第一篇：辯論賽活動總結

辯論賽活動總結

為豐富我院學生課余生活，活躍校園文化，增強自身的應辯能力，相映全校性辯論賽的號召，動物科技學院學術部特此舉辦了 “青萌杯”大學生辯論賽。在經過學術部五個周緊張而周密的策劃組織后，辯論賽終于在同學們的好評聲與掌聲中落下帷幕。代表隊脫穎而出，及獲得最佳辯手榮譽稱號。

通過這次活動，激發了普遍同學的熱情，豐富了同學們的課余文化生活，提高了同學們的綜合素質，開創視野增長知識，增近了各專業各班級之間的聯系，開闊了同學們的眼界，其次，在比賽過程中鍛煉了同學們語言的組織能力，各個辯手都展示了自己的個性和風采。一個團隊的協作更使同學們感受到一個集體的力量是無窮的。依靠集體的力量取得勝利的滋味兒是不同的，通過此次辯論賽增強了集體觀念。整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結束，作為本次比賽的直接組織策劃者，現對比賽進行如下簡單的總結:

一、辯題方面：

此次比賽的辯題設計的內容相當廣泛，但又圍繞“大學生英語四級考試是否還有存在價值”的主題，緊貼生活，兼具生活情趣和時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。

二、辯論程序方面：

本次比賽的模式采用專業辯論賽的模式，分為一辯陳詞、攻辯、自由辯論、觀眾提問、四辯陳詞總結五個環節，比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規則不甚了解，造成了一些混亂，攻辯問題的設置也不夠巧妙，使整個攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現各說各話的狀況，精彩的交鋒并不多。

三、賽后思考：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。、其次要有靈敏的反應度，要有良好的心態和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。而在辯論過程中也讓辯手學會了如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應變的能力要求。這一點有些辯手表現得相當不錯，能夠將辯論技巧與自己的智慧運用得淋漓盡致，而且對辯友非常有禮貌，這也是我們應該提倡并學習的地方，今后我們也會加強辯手這方面的訓練，達到質的飛躍。

比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次活動也充分鍛煉了我們學術部成員，加強了對活動整體性的合作精神，進一步提高了各部門間的聯系工作，我們將在今后的工作中取長補短，使我們的工作更上一層樓！

動科學術部2012年11月

第二篇：辯論賽活動總結

辯論賽活動總結 15篇

辯論賽活動總結 1

為了豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結·競爭·進取的素質 ，體現當代大學生精神面貌，11月27日在本校第二教學樓303教室由軟件學院未來社主辦未來杯·辯論賽圓滿落下帷幕。

未來社長曹亮應邀學生會主席陳婷和學生會代表作評委，各班四名辯手參加，四十多名觀眾觀看此次比賽，辯論賽分四組，共三場比賽，兩天進行，比賽采用抽簽的方式，抽到同樣的題目進行比賽，第一天兩場，結果信管和圖影圖像，軟件和應用抽到了一起，他們的題目分別是一個團隊領導重要還是下屬重要和專科生畢業直接步入社會好還是專升本好，信管班抽到的觀點是領導重要，軟件抽到了步入社會，最終圖影圖像和軟件勝出，決賽的題目是大學生適合不適合做兼職，軟件抽到了正方，第二天軟件的四位辯手憑借敏捷的思維·雄辯的口才獲得了此次比賽的冠軍。

此次比賽的辯題涉及大學生的根本問題，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說，辯題給予了廣大同學思考空間，另外辯論中同學們結合辯手的觀點將問題細化。整個辯論場顯得精彩紛呈，熱鬧好看，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。

這次辯論賽展現了大學生非凡的語言組織能力和豐富的知識，鍛煉了大學生的團體合作能力，豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了大學生的團結·競爭·進取的素質，體現了大學生的精神面貌，增強了同學們的集體榮譽感，為以后步入社會奠定基礎。

辯論賽活動總結 2

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經過一個多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現我學習部對比賽進行如下總結：

一、初賽

主辦：

承辦：

協辦：

時間：

地點：

參賽雙方：

辯題：

我方：

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場上表現優異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風發，取得了優異成績，成功晉級。

二、復賽

主辦：

承辦：

協辦：

時間：

地點：

參賽雙方：

辯題：

我方：

在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。我系四名優秀選手在賽場上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。

三、賽后總結

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

辯論賽活動總結 3

為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，由管理工程學院舉辦的辯論賽在同學們的掌聲中落下了帷幕。在這次辯論賽中，同學們都受益匪淺，它不僅鍛煉了同學們的思維能力，增長了聰明才智，而且加強了同學之間的交流，促進了友誼。

我們在活動開始前做了詳細的賽前總體策劃，形成系統的活動方案，由各班班委大力宣傳，提高同學們廣泛參與的積極性。辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學生自己寫一些貼近我們大學生生活、學習、社會時事的話題，然后由老師選定。最終確定的辯題如下：

①(第一輪)

②(第二輪)

本次活動面向學院所有的大一學生，采取淘汰制的方式，一共三支代表隊參加比賽。比賽程序由陳詞立論、攻辯階段、攻辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問共六個部分組成。在辯論賽舉辦之前，我們部的部員積極參與，其它各部的部員也積極配合我們的工作;所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象;辯論的過程中，辯手們圍繞辯題引用中外著名事例，針砭時弊，言辭犀利，充分展示了辯手出眾的口才與思辨能力，特別是在自由辯論環節，正方和反方針鋒相對，精彩紛呈，辯手積極回答對方辯友的問題，并給出了獨特的見解，成為了本次辯論會的一大亮點;復賽時，觀眾很多，場上氣氛很活躍，觀眾為辯手們加油鼓勁，時時報以熱烈的掌聲;在觀眾提問階段，一些問題具有相當的典型性和針對性，場面熱烈，還有一些問題具有社會價值和現實性，使辯題討論更加深刻，不僅調動了觀眾的積極性，而且增強了辯手與觀眾的互動。

雖然辯論賽進行的比較順利，現場氣氛很活躍，但仍然存在許多的不足，例如在首場比賽中觀眾比較少;設備方面準備的不夠完善，以至于話筒時而響時而不響，影響辯手的發言;辯手在發言的過程中，臺下的紀律也不是很好;而且在比賽的過程中辯手們總是重復犯一樣的錯誤，沒有認真看活動的策劃書;在初賽的時候計時員的計時也不是很正規

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是希望每位同學都以這次活動為新的起點，總結經驗，發揚長處，在以后的活動中都積極參與，為我們學院增光添彩。總之，這次活動舉辦的比較成功，我們會認真分析和總結此次比賽，汲取經驗教訓，在以后的工作中揚長避短，再創佳績，讓同學們的大學生活更加美好、充實。

