第一篇：社區教育 呂浩

西安翻譯學院

XI’ANFANYIUNIVERSITY

題目：農村麻將館問題學生姓名：呂浩指導教師：竇爾迅學科專業：物流管理

簡要介紹

我的家鄉位于關中平原的寶雞市扶風縣的一個小村莊里，毗鄰著法門寺文化

景區，使這里的旅游業蓬勃發展，這里風景優美，人杰地靈，物產豐富，養育

著我們一代代的人們在這里成長，我想每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情，雖然這里沒有很多的高樓大廈，卻有許多質樸的笑臉、廣闊的胸懷、清新的空

氣，生活在這里，讓我感到無比的快樂。隨著經濟的快速發展，這里發生了翻

天覆地的變化，人們的生活水平也不段的提高，更加注重生活的享受。農村麻

將館也雨后春筍般的發展起來，影響著人們的生活。

農村麻將館由于雨后春筍一般，迅速擴張，現在發展成為每個村的每個小隊都有

一家或者兩家。現在國家大力扶植農村，農村經濟富裕起來，所以農村娛樂圈也

活躍起來了，娛樂形式也多樣化（只不過在我們村主要是麻將館）。農村需要

娛樂嗎？答案當然是要，誰說我們農村人就只能辛勤勞作，偶爾來娛樂一下也未

嘗不可。但有些人癡迷于麻將，整天無所世事，成為了麻將館的座上常客。其

實麻將館只是娛樂中心，但有些人把麻將當做生錢之道，殊不知賭博就不一定有

永遠的贏家。所以麻將無大小，只要玩得盡興就可以啦，但有些人嫌棄太小了不

夠刺激，所以麻將館就越玩越大，竟然玩到30塊錢一炮，起先的每一炮5塊錢，足足漲了六倍。麻將館抽成從每個自摸就收5塊錢臺子費，到20元/自摸，漲了

四倍。可見農村經濟發展了。但性質變了，由娛樂性質變成了賭博性質，在我看來，農村人其實比城里人更加幸福，有些農村主婦自己男人在外拼搏，一人獨

掌經濟大權，一天到晚就是在麻將館戰斗。一年下來，就混了生活。農村人想做

就做，像誰懶覺就可以睡一天，城里的上班一族，每天得準時去上班，稍一睡下

懶覺，這個月的獎金就沒了。再說麻將館沒有什么好的消防措施，一旦發生火災，后果將不堪設想。在我們村里，這些麻將館幾乎都是私人開辦的，看到在這里玩

兒麻將的人很多，年齡小的不到20多歲，年齡大的70多歲，大部分玩兒麻將的人都過錢。每當麻將玩兒了4圈的時候，麻將館的館主就會向每個玩兒麻將的人

收取一兩元臺費。部分麻將館還出售香煙、方便面等物品，個別麻將館還給打麻

將的人解決吃飯問題。在麻將館里玩兒的時候經常會遇到打架事件，多數糾紛是

籌碼引起的，有時還會引發較大的沖突。去年6月份，麻將館老板就親眼目睹了

一起群毆事件。最重要的使孩子們也參與到了其中，從小養成了愛賭錢的壞習慣，而且，有時候比大人玩的還厲害，一坐就是一天一宿。當他們沒有賭資的時候，有可能就會走上打劫，盜竊的道路，走上了不歸路。賭博的危害

