第一篇：大學生實習日記1

打工日記

2010年7月21日星期三

因為是實習生，所以我的任務是整理資料等一些較為簡單的事情。整理資料，顧名思義就是根據不同的分類方法把不同的資料歸為一類并分別存檔。剛開始的時候因為好奇心重，興趣濃，所以干起活來特別帶勁都不會覺得累覺得煩，但是時間一長，尤其遇上比較復雜的資料時，就感覺有點力不從心，有點煩了，可是不管怎么樣都得硬著頭皮做下去！所以繼續努力吧·······

乘著工作間隙，抬頭望向四周，身旁的每一個人都全身心投入在工作中，有的在忙著接電話，有的在忙著進行設計，也有人在小心地就某個細節問題征求別人的意見·········雖然有辦工作桌做間隔，但是一切看起來有事那么地和諧，那么地統一，我想那是因為大家都把心投入在了工作中才會讓人有這種感覺吧！

第一天是實習結束了，但是卻給我留下了深刻的印象。以前只在電視中看到上班族在辦公間工作的樣子，這次讓我有了近距離的接觸，更深刻的體驗············

跟隨表姐一同走出公司大門，一同走入下班人群中，一種特別不一樣的感覺涌上心頭，就感覺自己好像跨入了社會，融入了上班一族中一樣！

良好的開端是成功的一半，為自己的明天加油！

第二篇：大學生實習日記

11月7日 星期一 天氣晴 期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實話，對我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經對自己做老師還是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創造力，受學生喜愛。現在，期中考試讓我不得不對自己進行一次又一次的反思。其實，現在，跳出當時的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學方法來看，因為經驗的缺乏，我的語文教的很不成熟。對學生的基礎知識抓的不夠嚴，課文讀的少??不過，最重要的是，我自己的態度。因為自身爭取保研的事，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”啊！

不斷地和其他老師請教，也盡量不斷地修正改善自己的教學，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個學期的職責。

第三篇：大學生實習日記

實習日記

（一）實習的第一天，老師主要讓我們明確了策劃的兩種目的性。一種是做好了賣給別人，另一種則是比人來請你做。我們現在比較適合到底又是哪種性質的呢？通過老師循循誘導，我們一致認為目前我們比較適合做好了策劃再給公司看。最終我們選擇了飯店酒店類，針對馬家山廣場附近的餐飲業以及賓館為主題。為其現在的困擾設計一次營銷策劃。老師也引導我們直接去和老板們談論我們的策劃，把我們自己所學的理論與實際相結合。看看自己所學的到底能不能運用到社會上，也可以證明自己大學三年來自己到底具備哪些能力。

2012.12.25

實習日記

（二）由老師布置好我們本次的任務之后，我們自己的小組就開始展開了主題。由于酒店這一類涉及面較大。我們討論后縮小到餐飲業并針對我們大學生在外就餐這一塊。大學生由于寢室過生日、班級聚會、社團聚會，很多時候也需要去外面聚餐。但在此并沒有較強針對性我們大學生設計的聚餐場所和優惠措施。當中我們也考慮過餐飲業與賓館類的捆綁銷售，可以在飯店享受晚餐后就可以帶賓館內休息，和進行一些娛樂活動。例如打打麻將之類，并且在馬家山廣場附近飯店與賓館業很近。但考慮到可行性的話，很是稍差了些。最終還是選擇了餐飲這一塊來策劃。

2012.12.26

實習日記

（三）今天我們主要對大學生的在外就餐設計了調查問卷，問卷主要考慮到大學生能接受的價格、喜歡的就餐環境、和就餐形式。例如說是中餐、還是自助餐、還是火鍋、烤肉類的。以大學生消費的能力，一般又是在什么情況下去外聚餐？主要是個人呢、還是寢室或班級？這樣的問題都有利于我們對外面餐館設計營銷活動有很大的意義。在大家共同的努力下。我們很快就設計出了一份較為完整的調查問卷。再小組內分類，哪兩個負責大

一、負責大

二、大三。最后再進行調查問卷的數據統計以及其反應的問題。

2012.12.27

實習日記

（四）當我們把數據處理完了以后，我們馬上又對小組進行了分隊。將我們想到的營銷策劃大概內容與數據相結合，針對同等的類型的飯店去調查。三個小隊分別調查中廚名菜、北京漢麗軒、差一位火鍋、食尚空間、贛味菜、農家私房菜。現在有沒有針對大學生用餐的優惠措施或特別活動，它對于大學生這部分市場的看法是怎么樣的，主要的客源又是哪些群體。當然在調查的過程中。別人也不方便或者也不愿意配合我們的時候。我們可以以班級打算去那里聚餐進行調查，也更容易得到他們的配合。在實習的過程，也是對自己個人應變能力很好的考驗。主要就是完成調研方案。

