第一篇：會計理論總結

會計循環：1分析經濟業務，編制分錄；過賬；

2.編制試算平衡表（調整前試算平衡）

3.做調整分錄；編制調整后試算平衡表

4.編制財務報表

5.做結賬分錄；編制結賬后試算平衡表；

權責發生制：以權利與責任的發生與否確認收入和費用。

權：收取款項的權利；責：支付款項的義務。

收付實現制：以現金（廣義）收支與否確認收入和費用。

廣義現金：庫存現金，銀行存款，信用卡類

權責發生制下的賬項調整：（經濟業務所涉及的金額隨著時間的推移會逐漸發生變化）1應計收入：指收入已經賺取，但尚未收到現金（廣義）時所產生的債權（是資產）常見科目：應收賬款，應收租金，應計利息收入

2應計費用：是指費用已經發生，但尚未支付現金而形成的債務（是負債）。

如：應計服務費，應計利息費用

3預收收入：指已經收到現金，但尚未交付商品或提供服務所形成的債務（是負債）。常用賬戶：預收賬款

4預付費用：指現金已經支付，但費用尚未發生而形成的資產。

科目：待攤費用，長期待攤費用

實賬戶：期末有余額的賬戶（資產，負債，所有者權益類賬戶）

虛賬戶：期末無余額的賬戶（收入，費用，利潤類賬戶）

完整的結賬工作：

（目的：結平收入和費用類賬戶，并使收入、費用對所有者權益的影響情況得到體現）

1.計算賬戶的發生額和余額

2.結平虛賬戶：

（1）結平費用類賬戶：借“本年利潤”，貸“各種費用”

（2）結平收入類賬戶：借“各種收入”，貸“本年利潤”

（3）結平本年利潤賬戶；借“本年利潤”，貸“利潤分配---未分配利潤”

（表示本期的所有收入和費用使所有者權益中的未分配利潤增加??）

3.結轉實賬戶

第二篇：會計理論

正確理解公允價值，應該從三個方面出發：一是一種計量屬性。公允價值畢竟也只是一種計量屬性而已，并不能解決所有的計量不足的問題。二是改進的地方。一種新的計量屬性的出現必定是有優于原有計量屬性的地方。通過對比，我們可以獲得一個更深刻的認識。三是清除理解誤區。新會計準則已經作出了相對詳細的解釋和說明，認真閱讀這些說明，可以幫助清除理解的誤區。相信對公允價值有了科學的理解之后，會有更多的企業愿意采用這種新的計量屬性。

三、公允價值的優越性

我國新頒布的會計準則引入公允價值計量，主要是因為公允價值計量與傳統的歷史成本計量相比，有以下幾點優越性：

（一）與市場經濟緊密結合，便于會計的國際協調

（二）能夠反映企業真實的財務狀況和經營成果

（三）有利于維持的經營能力

（四）能夠適應新業務的需要

五、公允價值計量的改革與完善

(一)加強相關法律對公允價值的規范。即加強法律和制度建設，從制度和程序上做到防止人為利用公允價值操縱利潤等舞弊行為的發生。會計準則的進一步規范和完善，將使得無客觀依據的價值信息無法進入到會計信息系統，為防止舞弊事件的發生提供保障。

(二)建立健全活躍的市場體制。即建立公開的市場價格體系，將每日交易價格公開；并且建立全國聯網的價格體系查詢平臺，有利于各種價格的查詢，優化市場資產的估價系統，使各種資產的市價很好地反映其真實價值。同時，充分發揮資產評估中中介、物價等機構應有的監管作用，建立起完善的監督、制約、平衡機制，防止利用公允價值進行造假。

(三)提高公允價值的可操作性。即規范公允價值在具體實務操作上的要求，加強會計人員的操作技能的培訓，提高實際技術操作水平及職業判斷能力，增強職業道德意識，為公允價值全面應用提供保障。同時，加強計量理論研究，引入先進電子計算

