第一篇：讀《心靈的眼睛》有感六年2班王彩怡

讀《心靈的眼睛》有感

番禺區市橋左邊小學六年2班何清清

今天，我讀了一個故事，叫《心靈的眼睛》。讀完之后，我深有感觸，內心久久不能平靜。

這個故事主要講了一個小女孩得了種怪病失去了眼睛。她每天都在家無所事事，也不能去學校把書還給同學，怕她誤會。后來，她的鄰居“一輪椅”（輪椅是她鄰居的外號，因為在戰場上失去雙腳，所以只能坐在輪椅上），這個輪椅先生教這個小女孩走那熟悉的院子路。后倆小女孩要他和她去還書，“輪椅”勉強答應了，結果要過一條國道時，因下雨，車又多，“輪椅”被車撞了，后來一個好心司機將他們送去醫院。這時小女孩才知道原來“輪椅”眼珠就被挖掉了，小女孩很驚訝當初他是如何教她走熟院子路，“輪椅”在生命最后一刻告訴她，那是靠聽力，如果你足夠用心一定能找準路線，因為我們的眼睛長在心里。從那時起，小女孩清楚感覺到另一雙眼睛正在我的心靈深處生長出來。

讀完這篇小說，我感覺到：這位英勇的軍人說得沒錯，我們的眼睛就長在心上。無論做什么事，都應該用心體會，才能克服困難。因為當我們作為一個正常人只用眼睛去觀察世界時，有些東西會讓我們迷失，甚至讓我們偏離，而盲人在這方面卻優于我們，因為他們必須用心“觀察”、“用心聽”這個世界，因此“看”、“聽”的更加真切。

在我眼中，身體上的缺陷不是最大缺陷，而是心中對自己的否認，對自己自暴自棄才是最大的缺陷。每個人活在這個世界上都有自己的價值。就算你是殘疾人，那又怎么樣?我們應該“人殘志不殘”，人的潛力是無限大的，只要你肯發掘，遇到什么事都不要先對自己說“不”就會受益匪淺。有一句話說“一個人最大的敵人不是別人而是自己。”所以，在人生的賽場上，我們必須從另一個高度認識自己，把自己列為第一對手，只有戰勝自己，你才能獲得成功，實現的應有的價值。

第二篇：讀《心靈眼睛》有感

讀《心靈眼睛》有感1

這是一本收藏著許多作者用心寫的小說，它令人直沁肺腑，讓我們深深體會吧。

黃春華作者寫過這樣一篇動人的小說：有一年，作者得了一場非常奇怪的怪病，竟然一夜之間，雙目失明。母親帶他到省城最大的醫院，結果，這找不出原因，這句話的出現，使媽媽的手癱瘓了。有一天，作者正在給可愛的小星星講故事——這是在作者仰頭看天空，看久了，就會出現許多小星星來，，突然聽到院子里有人在喊他，這位是鄰居家、在戰場上讓炮彈失去了雙腿的中年人，這位中年人讓作者自己下來曬曬太陽。等作者下完第三級樓梯后，高興極了，卻被一塊石頭絆了腳，真是樂極生悲啊！后來，作者說要去學校，中年人答應了，可沒想到在途中，竟然遇上了難以克服的困難。后來，作者得知這個中年人是爸爸的戰友，父親臨終前拜托他照顧我們母子，還有，這位爸爸的戰友竟然雙眼也看不見東西。這使我感觸非常深，中年人雖然看不見，但是心中是光明的，答應的事必須做到。

還有一篇小說，是由葛冰寫的《快樂時光》在金碧輝煌、富麗堂皇的宮殿里，正準備登上皇位或身體被殘忍的規矩劈成兩半，這兩個命運掌握著自己的生命與否，幾天前，老皇帝為即將死去的另一個兒子想出了一個能讓他帶著笑容死去的好辦法，沒想到，還真是如此。父親的愛多么偉大啊！