2012.12.28

實習日記

（五）我們開始了我們的市場調研，我和劉某某主要負責差一位火鍋和食尚空間。我們選擇了三點鐘左右。這樣與餐飲的高峰時期錯開，方便我們與餐飲老板交流。但是我們在交流的時候難免要了解店里的相關信息。這時餐飲老板就顯得格外的謹慎，老江湖就是老江湖啊。幸虧我們曾經在食尚空間做過一段時間兼職，相對來說交流也簡單一些。食尚空間的經理還是較為友好的與我們交流了一下，但是也沒獲得多少比較有用的信息。與此同時，調查問卷的數據統計也在一步步的完成了。我們還是在準備再次去拜訪差一位和食尚空間，請餐飲老板自己挑個適合他自己的空閑時間。

2012.12.29

實習日記

（六）當我們再次去拜訪差一位自助火鍋和食尚空間的時候，我們準備了更多的資料例如我們的調查問卷和統計出來的數據。對餐飲老板有一定作用的東西，來吸引他與我們進一步交談。也是我們與餐飲老板交談的一些憑證，有利的說服證據。果然這次，餐飲老板提供了更多的信息方便我們市場調研。經過這幾天的努力，我們前期工作都完成的差不多了。提供別人想要的，再與此獲得自己想要的。這就是合作的雙贏吧。市場需求調查主要包括需求量、購買力、購買動機的調查。市場調查一般包括策劃、資料收集和資料整理分析 三個階段

2012.12.30

實習日記

（七）今天又在一起開了會議。大家一起討論了各自去餐飲店調研的情況和問題。我們發現絕大部分餐廳時沒有專門對大學生設計優惠的措施或營銷手段。只有小部分對于持有學生證的學生打8.8折，大學生很大一部分出去聚餐都是生日聚會。餐廳可以針對生日來搞促銷活動例如說啤酒喝一送一，送代金吸引學生們下次再來都是比較有效的促銷措施。但是也有一部分規模小的餐廳反映，他們的價格已經很實惠。無法與一些大的餐廳一樣舉行一些優惠措施，所以沒有考慮到針對大學生舉行什么促銷活動。看來大家都為了實習跑了一番，各自都對自己的任務認真的去完成。

2012.12.31

實習日記

（八）開始制作東西的時候很多流程和步驟都不太熟悉，于是又回到我們學過的書本里面。仔細發現書上很多東西也是很實用的，例如說計劃書寫的步驟和策劃報告的步驟應該先寫摘要還是前言？有很多順序我們都不了解，這對我們以后寫畢業論文的也很多作用。做出來發現字體和格式也有一些不規范。經過老師的指點我們也獲得了許多進步，每一次的錯誤也代表這每一次的成長。做錯了才能發現自己的問題所在，才能夠防止下次避免發現這樣的錯誤。書上的東西也不是我們想的都用不到的，當你運用到時候你才會發現原來書中的知識對我們的策劃書、各種范文之類的也是很有價值的。

2013.01.01

實習日記

（九）在一個禮拜考完三門試以后，我們終于解脫出來繼續完成我們的實習。都考完的第二天老師組織我們開了一個會議。我們也將我們的完成情況一一跟老師說明。結果老師發現我們的調查的內容還是存在著一些缺陷。遺漏了一些比較重要的調查內容。譬如說其餐廳的人員分布情況，也涉及到其是否充分的利用了人力資源。大學生一起請出去吃飯的話，人多一點也都比較喜歡到包廂就餐。那么對于包廂人員的分配又是怎么樣的呢？它的包廂一般能夠提供多少人同時用餐。大學生在一起吃飯也比較講究氣氛，大家一起吃飯熱鬧。促進同學之間的感情，像我們學校一般一個班級的人數為40人左右。如果包廂能提供這么多人同時就餐對大學生來說就比較理想。

2013.01.02

實習日記

（十）經過老師昨天開會給我們的一些建議，我們小組自己又馬上開了小組會議。有什么事情我們大家一起討論一起爭議才能發現我們自身到底存在著哪些問題？同時達到最好的答案對于這個問題。經過討論我們的問題才會慢慢浮現出來，俗話說的好“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，更何況我們還不是臭皮匠。所以很快就發現出了我們討論的不足之處。實習也慢慢接近尾聲，本次會議我們還主要布置了一下最后的任務，例如我們每個人都需要獨立的完成一篇市場調研報告和營銷策劃報告，再匯總一篇完整的調研報告和營銷策劃報告。這樣也鍛煉我們每一個人的完成防止在小組內出現什么都不做，偷懶的事情。最后的兩份報告也是最為關鍵的，需要大家一起努力完成。

2013.01.03

實習日記

（十一）今天下午我們來到了老師的辦公室，老師跟我們開了一個簡要的會議。他首先詢問了我們專業考證和參加一些活動的情況。我們反應出自己學校對我們這個專業關注不夠，考證這類方面還是很不方便。學校不會統一組織去南昌靠導游證，而且沒有我們參加任何的培訓班。所以我們導游證的通過率也比較低，四十多個只通過了大概十個。當老師了解到這個問題的時候，老師馬上表明下個學期會幫我們處理好這個問題，讓學校可以統一安排我們這個問題。畢竟我們這個專業基本的導游證還是要拿到的。