機技術，有利于公允價值在操作層面上的推廣

七、我國運用公允價值計量的不利因素

公允價值計量盡管有上述諸多優越性，但是在我國運用公允價值的大環境尚未全面形成，運

用公允價值還有諸多不利因素：

（一）公允價值的理論體系尚未完善

公允價值的理論體系尚未完善，許多問題還處于研究之中。對公允價值計量屬性的研究，現

階段還處于一個正待研究的領域，至今尚未形成一個完整的理論體系。

（二）市場不活躍，缺乏公平價格的形成機構

市場不活躍，缺乏公平價格的形成機構對于絕大多數資產和負債而言，很難找到可以觀察到的市場價值。

（三）會計人員的素質跟不上經濟形式的發展

由于我國目前的市場化程度低，在公允價值的確定過程中，將未來現金流量按一定的折現率折算成現值計量，往往就成為估計相關價格即公允價值的最重要的技術手段。

八、在我國推行公允價值運用的幾點建議

（一）完善公允價值的理論體系

（二）改善公允價值計量運用的市場環境

（三）全面提高會計人員的素質

第三篇：會計理論學習心得

會計理論學習心得

篇一：大一會計學基礎實習

在一學期的《會計學基礎》學習后，總感覺我在會計的學習中缺少實踐。常試問自己，學了那么久的會計，自己在實際的會計工作中有多少能運用了？回答總是，我還什么都不會操作，我學的都僅是入門理論罷了。正在我迷茫感嘆之時，學校安排我們在學期結束后為期一周的會計實習。此次的會計模擬實踐，目的就在于：

一、鞏固所學的會計核算基本理論知識，初步掌握會計核算操作的基本技能。

二、檢驗和強化在課堂上所學的會計核算基本理論和方法。

三、補充書本知識無法實現而實際工作中必須掌握的業務操作技能。

四、加深對會計專業的進一步學習與理解，縮短會計專業的學生理論與時間的距離，為培養應用型會計人才奠定堅實的基礎。

會計實習是做浙江長征機械廠12月份的賬。本次實習完成了（1）建賬。（2）填置記賬憑證。（3）登記現金日記賬和銀行存款日記賬，（4）登記各種明細賬。（5）編制科目匯總表，并登記總賬。編制科目匯總表的方法是根據記賬憑證，按相同科目的發生額分別將其借方、貸方加以匯總，定期（實習7天）編制，經試算平衡后，登記總帳。（6）對帳和結帳并編制試算平衡表。（7）編制資產負債表和利潤表。掌握會計核算的的基本操作技能：

一、審核原始憑證，對反映每一筆經濟業務的各種原始憑證，都能依據現行會計制度的規定和相關經濟法規進行認真的審核，對于合規的與不合規的、完備的和不完備的各種原始憑證能夠進行相關的處理；

二、編制記賬憑證，能夠依據審核無誤的原始憑證或原始憑證匯總表編制收、付、轉記賬憑證，并能依據審核無誤的記賬編制匯總記賬憑證；

三、記賬，能夠依據審核無誤的記賬憑證及起所附的原始憑證登記現金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細賬，依據審核無誤的記賬憑證或匯總記賬憑證或科目匯總表，登記總分類賬，并能對賬、進行賬項調整、結賬與更正錯賬；

四、編制會計報表，能夠依據帳簿資產編制資產負債表及利潤表。

明確了實習的目的和目標之后，在宋浙清老師的指導下，結合我們的實際情況，老師帶領我們進入了第一流程：設置賬簿。所謂設置賬簿，就是首先按照企業會計制度要求，首先設置：總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個；而后再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙填列到各類賬簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等，試算平衡后方可進行本期業務登記，否則不能進行。

