第一篇：做好社區(qū)教育

做好社區(qū)教育工作

為家鄉(xiāng)“五區(qū)”同建提供堅(jiān)強(qiáng)智力支撐

近年來，全縣上下在縣委、縣政府的帶領(lǐng)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“五先”目標(biāo)，堅(jiān)持“三化”強(qiáng)縣和“三業(yè)”富民，實(shí)施“五區(qū)”同建戰(zhàn)略，搶抓機(jī)遇促增長(zhǎng)，竭盡全力惠民生，這對(duì)社區(qū)教育提高廣大居民科技文化素質(zhì)，大力培養(yǎng)留得住、用得上的各類地方人才提出了新的更高要求，作為縣人大代表、常委會(huì)委員和一名縣社區(qū)教育專職管理干部，除了在審議報(bào)告、審批計(jì)劃、撰寫議案建議、視察、專題調(diào)研和執(zhí)法檢查等活動(dòng)中積極為社區(qū)教育奔走呼吁外，還在本職崗位上為社區(qū)教育做了力所能及的工作，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、積極構(gòu)建三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)上級(jí)規(guī)定，參照外地經(jīng)驗(yàn)，主筆起草了《關(guān)于成立沛縣社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》和《沛縣社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位職責(zé)》。文件的發(fā)布，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組、小組辦公室和各成員單位的職責(zé)，建立了政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門密切配合各盡其責(zé)的社區(qū)教育管理模式。全縣構(gòu)建了以縣職教中心為龍頭，以各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心、老年大學(xué)、主要行業(yè)培訓(xùn)中心等相關(guān)單位為二級(jí)網(wǎng)絡(luò)，以村（居）民學(xué)校、職工學(xué)校、青少年校外活動(dòng)基地及其他社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)為三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋全縣的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，形成了兩級(jí)管理、三級(jí)辦學(xué)的社區(qū)教育格局。指導(dǎo)各鎮(zhèn)相應(yīng)成立社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組或社區(qū)教育委員會(huì)，協(xié)助建設(shè)鎮(zhèn)級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心建設(shè)，增強(qiáng)社區(qū)教育服務(wù)功能。通過多種途徑和方式，指導(dǎo)各單位將教育資源向社會(huì)開放，滿足群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型社會(huì)和推進(jìn)新型社區(qū)建設(shè)提供充分的智力保障。

二、切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)教育中心建設(shè)

1．完善社區(qū)教育各項(xiàng)規(guī)章制度。通過調(diào)研、學(xué)習(xí)，參與起草了《沛縣社區(qū)教育工作章程》、《沛縣社區(qū)教育工作管理制度》、《沛縣社區(qū)教育專職干部職責(zé)》、《沛縣社區(qū)教育工作表彰制度》、《沛縣學(xué)校教育資源面向社區(qū)開放制度》等文件，每年都起草發(fā)布《社區(qū)教育工作意見》、《社區(qū)教育工作計(jì)劃》，明確全縣社區(qū)教育的工作職責(zé)、目標(biāo)、任務(wù)和獎(jiǎng)懲辦法，并將目標(biāo)、任務(wù)分解到各鎮(zhèn)、各相關(guān)單位。指導(dǎo)各鎮(zhèn)、各單位根據(jù)縣意見和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)需求制訂相應(yīng)的社區(qū)教育工作意見和實(shí)施計(jì)劃。這些文件的制定、發(fā)布，從制度上保證了全縣社區(qū)教育工作的規(guī)范運(yùn)行。

2．加強(qiáng)社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。為更好地發(fā)揮中等學(xué)校人、財(cái)、物在社區(qū)教育方面的優(yōu)勢(shì)作用，2008年，縣將社區(qū)教育中心從掛靠在鎮(zhèn)中心小學(xué)并入鎮(zhèn)中心中學(xué)，業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，幫助農(nóng)民增收致富，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐。年內(nèi)，全縣完成農(nóng)民各類培訓(xùn)34萬多人。