2013.01.04

實習日記

（十二）老師為了鍛煉我們的實踐能力，又專門設計了一份針對賓館和旅行社的問卷。讓我們真真切切的實習。融入到社會里面去，當我們看到這份問卷時卻覺得很難，問卷是關于賓館和旅行社的社會責任的。首先我們覺得旅行社的人不一定能夠配合調查，其次調查內容的真實性有可能企業為了自身的企業形象會弄虛作假，真實性不高，最后還存在著差異性人與人之間的。老師為我們一一簡答了我們的顧慮，問卷就是反應最真實的一個東西。要的就是它的差異性，要的就是它原本面貌。最終老師還是認為我們的能力有限，對于我們的顧慮也看出了我們自己的能力，讓我們盡力完成實習內容就好。

2013.01.05

實習日記

（十三）隨著上交材料的日子越來越近，我們小組覺得今天每人回去兩天的時間完成市場調查報告。咋一聽，時間突然顯得十分緊迫，但當我們真正開始做的時候發現任務其實不重。因為我們前期的工作做的比較充分，材料也準備的比較充足。一份調查報告花了一個下午和晚上就完成了。當我們把我們自己做的調查報告集合起來發現有一個大家都忽略掉的小細節。就是在分析圖表結果的時候不應該一個圖下面就跟一個分析。這樣別人哪會一個一個去慢慢看你的調查報告，這是很不合理的，最終我們把電子稿先發給老師查看，最終無誤后我們再把它打印出來。

2013.01.06

實習日記

（十四）當我們把調查報告和營銷策劃電子稿提交給老師以后，老師經過認真的審閱之后。很細心的提示了我們一些小錯誤，大體方向還是沒有問題的。接下來的工作就是PPT的制作。我們的PPT的講解主要分為大體流程的講解、表格制作的講解、調查問卷后期工作和調研過程。也是由四個代表分別來講解，講述實習中的點點滴滴，遇到有趣的事情和困難。這都是實習的一部分，這也是最好鍛煉我們能力的時候。所以大家也都比較樂意與專業的人分享里面的酸甜苦辣。我們也都各自準備好了自己要說的PPT內容。

2013.01.07

實習日記

（十五）實習也慢慢的接近了尾聲，也就表明著大三的上學期也即將過去了。轉眼我們也快畢業了，學校為了我們更好讓我們理論與實踐的結合。從大二開始了見習實習和現在設計實習。這都是一步步穩扎穩打的過程，不會讓我們一出去工作就顯得十分唐突。整個實習的工作量大概兩個星期全部完成了，從一開老師布置任務我們小組自己開會，然后提出大概思路再設計出問卷發放問卷的調查。問卷的統計、處理，都在一點一滴的積累著我們的成長。或許那些細微的進步，我們自己都感覺不到，突然有一天你就會發現我們自己的能力得到了提升。這就是實習給我們帶來的成果。

2013.01.08

第四篇：大學生實習日記

遼寧工程技術大學

實習日記

教學單位 軟件學院 專 業 軟件工程（嵌入式）班 級 軟件08-1班 學生姓名 劉偉 學 號 0820010124 指導教師 崔麗群

遼寧工程技術大學軟件學院

2012年2月18日

我在北京亞嵌公司實習，和我一起的有20個同學，我們在亞嵌的老師的帶領下參觀了亞嵌公司，了解到了亞嵌的師資力量和他們的教學內容與方式，看了我們的教室，老師給我們介紹了在未來的一個月內應該學習的內容。

開始上課的第一天，我們首先從linux操作系統的基本操作學起，學習的內容包括linux的基本的命令，在linux終端下創建、修改、復制和刪除目錄或文件等基本的命令，還有在局域網內電腦之間能夠利用ftp等傳輸文件，安裝vim編輯器作為C語言的編譯工具，學習一些很基礎的linux命令，以及相關方面的知識。

在學習linux基礎知識的幾天里，我們學會了很多，期間也會遇到一些困難，出現一些小問題，通過同學之間之間的相互幫助都解決了。

2012年2月19日

今天，我們開始學習C語言，這一天的學習任務分為4個部分，第一、學習程序的基本概念。（1、程序和編程語言，2、自然語言和形式語言，3、程序的調試，4、第一個程序（Hello world））；

第二、學習常量、變量和表達式。在這一節里，我學習了常量與變量，以及賦值和表達式，還有字符類型與字符編碼。

第三、學習簡單函數。在簡單函數這一節里我學了一些數學函數，自定義函數，形參和實參，以及全局變量、局部變量和作用域。

第四、學習了分支語句，至于分支語句就是if語句，if/else語句和switch語句等，最后，在上晚自習的時候做一些老師布置得作業，由于剛剛學習一些簡單的知識，所以，很快就完成了老師留的作業，然后在教室看書復習一下明天將要講的知識。