讀了這本書，我能領略到多位作家的多種風格，作品均貼近當代少年的生活及情感，題材豐富，內容多樣，語言各有特色，令我們好好領悟。

讀《心靈眼睛》有感2

前幾天，我用學校發的書券買了一本書。光看書名，就覺得很有實用詩意——《心靈眼睛》。

這本書是畢淑敏編著的。里面分四個板塊：愛的回音壁、千頭萬緒、精神的小屋和讓我們傾聽。主要講的是畢淑敏的一些個人經歷和對人事景物的各種感想。

在這本書中，另我印象最深的一篇文章是《自信第一課》。這篇文章主要寫了：畢淑敏在西藏聽一位著名的老醫生的講座，并提出了不同的意見。于是，老醫生對畢淑敏的自信與勇氣提出了表揚。

看了這篇文章，我想：畢淑敏的`自信心真強！她不顧大師的權威，提出了自己的觀點。都是因為畢淑敏的自信，也是因為畢淑敏多年當醫生的經驗使她對病人的安危極度重視。但是，還有一些其他的學生呢？他們雖然在考卷上提出了不同意見，可都沒有向老醫生當面提出。這是為什么？是因為他們自信心不足。

有時，我們的自信又到哪里了呢？

前幾天，班里在學百分數。在講百分數的意義時，沒有人敢舉手回答。但當于老師叫起一位同學時，那位同學對答如流。那為什么大家都不舉手呢？是因為剛學完，認為自己記得不熟，所以才沒信心而不舉手吧。

我想，我應該學習畢淑敏。畢淑敏是面對權威而自信的提出自己的觀點，我應該面對問題自信的回答：即使自己記得不熟，也要自信的站起回答問題，這樣做就是積累自信。

擁有屬于你的自信，其實一點兒都不難，只要你學會勇敢地嘗試。

讀《心靈眼睛》有感3

每一本書里，那些描寫親情的詞詞句句我已經見慣不怪了，可是，自從讀了《合影無痕》，就讓我徹徹底底的感受到失去親人的痛！然而這篇文章就像一片落葉一樣，不起眼的夾在這本書里，然后再慢慢地，輕輕地，靜靜地，飄進了我的心靈……

《合影無痕》里面的蘇菲菲就是一個單親家庭的孩子，兩年前的一天，她的爸爸媽媽突然宣布他們離婚了。蘇菲菲跟了媽媽，蘇菲菲的媽媽命令她永遠不要再見那個爸爸。這天，蘇菲菲被評上了學習之星，要求帶一張照片。其他獲得此稱號的同學都帶一張自己的相片，而蘇菲菲卻想要一張他們一家三口的合影。可她怎么也沒找著合適的。于是她來到了一家照相館，請求里面的叔叔老板給他把爸爸的照片和自己的還有媽媽的照片合成一張合影，誰料叔叔要回鄉探望自己剛出生的女兒，要歇業，可是蘇菲菲沒有爸爸的照片，于是叔叔讓蘇菲菲給自己拍一張，再在自己身上安上爸爸的頭。這張照片就是合成的那么沒有缺陷！就是那么沒有痕跡！為什么呢？因為蘇菲菲對親情的渴望！因為蘇菲菲對想要擁有爸爸的渴求！

我想，每個孩子都渴望能擁有一個美好的家庭，這是我們心中最大的幸福，也是最大的快樂。現在，大部分孩子都有爸爸有媽媽非常幸福，可是，我們這些身在福中不知福的孩子，把擁有爸爸媽媽視為生活中最最平常的事情，有些孩子甚至過分的去嘲笑家庭有缺陷的孩子們，去把這些家庭有缺陷的孩子們的最深的痛從他們心底挖掘出來，真的，我覺得這些孩子太不懂得體諒人了！你想想看，一個和你同齡的孩子，才這么小就要承受失去親人的痛，他們已經努力把自己的痛掩埋起來，不讓外人察覺出他們的異樣，還倒還你一個最天真的笑臉，你也許不知道，這些笑容下面，有多少對親情的渴望，有多少對幸福家庭的渴求和羨慕，有多少孩子，已經早早的失去了那本該幸福快樂的童年！

這讓我想起了報紙上登的一則新聞：一個叫姍姍的女孩，她從小就獨自承受父母離異的痛苦，可是，她還是努力學習，終于找回了原來最幸福的自己。這令我很是震撼，她的父母離異是真實的，可是她還是堅強起來，打敗自己的陰影。