在設置好賬簿后，轉接第二流程：登記賬簿。登記賬簿，首先登記必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記；第三總賬根據“記賬憑證匯總表”，我們做了7天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。篇二：會計專業學習心得體會 會計是一門實踐性很強的學科，經過三年半的專業學習后，在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于xx年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財務部進行了為期六周的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。通過實習，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。我將來步入工作打下堅實的基礎，這是本次實習的目的！以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那真的是無從下手。這次實習，我是做會計，剛開始還真不習慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊！幸好有老會計楊姐的指導和教誨才是我逐步進入狀態。幾天過后我在速度和準確度上都提高了不少，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！篇三：會計實訓心得體會 時光飛逝，轉眼間，我們已經步入了第三學年，所學的內容都是專業課，其中會計實訓是非常重要的課程，經過前幾學期對基礎會計和企業會計的學習，會計實訓是由理論到實際操作的重要轉變。會計這種職業，在理論研究方面，并不需要多少人，需要的是實際操作好、專業技能強的人才。尤其作為職業院校學生，技能是我們的立足之本，所以上好會計實訓課尤為重要。從一開始的做會計分錄，到填寫記賬憑證，然后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單，那么輕閑。會計實訓的上課方式，讓我覺得很有趣，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位，有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內全面負責財務工作，會計稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，會計報表的編制，以及幫助組員進行工作。上會計實訓課，要有“上學如上班，上課如上崗”的意識。“精于計算，善于管理，勤于理財”是我們的崗訓。“我說行一定行，說我行我就行，我自信我成功”是我們不變的信念。在課前要準備好物品，作為會計，丟三落四可不行！上可過程中一定要集中經歷，緊跟老師的思路，稍不留神，就不知道接下來要做什么了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，一定要吧自己的工作做正確做好，才能讓后面同學的工作順利進行。登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位，要根據前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數字加加減減，真是算的頭都大了。在賬頁上的文字數字一定要準確清晰，如果寫錯要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來，編制會計報表時，一定要把公式弄清楚。最后將憑證裝訂，整理賬簿，工作就算基本完成了。而像上面說的這些操作流程一樣，我們這個學期就做了三遍。第一遍是老師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自己了。一套題有38項業務，工作量可想而知。“只有經歷過，才知道其中的滋味”，對我而言，可以說通過上會計實訓課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了本質的改變，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心＋一份耐心＋一份責任心＝人生價值的詮釋。希望在接下來為期不多的在校學習中，多上會計實訓，以便讓我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們會計專業的學生學好會計這門課，為走上社會奠定良好的基礎。

第四篇：《會計》理論教學

《基礎會計》理論課教學內容

課程目標

我們二職校發展目標定位是建設區內一流、國內知名的財經類中職學校。服務面向定位是立足廣西，面向全國，為財經及相關行業培養一線需要的中職技能型人才。會計專業的培養目標是：培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，掌握會計基礎、財務管理的基本理論和方法，掌握企業財務會計核算、財務控制業務的基本技術，掌握財務軟件的操作方法，能夠適應一線需要的中職技能專門人才。

我校是一所全國重點中職學校，為財經及相關行業培養掌握會計核算基本理論和基本技能的第一線需要的中職技能型人才。本課程是會計專業的基礎課程和啟蒙課程，包含了會計的基本原理和基本技術，是學習專業課程的基礎。學校現有會計類專業在校300余人，招生對象是初中畢業生。他們有能力在老師的指導下掌握本課程的內容。對于會計類專業的學生來說，學好本課程，就能掌握會計的基本實務操作流程，就可以輕松考取“會計從業資格證”，同時也為學好其他專業課程打下了一個良好的基礎。

本課程的培養目標是：通過教學，使學生明確基礎會計的基本概念和基本理論，掌握會計核算的具體方法；重點掌握會計憑證、賬簿、會計報表相關理論和實務操作中 的技能；明確賬務處理程序種類和執行程序，了解會計工作和組織及我國的基本會計法規體系，為進一步學習其他會計課程和有關經濟管理課程打下堅實的基礎。

內容模塊

本課程設計的指導思想是理論以夠用為原則，理論為實踐教學服務。本 課程的教學內容可歸納為“三基”，即“基本原理”（會計學科與會計工作的基本原理）、“基本方法”（會計核算的七種方法）及“基本技能”（填制與審核會計 憑證、登記賬簿、編制會計報表等會計核算的基本操作技能），目的是使學生學完本課程后，能通過會計從業資格證對應課程的考核，并為后續課程學習打下基礎。