辯論賽活動總結 4

活動簡介：

提升大學生思辨能力與表達能力，促進班級間的互動，使同學們更好的融入班級生活；激發個人潛能，為“移通杯”辯論賽選拔人才。本屆將注重活動的儀式感、注重隊員的培訓。

活動感悟：

辯論賽僅僅是一個開始，對大一的新生而言，大學生活也剛剛開始 。辯論賽讓我勇于展示自己，去追尋自己的目標，在比賽的過程中不斷提升自己辯論的目的在于培養人的邏輯思考能力，語言表達能力，組織能力，讓人對社會的問題、現象有更深層次的思考。

活動總結：

新學期已經開始三個月了，部門活動已經步入正軌，期間承擔了如辯論賽等大型活動也有日常的細小的如查早自習等小活動。經過了一段時間的歷練部門運轉日益規范，具體事宜更加完善但仍需不斷總結經驗教訓。

在活動中存在的問題如下：

1、在活動前期，物資的準備不是很到位，盡管列了物資清單，但還是在布置場地的過程中會發現缺少一些東西；

2。 在信息傳達溝通方面，給干事交代事宜方面不夠細致，雙方對活動事宜的理解程度及其方向不同，活動效果產生偏差。

3。 活動流程方面，確實有不曾考慮到的環節，尤其是應對突發情況缺少有效的應對措施，導致活動脫節影響效果。

4。 在活動的準備中，沒有及時的與主席和老師溝通，導致效率不高。例如ppt、視頻的制作問題需要進行大量的協調，要及時進行修改。

5。 活動舉辦后的新聞稿沒有在規定的時間內發給宣傳部，新聞稿的時效性低，稿件的質量沒有提升上去，活動的后續宣傳不夠到位。

6。 極個別的干事工作態度出現了問題，有了懈怠消極情緒，具體表現為不及時回復信息，活動遲到等。我們會在后續的例會中不斷調整他們的心態，對個別干事私底下進行溝通了解，解決具體的困難。

但我們還是很高興的能夠看到一些干事對于活動有著自己獨特的理解看法，對于部門事宜很上心很積極，這著實讓我們欣慰。在活動舉辦后的總結也開始發揮作用，前期犯下的錯誤后期極少再犯。

盡管存在的問題很多，但是這次活動發現的問題越多，我們在之后的活動中就可以避免類似問題的出現，提高之后活動的質量。

辯論賽活動總結 5

機械系專業以理工科為主，學生往往以嚴謹務實見長，羞于張口，不擅表達，為了提高大家的表達能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養優秀辯論人才，培養團隊精神，促進系學生間互動，我系特決定舉辦機械工程系第二屆“風采杯”辯論賽，現將具體事宜通知如下：

一、參賽對象：機械工程系學生

二、參賽要求：

(1)每人自備一份關于“回顧過去展望未來”稿件以便在選拔賽時讀稿或演講進入預賽;

(2)表達流暢、說理透徹，有一定的辯駁能力;

(3)普通話標準，吐字清晰，音質、音色較好;

三、活動方式：

(1)比賽分為選拔賽、預賽和決賽三個階段;

(2)選拔賽以“回顧過去展望未來”為主題朗誦或演講;

(3)預決賽前一周，以抽簽方式決定正、反方以及辯題;

四、獎項設置：設冠軍隊一組、亞軍隊一組、辯手若干名，頒發榮譽證書和相關物質獎勵，并加相應德育分。

五、選拔賽時間：x月1日(周日)下午6：30；地點：機電樓508

六、報名方式：在各班班長處報名，留下姓名、班級、聯系方式，由各班班長在x月30日(周五)晚自習后將名單交到系團總支。

(1)下午6：30，機電樓508，由副會長張超主持此次選拔賽!評委主要有系團總支、學生會相關人員及會長劉超，由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現場紀律維護，其他各部門負責人協調配合此次工作。

比賽完后，由秘書處趙曼曼負責統計此次比賽分數并排出名次。結合各評委意見，選出前16名同學作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學參加全院的朗誦比賽(注：辯論選手和朗誦選手可重復)。

(2)晚自習，把進入復賽的16名選手叫到團總支辦公室抽簽分組，抽辯題，抽簽決定對戰組。主要分為4組，每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規則，讓他們準備辯題的相關材料。由張超、劉超負責。

(3)對16名選手進行培訓，教他們相關辯論技巧。并找一個主持人，讓主持人熟悉辯論規則。

(4)在機電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式決定比賽出場順序!邀請系老師、系團總支、學生會的人當評委。當場選出獲勝組。

注：根據各組情況，如果各組實力均衡并較強，獲勝的兩組進入決賽，不對辯手進行調動;如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進入決賽。

辯論賽活動總結 6

我院為了豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現大學生朝

氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高大學生的演講，團隊的組織和團隊協作能力。提高大學生的思辨能力，應變能力及語言表達能力，培養創新精神。展示我院大學生的風采，推動我院精神文明建設。特舉辦了大學生辯論賽，此次大賽取得了圓滿的成功。

主辦單位：電子信息系團總支學生會

承辦單位：電子信息系團總支學生會學習部

參賽對象：電子信息系大一全體同學

比賽前期：3月10日-3月15日，由學習部進行宣傳、通知每個班級初賽時間、地點，并組織各班代表進行抽簽，宣布正反方及辯題。

3月16日之前，各班班長將各班參賽隊員，主持人，計時員名單交到學習部。比賽前由學習部對參賽選手，主持人，計時員進行賽前培訓，熟悉了比賽流程及規則。

比賽流程：由16個班級組成的16支辯論隊進行抽簽分組比賽，一場定勝負制。

初賽：根據抽簽結果于3月16、17兩天進行，每天四場，最后留8支隊伍進行復賽。

地點：1棟教學樓3樓；時間：19：0021：00.

復賽：根據初賽結果，于3月20日晚自習后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

復賽于3月23日進行四場比賽。

地點：4棟教學樓1樓； 時間：19：0021：00.

半決賽：根據復賽結果，于3月24日晚自習后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

半決賽于3月28日進行2場比賽。

地點：1棟教學樓3樓；時間：下午七八節課

決賽：根據半決賽結果，于3月28日晚自習后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

半決賽淘汰的班級同時抽簽進行季軍賽，與決賽同時進行。決賽于3月31日進行比賽。

地點：1棟教學樓3樓；時間：19：0021：00.