2012年2月20日

今天學習的內容比較多，忙了一整天。

首先，學習了第5節深入理解函數，在這一節中學習了return語句以及遞歸的相關介紹。然后學習了循環語句，循環語句在C語言中的地位很重要，老師要求我們課上認真聽，下課要多加練習，幫助和加強記憶。循環語句中的相關內容有while語句、do/while語句、for語句，以及break、continue和goto語句，不過goto語句不常用，還有循環嵌套，循環嵌套比較復雜，也容易出錯，所以在學習這一小節的時候特別的仔細地聽，不放過每個細節，其實主要是自己的思維要明確，要了解每一個循環語句的意思和用法。

循環語句的用途非常常見，也是一些問題必須的解決辦法，所以循環很重要，在晚上的時候老師仍然給我們留了5道關于循環的編程題讓我們練習，通過練習就能復習了上課所學的內容。

2012年2月21日

這一次，我們開始學習結構體和數組。

一上課的時候，老師就給我們比較了結構體和數組的區別。首先從數組講起，數組的基本概念，數組的應用實例，在數組這一節里還引進了字符串，又簡單學習了多維數組，數組是連續存儲的，它的每一個元素的數據類型都相同，雖然看起來簡便，但是如果要求存儲的數據比較多，要是定義一個有上萬，或者上百萬個元素的數組，很可能內存當中沒有那么大的連續的存儲空間，有可能會導致程序出現段錯誤，所以數組既有優點又有缺點。

下午的時候老師給我們講了結構體，結構體可以用于構造鏈表，可以避免內存上沒有較多的連續的存儲空間而出現錯誤，結構體中的每個變量可以是不同的類型，結構體也有很多的用途，這一天學了很多。

晚上照舊，我們都在教室里上自習，做一些老師留的練習。

2012年2月22日

今天，我們學習編碼風格和gdb。

編碼風格：

（1）縮進和空白：必要的縮進和空白可以使程序美觀。（2）注釋：讓一些代碼繼續留在程序里而不影響程序的運行。

（3）標識符命名：對一些具有特定意義的變量有一些特定的字母或者單詞命名。

（4）函數：函數的命名和格式要規范。gdb：

（1）單步執行和跟蹤函數調用。（2）斷點。（3）觀察點。（4）段錯誤。

今天所學習的內容主要是在多練習，將vim的有關操作練得熟悉了，而且能夠為寫程序時代碼的換行、復制、以及刪除等操作帶來很大的方便，從而間接的提高了編寫代碼的速率。Gdb調試是檢驗程序錯誤的很好的工具，如果程序出現了段錯誤很可能會導致很長時間查不出是那段代碼出問題，但是如果用gdb很快的就能夠查處錯誤，所以今天學習的知識主要是將vim的操作以及gdb相關操作練熟了，對以后的學習會有很大的幫助。

2012年2月25日

今天開始學習數據結構了。

上午的時候，學習了排序和查找。排序和查找這一章學習了算法的概念，插入排序，算法的時間復雜度分析，歸并排序，線性查找和折半查找，排序和查找是數據結構的很重要的內容，排序有很多種，像冒泡法是最常見的一種排序，選擇法也是排序中的一種，但是選擇法相較之下不是很穩定。

下午的時候學習了棧與隊列。數據結構的概念，堆棧，深度優先搜索，隊列與廣度優先搜索和環形隊列。棧與隊列的用途很廣，有很多問題的解決都要用到棧與隊列，在這章的學習中，遇到了很多困難，但是經過多看書，多練習解決了遇到的困難，也從中學習到很多。

晚上，老師為我們留了作業，關于排序的，做起來很明顯比前面的要難了一些，不過都認真的完成了。

2012年2月26日

今天學習了第二大章，C語言本質。

1、學習了計算機中數的表示：（1）為什么計算機用二進制計數（2）不同進制之間的換算（3）整數的加減法（有符號和無符號數）（4）浮點數。

數據類型詳解：

2、數據類型詳解：（1）整形（2）浮點數（3）類型轉換（油賦值產生的類型轉換；強制類型轉黃；編譯器如何處理類型轉換）。

3、運算符詳解：（1）位運算（按位與、或、異或、取反運算；移位運算；掩碼；異或運算的一些特性）（2）其它運算符（復合賦值運算符；條件運算符；逗號運算符；sizeof運算符與typedef類型聲明）（3）運算符總結。

4、計算機體系結構基礎：（1）內存與地址（2）CPU（3）設備（4）MMU（5）Memory Hierarchy。

這一張，老師留了很多練習，數據類型轉換、位運算以及進制之間的轉換的程序，整整做了三四個小時才完成了老師留的人物，也算收獲不少，這塊的知識需要理解，并且知道怎么使用，對以后的學習內容都有影響，是很關鍵的內容。

