第一篇：我有一個夢想說課稿

我有一個夢想》說課稿

大家好，今天我說課的題目是《我有一個夢想》。這堂課我利用學校特有的網(wǎng)絡教室，通過人機互動、生生互動、師生互動的形式突破本課的教學重點、教學難點。

教學過程我設計了以下五個步驟：

第一步，追星夢想，游戲導入：因為游戲對學生的吸引力遠遠大于說教，因此首先我通過一組來源于中國語文資源網(wǎng)的有關黑人領袖和明星的圖片，試著讓學生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設了寬松民主的學習環(huán)境，讓學生變成學習的參與者而老師變?yōu)楦偁幷摺亩ぐl(fā)了學生自主學習的興趣。

第二步，感悟夢想，整體感知： 播放馬丁.路德.金的演講視頻，學生通過揣摩演講者的感情，喚起自己的感情共鳴。實現(xiàn)演講者——聽眾的超時空連接。“在線視聽”來打開學生的情感閘門讓學生感悟到馬丁.路德.金的夢想，就是要求美國政府“兌現(xiàn)諾言”“爭取民權和自由”這是憲法所賦予黑人的正當權利是正義的，合法的。

第三步，采擷夢想，突破難點：這一環(huán)節(jié)我使用了靈活便捷的交互手段，利用超文本特性與網(wǎng)絡特性的結合，使學生能自主的從網(wǎng)絡重獲取采摘必要的知識和理論方法，來突破背景材料中反映黑人生活的嚴酷實施，這一難點。馬丁.路德.金的夢想還未完全實現(xiàn)，消除種族歧視我們?nèi)沃氐肋h，從而更深刻理解作者講話的深遠意義。

為此我充分利用網(wǎng)絡資源的豐富性，在我的個人主頁上鏈接了百度和許多好的教育教學網(wǎng)站.為學生自主發(fā)現(xiàn)式學習提供了一個資源平臺，最大限度的激發(fā)了學生創(chuàng)造性學習的潛能。第四步，展示夢想，解決重點：在學生獲取必要的知識儲備和理論方法后，我在討論社區(qū)中建立了留言板，將學生分成8個組，各組可以通過留言板提問質(zhì)疑，主要是讓學生通過以上環(huán)節(jié)的聽.說在這一環(huán)節(jié)解決用排比句的特殊效果。排筆句式貫穿著激越的情感，正如“江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，極有力地強化了鼓動的效果，更集中體現(xiàn)了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。讓學生在留言板上仿寫排比句并提交到主，教師瀏覽后可以指導或肯定，師生交互完成教學重點。

第五步，夢想成真，鏈接生活：語文學習更可貴的是向課外延伸，與生活接軌。馬丁.路德.金的夢想是實現(xiàn)黑人與白人的平等，王進喜的夢想是讓中國甩掉貧油落后的帽子，二十二中人的夢想是讓二十二中的學生都有希望成才，那你們的夢想呢？以《放飛夢想》為題寫一篇演講稿。利用留言板上傳，大家利用網(wǎng)上鄰居進行共享瀏覽，這種作文網(wǎng)絡互動式,將作文虛擬為網(wǎng)友的聊天，學生可以互相欣賞、點評，可以一人作文多人點評。教師也可以在回復中找尋學生的具體亮點，給以積極的鼓勵。而教師再也不能用“結構完整|、中心突出”這樣的空話套話去應付學生了。從而真正實現(xiàn)了師生平等，因此網(wǎng)絡式作文教學不僅僅是教學的成功，更是教育的成功。

至此教學任務圓滿完成，信息技術與課程的整合構建了一種新型的發(fā)現(xiàn)——探究——創(chuàng)造的教學模式。利用網(wǎng)絡技術，把文字、聲音、動畫、色彩結合起來，學生動眼觀察，動口敘述，動腦思考，動手操作，各個不同的界面都留給學生充分參與的機會和空間，充分發(fā)揮了學生的主動性、創(chuàng)造性，突破了教學重點和難點，優(yōu)化了教學過程，體現(xiàn)了信息技術不可替代的作用。以上就是我這堂課的教學設計，歡迎各位批評指導，謝謝

