第一篇：2013清華大學環境專業 816環境微生物 考研真題回憶版

一、填空（略，注：感覺稍稍有些偏）

二、名詞解釋

1，朊病毒

2，卡爾文循環（其他的都是正常的）

三、簡答（共5個）

1，什么是原生質體，原生質體有什么特點？

（記憶中咋沒有過關于原生質體的特點呢，反正我是把細胞膜、細胞質、細胞核什么的各自特點給綜合了一下，應該不算離譜吧）

2，誘變育種時用紫外線做誘變劑的機理

3，鼠傷寒沙門氏菌進行生物毒性檢測的原理

4，連續培養分幾類，為什么說稀釋率D是運行中的主要控制參數

四、論述(3*10+1*15)

1，地下管道腐蝕和堵塞的原因

2，什么是細胞的非可培養狀態，影響細胞培養的因素有哪些？用哪些方法檢測環境中的非可培養細胞的量，至少3種方法

（這個真的是胡謅的）

3，課本上的那個計算題

4，序批式活性污泥反應器（SBR）脫氮除磷的機理，為什么SBR不容易發生污泥膨脹

個人意見：感覺今年的題目是有點兒偏的，尤其是簡答和論述，希望2014考研的學弟學妹可以注意下，感覺15章生物檢測部分還會出題，總之，別存僥幸心理，覺得以往的真題都背過就可以得高分，微生物的題目總會出其不意的！

第二篇：2014年同濟大學環境科學專業真題回憶版

2014年同濟大學環境科學專業真題回憶版 首先不要相信以前的重點，不知道是出題老師換了還是以前考研的人亂給我們指導，重點沒一個中，尤其是普通化學結構化學那一章，沒出一個題，環科哪里偏你就往哪里看吧，以前說普通化學后面幾章基本不考，今年考了好幾個題，還包括大題！

題型：

填空題、名詞解釋、簡答題、計算題、環科的選擇題比較多，普通化學填空題比較多，不過分值不大，一分一個，名詞解釋5分一個，簡答題10分一個，計算題分值有4分、7分、10分的。我能記得的一些題：

某物質沸騰時，其△Gm< = 或>），△Sm，△Hm。Zn和HAc反應生成H2，加入NaAc后，其反應速率

下面那句話是對的（）：A水稻生產是甲烷的源B水稻生產是甲烷的匯C植物是N2O的源D植物是N2O的匯

針葉林是哪個氣候帶的（）A（不記得了）B林地亞熱帶C林地寒溫帶D林地溫暖帶

有個選擇題是關于對流層、平流層、逸散層溫度變化情況的 生態系統中的信息包括物理信息和

生物多樣性包括生態系統多樣性和和

廣泛用作導線的金屬材料是和其純度要求分別為99.6%和99.9%（ps我不記得具體純度，這個意思是說你填的有順序要求）名詞解釋和簡答題的：生物地球化學循環、可持續發展觀倫理學核心、簡述碳循環、地球表層系統的內容和作用、蛋白質的結構特點、土壤的概念、生物富集的概念、經濟環境的概念、熱力學第一定律和第二定律的本質特征、分散體系的分類并判斷霧霾屬于哪一類 計算題

0.1molH2和0.05molO2在體積為20dm3的密閉容器中完全反應生成水，經冷卻后變成27度，27度水的蒸汽壓為3.75Kpa（1）求此時容器的壓力（2）求容器中氣體水的物質的量

給出了一個Cu和Hg的電池書寫的式子，要你判斷正負極和書寫電極反應，最后求電池的電動勢，給出了Cu和Hg的標準電極電勢。是關于沉淀平衡的，問了兩個離子的濃度，問加入一種離子時哪個先沉淀，接著問有沒有分離的可能

某一熱分解反應遵循一級反應方程式，已知某一溫度下的速率反應常數，和另一溫度下的壽命（壽命是消耗40%花費的時間），求另一個溫度下的壽命。

環科只有一個計算題，已知上游的流量為---和某污染物河水本地濃度為---，一工廠每天排放---流量的污水，其濃度為---，不考慮中間的消耗，問經過充分混合下游的濃度為多少？一個監測站每天有多少千克的該污染物流過？