對的，《合影無痕》，的的確確是合影無痕，可是，蘇菲菲和那些單親家庭的孩子們，我猜想，他們失去親人的痛苦得不到家人的愛絕對是在他們幼小的心靈里割了一刀，這一刀永遠，永遠在他們的心里是痛，可并沒有阻擋他們對擁有幸福家庭的渴望，在他們心靈上的那一道傷疤，難以修復，因為，他們始終在悄悄地，輕輕地，滴血。

讀《心靈眼睛》有感4

讀了《心靈的眼睛》這個故事，使我懂得了一個道理，無論做什么事，都要用心體會。

這個故事中的我得了一種怪病，一夜之間雙目失明，后來他認識了一位鄰居——在戰爭中失去雙腿的士兵。他總是推著輪椅進進出出，所以我叫他“輪椅”。一次，“輪椅”跟我去還書，但在路上被車撞倒了。我把他送到醫院檢查時，才發現他是沒有眼睛的！雖然他被送上手術臺后再沒醒來，但他用自己的行動告訴我：如果你足夠用心，一定也能找準自己的路線，因為我們的眼睛長在心上。

讀完這個故事，我熱淚盈眶，我佩服“輪椅”雖然沒有眼睛，但仍用心地體會生活。他頑強的意志教會了我要勇敢面對生活，大膽地嘗試，做好每件事。

這令我想起了體育課上的一件事：老師要求我們跳大繩要過關。但我可不喜歡跳大繩，因為我每次跳的時候都會絆繩，夠出丑的。但逃避始終不是辦法，好勝的我課不甘心就這樣認輸。大課間體育鍛煉時，我仔細地觀察同學們怎樣跳，終于找到了跳大繩的竅門，當繩子落地時，要迅速沖到中間，跳一下，再馬上跑出去。于是我跑了進去，因為太緊張，還是絆倒了，引來一旁的同學哈哈大笑，我沒有氣餒，繼續跳。經過一次又一次的練習，我終于過關了。這時，我有說不出的開心呀！

從此，我知道了：無論做什么事，不僅需要用眼睛觀察，還要用心體會。其實每個人心靈深處都有一雙眼睛，重要的是自己有沒有睜開它。睜開心靈的眼睛，去好好地體會生活中的一切事物，才能克服困難，學有所成。

讀《心靈眼睛》有感3

《假如給我三天光明》是講一個叫海倫的小女孩，當她享受生命的快樂時，一場疾病將她帶進了無光，無聲，無語的世界里。

正在這時，安妮。莎莉文老師走進了她的世界，并且再塑了海倫的生命。沒有人會相信一個又聾又啞的人，竟畢業于哈佛大學得克利夫學院并且掌握了英，法，德，希臘和拉丁文這五種語言，成為了一個具有世界影響力的人物。但是，海倫·凱勒卻創造了奇跡！但是又有誰知道，在這光鮮亮麗的背后海倫凱勒有付出了多大的努力與汗水呢？也許只有莎莉文老師知道吧。

合上《假如給我三天光明》我不由得感慨：海倫·凱勒能有如此的成就，并不是從天上掉下來的，而是靠自己的汗血得來的，難怪馬克。吐溫曾說：“18世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒”作為一個正常人，我覺得我們應該珍惜前美麗多彩的世界，海倫·凱勒在書中寫過：“失明的我可以給那些看得風的人們一個提示——對那些夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼吧。猶如明天你將遭到失明的災難。”對啊，讓我們愛護自己的眼，充分利用每一個器官，通過自然給予我們的幾種接觸手段，為世界向我們顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧！

第三篇：讀《心靈的眼睛》有感

時刻為他人著想

——讀《心靈的眼睛》有感

沙墟一小學 五（3）班 陳曉楓指導老師 曹杏珍 今天我讀了一個故事，叫《心靈的眼睛》，讀完之后我被深深地感動，心情久久不能平靜。

這個故事主要講了：有一群人在初冬的時候去伏牛山，看見了山腳下的柿子樹，它們有的勁干虬枝，有的幾個人合抱那么粗，有的是剛剛掛果幾年的。可是他們發現：不管哪種柿子樹，樹頂上都有五六個柿子，這是為什么呢？他們也不懂，就去問山下的老農民。老農民告訴他們不是不能采，而是故意留下的。這又是為什么呢?他們很納悶。老農民笑著說:“我們一年收獲了許多，而鳥兒到冬天卻沒東西吃，所以我們留下一些是給鳥過冬吃。”那群人沉默了。