作者EMAIL：wys6942057@126.com

《我有一個夢想》教案

桃江四中王永勝

教學目標

1.聯(lián)系時代背景,揣摩重點句段的深層含義及強烈的感情色彩。

2.反復誦讀,體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會并學習全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。

3.體悟馬丁?路德?金的崇高獻身精神。樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。教學難點：

1.對本文背景的了解和對非暴力抵抗主義的認識。

2.演講詞的特點及運用。

教學方法：

1.誦讀法。感悟體會重點句段,更好地理解全文。

2.問答、討論與拓展。

教具：多媒體課件

課時安排：1課時(公開課)

[教學步驟]

一、導入

二、作者與背景介紹

1、馬丁?路德?金（1929~1968），美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖，被譽為'黑人之音'。1929年，馬丁?路德?金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，踢足球。他把大量時間用來讀書。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學成績優(yōu)秀獎而進入壯方某州的一所大學深造。黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學習和工作。1948年他大學畢業(yè)，擔任教會的牧師。當時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年學結束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學，花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。1948年到1951年間，馬丁?路德?金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如果人們得不到民權，那么要求社會變革則是正確的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響，他認為，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭和殺戮，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權利。他主張以怨報德，以愛報恨。美國第一夫人勞拉稱金'畢生致力于和平和改革事業(yè)'。她說：'我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平。' 1964年獲諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自由運動。1964年通過了新的民權法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權。

由于馬丁?路德?金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日-一個永遠值得被所有人記住的日子，馬丁?路德?金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.。

2、背景簡介

1955年12月1日,一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到'白人專坐'的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：'你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。'整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁?路德?金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人公開。

1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁?路德?金被子關進了監(jiān)獄。他說：'我們已經(jīng)為我們的權利等了三十年！'斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都有對黑人開放，所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。

1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁?路德?金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這就是'我有一個夢想'

三、師生共同研讀課文一)、師生共同研讀課文（18-25節(jié)）

1、題目是《我有一個夢想》，那么，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？

（夢想的內(nèi)容、怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？）

2、我們現(xiàn)在從文章中找出相應的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。

（要求：默讀全文，給每一段標上序號，然后勾畫出含有'夢想'字樣的句子？。教師范讀，再讓學生齊讀。）

讓學生體會排比句式的作用：

1、語言有氣勢。

2、感情充沛。

3、（結合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞。

3、請根據(jù)這些句子，再結合文章背景，作者的夢想究竟是什么？先具體表述，再限字表述（15字內(nèi)回答）

（美國真正實現(xiàn)人人平等）

小結：

這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴密。無論一個國家、一個民族、一個團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。

二)、師生共同研讀課文（1-6節(jié)）

過渡：第18-25段為什么用排比句？（強化感情。）作者感情為什么如此強烈？（因為黑人生活是何等的悲慘。）你從那一段知道這一點的？（第2段。）一生讀。（抓出短語'駭人聽聞'）

1、黑人處在怎樣的處境？請?zhí)崛∥闹械脑~語進行概括。（理解黑人悲慘處境）

讓學生體會排比句式的作用：

1、語言有氣勢。

2、感情充沛。

3、（結合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞。

3、概括為什么要實現(xiàn)夢想的原因和目的。

（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）

三)、研讀課文（7-17）節(jié)

怎樣實現(xiàn)夢想？（40字內(nèi)）

斗爭的方式：采用非暴力手段。

斗爭的手段：團結白人、長期堅持以徹底達到目的。

斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底。（決心）

四、分析課文思路

對比以前的議論文，這篇文章在結構上的特別之處就在于沒有按提出觀點--為什么--怎么

辦，的順序，非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣，非常嚴密，別致。夢想放在后邊起到了怎樣的作用？引人思索讓人振奮，影響深刻。

