第一篇：環境監理考試整理資料之案列分析

港口

一、某港 30 萬噸級礦石碼頭工程環境監理

關注點一：本項目所在海域位于斑海豹的洄游范圍內，環境監理單位對基槽、港池疏浚施工應重點關注那些問題？

1、嚴格控制疏浚施工期，避開斑海豹洄游期；加強對施工人員的宣傳教育，杜絕傷害、獵殺斑海豹的行為。

2、采用絞吸式挖泥船作業，準確定位，最大限度控制作業對底泥的攪動，疏浚瓦尼全部拋至指定拋泥區。

3、合理控制疏浚作業時間：避開漲潮和落潮發生期進行疏浚作業。

關注點二： 本項目為鐵礦石碼頭，環保設施監理應重點關注那些設施建設？

1、本項目運營期主要污染為粉塵、因此應重點關注防塵設施建設，對照環保主管部門及環評報告書要求，逐條檢查防塵設施建設情況。防風網建設，既有礦石運輸棧橋應加強密封，新建運輸棧橋采用全封閉措施，冬季礦石堆場應造雪防塵，新建灑水和車輛沖洗、吸塵等措施。

2、同時關注礦石雨污水收集處理設施建設情況，重點檢查本項目增建的儲水池落實情況。

關注點三：本項目產生的船舶含油污水、生活污水與港區機修含油污水、生活污水依托既有的污水處理廠處理，監理單位是否需要將既有污水處理廠納入監理范圍。？

1、監理單位應將既有污水處理廠納入監理范圍，通過收集監測數據或現場監測方式掌握該污水處理廠運行情況、穩定達標情況。

2、如該污水處理廠不能穩定達標，應提出整改措施。

關注點四：本項目物料運輸量較大，環境監理單位針對物料運輸應注意那些問題？

1、按規定路線規定時間行駛，經過居民區應控制車速。

2、加強環境管理，避免在風速打、濕度小的時段進行運輸作業。

3、對易起塵物料堆場應搭蓋臨時倉庫或加蓋篷布，運輸車輛嚴禁超速。

4、配置灑水卡車，每天對運輸道路進行灑水，以減輕運輸道路的揚塵污染。

二、港口項目，有碼頭、陸域等等

（1）圍堰及吹填施工過程中的環境監理要點（2）航道疏浚過程中環境監理要點（3）物流運輸過程中應注意的環境問題

（1）1工程開工前，監理工程師應審批施工方案中的環保措施。要求施工單位采取周密的環境保護措施。2監理工程師根據工程環境影響特點，確定本階段環保監理的巡視、旁站計劃，監督檢查施工單位是否按環保要求進行施工。3應監督檢查圍堰施工是否符合設計要求和環保要求。4監理工程師應巡視圍堰漏泥情況，防污簾的完整情況。5對發生泄漏的，應當責令施工單位改正，并旁站監督整改過程。6監理工程師應觀察泄水水質情況，要求施工單位采取調節泄水流量及吹泥流量、圍堰內整流等措施，保證泄水水質滿足環保要求。7對施工過程中不符合環保要求的行為，監理工程師可以發出監理指令，責令改正；情況嚴重時可發出暫時停工令并拒絕支付相關部分工程量。8監理工程師應注意水環境質量的懸浮物指標，必要時可進行現場監測。

（2）1工程開工前，監理工程師應審批施工方案中的環保措施。要求施工單位采取周密的環境保護措施。2監理工程師根據工程環境影響特點，確定本階段環保監理的巡視、旁站計劃，監督檢查施工單位是否按環保要求進行施工。3應監督檢查疏浚作業的施工工藝，減少超挖放量，控制裝艙溢流，縮短旁通時間。4在水生生態敏感區域施工，應監督檢查疏浚作業季節及作業周期選擇，減少作業對水生生物洄游、產卵的影響。5應監督檢查疏浚物質的運輸過程，防止疏浚物撒漏污染水體環境。6應監督檢查疏浚物的處置，保證按指定的地點拋泥。7對施工過程中不符合環保要求的行為，監理工程師可以發出監理指令，責令改正；情況嚴重時可發出暫時停工令并拒絕支付相關部分工程量。8監理工程師應注意水環境質量的懸浮物指標，必要時可進行現場監測。

