(nèi)工廠進行采購，建立采購合同，確定貨源。

首先我們得發(fā)布需求或是產(chǎn)品廣告，進口商或是工廠根據(jù)你的廣告，通過發(fā)郵件取得聯(lián)系，也就是進入我們國際貿(mào)易中的發(fā)盤、詢盤和還盤。雙方就商品、價格、數(shù)量、包裝方式、運輸方式，裝運日期及到達日期等磋商一致后就可以起草外銷合同和國內(nèi)買賣合同。外銷合同建立后，緊接著的是我認為對我們有難度的出口預(yù)算表的制作，出口預(yù)算表的制作不僅僅是知道商品數(shù)量、價格就行了，還得根據(jù)國家、路線、集裝箱、商品等計算諸如海運費、保險費、報關(guān)費、報關(guān)費、核銷費、退稅收入……。等整筆業(yè)務(wù)完成后，再與實際發(fā)生額相比較，越吻合我估計系統(tǒng)打的分數(shù)也會越高的。當然越吻合我們也越有小小的成就感。

合同起草好了我們就到了履行合同價段了。在此部分我們重要的是制作一系列的單據(jù)，以及進出口商在在買賣過程中雙方應(yīng)該履行的義務(wù)和該擁有的權(quán)利（比如索賠）。在L/C+CIF交易中出口商必須租船訂艙，那么就必須填制貨物托運委托書，實訓(xùn)系統(tǒng)會給我們一系列單據(jù)填制的樣本，我們可根據(jù)具體的業(yè)務(wù)參照樣本填單，畢竟我們還沒有熟練到自己單獨可以完整無誤的填制每份單據(jù)。貨物托運委托書的填制，我們要選擇好適合此筆業(yè)務(wù)的集裝箱方式，拼箱還是整箱，這些選擇對海運費影響重大。托運單填制好了后，托運公司會給你發(fā)來配艙通知，如此你可知貨物具體的裝運情況。

辦理報關(guān)，如果貨物需要報檢那么就填制報檢單，如果需要原產(chǎn)地證明，那么申請并填制原產(chǎn)地證明，當然報關(guān)時定不能缺少基本單據(jù)和隨附單據(jù)，諸如商業(yè)發(fā)票、裝箱單、出口貨物報關(guān)單、出口貨物核銷單等在海關(guān)備案，然后送貨，再是報關(guān)，貨物裝船出運。

出口商取回單據(jù)，填制Shipping Advice把裝船通知發(fā)給進口商。然后把商業(yè)發(fā)票、裝箱單、原產(chǎn)地證明書、海運提單發(fā)給進口商。

如此之后我們就要結(jié)匯了，收取銀行的結(jié)匯通知，我要結(jié)收貨款了，當然整筆業(yè)務(wù)還沒完，我還得填制出口核銷單審計表辦理核銷，還得到國稅局去辦理出后退稅，如此呢可能還沒完，因為向銀行貸款了，還得去銀行還款去。據(jù)說他們有些還遇上海難事件到時涉及索賠啥的。我這沒碰上，估計網(wǎng)上操作不難。如此整筆生意就算做成了！

通過這 些操作我每天都會有不同的心得體會，而且還會發(fā)現(xiàn)了很多不同的問題，可以說是受益非淺，讓我學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識并積累了一定的經(jīng)驗。外貿(mào)實訓(xùn)這門課程是對我們所學(xué)國際貿(mào)易實訓(xùn)理論知識的實踐與應(yīng)用，是學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的重要環(huán)節(jié)，通過實訓(xùn)課程的具體操作，我們進一步鞏固和深化已學(xué)過的理論知識，并在其過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，豐富了我們對國際經(jīng)濟與貿(mào)易的真正理解，增強了我們的實際操作能力。但還是不足，將來如果真正參與到國際貿(mào)易中去要學(xué)的東西還很多，個人來講最大的體會就是操作細節(jié)的細膩及流程的縝密，各個流程相互銜接，上個流程的疏忽將會導(dǎo)致下個流程無法完成，某一細節(jié)的不慎錯誤或紕漏將會導(dǎo)致整個流程操作 前功盡棄，這為未來的實際工作敲響了警鐘：做貿(mào)易一定要仔細謹慎，否則將會給個人和公司帶來很大的損失。