3．老年教育。老年教育是社區(qū)教育的重要組成部分。隨著老齡化時(shí)代的到來，我縣老年人口數(shù)量大大增加，為實(shí)現(xiàn)老年人的繼續(xù)社會(huì)化，使他們更加順利地適應(yīng)晚年生活和新的社會(huì)角色，生活得更加充實(shí)、溫馨、和諧，富有意義，實(shí)現(xiàn)老有所樂，縣社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做到了年初有計(jì)劃，年中有檢查，年底有總結(jié)。要求各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心增掛老年學(xué)校牌子，作為縣老年大學(xué)分校。根據(jù)老年人的特點(diǎn)和愛好，發(fā)動(dòng)全縣老年學(xué)校開設(shè)了文學(xué)欣賞、攝影藝術(shù)、書法繪畫、音樂戲曲、體育舞蹈、電腦操作、營(yíng)養(yǎng)烹飪等10余門課程，極大地豐富了我縣老年人的生活,深受老年人的歡迎。

4．青少年校外活動(dòng)。青少年學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展離不開校外教育活動(dòng)的配合，因此，在建設(shè)青少年校外活動(dòng)基地方面我也做了不少的工作，目前，全縣有青少年校外活動(dòng)基地120多處。各級(jí)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)充分利用青少年校外活動(dòng)基地開展愛國(guó)主義教育、國(guó)防軍事教育、生態(tài)環(huán)保教育、學(xué)工學(xué)農(nóng)勞動(dòng)教育、科技創(chuàng)新教育和安全生存教育等一系列主題教育，開辟了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和提高綜合素質(zhì)的“第二課堂”。學(xué)校、家庭和社會(huì)真正形成了教育合力，社區(qū)教育發(fā)揮了重要作用。

構(gòu)建社會(huì)主義新型社區(qū)、和諧社會(huì)，離不開人才的支撐，更離不開平安祥和的社會(huì)環(huán)境，縣十三屆黨代會(huì)提出的“打造轉(zhuǎn)型升級(jí)示范區(qū)、建設(shè)龍城水鄉(xiāng)新沛縣”宏偉藍(lán)圖已經(jīng)展開，“三主攻一推動(dòng)戰(zhàn)略”和“四大推進(jìn)計(jì)劃”正在實(shí)施，“五區(qū)”同建戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，作為人大代表和一名專職社區(qū)教育管理工作者，雖然已經(jīng)做了一些工作，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求還相差甚遠(yuǎn)，下一步一定會(huì)繼續(xù)拓展思路、探索發(fā)展途徑，用好代表之權(quán)，盡到代表之責(zé)，努力促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的新型實(shí)用人才，打造沛縣的生態(tài)社區(qū)教育培訓(xùn)特色，為加快建設(shè)小康沛縣、好人沛縣、幸福沛縣，著力打造濱湖之城、帝王之鄉(xiāng)、綠色之都，作出新的更大貢獻(xiàn)。

（作者：沛縣人大常委會(huì)委員、沛縣教育局職業(yè)與社會(huì)教育科科長(zhǎng) 王立祥）

第二篇：關(guān)于社區(qū)教育

關(guān)于黑龍江省城鄉(xiāng)社區(qū)教育的調(diào)研報(bào)道

近日，省教育廳組織了三個(gè)調(diào)研小組，開展了面向農(nóng)村的職成教育和社區(qū)教育調(diào)研工作。為了解我省城鄉(xiāng)社區(qū)教育的基本情況，省調(diào)研組先后走訪了佳木斯市前進(jìn)區(qū)站前南社區(qū)、海林社區(qū)、寶清縣亨利社區(qū)、集賢縣花園社區(qū)、繁榮社區(qū)等社區(qū)中心，聽取了社區(qū)負(fù)責(zé)人的工作介紹，實(shí)地考察了社區(qū)開展的各項(xiàng)工作，查看了社區(qū)各類工作的檔案卷宗，觀看了社區(qū)工作宣傳片。