我也沉默了。是啊!鳥兒到了冬天沒吃的了，它們就會餓死，或者是被凍死，老農注意到了，并且幫助了它們，那是多么無私，多么善良的行為啊！在生活中我們遇到了需要幫助的人，也要去幫助他們，你的舉手之勞對那些需要幫助的人來說，就如同雪中之炭。子曰:人而不仁，如何禮?人而不仁，如何樂？三字經里也有一段話：為人子，方少時，親師友，習禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當執。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。這些也告訴我們要為別人著想，人要有愛心。古時候的人都知道這樣做，我們一定要向古人學習，做一個心底善良，樂于助人，為別人著想的人，在別人需要幫助的時候，不能視而不見聽而不聞，應該盡自己的能力去幫助他們。

只要我們能為別人著想，向那些需要幫助的人伸出援助之手，我們的世界就會變得更和平、更安寧、更和諧，更美好！

第四篇：讀《心靈的眼睛》有感(600字)作文

精選作文:讀《心靈的眼睛》有感(600字)作文

這是一本收藏著許多作者用心寫的小說，它令人直沁肺腑，讓我們深深體會吧。

黃春華作者寫過這樣一篇動人的小說：有一年，作者得了一場非常奇怪的怪病，竟然一夜之間，雙目失明。母親帶他到省城最大的醫院，結果，這找不出原因，這句話的出現，使媽媽的手癱瘓了。有一天，作者正在給可愛的小星星講故事這是在作者仰頭看天空，看久了，就會出現許多小星星來，突然聽到院子里有人在喊他，這位是鄰居家、在戰場上讓炮彈失去了雙腿的中年人，這位中年人讓作者自己下來曬曬太陽。等作者下完第三級樓梯后，高興極了，卻被一塊石頭絆了腳，真是樂極生悲啊！后來，作者說要去學校，中年人答應了，可沒想到在途中，竟然遇上了難以克服的困難。后來，作者得知這個中年人是爸爸的戰友，父親臨終前拜托他照顧我們母子，還有，這位爸爸的戰友竟然雙眼也看不見東西。這使我感觸非常深，中年人雖然看不見，但是心中是光明的，答應的事必須做到。

還有一篇小說，是由葛冰寫的《快樂時光》在金碧輝煌、富麗堂皇的宮殿里，正準備登上皇位或身體被殘忍的規矩劈成兩半，這兩個命運掌握著自己的生命與否，幾天前，老皇帝為即將死去的另一個兒子想出了一個能讓他帶著笑容死去的好辦法，沒想到，還真是如此。父親的愛多么偉大啊！

讀了這本書，我能領略到多位作家的多種風格，作品均貼近當代少年的生活及情感，題材豐富，內容多樣，語言各有特色，令我們好好領悟。五年級:付捷 篇一：讀《心靈的眼睛》有感 六年2班 王彩怡

讀《心靈的眼睛》有感

番禺區市橋左邊小學 六年2班 何清清

今天，我讀了一個故事，叫《心靈的眼睛》。讀完之后，我深有感觸，內心久久不能平靜。

這個故事主要講了一個小女孩得了種怪病失去了眼睛。她每天都在家無所事事，也不能去學校把書還給同學，怕她誤會。后來，她的鄰居“一輪椅”（輪椅是她鄰居的外號，因為在戰場上失去雙腳，所以只能坐在輪椅上），這個輪椅先生教這個小女孩走那熟悉的院子路。后倆小女孩要他和她去還書，“輪椅”勉強答應了，結果要過一條國道時，因下雨，車又多，“輪椅”被車撞了，后來一個好心司機將他們送去醫院。這時小女孩才知道原來“輪椅”眼珠就被挖掉了，小女孩很驚訝當初他是如何教她走熟院子路，“輪椅”在生命最后一刻告訴她，那是靠聽力，如果你足夠用心一定能找準路線，因為我們的眼睛長在心里。從那時起，小女孩清楚感覺到另一雙眼睛正在我的心靈深處生長出來。

讀完這篇小說，我感覺到：這位英勇的軍人說得沒錯，我們的眼睛就長在心上。無論做什么事，都應該用心體會，才能克服困難。因為當我們作為一個正常人只用眼睛去觀察世界時，有些東西會讓我們迷失，甚至讓我們偏離，而盲人在這方面卻優于我們，因為他們必須用心“觀察”、“用心聽”這個世界，因此“看”、“聽”的更加真切。

