第一篇：少先隊論文評選《淺談新時期農村少先隊輔導員的定位》

少先隊論文評選 參評論文

淺談新時期農村少先隊

輔導員角色再定位

【論文提要】

新一輪基礎教育課程改革在全國轟轟烈烈地展開，為少先隊工作的創造性發展提供了新的契機。作為一名新時期的農村少先隊輔導員，應該考慮的是如何使我們的孩子在今后的競爭中脫穎而出，如何在新形勢下，把我們的少先隊活動搞活、搞好，這是我們少先隊工作的重中之重。我們的少先隊工作要緊緊把握時代的脈搏，緊跟時代的步伐，要掌握和運用新的教學理念，強化輔導員角色意識，重塑德育形象，從而對新時期農村少先隊輔導員角色再定位，實現必要轉變，成為少先隊員真正的楷模與朋友。這要求新時期的農村少先隊輔導員要具備高素質，要有專業化的文化素質，才能適應當今的教育發展，要具有堅定的政治素養，才能真正成為少先隊員的楷模，具有崇高的職業道德素質，是對新時期農村少先隊輔導員的再定位。隨著社會的發展少先隊輔導員的工作不是簡單的警察式或保姆式，而應隨著社會的發展重新再定位，再認識，認識新時期的農村少先隊輔導員的工作新內涵，不但是少先隊員的生活導師，還應成為開放思想的時代能家，要掌握規律，科學育人。

【關鍵詞】

新時期輔導員少先隊員角色定位理念

淺談新時期農村少先隊

輔導員角色再定位

面對新時期農村教育的不斷發展，以及當今復雜的國際形勢，素質教育對少先隊輔導工作提出了新的要求，要做好少先隊輔導員工作，我們必須首先認清輔導員這支大軍的地位與作用，強化角色意識，并通過新的理念的指導，重塑德育形象，實現必要轉變。

一、素質教育要求高素質輔導員

重視人的全面發展，重視農村少先隊員完整人格培養、個性充分發展，是21世紀素質教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨勢。輔導員在這支教育大軍中起著舉足輕重的作用。輔導員是對少先隊員的教育全面負責的專職教師；是學校各項工作計劃的主要實施者；是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋梁。通過學習、實踐概括，我認為輔導員必須具有以下三維品質。

（一）具有專業文化素質，擁有一技之長才能適應當今教育發展。要真正培養出合格的新型人才，教師特別是輔導員必須有淵博的文化知識和科學的管理技能。蘇霍姆林斯基說得好：“只有教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬時，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術家。”如果把學校比作一個家庭，那么輔導員則是這個大家庭中的頂梁柱，一個輔導員自身的修養對少先隊員潛移默化的作用是不可低估的。因此教師必須不斷調整自己的知識結構，充分利用時間不斷學習，提高自己的業務能力。只有這樣，才能不被歷史前進的車輪扔進塵埃中，才能適應當今的教育發展。

先隊員能產生的是多么大的教育力量！

說理也要講求方法，要耐心誠懇。“一把鑰匙開一把鎖”，輔導員要有針對性地說理；也可用生動的典型事例，形象的比喻或耐人尋味的典故，敘事論理，把深奧的倫理道德、行為規范講得淺顯明了，通俗易懂。同時輔導員熱情誠懇的態度能消除少先隊員對老師的戒心，縮短師生間的距離，便可事半功倍。

總之，作為新世紀的農村少先隊輔導員，肩負著培養適應本世紀所需要的各種人才的重任，因此，必須發揚“與時俱進”的精神，認真學習，掌握和運用新時期教學理念，用新的理念指導重塑形象，定位角色。