調(diào)研組所考察的社區(qū)教育各有特點(diǎn)，針對(duì)不同的群體，有不同的側(cè)重方向。如：對(duì)成人側(cè)重技能培訓(xùn)、對(duì)老年人側(cè)重休閑娛樂及養(yǎng)生、對(duì)青少年側(cè)重品德教育等，比較突出的社區(qū)教育典型是寶清縣亨利社區(qū)。該社區(qū)為緩解就業(yè)壓力，為下崗職工開辦免費(fèi)的家政服務(wù)員培訓(xùn)班。自2010年成立社區(qū)家政服務(wù)員培訓(xùn)學(xué)校以來，先后開辦了六期家政服務(wù)員培訓(xùn)班，培訓(xùn)下崗職工600余名。此外、寶清縣亨利社區(qū)創(chuàng)建老年學(xué)校的做法也很有代表性。社區(qū)指導(dǎo)中心根據(jù)老年群體參加社區(qū)活動(dòng)時(shí)間充裕的特點(diǎn)，充分挖掘社區(qū)教育資源，在各社區(qū)成立了老年健身秧歌隊(duì)，并聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，各社區(qū)老年人踴躍參加，真正做到了老有所教、老有所學(xué)、老有所樂，滿足了老年人的求知、求美、求樂需求。每年有600多老年人參加。老年學(xué)校生機(jī)勃勃，老年教育異彩紛呈。

關(guān)于社區(qū)的黨建工作，佳木斯市前進(jìn)區(qū)站前南社區(qū)也具有自己的特色。

根據(jù)調(diào)研組對(duì)我省部分地區(qū)社區(qū)教育的實(shí)地考察，對(duì)社區(qū)教育工作的經(jīng)驗(yàn)作了初步總結(jié)，對(duì)問題作了梳理，向省教育廳提交了調(diào)研報(bào)告，對(duì)社區(qū)教育工作提出了設(shè)想與建議。

第三篇：社區(qū)教育

篇一：淺談社區(qū)教育

淺談社區(qū)教育

【摘要】教育是社區(qū)的一種重要職能。社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)公民終身教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。社區(qū)教育與學(xué)校教育應(yīng)緊密聯(lián)系、互相配合、共享資源。學(xué)校教育要依托社區(qū)，社區(qū)教育也要依托學(xué)校，社區(qū)與學(xué)校應(yīng)該形成一種教育合力。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育 學(xué)校教育 一體化

社區(qū)，作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，是社會(huì)的一個(gè)縮影，社區(qū)的社會(huì)風(fēng)氣塑造著學(xué)生的思想和才能。學(xué)生的人格、情感、智力、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、意志、理想以及創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的完善和塑造需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者交互作用和共同培養(yǎng)來完成。

一、走進(jìn)社區(qū)，認(rèn)識(shí)社區(qū)教育內(nèi)涵 1．社區(qū)教育內(nèi)涵的理解

教育擁有的決定權(quán)，以及為創(chuàng)造社區(qū)教育而負(fù)有的責(zé)任。

為此，本文認(rèn)為應(yīng)突出兩個(gè)方面的特性以區(qū)別社區(qū)教育與其他教育活動(dòng)的本質(zhì)不同:第一是這種活動(dòng)應(yīng)是社區(qū)居民自發(fā)形成的、自下而上的教育活動(dòng);第二是這種活動(dòng)又是基于社區(qū)居民為追求精神生活的質(zhì)量和對(duì)學(xué)習(xí)的需求，以及政府為滿足社區(qū)居民對(duì)自身完善所提出的教育要求，這樣一種具有雙向性和雙重特定目標(biāo)而展開的教育活動(dòng)。因此，從這樣的理念出發(fā)，社區(qū)教育是由基于居民生活，居民自發(fā)產(chǎn)生的，為追求精神生活的充實(shí)及對(duì)終身學(xué)習(xí)的需求，而由政府提倡并與社區(qū)基層組織共同推動(dòng)的，旨在以提高社區(qū)居民精神與文化素養(yǎng)、滿足他們自我完善的要求，以及以切實(shí)保障社區(qū)居民自主學(xué)習(xí)權(quán)利為宗旨的，自下而上的群眾性教育活動(dòng)。一言概之，社區(qū)教育是滿足人類終身學(xué)習(xí)之需求的教育服務(wù)之載體，對(duì)其內(nèi)涵的把握是開展和推動(dòng)社區(qū)教育事業(yè)最基本的要求。2.社區(qū)教育地位和作用