本課程內容分為基礎模塊、實踐模塊、選學模塊三大模塊。實踐模塊即基礎會計課堂活動單項實訓，主 要是根據課程教學進度，針對課堂教學中的某一部分知識內容或基本技能設計方案并組織學生進行實訓。通過不同類型的單項實訓，能讓學生對會計不同崗位的技能 要求有一個初步的感性認識，逐步消除學生對會計工作的某種“神秘感”，又可以從不同方面考察學生分析問題和解決問題的能力。基礎模塊與實踐模塊相結合，在理論教學中融入單項實訓打破了理論與實踐的界限，學中做，做中學，實現了“教學做一體化”。

（1）基礎模塊，120學時

基礎模塊教學時間分配

（2）實踐模塊，60學時

實踐模塊教學時間分配

（3）選學模塊，20學時

選學模塊教學時間分配

選取依據：遵循“理論—實踐—理論”的認識規律，從會計的基本理論入

手，講解會計的基本方法，通過單項實訓掌握會計基本技能，對會計的實務操作過程進行概括，推演出“賬務處理程序”和“會計工作組織”的理論。課程的重點、難點及解決辦法

重點：

會計核算方法的掌握；憑證、賬簿、報表整個賬務處理程序的操作。難點及解決辦法：

（1）“借 貸記賬法及運用”這是貫穿整個課程的核心內容，也是學生最不容易掌握的知識點。解決的辦法是：利用認識實習的機會，讓學生感悟經濟活動的內容和過程，了解 交易和事項的內涵。授課要循序漸進，按照“會計要素→會計科目→賬戶結構→借貸記賬法的特點”的過程，講透借貸記賬法的基本原理。然后要理論聯系實際，要 多舉一些通俗的例子，特別是與學生生活相關的例子來講解各個賬戶的運用。最后，要反復練習，個別輔導，直到學生真正掌握。（2）“憑證、賬薄、報表”這幾塊內容的特點是理論非常抽象，繁瑣，學生不感興趣。解決的辦法是：利用生動形象、圖文并茂的課件授課；理論化為實訓，通過實訓來掌握理論。

實踐教學的設計思想與效果

“基礎會計”實踐教學的目的是讓學生在掌握一定的會計基本理論知識的基礎上，掌握會計的基本核算方法和操作技能，包括：（1）原始憑證的填制和審核；（2）復式記帳憑證的填制；（3）現金日記賬和銀行存款日記賬的登記；（4）編制銀行存款余額調節表；（5）編制科目匯總表；（6）登記明細賬與總賬（7）編制資產負債表和利潤表。

實踐教學的設計思想：理論教學與實訓融為一體，學中做，做中學。因此，在該課程的實踐模塊中共安排了10個單項實訓項目，穿插在課堂教學中間。另外，在一學期《基礎會計》課程結束后，還會集中安排30個左右的實訓課時，安排學生做基礎會計綜合實訓，目的在于強化學生的綜合職業能力。通過實訓，首先，使教學模式發生了改變，由教師的“滿堂灌”變成以學生積極參與為主要內容，枯燥的理論教學變成了有趣的模擬實訓，極大地提高了學

生的學習興趣和學習主動性；其次，煉就了學生會計操作的基本功。通過實訓，規范了學生的會計操作技能，強化了學生的職業要求，培養了學生良好的職業素養，為下一步的專業課程的學習以及就業打下了一個良好的基礎；最后，鞏固了學生對會計核算方法的掌握。整個實訓教學內容是圍繞會計核算方法而展開的，實訓的介入顯然為理 論知識的掌握起到了一個很好的促進作用。

教學方法與教學手段

1.注意多元化教學方法的運用

（1）講授法。對基礎會計的基本原理、基本方法等知識，主要由任課教師借助多媒體課件等教學手段，聯系實際進行講授。

（2）直觀教學法。運用會計教學掛圖、會計憑證、會計賬簿等教具進行直觀教學，使學生能直觀地認識會計核算的流程以及會計憑證與會計賬簿的形式、內容等。

（3）演示教學法。對會計憑證的填寫、會計賬簿的登記以及會計憑證的裝訂等會計操作技能，多采用此教學方法，使學生能在教師的演示中學會憑證填制、賬簿登記及會計憑證的整理與裝訂的方法與技巧。