希望我以后能學(xué)以致用。

四、出口預(yù)算的計算過程

注：此表為我們第二筆交易（L/C+CIF）的出口預(yù)算表

一、合同金額

合同金額＝450000×6.8261＝RMB 3071745

二、采購成本

采購成本=80×15000=RMB 1200000

三、FOB總價

由CIF換算成FOB價：FOB＝CIF保險費 FOB=3071745-48294.66-29734.49=RMB 2993715.85

四、內(nèi)陸運費

內(nèi)陸運費＝出口貨物的總體積×60=750×0.14308×60=RMB 6438.60

五、報檢費 經(jīng)查得報檢費為 RMB 200

六、報關(guān)費 經(jīng)查得報檢費為 RMB 200

七、海運費

海運費=（1300+52+63）×5×6.8261= RMB 48294.66

八、保險費

保險費=3071745×1.1×0.0088= RMB 29734.49

九、核銷費 RMB 10

十、銀行費

銀行費= 450000×0.13%×6.8261 + 200= RMB 4193

十一、其他費用

其他費用= 450000×5.00%×6.8261+200= RMB 153787.25

十二、退稅收入

商品出口退稅收入＝應(yīng)退增值稅 + 應(yīng)退消費稅 = 采購成本/(1+增值稅率)×出口退稅率 + 采購成本×消費稅稅率

=1200000/（1+17%）16%+0= RMB 164102.56

十三、利潤

利潤＝合同金額+退稅收入-采購成本-內(nèi)陸運費-報檢費-報關(guān)費-海運費-保險費-核銷費-銀行費用-其他費用

=3071745+164102.56-1200000-6438.60-200-200-48294.66-29734.49-10-4193-153787.25= RMB 1792989.30

第五篇：試論外貿(mào)單證練習(xí)實訓(xùn)

淺談《外貿(mào)單證模擬實訓(xùn)》課教學(xué)體會

【摘要】《外貿(mào)單證模擬實訓(xùn)》是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能。文章通過對高職外貿(mào)單證模擬實訓(xùn)課取得的效果和存在的問題進行分析，提出了進一步上好外貿(mào)單證模擬實訓(xùn)課的建議。

【關(guān)鍵詞】外貿(mào)單證 模擬實訓(xùn)

實訓(xùn)教學(xué)是高職教育的重要組成部分，是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才不可缺少、不可忽視的環(huán)節(jié)。實訓(xùn)教學(xué)通過構(gòu)建真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)受崗位實務(wù)訓(xùn)練或仿真訓(xùn)練，提高技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)，以利于學(xué)生在畢業(yè)后能在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換角色，滿足用人單位的需要。顯然，這種“以工作過程為導(dǎo)向”的實訓(xùn)教學(xué)注重培養(yǎng)的是高職學(xué)生的知識應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，所以我們專門針對國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)開設(shè)了外貿(mào)單證模擬實訓(xùn)課程。

一、單證實訓(xùn)的目的和意義

近幾年來，我們一直使用的是南京世格公司開發(fā)的“外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)”應(yīng)用軟件，通過對該系統(tǒng)軟件的獨立操作和反復(fù)實踐，學(xué)生們在較短的時間內(nèi)，能快速、熟練、規(guī)范地掌握進出口貿(mào)易過程中商務(wù)函電的書寫、外貿(mào)合同的簽訂及履約環(huán)節(jié)各類單據(jù)的填制等各項業(yè)務(wù)操作的要領(lǐng)和技能。在此過程中，學(xué)生還要對已學(xué)過的專業(yè)知識進行梳理、總結(jié)、提煉、拓展、將它們有機地結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)性的技能技巧，提高了解決和處理實際問題的綜合能力。這樣一門專業(yè)技能課，把它與課堂理論課相結(jié)合，使得外貿(mào)單證課的教學(xué)內(nèi)容更充實、教學(xué)形式更豐富、教學(xué)效果更明顯。