一方面，教育是國(guó)家、民族意志的體現(xiàn)，是在國(guó)家法律框架下進(jìn)行的教育人、培養(yǎng)人、改造人的社會(huì)活動(dòng)，有什么樣的社會(huì)制度、政治和經(jīng)濟(jì)體制，就有與之相適應(yīng)并為之服務(wù)的教育制度。在中國(guó)特色社會(huì)主義制度下產(chǎn)生并發(fā)展的社區(qū)教育，與生俱來地被賦予了依法參與構(gòu)建終身教育體系職能，確定了在形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)中的地位和作用，在保證公民享有學(xué)習(xí)權(quán)利和受教育權(quán)利上的責(zé)任和義務(wù)。另一方面，社區(qū)教育功能和作用產(chǎn)生于社區(qū)教育的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)于社區(qū)教育強(qiáng)大的社會(huì)服務(wù)能力。社區(qū)教育的重要本質(zhì)特征之一，就是社會(huì)功能，而這一功能的體現(xiàn)就是為人與社會(huì)的全面發(fā)展服務(wù)。與其他教育形式相比較，社區(qū)教育具有更加突出的特點(diǎn)，如開放性、靈活性、終身性、時(shí)效性、提升性等。當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展”。

二、學(xué)校教育和社區(qū)教育相互依托 1.社區(qū)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸

社區(qū)教育是教育的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社區(qū)在社會(huì)生活各方面的作用越來越大，它作為一個(gè)區(qū)域內(nèi)的社會(huì)生活共同體，對(duì)青少年的影響尤為深遠(yuǎn)。社區(qū)的物質(zhì)和精神文化等因素都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，最大限度地挖掘和利用社區(qū)教育資源是對(duì)學(xué)校教育的極大補(bǔ)充，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、培養(yǎng)實(shí)踐能力提供了切實(shí)可行的途徑。同時(shí)，推進(jìn)素質(zhì)教育要求學(xué)校形成一個(gè)開放的系統(tǒng)。

2.社區(qū)教育是未成年人思想道德教育的重要基地

青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義的接班人，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意義重大。要培養(yǎng)有理想、有道德的社會(huì)主義接班人，學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主課堂，而社區(qū)是教育的基地，離開社區(qū)的生活，離開社區(qū)的成長(zhǎng)，學(xué)校無法單獨(dú)完成教育的目標(biāo)。

如何提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，就需要我們積極探索新形勢(shì)下學(xué)校德育和社區(qū)教育相結(jié)合的特點(diǎn)和規(guī)律，探求新方法，確實(shí)把學(xué)校的德育工作抓緊、抓

實(shí)、抓出成效。要把學(xué)生培育成祖國(guó)的棟梁之才，就必須讓他們從小受到革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、共產(chǎn)主義道德教育和勞動(dòng)教育等。3.社區(qū)是學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，適應(yīng)社會(huì)能力的學(xué)校

學(xué)校教育與社區(qū)教育的緊密結(jié)合是提高學(xué)生各方面素質(zhì)的有力保障。學(xué)生的社區(qū)生活可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的有效途徑。我們要充分利用社區(qū)的教育資源，為學(xué)生提供走進(jìn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中，去思考、去驗(yàn)證，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。實(shí)踐出真知，這是一個(gè)不變的道理。任何的文明行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，都需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)、培養(yǎng)，同時(shí)，也只有通過實(shí)踐才能強(qiáng)化、升華學(xué)生的道德品質(zhì)。假期期間，社區(qū)各個(gè)居委會(huì)為學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造了條件。各大中小學(xué)生紛紛走進(jìn)社區(qū)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加社區(qū)文化活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)；走進(jìn)敬老院為老人獻(xiàn)愛心；參加社區(qū)的聯(lián)歡會(huì)演出；為社區(qū)圖書館整理圖書、打掃衛(wèi)生，為社區(qū)擦洗健身器材，撿拾白色垃圾等。同學(xué)們通過開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，以及參與社區(qū)建設(shè)、服務(wù)社區(qū)，收到了巨大的教育效果。