（4）啟發式教學法。對基本經濟業務的會計處理等內容，任課教師一般只講授基本處理模式，啟發學生根據“賬理”舉一反三。

（5）會計模擬教學法。會計部建有會計實訓基地，有多個模擬實訓室，利用這些實訓室進行教學，不但可以利用室中的模擬流程圖進行講解和演示，還可以利用實物進行操作，淡化理論課與實踐課的界限，“教學做一體化”，培養學生的實務操作能力，并在動手過程中解決理論學習中的疑難問題。

2.采用先進的教學手段

近年來，該課程的理論教學與實踐教學，能充分運用多媒體授課，學生的實訓與技能測試也可在計算機上進行。隨著現代教育技術的應用，該課程的教學方法與教學手段也不斷改革，并取得了顯著的效果。具體教學手段包括：（1）多媒體技術。主要運用現代化多媒體技術和設備，使抽象、生硬的課堂教學變得生動有趣。該課程目前已制作出比較適合的多媒體教學課件。授課中教師采用多媒體教學手段，運用圖文并茂的教學課件，演示會計業務處理的程序、具體操作步驟與方法，使課程教學形象直觀。尤其是實踐性教學中運用《基礎會計多媒體教學系統》，深受學生歡迎。

（2）軟件系統。該課程的會計憑證填制、賬簿登記及會計報表編制等項目的教學與實訓，可使用基礎會計教學系統軟件進行教學與實訓。

（3）會計憑證、賬簿樣本。該課程的會計憑證、賬簿等內容，可使用相應的樣本進行觀摩教學。

3.課程教學方法改革與創新

（1）“悟”、“用”、“練”教學法

我們將《基礎會計》課程的教學內容歸納為“三基”，即“基本原理”（會計學科與會計工作的基本原理）、“基本方法”（會計核算的七種方法）及“基本技能”（填制與審核會計憑證、登記賬簿、編制會計報表等會計核算的基本操作技能）。本課程的教學目標即掌握好“三基”教學內容，課題組在多年教學實踐的基礎上提煉出了與之相對應的“悟”、“用”、“練”教學法。

“悟”，即通過組織認識實習積累相關知識和領悟會計的基本原理。“用”，即在教學中經常結合具體實務讓學生應用會計核算的七種方法，通過反復應用來掌握這些方法。“練”，即對于會計基礎操作技能的教學，主要采用精講多練，以練為主的教學方法，不僅要通過該課程的10個單項實訓來鍛煉這些技能，還經常安排學生到實訓室利用基礎會計教學系統軟件進行反復訓練和自我測試。

（2）實踐課程“請進來與走出去”相結合的教學方式

校企聯手培養學生職業能力。請進來，即在認知實習與專業實習期間，我們校外實習基地聘請財會專業人員來校指導學生的操作實訓，聘請財務主管給學生開設專題講座；走出去，即在實習期間，組織學生到校外實習基地進行實地觀摩，請企業財會人員進行現場教學。

4.課程教學手段改革

（1）在校內利用多媒體教室、實驗室采用《基礎會計多媒體教學系統》仿真模擬教學。基礎會計多媒體教學系統是利用計算機多媒體技術，集聲音、動畫、圖片、文字于一體，給師生一個交互式的虛擬與實驗環境，重點實現利用計算機技術優勢的啟發式引導學習，以彌補人工純理論教學的不足。除了利用多媒體網絡傳授知識外，還完全可以通過多媒體網絡來完成實踐性教學，該系統分為三個部分，即：課件、模擬實驗和考核，其中的重點是基礎會計實務演示和模擬實驗。（2）在校外利用實訓基地等社會資源，接納學生實訓，以訓代學，充分實現理論教學與實踐教學相結合。

（3）使用實物資料進行演示教學。在《基礎會計》課程的教學中，任課教師經常使用各種實物教具，如會計憑證、各類賬簿、會計科目章及憑證裝訂設備等會計用品用具及過去學生實訓時所做樣本賬簿。在教學中向學生展示或演示，從而使教學更加直觀有效。