第三篇：南開大學環境科學專業環境管理2011年考研真題

南開大學2011年研究生入學考試試題

考試科目：環境管理

一：選擇題（包括單選和多選，多選或少選均不得分）（每題1.5分，30分）

1、環境管理的特點有（）

A環境管理的區域性B環境管理的綜合性

C環境管理的社會性D環境決策的程序化特點

2、旨在保留和提供環境的“本底”而劃定的特殊環境區域是（）A森林公園B風景名勝區C自然保護區D自然遺跡去

3、環境質量管理的一般內容包括（）

A制定并實施環境質量標準B建立評價環境質量的指標體系

C建立環境質量的監控系統D進行環境質量評價E發布環境狀況公報

4、環境管理的基本任務應該是（）

A制約社會和經濟發展B轉變環境觀念

C調整環境行為D控制“環境—社會系統”中的物質流

5、環境管理主體包括（）

A政府B企業C公眾D非政府組織

6、環境管理的四個基本職能包括（）

A計劃職能B指導職能C協調職能D服務職能 E組織職能F監督職能

7、環境管理的行政手段包括（）

A制定和實施環境標準B對排污行為處罰或收費 C頒布和推行環境政策D環境影響評價

8、環境規劃的原則包括（）

A環境建設優先于經濟建設原則

B遵循經濟規律，符合國民經濟計劃總要求的原則

C遵循生態規律，合理利用環境資源的原則

D預防為主，防治結合的原則E強化環境管理的原則

9大氣環境質量管理包括（）

A制定大氣環境質量標準B大氣環境質量評價與管理

C大氣污染源管理D大氣污染預測和預報

10、我國環境影響評價制度的特點是（）

A具有法律強制性B不納入基本建設程序C分類管理D實行評價資格審核認定制

11、土地資源環境管理的方法包括（）

A對土地資源開發利用現狀進行調整和評價

B根據城市發展需要規劃耕地的使用

C開展水土保持和防沙治沙工作

D制定、完善土地資源相關法律法規E合理使用化肥和農藥

12、我國環境管理“三同時”制度，是指一切新建，擴建、改建項目、技術改造項目、區域開發建設項目以及可能對環境造成損害的其他工程項目，其有關防治污染設施和其他環境保護設施，必須與主體工程（）

A同時設計B同時審批C同時施工D同時投產

13、下列哪些是規劃環境影響評價的內容（）

A編寫有關資源和環境規劃草案

B規劃分析和環境現狀調查

C環境影響識別與確定環境目標和評價指標

D環境影響預測、分析與評價

E開展公眾參與

F編寫規劃環境影響評價文件

14、根據國家的要求，以總理控制位基礎的排污許可證工作，基本上可以概括為（）

A排污申報登記B污染物排放總量指標的規劃分配

C按排放總量核收排污費D審核發證E許可證的監督管理

15、為了提供準確可靠的環境數據，滿足環境管理的需要，環境監測的結果必須有可靠地質量保證，目的是為了使監測數據達到以下幾個方面的要求（）A精確性B變動性C準確性D特殊性E完整性F可比性G代表性

