第一篇：2014年高考語(yǔ)文天天練75

2014年高考語(yǔ)文天天練75--語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋名句名篇默寫(xiě)＋論述類、實(shí)用類

(用時(shí)：40分鐘)

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

1． 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()

A．親昵(nì)祛除(qū)

烙印(lào)哄抬物價(jià)(hōnɡ)

B．卡殼(kǎ)奇葩(pā)

锃亮(zènɡ)大筆如椽(chuán)

C．霧霾(mái)下載(zài)

眼眶(kuànɡ)有恃無(wú)恐(zhì)

D．豆豉(chǐ)著裝(zhuó)

弄堂(nònɡ)鮮有所聞(xiǎn)

答案 A

解析 B項(xiàng)“卡”讀qiǎ。C項(xiàng)“恃”讀shì。D項(xiàng)“弄”讀lònɡ。

2． 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A．放誕國(guó)粹美人觚急不睱擇

B．合龍豐姿萬(wàn)戶侯枯燥無(wú)味

C．痙攣旋律吊稍眉不落言筌

D．伶俐狼藉一灘血不經(jīng)之談

答案 B[

解析 A項(xiàng)睱—暇。C項(xiàng)稍—梢。D項(xiàng)灘—攤。

3． 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

身邊萬(wàn)物都在顯示著自己的生機(jī)和優(yōu)美。我覺(jué)得作為攝影人不必____________遠(yuǎn)足名山大川，美麗的風(fēng)景就在身邊。攝影不在于器材的____________，不在于復(fù)制美景，__________在于磨煉出獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)之眼，在尋常的__________里拍攝出不尋常的畫(huà)面。

A．舍近求遠(yuǎn)精致只場(chǎng)面

B．舍本逐末精良而場(chǎng)景

C．費(fèi)盡心力精巧卻情景

D．千辛萬(wàn)苦精美就風(fēng)景

答案 B

解析 “舍本逐末”點(diǎn)明遠(yuǎn)近風(fēng)景的差別。“精良”與器材的品質(zhì)相搭配。“而”表轉(zhuǎn)折意思。“場(chǎng)景”指戲劇、電影、電視劇中的場(chǎng)面，也泛指情景；“情景”指(具體場(chǎng)合的)情形、景象。前者更符合語(yǔ)境要求。

4． 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。

B．她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？

C．以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含意。

D．“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。

答案 A

解析 B項(xiàng)前一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，因?yàn)槿錇殛愂稣Z(yǔ)氣。C項(xiàng)引號(hào)里的句號(hào)應(yīng)去掉，因?yàn)橐貌糠质蔷渥拥某煞帧項(xiàng)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，因?yàn)閮蓚€(gè)引號(hào)里的話都是一個(gè)人說(shuō)的，是獨(dú)立引用。

5． 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．所謂“皮革奶”，是利用已經(jīng)廢棄的動(dòng)物皮革制品、動(dòng)物毛發(fā)水解為皮革水解蛋白后，混入到牛奶中，以提高產(chǎn)品中的蛋白質(zhì)含量。

B．該記者沒(méi)有按照?qǐng)?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問(wèn)題，受到了停職處分。

C．巴以新沖突將成為奧巴馬上任后遭遇的首個(gè)重大國(guó)際危機(jī)，這個(gè)危機(jī)將直接考驗(yàn)奧巴馬的外交智慧和危機(jī)處理能力。

D．真善美是童話的底色，是人類代代相承的靈魂光芒，它能夠使孩子養(yǎng)成尊重自然、愛(ài)護(hù)別人的精神和良好習(xí)慣。

答案 C

解析 A項(xiàng)成分殘缺，在最后加上“而生產(chǎn)出來(lái)的乳制品”。B項(xiàng)表意不明，句子表述有歧義。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“養(yǎng)成”與“精神”不搭配。

二、名句名篇默寫(xiě)

6． 古詩(shī)文填空。(5題限選4題)

(1)千古江山，________________________。舞榭歌臺(tái)，________________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

(2)寄蜉蝣于天地，____________________。哀吾生之須臾，____________________。(蘇軾《赤壁賦》)

(3)上有六龍回日之高標(biāo)，____________________。黃鶴之飛尚不得過(guò)，____________________。(李白《蜀道難》)

(4)子曰：“__________，不悱不發(fā)。______________，則不復(fù)也。”(《論語(yǔ)·述而》)

(5)____________________，隔葉黃鸝空好音。____________________，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。(杜甫《蜀相》)

答案(1)英雄無(wú)覓孫仲謀處 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(2)渺滄海之一粟 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮(3)下有沖波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援(4)不憤不啟 舉一隅不以三隅反(5)映階碧草自春色 三顧頻煩天下計(jì)

三、論述類、實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成7～9題。

痛并快樂(lè)說(shuō)辣椒

對(duì)無(wú)辣不歡一族來(lái)說(shuō)，吃辣椒意味著在酣暢淋漓中享受完美結(jié)合的痛與快樂(lè)。在美國(guó)及墨西哥，一些節(jié)日慶典中經(jīng)常舉辦被喻為“狂歡節(jié)火刑表演”的吃辣椒比賽，觀眾看了都會(huì)有火燒火燎的感覺(jué)。

一般認(rèn)為，降血壓、助消化、抗菌甚至鎮(zhèn)痛等作用是人們喜愛(ài)辣椒的原因。但美國(guó)著名“辣感”研究專 家羅津博士認(rèn)為，單憑“辣椒有益人類”是無(wú)法解釋人們酷愛(ài)辣椒食品這一現(xiàn)象的。吃辣椒的各種好處與人們愛(ài)吃辣椒之間沒(méi)有必然聯(lián)系，愛(ài)吃的理由很簡(jiǎn)單——為了尋求痛苦。這種“享受消極活動(dòng)”的復(fù)雜心理，體現(xiàn)了人類自我意識(shí)的高度發(fā)達(dá)。羅津通過(guò)吃辣椒實(shí)驗(yàn)來(lái)支持其“良性自虐”說(shuō)。他讓辣味從微辣、中辣到特辣等逐漸增加，直到參試者無(wú)法忍受為止。實(shí)驗(yàn)后對(duì)所有參試者的問(wèn)卷調(diào)查表明，參試者最喜歡的恰恰是他們能承受的最高辣度的辣椒。這真是“心如刀絞卻感覺(jué)良好”。

辣度的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)為斯科威爾辣度指標(biāo)(SHU)。柿子椒的辣度指標(biāo)為O單位，墨西哥辣椒的辣度從5 000至50 000不等，黃色哈瓦那辣椒的辣度為10萬(wàn)至35萬(wàn)之間，最辣的印度斷魂椒為100萬(wàn)單位，可導(dǎo)致劇痛的純辣椒素的辣度則高得驚人，達(dá)1 600萬(wàn)單位。其實(shí)，辣椒產(chǎn)

生辣味的機(jī)理很簡(jiǎn)單。一項(xiàng)研究表明，辣椒素是辣椒自我保護(hù)的利器，可以抵御真菌侵染辣椒種子。同一種野生辣椒植株，如果種在真菌易于生長(zhǎng)的環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生很多辣椒素，而種在不易受真菌威脅的干旱地區(qū)，產(chǎn)生的辣椒素就較少。

嚴(yán)格地說(shuō)，辣椒的刺激性并不能算是一種味覺(jué)，而只是一種灼熱感，辣椒素刺激平日用于感受熱刺激的痛覺(jué)感受器，就如同有人在你舌頭上放了一把火。然而，人類很快就喜歡上這種“舌頭被灼燒”的感覺(jué)。有證據(jù)表明，早在6 000年前，從巴哈馬群島到安第斯山脈，人們就已開(kāi)始食用“馴化的辣椒”。之后，辣椒從美洲傳播到了歐洲、亞洲和非洲；到16世紀(jì)中葉，辣椒已經(jīng)在印度和中國(guó)廣為人知了。