三、學(xué)校教育與社區(qū)教育在溝通互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)一體化 1.開展社區(qū)教育，培養(yǎng)教師課外教育的能力

體現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值，又成為學(xué)校社區(qū)教育得以持續(xù)和發(fā)展的基本保障。教師深入社區(qū)，輔助社區(qū)教育，充分發(fā)揮了教師的知識(shí)優(yōu)勢(shì)。如：為社區(qū)的市民學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)班、英語班、繪畫、寫作以及各類知識(shí)講座。社區(qū)借用學(xué)校的有利條件，充分發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)教育的基地作用。

2.開發(fā)社區(qū)教育資源，拓寬學(xué)校教育力量

江澤民同志指出：“教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅是學(xué)校、教師的責(zé)任，更是家庭、社會(huì)共同的責(zé)任”。校外教育，是學(xué)校教育不可忽視的重要的教育力量。社區(qū)有著豐厚的教育資源以及良好的育人環(huán)境。如：人文教育資源、文化資源、愛國(guó)主義教育基地，這些都對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育以及素質(zhì)教育提供了很好的大課堂。同時(shí)還要充分利用校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，通過與生活在社區(qū)的老革命、老專家、先進(jìn)人物、樸實(shí)的群眾等的接觸，或是把他們請(qǐng)到學(xué)校講學(xué)、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，達(dá)到學(xué)校教育與社區(qū)教育共融，使教育走向一體化。3.發(fā)揮社區(qū)教育作用，形成教育合力

社會(huì)教育、學(xué)校教育在教育內(nèi)容、教育方法、教育效果上有各自的特點(diǎn)。學(xué)校教育具有統(tǒng)一性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，它有利于學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，形成良好的道德品質(zhì)。篇二：xx社區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃

天馬山街道教育發(fā)展規(guī)劃

為發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系，我街以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為切入點(diǎn)，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作，大力挖掘和整合社會(huì)教育資源，構(gòu)筑終身教育體系，全面推進(jìn)街道社區(qū)教育工作的深入開展。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善社區(qū)教育工作網(wǎng)絡(luò)

（一）建立和完善街道教育工作組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)工作需要，適時(shí)調(diào)整充實(shí)社區(qū)教育工作指導(dǎo)委員會(huì)成員，形成社區(qū)居委會(huì)和社會(huì)力量各部門齊抓共管、共同參與的街道教育工作機(jī)制。街道成立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立街道教育活動(dòng)小組。為有效地開展社區(qū)教育，成立一定規(guī)模的志愿者服務(wù)隊(duì)。

（二）建立規(guī)章制度，完善街道教育工作計(jì)劃。街道從2010年起把學(xué)習(xí)型街道的創(chuàng)建工作納入重要日程，作為提高街道成員綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。

二、整合社區(qū)教育資源，構(gòu)建終身教育體系

（一）積極協(xié)調(diào)，整合社區(qū)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。由街道社區(qū)教育指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)駐街單位的社區(qū)教育資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分利用現(xiàn)有的中學(xué)、小學(xué)等資源開展社區(qū)教育，根據(jù)社區(qū)居民需求，邀請(qǐng)駐社區(qū)企事業(yè)單位以及居住在社區(qū)的名師、名人開展社區(qū)教育。

（二）建立以開展社區(qū)教育為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2010年上半年，制定《雁峰街道學(xué)習(xí)中心2010——2012年街道教育發(fā)展建設(shè)規(guī)劃》。2010年年底前，各社區(qū)學(xué)習(xí)中心制定教學(xué)計(jì)劃，建立為居民提供再就業(yè)教育、青少年校外教育和中老年人健康休閑教育以及開展各項(xiàng)文化娛樂活動(dòng)等社區(qū)教育骨干信息庫(kù)。

