第一篇：計算機學習經驗體會

計算機知識學習經驗體會

J10220205 土木2班 陳杭

毫無疑問，21世紀是信息的時代，對于我們這些身處大學恰逢信息時代爆炸式發展的當代大學生而言，計算機知識的學習和掌握顯得至關重要。很顯然，計算機已經成為現代生活中的必需品，不論是工作還是生活都離不開它。既然要用到計算機的地方這么多，于是這學期的公選課我就選擇了《計算機系統維護》的課程。值得高興的是在這門課程中我學到了非常多的計算機方面專業知識，非常有效地彌補了我非專業領域的知識。那下面我就講講我自己在計算機只是學習方面的經驗和體會，圍繞這學期的體會感受，再加入一些平時的經驗只是積累，談談我的感受。

首先，拿到一臺計算機我們最開始會熟悉他的硬件組成，這都是最開始最基本的一些認識，是宏觀的。比如老師或者朋友會告訴你這是顯示器、這是鼠標鍵盤，等等等等。然后你會知道怎么開機，這些都是最最基本的就不多說了。那打開一臺電腦之后我們會想要知道它到底能做些什么。然后我們就開始接觸各類軟件。我想對于大對數的中國學生來說，最開始熟知的應該都是電腦軟件而不是硬件，對于硬件我們只是了解了一個大概，不知道他是怎么工作的，由什么組成。那按照熟悉的先后順序，我就先講講軟件知識學習的經驗體會，再談硬件的知識學習體會。

對于我個人而言，最開始接觸的電腦軟件便是office辦公軟件。還是在小學的時候老師就開始教給我們各種辦公軟件的用途和使用方法。從word、powerpoint再到EXEL表格，這是我對于電腦軟件的最初印象。也是從那時候開始對電腦軟件和大人們的工作方式感到好奇。那至于辦公軟件的學習，由于這屬于入門級的，一般來說多多練習時間久了就能熟練掌握了。但如果想要深入了解一些高級的使用方法可以去書店購買一些專門的書籍閱讀。至于專門為了辦公軟件去報名參加一些學習班個人覺得沒什么必要，因為這畢竟只是入門級的軟件使用，關鍵還是多多練習。至于軟件的選擇，現在世面上有許多辦公軟件的種類，但大多是大同小異，在選擇的時候盡量多選擇比較主流的軟件這樣既便于學習，也有比較好的質量保證。

當然計算機軟件遠遠不止辦公軟件這一類，還有許許多多各式各樣的軟件?？偟膩碚f計算幾軟件分為系統軟件和應用軟件，上面介紹的辦公軟件就屬于應用軟件。應用軟件就是能直接為用戶處理某一特定問題的軟件，應用軟件必須建立在系統軟件的基礎之上。而計算機系統軟件則是對計算機進行管理、提供應用軟件運行環境的軟件。如DOS、WINDOWS就是屬于操作系統軟件。它們的作用是實現對計算機硬件軟件的管理。

第二篇：職稱計算機考試經驗體會

■ 復習經驗

首先，由于考試是模塊化設計，所以在報考時要選擇自己熟悉的科目。切忌好高騖遠，選擇那些自己日常使用機會不多、并無把握的科目。我在考試時選擇了自己工作中最常用的powerpoint和word，無論復習還是考試都覺得游刃有余。

其次，復習時要細致。不要以為選擇了自己熟悉的科目就高枕無憂了。由于考試是無紙化的，全部在計算機上實現，所以考試時側重的是基本操作，考試的知識點多而全，很可能會考到很多自己平時根本沒用過的東西。比如powerpoint中的“組織結構圖”，平時我用的很少，但在考試中卻出現了不少相關題目。因此復習時要注意全面。

再次，考試系統的評分過程比較苛刻。有些題目可能有多種操作方法，但考試系統中它要求你只能采用某一種操作方法才能得分，換句話說就是你可能按題目要求做出結果來了，但是可能是不得分的。所以要在模擬題中反復練習，通過模擬盤中的評分系統來檢查是不是得分，不得分的話可以不交卷返回模擬題重做，直到得分為止。