姓名：鞏艷

單位：泗縣墩集鎮朱圩小學

【參考文獻】

1、《少先隊工作方法論》

2、《少先隊工作指南》

3、《教師及學生心理健康》

第二篇：少先隊輔導員評選演講稿

坊前東川小學

李紀彩

2012.5.18

尊敬的領導、各位評委：

大家好！

隨著教育改革的不斷深入，整個社會都發生了日新月異的變化。這些變化對當前小學教育提出了更高的要求。而作為小學教育的重要環節之一：少先隊教育，也面臨著怎樣才能不斷適應社會發展的需要，適應教育發展的需要的問題。2001年，我師范畢業，來到村小，在領導的關心、老師的幫助下，我迅速的成長起來！既然選擇了教師這一職業，我就愿意去做一個娃娃頭，帶領我的孩子們，在知識的海洋里去暢游，教育孩子們做一個有用的人、一個有著良好情操的人！而少先隊輔導員就是這么一個娃娃頭。我競聘這個職位，有什么優勢呢？我認為我具有以下幾個優勢：

一、我有較為豐富的的工作經驗。在學校我一直擔任學校的輔導員，在這些年之中，我學到了很多很多，比如：少先隊的基本知識、如何開展少先隊工作、怎樣組織大型的少先隊活動、怎樣和少年兒童交朋友等，在這幾年之中，我年年都組織了大型的學生活動，組織少先隊主題觀摩中隊會，本人也多次參加各種競賽，并多次獲獎。

二、有較強的工作能力和飽滿的工作熱情。我在日常生活和工作中不斷地加強個人修養和業務修養。以認認真真履行職責，扎扎實實搞好工作為信條，干一行，愛一行，干好一行，較好的工作能力鑄就我良好的心理素質，無論我從事何種工作，參加何種活動，我都能做的心中有數，有條不紊。

三、有較好的年齡優勢。我今年，既沒有初出茅廬的青澀，又無后顧之憂，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當中。

如果我能競聘優秀輔導員，我將充分發揮少先隊的組織和教育功能，以成材為目標，以社會為舞臺，以活動為載體，不斷深化“雛鷹行動”和“手拉手”互助活動，培養少年兒童創新精神和實踐能力，以素質教育為主要任務，全面深入地開展少先隊各項活動。充分發揮少先隊組織的育人功能的積極作用，其具體措施如下：

一、強化隊員思想品德教育，培養良好的文明習慣。

⒈利用升旗儀式對全校學生進行愛國主義教育。每周選擇一些緊扣時代主旋律的、有教育意義的事例，通過國旗下的講話，對隊員進行愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而奮發成才的遠大志向。

⒉邀請派出所的同志對隊員作法制教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養學生的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。⒊以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班流動紅旗評比活動。結合《小學生日常行為規范》和學校制訂的《文明禮

儀常規》，制訂出評比實施細則，堅持做到每日一小評，每月一小結，并通過黑板報、廣播站等陣地，開辟專欄，組織討論，教育引導隊員們在日常學習生活中養成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。

⒋加強隊員的環境保護意識的教育。通過專題講座和出版專欄，結合學雷鋒活動，環保日等開展紅領巾志愿者和愛我校園，從身邊的小事做起等形式多樣的教育活動，對學生進行環保教育，提高學生的環保意識和社會公德意識。

二、加強少先隊的組織建設和陣地建設，充分發揮少先隊的職能作用。

⒈進一步加強學校少先隊組織的建設，把競爭上崗引入大隊部的建立中去，組建一個強有力的大隊委班子。同時充分發揮大隊委員的功能和作用。讓他們明確各項任務和職責，協助輔導員做好學校少先隊工作，使他們成為學校少先隊工作的得力助手

⒉加強學校少先隊的陣地建設。，開通紅領巾廣播站。開設知識園地、故事天地、音樂欣賞和校園萬花筒、知心姐姐等欄目，由隊員們自己投稿、采編、每周定期播出。廣播站可為隊員們的創新實踐創造條件，并豐富校園文化生活。同時開設知心姐姐欄目，幫助解決孩子們在日常學習生活之中，生長發育中，遇到的或這或那的困惑，還可以利用“知心姐姐”欄目，在孩子們與教師之間搭建一座橋梁。