在我眼中，身體上的缺陷不是最大缺陷，而是心中對自己的否認，對自己自暴自棄才是最大的缺陷。每個人活在這個世界上都有自己的價值。就算你是殘疾人，那又怎么樣?我們應該“人殘志不殘”，人的潛力是無限大的，只要你肯發掘，遇到什么事都不要先對自己說“不”就會受益匪淺。有一句話說“一個人最大的敵人不是別人而是自己。”所以，在人生的賽場上，我們必須從另一個高度認識自己，把自己列為篇二：讀《心靈的眼睛》有感

時刻為他人著想

——讀《心靈的眼睛》有感

沙墟一小學 五（3）班 陳曉楓 指導老師 曹杏珍 今天我讀了一個故事，叫《心靈的眼睛》，讀完之后我被深深地感動，心情久久不能平靜。

這個故事主要講了：有一群人在初冬的時候去伏牛山，看見了山腳下的柿子樹，它們有的勁干虬枝，有的幾個人合抱那么粗，有的是剛剛掛果幾年的。可是他們發現：不管哪種柿子樹，樹頂上都有五六個柿子，這是為什么呢？他們也不懂，就去問山下的老農民。老農民告訴他們不是不能采，而是故意留下的。這又是為什么呢?他們很納悶。老農民笑著說:“我們一年收獲了許多，而鳥兒到冬天卻沒東西吃，所以我們留下一些是給鳥過冬吃。”那群人沉默了。

我也沉默了。是啊!鳥兒到了冬天沒吃的了，它們就會餓死，或者是被凍死，老農注意到了，并且幫助了它們，那是多么無私，多么善良的行為啊！在生活中我們遇到了需要幫助的人，也要去幫助他們，你的舉手之勞對那些需要幫助的人來說，就如同雪中之炭。子曰:人而不仁，如何禮?人而不仁，如何樂？三字經里也有一段話：為人子，方少時，親師友，習禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當執。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。這些也告訴我們要為別人著想，人要有愛心。古時候的人都知道這樣做，我們一定要向古人學習，做一個心底善良，樂于助人，為別人著想的人，在別人需要幫助的時候，不能視而不見聽而不聞，應該盡自己的能力去幫助他們。

只要我們能為別人著想，向那些需要幫助的人伸出援助之手，我們的世界就會變得更和平、更安寧、更和諧，更美好！

篇三：讀《心靈的感悟》有感

魏書生老師是一位用心生活的人，更是一位用心教學的好老師。《心靈的軌跡》一書，收集了魏書生老師1981年至1995年十五年間的330余篇日記，事例生動豐富、語言平實流暢、情感真摯淳樸，流露出一個用心的教育者對教育事業執著追求的情感痕跡，給我這個即將步入教學生涯的人上了撼動心靈的一課，這本書作為日記本身的隨意而發、洋洋灑灑而書，使我更多的明白了作為一個教育有心的好教師是如何讓自己成長和使孩子們進步的！

“同一塊地，不同的農民種，結的果實的數量和質量，卻有不同。

同一類種，雖撒在同一塊地，但由于不同的人來催芽育苗，那苗的壯、弱也能有很大的差異。

同一類苗，植在不同的地上，或地雖同而園丁不同，最終開的花、結的果絕不是相同的。有的等不到開會就枯萎了，有的則結出極豐碩的果。

學校像地，學生像種子、像苗，校領導、教師像農民、像園丁。”

不管是農民還是園丁，要想培育出好果子，都應用心、真心、耐心。

首先，教師工作者應該先用心。“教師的著重點不應該僅像食品廠的推銷員那樣，僅以把食品賣出去為己任，而

應當像保姆，以考慮學生的胃口、心靈的需要為己任。”在教育教學過程中，我們都非常注重知識的傳遞和能力的培養，卻很少停下繁忙的腳步思考一下，我們的方法和方式學生是否從心底里喜歡？我們的教學真的擺脫了“填鴨式”嗎？我們反復強調的諸多道理是否真正到達了學生的心靈深處？往往，學生沒做好，我們會說學生們“左耳朵進右耳朵出”不用心，而我們自己呢？這些問題是值得我們用心反思的。