2012年2月27日

今天該學習昨天剩下的部分，學習的內容是：

1、x86匯編程序基礎：（1）最簡單的匯編程序（2）x86的寄存器（3）第二個匯編程序（4）尋址方式（5）ELF文件（目標文件和可執行文件）。

2、匯編與C之間的關系：（1）函數調用（2）main函數和啟動例程（3）變量的存儲布局（4）結構體和聯合體（5）C內聯匯編（6）volatile限定符。

3、鏈接詳解：（1）多目標文件的鏈接（2）定義和聲明（extern和static關鍵字；頭文件；定義和聲明的詳細規則）。（3）靜態庫（4）共享庫（編譯、鏈接、運行；動態鏈接的過程；共享庫的命名慣例）（5）虛擬內存管理。

4、預處理：（1）預處理的步驟（2）宏定義（函數式宏定義，內聯函數，#、##運算符和可變參數，宏展開的步驟）（3）條件預處理指示（4）其它預處理特性。

晚上，老師在教室帶領我們做留的作業，有不會的可以問老師。

2012年2月28日

今天學習上午makefile基礎：

（1）基本規則（2）隱含規則和模式規則（3）變量（4）自動處理頭文件的依賴關系（5）常用的make命令行選項。

指針：（1）指針的基本概念（2）指針類型的參數和返回值（3）指針與數組（4）指針與const限定符（5）指針與結構體（6）指向指針的指針與指針數組（7）指向數組的指針與多維數組（8）函數類型和函數指針類型（9）不完全類型和復雜聲明

C標準庫：（1）字符串操作函數（初始化字符串，取字符串的長度，拷貝字符串，連接字符串，比較字符串，搜索字符串，分割字符串）（2）標準I/O庫函數（3）數值字符串轉換函數（4）分配內存的函數。

下午，老師給我們講了一些上午沒講完的知識，然后領著我們練習了一會。接下來老師給我們講了一些關于工作面試相關的問題。

老師在下課的時候為我們安排了一個小的項目，就是做五子棋，實現五子棋的基本功能。

2012年2月29日

老師今天讓我們做昨天給我們的第一個小項目，就是五子棋，我們先開始做的時候覺的挺難，但是經過老師的指導，我在上午的時間就差不多完成了五子棋的基本功能，只不過可惜的是沒有實現人機對戰的功能。我編寫的五子棋程序在是先定義一個15*15的各個元素值皆為0的二位數組作為棋盤，輸入是通過鍵盤來實現的，在命令行上輸入二位數組的橫和縱坐標并且每一次的輸入都在終端上刷新一遍棋盤，我的五子棋判斷函數是用if語句實現的，總體上還是不錯的。

通過今天的這個五子棋項目讓我對之前學習的C語言有了一個更好的復習，并且有了很大的收獲，程序出錯不斷的調試，修改，反反復復的修改使我長了很多經驗。

2012年3月1日

在本次實習中我們要用到虛擬機，虛擬機對我們來說并不陌生。虛擬機是指通過軟件模擬的具有完整硬件系統功能的、運行在一個完全隔離環境中的完整計算機系統。我們使用的VMware Workstation 允許操作系統(OS)和應用程序(Application)在一臺虛擬機內部運行。虛擬機是獨立運行主機操作系統的離散環境。在 VMware Workstation 中，用戶可以在一個窗口中加載一臺虛擬機，它可以運行自己的操作系統和應用程序。可以在運行于桌面上的多臺虛擬機之間切換，用戶通過一個網絡共享虛擬機(例如一個公司局域網)，掛起和恢復虛擬機以及退出虛擬機。

2012年3月2日

我們要做的是電子相框，所以我對電子相框做了一些了解。電子相框，又稱數碼相框，指能夠不借助電腦可以在LCD面板上顯示數碼照片的一款電子產品，還能夠將照片顯示到電視機上。還可接U盤、SD卡、MMC卡，除播放圖片外，還可播放MP3、內置左右雙喇叭、邊播放圖片邊聽MP3、看手機AVI格式電影、DAT格式或MPEG格式或MPG格式電影（VCD文件）、VOB格式電影（DVD文件）（其它不支持的格式可以軟件轉換）、輸出音頻視頻到電視機或音響。

2012年3月3日

今天我們開始做數碼相框，這是最難的項目，也是我們最后的一個項目。這個項目要用到我們所學到的所有的知識點。剛開始的時候，老師給我們展示了一下例子，老師說這個例子是老師再秦皇島帶的同學寫的一個程序。我們看了以后感覺挺羨慕的，然后老師給我們講解了做這個數碼相框需要用到哪些知識點，需要有炫酷的幻燈片、可以高亮顯示的文字、還有背景音樂。我們就要學習結束。還有三個知識點沒有講到。鼠標的移動，圖形的顯示，還有一個是字體。這三部分學完了之后我們就可以自己動手完成這個項目了。今天老師就是給我們講這三個知識點。首先是鼠標的移動。鼠標是如何在屏幕上移動的、當鼠標移動到屏幕的邊緣的時候我們怎么讓它不移動了、以及當你移動的時候如何讓以前那個鼠標的圖像消除。鼠標的協議數據格式總共占3個字節，第一個字節是鼠標的按鍵信息，第二個字節是用來控制鼠標的橫向移動信息，第三個字節是用來控制鼠標縱向移動信息。按鍵信息就是左鍵、右鍵、中鍵，然后老師讓我們一起看了看老師給我們發的壓縮包中的鼠標的文件設備。