參考：全文可分為三部分。

1、指出游行的要求及要求的合理性（1~6）

2、陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略（7～17）

3、表達作者心中執(zhí)著追求的理想及為了實現(xiàn)理想所具有的決心和信念（18～32）。

五、總結歸納演講詞的特點

同學們,演講詞這種文體,對我們來說,并不陌生,除了在初中學過聞一多先生的<最后一次演講>和上一篇課文<在馬克思墓前的講話>外,想必大家也一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞.現(xiàn)在,我們對黑人領袖馬丁`路德金的<我有一個夢想>已經(jīng)在了更深的理解。那么，請同學們來做一次由感性認識上升到理性認識的嘗試：總結與歸納一般演講詞的基本特點和實質(zhì)。

1.學生思考,自由發(fā)言.2.明確;通過我們對演講詞的橫向比較,回顧.體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有'三多',即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句.如本文中'現(xiàn)在是?..時候'構成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中'一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上''我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲'。由此可見，演講詞是頗講究藝術性的。

除了語言方面的特點，在內(nèi)容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學們多想一想，多悟一悟。

六、拓展訓練：

出示畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學生也以'我有一個夢想'為題當堂訓練寫一段排比句，表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。

七、課堂小結

本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學們也樹立遠大的理想，勤奮學習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。

八、課后作業(yè)：

1、完成課后練習以放飛夢想為題,寫一篇演講稿.

第二篇：《我有一個夢想》說課稿

今天我要說的課文是馬丁·路德·金的著名演說詞《我有一個夢想》，選自必修四第一專題第二板塊“英名與事業(yè)”。該板塊主旨是“政治文明”，其意圖之一在于培養(yǎng)學生對政治、經(jīng)濟的人文認知能力。而馬丁·路德·金這篇演說詞的主體由兩個部分構成：第一，對自由、平等、公正的向往與憧憬中迸發(fā)的激情，正如他所演說的：??這是一種崇高的追求；第二，在闡述非暴力思想時閃爍的一種理性，他在文中提到：??這是一種博大的襟懷。

正因為這一點，它與美國總統(tǒng)林肯1863年在葛底斯堡的演說一起被譽為百年間美國最為激動人心的演說。1863年林肯在戰(zhàn)事艱難的情況下于葛底斯堡的這次演說使得北方士兵蹈死不顧、前仆后繼、一鼓作氣，惟恐再而衰、三而竭，終于在1865年獲得了北方的最終勝利。于是乎，在解讀馬丁·路德·金的這篇《我有一個夢想》時，眾多的讀者都津津樂道于馬丁的那種、和林肯相似的澎湃的激情，而很少在意、甚至是忽視了、他和林肯倡導的拼死不懼恰恰相反的、那樣一種非暴力的理性斗爭方式。按照常理，理性與激情應該是一對極具張力的概念。英國哲學家大衛(wèi)·休謨曾說過：理性是激情的奴隸；法國的伯格森也有言：理性的特點就是無法理解生命。但是在馬丁的這篇演說詞中，理性與激情卻做到了完美的融合。對于這個特殊之處，我稱其為“激情之中理性的回歸”。激情為什么要回歸理性、怎樣實現(xiàn)激情之時理性的回歸，這將是鑒賞學習這篇演說詞一個很好的突破口。

當然，學生是我們教學活動的主體，首先我們必須觀照一下我們的學生。高山仰止，缺乏直視經(jīng)典的氣概

漠視者，漠不關心——引導學生走入馬丁的世界；

仰視者，仰之不及——分解目標，層層深入。神游境外，缺乏時代背景的體認

一個陌生的國度，兩種不同的歷史文化背景，要體會馬丁的那種理性與激情，難度不言而喻。——盡可能地創(chuàng)設情境。學生能否進入文章的學習情境，是教學活動成功與否的關鍵。3 顧此失彼，過分關注澎湃的激情