（注：因為移動102班棄權，工藝101班獲得季軍）

這次辯論賽一如既往的不僅得到了各班的積極響應，也得到了老師的大力支持。本次辯論賽從20xx年3月16日就拉開了帷幕直到20xx年3月31日才圓滿結束，為期半個月，最終產生了團體冠、亞、季軍，優秀獎各一個，最佳辯手16名。它們分別是：

冠軍：電信105班

亞軍：電信101班

季軍：工藝101班

優秀獎：移動102班

最佳辯手：每個班一個

再此，我們要感謝同學們和老師的大力支持，還有學生會各部門的配合。特別感謝老師和學長學姐在百忙中來當我們的評為委。

這次辯論賽在得到廣大師生一致好評同時，也存在著一些問題，現總結如下：

1、在初賽對各班宣傳力度不夠，導致同學們沒有更好的充分準備。

2、因主持人和計時員對活動流程不熟悉，彼此之間配合不好，計時也不夠準確，影響了活動的有序進行。

3、部門在活動中分工不明確，使活動程序有點混亂。一些細節問題都無法及時的處理，使得工作效率不高。

4、比賽前的準備工作不夠充分，使活動達不到預期的效果

5、本次比賽工作量大時間緊，要在半個月辦完，是辯手沒有更好的準備，是本次辯論賽少了些看點。

6、在比賽后期我們使用了辯論賽計時軟件，在比賽前沒有把軟件弄好在比賽中有點失誤，雖然不會耽誤計時，但是還是準備工作沒落實到位。

7、在比賽前多媒體教室的門不能及時打開，影響比賽準備和進行。

但此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團隊，競爭，進取的素質，體現當代大學生的精神面貌。鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的團隊意識和集體榮譽感。

比賽雖然結束了，但它帶給我們的東西確實不少，總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取教訓，爭取在以后的工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓！

辯論賽活動總結 7

為了豐富同學們課余生活，活躍學校氣氛開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，發掘并培養辯論人才，本著“公平競爭，團結協作”的精神，體現當代大學生的精神面貌，我院于十月中下旬之際，開展了為期十天的大學生辯論賽，在一次次的激烈比賽后，金融4~6班代表隊取得了最終的勝利，此次大學生辯論賽至此圓滿結束。本次辯論賽整體工作進展勝利，各項流程按計劃依次進行，總體效果良好。總結如下：

一、活動方式

本次活動面向各學院學生選拔，進取報名參加，一共八支代表隊參加比賽，分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經濟代表隊、國貿代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后，經濟代表隊與金融4~6代表隊最終進入決賽，金融4~6班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。

二、活動準備

開學初，學習部與辯論組制定出了詳細的辯論賽工作計劃，設立了辯論賽的組委會，組委會做了很多的準備工作。

1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間，利于讓更多的學生親臨現場，感受辯論賽的風采。比賽選在各空閑教室，避免耽誤學生學習，活動空間相對開闊，能夠讓更多的學生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式，讓學生在第一時間了解到比賽的進程和賽績，經過廣泛的宣傳，激發他們參與活動的熱情和主動性。經過這些準備，為保證比賽順利進行打下了一個良好的基礎。

2、比賽辯題從資料到深度都有所拓展。既緊密聯系教學實踐，又緊貼學生日常生活，緊密結合學生的成長需求。確立了不一樣比賽辯題，如：“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易與知易行難”等，并制定了詳實的比賽程序和嚴格的比賽細則。鑒于學生缺乏辯論經驗，辯論部部長等從語言表達、思維邏輯、著裝風度、應賽態度、肢體語言等諸方應對參賽選手進行了多次輔導和培訓。她們對這次辯論賽高度重視，也為此付出了辛勤的汗水。

3、為彰顯比賽的公平、公正，在初賽、復賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學生會主席作為評委。

辯論賽活動總結 8

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特此舉辦了此次學院辯論賽。本次辯論賽從開幕式到總決賽持續了一個月，由材料學院學習部與環境。化工.機械合辦，整個賽程還比較順利。這里總結以

下幾點比較突出的問題。

本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：

第一：鍛煉了我院大一的選手;

第二，也說明了我院辯論團體具有強大的生命力;

第三：經過比賽，有一批優秀辯手脫穎而出，為我團體辯論隊的辯手挑選作了很好的準備工作。

應該說此次比賽是相當成功的。此次辯論賽非常注重辯風問題，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。

但是還是有問題存在的。首先是辯題的問題。辯論賽的辯題比較難選，難以出新，我贊同提前征集辯題。辨題的確定每個人都負責找，可能是由于正好時間緊，找的不夠盡心，價值不大的辯題，且會出現辯題不公正的現象。然后是主席的問題。很多時候不能夠和主席交流好，應當讓他們注意一些控制場面的慣用方式和用語。本次活動搞下來，主持得較好的主席不多。除去他們的風格問題，剩下的問題全都是對辯論賽流程及一些規則不熟悉，不能控制好局面，有點騷亂，選手對規則把握也不準。這樣的問題出現原因在各位負責人。我們事先應該對主席和選手集中進行一下培訓，為提高整個辯論賽水平,可作出專業的書面提示和建議的總結,介紹辯論賽的著裝.語言等方面的要求或技巧,并提供給每一位辯手.與他們進行一下溝通交流，而本次辯論賽我們這方面做得不好，只是與他們幾個別人簡單交流了一下，致使第一輪比賽開始前他們對如何主持很迷茫。

總之辯論賽圓滿的完成了，最佳辯手有材料學院：董蒙;機械學院：馬卜水，周巍;環境學院：錢鴻明(3次);化工學院;任爽。

辯論賽活動總結 9

20xx年11月10日由讀書社組成辯論小組代表大學生讀書社參加了社團聯合會舉辦的大學生社團辯論賽。現將活動總結如下：

首先，在抽取了第一個辯題后，我們四位同學到網上和圖書館搜集各種材料，并向讀書社指導老師進行請教，幫助我們加深對辯題的理解，并得到了許多辯論賽的經驗。為得到更好的效果，在張老師、劉老師、申老師的指導下我們進行了三對一，二對二攻辯并在辯論中四個人團結一心，一舉擊破對手，成功守住“火車實名制好”這一大旗。

在抽到第二辯題后，我們還沉浸在微笑成功的喜悅之中，雖然我們意識到了辯題難度的增加以及對手實力的增強，但是由于對于x缺毋濫這個成語在生活范圍和思想領域的理解不夠成熟，四個人沒有從內心真正達成統一，雖然老師的指導讓我們加深了對問題的理解，但是我們深刻體會到讀書太少，有些思想不能理解。在比賽過程中，我們也發現了我們的對手也不能對此問題進行理解，因此在辯論我們雙方的思想沒有交鋒，沒有能讓大家看到一場精彩的辯論賽。

總的來說，通過參加這次活動，讓我們學到了一些辯論賽的技巧，同時增強了我們的團隊合作精神，也充分認識到自己由于讀過的書目較少，對問題不能充分理解,導致了這次失敗。但是我們會吸取失敗的教訓，在不足的方面彌補自己，在擅長的方面發揮自己。

辯論賽活動總結 10

20xx年11月5日晚六點，XX大學文法學院人人史學社與XX大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽于南院文綜樓A804舉行。