對于賭博的危害，一些人認識不足。有的人認為，“賭博只是一種娛樂而已，大多數人都可以享受賭博的樂趣而不會導致什么問題”。這種認識是極其錯誤的。

大量事實表明，群眾特別是黨政干部賭博，阻礙了國家經濟發展、民族振興，甚

至會使黨員、干部喪失共產主義信念，使群眾喪失對黨的信心，影響到黨的執政

地位和國家的安全、富強。對賭博案例的研究表明，賭博有以下危害：

第一、壞黨風。賭博損害黨的威信，貽誤黨的事業，不但會造成經濟損失，還容易引發貪污、挪用公款、行賄受賄等各種腐敗和違法犯罪現象。

第二、失民心。賭博敗壞黨的形象，賭民不思創業，參賭黨員、干部不謀發

展，失去先進性，群眾對會黨失去信心，影響到黨的執政地位和國家的前途命運。

第三、傷性命。贏錢的人乘興而往，不分晝夜；輸錢的人拼命再來，不顧饑

寒；不斷消耗，疲憊精神。長此以往，控制不住而呈病態賭博，必定會損害健康，甚至自殺、殺人。有的老人賭博時受到刺激，當場死在賭桌上。

第四、生貪欲。賭博助長不勞而獲的習氣，久而久之會使他們的人生觀、價

值觀發生扭曲。

第五、離骨肉。賭博忘記了勤奮工作；忘記了父母妻子互相疼愛，失去了天

倫之樂，變成了苦海；只顧自己的豪爽，不顧家人的怨氣，至使骨肉分離，妻離

子散。

第六、生事變。賭博經常是通宵達旦，盜賊每每乘機偷盜；煤氣忘關，常常

因此而發生了火災、毒死人。甚至歹徒乘機而使計，壞蛋窺伺以為奸。有的因賭

博反目成仇，使用暴力。有的造成企業破產。有的因缺賭資而參與偷搶等犯罪活

動被鋃鐺入獄。

第七、壞心術。一旦賭博，心中千方百計地在想要贏對方的錢財，雖然是至

親至朋對局賭博，也必定暗下戈矛，如同仇敵，只顧自己贏錢，哪管他人破產。

第八、喪品行。在賭場之中，只是問錢少錢多，易產生好逸惡勞、爾虞我詐、投機僥幸等不良的心理品質。

第九、失家教。賭博最易誘發父子賭，哥弟賭，親戚賭，沒有長幼、尊卑的之分，彼此任意嘲笑，隨便稱呼。

第十、費資財。開始時，氣勢豪壯，揮金如土，面不改色；到后來輸多了因

而情急，就把家庭財產甚至集體財產、國家財產做為賭注。

第十一、耗時間。大量浪費時間，有的通宵達旦，以至于嚴重影響學習、工

作、生活，玩物喪志。

第十二、毀前程。法律禁止賭博，賭博違反《刑法》、《治安管理處罰條例》、《黨的紀律處分條例》、《國家公務員暫行條例》和地方性法規。違法會受處罰，也將毀掉前程

正因為麻將館有這么多的危害，我們才要加以管理，加以引導，使其正規化，發揮其真真的娛樂功能。

誰？管理

從村委會了解到：“麻將館不屬于他們的管理范圍，文化市場管理部門應該負責管理。麻將館究竟由誰管理？采訪了當地文化市場管理辦公室的劉主任。劉主任說：“以前，我們曾經審批過老年活動棋牌室，現在多數老年活動棋牌室都成了麻將館，因此我們已經停止了這項審批工作。也許街道辦事處負責麻將館日常管理工作，你可以到他們那里咨詢一下。”于是，再次來到辦事處，該街道治安綜合治理辦公室一位姓岳的工作人員說，他們根本沒有給麻將館頒發任何證件的權利。老年活動棋牌室只要營業就應該納稅，應該辦理正規手續，應該到屬地文化市場管理辦公室領取《文化經營許可證》，并且到屬地公安局備案，還要到屬地工商局領取《營業執照》，最后到稅務部門登記。但是就記者目前調查的情況來看，各級文化市場管理辦公室很少對老年活動棋牌室進行審批，可見多數老年活動棋牌室都在無證違規經營。