為什么需要激情？為什么激情最終要回歸到理性？

——走進馬丁的內(nèi)心世界，站在馬丁的立場思考問題，設身體驗。

怎樣達成上述目標、解決這些重難點問題呢，我設計了以下方案。

情境準備：

走近馬丁，感受走下神壇的馬丁，拉近距離；

走近時代，感受黑人所受的屈辱，縮短距離。

(表達上)怎樣實現(xiàn)理性的回歸?理性的闡發(fā)中，激情的火花以排比、比喻、反復等方式迸發(fā)。澎湃的激情中那種平和理性的愿望：

黑人白人能夠平起平坐，兄弟相稱；

黑人白人的孩子能夠手牽著手，情同手足。理性與激情的載體：富有邏輯力量的論辯語言。

第三篇：《我有一個夢想》說課稿

《我有一個夢想》說課稿

各位老師、同學，大家好。我是***，今天我說課的內(nèi)容是《我有一個夢想》的教學設計及其相關依據(jù)：

一、說教材

《我有一個夢想》是人教版高中語文必修教材第一冊第三單元第二篇講讀課文，是一篇政治演講詞。本單元重在培養(yǎng)學生理解、欣賞演講詞的能力。文章中馬丁?路德?金旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著每一個聽眾。

二、學情分析

當前我們的學生生活在人民當家作主的社會主義社會，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策感受甚微，就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，由此造成了學習中的難點。

三、說教學目標和重難點

基于以上對教材和學情的分析，本節(jié)課作為第一課時我確定了以下教學目標： 知識目標：進一步了解演講詞的特點；結合背景資料理解演講目的及意義。能力目標：理清演講思路，體會演講詞針對性、思想性、鼓動性的特點,學習并

運用到寫作中,提高寫作能力。

情感目標：領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，樹立

遠大而崇高的理想。

我把教學重點確立為：理清演講思路，了解演講詞的一般特點，指導學生學習并應用到寫作中去；難點確立為：結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實，領悟作者演講的目的及意義。

四、說教學方法

依據(jù)《新課標》“教師為主導，學生為主體”的教學思想，變“要我學”為“我要學”。我采取的教法是：

1、情境教學法。通過展示圖片資料和播放錄音，開闊學生的視野；

2、點撥法。《誘思探究教學論》中指出“變教為誘，變誘為導”，通過教師的點撥，激發(fā)學生思維的火花。學法：

1、誦讀法。在反復誦讀中，體會作者飽滿的激情。

2、“自主、合作、探究”法。課前讓學生充分預習，課堂教學中有意識培養(yǎng)學生“主動探究、團結合作、勇于質(zhì)疑”的精神。

3、小組競賽法。通過小組比賽讓學生主動地參與到課堂中來，提高課堂教學的效率。

五、說教學過程

根據(jù)語文學科的特點，課堂教學我將采取以下幾個環(huán)節(jié)，首先是導入新課：

“同學們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉。不過在講出這個國家的名字之前,我想到一些人：林肯、比爾?蓋茨、邁克爾?喬丹、邁克爾?杰克遜、奧巴馬……無疑這個國家的名字是美國。可是我想問一下：我們對美國的社會現(xiàn)狀了解多少呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀了解多少呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步的認識,這就是我們要共同學習的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。”從現(xiàn)實生活入手，引發(fā)學生的求知欲望。

板書完題目，我會說“這是一篇在沒有演講稿的情況下作者的即興演講，那么，是誰這么厲害呢？”由此引出作者及時代背景。

首先我會請學生來簡介。因為課前有要求學生預習，所以老師有針對性的進行檢查，能督促學生養(yǎng)成課前預習的好習慣，進而完成本課的知識目標。

接著我會用多媒體展示馬丁?路德?金圖片資料并播放現(xiàn)場演講錄音，讓學生更真切地感受馬丁?路德?金澎湃的激情，進入課文情境。環(huán)節(jié)二：整體感知文意，理清演講思路