本次辯論賽出席的嘉賓有：XX大學文法學院副院長XX老師、歷史系教授XX老師、社團指導老師XX老師。

本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席XX、辯論賽歷屆最佳辯手16歷史XX、16歷XX、人人史學社研究部部長XX。

辯論賽開始，由17歷史XX同學擔任執行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯為本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。

接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結，在這個環節中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽著對方的觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。

然后我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環節――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄著對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉眼間，自由辯論結束。

雙方四辯進行最后的收尾工作—總結陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。

最后，在公布結果之前，XX等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，XX大學辯論社XX、人人史學社XX同學的發言使現場的觀眾對于兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步了解。

最后，由評委認真的評議過后，獲勝方為反方，最佳辯手為正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功

辯論賽活動總結 11

一、特色活動簡介：

(1)主題：預選賽辯題——大學生黨員應該更注重學習能力還是學習態度 決賽辯題——大學生應該更加注重理論學習還是社會實踐

(2)形式：室內活動

(3)活動地點：十二號教學樓

(4)參與者：經管一系所有學生黨支部

二、活動成效：

1、預期目標：本次辯論賽主要是為了配合我院正在開展的“黨員創先爭優”活動的開展，以使同學們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，給黨員一個展現自我的舞臺，促進黨員的交流的活動宗旨;以加強我系各學生黨支部間的團結互助精神，提高各部黨員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感，培養創新和團隊精神為活動最終目標，開展了這次辯論賽，希望通過本次比賽，豐富全體黨員的課余生活，提高思辯能力，培養創新精神，使各支部之間、黨員之間互動。

2、實際成效：此次辯論賽活動，通過團隊合作，增進了各個黨支部以及各支部內部黨員之間的默契配合度，增強了我系學生黨支部凝聚力，此次“辯論賽”的開展，讓各學生黨員快樂融入氛圍，更重要的是起到宣傳的作用，呼吁同學們展真我風采，積極主動地進行精神文明建設。展示了我系學生黨員朝氣蓬勃的精神面貌。同時，作為辯論賽的組織者，十分感謝同學們對辯論賽的支持，感謝第一學生黨支部其他成員以及其他黨支部對我們工作的幫助和配合，更加感謝老師們對我們工作的指導與肯定。

3、活動最有特色的部分：此次辯論賽分為第一輪的預選賽和第二輪的決賽。預選賽的時間定在11月3日晚7：00，決賽時間定于11月17日晚7:00。在預選賽和決賽之前都預留了一段比較長的時間給各個支部做充分的準備。就總體而言，整個辯論賽從預選賽到決賽，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注重語言的美觀之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，皆成文章，讓觀眾和評委大開眼界。

三.活動小結各學生黨員都以積極的態度參此次活動。

系里老師的有力支持，各學生黨支部的積極協助，各學生黨員的積極配合，讓活動有條不紊地進行。看到學生黨員激烈角逐的表現，從中看到各黨支部間的凝聚，這是我們借此活動所感受到的。

1、活動的不足之處：

A、因為這是我第一學生黨支部第一次組織舉行辯論賽，在組織工作，人員分工，時間的通知以及評委的邀請等放面海存在很大的問題，具體的規則，細節還不甚完善。

B、準備材料不夠充分

C、宣傳力度不夠

D、還是有個別學生黨員沒有引起足夠的重視，怠于參加此次活動

2、以后在組織活動中該做的調整： 組織安排方面，事先準備工作要加強，細節部分要盡量考慮周全，人員分工要更具體，讓工作人員明白自己何時何地要干什么。活動通知方面，力求做到萬無一失。多從此次活動中汲取經驗，從活動開展中“取經”，豐富宣傳活動的形式內容。

四、活動感想：

美好的感覺總是一瞬即逝的，精彩的時間也總是短暫的。許多次主持人不得不說停止，來阻止辯手們的繼續陳述。此時大家才恍悟，既而感慨時間的易逝。最后，雙方的四辯手總結本隊的觀點。他們平時語調中透露出的那份執著，那股倔強勁兒，讓人由衷地佩服，精彩的發言如寫作中似的豹尾的結尾，積蓄的力量在最后一刻盡全力迸發而出。

每場辯論的時間為30分鐘，很實在。人生路途中的30分鐘很多，平時似乎就這么虛度而過，現在才知，短暫的時光也可以充實而又快樂地度過。只要我們好好準備，明天會更精彩，因為青春是經不起時光淡化的，老來唏噓“少年不努力，老大徒傷悲”又有何用。 俗話說“真理越辯越明”。辯論賽針對學生關心的問題展開，從預選賽“大學生黨員應該更注重學習能力還是學習態度”到決賽“大學生應該更加注重理論學習還是社會實踐”，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為后面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人。 通過舉辦此次辯論賽，各個學生黨支部的聯系得到了進一步的加強，各支部之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行。

辯手的努力與口才，幕后的精心準備，讓此次辯論賽精彩非凡。第一學生黨支部從預選賽挺進決賽冠亞軍爭奪賽，并最終力挫群雄，贏得冠軍寶座。同時，第三學生黨支部獲得亞軍，大四學生黨支部獲得季軍，第四學生黨支部獲得第四的好成績。而且，第三學生黨支部四辯選手申軍輝和第四學生黨支部的二辯選手彭敏哲，他們的機靈駁辯得到評委的認可，獲得“最佳辯手”稱號。

辯論賽決賽于x月x日落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給“創先爭優主題”辯論賽劃上圓滿的句號。

辯論賽活動總結 12

一、活動目的及意義

此次辯論賽活動一來是為了鍛煉同學們的口才能力，拓展學生的知識面，提升學生的思辨能力；二來辯論賽是團隊合作的比賽，舉辦辯論賽有助于培養同學們的團隊合作精神；三來此次辯論賽也是為新一屆文法學院辯論校隊選拔一批優秀的辯論人才，代表文法學院參加下一屆的校辯論賽，從而提升我院的辯論校隊的整體實力。總之，通過此次辯論賽的舉辦，可以提高同學們的口才能力、溝通能力、團隊合作能力等，也有助于促進我院辯論校隊的長足發展，發揚我院優良傳統。

二、活動基本情況

活動時間：20xx年x月x日至4月x日

活動地點：初賽、復賽、半決賽在一教213教室，決賽在模擬法庭

主辦單位：文法學院學生會學習部

協辦單位：文法學院學生會辦公室

三、活動概況

此次辯論賽前后持續一個多月，分為前期宣傳和報名、比賽階段、后期總結三個階段。

前期宣傳和報名：前期宣傳采取全方位的宣傳手段，包括貼海報、廣播等大眾傳播方式，以及召開班長會議，讓班長回到班里進行宣傳，組織報名工作，最后是學習部和辦公室的干事分別在各個專業進行宣傳。