法律盲區

開辦麻將館是否觸犯了法律條款？我查閱了相關資料，并沒有找到明確答案。1997年9月24日，第八屆人民代表大會常務委員會第二十八次會議關于修改《禁止賭博條例》中規定，凡以錢物作賭注比輸贏的行為都是賭博行為，任何形式的賭博都是違法的，一律禁止。2005年5月13日施行的《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理賭博刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》）中規定：以營利為目的，組織3人以上賭博，抽頭漁利數額累計達到5000元以上、賭資數額累計達到5萬元以上、參賭人數累計達到20人以上和組織中華人民共和國公民10人以上赴境外賭博，從中收取回扣、介紹費的行為都觸犯了《刑法》，屬于聚眾賭博。但是，該《解釋》同時規定，對群眾帶有少量彩頭的打麻將、玩撲克等娛樂活動，不以賭博行為查處。

少量彩頭到底是多少？執法人員在執法過程中應該怎樣界定賭博行為？8月8日，記者就此問題采訪了公安局法制處副處長。據介紹，目前公安機關查處賭博事件主要以群眾舉報為線索，只要彩頭數額不大都處以治安處罰，如果彩頭數額巨大就要以刑事案件論處。我國的法律法規對于賭博行為一直持打擊的態度，但是涉及到彩頭數額多大才算賭博等具體問題，還是法律的軟肋，民警在執法過程中一直面臨著定性難的困擾。《治安管理處罰條例》中明文規定，對賭博要進行處罰，但是并沒有詳細規定彩頭處置等問題

對賭博的解決方法

賭博不僅造成村民無心生產勞作，身心健康水平下降，而且人際關系緊張，衍生其他犯罪，造成社會不穩定。因此，必須采取有效措施，加強治理。

１．加強普法教育，提高全民對賭博的認識。有關部門要充分運用公開打擊處理大會、以案說法、設置宣傳欄、張貼宣傳畫、媒體宣傳等多種渠道，大張旗鼓地進行法制宣傳和禁賭教育，增強廣大農民群眾的法制觀念，使其充分認識賭博的危害性，引導廣大群眾自覺遠離賭博，并同賭博違法犯罪活動作斗爭。對查獲的典型案例，還可以利用宣傳車巡回到各鄉鎮進行宣傳教育，特別是將一些因賭博而家破人亡的案例編成快板、戲劇等民間藝術形式進行深入報道，用鮮活的事例教育群眾，寓教于樂，不斷增強教育的感染力，讓廣大群眾深刻認識到賭博的危害性。

２．加強農村文化設施建設，豐富農民業余文化生活。各級政府一方面要不斷加大對農村廣播、有線電視、電腦建設的投資，充分發揮現代媒體的作用，為廣大農民建構一個能夠拓寬視野的平臺，使他們更多、更快地了解到有關農業技術、農業法規以及農業信息等方面的知識，了解政策，學到實用的技術，不斷豐富自己的文化生活，提高自己的生活水平；另一方面，要督促各村基層組織在農閑，尤其是春節期間，定期或不定期地組織一些籃球比賽、象棋比賽、羽毛球比賽等一些集參與性、娛樂性于一體的活動，不斷豐富農民的文化生活，充分滿足其精神文化需要。

３．下大力氣解決農村剩余勞動力問題。首先，從宏觀上來說，國家應把轉移農村剩余勞動力作為一項基本國策，制定出相關規劃，有計劃、有組織、有步驟地開展這項工作，使農村進城務工人員在勞動和社會保障等方面享受同市民平等的機會和待遇，激發其在城市務工的積極性，不斷擴大農村剩余勞動力向城市轉移的力度。再者，從微觀上來說，各級黨委、政府，尤其是農村基層組織，要改變長期以來單純就農業抓農業的工作思路，在抓好田地充分開發利用的同時，也要搞好庭院經濟的開發，使種植業、養殖業、加工業在鄉村并舉，使村民做到人人有事做，戶戶無閑人，最大限度地解決農村剩余勞動力的就地轉移，徹底改變剩余勞動力無所事事的狀況，不給賭博的存在留有空間。