⒊組建鼓號隊、規范培訓升旗手。

三、切準時代的脈搏、結合隊員實踐，開展豐富多彩的少先隊活動

活動是少先隊的生命所在。豐富多采的少先隊活動能夠活躍少先隊員的身心，豐富少先隊員的情操，并能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。

（一）開展各種主題周和主題中隊會：例如開展家訪周，即中隊輔導員每學期至少家訪兩次。嚴管周，尊師愛校周等，以及根據實際情況各中隊召開主題班會，并把檢查落到實處，使活動不流于形式，并每月分年級召開一次主題隊會觀摩評比活動。其中包括開展好各種節日慶祝活動。利用節日契機，如國慶、元旦、建隊日、環境日、植樹節、兒童節開展各種形式多樣、內容豐富的慶祝活動。

（二）進行新生的隊前教育。輔導員、班主任和高年級友誼班級的中隊委利用午練、班會等時間，運用講解、節目表演等形式，使入隊的學生初步了解隊名、隊禮、隊旗、呼號、作風、紅領巾等少先隊的基本知識。并讓一年級新生參觀隊室，為新生入隊做好準備。

（二）開展讀書活動。具體做法是：

制訂一套完善的圖書管理制度，本著寧可讀爛，不可放爛原則，全天候向學生開放，同時在全校各個中隊中設立流動圖書角。把讀書活動滲透到第二課堂活動中去，并成為第二課堂活動的有效載體。在閱覽室一角專門開辟一處科技和美術創作

園地，展示學生平時創作的手工作品和美術作品，學生通過邊讀書邊實踐，可有效地把學生的讀書活動同實踐創新活動有機結合起來，更好的激勵他們讀書的熱情。

以上是我的一點設想，也是我的愿望，我愿為之努力。支持我的朋友，我絕不會讓你們失望，還在考驗我的朋友，請相信，我會努力實現你們的愿望，不信任我的朋友，懇請你們給我一次機會。最后，讓我用六個字來結束這次竟聘演講：生命激情奇跡！愿在我的生命中能永遠迸發出一種激情，為學校的未來、為我們的未來創造奇跡！

謝謝大家！

第三篇：少先隊輔導員評選主持詞

寶坻區第二屆“十佳少先隊輔導員”

評選表彰大會主持詞

上午賽程

（女）尊敬的各位領導（男）各位輔導員老師（合）大家上午好！（女）少先隊輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者，是推動少先隊事業發展的重要力量。長期以來，全區廣大少先隊輔導員緊密圍繞教育改革和少先隊事業發展的大局，全面貫徹黨的教育方針，在培養社會主義事業合格建設者和接班人的工作中發揮了重要的作用。

（男）10月11日天津市第六次少代會在我區隆重召開，為更好的貫徹落實市少代會精神，進一步提高我區少先隊輔導員的綜合素質，不斷加強少先隊的自身建設，推動少先隊事業的新發展，團區委、區教育局、區少工委決定聯合開展寶坻區第二屆“十佳少先隊輔導員”評選活動。本次活動得到全區輔導員的積極相應，經過層層選拔共有20名優秀輔導員入圍今天的決賽。

（女）我們這次活動得到了團市委、市少工委和區有關部門的高度重視，共青團天津市委員會XX同志應邀出席今天的活動，讓我們對 X的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