比賽階段：分為初賽、復賽、半決賽和決賽四個階段，每個星期進行一個環節，采取淘汰制，每場采取抽簽的方式確定各隊的辯題和辯方。

總結階段：此階段主要是包括總結優秀辯手名單以及前三名參賽隊伍的人員名單，及時將榮譽證書和獎金頒發下去，還有進行活動的總結，做好記錄和存檔。

四、活動自我評估

此次辯論賽總體上是成功的，取得了預期的效果，其中有幾個方面做得比較的成功，可以在以后的活動舉辦時加以借鑒和學習。

1、活動前準備充分。具體體現在多次核對和修改策劃書、全面到位的前期宣傳動員工作，到達了讓同學積極踴躍地參與比賽、提前準備好各種比賽道具，如倒計時牌以及橫幅等，最后就是多次召開相關例會，集體討論相關事宜，使分工合理、科學、明確。

2、活動舉辦期間。能夠靈活處理各種突發事情，體現了較強的應變能力。例如：起初印發的比賽賽規出現了一點小小的錯誤你，后來及時調整過來，沒有給比賽造成很大的影響。

3、活動后能及時總結得失。在每次比賽結束以后，部門都會召開相關例會，認真總結活動舉辦期間的得失，爭取在下次的活動中做得更好。

4、部員們認真負責，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由于比賽持續時間長，任務繁重，因此對部員們的壓力是非常大的，每位干事都能在整個比賽中，堅持不懈，持之以恒，善始善終實屬難得。

5、學生會各個部門的配合密切。首先體現在學習部和辦公室之間配合密切，再者其它各個部門能夠各司其職，促成比賽的順利進行。

6、每次活動前能及時召開例會，討論比賽事宜，具體安排各項工作，而在每個比賽日結束后能及時做好總結。

但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處，需要在以后的活動中十分注意：

1、由于疏忽大意，在申請教室做比賽場地時。未能齊備各項手續，影響了賽場的布置。

2、在挑選辯題時，沒有進行仔細的分析，使得有些辯題具有明顯的偏向性，影響了比賽的激烈程度。

3、在印發辯論賽的比賽規則時，出現了一些模糊不清的地方，但后來及時糾正了錯誤，避免了重大的'失誤。

4、學生會各個部門雖說配合密切，但是大部分集中在部長等人，大部分干事并未能夠積極參與到此次辯論賽中。

總之，此次辯論賽總體上是成功的，取得了不錯的效果，許多經驗值得以后借鑒和學習，但是在成績面前我們也應該看到諸多方面的不足，應該認真總和反思，爭取在以后的活動舉辦中避免類似的問題。

五、活動效果

通過此次辯論賽的成功舉辦，充分鍛煉了同學們的口才能力、溝通能力和思辨能力，而且還培養了同學們的團隊合作精神，參賽人員普遍表示，通過此次比賽收益頗多。同時，通過此次辯論賽也選拔了一批優秀的辯手，為文法學院辯論校隊注入了新鮮的血液，增加了我院的辯論校隊的活力和生機，最后辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學習“學習辯論”的**，同學們開始了解、關注辯論賽，特別是大一學生，從而營造了一種熱愛學習，熱愛辯論的良好氛圍，文法學院這一優良傳統又一次得到了弘揚。

辯論賽活動總結 13

十月金秋，借風遠航;和諧辯論，問鼎山巔。11月3日—4日，由公共管理與人文學院主辦的第十八屆人文文化節之金秋辯論賽小組賽在學匯樓如期舉行，引起了各學院。此次小組賽高潮迭起，亮點不斷。辨者慷慨激昂，聽者拍手叫絕。

在小組賽的角逐中，社聯VS航海學院、人文學院VS信息學院、數學系VS外國語學院、校會VS海大人、青協VS講協、裝備學院VS輪機學院、法學院VS環工學院、交管學院VS物理系的交鋒都可謂是勢均力敵、扣人心弦。每支辯論隊對辯題都做了充分準備，面對對方辯手咄咄逼人的提問鎮定自若，對答如流。辯手個個胸有成竹，對問題的闡述也游刃有余，面對對手犀利的問題總能用簡單有力的言辭巧妙化解，并將問題再次拋向對方。自由辯論是此次小組賽的高潮。在這個環節，各參賽隊伍的辯手們都展現出了嚴謹的邏輯思維和超凡的表達能力。雙方辯手緊抓對方漏洞予以反駁，敏捷的反應速度和有力的事例佐證為他們贏得觀眾一次又一次的喝彩。辯手們唇槍舌戰，慷慨激昂，使得此次辯論賽高潮迭起，動人心弦。最后航海學院、人文學院、數學系、海大人、青協、裝備學院、法學院和交管學院在此次小組賽中脫穎而出。其他代表隊雖令人惋惜，但他們在賽場上的精彩表現和無悔付出，為此次辯論賽譜寫了一曲雖敗猶榮的贊歌!

在公共管理與人文學院領導的支持下，辯論賽小組賽圓滿落幕。第十八屆金秋辯論賽巔峰對決即將展開，精彩不容錯過!

辯論賽活動總結 14

首先，祝賀我校在省辯論賽上取得季軍的好成績。其次，我為自己能有這樣一個省辯論賽的觀賽機會，感到很榮幸。在這次辯論賽中，我感到受益匪淺，對于，我所觀看的這八場比賽，我有以下五點感想：

一、辯論不應該只有理論。每個觀點都有薄弱之處，有時候，用專業性很強的理論來答辯對方生活實際性很強的論據，搞不好會使自己陷入窘境。所以僅僅有理論是不行的，一定要有具體的東西。總之，在辯論賽之前準備的卻充分，信息量越大越廣！懂得越多，在辯論中對自己的隊伍就越有利，例如與青島二中這一場，對方就提出了不少較為實際的問題。

二、辯論還應該有守有攻。如果始終處于被動，這樣只會讓自己處于劣勢，對自己方的形勢不利，當發現對方的答辯與自己設想的有所偏離時，可以巧妙的提幾個問題，將對方再引入自己原來的構想套路中，當然，這也是建立在準備十分充分的前提下，若是覺得雙方在就某一個問題上辯得時間實在是太久，以之于沒有再深辯的意義或雙方陷入就某一個偏題的觀點爭得的不相上下時，那我們就可以再另提出一個問題，重新將辯論的方向拉回來，例如與二中的自由答辯環節。