目前，人類從吃辣椒的痛苦中獲得快感的具體機(jī)理尚無(wú)人能確認(rèn)，但羅津認(rèn)為，吃辣椒的快感屬于一種刺激興奮感，與過(guò)山車給人帶來(lái)的快樂(lè)極為相似。他說(shuō)，“人類，且只有人類，才會(huì)去享受一些‘本來(lái)就消極’的活動(dòng)。此外，再也找不出喜歡辣椒的動(dòng)物了”。耶魯大學(xué)心理學(xué)家布魯姆也認(rèn)為，“哲學(xué)家經(jīng)常定義人類的基本特征——語(yǔ)言、理性和文化等等。在我看來(lái)，只需要一點(diǎn)就足夠了：人類是唯一酷愛(ài)塔巴斯科辣沙司(一種極辣的辣椒醬)的動(dòng)物”。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)，人類對(duì)辣椒的喜愛(ài)純屬“意外事件”。

喜愛(ài)辣椒既沒(méi)什么深層的含義，也沒(méi)多少進(jìn)化價(jià)值，喜愛(ài)就是喜愛(ài)。但是，從吃辣椒這種也許本身并不愉悅的活動(dòng)中尋找快感，必須建立在復(fù)雜奇異的自我意識(shí)的基礎(chǔ)上，因此，到目前為止，只有人類能坦然享受這種快感。

7． 下列關(guān)于“痛并快樂(lè)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A．吃辣椒比賽被視為狂歡節(jié)目，參賽者如受火刑卻又有酣暢淋漓的快樂(lè)。

B．辣椒有降血壓、助消化、抗菌、鎮(zhèn)痛等作用，可以給人們帶來(lái)快樂(lè)。

C．吃辣椒是一種“良性自虐”行為，看似“心如刀絞”實(shí)則“感覺(jué)良好”。

D．辣椒素作用于我們的痛覺(jué)器官，但它能給我們帶來(lái)一種刺激興奮感。

答案 B

解析 原文第二段說(shuō)“吃辣椒的各種好處與人們愛(ài)吃辣椒之間沒(méi)有必然聯(lián)系”；鎮(zhèn)痛之“痛”與辣椒無(wú)關(guān)，辣椒降血壓等作用，不屬于文中“快樂(lè)”的內(nèi)容。

8． 下列對(duì)原文意思的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．本文介紹了吃辣椒是為尋求痛苦、人們喜辣無(wú)“理”而“妙”、吃辣椒體現(xiàn)復(fù)雜的自我意識(shí)等觀點(diǎn)。

B．人類“享受消極活動(dòng)”的復(fù)雜心理，體現(xiàn)了人類自我意識(shí)的高度發(fā)達(dá)，這就是吃辣椒的深層意義。

C．辣椒素是辣椒用來(lái)抵御真菌侵染進(jìn)行自我保護(hù)的利器，辣椒素的多少與環(huán)境中真菌的多少成正比。

D．人類能夠從吃辣椒的痛苦中獲得快感，羅津和布魯姆都以此作為人類區(qū)別于其他動(dòng)物的基本特征。

答案 B

解析 原文是“喜愛(ài)辣椒既沒(méi)什么深層的含義，也沒(méi)多少進(jìn)化價(jià)值，喜愛(ài)就是喜愛(ài)”。

9． 根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是()

A．辣度指標(biāo)高達(dá)1 600萬(wàn)單位的辣椒，人們吃了后可以享受到極度的快樂(lè)。

B．四川人喜歡吃辣椒，屬“無(wú)辣不歡一族”，這與盆地自古盛產(chǎn)辣椒有關(guān)。

C．人與動(dòng)物的區(qū)別將不再是能否制造和使用工具，可定義為能否吃辣椒。

D．人類復(fù)雜奇異的自我意識(shí)，可以使人從本身并不愉悅的活動(dòng)中尋找快感。

答案 D

解析 A項(xiàng)第三段說(shuō)辣度達(dá)1 600萬(wàn)單位的是純辣椒素；第二段說(shuō)“參試者最喜歡的恰恰是他們能承受的最高辣度的辣椒”。B項(xiàng)“與盆地自古盛產(chǎn)辣椒有關(guān)”錯(cuò)，文中無(wú)此說(shuō)法。C項(xiàng)見(jiàn)第五段，能否吃辣椒不是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別；“人類對(duì)辣椒的喜愛(ài)純屬‘意外事件’”。

第二篇：2014年高考語(yǔ)文天天練13

2014年高考語(yǔ)文天天練13

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

A.抉擇矍鑠咀嚼大放厥詞群雄角逐B(yǎng).贗品筵席笑靨筆墨紙硯狼吞虎咽

C.沒(méi)落陌生驀然頂禮膜拜秣馬厲兵D.皈依瑰麗龜裂循規(guī)蹈矩巋然不動(dòng)

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

A.撫恤 胸脯 拊掌 破釜沉舟 肺腑之言B.樞紐 倏忽 賢淑 殊途同歸 自出機(jī)杼

C.熨帖 駕馭 手諭 長(zhǎng)吁短嘆 賣官鬻爵D.劫難 詰問(wèn) 攻訐 桀騖不馴 殘碑?dāng)囗?/p>

3．下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.小巨人姚明進(jìn)入高手如林的NBA不久，就取得了令人矚目的成績(jī)，相信他將越戰(zhàn)越勇，成為NBA的明日黃花。

B.社區(qū)晚會(huì)上，民間藝人用姆指吹奏高亢之音刻畫(huà)纖夫粗獷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表現(xiàn)村姑嬌柔含羞情態(tài)的精彩表演，令現(xiàn)場(chǎng)觀眾拍手稱快。

C.一條坎坷而輝煌的道路。

D.“老班”在班會(huì)課上說(shuō)：人無(wú)完人’來(lái)為自己辯護(hù)，這種態(tài)度是要不得的。”

4.下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.外面風(fēng)傳咱門廠的廠長(zhǎng)要辭職，但我見(jiàn)他每天在廠里忙這忙那的，我想，這些謠言恐怕是空穴來(lái)風(fēng)吧。

B.那里最年幼的學(xué)生。

C.起來(lái)，味道真是好極了。

D.也倒練就了一身好筋骨。

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.這位院士誠(chéng)懇地表示，他要努力去做一個(gè)樂(lè)意給年輕人打開(kāi)一切科學(xué)道路，使他們奪得科學(xué)高峰的人。

B.僅在短短的三年之前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們還是陌生的，但對(duì)今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯然已經(jīng)是比較熟悉的了。

C.生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來(lái)，天文學(xué)家正在研究諸如此類的問(wèn)題。

D.這本書(shū)具體描寫(xiě)了我國(guó)北冰洋考察船是如何根據(jù)氣候和洋流的狀況，度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，獲得了巨大的科研成果。

6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.2012年2月8日，藥家鑫已經(jīng)被執(zhí)行死刑8個(gè)月后，“藥家鑫”案受害者張妙家屬既索命又要錢，而且先索命再要錢。張家的行為不僅無(wú)所依據(jù)，而是有悖人情。

B.今年的兩會(huì)上，財(cái)政部長(zhǎng)謝旭人就“稅收痛苦指數(shù)”答記者問(wèn)時(shí)提到，今后將逐步提高直接稅比重，進(jìn)一步完善和改革增值稅制度，適當(dāng)降低服務(wù)業(yè)的稅收水平。