（男）出席今天活動的領導還有：共青團寶坻區委員會書記劉亞秀同志；區教育局副局長、少先隊寶坻區工作委員會副主任張武生同志

（女）為確保大賽公平公正，擔任今天評選活動的評委是由寶坻區少先隊工作室成員中現場抽簽產生的，他們是：

讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和評委的到來表示誠摯的歡迎和忠心的感謝！

下面有請區教育局團委書記、區少先隊總輔導員楊軍廣同志宣讀評選規則和評分標準：

。。。。。

（女）寶坻區第二屆“十佳少先隊輔導員”評選決賽現在開始。首先進行第一個環節，現場答題。

請1號選手上場，他抽取的現場演示題是號題，題目是：（）答題完畢

主持人根據具體題目請工作人員播放相應視頻

接下來請抽取案例分析題，1號選手抽取的是號題，題目是：（）答題完畢

主持人根據具體題目請工作人員播放答題要點 請評委為1號選手打分。

請評委為1號選手亮分。1號選手最后得分（）

請2號選手上場，他抽取的現場演示題是號題，題目是：（）答題完畢

主持人根據具體題目請工作人員播放相應視頻

接下來請抽取案例分析題，2號選手抽取的是號題，題目是：（）答題完畢

主持人根據具體題目請工作人員播放答題要點 請評委為2號選手打分。

請評委為2號選手亮分。2號選手最后得分（）

請3號選手上場，他抽取的現場演示題是號題，題目是：請4號選手做準備。……

2號選手最后得分（）請評委為3號選手打分。………

（）答題完畢

主持人根據具體題目請工作人員播放相應視頻

接下來請抽取案例分析題，3號選手抽取的是號題，題目是：（）答題完畢

主持人根據具體題目請工作人員播放答題要點 請評委為3號選手打分。

請評委為3號選手亮分。3號選手最后得分（）…… ……

（依此類推）

（男）下面進行第二個環節“才藝展示”： 請1號選手上場。他表演的是： 請2號選手做準備。……

請評委為1號選手打分。……

下面請2號選手上場，他表演的是： 請3號選手做準備。……

（女）1號選手最后得分（）請評委為2號選手打分。下面請3號選手上場，他表演的是：

下面請4號選手上場，他表演的是： 請5號選手做準備。…… ……

（依此類推）點評

(女)各位領導、輔導員老師

上午的比賽環節已經全部進行完畢，下午將進行最后一個環節的比賽，請各位選手下午1：00 前在這里報到。各鄉鎮街道團委書記、少先隊總輔導員以及各學校少先隊大隊輔導員也請于1：30前入場觀看比賽。1：30準時開始下午的比賽。

下午賽程

（女）尊敬的各位領導（男）各位輔導員老師（合）大家好！在上午的賽程中，各位選手充分展示了自身過硬的綜合素質和良好的精神風貌，下午將要進行的是POWERPOINT演示環節，（男）下面進行第3個環節POWERPOINT演示：

請1號選手上場。請評委亮分。。1號選手得分：------分。請2號選手上場。…… ……

（依此類推）（女）現在工作人員正在統計最后成績，下面有請共青團天津市委員會少年部副處級調研員吳剛同志對本次“十佳少先隊輔導員”評選各位選手的綜合表現進行點評，大家歡迎。

………

（男）下面宣布各位參賽選手的得分情況： ……（女）按照本次評選規則，獲得“優秀少先隊輔導員”榮譽稱號的是：。。。

獲得“十佳少先隊輔導員”榮譽稱號的是：

。。。

（男）下面有請同志、區教育局副局長同志為“優秀少先隊輔導員”頒發榮譽證書

（女）下面有請團區委書記劉亞秀同志為“十佳少先隊輔導員”頒發榮譽證書

。。。。（男）下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎團區委副書記、少先隊寶坻區工作委員會主任張建宇同志講話。

（男）寶坻區第二屆“十佳少先隊輔導員”評選就要結束了，通過評選，我們欣喜地看到，全區廣大少先隊輔導員熱愛少先隊事業，努力實施素質教育，在少先隊工作崗位上取得了突出成績；

（女）通過評選，我們真實的感受到，全區廣大少先隊輔導員全面掌握少先隊工作的基礎知識和技能，成為了合格的少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者。