三、辯論賽的時間把握是十分重要的。辯論賽的任何環節都是有時間限定，因此在有限時間內應盡量完成。特別是立論和總結陳詞兩個環節中。一方面，要是時間到了，可是準備的材料和要反駁對方觀點的稿子仍沒讀完，那就有些不利了，而且給人感覺明顯就是對時間和語速的把握不充分，準備不足。另一點是，在總結陳詞中，我們往往將一些最鮮明最具有總結性的觀點放在最后，如果這時候沒讀完，我們豈不是要吃大虧，所以總結時不要過于死板，當看到屏幕上的時間就要到了的時候，一定要將最重要的觀點，在最后的時間里馬上亮出來！。所以我們在準備辯論賽的時候，應把一些話作為候補，時間緊迫時候可現場取消，若有富裕時間，就插入進去。還有自由辯論階段，如果一次發言過久，那么就會浪費了很多的時間，最后自己方的時間已到，而對方的時間仍充裕，就會遭到對方的輪番攻擊，那情況就很糟糕了，在與滕州一中、青島二中的兩場比賽，這兩方都用盡了時間，使得我方的局勢大有利，場面也很漂亮。所以，辯論賽中把握好時間十分重要，時間到的時候，如果繼續發言，那么還可能被評委在這一環節里扣去一定的分數，總之時間到了，一定要停。這一現象，在與二中辯論時，二中方面的選手注意的就不夠，多次時間到了，發言仍未結束。

四、辯論時語氣的把握同樣也重要。辯論賽千萬不能人身攻擊，說話要有風度，辯論論的是道理，不是比誰的聲音大，盡管氣勢很重要，但這種氣勢絕不是吵架的氣勢，尤其是自由辯和質詢環節，有時雙方為了爭奪說話的機會，往往是嗓門一方比一方大，這時給下面觀眾帶來的感受，就是耳朵的折磨，尤其是煙臺一中對戰煙臺二中的那一場，雙方的聲音都很大，場面很激烈，也吵吵的厲害。

五、團隊最重要，配合是關鍵。辯論賽靠的是團隊，個人能力再強也沒用，孤軍奮戰是不能夠勝利的，所以一定要配合，團隊配合很關鍵。

最后總結關于體驗省比賽的感想是，我們的選手們在賽場上的表現都很出色，一天準備四場比賽也很辛苦很不容易，我為辯手們團結合作、拼搏不懈的精神而感到感動，更為他們在賽場上代表三中的表現而感到驕傲，我想，在今后人生路上，這份回憶將是一筆頗為寶貴的財富，謝謝高二的學長學姐們，謝謝老師們，作為高一的我們，今后也一定會多多努力的。

辯論賽活動總結 15

一．活動背景

為加強社團之間友誼，提升各位會員的交際交流能力，我社團與人文學社、夢軒文學社、說客聯盟等六個社團一同策劃了渭南師范學院首屆社團聯合辯論賽。

二活動收獲

我社團以團體總分325分獲得“首屆社團聯合辯論賽優秀團體”獎。

三．活動前準備

1.我們針對初賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。

2.將各個任務細分給每個協會，各協會認真負責準備賽前的每一步。共同將辯論賽事務完善。

3.協調各個社團做好宣傳工作，做好場地的布置及設備到位工作。4.每個社團積極參加報名。四．活動過程

1.初賽：11月17日，1號教學樓1321教室。初賽是由各社團內部辯論，經過激烈而又殘酷的角逐，各社團分別有一支參賽隊脫穎而出，同時也為大家呈現了精彩的辯論對抗。

2.決賽：11月24日，1號教學樓1321教室。進入決賽的6組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。高手與高手的對決將本次比賽推向高潮，真正的打造了一場空前絕后的辯論戰，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，終于在評委細致公平公正的評分下，最終比賽非常圓滿的落下帷幕。五．活動中存在的問題

第一，辯手對比賽規則不熟悉。這有兩方面原因：一是我們下發通知時間有點晚，致使有的系選擇辯手過于倉促，沒有達到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動的去學習比賽規則，準備不充分。針對以上情況，我們在每次比賽前半個小時召開辯手會議，強調辯風、比賽規則，此類問題在比賽后期中逐漸弱化。

第二，人員的組織與調配存在一些問題。在比賽開始前，我們分工很明確，責任到人，每個工作小組均是由兩個大二干部加一群大一會員來開展的，大一為主導，大二干部主要起指導監督作用。在真正開展工作時，部分大二干部沒有履行各自職責，致使大一會員茫然不知所措。

第三，初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。

第四，工作上出現的一系列細節性問題。雖然每次在賽前有針對性的召開了工作人員會議，強調了相關注意事項，但還是出現了一些細節上的問題。一是會場門口負責迎賓疏散工作人員工作時不夠認真;二是后勤工作人員沒有及時給評委嘉賓倒茶水;三是計時工作人員出現了提示音不統一問題。發現問題后，我們立即召開工作人員會議進行批評指正。后期過程中沒有類似問題再次發生。六．活動中的亮點

1.增加了六個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，六個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩。

2.本次活動會員們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結，加深感情。3.評委都是學生干部，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。4.每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調節活躍了現場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。

5.比賽結尾時評委的詳細而又專業的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發現自己的不足。

6.社團的聯誼讓各社團的會員們走到了一起，擴大了每個人的交際圈。七．活動的啟發

1.活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。

2.爭取贊助商的合作，加大獎品的投入，使得比賽更加吸引人。3.將活動設計的更周全，制定更詳細的方案。八．活動感受

回顧總結本次比賽，選手們一路走來，真的很不容易。不僅更加了解辯論賽，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神“狼一樣的團隊，鷹一樣的個人”我們更加團結。大家互相幫助，互相學習。六個社團走在一起，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近。同時有了這次舉辦節目的經驗，我們對以后的工作更加自信。我們相信，在以后的工作里，我們會做的更好，更出色！最后，祝愿明年的社團聯合辯論賽更加精彩！

我方辯論選手（______禮儀協會）蒞臨本次活動的評委及觀眾我方辯手榮獲“優秀團隊”xx禮儀協會會長與辯論賽主席合影

第三篇：辯論賽活動總結

辯論賽活動總結

在社會高度進步發展的今天，辯論使得我們的思想更加活躍、更加容易接受新鮮事物。真理越辯越明！辯論是一把劍，斬斷一切腐朽與落后，斬斷形形色色的羈絆，使我們的思想不斷得到解放。辯論也是一座橋，它搭起彼此思想的橋梁，使得我們的思想可以碰撞出絢麗的火花！辯論是一種高層次的思想交流、碰撞活動，在辯論中我們的思想得到了積極的引導和啟發，知識更得到了增長，見解得到了升華，邏輯得到了鍛煉！

雖然我們的初賽通過得比較順利，表現的比較自然。也在三十個參賽隊中脫穎而出，但是在決賽的時候，我們沒發揮出自己的平實水平。我們雖然都準備了，在場下都是把計劃說得很好，但是表現出來的結果不敬人意啊。我們的比賽可以說是失敗的。

