第一篇：大學生理想輔導員勝任力的調查問卷

大學生理想輔導員勝任力要素調查問卷

首先，歡迎參與本次調查問卷工作。眾所周知，輔導員是高校開展大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著教育育人、服務育人、管理育人的責任。輔導員的勝任力直接影響著大學生今后的發展，為了了解大學生心目中理想輔導員勝任力要素，方便學校輔導員的選拔、培養，特做次調查。謝謝你的合作！

（1）很不重要（2）不重要（3）一般（4）重要（5）非常重要

職業態度

1.責任感（）（）（）（）（）

2.處事公平公正（）（）（）（）（）

3.寬容（）（）（）（）（）

4.自信（）（）（）（）（）

5.嚴于律己（）（）（）（）（）

6.形象與親和力（）（）（）（）（）

7.服務意識（）（）（）（）（）

職業技能

1.組織協調能力（）（）（）（）（）

2.語言表達能力（）（）（）（）（）

3.理解尊重學生（）（）（）（）（）

4.心理輔導能力（）（）（）（）（）

5.社會閱歷（）（）（）（）（）

6.決策能力（）（）（）（）（）

7.團隊協作能力（）（）（）（）（）

8.善于傾聽（）（）（）（）（）

9.應變能力（）（）（）（）（）

10.培養他人（）（）（）（）（）

個人魅力

1.分析思維能力（）（）（）（）（）

2.洞察力（）（）（）（）（）

3.主動性（）（）（）（）（）

4.個人影響力（）（）（）（）（）

5.管理能力（）（）（）（）（）

6.創新能力（）（）（）（）（）

7.反思能力（）（）（）（）（）

補充要素

第二篇：大學生理想與信念調查問卷

大學生理想信念調查問卷

1.您的性別是（）A 男B 女

2、您認為成為一名大學生的主要目的是()[單選題]

A.實現理想抱負B.學習，了解更多知識，提高自身素質

C.獲取文憑方便以后找工作D.為自己的人生奮斗打下基礎

E.混混日子F找到人生的另一半

3、剛入學時是否有為自己的大學三年制定目標？()[單選題]

A.沒有B.有，但是現在已經改變

C.有，但是沒有下一步計劃D有，但好似現在發現不現實

4、到了大學您是否重新調整自己的理想？為什么？()[單選題]

A．不曾改變，專注于同一個理想并為之努力B．因思想逐漸成熟而改變

C．因別人的影響而改變D．為適應家庭或就業形勢而改變

5、你對自己認識度()[單選題]

A.清楚知道自己要什么，并努力追求著自己要的B.還在摸索當中

C.走一步算一步D.以后再打算,現在開心就好

6、你相信你會成功實現自己的理想嗎？（）[單選題]

A 我相信我會成功，因為我有信念的支撐

B我相信我會成功，但是我覺得我的成功與信念無關

C我還不知道，因為理想與現實相差太遠，信念有時很空洞

7、您認為可能會影響您追求理想的因素有哪些？大到小()[排序題]A個人能力有限B碰壁，路途坎坷，總感到不順心

C自己有能力卻沒有遇到好機遇D學歷的高低

E人際關系處理問題F父母及其他人不贊同

G私人情感問題嚴重影響

8、如果你買彩票中了一百萬你會怎么使用？()[單選題]

A.享受物質的富足充實自己的精神生活

B.投資或創業賺更多的錢從事慈善，幫助更多需要的人

C.用來當作實現理想的資本

9、你覺得你的人生觀建立誰影響最大？（）[單選題]

A父母長輩C書籍B朋友同學D媒體E生活閱歷

10、您是如何選擇目前就讀的專業的？()[單選題]

A家人替自己選擇的，并不是自己心中的熱愛專業

B是自己一直感興趣的.C根據社會就業前景做出的選擇

11、你覺得成功的標準是什么啊？（）[單選題]

A贏得他人和社會的尊重B有財富地位D平凡就算成功C有貢獻

12、什么原因會使你放棄或改變理想？[單選題]

A.我的思想成熟了B.我曾經努力過，但失敗了，可能我真的無法做到

C.別人勸我放棄，更現實點D.理想不現實，根本無法實現

13、以下各項在您的大學課外生活中花費時間比例比較高的三項()[多選題]

A．完成課內作業 B．課外閱讀學習讀報、瀏覽時事等 C．體育鍛煉

D．學生工作（社團活動等）E．上網玩游戲聊天看電影等 F．社會工作（兼職等）

14、你為實現理想的動力信念來自于哪里？（最多選三項）（）多選題 A為了讓家人能過上好日子B為了讓別人看得起

C 為了自己美好的將來D為自己的另一半而努力 E報效社會

F父母、師長及朋友的鞭策和鼓勵G實現人生價值

第三篇：關于我的未來職業勝任力的調查問卷（模版）

關于我的性格、能力和未來職業勝任力的調查問卷

您好，首先感謝您能接受這份“關于我的個性、能力與未來職業勝任力”的個人調查問卷。

無論您現在在哪里，無論我們曾經在哪里相遇過，相信您對我都有一定的了解和判斷。希望您可以將您的想法和建議留在這份問卷中，真誠的感謝您的參與！（注：本問卷為不記名問卷）1：在您的映像中，我是一個