（男）“少先隊事業的蓬勃發展，是黨的事業始終保持生機和活力的重要源泉；少年兒童的健康成長，是國家和民族永遠興旺發達的希望所在。

（女）讓我們以此次活動為契機，以對教育事業負責的態度、以對少年兒童真誠的熱愛，用愛和責任來做好少先隊工作，為少先隊事業的發展作出新的更大的貢獻。

（合）寶坻區“十佳少先隊員”評選表彰大會到此結束。（男）各位領導、輔導員老師，再見！（女）再見！

第四篇：少先隊輔導員論文

用心播種 用愛耕耘

——用愛心開展少先隊工作

寧陽縣鄉飲鄉韋周中心小學 梁芳

少先隊輔導員的工作就像導航員一樣。對孩子們來說，一旦開始上學，對他們的教育便大半交給了老師和社會。在擔任中隊輔導員工作這些年來，隨著我逐漸學會用他們的思想和感情來生活，我越來越深刻的理解了蘇霍姆林斯基曾說過的一條真理：在了解兒童內心世界的時候，不應當傷害他們心靈深處最敏感的地方——人的自尊感。不恰當的，沒有分寸的關心，如果傷害了兒童的人格，自尊和自豪感，那么也會像直接侮辱一樣刺傷兒童的心靈。因此，我試著用愛心來開展少先隊工作

首先，我利用中小隊活動對每位隊員進行養成習慣教育。我任教的是低年級，他們剛入校，有待加強養成習慣教育。針對他們求知欲旺、可塑性大、模仿性強的特性，長期以來，我很重視結合兒童的特點和興趣開展各種中隊活動。注重狠抓習慣教育、及時糾正隊員不規范言行。有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是嚴抓、實管、經常、反復地對學生各方面習慣進行說理、教育。二是對表現優秀的隊員采取多加表揚，進行示范教育的辦法，引導其他隊員學習。每周利用班會課進行全中隊的檢查反饋，早晨晨檢時間還對頭天的隊員表現情況及時表揚、批評。我還積極利用校訊通與家長溝通聯系，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。其次，利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。根據低年級兒童的年齡特點，我大多通過講故事、設計中隊活動的方式對他們進行思想教育。我校每周一舉行升旗儀式，這是最好的愛國主義教育時機，所以從排隊念《五星紅旗》的兒歌開始，立正肅穆、行隊禮或注目禮、唱國歌等，反復教育。我還利用國慶節的有利契機，開展“我對祖國知多少”的中隊會，從國歌的由來、講戰爭歲月的故事、聽革命歌曲、看革命書籍等，通過宣傳欄、圖書角等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。我還利用教師節、重陽節、婦女節、母親節、元旦等節日開展各種對隊員有影響、有教育性的活動。如三八婦女節關愛媽媽“五個一”活動：幫媽媽洗一次碗，自己洗一次襪子，給家人盛一次飯，給媽媽做一件小禮物，跟媽媽照一張合影。通過活動，家長們紛紛表示孩子懂事多了，知道愛家人，自己力所能及的事情也愿意嘗試學習了，不再一味地以自己為中心，處處要父母為自己服務了。

第三，結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，精彩紛呈。我們中隊也不甘落后，積極響應。而且通過集體活動充分發揮娛樂、導向、育人的功能，體現素質教育。作為輔導員我積極組織、鼓勵隊員們參與學校各項有意義的活動，如越野賽、跳繩比賽、漢字聽寫大賽等。在活動中，隊員們相互關心，尊重理解和協作的素質得到了培養與提升。隊員們對這類活動樂此不疲，興趣盎然，積極投入。我鼓勵每個小隊積極報名訓練，并且摒棄了選拔環節，只要愿意參與，特別是膽小的剛入隊的孩子，我都讓他們去學校的大舞臺展示。雖然結果是糟糕的，卻是一個難得的鍛煉膽量的機會。孩子們在摔倒、爬起、配合中，明白了團結、協作的重要性。可以說學生們受益匪淺，我也收獲頗多。