首先我會提出這樣一個問題：同學們，題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫呢？然后讓學生速讀課文并思考：作者的想法是不是和我們的一樣呢？并讓學生從文中找出相應的段落。

有些善于思考的同學可能會產(chǎn)生疑問：作者怎么和我們想的不一樣，把夢想放在最后？我會鼓勵學生把疑問勇敢地說出來，并啟發(fā)學生思考這樣寫的作用。

接著引導學生用文中的語言概括問題的要點。很多學生可能回答問題并不積極，不過他們的集體榮譽感很強，所以我抓住這一點，采取小組競賽法。依據(jù)《新課標》“突出學生主體地位”的思想，切實提高學生的概括能力和語言表達能力。環(huán)節(jié)三：深入探究

由“在美國黑人的生活真的就像金所說的那樣嗎？美國不是很富有嗎？不是標榜自己最講人權嗎？結合背景材料和課文談談你的理解”這一問題引導學生進行深入探究。這一環(huán)節(jié)我主要依據(jù)《誘思探究教學論》“合作、探究”的學習方法，鼓勵學生發(fā)散思維、合作探究，教師只以一個組織者的身份參與課堂。

最后再結合美國黑人悲慘遭遇的史實對學生進行人生觀教育，鼓勵學生努力學習，樹立崇高的理想，完成本課情感目標。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)

以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，并搜集一些關于演講的常識，試著演講。依據(jù)《新課標》的要求，讓學生學寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，并初步學會演講。

以上我從導新課、理思路、深探究、布作業(yè)四個環(huán)節(jié)對本課時進行了講解，至于文章藝術特色的講解部分，將安排在下課時。

六、說板書

遵循板書科學、美觀、簡介的原則，我將板書設計為：在黑板上方寫上我有一個夢想，在標題右下方寫作者的姓名。然后隨著上課的進程將具體步驟、內(nèi)容補充完整。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！

第四篇：《我有一個夢想》說課稿

《我有一個夢想》說課稿

各位老師:

大家好！

今天我說課的題目是《我有一個夢想》。

一、說教材

《我有一個夢想》被安排在高一語文教材第一冊第三單元的第二篇課應出于以下考慮:

1、教學內(nèi)容分析

這是一篇不朽的經(jīng)典演講詞。作者在文中表達了對美國社會種族隔離和種族歧視的憤恨，號召人們?yōu)樽杂善降榷鴬^斗。他用詩一般的語言，熱情洋溢地描述了自己的夢想――把美國建成一個自由平等的國家，并堅信各民族人民共唱自由之歌的一天終會到來。時間的流逝可以改變很多東西，甚至抹去一些史實，但是，這次演講，這段歷史，將永遠寫進人類歷史，永遠如警鐘，提醒人們有這樣一段歲月。文章情文并茂，語言流暢，激情飛揚，氣貫長虹。學習本文有助于幫助學生體會演講的魅力，并激發(fā)學生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。

2、該課所處的地位和作用

《我有一個夢想》是講讀課文,在本單元的學習中起著承上啟下的作用。對于在實踐中培養(yǎng)學生的人格和培養(yǎng)學生的口語交際能力有著十分深遠而積極的意義。

3、教學重難點

:結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實，從而感悟馬丁·路德·金的人格魅力與理想光輝。

4、課時安排

二課時

第一課時，梳理文章內(nèi)容，感悟馬丁·路德·金的人格魅力與理想光輝。

第二課時，以本文為例，讓學生熟悉演講稿的一般特點并訓練學生的演講技巧。

二、說目標

（一）、知識和能力

1．了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，理解作者的觀點。感受演講詞運用排比等修辭手法帶來的激情，領會演講的特點。