二、單證實訓(xùn)的主要內(nèi)容和任務(wù)要求

我系國際貿(mào)易專業(yè)的外貿(mào)單證實訓(xùn)課通常開設(shè)在第四學(xué)期，集中約一周的時間在國際貿(mào)易綜合實訓(xùn)實驗中心進行。外貿(mào)單證模擬實訓(xùn)將真實的業(yè)務(wù)案例引入課程，實訓(xùn)中，指導(dǎo)老師可以任意選擇不同的案例情景進行布置，要求學(xué)生們以公司業(yè)務(wù)員的身份獨立完成各項環(huán)節(jié)的單證填制工作，主要實驗內(nèi)容有：（1）交易前準備：完成兩封建交函電內(nèi)容（進口商、出口商各寫一封）；（2）交易磋商：

完成詢盤、發(fā)盤、還盤和接受盤共四份交易磋商階段的函電內(nèi)容；（3）出口業(yè)務(wù)單證練習(xí)：外銷合同的簽訂、開證申請、審證和改證（包括催證和改證函電）、填制商業(yè)發(fā)票、租船訂艙（填寫出口貨物明細單、裝箱單、海運提單等）、出口貨物保險（填寫出口貨物運輸保險投保單）、出口報檢（填寫出口貨物報檢單）、出口報關(guān)（填寫出口報關(guān)單）、辦理出口核銷退稅和審單等出口業(yè)務(wù)各步驟；（4）進口業(yè)務(wù)單證練習(xí)：進口運輸和保險、進口報驗、進口報關(guān)提貨、進口付匯核銷等進口業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)涉及的單證填制。

三、單證實訓(xùn)取得的效果

（一）增強學(xué)習(xí)的興趣和自主性

在實訓(xùn)過程中，一方面，實驗指導(dǎo)老師可結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和進度，利用系統(tǒng)豐富的題型資源和模版資源，通過系統(tǒng)的智能組卷，很靈活地布置和管理學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容。另一方面，學(xué)生填寫指導(dǎo)教師布置的任務(wù)時，可查看到正在進行的練習(xí)狀態(tài)，也可及時查看老師對自己已提交的答題的評分和評語。這種新鮮的實訓(xùn)形式較之傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有了較大的改革和突破，它將課堂中沒有系統(tǒng)講授而實際工作中必然牽涉到的知識納入其中，擺脫了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，而是通過運用靈活有趣的模擬訓(xùn)練和案例教學(xué)等手段進行教學(xué)，適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維特點，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性。

（二）提高外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合實踐能力

外貿(mào)單證模擬實驗系統(tǒng)提供了幾個外貿(mào)公司的完整的進出口業(yè)務(wù)案例為背景，實訓(xùn)期間，學(xué)生接觸到的業(yè)務(wù)情景和合同、信用證、單據(jù)等模版均來源于實際外貿(mào)業(yè)務(wù)，讓他們實實在在的以不同外貿(mào)公司業(yè)務(wù)員的身份去獨立完成不同案例背景下的全套單據(jù)的制作，提高了他們制單的熟練度和規(guī)范性，也提高了學(xué)生的計算機操作技能和英語應(yīng)用能力等。

（三）實現(xiàn)一對一指導(dǎo)

在教師的指導(dǎo)平臺中，系統(tǒng)記錄著學(xué)生的實驗帳號信息和練習(xí)進度等，便于指導(dǎo)老師實時檢查所有學(xué)生填單的速度和質(zhì)量情況。對發(fā)現(xiàn)未及時上交作業(yè)的同學(xué)進行通報，也能及時對學(xué)生上交的作業(yè)進行評分，通過評語讓學(xué)生了解到自己的單