（3）

1、按規定路線規定時間行駛，經過居民區應控制車速。

2、加強環境管理，避免在風速打、濕度小的時段進行運輸作業。

3、對易起塵物料堆場應搭蓋臨時倉庫或加蓋篷布，運輸車輛嚴禁超速。

4、配置灑水卡車，每天對運輸道路進行灑水，以減輕運輸道路的揚塵污染。

三、珠江口航道，挖泥船采用耙吸式、絞吸式，沿線有白海豚國家級自然保護區，還有很多保護區，航道處有幼魚幼蝦保護區。（17）

1、影響白海豚生存環境的施工環節？ 航道疏浚, 吹填施工

2、環境監理應重點關注的區域？

珠江、白海豚國家級自然保護區、案例中的其他保護區、幼魚幼蝦保護區

3、航道疏浚應采取的環保措施？

1在滿足施工要求的情況下，盡量選擇對環境影響小的設備。2采用減少超挖放量、控制裝艙溢流、縮短旁通時間、選擇疏浚季節等措施減少懸浮物數量。3在疏浚物的轉移中要嚴防外溢、惡劣氣象條件下禁止作業。4對疏浚物的處置方式要盡量減少拋泥作業、嚴格控制吹泥區溢流口的懸浮物排放、拋泥作業應滿足海洋傾廢管理條例要求、拋泥準確到位。5在使用耙吸式船舶施工時，應適當控制側揚和溢流的施工方式。6做好施工設備日常檢查維修工作，杜絕吹泥管沿線以及自航耙吸船在航行中途發生大量泥漿泄漏事故。7合理安排施工船舶數量、位置和施工進度，在白海豚、幼魚幼蝦保護區應避免疏浚作業。拋泥區設置明顯標志。8挖泥船到位傾倒，挖泥船必須嚴格按照劃定的傾倒區界區內進行傾倒作業，禁止未達到指定區域便開始拋泥，禁止在保護區內傾倒泥漿。9確保艙門密閉，嚴禁泥漿泄漏。10在實施傾倒作業期間須展開展水環境監測，及時掌握傾倒對珠江的影響狀況，以便及時調整傾倒作業方案，防止對水環境產生影響。

煤炭

一、某煤礦建設項目環評批復和可研生產能力為 180 萬噸/年，工程開工建設前位于首采區的居民全部得到妥善搬遷安置。改建項目的環境監理發現，項目環評文件批復后，初步設計中對首采區開采范圍進行了局部調整：

（1）首采區面積比環評時增加了 2.99平方公里，并已辦理環境影響評價相關手續；

（2）位于工業區的 20t/h鍋爐房位置進行了調整，鍋爐煙氣凈化設施由多管旋風除塵器改 為濕式沖擊式水浴，并增加雙堿法脫硫。

（3）首采區調整后，甲村位于增加的采區面積內，擬進行搬遷，其余環保目標和環評時一 致。

請圍繞題干回答以下問題：（1）簡答首采范圍調整后，環境監理工作應增加的主要文件依據及需增加開展的工作內容。（2）闡述首采范圍調整后，環境監理面積范圍的變化情況。

（3）簡答環境監理報告中有關鍋爐煙氣凈化設施的主要環境監理內容，并列出所需要的圖 件內容。

參考答題建議：這題基本是 12、14期原題（參考新教材第四章）

（1）這類情況，對建設項目的性質、規模、地點、工藝或污染防治措施發生重大變動的，要以書面形式督促建設單位重新報批建設項目環境影響評價（本題中已經辦理）。審批同意 后，按照環評及批復，將變更的內容在設計中落實，以書面形式督促建設單位依據設計單位提供的有關設計依據、計算數據等書面材料，按相關程序向環境保護主管部門提交變更申請。設計審查通過后，按照環評及批復文件、設計及批復文件，落實“三同時 ”等下一步工作。（2）變化的范圍主要是因為甲村搬遷，增加了搬遷集中安置地周圍 300m以內范圍（遷入范圍，遷出范圍已經在首采區）。

（3）鍋爐煙氣凈化設施的設計規模、處理工藝、處理效率等與環境影響評價及其批復文件要求的符合性，其工程進度計劃是否滿足 “三同時 ”要求。地理位置圖、水系圖、工業場地平面布置圖、生產工藝流程圖等。