C.這次刑事訴訟法修正案草案規(guī)定，證人沒(méi)有正當(dāng)理由不出庭作證的，人民法院可以強(qiáng)制其到庭，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的，可處以十日以下的拘留。

D.全國(guó)政協(xié)委員凌孜建議小學(xué)幼兒園禁止教外語(yǔ)。她說(shuō)，只有中國(guó)的孩子才這么早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，國(guó)外全部都是到了中學(xué)以后才學(xué)。人家是母語(yǔ)，我們恰恰弄反了。

二、文學(xué)類文本閱讀

鐵匠鋪

李登建

①一如上回，鐵匠爐仍支在于家東山墻下。

②還是那三個(gè)人，六十來(lái)歲的老頭，是掌鉗的師傅，上鍋腰，臉、額頭上一層黑麻點(diǎn)兒——長(zhǎng)年累月火星兒往上迸所致；兒子，一個(gè)少言寡語(yǔ)，只會(huì)哼哧哼哧掄大錘的鐵塔漢子，人們都叫他大憨；女兒棗花，她管拉風(fēng)箱。

③這是個(gè)鐵匠世家，祖祖輩輩打鐵為生。在“割尾巴”的年代，因窮得發(fā)紅發(fā)紫，被準(zhǔn)許串鄉(xiāng)“為人民服務(wù)”。

④成熟莊稼的香味在田野里彌漫，大團(tuán)大團(tuán)地涌向村莊，村子里騷動(dòng)起來(lái)，不要說(shuō)壯勞力們脈管鼓脹，渴望拼殺一場(chǎng)，就連那些平常不下地的老人也坐不住，開(kāi)始做著收割的準(zhǔn)備。⑤這翻滾、飄散的香味同樣撩撥著鐵匠爐的火苗兒，它一躥一躥，一躥多高。很快，埋在炭火里的鐵燒得通紅，老鐵匠持一把長(zhǎng)鉗夾到鐵砧上，小錘剛發(fā)出“當(dāng)”的一聲，大憨的大錘就應(yīng)聲砸下來(lái)，四濺的火花迸出老遠(yuǎn)，嚇得周圍的人慌忙跳開(kāi)。老鐵匠的小錘叫響錘，他敲哪里大錘砸哪里。小錘叮叮當(dāng)當(dāng)，大錘鏗鏗鏘鏘，一陣天衣無(wú)縫的合奏，一件器具打成了。然后浸入水中淬火，“咝”的一聲，算是畫(huà)上句號(hào)。老鐵匠的嘴角出現(xiàn)了一絲笑紋。完成一件作品時(shí)，他臉上的表情就是這樣。

⑥爐火不熄，鐵錘就不停地敲，這是他的命。老鐵匠除了到風(fēng)口擦擦爛紅的眼，弓著腰使勁咳嗽，一上午不歇歇手。他干活時(shí)一句話不說(shuō)，只任手里的響錘叮叮當(dāng)當(dāng)，全身心陶醉在這支錘樂(lè)中。有時(shí)候，一旁的人聽(tīng)著這支錘樂(lè)，看著那鋼鐵的舞蹈，出了神，兩手發(fā)癢，也想過(guò)來(lái)敲打敲打，那肯定沒(méi)門，就是大憨這時(shí)也不能摸他的響錘。他對(duì)兒子說(shuō)，你要當(dāng)一個(gè)好鐵匠，就得先老老實(shí)實(shí)地掄大錘，別看打鐵是力氣活，里面有學(xué)問(wèn)哩。馬虎不得，馬虎不得，祖?zhèn)鞯氖炙嚥荒軘嘣谀闶掷锪ǎ?/p>

⑦飯后，炭火噼噼叭叭捅開(kāi)，老鐵匠、大憨往手心吐口唾沫，攥緊了錘把。村人出工前也都聚向這里來(lái)圍觀，有圍觀的打得才有勁。

⑧老鐵匠穩(wěn)穩(wěn)地站在鐵砧前，沉默不語(yǔ)，眼皮也不抬一抬，好像根本沒(méi)看見(jiàn)周圍的人，眼里只有爐里的鐵。少頃，燒得發(fā)了白的鐵塊被老鐵匠迅疾敏捷而又從容不迫地夾上鐵砧。幾乎與他那“定音錘”響起的同時(shí)，飛來(lái)了大憨的大榔頭。大憨耍的是那種“滿月錘”，甩開(kāi)膀子，“嗖嗖”生風(fēng)地掄圓，掄出了花，卻又砸得那么準(zhǔn)。隨著鍛打，老鐵匠不斷移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)鐵塊，每翻一遍都變換一種形狀，像揉面一樣，緊揉慢揉，越揉越勁道。眼看揉成團(tuán)了，卻又拉成了條兒，或者把砸扁了的板兒，折疊為四四方方的“盒子”，隨心所欲，叫人驚訝那堅(jiān)硬無(wú)比的鐵在他們手里竟是這般柔軟。老鐵匠的響錘往砧側(cè)一敲，大憨改成弓步半錘，錘只舉至肩頭，但節(jié)奏加快了，錘點(diǎn)密實(shí)了。老鐵匠的響錘又作出示意，大憨最后用上了點(diǎn)錘，錘距砧子頂多半尺，錘落如雨，這樣砸出的鐵器表面平整、光滑得像用手撫過(guò)。鐵匠們盡情地展演著自己的絕技，所有環(huán)節(jié)都在眾人眼皮底下完成，他們不怕別人偷了藝去。⑨這時(shí)候也是他們最快活的時(shí)候。

⑩大人們看一會(huì)兒，心滿意足、嘖嘖贊嘆著下地干活去了，小孩子們卻還圍著鐵匠鋪不散，鐵匠來(lái)打鐵這一天是他們的節(jié)日。

（選自《散文?海外版》雙月刊，2012年第6期，有刪節(jié)）

7．第⑥自然段集中敘寫(xiě)了老鐵匠這個(gè)人物形象。仔細(xì)閱讀后，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

8．第⑧自然段畫(huà)線內(nèi)容十分精彩地描寫(xiě)了打鐵的情景，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其表現(xiàn)特色。（4分）

9．“這時(shí)候也是他們最快活的時(shí)候”一句中“最快活”三字的豐富含義是什么？（4分）

10．本文是一篇以農(nóng)村生活為題材的優(yōu)美散文，請(qǐng)?zhí)骄孔髡叩那楦腥∠颉＃?分）

附答案：

1A（A．均讀作（ju?）B．筵席（yán）笑靨（ya）其它讀yàn

C．頂禮膜拜（mó）其它讀mò D． 龜裂（jūn）巋（kuī）然不動(dòng)其它讀guī）

2.DA項(xiàng)：脯púB項(xiàng)：杼zhùC項(xiàng)：吁xū

3.C（A、“明日黃花”出自蘇軾《九日次韻王鞏》詩(shī)：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。”農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，節(jié)后的黃花都將逐漸枯黃，縱然蝴蝶來(lái)了也沒(méi)有什么值得玩賞的了。現(xiàn)用“明日黃花”比喻過(guò)時(shí)的事物。B、拍手稱快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。該句宜用“拍手叫絕”或“拍案叫絕”。C、蓽路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林。形容艱苦創(chuàng)業(yè)。該成語(yǔ)使用正確。D、不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意〈別人的觀點(diǎn)〉，含有輕視之意。該句宜用“不以為意” 〈不把它放在心上，表示不重視〉。）