４．加大對農村賭博的打擊力度。各地方黨委、政府應把治理農村賭博問題作為集中打擊賭博活動專項斗爭的一項重要內容，對賭博風氣濃厚的重點地區進行全面排查，深入開展重點地區整治，決不麻痹大意。公安部門應廣泛發動群眾，建立警民聯防、聯治網絡，應嚴格區分賭博和娛樂的界限，對符合治安拘留的一律治安拘留，符合勞教的一律勞教，應追究刑事責任的一律追究刑事責任，嚴厲打擊賭博活動。堅決扭轉繳錢就放人，拘留目的是為了罰款盡快到位的現象。紀檢監察機關要盡快出臺行之有效、便于操作的司法解釋，對農村賭民，尤其是參賭的鄉村黨員干部，依據相關規定進行處理，確保打擊犯罪有法可依，堅決禁止農村賭博風。

第二篇：呂志浩讀后感

讀《鐵人傳》有感

“有條件要上，沒有條件創造條件也要上，”“寧可少活二十年，也要拿下大油田，”這一句句石油工人們耳熟能詳的話，或許大家已經猜到，他就是被譽為鐵人的王進喜，他的名字至今被人銘記，雖然只是個鉆井工人，但在千千萬萬個石油人心中，它代表著大慶精神，鐵人精神。

他出生在甘肅一個貧困農民的家里，六歲討飯，十歲給地主放牛，十五歲到玉門礦做苦工，就在那長達十余年的黑油娃苦難生活中，他愛上了被別人必做老虎的鉆井，愛上了比金子還寶貴的石油，并因此確立了人生目標。

一個真實的故事，一個光榮的名字，一位真實可信的共產黨員，一曲感人至深的革命頌歌，《鐵人傳》這本書為我們真實地再現了人世間最寶貴的東西——無私奉獻。他為960萬平方公里上的中華大地聳立起一個民族的脊梁！中華人民共和國建國以來，王進喜懷著愛黨、愛國、愛領袖、愛社會主義的無比深情已無法遏制的激情和旺盛的斗志參加了社會主義經濟建設，他那種毫不利己專門利人，為祖國奉獻能源的的精神，使鐵人的名字傳遍大江南北，傳遍五湖四海。

奉獻是中華民族的美德，是我們的祖先遺留下來的文化基因，歷史上，民族的脊梁就是這種無私奉獻的人，奉獻作為中華民族的傳統美德，一直流傳至今，但是近年來，這種無私奉獻正經受著嚴峻的考驗。改革開放以來，商品經濟浪潮沖擊著神州大地的每個角落，競爭日益激烈，拜金主義沖擊著每一個人，一些善良的人們正變得自私自利，那些本來屬于自己的美德正在丟失，難道在競爭中就不能講奉獻嗎？

社會需要競爭，人類社會發展到今天這樣繁榮的局面，靠的就是競爭，但競爭不是刀槍相向，拼得你死我活。競爭應該遵守法律規則和職業道德，為人類社會的發展服務的，而奉獻則是對競爭的補充和完善。

不管競爭如何激烈，不管拜金主義浪頭多高，但總難淹沒中國的脊梁——那座道德的“珠穆朗瑪”。生活中，還有那么多人默默地為社會做貢獻，老師在黑板前站了一輩子，把豐富的知識和做人的道理留給了學生；農民在農田里辛勤耕作，生產了豐富的物質產品；王進喜則是那千百萬有著“愛國、創業、求實、奉獻”大慶精神的石油人中的一個特殊的人物。他那“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪言壯語，激勵著幾代中國石油人，“人拉肩扛”的方法搬運和安裝鉆機、“盆端桶提”的辦法運水保開鉆、不顧腿傷跳進冰冷的泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴?這個心中只裝著為祖國奉獻石油的人，成為了中華民族的脊梁，是我們共產黨人的一座豐碑！