2012年3月4日

講課初始，老師讓我們自己看了FrameBuffer的相關知識。FrameBuffer中文名為幀緩沖驅動，是出現在 2.2.xx 內核當中的一種驅動程序接口。Linux是工作在保護模式下，所以用戶態進程是無法象DOS那樣使用顯卡BIOS里提供的中斷調用來實現直接寫屏，Linux抽象出FrameBuffer這個設備來供用戶態進程實現直接寫屏。Framebuffer機制模仿顯卡的功能，將顯卡硬件結構抽象掉，可以通過Framebuffer的讀寫直接對顯存進行操作。用戶可以將Framebuffer看成是顯示內存的一個映像，將其映射到進程地址空間之后，就可以直接進行讀寫操作，而寫操作可以立即反應在屏幕上。這種操作是抽象的，統一的。用戶不必關心物理顯存的位置、換頁機制等等具體細節，這些都是由Framebuffer設備驅動來完成的。

2012年3月5日

#include #include #include #include #include

int main(){ int fp=0;struct fb_var_screeninfo vinfo;struct fb_fix_screeninfo finfo;fp = open(“/dev/fb0”,O_RDWR);

if(fp < 0){

printf(“Error : Can not open framebuffer devicen”);

exit(1);}

if(ioctl(fp,FBIOGET_FSCREENINFO,&finfo)){

printf(“Error reading fixed informationn”);

exit(2);}

if(ioctl(fp,FBIOGET_VSCREENINFO,&vinfo)){

printf(“Error reading variable informationn”);

exit(3);}

printf(“The mem is :%dn”,finfo.smem_len);printf(“The line_length is :%dn”,finfo.line_length);printf(“The xres is :%dn”,vinfo.xres);printf(“The yres is :%dn”,vinfo.yres);printf(“bits_per_pixel is :%dn”,vinfo.bits_per_pixel);close(fp);} 在fb_fix_screeninfo中有

__u32 smem_len 是這個/dev/fb0的大小，也就是內存大小。

__u32 line_length 是屏幕上一行的點在內存中占有的空間，不是一行上的點數。在fb_var_screeninfo 中有

__u32 xres，__u32 yres 是x和y方向的分辨率，就是兩個方向上的點數。__u32 bits_per_pixel 是每一點占有的內存空間。

2012年3月6日

今天老師教我們如何制作幻燈片的特效，特效就是如何讓這個圖片從上到下顯示，從左到右、還有從中間開始向兩邊展開。還有一些其他的樣式讓我們去寫。剛開始的時候我們是看老師的演示，接著我們就看了一下如何實現的幻燈片的代碼，簡單的效果從左到右。是用到了兩個循環。當我們去動手做的時候，會遇到了一些問題。圖片的出現的時間長短是用的sleep函數，數值越大展示出來一張圖片的時間就會越長。我們要做的效果就是以一種效果顯示出了一張圖片之后，當下一張圖片要展示出來的時候，我們要用另一個效果來顯示它。如何從一個圖片跳到另一個圖片這就需要一個函數來實現，當前的圖片播放完了之后，利用函數來打開另一個圖片，這些圖片放在一個庫中，還要連接這些庫。這些問題都是我們一起研究和探討的結果。

2012年3月7日

昨天學的是幻燈片的播放，今天我們要學習在幻燈片中加入字體，同時讓鼠標移動到字體上的時候，還要讓字體高亮顯示出來。當鼠標移動到字體的時候，字體自定義的區域是多大才能讓鼠標移動到字體上的時候高亮起來。還有如何定位鼠標的初始位置。當我們在控制臺的模式下，實現了把圖片顯示出來了之后，還要讓字體在圖片上顯示出來，在開始的時候老師一步一步的教我們，我們會了；然后老師說如何讓這個字體從左向右來移動，關鍵點是刷新這個圖片就可以讓字體來移動，但是如何讓字體移動呢，還有就是老師給我們講了三基色紅綠藍，這三種顏色可以按照不同的比例搭配成不同的顏色，這個可以分為16位，24位，和32位的當然位數越高顯示的顏色就會越接近自然的顏色，同時不失真。這又是難到我們的一個知識點，經過一下午的努力，最后還是把這個問題解決了。

2012年3月8日

前幾天老師已經把我們需要的知識點已經全部講完了。今天我們開始做數碼相框這個項目，老師說不要急著編寫代碼，因為剛剛開始上來就編寫的代碼都是一些垃圾代碼，因為剛開始編寫的時候，我們總是需要改很多的。到了最后我們還是沒有編好。首先我們要先進行頭腦風暴，就是每一個小組進行探討，集思廣益。把編寫這個程序的相關知識點都說出來寫在紙上，然后每一個人負責不同的模塊，每一個模塊用來實現哪一部分的功能，然后我們再畫出每一個模塊的流程圖，剛開始的時候有一個總的程序的流程圖，然后再在每一個模塊中如何具體的實現也寫在紙上，然后我們就開始分工合作。有不會的地方我們有的時候會停下來一起探討。不能解決的問題，還會問問別的組。彼此之間互相幫助，共同進步。