3、演講訓練。

（二）、過程和方法

以引導學生感悟為主，輔以適當?shù)恼b讀。

（三）、情感態(tài)度和價值觀

感悟“人類良知的代表” 馬丁·路德·金的人格魅力與理想光輝。

三、說學情

1.學生不了解美國的歷史和社會制度，對美國的種族歧視和隔離政策沒有深入的感受，所以就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會美國黑人傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，從而無法理解演講的深遠意義。所以教學中要向學生適當介紹背景材料，幫助他們理

解文中反映的黑人生活的嚴酷事實，從而才能更好的理解作者的夢想和為實現(xiàn)這一夢想的奮斗精神，為感悟他的人格魅力和理想光輝做必要的知識鋪墊。

2、培養(yǎng)學生的“說話”能力是語文教學的一項基本任務，在初中階段，對學生說話能力的要求較低，沒有提高到演講的高度，即便有一些訓練，要求也較低。在高一第一冊安排了一個單元的演講稿學習，其目的之一就是要進一步提高學生的說話能力，學習演講稿的寫作，訓練演講的技巧。而在這一單元的四篇文章中，此篇內(nèi)容難度適中，語言文彩飛揚有氣勢，特別適合學生進行借鑒和模仿訓練，所以計劃用一個課時來做專門的演講訓練，包括演講稿的寫作和演講的技巧訓練。

四、說教法

根據(jù)教學目標及重點難點,我具體選擇了三種教法。

1． 誦讀法。通過誦讀培養(yǎng)學生的語感，潛移默化地積累語言知識，領會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。

2． 情境教學法。通過媒體課件的展示，使學生融進作者演講的氛圍中,真正領悟黑人所處的境況，幫助學生領悟作者的感情和人格魅力。

3、延伸練習法。引導學生以《我有一個夢想》為例進行演講的訓練，進一步加深對“能力目標”的掌握。

3、多媒體課件輔助教學法。

五、說教學程序

1、教學資源的準備

需要多媒體教學設備：電腦、投影儀、公放、音箱。

提前準備好多媒體課件。

2、設計的思路

創(chuàng)設情景，提出問題；再按照“是什么？為什么？怎么做？”的順序解決問題；最后再創(chuàng)設情景，引導學生感悟，解決“怎么應用”的問題。

3、具體的教學流程

第一課時，梳理文章內(nèi)容，感悟馬丁·路德·金的人格魅力與理想光輝。

第二課時，以本文為例，讓學生熟悉演講稿的一般特點并訓練學生的演講技巧。

第一課時的流程如下：先結合新千年前后的現(xiàn)實提出疑問，引導學生思考種族沖突和和平的問題，然后引入課題；接下來明確學習的目標并告訴學生本堂課要解決的重點問題；然后引導學生來整體感知課文，梳理脈絡，明確作者的觀點；最后引導學生進行拓展和感悟，體會作者的人格魅力和深遠影響，完成本堂課教學的目標。

4、板書設計

見多媒體課件。

第五篇：《我有一個夢想》說課稿

《我有一個夢想》說課稿

各位評委、同仁們：

下午好。今天我說課的題目是《我有一個夢想》，把我對馬丁路德金《我有一個夢想》這篇演講稿的教學設計理念及其教學設計給大家談談，稚嫩與不足之處懇請各位批評指正。

一、課程導入

導語從“夢想成真”這句日常祝福語轉入學生各自的夢想，由幾個學生談談自己的夢想，再通過一組有關黑人領袖和明星的圖片，試著讓學生快速找出自己心中的偶像并由此轉入馬丁路德金的夢想和課文背景，引入課題。

（因為“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實生活入手，才能更好的引發(fā)學生的求知欲望，從而調(diào)動其學習的積極性和主動性。所以我設置了課程導入這個環(huán)節(jié)）

二、教材分析

首先是課程的概述：

《我有一個夢想》是高中語文新課標教材目錄·必修2第四單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。