作為一個年輕的員工，我又一次拿起了這本書——《鐵人傳》，在讀懂他為民族奉獻了畢生的心血，為后人留下偉大的鐵人精神的同時，我應當奉獻給祖國和黨，只有繼承鐵人的那種民族脊梁的品行，為推進企業發展，構建和諧家園而勤奮工作！

第三篇：呂崗社區居民學校章程

呂崗社區居民學校章程

第一章：總綱

第一條：居民學校是居住在村社區范圍內的居民實踐社會主義精神文明建設、學習各種知識的重要場所，它以宣傳《公民道德建設實施綱要》、《村民文明公約》、普及科學常識，提高廣大市民的公德意識和文明素質，共建“溫馨、和諧”的文明社區為宗旨和目標。

第二條：按照現有社區村委會的規模和其他方面因素，成立“呂崗社區居民學?！?。

第二章：教育對象和教學任務

第三條：呂崗社區居民學校的教育對象是社區內居住的居民

第四條：市民學校的教學任務

1、進行黨的路線、方針、政策和國家法律法規的教育；進行愛國主義、集體主義、社會公德、職業道德、家庭美德的教育。

2、對市民進行科學普及教育。

3、配合村黨支部和村民委員會的工作，開展豐富多彩的社區居民技能培訓，倡導文明健康的生活方式，提高居住區環境質量和居民生活質量。在社區教育、技能培訓、社區文化體育、社區環境、醫療保健、社區治安秩序等諸方面開展主題教育。

4、對違反市民文明公約、侵害群眾利益、不遵紀守法的市民，進行有針對性的法紀教育。

第三章：學員的權利和義務

第五條：學員權利

1、凡在本社區居住的居民（包括外來人口），均有權利參加市民學校學習和活動。

2、學員有權向市民文明學校提出教學內容、教學方式、活動方式的建議和意見，反映居民的要求。

第六條：學員的義務

3、學員應自覺接受市民學校的教育，認真聽課，積極參與學校開展的各類活動。

4、學員應認真完成學校交辦的任務，自覺執行學校的章程，遵守教學秩序，維護集體榮譽。

第四章：辦學形式和職責

第七條：實行社區居民主體技能培訓與專題教育相結合的教學形式。

第八條：居民學校負責制定教學計劃并組織實施負責組織各項培訓與教育活動，動員學員廣泛參與，總結工作，上報情況。

界集鎮呂崗社區居民學校

第四篇：社區教育

2010年國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》（簡稱《教育規劃綱要》），在“繼續教育”一章中明確規定了社區教育新階段的發展任務，“大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育。重視老年教育。倡導全民閱讀。廣泛開展城鄉社區教育，加快各類學習型組織建設，基本形成全民學習、終身學習的學習型社會。”彰顯了社區教育在國家發展和現代教育體系中的地位。

黨的十八大報告第七章第一點講到,辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。為了確保社區教育活動正常開展，各地都采取“以政府撥一點，社會籌一點，單位出一點，個人拿一點”辦法，初步建立了以政府為主、多元投入的機制。大多數實驗區、示范區按照教育部規定，分別按常住人口１元---２元的標準納入財政預算，專項下撥，保證了社區教育的發展需要。

上海市把終身教育經費列入市政府預算，近幾年來年均達4000萬元，主要用于社區教育，達到上海市人均２元標準（不含區縣）。

重慶市渝中區，在全區經費緊張的情況下，2010年社區教育經費達383.5萬元，同比增長18.7％,做到人均5－6元。

西部地區經濟欠發達，但社區教育經費逐步得到落實，大都建立了財政撥款、學校自籌、社會贊助等多渠道籌措機制。成都市大部分區（市）縣已超過１元標準，武侯、雙流、龍泉等區（市）縣已超過人均２元標準。