4．A(“空穴來(lái)風(fēng)”現(xiàn)比喻消息和傳聞沒(méi)有根據(jù)，使用正確。B“登堂入室”比喻人在學(xué)問(wèn)或技藝方面有高深的造詣。C“腦滿腸肥”形容不勞而食的人吃得很飽，養(yǎng)得很胖。D“安步當(dāng)車”意為“慢慢地步行，就當(dāng)作坐車”，與下文“健步如飛”自相矛盾)

5.C(A“奪得”“科學(xué)高峰”，搭配不當(dāng)。B主客顛倒，應(yīng)為“人們對(duì)電腦上網(wǎng)”。D成分殘缺。“描寫(xiě)”什么?應(yīng)在“成果”后添加“壯舉”之類的詞語(yǔ))

6.C．(A.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，張家的行為不僅無(wú)所依據(jù)，而且有悖人情。B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“改革和完善”。D.成分殘缺，人家強(qiáng)調(diào)的是母語(yǔ)教學(xué)。)

7．①對(duì)生活安分、順從；②打鐵時(shí)專注、投入，享受勞動(dòng)的樂(lè)趣；③明白事理，珍愛(ài)打鐵手藝。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):生活、勞作、事理每層2分。）

8．一連串富有變化的動(dòng)作描寫(xiě)和生動(dòng)形象的比喻，渲染了氛圍，逼真地描摹了精湛的技藝；長(zhǎng)短句結(jié)合，語(yǔ)言富有韻律美。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：描寫(xiě)手法、修辭手法各1分，表達(dá)效果、語(yǔ)言特點(diǎn)各2分。）

9．因展現(xiàn)絕技，受到村人贊揚(yáng)，收獲勞動(dòng)成果，而感到自豪、滿足和陶醉。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)分句的意思1分。）

10．①寫(xiě)打鐵的場(chǎng)面：贊嘆勞動(dòng)之美，把打鐵過(guò)程寫(xiě)得如同藝術(shù)表演，出神入化，把勞動(dòng)寫(xiě)得充滿喜悅；②寫(xiě)老鐵匠父子倆：謳歌勞動(dòng)者吃苦耐勞、樸實(shí)淳厚的優(yōu)秀品質(zhì)和默默付出的生活態(tài)度；③以長(zhǎng)年累月辛勤勞動(dòng)的鐵匠世家為題材：關(guān)注底層勞動(dòng)群眾的生存狀態(tài)，同情他們生活的繁重、無(wú)奈、艱辛、苦澀；④第四段寫(xiě)景和最后一段寫(xiě)孩子們的節(jié)日：緊貼土地和眾生，熱愛(ài)、留戀、回望那片貧瘠而富饒、美好、寧?kù)o而又充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村生活；（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，不結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)，得一半分。）

第三篇：2014年高考語(yǔ)文天天練58

2014年高考語(yǔ)文天天練58

1． 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.渲染（xuàn）匹配（pǐ）力能扛鼎（káng）市儈（kuài）

B.針砭（biān）恪守（kè）飛揚(yáng)跋扈（hù）纂修（cuàn）

C.聒噪（guō）毗鄰（pí）暴虎馮河（píng）采擷（xié）

D.柵欄（zhà）倥傯（cǒng）毀家紓難（shū）折耗（shé）

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.早在幾千年以前，在人類文明的發(fā)祥地就已經(jīng)孕育出了人類最初的文學(xué)瑰寶。

B.建設(shè)時(shí)期看黨員干部是否先進(jìn)，重要的是看他生產(chǎn)、工作上的成績(jī)。

C.你給我評(píng)評(píng)這個(gè)理，我的車他隨便騎，他的車我一次也不讓騎。

D.桂林確實(shí)很美，壯族的民俗風(fēng)情，使我像置身于畫(huà)卷之中，心曠神怡。

3．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎——”的一聲，公共汽車司機(jī)緊急剎車，避免了一場(chǎng)車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這一扣人心弦的一幕，議 論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的摩托車男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。

A．扣人心弦B．怨聲載道C．義無(wú)反顧D．怒形于色

4．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．驚蟄倜儻至高無(wú)上如喪考仳B．紕繆闌珊插科打諢膏粱子弟

C．宣泄串通殫精竭慮前踞后恭D．歷練摩娑見(jiàn)微知著標(biāo)炳史冊(cè)

5．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（）（3分）

A．掙扎/掙錢標(biāo)識(shí)/識(shí)別強(qiáng)壓/強(qiáng)求模具/機(jī)械模仿

B．滑稽/稽首伺候/伺隙著實(shí)/著魔悄悄/悄寂無(wú)聲

C．間距/間奏曲下載/刊載拾掇/拾級(jí)量力/量入為出

D．行藏/藏掖場(chǎng)次/場(chǎng)所和藥/和弄露白/藏巧露拙

6．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)合盤托出沒(méi)精打采唉聲嘆氣

B．針砭時(shí)弊記憶猶新奮發(fā)圖強(qiáng)關(guān)懷倍至

C．束之高閣艱苦卓絕一切就緒仗義執(zhí)言

D．墨守成規(guī)煩躁不安以逸代勞賦予使命

7．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

鄭板橋一生痛心疾首，其畫(huà)作大都以蘭、竹、石為創(chuàng)作題材。在官場(chǎng)腐敗、小人得志、阿諛?lè)畛兄鞲┦凹词堑捏a臟世道下，他的孤獨(dú)、苦悶和憤懣，唯有寄情于蘭、竹。通過(guò)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的擬人化構(gòu)想，進(jìn)而開(kāi)始對(duì)世俗社會(huì)針砭時(shí)弊。但是這些把文人畫(huà)發(fā)展到極致，且具有較高文化層次的花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作，由于大多是士大夫階層中那些同道文化人之間的一種心靈上的對(duì)話，其繪畫(huà)語(yǔ)言常常表現(xiàn)出晦澀難懂，就難免會(huì)失之于曲高和寡，而不能為各階層大多數(shù)人所接受。

A．痛心疾首B．俯拾即是C．針砭時(shí)弊D．曲高和寡

8．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．《時(shí)代周刊》評(píng)出了新千年全世界100個(gè)最具影響力的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，其中，北京奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”奪得建筑類最具影響力設(shè)計(jì)項(xiàng)目桂冠。

B．網(wǎng)絡(luò)的虛擬之所以有無(wú)盡的吸引力，我想就在于一個(gè)主要原因是它能隱蔽你的身份，使你生活在一個(gè)虛擬迷離的世界里。

C．易中天教授關(guān)于“空城計(jì)”在歷史上是曹操和呂布作戰(zhàn)時(shí)所用，在《三國(guó)演義》里面被諸葛亮搶走了“發(fā)明權(quán)”，受到不少觀眾的質(zhì)疑。

D．珠三角地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá)，用電量也在不斷增長(zhǎng)，廣州市用電負(fù)荷大概是1000萬(wàn)千瓦左右，核心地區(qū)的用電負(fù)荷約為500萬(wàn)千瓦。

9.閱讀下面的詩(shī)歌，然后答題。

長(zhǎng)安夜雨薛逢①

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關(guān)桂玉②天難曉，運(yùn)落**夢(mèng)亦驚。

壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書(shū)郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。②桂玉：喻昂貴的柴米。

(1)本詩(shī)以“憂”貫穿全詩(shī)，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?(3分)

(2)作者在首聯(lián)中運(yùn)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)自己的百憂纏心?(4分)

(3)頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)?所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)?(3分)