（三）開展學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作。一是開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子活動(dòng)。

習(xí)，做到更好地聯(lián)系實(shí)際。二是開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)。鼓勵(lì)街道干部學(xué)習(xí)，通過自學(xué)，提高街道干部的自身素質(zhì)。三是開展學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)。2012年年底，60%的居民達(dá)到準(zhǔn)學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)準(zhǔn)，25%的居民達(dá)到學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)準(zhǔn)；20%的學(xué)習(xí)型樓棟，30%學(xué)習(xí)型單元；50%的社區(qū)達(dá)到學(xué)習(xí)型社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型家庭的典型培養(yǎng)工作，在2012年年底，召開學(xué)習(xí)型家庭經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作。

（四）以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，不斷拓展社區(qū)教育的內(nèi)涵。社區(qū)教育是以提高社區(qū)居民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，豐富居民的業(yè)余生活以及下崗職工再就業(yè)提供的技能培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)等為主要內(nèi)容的非學(xué)歷教育，把形勢(shì)教育、中長(zhǎng)期教育、短期教育、興趣愛好教育以及專題講座做到有機(jī)結(jié)合。教學(xué)可采取課堂學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻摗⒔?jīng)驗(yàn)交流、報(bào)告會(huì)等靈活多樣的形式來滿足不同層次、不同人群的知識(shí)需求、精神需求。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保街道社區(qū)教育健康發(fā)展

（一）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。社區(qū)學(xué)習(xí)中心的教學(xué)任務(wù)。

（二）組建一支熱愛街道社區(qū)教育事業(yè)的志愿者服務(wù)隊(duì)。街道在開展社區(qū)教育工作中，積極吸收廣大的志愿者投入到社區(qū)教育的管理和服務(wù)中來。xx社區(qū)教育工作中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

二、總體目標(biāo)

三、近期目標(biāo)

3、積極實(shí)施“369”工程和“5112”工程。

4、社區(qū)內(nèi)企業(yè)單位40周歲以下在職職工文化水平均達(dá)高中（中專、中技）水平，骨干企業(yè)管理人員文化水平平均

篇三：社區(qū)教育五年發(fā)展目標(biāo)

社區(qū)教育現(xiàn)代化五年發(fā)展目標(biāo)(2012-2016)為全面推動(dòng)社區(qū)教育發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)教育現(xiàn)代化，充分利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，立足社區(qū)，服務(wù)居民，努力創(chuàng)造全民終身學(xué)習(xí)、終身教育的良好氛圍，提高社區(qū)全體居民的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，加快“學(xué)習(xí)型社區(qū)”創(chuàng)建步伐和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想

增強(qiáng)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)意識(shí)，塑造家庭健康、文明、和諧的生活方式，動(dòng)員全民參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的文化氛圍，使社區(qū)文明建設(shè)深入全面的發(fā)展。

通過現(xiàn)代化社區(qū)教育站建設(shè)的深入開展，促進(jìn)居民樹立現(xiàn)代科學(xué)的生活觀念，引導(dǎo)大家形成簡(jiǎn)約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費(fèi)模式，使社區(qū)環(huán)境和生活質(zhì)量進(jìn)一步提高。

三、主要任務(wù)

（一）2012年：初建階段

1、健全組織機(jī)構(gòu)。

2、調(diào)查教育現(xiàn)狀。通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開座談會(huì)等形式，從居民基本狀況、學(xué)習(xí)設(shè)施、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)特色等五方面內(nèi)容，深入調(diào)查了解，基本掌握社區(qū)居民文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

（二）2013年：推進(jìn)階段

1、廣泛宣傳。在社區(qū)主要路段和住宅小區(qū)設(shè)置教育宣傳欄，利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等各種載體和陣地廣泛進(jìn)行宣傳。

2、健全工作機(jī)制。完善、健全適應(yīng)社區(qū)教育工作科學(xué)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。

3、完善組織體系。加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，規(guī)范社區(qū)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)工作效能。