新時代的少年兒童渴望飛翔，渴望盡早了解這個世界，這就需要有人做他們的導航員，帶領、指引他們去征服世界，而那位導航員就應該是中隊輔導員。輔導員的工作是瑣碎而麻煩的，但只要我們細心觀察，積極尋找解決辦法，那這個工作就是充滿樂趣的，最富于挑戰的了

用心播種 用愛耕耘

——用愛心開展少先隊工作

寧陽縣鄉飲鄉韋周中心小學 梁芳

第五篇：少先隊輔導員工作論文

2013-2014學第一學期

嶺南學校小學部中隊輔導員工作論文

樹立學生的主動性

五年級（1）班中隊輔導員：劉亞濱

摘要：21世紀的全球社會將會比現代西方世界更加開放、更加多元化的融合，面對這一新的形勢，我們這個有著五千年悠久文明歷史的人口大國將肩負起更加繁重的任務，也就要求我們在培養人才上要適應全球發展的需要，因此在少先隊教育活動中要多給學生們一些挑戰自我、表現自我的時間和空間，從中喚起學生主體意識，發展學生的主體精神，幫助學生創建自信、自謙、自愛和朝氣蓬勃的人生態度。

關鍵詞：自主參與 激發自尊

21世紀的全球社會將會比現代西方世界更加開放、更加多元化的融合：那時，將有更高難度的競爭，也將有更加彼此和平共處的高度協作；那時，全球將是一個敞開的大市場，現代化的通訊與信息網絡加超音速的空中客車，將會使不同膚色、不同國別、不同民族的人都覺得自己是這個不大的“地球村”的村民；那時移居月球、到火星上去旅游都將成為現實。面對這一新的形勢，我們這個有著五千年悠久文明歷史的人口大國將肩負起更加繁重的任務，也就要求我們在培養人才上要適應全球發展的需要，因此在少先隊教育活動中要多給學生們一些挑戰自我、表現自我的時間和空間，從中喚起學生主體意識，發展學生的主體精神，幫助學生創建自信、自謙、自愛和朝氣蓬勃的人生態度。

一、自主參與、增強自信

每個學生都蘊藏著無窮的潛力，輔導員對于學生工作要循循善誘，讓它成為培養學生創造力的基面，讓學生在活動的參與中喚醒主體意識，增強自信心。

我在班級開展了“班級之星”評選活動，既然是“星”，就有它的要求和標

準：一周內不論是在學習、紀律還是生活各方面都要領先于其他同學，或者在這一周內在某個方面表現特別突出、明顯進步者都可以入選。每周挑選4名學生，然后將這些同學的照片放在畫好的表揚框內。在照片下寫有簡單的文字介紹，讓學生和家長都一目了然。活動開展后得到了很高的效應：同學們各方面的意識在增強，主動性也在提高，爭當“班級之星”在班里已經形成一股熱潮，我們就借此機會進行宣傳，通過一些好人好事鼓動其他學生也一同參與、一同行動，做到及時表揚，樹立榜樣，使每個學生都有一個展示自己的機會。如平時很少參加勞動的一個隊員，通過開展的活動后，如今能非常積極的參加勞動，做事很主動，我們要及時發現他做事的自信，給他一次展示自我的機會，使那位隊員的自信心倍受鼓舞，同時主動性也大大增強了。我還結合學校舉行的“學生太極拳比賽”、“語文課外閱讀比賽”、“學生葫蘆絲比賽”等等，這些活動促使了隊員積極的參與。此外，在中隊中還經常展出口算、生字等比賽的作品，學生在一次次的交流中感受參與的快樂，讓每個隊員學會自我管理，當家作主。

中隊干部輪流當是鍛煉隊員才干的好機會。作為跨世紀的一代新人，應從小學會做人，學會做事，學會向人學習，學會與人競爭。每個隊員都渴望自己能成為一名光榮的少先隊干部，我們就應給隊員們創設一個民主平等的教育情境，尊重隊員的民主權利，支持隊員的創新精神，讓隊員懂得少先隊是自己的組織，要學做小主人，幫助隊員揚起理想的風帆！輪流當干部也可以給隊員提供均等的鍛煉機會，讓更多的人在為中隊服務中體驗到做一名隊員的責任感。