2012年3月9日

今天，數碼相框成功的完成了，對我們的工作做一下總結，數碼相框是用來瀏覽圖片和照片的工具，我們的數碼相框所表現出的功能涉及到了對圖片讀取，存儲，預覽以及播放的操作，而圖片播放功能可以采取不同的特效來進行圖像展示；對于音樂的研究則是表現在歌曲列表顯示、播放、暫停和歌曲的切換功能上；其它功能也可以添加到數碼相框中，例如視頻播放，小游戲等功能。本次數碼相框的設計是基于linux系統而實現的，整個數碼相框全部是由C語言編程實現的，用到了文件的I/O操作、鼠標的驅動事件、madlib庫、framebuffer庫，總的路線就是總分總的模式，首先，初步實現數碼相框的基本功能，這一步所實現的功能很簡陋，只是為以后的詳細設計定了一個簡單的框架，然后，對每一個模塊進行詳細的設計，這一過程會對程序進行詳細地修改來達到預期目標，最后，對數碼相框整體功能進行測試，通過調試程序來完成對程序的檢測，完善程序存在的不足之處，最終完整地實現數碼相框的功能。

2012年3月10日

今天是郭老師教我們c++的知識點，主要是有new和delete函數與malloc和free函數的區別，在很多的c++的實現中，new和molloc函數在使用不同的堆分配內存，因此malloc函數的內存必須用free釋放而不能用delete，new的內存必須用delete釋放而不能free。還講到了什么叫封裝，什么叫做類，以及什么叫對象。所謂的類就是：類就是相同的數據和相同方法的一組對象的集合。除此之外還講到類的定義用到class關鍵字，在class中的成員默認的情況下是private的，但是在struct中的成員默認的情況下是public的。所以這兩個有很大的區別。深拷貝與淺拷貝的區別。這是面試的時候經常考到的問題。還有The big three，所謂的The big three就是構造函數，析構函數還有賦值函數。這三個函數是很重要的函數。所以在用c++語言編寫東西的時候，如果我們忘了這三個重要的函數，系統就會自動的給添加這個函數，各個函數的使用還有很大的區別。

第五篇：大學生實習日記

外出打工心酸多

xxxxx3年4月8日 星期一 晴

進入四月，春耕備耕已畢，天氣漸暖，在駐村的幾天里發現，現已進入了村里青壯年外出務工的高峰，于是，我對留在家里尚未外出的人進行了走訪。

xxxxx，黨員，已連續5年外出，在交談中發現，今年xxxxx村有近54人被江蘇省一個制衣廠招納為流水線基本操作員，這樣集中規模的外出是第一次，其中有32人是女性。11號早上在村口遇見了背著鋪蓋卷的原紅斌等一行12人，在他們等車的十幾分鐘間隙，我與他們簡單的聊了會，這12人加上10號走的原小胖等6人，這18人的目的地是北京，在紅斌一個親戚的工地上，從事建筑業中最基本的水泥、沙子的運輸，雖然都是流汗的體力活，但工資較為可觀，食宿由工程方全包，這樣的待遇對于家境相對貧寒的村民來說是很有吸引力的。臨近11號中午的時候，我來到村黨員申軍勝的家里，他是本村最年輕的黨員，無例外，他今年也選擇了外出，地點是陜西省，由于他有駕駛基礎，從事的是運料工作，相對來說，他與同行4人的工作是比較輕松的，工資也較高，但只能工作到入冬??

在為期4天的走訪中，不難發現，類似于蘇州這54人，今年有活在蘇州，明年沒活就得重新擇業，就業極其不穩定，很難得到公司的長期聘用；像紅斌這樣通過熟人介紹的工作，也是在完工后很難在當地盡快找到新工作，又處于大都市，食宿消費高，只能回家，這又增加了他們奔波于路途中的經濟負擔；出現這種現象的根本原因在于本村的外出務工人員中，絕大多數學歷低并且無一技之長，這就直接決定了他們所從事的行業工時長、待遇低、勞動強度很大，而且，他們的從業范圍很窄，從事的工作種類及其單一：男性從事建筑業，女性從事服務業或者流水線行業。

其實在發現這些問題之后，心里極為酸楚，腦子里一直浮現一幅畫面：烈日下滴在土地里的汗水，流水線上滴在冷冰冰機器上的汗水??作為村里的大學生村官，深感自己面對問題的渺小和不足，但仍想以己之力為這些外出人員做些什么，于是我找到了村支書，和村里黨員一起商議之后，決定在今年冬季，務工人員返鄉之后利用農閑時間，集中他們學習一些職業技能和法律知識，以應對他們在外出務工中遇到的工資拖欠、合同簽訂等問題。另外，在他們外出期間，定期照顧留守于家里的老人和孩子，幫他們解決一些生活中的實際問題??做的很少，但只希望有些許改觀。