第五篇：社區教育

篇一：淺談社區教育

淺談社區教育

【摘要】教育是社區的一種重要職能。社區教育是實現公民終身教育的一個重要環節。社區教育與學校教育應緊密聯系、互相配合、共享資源。學校教育要依托社區，社區教育也要依托學校，社區與學校應該形成一種教育合力。

【關鍵詞】社區教育 學校教育 一體化

社區，作為社會的一個重要組成部分，是社會的一個縮影，社區的社會風氣塑造著學生的思想和才能。學生的人格、情感、智力、經驗、知識、意志、理想以及創新能力和實踐能力的完善和塑造需要學校、家庭、社會三者交互作用和共同培養來完成。

一、走進社區，認識社區教育內涵 1．社區教育內涵的理解

教育擁有的決定權，以及為創造社區教育而負有的責任。

為此，本文認為應突出兩個方面的特性以區別社區教育與其他教育活動的本質不同:第一是這種活動應是社區居民自發形成的、自下而上的教育活動;第二是這種活動又是基于社區居民為追求精神生活的質量和對學習的需求，以及政府為滿足社區居民對自身完善所提出的教育要求，這樣一種具有雙向性和雙重特定目標而展開的教育活動。因此，從這樣的理念出發，社區教育是由基于居民生活，居民自發產生的，為追求精神生活的充實及對終身學習的需求，而由政府提倡并與社區基層組織共同推動的，旨在以提高社區居民精神與文化素養、滿足他們自我完善的要求，以及以切實保障社區居民自主學習權利為宗旨的，自下而上的群眾性教育活動。一言概之，社區教育是滿足人類終身學習之需求的教育服務之載體，對其內涵的把握是開展和推動社區教育事業最基本的要求。2.社區教育地位和作用

一方面，教育是國家、民族意志的體現，是在國家法律框架下進行的教育人、培養人、改造人的社會活動，有什么樣的社會制度、政治和經濟體制，就有與之相適應并為之服務的教育制度。在中國特色社會主義制度下產生并發展的社區教育，與生俱來地被賦予了依法參與構建終身教育體系職能，確定了在形成全民學習、終身學習的學習型社會中的地位和作用，在保證公民享有學習權利和受教育權利上的責任和義務。另一方面，社區教育功能和作用產生于社區教育的豐富內涵，表現于社區教育強大的社會服務能力。社區教育的重要本質特征之一，就是社會功能，而這一功能的體現就是為人與社會的全面發展服務。與其他教育形式相比較，社區教育具有更加突出的特點，如開放性、靈活性、終身性、時效性、提升性等。當促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展”。

二、學校教育和社區教育相互依托 1.社區教育是學校教育的補充和延伸

社區教育是教育的一個重要組成部分，是學校教育的重要補充，是實施素質教育的重要載體。

隨著社會的進步，社區在社會生活各方面的作用越來越大，它作為一個區域內的社會生活共同體，對青少年的影響尤為深遠。社區的物質和精神文化等因素都會對青少年產生潛移默化的影響。因此，最大限度地挖掘和利用社區教育資源是對學校教育的極大補充，為學生認識社會、培養實踐能力提供了切實可行的途徑。同時，推進素質教育要求學校形成一個開放的系統。

2.社區教育是未成年人思想道德教育的重要基地

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義的接班人，加強和改進未成年人思想道德建設意義重大。要培養有理想、有道德的社會主義接班人，學校是對未成年人進行思想道德教育的主課堂，而社區是教育的基地，離開社區的生活，離開社區的成長，學校無法單獨完成教育的目標。

如何提高德育工作的針對性和實效性，就需要我們積極探索新形勢下學校德育和社區教育相結合的特點和規律，探求新方法，確實把學校的德育工作抓緊、抓

實、抓出成效。要把學生培育成祖國的棟梁之才，就必須讓他們從小受到革命傳統教育、愛國主義教育、共產主義道德教育和勞動教育等。3.社區是學生參與社會實踐，適應社會能力的學校