據(jù)哪里出現(xiàn)問題，今后該注意什么。在實驗室里，是通過人機這樣的組合來完成實驗任務(wù)的，打破了傳統(tǒng)講臺上下的老師與學(xué)生之間的界限，老師可以完全走到學(xué)生當中進行手把手、一對一的指導(dǎo)和講解，特別是在實訓(xùn)最初的一兩天，學(xué)生們提出的問題都能及時解答，這種授課方式對求知欲強的同學(xué)特別適用，能滿足他們。

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實訓(xùn)主要以技能訓(xùn)練和技能培養(yǎng)為目的，在實訓(xùn)的各個階段，教師只給出背景條件和要求，學(xué)生要思考如何完成任務(wù)(業(yè)務(wù)的流程怎么安排、每個環(huán)節(jié)需要辦理什么手續(xù)，遇到問題怎么解決等)。通過角色扮演，讓學(xué)生體會到實際工作中的連貫性、復(fù)雜性及多變性，拓展了視野，充分鍛煉了學(xué)生的主動思維與創(chuàng)新能力。

四、實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

（一）實訓(xùn)教學(xué)管理較松散

綜合實訓(xùn)課，是一個專業(yè)全體學(xué)生同時進行，難以對每個學(xué)生進行考勤，因此出勤主要靠學(xué)生的自覺及互相監(jiān)督。難免會有部分學(xué)生在思想上重視不夠，出現(xiàn)缺勤現(xiàn)象，不僅影響了個人的實訓(xùn)進度，也導(dǎo)致了所在團隊實訓(xùn)任務(wù)不能按時完成。

（二）實訓(xùn)軟件不夠人性化

總結(jié)不夠及時

在第二階段的TMT軟件實訓(xùn)中，學(xué)生以個人為單位根據(jù)系統(tǒng)隨機給出的條件完成一筆業(yè)務(wù)，從函電的書寫到單據(jù)的繕制總共13個步驟全都是在計算機上完成。由于個人對計算機操作的熟練程度以及專業(yè)知識的熟練運用程度不同，進度會有所差別，但是TMT軟件不能在提交答案后自動發(fā)送下一步操作要求，這就需要指導(dǎo)教師一個個去監(jiān)控學(xué)生提交情況，并發(fā)送下一步要求，給指導(dǎo)帶來不便。此外，因教師人數(shù)有限、時間有限，不能及時對每位學(xué)生的答卷進行批改，教師就不能及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，不利于今后的教學(xué)。

實訓(xùn)內(nèi)容主要來源于真實業(yè)務(wù)，教師可以直接布置系統(tǒng)軟件提供的案例情景題，不可以把本地公司的真實案例添加到系統(tǒng)中設(shè)定為背景藍本，而后學(xué)生可根據(jù)給定的背景條件去開展工作。

采取多元化的評價方式

評價是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在上述的實踐教學(xué)模式中，師生、生生之間面對面交流的機會減少，更多的是人機交流，使得教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的監(jiān)督、評價有了更多的“機械”成分。傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式已不能滿足需求，可以采用“單項實訓(xùn)成績+仿真模擬實訓(xùn)成績+實訓(xùn)報告成績”這一成績評定方式，其中學(xué)生的單項實訓(xùn)成績由自我評定和指導(dǎo)教師評定兩部分組成，指導(dǎo)教師評定的成績包括單項任務(wù)的完成情況和實習(xí)期間的表現(xiàn)；仿真模擬實訓(xùn)成績由系統(tǒng)自動生成的成績、自我評定和實訓(xùn)過程的表現(xiàn)組成，系統(tǒng)的成績由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況自動生成，其內(nèi)容涉及到基本資料創(chuàng)建、單據(jù)制作、財務(wù)狀況、庫存狀況、供求信息、郵件管理、業(yè)務(wù)能力等；學(xué)生在實訓(xùn)過程的表現(xiàn)成績由指導(dǎo)教師評定。學(xué)生在完成全部項目的實訓(xùn)任務(wù)后，寫出綜合實訓(xùn)報告，作為綜合評定成績的一部分。