10.閱讀下面的詩(shī)歌，然后答題。

秋閨思張仲素

秋天一夜靜無(wú)云，斷續(xù)鴻聲到曉聞。欲寄征衣問(wèn)消息，居延城外又移軍。

望夫詞施肩吾

手爇寒燈向影頻，回文機(jī)上暗塵生。自家夫婿無(wú)消息，卻恨橋頭賣卜人。

【注】爇（ruò）：燒，點(diǎn)燃。回文機(jī)：前秦符堅(jiān)時(shí)秦州刺史竇滔被徙流沙，其妻蘇惠善屬文，把對(duì)丈夫的思念織為回文旋圖詩(shī)，讀法宛轉(zhuǎn)循環(huán)，詞意凄婉。

（1）兩首詩(shī)寫(xiě)景的手法有何不同？（2分）

（2）兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“消息”，張?jiān)姷摹皢?wèn)消息”和施詩(shī)的“無(wú)消息”的具體內(nèi)容有何不同？?jī)?首詩(shī)都表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）

（3）第二首詩(shī)中，思婦為什么要“恨”賣卜人？這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）

答案

1、C。（都讀zhù。A糙cāo，其他zào。B慳qiān，其他jiān。D黠xiá，其他xié）

2．B。（戴首飾別出心裁出其不意C 震撼 哈蜜瓜老生常談委曲求全D 佳話食不果腹金碧輝煌）

3、B。（A意思不合語(yǔ)境。C望文生義。D褒貶失當(dāng)。）

4、C。（A“如何”與“的方法”重復(fù)。B“燈火闌珊”意為“燈火將盡”。D二對(duì)一。）

5．B。（A項(xiàng)分別為zhì/shi/zhī/zhǐ/shì,C項(xiàng)分別為léi/léi/lěi/léi/lěi, D項(xiàng)分別為zèng/chěng/chéng/chéng/chěng。）

6．C。【解析】A鉤→勾，B籠→蘢，D究→咎

7．B（A“渙然冰釋”指嫌隙誤會(huì)消除。B 行云流水：比喻自然不拘束（多指文章、歌唱等）。也指動(dòng)作連貫流暢。C振聾發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人，D一片冰心：形容高潔品行。）

8．D 【解析】A項(xiàng)的病因是搭配不當(dāng)，“有沒(méi)有”是兩面，而“關(guān)鍵在于”是一面，應(yīng)在“在于”后加上“是否”。B項(xiàng)的病因是搭配不當(dāng)和表意不明，主要問(wèn)題在第二分句。其一，不是“早餐的營(yíng)養(yǎng)”“應(yīng)提供”，而是“早餐”“應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由于語(yǔ)序 不當(dāng)造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之 二的營(yíng)養(yǎng)”。C項(xiàng)的病因是結(jié)構(gòu)混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”

9.(1)借代(1分)。寄寓了六朝興廢、自然永恒的感慨(2分)。

(2)頷聯(lián)寫(xiě)生機(jī)永恒的自然景色和生老更迭的塵世生活情景。(2分)頸聯(lián)寫(xiě)陰晴變幻、朦朧明麗的自然美景。(2分)

(3)對(duì)隱逸古人的緬懷仰慕之情(1分)，厭倦官場(chǎng)、縱情山水的逍遙之念(1分)，無(wú)法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意(1分)。

10.（1）頷聯(lián)融情于景，詩(shī)句描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的別浦、遠(yuǎn)去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象，寄寓了詩(shī)人的悵惘、孤獨(dú)的情感。

【解析】解題時(shí)要注意從題目指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析，賞析“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，但“情”的賞析要注意聯(lián)系上下詩(shī)句。

（2）（2分）【答案】“山鳥(niǎo)”喻指那些只求一時(shí)的歡樂(lè)和和平、沉湎于偏安局面的權(quán)貴們；“井梧”喻指那些看到暫時(shí)繁榮背后隱伏著危機(jī)的、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的有識(shí)之士。

【解析】本題重點(diǎn)考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。解題時(shí)要注意聯(lián)系作者的時(shí)代背景及身世遭際。作者關(guān)切時(shí)事，借眼前實(shí)景委婉曲折地表達(dá)對(duì)朝廷投降政策的不滿。“雨意欲晴”和“寒聲初到”，是自然氣候的變化，又實(shí)中寓虛，隱喻政治氣候的變化。詩(shī)人賦予“山鳥(niǎo)”“井梧”以人的性格，用帶有喻意的藝術(shù)形象，抒情的筆調(diào)，告訴人們：山鳥(niǎo)只是為目前的晴天而高興，井邊的梧桐卻敏感地覺(jué)察到季節(jié)的變易。作者借此表現(xiàn)在宋金對(duì)峙的那個(gè)時(shí)代，那些沉湎于偏安局面的權(quán)貴們，僅希求一時(shí)的和平和歡樂(lè)，惟有關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的有識(shí)之士，才能看到隱伏著的危機(jī)。

（3）（4分）【答案】一般古人寫(xiě)悲秋大多從自己的身世經(jīng)歷訴離情，寫(xiě)別恨，寄愁思，多作“兒女之悲”的個(gè)人感慨（2分），而本詩(shī)卻借悲秋抒發(fā)憂國(guó)之思，表現(xiàn)了詩(shī)人個(gè)人得失不縈于懷的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負(fù)（2分）。

第四篇：2014年高考語(yǔ)文天天練3

2014年高考語(yǔ)文天天練3

（第3天）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)詞語(yǔ)讀音都不相同的一組是（）

A．綺麗／倚仗下載／裝載笨坯／玉醅

B．口訥／蚊蚋漸染／間距緋聞／菲薄

C．框架／眼眶緘默／箴言剽悍／剽竊

D．褊小／干煸軸承／壓軸剔除／警惕

2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．上中學(xué)時(shí)，老師在一次談話中鼓勵(lì)丁學(xué)良有機(jī)會(huì)要去哈佛讀幾年書(shū)，沒(méi)想到一語(yǔ)成 讖，后來(lái)丁學(xué)良就成為了新中國(guó)第一個(gè)去哈佛讀社會(huì)學(xué)的博士。

B．山西疫苗事件發(fā)生后，曾有7位家長(zhǎng)到法院門口擊鼓升堂，要求起訴山西省疾控中 心和北京華衛(wèi)時(shí)代醫(yī)藥生物技術(shù)有限公司。

C．在小王、小張的攙扶下，離別母校三十多年的老教師劉明沿著校園的小徑踽踽而行，他仔細(xì)地看著這花、這草、這石……

D．《孔子》的主題歌《幽蘭操》首唱后，激起千層浪。網(wǎng)友們壁壘分明，一部分人對(duì)詩(shī) 詞的改變和韻律大大不滿，對(duì)天后的唱功也發(fā)出“王菲老矣”的感嘆；另外一部分人卻大贊 “很王菲”。

3．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是(3分)

A.防礙平心而論弱冠（guàn）曲突徙薪（qū）

B.蜂擁不肖子孫著落（zhuó）犯而不校（jiào）

C.脈搏一如繼往押解（jiè）瞠目而視（chēng）

D.寒喧聲名鵲起軀殼（ké）欺上蒙下（mēng）

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

A．針對(duì)網(wǎng)絡(luò)低俗不良信息對(duì)青少年的侵害不斷蔓延，江蘇省公安廳將加大力度清理網(wǎng)絡(luò)低俗不良信息，并發(fā)動(dòng)社會(huì)力量共同營(yíng)造文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

B．隨著天氣回暖，白蟻將進(jìn)入出飛高峰期。我市白蟻防治所結(jié)合泰山廟維護(hù)修繕情況對(duì)該區(qū)域開(kāi)展了白蟻滅治處理，以控制白蟻危害，保護(hù)文物安全。

C．據(jù)官方公布的資料，3月30日，江蘇已經(jīng)接到初檢為陽(yáng)性的患者，但按照疫情公布的相關(guān)程序，這些樣本需等待中國(guó)疾控中心進(jìn)行最后的確認(rèn)復(fù)核。