二、激發自尊，揚起學生自信的風帆

自信是一個人走向成功的最基本的心理條件。一個充滿自信心的學生和一個灰心喪氣甚至自卑的學生，不論在什么方面的差異是顯而易見的。學生只有樹立了自尊心才會力求上進，才能樹立起自信。在活動中樹立學生的自尊，榜

樣的力量是不可低估的。小學生年齡小，接受新生事物快，特別善于模仿。一些具體真切的人和事常常在他們幼小的心靈深處留下難以磨滅的印象，從而形成一種自尊自愛、自我激勵的動力。

在活動中我結合課文《狼牙山五壯士》安排學生講英雄故事，讀名人名傳，鼓勵學生學英雄，見行動、學名人，對照自己。學生羨慕那些英雄模范人物，欽佩他們的膽識和才華，便會不知不覺的照他們那樣去要求自己，將他的言行舉動作為自己的準則。學生都是好勝的，選擇典型開展學習、討論，號召學生要向他們學習，使之目標切近，榜樣具體，更能激發學生自尊向上。

班上有個同學學習認真刻苦，做事一絲不茍，嚴于律己，是同學們的好榜樣。針對有些不能自制自控的學生，我專門在班上進行教育，并開展了“夸夸×××”的活動，在活動中大家各抒己見、七嘴八舌地討論了該同學的優點。接著讓學生們對照該同學檢查自身的不足，鼓勵學生學習并超過榜樣，通過樹立身邊的榜樣，鼓起學生自尊向上的勁頭。

在活動中要善于利用時機采取靈活多變的手法，發掘學生的優點或讓學生自我意識到自身的優點，這就抓住了樹立學生自信的入軌點。同時在活動中，老師的信任有時能極大地促進學生自信心的增強。信任是打開學生封閉心理的一把鑰匙，也是樹立學生自信、自尊的“催化劑”。

每個人都不可避免地存在或這或那的缺點，而這些缺點正是學生自信之舟航程中的礁石，幫助學生正視缺點并且克服缺點，才能使學生更好地輕裝上陣，揚起自信的風帆。

自信心并不是指學生盲目地相信自己或者說是自負，一個充滿自信心的人應當能正確地自我評價，從而進行自我激勵自我教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“真正的教育是自我教育。所謂自我教育，就是用一定的尺度來衡

量自己。”學生的自我評價自我教育是自信的表現，更是自信心的一種升華。

在活動中設計一些自我評價的項目，讓學生進行自我評價：好的要繼續發揚，不好的等做好了再給予自我獎勵（獎勵一個作業本，或者一本課外讀物）。在一定時間后，再對學生的自我評價和自我評價后的表現做出結論，并做適當的講評，促進學生更好的進行自我教育。

除此之外，在活動中還可以加強指導，促進學生對人生價值的認識，可以召開主題班會諸如“誠實守信是做人得根本”、“勇于創新”等，使學生找到人生的坐標，認識到自身的價值。也可以在工作中委以重任，滿足小學生強烈的表現欲，幫助學生在各種活動中奪取優秀成績，使之嘗到成功的滋味，滿足自我實現的愿望，并利用這些機會，促其產生以自信為基點的飛躍。

活動課有其獨特的教育功能，它可以讓每一位學生都變得更加主動、更加自信，以自信的姿態、健康的心理步入社會，面對人生，這是當代教師的責任。這些活動的開展證實了每一位少先隊員都是一個活 生生的能動主體，每個人都有潛在的創造能力。要在活動中調動起他們的自主性、主動性，弘揚其主體性，增強其自信心，讓他們提升能力，與時俱進，實現自身價值，真正的成為一名社會主義的接班人！