（三）不能培養(yǎng)團隊意識

每種單證雖都有幾個不同的案例背景，但過于單一

第三階段的案例實訓(xùn)由教師與學(xué)生分角色共同完成，學(xué)生5-6人為一組自行組建進口或出口公司，并為每位成員設(shè)定總經(jīng)理、報關(guān)員、報檢員、外銷員、單證員、貨代員等職務(wù);教師則扮演銀行、海關(guān)、檢驗檢疫局、船公司、保險公司、商務(wù)廳、貿(mào)促會等機構(gòu)。在實訓(xùn)過程中，每位學(xué)生都有分工，大家要通力協(xié)作完成任務(wù)。這樣的形式，教師與學(xué)生充分互動，窩教于樂，增進了師生的友誼，又堵養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識，學(xué)生對工作崗位設(shè)置與崗位要求也有了更好的認識。

（四）排課有待改進

國際貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)函電和外貿(mào)單證等專業(yè)理論課程必為先修課程，實踐課與理論課分開單獨開課，雖在排課方面比較靈活，但存在由于綜合實訓(xùn)的內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及到多個學(xué)科的交叉聯(lián)系，牽涉面廣，單個教師難以進行有效的教學(xué)，需要各教師間相互協(xié)同合作。但是，各教師既要完成正常的理論課教學(xué)任務(wù)，又要兼顧實訓(xùn)指導(dǎo)，所以各位教師只能在完成理論教學(xué)

之余插空到實訓(xùn)室進行指導(dǎo)，這樣就會出現(xiàn)當班指導(dǎo)教師不清楚學(xué)生的工作進度，不能開展有效指導(dǎo)的情況。

改革實踐教學(xué)模式最初的實訓(xùn)模式是教師以國際商務(wù)交易環(huán)境為背景，確定幾項與外貿(mào)業(yè)務(wù)流程相關(guān)并且比較重要的任務(wù)，讓學(xué)生分階段完成任務(wù)。這一模式雖然能讓學(xué)生對整個貿(mào)易流程有一個清楚地認識，但由于教師的講解和學(xué)生完成任務(wù)都是在教室里進行，加之沒有多媒體設(shè)備，使得教學(xué)實訓(xùn)缺乏真實性和直觀性。

新的實訓(xùn)模式強調(diào)“單項實訓(xùn)+仿真模擬實訓(xùn)”，通過建立國際貿(mào)易仿真模擬實訓(xùn)室，對國際貿(mào)易綜合流程實訓(xùn)模式進行改革；實訓(xùn)時間為兩周，第一周的實訓(xùn)任務(wù)有商務(wù)信函的寫作、制作外貿(mào)單證、進出口成本核算與報價等；第二周先由指導(dǎo)老師介紹整個貿(mào)易流程和Simtrade外貿(mào)實習(xí)的平臺使用的注意事項，然后由學(xué)生自己進行模擬操作。l3 該系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個在仿真模擬實踐中了解和掌握進出口交易程序和基本技能的有效途徑。

Simtrade是模擬的B2B電子商務(wù)中心，每個參與Simtrade外貿(mào)實習(xí)系統(tǒng)實訓(xùn)的學(xué)生按照實習(xí)計劃扮演進出口業(yè)務(wù)流程中出口商、進口商、供應(yīng)商等不同角色，共同組成模擬貿(mào)易環(huán)境，互相配合、互相競爭，熟悉和體會不同當事人之間的互動關(guān)系，真正了解國際貿(mào)易中物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運作方式及外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，從而熟練掌握各種業(yè)務(wù)技巧。教師通過在網(wǎng)站發(fā)布新聞、調(diào)整商品成本與價格、調(diào)整匯率及各項費率等方式對國際貿(mào)易環(huán)境實施宏觀調(diào)控，使學(xué)生在實習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，這種新模式使實訓(xùn)課的指導(dǎo)老師和學(xué)生都受益匪淺。

一、提高專業(yè)教師的素質(zhì)