D．朱市長(zhǎng)在調(diào)研教育衛(wèi)生工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，政府將以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)和扎實(shí)的舉措，進(jìn)一步發(fā)展教育衛(wèi)生事業(yè)，努力為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)公共服務(wù)。

5．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分）

A．扛槍 /力能扛鼎禪讓／參禪悟道裨益／無(wú)裨于事

B．辟謠 /獨(dú)辟蹊徑折耗 /損兵折將紕繆／未雨綢繆

C．懲艾／自怨自艾數(shù)說(shuō)／數(shù)見(jiàn)不鮮里弄／弄巧成拙

D．積攢／人頭攢動(dòng)差遣／差強(qiáng)人意稽首／有案可稽

6．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

A．聽(tīng)證會(huì)、公示、公開(kāi)征求意見(jiàn)……距離老百姓不再遙遠(yuǎn)；知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)……也已成為公眾耳熟能詳?shù)脑~匯。

B．碳酸飲料含磷酸，它會(huì)潛移默化地影響人體骨骼，常喝碳酸飲料，大量磷酸的攝入會(huì)影響鈣的吸收，引起鈣、磷比例失調(diào)，影響骨骼健康。

C．公交車和地鐵內(nèi)不文明的現(xiàn)象經(jīng)常為人們所詬病。公交車?yán)铮装l(fā)人顫巍巍地扶椅而 站，黑發(fā)人安然而坐，熟視無(wú)睹。

D．高尚的道德能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力，領(lǐng)導(dǎo)干部作為人民的公仆，應(yīng)當(dāng)也必須是道德的楷模，這樣能上行下效，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、文學(xué)類文本閱讀

孤石聶鑫森

汽笛響起來(lái)的時(shí)候，朱慶已經(jīng)把刨床開(kāi)動(dòng)了。刨刀緩緩地在又寬又長(zhǎng)的鋼板上行進(jìn)，犁出一卷卷薄薄的鋼屑，星星點(diǎn)點(diǎn)的暗紅色火花寂寞地開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)。把整個(gè)鋼板的平面刨一次，需要差不多四十分鐘，在這段時(shí)間里，他可以去喝茶、看報(bào)、找人聊天。

偌大的一個(gè)車間，只安裝著幾臺(tái)大型刨床，他的師傅黃子正就站在不遠(yuǎn)處，雙眼瞪著刨刀。幾十年就是這樣一個(gè)生命形態(tài)。其余的人，或捧著一張過(guò)時(shí)的報(bào)紙，或呆望著屋頂白天也亮著的日光燈，儼然一群泥塑。

朱慶覺(jué)得很岑寂，很孤獨(dú)。

這種感覺(jué)并不是他進(jìn)了工廠后才有的。

他一生下地，就被丟在外婆家。爸爸媽媽長(zhǎng)年累月在大西北找礦，只有春節(jié)才風(fēng)塵仆仆趕回來(lái)，住上十幾天。他孤寂的心剛剛盈滿暖意，爸爸媽媽又走了。

他自小就不愛(ài)多說(shuō)話，也許是由于說(shuō)話的機(jī)會(huì)太少。外婆不會(huì)唱民謠，不會(huì)講故事，只是在吃飯時(shí)不停地說(shuō)：“你吃飽了沒(méi)有？再吃一碗吧。”后來(lái)，高中畢業(yè)了，沒(méi)有考上大學(xué)，他到工廠當(dāng)了一名刨工。

朱慶轉(zhuǎn)過(guò)身子，望著窗外。

窗外有一塊小小的園地，正中立著一坨一米來(lái)高的山石，上面覆蓋著一層紫褐色的苔衣，石根周圍簇著草葉，很像一幅立體的圖畫(huà)。這一坨山石，使他想到云蒸霞蔚的峰巒，想到碧林深處的樓臺(tái)亭廓，想到砍柴人的帶點(diǎn)野味的歌謠，想到轟然直下的瀑布。他覺(jué)得這孤石是活生生的，它懂得他，他也懂得它，正像李白所說(shuō)的，相看兩不厭，只有敬亭山。他決定找?guī)讉€(gè)伙伴來(lái)，把它抬回去，立在車間外，這樣他和它就可以日日相伴了。他給山石澆水、植苔，在山石周圍培置小草，拾來(lái)斷磚圍出一塊園地。山石上漸漸地生出紫褐的苔斑，石縫里冒出小小的草葉。

師傅看見(jiàn)他弄得工裝上滿是泥水，目光里閃出許多的迷茫，嘆了口氣，說(shuō)：“到底是個(gè)孩子。”

在刨刀運(yùn)行的那四十分鐘里，朱慶再不感到難熬了，他可以和山石無(wú)聲地對(duì)話。他把這件事寫(xiě)在信上，寄給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽，他想他們一定能夠理解這一份寂寞和孤獨(dú)。

好容易盼來(lái)了一封信，信上說(shuō)那是沙積石，屬于軟石的范疇。然后又叮囑他不要玩物喪志，要好好工作，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話……

朱慶讀信時(shí)的那種失望，沉得像鉛塊，壓得他的胸口格外難受。他們一輩子找礦，和各種各樣的石頭打交道，一切都變得司空見(jiàn)慣，他們無(wú)法想像兒子的這一發(fā)現(xiàn)所帶來(lái)的驚喜。唉，人總是容易變成一種職業(yè)的符號(hào)。

有一天，山石突然消失了!

師傅對(duì)他說(shuō)：“廠長(zhǎng)說(shuō)這塊石頭很好看，就叫人搬到廠部會(huì)議室去了。”朱慶跳起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“那是我的石頭!”

師傅拍拍他的肩，說(shuō)：“你真不懂事。”

他溜到廠部大樓，一口氣躥上五樓，找到那間大會(huì)議室。鏤花木架子上，擱著一個(gè)淺紅的紫砂盆，盆子里立著他的孤零零的山石，可憐巴巴的樣子。他的眼睛里突然涌出了淚水。下樓的時(shí)候，他碰到了西裝革履滿面矜色的廠長(zhǎng)。

他突然大聲說(shuō)：“你偷了我的石頭!”

廠長(zhǎng)還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，他已經(jīng)咚咚地走遠(yuǎn)了。

刨刀不知撞到什么硬處，“咔啦”一聲脆響，刀子斷了。他聽(tīng)見(jiàn)師傅在吼：“朱慶，你的魂丟了？”

是的，他的魂丟了。

第二天，他向廠部遞交了一份辭職報(bào)告。

7．小說(shuō)中畫(huà)線部分描寫(xiě)了主人公眼中的山石，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（4分）8．師傅黃子正說(shuō)的“你真不懂事”一句話在小說(shuō)中有什么作用？（4分）9．小說(shuō)中的朱慶是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）10．本文題為“孤石”，請(qǐng)?zhí)骄俊肮率痹诒憩F(xiàn)主題方面的作用。（6分）附：天天練第3天答案

1．D（A項(xiàng)分別為qǐ/yǐ,zài，pī/pēi；B項(xiàng)nè/ruì，jiān，fēi/fěi；C項(xiàng)kuàng，jiān /zhēn，piāo；

D 項(xiàng)biǎn/biān，zhóu/zhòu，tī/tì）

2．D（A項(xiàng)“一語(yǔ)成讖” 讖：指將要應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言、預(yù)兆，一般指一些“兇”事，不吉利的預(yù)言。一語(yǔ)成讖，就是不幸言中不吉利的事情。不合語(yǔ)境。B項(xiàng)“擊鼓升堂”是用在審案子的官員身上，不適用在告狀者身上。C項(xiàng)“踽踽而行”形容獨(dú)自走路孤零零的樣子，用在這里不合語(yǔ)境。D項(xiàng)“壁壘分明”比喻界限非常清楚。合乎語(yǔ)境。）