其次，教師應該對學生夠真心。同一句話,為什么說的語氣不同，學生在心理上接受的程度不一樣？同一名學生，為什么在甲班學習成績就好，到乙班就不好了？同一個班級，為什么甲老師教育就亂的不可收拾，乙老師一接班就井井有條了？教師永遠不能把學生看做一個整體，而應該看做進步與落后、善與惡、勤奮與慵懶的統一體。從這樣的觀點出發，教師就永遠不會和學生對立。他就能時時處處向學生的腦子中尋找助手，然后扶植這個助手，向那黑暗的一面進行斗爭。除此之外，教師要經常整理自己的思路，整理素材，使之上升為理性認識，又用教育科學的理論知識指導教學實踐，就能從容不迫地做出成績來。

最后，教師對學生應該有足夠的耐心。教師的任何教育工作，都應該建立在啟發學生腦子中積極一面的基礎上的。不少用批評解決的問題，都可以用商量的口吻啟發學生思

索，現在不少學生都有 “還有5分鐘了，我什么都干不成了”，“來不及了”這樣的心理，往往覺得5分鐘什么也做不成的人，常常覺得“離考試還有5天，來不及了”、“離升學還有50天，來不及學了”，這一心理暗示無疑是懦夫懶漢的心理習慣。對待這種情況我們首先就要對學生有耐心，然后幫其建立起一種“在這5分鐘內，我要盡可能多的做事”的思維習慣。而不是過于激勵，因為這樣只能一時奏效，時間長了，即可變為學習的障礙。

《心靈的軌跡》中，魏書生老師日記中的每個例子都是生活中的小事，但從每一件小事都可以看到魏老師對教學工作多年如一日的耐心。小學教育家陶淑范有名言：“教師要有耐心，要有20歲的盡頭，60歲的修養”也就是說身為教育工作者的我們不僅要有20歲的時候意氣風發。對教學事業充滿熱忱，對學生懷有耐心，始終需要以20歲剛走上講壇時的嚴謹精神和熱情態度對待教學事業。還要有60歲的修養，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，一個真正優秀的教師，應該從思想和行為上不斷總結改善，甚至是完善自己的脾氣性格，在歲月中不斷提高理論水平和實踐水平，每一批學生都是新的，教師的知識寶庫也必須及時更新、補充才能給予學生源源不斷的新知，說起來簡單，這同樣是一輩子的工程。

篇四：美麗的眼睛,美好的心靈 李清濤作文

第五篇：讀《眼睛樹》有感

讀《眼睛樹》有感

寒假里，我讀了一本書《眼睛樹》。這本書中配上了美麗的繪畫，講述了一個溫馨而感動的故事。

書中主要分為三個部分，一是倆只小兔迷路。小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來到樹林，從未見過的美景，遇到小花鹿還有畫家小棘姐姐，一切都那么美好。開心的同時忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。

二是兔媽媽尋找它們的過程，天黑了，兔媽媽擔心的睡不著覺，深夜里在螢火中的部同下找到天亮，天亮后又在小燕子的部同中繼續尋找，兔媽媽非常傷心的哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹，書上都長滿了眼睛，兔媽媽請求這些‘眼睛樹’幫助它找到孩子。

三是它們尋找回家的路上的經歷，在刺猬，長頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺的風箏看到了它們的家‘綠花園’，在回家的路上，它們遠遠地看見了‘眼睛樹’梢上飄動的紅紗巾，在紅紗巾的引領下，它們找到了媽媽。樹干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。

讀完這本書，我覺得倆只小兔子小灰和小白在尋找回家路上得到了好心人的幫助；而兔媽媽的愛也感動了白楊樹，一棵棵‘眼睛樹’在風里，看兔媽媽和小白兔的喜悅重逢。

讓我感受到了兔媽媽對兔寶寶們無私而偉大的愛。人人都說：“世界上最偉大，最無私，最溫暖的愛就是媽媽的愛。媽媽的愛，是一個避風港，愛的港灣；媽媽的愛，是一艘小船，載這孩子們駛向未來；媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們成長的路上風吹雨打。”小兔子們的機智、勇敢也值得我們學習，遇到危險，困難不能害怕，不能逃避，而要勇敢去面對，積極的想辦法。

五年級:睡不醒de小姐