雖然我們的活動最終表現的不敬人意，但是我們所有的參賽人員都有所獲。而我的收獲還是比較不錯的。首先，在明事理發面更懂得了現在社會的一些發展形勢，在大學的生活也得到了一些啟發。其次乃是自己一些人生的發展也有了進一步。

金無足赤人無完人。我們現在雖然失敗了，但是我們的激情已被點燃，我相信，在以后的不斷努力下我會走得更遠，但前提是做好現在的事情！

第四篇：辯論賽活動總結

渤海大學卓越班聯合辯論賽

賈宇

為了擴大同學們的知識面，加同學們之間的團隊合作意識，進一步加強對各方面知識的了解與認識，同時也為提高大家的語言表達能力，卓越管理人才班和管理學院團委牽頭，聯合渤海大學“卓越計劃”中的所有班級成功聯合舉辦了一次辯論賽。以下是此次辯論賽的總結：

一、活動方式

本次活動面向全體卓越班同學，從每個班選拔出4名辯手，6支隊伍進行了3場激烈的競爭。

二、活動時間及地點

此次辯論賽于十二月七號如期舉行，地點在圖書館西耳房。

三、辯論程序方面

比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共四個部分組成。首先是正、反兩方一辯分別進行開篇立論，用最精練的語言闡述己方觀點，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，最后是由四辯進行總結陳詞。

比賽程序的設置兼顧辯與論兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論訴，充分展示己方慎密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰、正面交鋒的舞臺。

賽后三個校級最佳辯手分別對三場辯論賽做了精彩的點評，最后由卓越管理人才班的李慶滿老師做了總結發言。李老師對大賽的成績給予了充分的肯定，并提出希冀：希望同學們以后多搞類似活動。

四、活動效果

此次比賽的辯題設計的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯論涉及時事問題、校園問題，一方面辯題的生活化給予廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。

辯論的辯論過程中辯手們十分注重儀表語言，未出現對對方辯手們進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體大方，體現了卓越班學生的良好形象。

五、獲獎結果：

經過激烈的角逐，卓越管理人才班代表隊、卓越精英人才班代表隊、卓越軟件工程師代表隊獲得團體優勝獎，其中燕思雨、呂盈霄、姜浩、劉旭霞獲得最佳辯手的榮譽稱號。

六、經驗教訓

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中得到組織能力的鍛煉，參賽過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。

此次活動豐富了卓越班的課余生活，活躍了卓越班的文化，培養了卓越班學生的團結、競爭、進取的素質，體現了卓越班的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感，也使卓越管理人才班擴大了在學校的影響力，擴大了卓越管理人才班的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，總結如下：

1、由于時間關系，在布置會場、維持現場秩序等方面出現了一些問題，但都被及時解決了。

2、由于分工不是很明確導致有些工作延時完成。

3、由于沒有及時寫清選手名字導致最后頒獎時寫錯獲獎選手名字。

但是這些小瑕疵不能掩蓋活動成功舉辦的主旋律，在此次活動中，我們也有很多成功之處，例如：

1、賽前籌備中，同學們熱情高漲，積極出謀劃策，使得本次活動成功舉辦。

2、由于各個卓越班所托管學院不同見面不多，但是同學通過在各個院系之間聯系溝通，使得各個卓越班之間意見統一，得以使這場辯論賽圓滿完成。

3、比賽時同學們認真傾聽，賽后認真總結，使同學們的能力真正的得到提高。

我們將繼續認真總結本次活動教訓，在以后的活動中會再接再厲，努力把活動辦的更出色！

卓越管理人才班

2013年12月10日、

第五篇：辯論賽活動總結

辯論賽活動總結

賽前準備——

開始時間為19:00，地點在音樂廳，學習部人員于17:40入場進行準備工作。劉春梅、王磊負責接待各學院部長及部員，其他人員負責布置會場。在18:20之前，學校各學院部長副部長及部員簽到入場，座位安排在前三排。國際商學院紀檢部成員于門口等候。18：20之后本院老師及學生入場。紀檢部孔凱，張金銘同學在門口維持秩序。學習部成員對各種設備進行最后調整，并對所有事宜進行最后確認。國際商學院紀檢部部長維持會場秩序，國際商學院行政秘書張世偉老師再次強調會場秩序。辯論賽開始。

辯論賽過程——

主持人開場——

主持人自我介紹：“大家好，這里是由國際商學院學習部主辦的辯論賽決賽，我是本場主持人兼主席李奇奇。”之后主持人宣布辯論賽開始，介紹到場嘉賓：校學習部部長張群，現代應用學院學習部部長岳艷鵬，管理學院學習部副部長武夢琪，計算機學院學習部長劉倩倩，國際商學院院長助理王孟磊，國際商學院老師麻慧敏老師，胡琳琳老師，王亮老師，遲兆娜老師，國際商學院主席王志剛，紀檢部部長楚孟強，學習部部長李金彩。

脫口秀環節——

主持人介紹脫口秀，主講盧洋從臺下走向臺前引出他的脫口秀主題：論女性的管理。從現實理論到個人的實例，無一不證明了女性在各方面均具有很強的管理能力。盧洋同學的解說非常詼諧幽默，臺下陣陣歡聲笑語。脫口秀結束之后，盧洋將舞臺還給主持人。主持人：“感謝盧洋同學的精彩發言啊，巧舌如簧，妙語連珠。這位同學說的很精辟，此處應該有掌聲（鼓掌），這些鼓掌的應該都是女生吧。”

選手入場——

此時到了比賽開始的時候了。8位辯手依次上臺，此時主持人介紹8位辯手：“正方，一辯姜娟，二辯高振鳴，三辯董士偉，四辯景蕭蕭；反方，一辯王文開，二辯李明翰，三辯黃晶晶，四辯王本吉。本場辯論賽的題目是‘寬松式管理是利大于弊還是弊大于利’。”

主持人宣讀規則及注意事項：下面宣讀一下規則集注意事項 辯論流程

1、第一階段（陳詞階段）

（1）立論陳詞

正方一辯陳詞3分鐘，反方一辯陳詞3分鐘。

（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）

正方二辯陳詞3分鐘，反方二辯陳詞3分鐘。

2、第二階段（盤問階段）

（1）正方三辯提問，反方任何選手（只限一名）選手回答。

（2）反方三辯提問，正方任何選手（只限一名）選手回答。

（3）提問用時累計1分鐘，回答用時累計3分鐘。

3、第三階段（自由辯論階段）

由正方首先發言，然后反方發言，正反方輪流發言。共用時10分鐘，每方用時5分鐘。

4、第四階段（總結陳詞階段）

反方四辯總結陳詞，用時4分鐘。正方四辯總結陳詞，用時4分鐘。

5、觀眾提問

觀眾可分別向正反方提問1—2個問題。觀眾提問不影響得分。

辯論賽辯論規則

1、時間提示

當辯手發言時間剩余30秒時，計時員以一次短促的琴聲提示，用時滿時，以兩響琴聲終止發言。否則作違規處理。

2、盤問規則

（1）每個隊員回答應簡潔，提問應明了（每次提問只限一個問題）。

（2）對方選手提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。

3、自由辯論規則

（1）自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，發言隊員坐下后，由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止。