3．B（A項(xiàng)，“防”應(yīng)為“妨”；C項(xiàng),“繼”應(yīng)讀“既”；D項(xiàng),“喧”應(yīng)為“暄”, “殼”應(yīng)讀“qiào”）

4.D（A項(xiàng)，成分殘缺，可在不斷蔓延后加“的趨勢(shì)”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開(kāi)展”改為“進(jìn)行”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“確認(rèn)復(fù)核”應(yīng)調(diào)整為“復(fù)核確認(rèn)”。）

5.答案D（D項(xiàng) zǎn / cuánchāi / chāqǐ / jīA項(xiàng)裨bì B項(xiàng)pì C項(xiàng)艾yì）

6.答案（3分)A（A耳熟能詳：聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。B潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺(jué)地起了變化。對(duì)象錯(cuò)誤。C熟視無(wú)睹：雖然經(jīng)常看見(jiàn)，還跟沒(méi)看見(jiàn)一樣，指對(duì)客觀事物不關(guān)心。望文生義，應(yīng)為“視而不見(jiàn)”。D上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就怎樣做。多指不好的事。貶詞褒用）

7．（4分）①運(yùn)用比喻、排比、聯(lián)想（或心理描寫(xiě)），（答對(duì)兩點(diǎn)，得1分；答對(duì)三點(diǎn)，得2分）②描繪山石形態(tài)，形象地表達(dá)對(duì)山石的喜愛(ài)之情和對(duì)美好生活的向往之情。（2分）

8．（4分）①凸顯兩代人在觀點(diǎn)和處理問(wèn)題方式上的矛盾關(guān)系；②為下文寫(xiě)朱慶找廠長(zhǎng)理論和辭職作鋪墊。（各2分）

9.（6分）①熱愛(ài)生活，勇于改變現(xiàn)狀；②沉默寡言，內(nèi)心情感豐富；③孤獨(dú)寂寞，渴望得到理解與關(guān)愛(ài)；④果敢而執(zhí)拗，堅(jiān)守自己的精神領(lǐng)地。（每點(diǎn)2分。答對(duì)三點(diǎn)即可）

10．（6分）①以物喻人，借“孤石”形象地表現(xiàn)主人公的生存狀態(tài)，寄寓作者對(duì)朱慶們生存境遇的關(guān)注；②小中見(jiàn)大，借助主人公的人生經(jīng)歷提出青年成長(zhǎng)過(guò)程中被社會(huì)普遍忽視的情感需求問(wèn)題。③針砭積弊，通過(guò)主人公的遭遇揭示社會(huì)在價(jià)值判斷上存在的錯(cuò)位現(xiàn)象。④引發(fā)思考，通過(guò)對(duì)不同層面人們不同處事方式敘寫(xiě)，表現(xiàn)人與人之間溝通的隔膜。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)，得6分。

第五篇：2014年高考語(yǔ)文天天練91

2014年高考語(yǔ)文天天練91--語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋名句名篇默寫(xiě)＋散文閱讀(用時(shí)：45分鐘)

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

1． 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()

A．圩田(wéi)翠幄(wò)

胴體(tónɡ)怏怏不樂(lè)(yànɡ)

B．嚙合(niè)沏茶(qī)

偈語(yǔ)(jié)大大落落(lào)

C．挑剔(tī)鐫刻(juàn)

太監(jiān)(jiàn)量體裁衣(liànɡ)

D．羅衾(qīn)葉韻(xié)

晃眼(huǎnɡ)流水淺淺(jiān)

答案 D

解析 A項(xiàng)“胴”讀dònɡ。B項(xiàng)“偈”讀jì，“落”讀luō。C項(xiàng)“鐫”讀juān。

2． 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A．果腹木訥金箍咒嘉言懿行

B．殞落信箋老皇歷語(yǔ)焉不詳

C．奇葩裹挾窩里斗獨(dú)辟蹊徑

D．霧霾針砭萬(wàn)金油仗義輸財(cái)

答案 C

解析 A項(xiàng)金—緊。B項(xiàng)殞—隕。D項(xiàng)輸—疏。

3． 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

中國(guó)夢(mèng)不是__________，但圓夢(mèng)之途絕不輕松，既需要盡力而為、量力而行、__________，更需要克勤克儉、辛勤勞動(dòng)，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，不斷滿足民生之需、不斷增進(jìn)民生__________。夢(mèng)想成真，民生改善是最好__________。

A．空中樓閣步步為營(yíng)福利注解

B．虛無(wú)縹緲循序漸進(jìn)福祉詮釋

C．虛無(wú)縹緲步步為營(yíng)福利注解

D．空中樓閣循序漸進(jìn)福祉詮釋

答案 D

解析 空中樓閣：比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等。虛無(wú)縹緲：形容非常空虛渺茫。作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，不作賓語(yǔ)。循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)、工作按照一定的步驟逐漸深入或提高。步步為營(yíng)：軍隊(duì)前進(jìn)一步就設(shè)下一道營(yíng)壘，比喻行動(dòng)謹(jǐn)慎，防備嚴(yán)密。福祉：幸福。福利：生活上的利益，特指對(duì)職工生活(食、宿、醫(yī)療等)的照顧，使生活上得到利益。詮釋：說(shuō)明，解釋。注解：用文字來(lái)解釋字句或解釋字句的文字。

4． 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．孔子在理論上確立了“君君臣臣父父子子”的制度(《論語(yǔ)·顏淵》)，建立了推動(dòng)這一制度實(shí)現(xiàn)并且維持這一制度正常運(yùn)行的學(xué)說(shuō)體系。

B．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

C．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無(wú)言。”天地之美，在風(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花。”平中見(jiàn)奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D．歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫(huà)、對(duì)弈……但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這種生活。

答案 D

解析 A項(xiàng)括號(hào)移到引號(hào)后面。B項(xiàng)第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。C項(xiàng)兩處引文的句末標(biāo)點(diǎn)均移到引號(hào)外。

5． 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．對(duì)于剛剛過(guò)世的英國(guó)前首相撒切爾夫人，無(wú)論今人后世如何褒貶，但不可否認(rèn)的是，她確實(shí)再造了英國(guó)，并重回世界舞臺(tái)的中心。

B．古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管難以具有實(shí)際的功效，但它們卻具有益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值不可小視。

C．中西部地區(qū)勞動(dòng)力擴(kuò)大，而東部地區(qū)的薪酬吸引力在下降，兩種因素共同作用，導(dǎo)致東部地區(qū)出現(xiàn)某種程度上的“民工荒”現(xiàn)象。

D．長(zhǎng)期的睡眠不足，會(huì)使人體的生物鐘功能失調(diào)，正常的生活節(jié)奏變得紊亂，從而促人早衰和引發(fā)某些疾病

答案 D

解析 A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“重回”前加“使之”。B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，刪去“不可小視”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)為“勞動(dòng)力需求擴(kuò)大”。

二、名句名篇默寫(xiě)

6． 古詩(shī)文填空。(5題限選4題)

(1)白露橫江，水光接天。__________________，_________________。(蘇軾《赤壁賦》)

(2)____________________，秋水共長(zhǎng)天一色。____________________，響窮彭蠡之濱。(王勃《滕王閣序》)

(3)丞相祠堂何處尋？____________________。____________________，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)

(4)東籬把酒黃昏后，________________。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，________________。(李清照《醉花陰》)

(5)子曰：“飯疏食飲水，________________，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，________________。”(《論語(yǔ)·述而》)