■我的體會

首先，復習時最好多做幾套模擬題，熟悉考試特點和考察的知識點，盡可能都熟悉一遍。

再次，復習時應參考教材。奉勸大家在考試前一定要利用模擬考試光盤實際測試一下，不僅是為了查看知識點的掌握情況，重要的是熟悉考試規則。我在考場上看到很多沒使用過模擬考試盤的考生，由于不熟悉規則和操作而不知所措，十分可惜。

■考試須知

考試時采用的是一個仿真環境，也就是說如果你參加word模塊的考試，你使用的并不是真正的word應用程序，只是一個仿真的平臺。這樣可能帶來一些問題，比如題目要求的操作明明可以用快捷鍵實現，但在仿真環境下卻只能按照考試程序的要求來使用菜單，并且在操作時，只有選中了正確的菜單項后才可以繼續執行其他操作，否則考試程序沒有響應。每道題目只有等你真正完成了操作，對本題的操作才不再有作用，所以說如果你發現題目還能繼續操作，就說明你的操作還不完全正確。這一切都需要平時的模擬練習熟悉。

■慘痛教訓

第一，模擬題光盤一定要買，一定要做2-3遍。考試題幾乎都在那上面，不要在乎那幾十塊錢，考不過評不上職稱損失更大。我有個同事就是自認為不需要模擬盤，平時操作都會，結果吃了虧，今年還要重考，很郁悶。還有一個坐在我旁邊的一位高中老師說：“電腦我用了七八年了,xp也是天天用考試競然56分”那個氣??！我的模擬光盤是偷偷背著同事與一個店名叫至愛至盛的淘寶掌柜買的，為了考試也就這樣了，不過也還超便宜才二十多塊錢，而且還協助安裝！

第二，考試的時候，考試系統只允許登錄一次，一旦退出便認為是交卷，不能再次登錄。

因此也奉勸讀者，考試前不妨在計算機上把模擬盤上的那幾套題好好做一下，以免不必要的麻煩

第三篇：個人學習經驗體會

文章標題：個人學習經驗體會

以書為本學習之本

長了這么大,大部分時間是在學校度過的,說起學習,雖然不是很優秀,倒也說得過去.在我的記憶中,成績總是在上中等,這并不是說我比別人聰明,而是我在上課認真聽的基礎上,堅持“以書為本”，認真搞好自己的學習。這里的“書”是特指教科書。

首先，以書為本，就要通讀書本

。教員講課是以教材為基礎的，而教材的編寫,則是以大綱要求為基準的,需要學生掌握的知識,書本上都已囊括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀，有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有，我讀書時則不是那樣。主要有三種方法。一是帶著腦袋去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶的嗎？大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是非常注重用詞造句的，寫在書上就有它的一定道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發現其中的新的知識點，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。通過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心理邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。

其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的內容，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注意提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就達到了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有一定的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自己對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過老師的講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習內容中的難點，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也非常重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。

最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本以外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習寫作學，書本上的知識可以說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，通過聯想相關知識，有意識突破書本，了解一些相關內容，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。

以上只是我在學習中的一點體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學習工作中，我會不斷地虛心向他人學習，提高自己的水平，為國家的現代化建設多做貢獻。

XXX

XX年X月X日

《個人學習經驗體會》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀個人學習經驗體會。

第四篇：計算機新課標學習的體會

計算機新課標學習的體會

如何上好信息技術課，一直以來都是備受關注的問題。很多專家和教師提出一些很好的教學模式和方法，如任務驅動法，自主學習法，協作學習法和建構主義學習模式等。但是關于如何搞好課堂教學，具體采用什么樣的課堂教學程序，卻涉及較少。課堂教學是學好每門課程的主渠道，是提高教學質量的關鍵。信息技術課以前稱為微機課或電腦課，大多為校本課程，課堂教學隨意性較大。既然現在被正式納入必修課，則必須按課堂教學的要求和程序，使之規范化、程序化、科學化和藝術化，并且在教學實踐中探索研究、總結、提煉出好模式。