2：您認為我的優點和缺點分別是？

優點缺點

3：在您與我的接觸中，您認為我是一個聆聽者還是一個述說者？

A：聆聽者B：述說者

4：在您的理解中，從事互聯網產品營銷的人員需要具備什么樣的性格和能力有哪些？

A學習能力強B計算機技術C文字表達能力D交流能力E樂觀F有毅力G協調能力H 其他

5：您認為我適合從事互聯網產品的營銷工作嗎？

A：非常適合B：適合C：不適合6：您認為我對有關互聯網的產品和互聯網發展趨勢的理解能力如何？

A強B較強C一般D較弱

7：您認為我的團隊意識和團隊協作能力如何？

A強B較強C一般D較弱

8：您認為我的文字以及語言表達能力如何？

A強B較強C一般D較弱

9：您認為我能夠獨立、果斷、迅速的處理生活以及工作中突發問題的能力如何？

A強B較強C一般D較弱

10：您認為在未來工作中我可以和客戶保持長期良好溝通嗎？

A可以B不可以C不確定

11：如何有一份職業更適合我，您認為是

12：您與我相識多長時間？

A一年以下B一年-三年C三年-五年D五年以上

問卷到此結束。再一次真誠感謝您的參與！對于您的想法和建議我會認真反思。祝您生活愉快，幸福安康！

第四篇：小學數學教師勝任力調查計劃書

小學數學教師勝任力調查計劃書專業：社會學姓名：牛健學號：4100100

51.調查目的：構建小學數學教師勝任力模型，指導實踐教學，促進教學質量的提高。

2.調查內容：主要考查小學數學教師的勝任力現狀，小學數學教師的勝任力包括智力、管理規劃能力、人際交往能力、專業知識與技能、個人特質六個方面。根據這些能力，劃分出52個指標，設計調查問卷，自評表，訪談表，發放，回收，分析，形成調查報告。

3.調查對象：小學數學教師、小學生、小學生家長、小學校領導

4.調查范圍：陜西師范大學新校區附屬小學，陜西師范大學老校區附屬小學，長安區某農村小學

5.調查方法：

5.1.文獻法。我們通過廣泛搜集勝任力研究的文獻，提出小學數學教師勝任力特征的維度，編制問卷和訪談提綱。

5.2調查法。我們通過編制問卷，對小學數學教師、學生、學生家長發放相關問卷，調查他們對小學數學教師勝任力特征的看法。我們還通過行為事件訪談法對小學數學教師在教學過程中的表現進行訪談，概括其勝任特征表現；對小學校長和數學教研組組長則進行訪談，調查其對于小學數學教師勝任特征的看法。

5.3相關分析。在對問卷數據進行分析時，需采用相關分析，對各指標的關系進行重新分析，發現其相關性，調整我們的維度劃分。

6.調查結果的呈現形式：調查報告

7.調查進度安排：18—19日：查閱大量相關文獻，搜集搜有有關勝任力的研

究調查，設計具有創新性的勝任力模型維度和具體的指標體系。20—21日：商討問卷形式及問題的設置，設計、修改調查

問卷。

23日 ：整理出問卷并打印。

24—25日：實施問卷調查。

26日：整理調查資料、數據錄入與分析。

27－28日：撰寫調查報告。29日：交調查報告

8.調查預算：所有調查均為電子版，不需要經費。

第五篇：大學生心理耐挫力調查問卷

大學生心理耐挫力調查

年級________

性別________

1、您是否是獨生子女

A、是 B、不是

2、您來自

A、城鎮 B、農村

3、您認為自己的生活遇到的挫折通常來源于哪些方面呢？

A、家庭 B、學業 C、情感 D、同學 E、就業 F、其他____

4、您覺得自己耐挫能力強嗎？

A、很強 B、較強 C、一般 D、較弱 E、很弱

5、當您努力學習一門課程，但是成績沒有達到你的預期時，你會？

A、依舊很有信心可以學好這門課程

B、繼續努力學習這門課程，但是對自己的能力開始有一點懷疑

C、覺得自己沒有能力學好這門課程，并想要放棄

6、您覺得父母對您的期望大嗎？

A、大 B、還好 C、沒有期望

7、當告白對象拒絕了你時，你會怎么辦？

A、自尊心受到極大打擊，不敢再向別人告白

B、開始有些郁悶，過一段時間就可以釋懷

C、冷靜分析自己的原因，8、您認為自己和宿舍同學相處的情況怎么樣？

A、非常好，和每個舍友都相處得很愉快

B、還行，都說的上話，有一兩個特別交心的C、不太好，沒有什么共同語言

9、當和同學發生爭執后，你會怎么辦？

A、和他/她交往時與往常一樣沒有什么變化

B、表面上與他/她來往很好，但內心仍有芥蒂

C、再也不想和他/她有交往

10、您覺得就業問題對您產生的負擔重嗎？

A、負擔很重 B、有一定負擔 C、沒有負擔

11、面對嚴峻的就業形勢，您的態度是？

A、沒有目標，感到十分迷茫

B、想要努力奮斗，但是有點力不從心

C、目標明確，并向著自己的目標努力奮斗著

12、當您遇到挫折時，您會怎么辦？

A、尋求家長、老師或者朋友的幫助

B、依靠自己的力量解決

C、轉移自己的注意力（比如運動、看電影、打游戲等）

D、什么也不做，順其自然

13、您覺得有必要對大學生進行心理耐挫力輔導嗎？

A、很有必要 B、可以進行，但還是要靠自己 C、沒有必要