（2）各隊耗時累計，當一方發言結束即發言隊員坐下后，即開始計算另一方用時。

（3）在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。

（4）如果一隊的時間已經用完，另一隊可以繼續發言，直到時間用完為止。也可以放棄發言。放棄發言不影響打分。

注意事項：

1、辯手不可以宣讀預先準備好的書本，或展示準備好的圖表或大字報，但可以帶小卡片，出示或引述書本、報刊的摘要，以加強論據；

2、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言，辯論時不得人

身攻擊；

3、參賽選手要坐姿端正，不得抖腿轉筆。

辯論賽評分方式——

評判辦法（本次比賽采取打分方法，團體和個人分別記分）。

（1）比賽的勝方由5位評委所打分數總和決定，得分高的一隊取勝。

（2）每場優秀辯手由得分最高者獲得，該總分為各評委所打分數之和。

（3）辯手個人得分只作為個人獎項的評審依據。

評判標準依據

1、團體得分部分（100分）

（1）審題（20分）

對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據是否充足，推理關系是否明晰，對對方的難點是否有較好的處理方法。

（2）論證（25分）

論證是否有說服力，論證是否充足，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否恰當。

（3）辯駁（25分）

提問是否抓住對方的要害，問題明了。在規定時間內沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方問題，是否給人有理有據的感覺。不回答或不正面回答問題應適當扣分。

（4）配合（20分）

是否有團隊精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發言是否錯落有致，回答是否形成一個有機整體，給對方有力打擊。

（5）辯風（10分）

語言流暢、用詞得當、語調抑揚頓挫、語速適中；尊重對方辯手，尊重評委，尊重觀眾；表演得體、錯落大方，有幽默感。

2、個人得分部分（100分）

（1）辯論技巧（40分）

辯手是否語言流暢、立意明確、能否從多角度、多層次分析、理解、認識辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否有說服力。

（2）內容資料（20分）

論證是否充分、合理、恰當有力，引述資料是否詳實。

（3）表情風度（20分）

辯手表情、手勢是否恰當、自然、大方，不強詞奪理，尊重對方，尊重評委和觀眾，富有幽默感。

（4）自由辯論（20分）

是否始終堅持自己的立場，主動、準確、機智地反駁對方的觀點，思路清晰，立場堅定、邏輯正確、應對靈活。

辯論過程演示

現在正反方一辯進行陳詞立辯，各3分鐘，共計6分鐘，正方先行，計時開始。”由會場負責人將話筒遞給正方一辯。正方一辯起立進行陳詞立辯，到時間后由學習部人員舉紅牌示意。主持人：“感謝正方一辯的精彩發言，我們來看一下反方的觀點，下面有請反方一辯發言，時間同樣為3分鐘，計時開始。”反方一辯起立發言，學習部部員舉紅牌示意時間到。主持人：“同樣感謝反方一辯的精彩發言，如此激烈，讓我都不好意思說話了。好，下面攻辯環節。正反方二三辯攻辯共計6分鐘，每位辯手至少提問3個問題，每個問題提問時間不得超過10秒，回答不得超過20秒。紅遍階段不得反問，只能提問與回答。下面有請正方二辯，計時開始。”正方二辯起立，向反方二辯或三辯提問，直至主席看到紅牌后發出停止號令。主持人：“正方二辯真不會憐香惜玉啊，下面有請反方二辯，計時開始。”反方二辯起立，向正方二辯或三辯提問，直至主席看到紅牌后發出停止號令。主持人：“感謝雙方的發言，我覺得男人與男人之間的較量也很精彩啊。請正方三辯提問，計時開始。”同二辯。主持人：“感謝兩人激烈的發言，有請反方。”同二辯。主持人：“再感謝雙方辯友為我們帶來的精彩發言，下面進行攻辯小結環節，正反方一辯作攻辯小結，時間各為1分30秒。有請正方。”正方一辯發言，主持人：“好，有請反方。”反方一辯發言。主持人：“感謝雙方，下面進入自由辯論，正反方各5分鐘，每人單次發言不得超過30秒，雙方輪流發言直到時間用完為止。有請正方。”正反方交替發言，直至主席看到紅牌后發出停止號令。主持人：“再次感謝雙方辯友給大家帶來的精彩發言，大家說的很精辟啊，大家如此激烈，那接下來我們聽聽四辯的總結。正反方四辯總結陳詞各3分鐘，共計6分鐘，由反方先行。有請反方，計時開始。”反方四辯發言。主持人：“有請正方四辯發言。”正方四辯發言。主持人：“感謝今晚雙方辯友的精彩表現。下面進入觀眾提問環節，好了，開始提問，有木有問題要問啊？”觀眾提問。主持人：“這位同學你對他們的回復滿意么？其實你們也可以回去繼續交流”，“感謝這位同學替反方說話，其實反方還有一個問題，你有問題要問么？”，觀眾問問題。主持人：“問題問到這里就結束了，接下來請評委點評。”國際商學院院長助理王孟磊老師發言點評，會場負責人員遞話筒。主持人：“謝謝王助理的點評，我們的分數正在計算中，接下來先請大家欣賞一首歌曲。”第一排右側為評分區，算出分數，評出本場的獲勝方，選出最佳辯手。主持人：“好了，今晚的結果已經出來了，大家覺得誰是贏家？”（觀眾有說正方有說反方）主持人：“那我就告訴大家吧，今晚獲勝的是——正方。下面請國際商學院老師胡琳琳老師及現代應用技術學院學習部部長岳艷鵬為他們頒獎。”二人上臺頒發獎狀，并合影留念。主持人：“恭喜他們！那么本場的最佳辯手是：正方二辯高振鳴，反方二辯李明翰，請國際商學院院長助理王孟磊老師及校學習部部長張群為他們頒發獎項。”二人上臺為最佳辯手辦頒獎，合影留念。主持人：“那么今晚辯論賽就結束了，請嘉賓、老師們先退場。”老師嘉賓退場。主持人：“國商2012級的同

學們外面天黑路上小心。”所有人員退場。紀檢部、體育部、學習部人員留下打掃會場。

賽后事宜——

辯論賽結束后，紀檢部、體育部、學習部同學清理會場，各部部長和八位辯手合影留念，此次辯論賽舉辦的非常成功，不僅給辯手們展示自我的舞臺，并且還促進了同學與老師，同學與同學之間的友誼。