我認為，信息技術課是一種理論與實踐相結合的課型。教師應根據《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中提出的“上機課時不應少于總學時70%”的要求，根據對學生學習技能規律的研究，在教學設備不斷完善的條件下，力爭將每堂信息技術課都上成理論實踐結合的課型。將學生帶入微機教室中上課，達到每人一機，邊學理論邊實踐操作，技法傳授和技法訓練相結合，手腦并用，教練合一。這種理論實踐當堂結合，并當堂轉化為技能，教學效果較好。理論實踐結合型課型，可以說是目前較科學，應用頻率較高的一種課型，那么具體應該如何實施呢？有以下幾步：

第一步：導入新課

好的開始是成功的一半。導課時，教師應當用最有效的方法，用最短的時間吸引學生的注意力。“興趣是最好的老師”，導課的藝術性具體表現在如何激發學生的學習興趣上，教師要注意采用多種形式，激發學生興趣和求知欲，溝通師生感情，使學生愿意學、樂學，主動地去學。因此，教師要精心設計導課的形式、內容和語言，甚至導課時的情感動作。如，學習幻燈片制作時，好多學生小學學過，到現在雖然所會不多了，但是我們學生有個通病“眼高手低”，認為他們會了，就沒有必要學了，這是為了激發學生學習的興趣，我用幻燈片制作了“寧夏風光”。精美的界面，熟悉的風景，這些內容在動畫、鏈接功能的襯托下，使學生頓時感到驚訝并立即產生親手試試的欲望，這樣導課就算成功了。第二步：教學目標的給出

信息技術課教學中采用最多的教學方法是任務驅動法。任務驅動法最主要的方式就是向學生提出明確的學習目標，驅動其為完成目標而努力。教師要在學習總體目標的框架上，把總目標細分成一個個的小目標，并把每一個學習模塊的內容細化為一個個容易掌握的“任務”，通過這些小的“任務”來體現總的學習目標。在激起學生學習興趣后，展示當堂教學目標，利用興趣和目標雙重驅動令學生去奮發學習。

教學目標應當根據課堂的教學內容及學生的基礎和能力的實際情況來確定。不能定得太高，使學生失去完成任務的信心，也不能定得太低，使學生“不勞而獲”；不能太多而失去重點，也不能太少而無所事事。例如，許多《信息技術》教材中的“學著做”、“試一試”、“動手做”等就包含了不同層次學習水平的要求。

第三步：課堂教學方式，以學生動手為主、教師指導為輔

教師的主導作用應體現在指導學生去探索獲得知識的途徑和方法上，教師應該培養學生主動地去獲得知識和科學方法的意識，培養學生通過努力、獨立探索、合作探討，掌握獲得知識的途徑和方法的能力。

第四步：課堂檢測評價

學生的操作情況如何，是否熟練掌握了技能，還存在哪些問題，這些都是教學中要關注的問題。為了解決這些問題，就要對學生的學習情況進行檢測評價。學習過程中的檢測評價，比形成性評價更為重要。

計算機只是一個工具，所以檢驗學生學習的好壞不能完全憑一次考試來判定。全憑考試評定成績對于學生不公平，同時容易養成學生的死記硬背從而埋沒了學生的創造性和求知欲。對于考核，可讓學生完成一項具體工作來考核，形式如制作一幅畫、一張小報、一段動畫、網頁設計、一個程序設計等等。教師可以定出設計提綱，由學生根據自己所學知識，可單獨完成，也可小組合作完成。讓他們充分發揮想像力和創造力，不拘一格來完成一項設計，老師根據學生完成情況來考核學生對知識的掌握程度。這不僅達到了考核的目的，而且激發了學生的創造力，也培養了學生的團隊合作精神。

檢測評價的目的是教師掌握教學情況，摸清達標率，找出存在的問題以便及時糾正反饋。所采取的補救措施：從理論上再講解，重點再示范；展開討論，同學幫教；進行自我糾正；進行全員強化訓練等。總的目的就是要使學生掌握技能，全員達標。