二、煤礦的輸煤系統配置除塵器和噴淋，儲煤倉配置除塵器，煤泥和矸石采用儲存棚降塵；

1）煤泥和矸石采用儲存棚降塵措施是否合理，作為環境監理人員提出建議？

2）為了利用煤泥中的水，該企業設置濃縮池、集水池、循環池，問這個措施是否可行，監 理人員應該提出什么措施？

3）煤矸石資源綜合利用環境監理要點？答：（參照教材 p252~257解答）

三、礦山改擴建項目，有自然保護區，黃河支流，地表水和生態敏感目標。礦區

外通道無硬化，車輛運輸中產生揚塵。(1)寫出生態環境敏感目標。

(2)監理單位針對無硬化的道路提出存在的問題及要求

無硬化的道路，運輸車輛行走會帶動揚塵污染大，監理人員發出《環境監理通知單》，建議 建設單位盡快組織工作將未硬化的道路進行硬化，并在硬化結束前加大對道路灑水揚塵的力 度降低粉塵污染。

(3)項目改擴建存在哪些環境制約因素。

項目本身、項目工藝、技術是否先進可行、污染物是否達標排放、環保措施減排是否可行、是否有環境容量、外排污染區域環境影響以及環境變化趨勢，二是外環境對本項目的影響、項目選址是否可行、項目周邊環境企業是否對本項目有影響。

公路、鐵路

一、有一鐵路，長 200km，穿自然保護區，以溶巖隧道的形式穿越，長度 5km，隧道出入口不在保護區范圍內，沿線穿河流，建特大橋。

1）鐵路穿自然保護區應關注的監理內容。

施工前，第一次巡視中再次根據工程拐點坐標確定工程與自然保護區的位置關系，確保與批復的位置不發生重大變化。嚴禁在保護區內設置取、棄土場、施工營地等臨時設施。在自然保護區實驗區內施工應嚴格控制施工范圍，設置醒目的標識牌、邊界線，嚴格限制施工人員、機械作業范圍以及車輛走行線路。自然保護區內施工應按環評及批復要求的施工程序、施工方式施工。臨時設施布局緊湊，材料堆放整齊、場地整潔。各類廢棄物統一收集處理，施工臨時棄渣堆放應做好水土保持措施。施工結束后及時開展環境恢復工作，檢查施工前后臨時施工場地的影像資料。建議環境監理單位應根據保護區的保護對象事先編制好保護區內施工環境保護手冊，并征求保護區主管部門意見，手冊中應有關于保護對象的通俗易懂的介紹及采取的有針對性的保護措施，通過環境保護手冊對施工人員進行宣傳和培訓，自覺保護野生動植物。環境監理單位采取旁站方式全程監督施工行為，同時現場指導施工單位做好保護措施。建議單獨編制專題監理報告。2）建橋時應關注的水質因子、3）鉆孔泥漿應采取的處置措施

橋梁樁基施工鉆孔樁泥漿須經沉淀處理并加以擋護，經澄清的水流入河道，避免施工對河水 的污染。

4）過5km隧道施工期環境監理要點

①隧道出渣及利用與各用渣工程在時間上相協調，若隧道棄渣臨時堆砌時，應設臨時防護措 施。嚴禁河道棄渣，雨季棄渣應隨棄隨防護，不得施工結束時才防護。②隧道棄渣應選擇地勢低洼、無地表徑流、植被稀疏、適當遠離線路地方堆砌；棄渣完成后，做好坡腳擋護，達到設計擋護要求。渣頂采取平整、覆蓋并設排水溝，避免過量堆砌而滑塌；采取復墾綠化。③隧道洞口盡量不刷邊仰坡，減少對原地貌和植被的擾動④道進（出）口應設置沉淀池，高濁度廢水進行沉淀處理后排放⑤隧道鉆孔及爆破揚塵應按設計要求噴水降塵或經除塵設備處理后排放。廢油應使用吸油材料吸附，并與浸油材料一同收集密封清運。