（4）利用教學動畫豐富教學內容。課程組制作的教學動畫配有教師的講解，形象生動地演示了會計實務操作的過程，很好得促進了學生的自主學習。

5.考試模式改革

對《基礎會計》課程，實行卷面考核與操作考核相結合。對于理論教學內容實行卷面考試，側重于學生對知識的理解與應用能力的考察；對于基礎會計綜合實訓，則通過對學生的實訓操作情況及完成的實習作業進行綜合考核。而且在卷面考試時實行系內統考，教考分離，統一命題，流水閱卷，并對統考成績優秀的學生進行表彰，對教學突出的老師進行總結，推廣其教學經驗，這一做法極大地提高了學生的學習興趣，提高了教學質量。理論教學內容考核時按照平時成績（10%）、課內單項實訓（30%）、期末考試（60%）的比例計算總評成績。

第五篇：會計理論 3

一．.名詞解釋

1.會計理論：以一套廣泛使用的原則作為形式而進行的邏輯推理

2.會計規范：會計實踐活動中應當遵循的法規、規則、典范、范例或慣性。

3.實證會計理論：實證會計理論研究的目的就是要以確鑿的證據證實某些會計現象的存在，解釋所觀察到的會計現象，并尋找這些會計現象發生的原因

4.財務會計感念結構：是由互相關聯的目標和基本概念所組成的邏輯一致的體系，其內容主要有財務報告的目標、會計信息的質量特征、財務報表要素和財務報表的確認與計量等 5.財務報告目標：是人們通過會計實踐預期所要達到的境地或標準

6.資產計量：是以特定的計量尺度對資產的價值進行數量化描述，或者說是對資產進行的貨幣性量化過程

7.不變購買力：是指用于會計計量的貨幣單位本身是穩定不變的，其所計量的資產或其他會計要素的價值具有可比性的一種計量尺度

8.總體資產：是指一組單項資產組成的，具有獲利能力的資產綜合體

9.全面收益觀:亦稱總括收益觀，主張企業的收益既包括經營收益，也包括非經營收益

10.充分披露原則：也稱財務報告原則，是指為了達到公允表達企業經濟事項所必要的信息均應完整提供，并讓用戶易于理解，亦既財務報告應當揭示所有對用戶的理解及決策有用的重要信息

11.財務彈性：亦稱財務適應性，指企業迅速采用有效的行動來改變其現金流量金額、時間分布，借以應付意外地突發性現金需要或滿足有利的機遇的能力

12.盈余管理：一般是指公司管理層為特定目的所做的調增或調減，并且這些調整并沒有真正的現金流量做基礎

13.會計準則的經濟后果：是指財務報告將影響企業、政府、公會、投資者、債權人的政策行為，受影響的決策行為反過來又可能會損害其他相關方面的利益

14.會計政策：是指企業在編報財務報告時所應遵循的具體原則以及企業所采納的具體會計處理方法

15.成本控制：就是在成本形成過程中，對各項成本活動進行監控，及時發現偏差，采取糾正措施，保證成本目標的實現 二．簡答

1.會計理論的功能

（1）信息傳遞和經驗總結（2）解釋和評價（3）預見和實踐 2.會計基本理論的作用

（1）指導會計規范的制定和形成，協調各項具體的會計規范之間的關系（2）啟迪企業會計人員靈活、準確的運用各種會計規范，高效率的開展會計實務（3）加深對會計事務的了解，促進對會計理論的研究 3.實證法的基本程序

（1）觀察會計現象（2）文獻述評（3）確定研究問題（4）構筑理論架構（5）提出假設（6）進行研究設計（7）搜集數據統計分析（8）解釋預測

4我國基于原則的規則導向會計準則制定方法的主要特征（1）強化會計專業發展規律的探索（2）根據會計專業發展規律與使用者需求確定會計的目標（3）形成比較完善的會計概念框架體系（4）進一步確立一系列相互協調的會計基本原則（5）科學地分析經濟交易與會計事項的實質與影響（6）采用會計準則制定過程中的民主程序（7）實現準則內部的協調和準則之間的協調（8）對會計準則進行結構性的調整

5.我國基于原則的規則導向會計準則體系的主要特征

（1）一體化的會計準則（2）財務報告的基本概念與原則是會計準則體系中的“憲法”（3）針對主要經濟交易和會計事項的會計準則應著眼于經濟交易或會計事項的經濟實質（4）針對復雜經濟交易和會計事項的指南有繼續發展的必要 6.財務會計概念結構內容