教師發(fā)展的過程是自主學(xué)習(xí)和提高的過程，是一種終身教育的過程，教師應(yīng)不斷加強自身的專業(yè)能力與科研能力，以提高商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量；還需要不斷更新自己的知識，構(gòu)筑合理的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要。

提高商務(wù)英語專業(yè)教師素質(zhì)的主要途徑有兩種：一是反思性教學(xué)，教師在教學(xué)過程中通過對自己的教學(xué)行為表現(xiàn)、依據(jù)和教學(xué)結(jié)果進行反思和分析，不斷優(yōu)化和改善不良的行為和方法，使教學(xué)實踐更具合理性，從而提高教學(xué)實踐能力；二是利用寒暑假到進出口企業(yè)鍛煉，只有深入企業(yè)一線，才能了解業(yè)務(wù)流程和專業(yè)技能要求，指導(dǎo)好專業(yè)實踐課程的教學(xué)

三、加強對學(xué)生的指導(dǎo)

在Simtrade外貿(mào)實習(xí)的平臺中，指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是制訂實習(xí)計劃，為參加實習(xí)的學(xué)生分配角色；在網(wǎng)站發(fā)布新聞，調(diào)整商品的生產(chǎn)成本和銷售價格，調(diào)整匯率、業(yè)務(wù)費用、保險費率和運輸費率等；負責(zé)設(shè)定用戶基本資金及實習(xí)難易度、設(shè)定實習(xí)評分標準，實時監(jiān)控學(xué)生的操作，并對模擬貿(mào)易中發(fā)生的糾紛進行仲裁，最終利用評分系統(tǒng)對學(xué)生的實習(xí)成果給予評定。學(xué)生可分別充當出口商、進口商、生產(chǎn)商、出口地銀行、進口地銀行進入系統(tǒng)，在不同的支付方式和貿(mào)易術(shù)語條件下，進行進出口業(yè)務(wù)操作，從建立業(yè)務(wù)

關(guān)系到業(yè)務(wù)磋商、合同簽訂、開證、審證、租船訂艙、出口報檢、出口保險、出口報關(guān)、裝船出運、制單、結(jié)匯、出口核銷、出口退稅，進口報檢、進口報關(guān)、付匯核銷、市場銷貨，完成一筆進出口交易項目的全過程。

在前一周的實訓(xùn)過程中，先由老師講解重點知識及注意事項，然后學(xué)生完成老師布置的任務(wù)，同時老師解答學(xué)生的疑問。第二周利用Simtrade平臺進行實訓(xùn)，除第一天老師講解的東西稍多外，大部分時間是學(xué)生分角色自行完成任務(wù)。在模擬實訓(xùn)系統(tǒng)中，進出口成本核算、電子郵件和單據(jù)是非常重要的三塊內(nèi)容，由于該實訓(xùn)是在第五學(xué)期進行，學(xué)生有些知識已經(jīng)遺忘，所以特意在仿真模擬實訓(xùn)的前一周安排了商務(wù)信函的寫作、制作外貿(mào)單證、進出口成本核算與報價的單項實訓(xùn)，使學(xué)生在模擬系統(tǒng)中操作時不至于無從下手。另外，在模擬實訓(xùn)過程中，由于系統(tǒng)原因或?qū)W生基礎(chǔ)差異，學(xué)生在操作過程中會碰到各種各樣的問題，教師要與每個學(xué)生進行“一對一”的指導(dǎo)，通過交流溝通，提供一些常見問題的解決方式。

四、國際貿(mào)易綜合流程實訓(xùn)是高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之前對所學(xué)專業(yè)知識的一次綜合性大演練，該實訓(xùn)使學(xué)生將零散的知識加以系統(tǒng)化、綜合化，將掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能，可以進一步提高綜合素質(zhì)和實際業(yè)務(wù)能力。作為該項實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，改革實踐教學(xué)模式，在實訓(xùn)過程中加強對學(xué)生的指導(dǎo)，采取多元化的評價方式，以進一步的提高國際貿(mào)易綜合流程實訓(xùn)課程的教學(xué)實效性。