16、環境標準的主要作用表現在（）

A環境標準是環境保護和有關工作的目標和手段

B環境標準是判斷環境質量和衡量環保工作優劣的準繩

C環境標準是環境執法的尺度

D環境標準是科學管理環境的技術基礎

17、制定環境標準的基礎包括（）

A研究與生態環境和人類健康有關的基準值

B環境質量現狀、污染物的背景值還 長期的環境規劃目標

C當前國內外各種污染物處理的最高技術水平

D國家的財力水平和社會承受能力，污染物處理成本和污染造成的資源經濟損失等

E國際上有關環境的協定和規定，其他國家的基準/標準值，國內其他部門的環境標準

18、我國政府環境管理的現行經濟手段主要包括：

A排污收費制度B減免稅制度C補貼制度D污染源限期治理E生態補償制度

19、省級人民政府不能自行制定（）

A地方環境質量標準

B地方環境標準樣品標準

C地方環保基礎標準

D地方環保方法標準

E地方污染物排放標準

20、環境敏感區是指具有以下特征的區域（）

A社會關注去區B生態敏感與脆弱區C城市新建的開發區D需特殊保護地區

二：概念和名次解釋（每題4分，40分）

環境問題

環境承載力

環境質量管理

環境監測

環境信息系統

產業環境管理

環境標志

環境監察

環境統計

生物多樣性

三：簡答題（每題10分，50分）

1、簡述中國環境管理的相關制度。

2、簡述城市環境管理的途徑與方法。

3、簡述農村環境管理的途徑和方法。

4、簡述水資源環境管理的途徑和方法。

5、簡述環境規劃的重要性。

四：論述題：30分

2009年8月10日，第十一屆全國人大常委會儀通過了《全國人名代表大會常務委員會關于積極應對氣候變化的決議（草案）》。《決議》草案明確提出：“要立足國情發展綠色經濟，低碳經濟，建設低碳型工業，建筑和交通體系，大力發展清潔能源汽車，軌道交通，創造以低碳排放為特征的新的經濟增長點。”發展低碳經濟，是中國可持續發展，轉變經濟發展模式的機遇，不僅有利于我國轉變經濟增長模式，保護生態環境，實現資源的可持續利用，還有利于化解因全球變暖而產生的國際壓力，也是我國承擔國際義務，提高國際影響力的重大戰略舉措。

試結合低碳經濟發展的目標和要求談談中國環境管理面臨的機遇與挑戰。

第四篇：2014年清華大學655高等教育大綜合考研真題回憶版

2014年清華大學655高等教育大綜合考研真題回憶版

說明：本試題同時供高等教育學、教育技術學、教育管理學專業使用

一、選擇題(2'×40=80')

題目太多，記不清，從略

二、辨析題(15'×3=45')

41.心智技能是學生最重要的技能

42.教育實驗的有效程度取決于其內在效度

43.移情有助于培養個體親社會行為

三、簡答題(15'×5=75')

44.簡述科爾伯格道德發展階段理論

45.簡述學習動機歸因理論及其意義

46.簡述經濟對教育的制約作用

47.簡述20世紀初科學主義教育思潮及其對我國教育科學研究的影響

48.某高校為研究某種新式教學方法對教學效果的影響，隨機從自愿報名參加試驗的40名學生中抽取20名學生組成實驗組，采用該種教學方式進行教學，另一組學生采用傳統教學方法進行教學作為對照組。實驗結束通過比較兩組學生學習成績評價新的教學方法的有效性。

(1)寫出該教育實驗的類型

(2)寫出該教育實驗的自變量與因變量

(3)分析該教育實驗的效度問題

四、選做題(50'×2=100')

從以下三題(49～51)中選做兩題，其中49題為所有考生必做題，50題為高等教育學專業選做題，51題為教育技術學專業選做題

49.日前，北京市教育科學委員會下發北京市2014年高考改革方案，決定將英語科目總分由以前的150分下調為120分，語文科目總分由以前的150分上調為180分。有分析人士稱此舉是典型的“推中抑洋”，試從課程論的角度分析“推中抑洋”能否奏效。

50.簡述柏林大學改革、威斯康星思想及中國書院教育的歷史地位

51.簡要分析虛擬教育環境及其實施流程(教育技術學選題，LZ未選，僅憑記憶)

第五篇：2014年南京大學環境科(環境生物學)生化考研真題回憶版

2014年南京大學環境科（環境生物學）生化考研真題回憶版

一名詞解釋 40分（每個8分，共5個）、糖酵解

2、乳糖操縱子

3、western雜交

4、線粒體

5、生物吸附系數

二、簡答題 90分（每個15分，共6個）

1、簡述氧化溝的特點及應用

2、最大無作用劑量定義及應用

3、基因突變的定義及類型

4、生態毒理學的主要研究內容

5、影響毒作用的主要因素

6、健康風險評價的定義及過程

三、論述題20分

簡述如何利用組學技術測定污染物的毒性機理。