（1）財務報告的目標（2）會計信息的質量特征（3）財務報表要素（4）財務報表的確認與計量 7.財務報告目標的意義

財務報告目標之所以是財務會計概念結構的起點與核心，是因為它首先連接會計系統和會計環境的特征；其次具有連接會計理論和會計實踐的特征；最后具有能制約其他會計理論，并不能被其他會計理論所推倒的特征 8.財務報表的十個要素

資產、負債、業主權益、業主投資、派給業主款、全面收益、收入、費用、利得、損失 9.名義貨幣單位下的資產計價模式

（1）歷史成本計量模式（2）現行成本計量模式（3）現行價值計量模式（4）未來現金流量的現值計量模式（5）公允價值計量模式

10.現行成本計量模式的優點

（1）代表了企業投入價值的最佳量度，以便能與現時收入相配比（2）它使營業收益與資產損益分開列示成為可能（3）以各項資產現實價值相加的總數，比不同時期所發生的歷史成本總和更富有意義

11.會計學上的資本保全有哪幾種

（1）財務資本保全（2）不變購買力資本保全（3）實物資本保全

12.現行流量表提供的信息作用

（1）有利于評價與預測企業未來產生現金流量的能力（2）有利于評價與預測企業償債能力與支付股利的能力（3）有利于評價與預測企業凈收益與經營活動產生的凈現金流量之間差異的原因（4）有利于評價與預測企業經營、投資和籌資活動的有效性

13.現行財務報表的局限性

（1）現行財務報表沒有很好地滿足財務報表目標或財務會計目標（2）通過財務報表難以滿足不同使用者的信息需求（3）財務報表的技術性削弱了其信息的有用性（4）財務報表沒有完全體現實質重于形式原則（4）財務報表的可比性和一貫性仍需增強

14.盈余管理的種類

（1）以報告正利潤為基礎的盈余管理（2）以本公司已有的業績為基礎的盈余管理（3）以盈利預期為基礎的盈余管理（4）以某一特定契約中的會計指標為基礎的盈余管理（5）以政府監管中的線檢驗標準為基礎的盈余管理（6）以相對業績為基礎的盈余管理

15.成本計算的基本程序

（1）確定成本計算對象（2）劃分成本項目（3）確定成本計算期（4）生產費用的歸集與分配（5）編制成本計算單

二．.名詞解釋

16.會計理論：以一套廣泛使用的原則作為形式而進行的邏輯推理

17.會計規范：會計實踐活動中應當遵循的法規、規則、典范、范例或慣性。

18.實證會計理論：實證會計理論研究的目的就是要以確鑿的證據證實某些會計現象的存在，解釋所觀察到的會計現象，并尋找這些會計現象發生的原因

19.財務會計感念結構：是由互相關聯的目標和基本概念所組成的邏輯一致的體系，其內容主要有財務報告的目標、會計信息的質量特征、財務報表要素和財務報表的確認與計量等 20.財務報告目標：是人們通過會計實踐預期所要達到的境地或標準

21.資產計量：是以特定的計量尺度對資產的價值進行數量化描述，或者說是對資產進行的貨幣性量化過程

22.不變購買力：是指用于會計計量的貨幣單位本身是穩定不變的，其所計量的資產或其他會計要素的價值具有可比性的一種計量尺度

23.總體資產：是指一組單項資產組成的，具有獲利能力的資產綜合體

24.全面收益觀:亦稱總括收益觀，主張企業的收益既包括經營收益，也包括非經營收益

25.充分披露原則：也稱財務報告原則，是指為了達到公允表達企業經濟事項所必要的信息均應完整提供，并讓用戶易于理解，亦既財務報告應當揭示所有對用戶的理解及決策有用的重要信息