學校教育與社區教育的緊密結合是提高學生各方面素質的有力保障。學生的社區生活可以彌補學校教育的不足，也是學生認識社會，了解社會適應社會的有效途徑。我們要充分利用社區的教育資源，為學生提供走進社會的機會，去參加社會實踐活動，使學生在實踐中，去思考、去驗證，提高適應社會的能力。實踐出真知，這是一個不變的道理。任何的文明行為習慣和思想品質，都需要在實踐中檢驗、培養，同時，也只有通過實踐才能強化、升華學生的道德品質。假期期間，社區各個居委會為學生走進社區、參與社會實踐創造了條件。各大中小學生紛紛走進社區參與社會實踐活動，參加社區文化活動和志愿服務活動；走進敬老院為老人獻愛心；參加社區的聯歡會演出；為社區圖書館整理圖書、打掃衛生，為社區擦洗健身器材，撿拾白色垃圾等。同學們通過開展精神文明創建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，以及參與社區建設、服務社區，收到了巨大的教育效果。

三、學校教育與社區教育在溝通互動中實現一體化 1.開展社區教育，培養教師課外教育的能力

體現了個人的價值，又成為學校社區教育得以持續和發展的基本保障。教師深入社區，輔助社區教育，充分發揮了教師的知識優勢。如：為社區的市民學校開設計算機班、英語班、繪畫、寫作以及各類知識講座。社區借用學校的有利條件，充分發揮學校在社區教育的基地作用。

2.開發社區教育資源，拓寬學校教育力量

江澤民同志指出：“教育是一項系統工程，它不僅是學校、教師的責任，更是家庭、社會共同的責任”。校外教育，是學校教育不可忽視的重要的教育力量。社區有著豐厚的教育資源以及良好的育人環境。如：人文教育資源、文化資源、愛國主義教育基地，這些都對學生進行愛國主義、集體主義教育以及素質教育提供了很好的大課堂。同時還要充分利用校外輔導員隊伍，通過與生活在社區的老革命、老專家、先進人物、樸實的群眾等的接觸，或是把他們請到學校講學、進行革命傳統教育，達到學校教育與社區教育共融，使教育走向一體化。3.發揮社區教育作用，形成教育合力

社會教育、學校教育在教育內容、教育方法、教育效果上有各自的特點。學校教育具有統一性、系統性等特點，它有利于學生較為系統地掌握科學知識，形成良好的道德品質。篇二：xx社區教育發展規劃

天馬山街道教育發展規劃

為發展繼續教育，構建終身教育體系，我街以創建學習型家庭為切入點，開展創建學習型社區工作，大力挖掘和整合社會教育資源，構筑終身教育體系，全面推進街道社區教育工作的深入開展。

一、加強組織領導，完善社區教育工作網絡

（一）建立和完善街道教育工作組織機構。根據工作需要，適時調整充實社區教育工作指導委員會成員，形成社區居委會和社會力量各部門齊抓共管、共同參與的街道教育工作機制。街道成立教育工作領導小組。成立街道教育活動小組。為有效地開展社區教育，成立一定規模的志愿者服務隊。

（二）建立規章制度，完善街道教育工作計劃。街道從2010年起把學習型街道的創建工作納入重要日程，作為提高街道成員綜合素質的一項重要工作抓緊抓好。

二、整合社區教育資源，構建終身教育體系

（一）積極協調，整合社區教育資源，實現資源共享。由街道社區教育指導委員會對駐街單位的社區教育資源統籌協調，充分利用現有的中學、小學等資源開展社區教育，根據社區居民需求，邀請駐社區企事業單位以及居住在社區的名師、名人開展社區教育。

（二）建立以開展社區教育為主要內容的學習培訓機構。2010年上半年，制定《雁峰街道學習中心2010——2012年街道教育發展建設規劃》。2010年年底前，各社區學習中心制定教學計劃，建立為居民提供再就業教育、青少年校外教育和中老年人健康休閑教育以及開展各項文化娛樂活動等社區教育骨干信息庫。