（三）2014年：發(fā)展階段

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2、建立教育網(wǎng)站。滿足居民進(jìn)行網(wǎng)上在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需求，使社區(qū)的教學(xué)辦學(xué)實(shí)現(xiàn)電子網(wǎng)絡(luò)化。設(shè)立電腦學(xué)習(xí)室，投入充足的資金對(duì)電腦設(shè)備進(jìn)行更新，以保證社區(qū)教育現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施先進(jìn)。

3、抓好學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建。

4、打造特色教育項(xiàng)目。

1、加強(qiáng)課程建設(shè)，開展更全面、多元的教育培訓(xùn)活動(dòng)。

2、營(yíng)造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要意義，通過不斷學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。

（五）2016年：總結(jié)階段

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、理論研究。

第四篇：社區(qū)教育

城東社區(qū)居委會(huì)隸屬?zèng)艽ㄦ?zhèn)，位于涇縣縣城東部，成立于2003年5月，是由原城東居委會(huì)和原牌坊村委會(huì)合并而成，轄區(qū)面積0.43平方公里，轄18個(gè)居民小組，5個(gè)村民組，戶籍人口7220人，住戶5482戶,社區(qū)常住人口12115人（其中農(nóng)業(yè)人口738人），流動(dòng)人口1247人,轄區(qū)內(nèi)有行政企事業(yè)單位70個(gè)，850個(gè)個(gè)體工商戶，社區(qū)辦公樓座落于裕豐路，建筑面積600平方米。

為更好地加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)的管理，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育的重要作用，極力把社區(qū)教育工作擺在和諧社會(huì)建設(shè)的重要位置。

近年來，在縣委,縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在涇川鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府的大力支持下，我們以提高居民素質(zhì)，構(gòu)建和諧社區(qū)，創(chuàng)建文明城市為目標(biāo)。通過充分調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，為社區(qū)居民提供文體活動(dòng)場(chǎng)所。免費(fèi)開放電腦室，圖書室，健身房，豐富了社區(qū)居民群眾和學(xué)生的業(yè)余文化生活。

回顧我們深化社區(qū)教育，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型社區(qū)”工作，已經(jīng)有了一個(gè)良好的起步，并收到了良好的效果。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到工作中的不足。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，讓我們攜起手來，加強(qiáng)交流，解放思想，真抓實(shí)干，科學(xué)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)而努力。

第五篇：社區(qū)教育

2010年國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》），在“繼續(xù)教育”一章中明確規(guī)定了社區(qū)教育新階段的發(fā)展任務(wù)，“大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。重視老年教育。倡導(dǎo)全民閱讀。廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。”彰顯了社區(qū)教育在國(guó)家發(fā)展和現(xiàn)代教育體系中的地位。

黨的十八大報(bào)告第七章第一點(diǎn)講到,辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。為了確保社區(qū)教育活動(dòng)正常開展，各地都采取“以政府撥一點(diǎn)，社會(huì)籌一點(diǎn)，單位出一點(diǎn)，個(gè)人拿一點(diǎn)”辦法，初步建立了以政府為主、多元投入的機(jī)制。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)按照教育部規(guī)定，分別按常住人口１元---２元的標(biāo)準(zhǔn)納入財(cái)政預(yù)算，專項(xiàng)下?lián)埽ＷC了社區(qū)教育的發(fā)展需要。

上海市把終身教育經(jīng)費(fèi)列入市政府預(yù)算，近幾年來年均達(dá)4000萬元，主要用于社區(qū)教育，達(dá)到上海市人均２元標(biāo)準(zhǔn)（不含區(qū)縣）。

重慶市渝中區(qū)，在全區(qū)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，2010年社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)達(dá)383.5萬元，同比增長(zhǎng)18.7％,做到人均5－6元。

西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，但社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)逐步得到落實(shí)，大都建立了財(cái)政撥款、學(xué)校自籌、社會(huì)贊助等多渠道籌措機(jī)制。成都市大部分區(qū)（市）縣已超過１元標(biāo)準(zhǔn)，武侯、雙流、龍泉等區(qū)（市）縣已超過人均２元標(biāo)準(zhǔn)。