其次是讓學生了解本課文的作用：

學習本文有助于提高學生語言表達能力、激發(fā)學生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。

二、關于教學目標

<一>制定教學目標（我從三個不同的方面制定了符合高二學生的具體的教學目標）

1．知識目標

進一步了解演講詞的特點，聯(lián)系時代背景, 揣摩重點句段的深層含義及強烈的感情色彩，理解演講目的及意義。

2．能力目標

反復誦讀，理清演講思路，體會比喻、排比等修辭手法的運用及其強大的邏輯性，體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運用到寫作中去,從而提高語言表達能力。

3．德育目標

領會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，體悟馬丁·路德·金的崇高獻身精神。樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

<二>教學目標制定的依據(jù)（我將從以下四個方面來陳述制定該教學目標的依據(jù)）

1．課程的基本理念：“根據(jù)新課標高中語文教育的任務和學生的需求，從‘知識到能力’、‘過程到方法’、‘情感態(tài)度和價值觀’三個方面出發(fā)設計課程目標。”

2．新課標對必修課程的設計目的：“學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。”

3.新課標關于必修課程中常用應用文教學的建議：“應借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。”

4．單元學習指導與目標：“注意抓住演講詞的主旨和特點，分清邏輯層次，體會其中多樣化的表現(xiàn)手法”，“領悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。

三、確定教學重點（我對這篇課文設置了兩個教學重點，并對設置重點的原因做簡要闡述）

1、理清文章思路，品位語言的深層含義和表達作用。

2、感受排比、比喻等修辭手法運用的表達效果，學習并應用到寫作中去，提高表達能力。

本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點的主要是排比句式的運用。引導學生感受排比句式的表達效果，指導學生學習并應用到寫作中去，從而提高其表達能力。

四、確定教學難點

1、對本文背景的了解和認識，結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。

2、理解這篇演講詞的意義和影響，體悟馬丁?路德?金的崇高精神。

由于學生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。而理解這點，才能理解他講話的深遠意義。所以把對背景材料的講解，深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實作為本課教學難點。

五、教學方法

本文是應用文，要充分發(fā)揮學生的主動性，真正體現(xiàn)以學生為主體的指導思想，我主要采用誦讀法、討論法、點撥法。通過誦讀培養(yǎng)學生的語感，積累語言知識，體會作者文句中蘊含的感情，領會演講的魅

力及排比句式在演講中的獨特效果。對難點的突破主要采用討論法，通過設計問題，運用啟發(fā)引導的方式，讓學生開展積極的討論，最后由教師補充點撥歸納。

六、學法指導

采用學生分組朗讀、討論，引導學生自主性學習，陳述討論小結。課前讓學生利用參考書，了解相關的知識和背景。將全班同學分成若干小組，采取小組“自主、合作、探究”的學習方式，組織學生交流互動、討論、朗讀，深入文本，品位語言，并在教師的指導下，由學生自己進行小結。

七、課時安排（本課計劃二課時完成）

第一課時：熟讀課文，理清演講思路，結合背景資料引導學生體會其邏輯性，理解演講目的及意義。分析課文的語言特點, 提高學生語言表達能力，并引導學生將所學到的知識運用到寫作中去,；讓學生在學習中感受作者的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。

第二課時：組織學生討論：如今馬丁?路德?金的夢想實現(xiàn)了么？

明確：還沒有實現(xiàn)，但是隨著社會的進步，黑人的地位得到了很大的提高，其中有一些黑人取得了一定的成就，舉例黑人明星——喬丹、賴斯等。

這樣的設計，教師引導學生走出文本，培養(yǎng)學生的遷移能力，通過黑人明星給學生樹立了正面榜樣。

八、布置作業(yè)

以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽）（學寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，初步學會演講。）

板書設計：

課文分段分析：

1-5節(jié)：為什么要實現(xiàn)夢想？6-16節(jié)：怎樣實現(xiàn)夢想？17-25節(jié)：夢想是什么？

表格分析：