（三）開展學習型組織創建工作。一是開展創建學習型領導班子活動。

習，做到更好地聯系實際。二是開展學習型機關創建活動。鼓勵街道干部學習，通過自學，提高街道干部的自身素質。三是開展學習型社區創建活動。2012年年底，60%的居民達到準學習型家庭標準，25%的居民達到學習型家庭標準；20%的學習型樓棟，30%學習型單元；50%的社區達到學習型社區標準。加強學習型家庭的典型培養工作，在2012年年底，召開學習型家庭經驗交流會，進一步推動學習型家庭創建工作。

（四）以豐富多彩的教育活動為載體，不斷拓展社區教育的內涵。社區教育是以提高社區居民的思想道德素質和科學文化素質，豐富居民的業余生活以及下崗職工再就業提供的技能培訓、上崗培訓等為主要內容的非學歷教育，把形勢教育、中長期教育、短期教育、興趣愛好教育以及專題講座做到有機結合。教學可采取課堂學習、座談討論、經驗交流、報告會等靈活多樣的形式來滿足不同層次、不同人群的知識需求、精神需求。

三、加強隊伍建設，確保街道社區教育健康發展

（一）建設高素質的師資隊伍。社區學習中心的教學任務。

（二）組建一支熱愛街道社區教育事業的志愿者服務隊。街道在開展社區教育工作中，積極吸收廣大的志愿者投入到社區教育的管理和服務中來。xx社區教育工作中長期發展規劃

一、指導思想

二、總體目標

三、近期目標

3、積極實施“369”工程和“5112”工程。

4、社區內企業單位40周歲以下在職職工文化水平均達高中（中專、中技）水平，骨干企業管理人員文化水平平均

篇三：社區教育五年發展目標

社區教育現代化五年發展目標(2012-2016)為全面推動社區教育發展，促進社區教育現代化，充分利用社區內的教育資源，立足社區，服務居民，努力創造全民終身學習、終身教育的良好氛圍，提高社區全體居民的整體素質和生活質量，加快“學習型社區”創建步伐和學習型社會建設。

一、指導思想

增強社區居民的學習意識，塑造家庭健康、文明、和諧的生活方式，動員全民參與創建學習型家庭、學習型社區，營造人人學習，處處學習的文化氛圍，使社區文明建設深入全面的發展。

通過現代化社區教育站建設的深入開展，促進居民樹立現代科學的生活觀念，引導大家形成簡約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式，使社區環境和生活質量進一步提高。

三、主要任務

（一）2012年：初建階段

1、健全組織機構。

2、調查教育現狀。通過發放調查問卷、召開座談會等形式，從居民基本狀況、學習設施、學習情況、學習成果和學習特色等五方面內容，深入調查了解，基本掌握社區居民文化學習的現狀。

（二）2013年：推進階段

1、廣泛宣傳。在社區主要路段和住宅小區設置教育宣傳欄，利用網絡、媒體等各種載體和陣地廣泛進行宣傳。

2、健全工作機制。完善、健全適應社區教育工作科學發展長效機制。

3、完善組織體系。加強管理和指導，規范社區學習網絡，增強工作效能。

（三）2014年：發展階段

1、加強基礎設施建設。

2、建立教育網站。滿足居民進行網上在線培訓和學習的需求，使社區的教學辦學實現電子網絡化。設立電腦學習室，投入充足的資金對電腦設備進行更新，以保證社區教育現代化教學設備設施先進。

3、抓好學習型組織創建。

4、打造特色教育項目。

1、加強課程建設，開展更全面、多元的教育培訓活動。

2、營造“全民學習、終身學習”的學習氛圍。充分認識創建學習型組織的重要意義，通過不斷學習的氛圍，創建學習型社區。

（五）2016年：總結階段

1、總結經驗。

2、理論研究。