“入則為農，出則為工”這是外出務工人員最真實的寫照，調查之后，更多的是一份如何發展我村的承擔和一份身為村委委員的重擔。從我做起，帶動身邊一切可以帶動的力量去理解農民工、尊重農民工，努力去培育一種尊重和關愛外出務工人員的社會風氣，能夠讓他們人格得到尊重、勞動得到認同、困難得到關注。空巢老人的孤寂

xxxxx3年4月27日 星期六 晴

隨著前段時間青壯年的外出，最近下村，明顯感覺沒有了往常的熱鬧和和諧，相對之前，更覺孤寂，映入眼簾的更多的是門口曬太陽的老人和田地里駝背的孤影，留給我最大的感覺是傷感，全村87戶，留守老人的戶數竟然高達43戶，不得不承認，村里已成為一個實實在在的“空巢村”。

我一直認為農村留守老人屬于弱勢群體中的“脆弱群體”，在走訪的過程中，我聽到他們說的最多的一句話是“沒辦法呀，得掙錢，不養活我也得養活自己和孩子吧？”聽完這話，我非常心酸，因為老人們把自己拋出家庭之外去理解子女的外出行為。

調查中發現，子女外出后，電話成了他們與老人溝通的主要方式，大部分人為老人配備了固定電話或者手機，平均每兩三天都能打個電話聊聊天說說近況，但是隨著老人年齡越來越大，身體器官日漸衰弱，老人更需親情的慰藉和照料，而一根冰冷的電話線是很難滿足的。43戶空巢老人中，有37戶依然需要承擔農業生產的重擔，原全富老人，因為生病，種地收入只能滿足他的日常開支，而醫藥費用便無從解決，因此他經常在陵輝公路邊上的排水溝里撿些硬紙盒子、塑料瓶等廢棄物來換取一些零用錢買藥。一般的子女在外掙錢也不多，除去自己開支之外，能夠給予老人的十分有限，這就直接決定了留守老人的經濟收入很低，生活質量較差。

21號早上我在村口碰見了原王虎老人，拎一罐頭瓶水和兩個燒餅準備去冶頭衛生院輸液，因為感冒重了，他走路都顫顫巍巍，看著他的背影，我的心里實在不是滋味??其實這種情況在空巢老人中是普遍存在的，由于子女不在身邊，日常生活中的一些小事，諸如換個燈泡、提桶水這些對老人們來說都是比較困難的，老兩口還可以相互扶持，有個伴，有個說話的人，若是喪偶，日子就更顯艱難，生活更加缺乏照顧。

經濟基礎決定一切，我能做的首先是以己之力配合村里的致富能手，因地制宜發展本村的特色產業，例如養羊、大棚蔬菜種植，這樣或多或少可以減少村里勞動力外流，提高農民收入，為贍養老人奠定基礎。其次，加大宣傳力度，努力在村里形成一種以贍養為榮的社會良好氛圍。另外，組織村里較年輕的村民和初中以上學生定期對老人的生活進行照顧，對家里力所能及的事務進行照料。

對空巢老人盡一些綿薄之力，也深深明白自己的能力很有限，我們需要的是全社會連起手來，更好的敬老愛老，關注身邊的空巢老人，去改變他們“出門一孤影，進門一盞燈”的現狀。“留守”兒童節

xxxxx3年5月30日 星期四 多云

臨近“六一”，縣城里的孩子滿心歡喜的享受著假期和爸爸媽媽的節日禮物，可在村里我卻發現了一個相對異常的現象。村里的孩子也放假了，沒有父母陪伴，也沒有禮物和新衣服，村里的健身器旁、小賣部里，山上倒是成群的聚著，這一“留守”兒童節也著實讓我辛酸了一把。

大部分的孩子跟著自己的爺爺奶奶，溫飽不成問題，但就是被隔代的關愛慣的夠嗆，說干什么就干什么，沒有禮貌，脾氣也不大好，個個都是一鼎一的小演說家，我跟他們說話時候都經常被嗆的應答不上來。6歲的小宇浩就比較特別了，在家里跟他說話的時候畏畏縮縮束手束腳的，我還以為他是個膽小內向的孩子，結果發現他跟小朋友在一起的時候也是相當的活潑，后來問他的時候，他弱弱的告訴我“這又不是我家，又不是爸媽，想蹦蹦，想跳跳”原來他是被寄居在舅舅家里了，唉，一個6歲的娃娃說這樣的話，心里真不是滋味??

雖然留守兒童是個社會性問題，但面對這些可愛的孩子，我還是和村支書決定借助他們即將到來的暑假給他們補補文化課，上上品德課，給他們一個健康向上的心態，只希望來年，他們的兒童節能夠稍感快樂。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”現在我已經是一個2歲孩子的媽媽了，出于一個母親的心理，我希望所有的孩子都健健康康，活潑向上；同時，作為一名大學生村官，既要當好村民，又要把村民當親人，這樣，才能夠不辜負村民對我的期待。