答案(1)縱一葦之所如 凌萬(wàn)頃之茫然(2)落霞與孤鶩齊飛 漁舟唱晚(3)錦官城外柏森森 映階碧草自春色(4)有暗香盈袖 人比黃花瘦(5)曲肱而枕之 于我如浮云

三、散文閱讀

閱讀下面的文字，完成7～10題。

能否與自己和解

陳 染

早晨一醒來(lái)，窗外就淅淅瀝瀝下著雨，薄薄的水霧含情脈脈地融成一片。我起床站在窗邊向外望去，光滑如鏡的黑色路面閃閃發(fā)亮，向遠(yuǎn)處延伸著，一輛輛來(lái)往穿梭的汽車都性急地吞噬著道路，急速地向著遠(yuǎn)方的某個(gè)目的地飛奔滑動(dòng)。鉛色的天空壓得很低，沉甸甸的使人不免心事重重，一些徘徊不去的問(wèn)題，便斷斷連連地在雨幕中來(lái)到腦子里——我在想，每個(gè)人也許都有自己的精神困境，是別人無(wú)法替代解決的，到底要如何面對(duì)？

信手從書(shū)柜里翻找?guī)妆九f書(shū)來(lái)看，依然覺(jué)得比起今日書(shū)店里的新書(shū)可讀。《伍爾芙日記選》又落入我的手中。這位20世紀(jì)上半葉勤奮且多產(chǎn)的作家似乎沒(méi)有更多地遭受創(chuàng)作空虛的困擾，她的苦痛在別處，那就是“生活為什么總是像在懸崖邊羊腸小道上的感覺(jué)？”她始終走不出這個(gè)困境。終于在一天早上獨(dú)自離家，在一條叫作羅德美爾的河中結(jié)束了自己的生命，也結(jié)束了她的終極的苦痛。

我想起張愛(ài)玲的結(jié)局，想她為什么沒(méi)有像伍爾芙那樣選擇結(jié)束自己，而是等待生命結(jié)局的自然來(lái)臨。張愛(ài)玲的晚年孤獨(dú)寂寞，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，她甚至不和任何一個(gè)熟人朋友往來(lái)，一口氣關(guān)了幾十年的門，閉門索居，與世隔絕，肯定有她說(shuō)不出的苦楚，有她無(wú)法超越的困

境。只不過(guò)她沒(méi)有像伍爾芙那樣說(shuō)出來(lái)，而是把那些密封在心中，同著死亡一起帶走了，世人無(wú)從知曉。她晚年幾乎沒(méi)有寫(xiě)作，我相信她同樣有一個(gè)巨大的“結(jié)”，而她到死也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，真令人心痛！

注1972年獲諾貝爾獎(jiǎng)的川端康成在獲獎(jiǎng)兩年后自殺了，據(jù)說(shuō)，除了三島由紀(jì)夫[]的自殺對(duì)他

造成的打擊外，他自身的生活也充滿了無(wú)法規(guī)避的虛無(wú)感和死亡的宿命感，平時(shí)他的情緒異常波動(dòng)，完全依靠安眠藥過(guò)日子，即使寫(xiě)作也要依靠藥物制造一種幻覺(jué)，離開(kāi)藥物他幾乎無(wú)法生活，無(wú)法寫(xiě)作。這種情景對(duì)于視寫(xiě)作為生命的川端康成來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作力的衰竭即是生命力的衰竭，他無(wú)法擺脫這個(gè)困境。他曾說(shuō)，“我什么時(shí)候能毅然自殺呢”，可見(jiàn)他內(nèi)心的掙扎之苦。最后，他終于在盥洗室里口含煤氣管自盡，結(jié)束了生的痛苦。

再看一百年前的梭羅，他一生與孤獨(dú)結(jié)伴，他認(rèn)為沒(méi)有比孤獨(dú)更好的伴侶了。1845年的一天，他單身只影拿了一柄斧頭，跑進(jìn)了無(wú)人居住的瓦爾登湖邊的山林中，獨(dú)居兩年后才回到康城。他曾說(shuō)，他要逃避的是現(xiàn)在。后來(lái)他死于肺病，留下了39本寂寞的日記。他一口氣記了25年的日記，一個(gè)人要承受多大的孤獨(dú)才能25年如一日地對(duì)著紙張傾吐自己的思想和心緒啊。

顯然，他們都是面臨人生的某種困境的。伍爾芙和川端康成用自殺來(lái)解脫肯定需要巨大的勇氣；但是，我覺(jué)得張愛(ài)玲和梭羅的對(duì)生命的堅(jiān)持，則需要更加巨大的勇氣，因?yàn)楹笳吒矣诜艞壥裁矗艞壷笠廊荒軌蚧钕氯ァ?/p>

我的思路停留在這些人物上，徘徊不去。多么想從前人的身上省悟一些什么，尋到并超越一些什么。

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要與生活和解，說(shuō)到底就是與自己和解。然而，這對(duì)某些人來(lái)說(shuō)并非易事——那是放棄什么之后，依然有生的勇氣，有快樂(lè)的勇氣，這也許是更高一層的境界吧。

我覺(jué)得頭發(fā)有些長(zhǎng)了，似乎沒(méi)了型，于是打算出去走走，然后去發(fā)廊修整頭發(fā)，也許潛意識(shí)中是想通過(guò)整理頭發(fā)抵達(dá)思想的明晰吧。(有改動(dòng))

注 三島由紀(jì)夫：日本著名作家，兩次被諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名為候選人。他與普魯斯特、喬伊斯、托馬斯·曼并稱為20世紀(jì)四大代表作家。

7． 文章第一段中景物描寫(xiě)的主要作用是什么？

答：________________________________________________________________________ 答案 營(yíng)造一種沉重的氣氛，引發(fā)作者對(duì)人的精神困境這一嚴(yán)肅問(wèn)題的思考。

8． 伍爾芙認(rèn)為，生活“總是像在懸崖邊羊腸小道上的感覺(jué)”，這是種怎樣的感覺(jué)？ 答：________________________________________________________________________ 答案 “懸崖邊”充滿了危險(xiǎn)，“羊腸小道”曲折難行。說(shuō)生活“總是像在懸崖邊羊腸小道上的感覺(jué)”，就是生活沒(méi)有安全感，生命十分脆弱，隨時(shí)都會(huì)消逝，自己無(wú)法把控。

9． 文中提到的張愛(ài)玲、川端康成和梭羅是如何面對(duì)各自不同的精神困境的？請(qǐng)根據(jù)文中內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

答：________________________________________________________________________ 答案 張愛(ài)玲因內(nèi)心有一個(gè)巨大的“結(jié)”，有說(shuō)不出的苦楚，晚年選擇了閉門索居，與世隔絕；川端康成因自己創(chuàng)作力衰竭，在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的兩年后選擇了自殺；梭羅為逃避“現(xiàn)在”而終生與寂寞為伴，將自己的思想和心緒述諸日記。

10．你覺(jué)得文章的結(jié)尾有何特色？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)析。

答：________________________________________________________________________ 答案 本文的結(jié)尾具有出人意料、引人深思的特色。文章主要是寫(xiě)如何面對(duì)精神困境，結(jié)尾卻突然寫(xiě)自己該出去走走，修整一下有些長(zhǎng)了的頭發(fā)。這種寫(xiě)法看似突兀，其實(shí)是把思緒重新拉回到了現(xiàn)實(shí)，并以“也許潛意識(shí)中是想通過(guò)整理頭發(fā)抵達(dá)思想的明晰吧”一句結(jié)尾，暗示對(duì)精神困境的思考還沒(méi)有結(jié)束，給讀者留下了思考的空間。