總之，信息技術課堂教學模式，應體現“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則，靈活機動地運用啟發式、討論式、自主式、協作式和任務驅動式等教學方法，也應因“課”制宜地調整安排各教學環節，以適應實際教學的需要。

第五篇：經驗分享(學習與體會)

過來人經驗分享：學習心得體會和方法

一、學習心得

語文：在初中學語文，方法很重要，這種方法性體現得非常明顯。所以，最重要的，就是掌握好老師上課講的方法。另外，作業也要接受老師的指導。值得一提的是，語文老師改卷，因其主觀性和時間限制、標準等問題顯得很不穩定而又難以預測，這確實是個問題。我的看法是，盡自己最大的努力去答題，做到問心無愧就好。

數學：理科的學習重在平時。上課認真聽講、下課認真完成作業都很重要。我想應注意兩個關鍵點：一為“總結”，二為“提升能力”?？偨Y的作用在初中階段體現得盡管沒有高中明顯，但作用依然很大，可以使學習變得相對輕松?？偨Y的內容有很多，如錯題、知識要點解題方法、一些重要的理論和論斷。但只總結是不夠的。因為考試是不可能都是總結過的內容，做沒有見過的題，這就是能力，這種能力的培養要靠做題、做作業來提高。所以平時應注意多做一些題，是做題而非見題，做題是為了提升能力，見題則純粹為“總結”了。這樣總結與提升相結合，會發現數學考試就是一個“見招拆招”的過程，并不難。

英語：這是一門語言，能力很重要。中招的難點實際不

單純在課內知識上，因為經過了三年的學習，再加上反復的訓練，那些能考出的知識點早已被人熟知，真正的難點在于完型、閱讀、選詞填空，甚至補全對話和作文上。所以要注意平時提升這些方面的能力，這種能力老師難以教會，基本全靠自己不斷地做題，并在做題的過程中感悟。這也是一種初高中都會受益的能力。

物理：物理和數學有一些相似之處，就是中招試卷有比較嚴格的組成和結構。所以把握住這一特點，有針對性地對各種問題進行訓練很有幫助。另外，初中物理并不深奧，理科的特點體現得還不多，所以并不難學。認真地聽講，掌握一些典型習題的做題方法，記憶一些重點的內容，同時鍛煉自己分析問題的能力，特別是一種定性的分析。計算能力也是一大關。

化學：初中比較簡單，考試的題目都是很熟悉的題目，但記憶很重要，甚至比政、史、地更需要背，跟著老師的思路持之以恒地學習問題不大。另外，化學只有一年的學習時間，先知先覺很重要，學了快一年才猛然醒悟，就為時已晚了。

政史：這應該是比較輕松的兩科了，我個人認為雖然是文科，但卻不需要過多的記憶，因為是開卷考試，只需要熟悉課本即可。單說政治，各類題有不同的解法，掌握住這個很重要。歷史則需有一定的分析能力并對題目考查的知識有

所總結。

二、學習方法

1、不能過分依賴初三復習，從中招成績看，成績好的大多是從初一就一直較好的所謂“老牌勁旅”。要樹立平時就一絲不茍的態度，況且數學等學科有功在平時的特點。

2、學習最重要的就是上課認真聽講，認真完成作業，絕不能舍本求末。

3、不能死學或熬時間，提高效率和勞逸結合很重要。

4、找到屬于自己的一個學習動力，這個動力非常重要，是一種鼓舞，特別是在想放棄的時候。

5、考試前為了達到好的狀態要多給自己一些暗示，如“尊重試卷，享受考試”等。

6、在平時的考試中不要過分看重成績，這只是檢驗。大忌是因一次小考而得意忘形，沒有掌握好接下來一段時間學習的知識，得不償失。

7、在學習時要克服畏難情緒，培養鉆研精神。

8、注重每次考試后的總結和反思，找到不足并改正?？偟膩碚f，學習的指導思想可概述為“有決心、有信心、有方法、有行動”。