26.財務彈性：亦稱財務適應性，指企業迅速采用有效的行動來改變其現金流量金額、時間分布，借以應付意外地突發性現金需要或滿足有利的機遇的能力

27.盈余管理：一般是指公司管理層為特定目的所做的調增或調減，并且這些調整并沒有真正的現金流量做基礎

28.會計準則的經濟后果：是指財務報告將影響企業、政府、公會、投資者、債權人的政策行為，受影響的決策行為反過來又可能會損害其他相關方面的利益

29.會計政策：是指企業在編報財務報告時所應遵循的具體原則以及企業所采納的具體會計處理方法

30.成本控制：就是在成本形成過程中，對各項成本活動進行監控，及時發現偏差，采取糾正措施，保證成本目標的實現 三．簡答 2.會計理論的功能

（2）信息傳遞和經驗總結（2）解釋和評價（3）預見和實踐 3.會計基本理論的作用

（2）指導會計規范的制定和形成，協調各項具體的會計規范之間的關系（2）啟迪企業會計人員靈活、準確的運用各種會計規范，高效率的開展會計實務（3）加深對會計事務的了解，促進對會計理論的研究 4.實證法的基本程序

（2）觀察會計現象（2）文獻述評（3）確定研究問題（4）構筑理論架構（5）提出假設（6）進行研究設計（7）搜集數據統計分析（8）解釋預測

4我國基于原則的規則導向會計準則制定方法的主要特征（2）強化會計專業發展規律的探索（2）根據會計專業發展規律與使用者需求確定會計的目標（3）形成比較完善的會計概念框架體系（4）進一步確立一系列相互協調的會計基本原則（5）科學地分析經濟交易與會計事項的實質與影響（6）采用會計準則制定過程中的民主程序（7）實現準則內部的協調和準則之間的協調（8）對會計準則進行結構性的調整

6.我國基于原則的規則導向會計準則體系的主要特征

（2）一體化的會計準則（2）財務報告的基本概念與原則是會計準則體系中的“憲法”（3）針對主要經濟交易和會計事項的會計準則應著眼于經濟交易或會計事項的經濟實質（4）針對復雜經濟交易和會計事項的指南有繼續發展的必要 7.財務會計概念結構內容

（2）財務報告的目標（2）會計信息的質量特征（3）財務報表要素（4）財務報表的確認與計量 8.財務報告目標的意義

財務報告目標之所以是財務會計概念結構的起點與核心，是因為它首先連接會計系統和會計環境的特征；其次具有連接會計理論和會計實踐的特征；最后具有能制約其他會計理論，并不能被其他會計理論所推倒的特征 9.財務報表的十個要素

資產、負債、業主權益、業主投資、派給業主款、全面收益、收入、費用、利得、損失

10.名義貨幣單位下的資產計價模式

（2）歷史成本計量模式（2）現行成本計量模式（3）現行價值計量模式（4）未來現金流量的現值計量模式（5）公允價值計量模式

11.現行成本計量模式的優點

（2）代表了企業投入價值的最佳量度，以便能與現時收入相配比（2）它使營業收益與資產損益分開列示成為可能（3）以各項資產現實價值相加的總數，比不同時期所發生的歷史成本總和更富有意義

12.會計學上的資本保全有哪幾種

（2）財務資本保全（2）不變購買力資本保全（3）實物資本保全

13.現行流量表提供的信息作用

（2）有利于評價與預測企業未來產生現金流量的能力（2）有利于評價與預測企業償債能力與支付股利的能力（3）有利于評價與預測企業凈收益與經營活動產生的凈現金流量之間差異的原因（4）有利于評價與預測企業經營、投資和籌資活動的有效性

14.現行財務報表的局限性

（2）現行財務報表沒有很好地滿足財務報表目標或財務會計目標（2）通過財務報表難以滿足不同使用者的信息需求（3）財務報表的技術性削弱了其信息的有用性（4）財務報表沒有完全體現實質重于形式原則（4）財務報表的可比性和一貫性仍需增強

15.盈余管理的種類

（2）以報告正利潤為基礎的盈余管理（2）以本公司已有的業績為基礎的盈余管理（3）以盈利預期為基礎的盈余管理（4）以某一特定契約中的會計指標為基礎的盈余管理（5）以政府監管中的線檢驗標準為基礎的盈余管理（6）以相對業績為基礎的盈余管理

16.成本計算的基本程序

（1）確定成本計算對象（2）劃分成本項目（3）確定成本計算期（4）生產費用的歸集與分配（5）編制成本計算單（2）