二、某鐵路，橋梁穿越二級水源保護區，隧道穿越自然保護區、斜井在自然保護區的實驗區。

1）橋梁穿越二級水源保護區的環境監理重點關注內容？

2）斜井出渣的處理方式及棄渣場選址所遵循的復核原則？

鐵路特大橋和隧道的，經過閩江，涉及飲用水源二級保護區，隧道穿過省級自然保護區，隧道口設在自然保護區實驗區，有橋梁工程和隧道工程。

1、穿越水環境敏感區監理要點？

要求施工單位跨越敏感水體施工時，盡量安排在非調水期，枯水期。水中樁基施工搭設施工平臺，鋼護筒，反循環鉆機成孔，承臺利用吊箱圍堰或套箱圍堰施工，水上基礎施工采用棧橋運輸。在水中設施泥漿運輸船或在岸邊設沉淀池處理施工泥漿，泥漿經處理后外運棄置，不得棄于水域或近岸，泥漿運輸船確保無泄漏。施工機械要經常維修保持完好，避免事故性溢油，施工用油要妥善保管，避免遺灑。施工完畢后及時清理圍堰，棧橋，建筑及生活垃圾集中管理，定期清運，現場配備移動式廁所，禁止生活污水隨意排放。

2、橋梁工程監理要點？

施工營地嚴禁設在飲用水源保護區。在河流的外堤腳內不準給施工機械加油或存放油品儲罐，不準在河流主流區清洗施工機械，涉水工程盡量選擇枯水期，必要時采用雙壁鋼圍堰等不涉水施工工藝施工。橋墩施工中產生的泥漿，巖漿和廢渣要用船運到岸邊臨時工場，臨時工場設置沉淀池和干化堆積場。橋梁施工結束后及時進行場地清理，清除圍堰等水中雜物，對原有河道，溝渠進行清淤，保證水流暢通，橋下渣土進行樁基回填多余渣土外運處置。

3、隧道工程監理要點？

①隧道出渣及利用與各用渣工程在時間上相協調，若隧道棄渣臨時堆砌時，應設臨時防護措 施。嚴禁河道棄渣，雨季棄渣應隨棄隨防護，不得施工結束時才防護。②隧道棄渣應選擇地勢低洼、無地表徑流、植被稀疏、適當遠離線路地方堆砌；棄渣完成后，做好坡腳擋護，達到設計擋護要求。渣頂采取平整、覆蓋并設排水溝，避免過量堆砌而滑塌；采取復墾綠化。③隧道洞口盡量不刷邊仰坡，減少對原地貌和植被的擾動④道進（出）口應設置沉淀池，高濁度廢水進行沉淀處理后排放⑤隧道鉆孔及爆破揚塵應按設計要求噴水降塵或經除塵設備處理后排放。廢油應使用吸油材料吸附，并與浸油材料一同收集密封清運。

4、隧道出渣處理方式，棄渣場的選址復核的原則？

工程合理，安全可控，大中型棄渣場攔渣壩壩址上游流域面積不宜過大，下游沒有工廠，城鎮，居民點，重要設施等社會敏感區，壩址地質構造穩定，巖土質堅硬，要選擇岔溝，溝道平直和跌水的上方，壩端不能有集流洼地或沖溝，壩址附近有良好的筑壩材料，便于采運和施工。保護環境因地制宜。渣場盡可能選擇荒溝，荒灘，荒坡等地方，避開環境敏感區，工程范圍內不能有疏松的塌積和陷穴，泉眼等隱患，壩址地形要口小肚大，溝道平緩，工程量小，庫容大，造成的環境影響小，適當設計渣場規模，使之易于復墾。原表土剝離至基巖層。

三、南方某鐵路項目，穿自然保護區。

1隧道穿保護區段，環境監理要點。（參考教材 p314和 317）

2.鐵路修橋墩，開展了水質監測，監測應重點關注的因子。

3.修橋墩采用鉆孔樁產生泥漿的處理，環境監理的要點。（參考教材 p316）公路聲屏障，給出公路的樁號，提出設計中已經優化了選線，縮短了公路，給出聲屏障樁號，聲屏障的材質等，問環境監理工作的一般程序及要求。

按公式展開：1）復核設計合理性； 2）質量和進度控制； 3）環境監理的驗收監測： 4）環境監理總結報告

某高速公路的，有詳細的穿過保護區、橋梁、河流、敏感點等。問監理要點。p347-356

1、項目有穿過自然保護區的應該盡量繞開各種生態敏感點，無法繞開的要做好臨時施工道 路的合理安排減少植被破壞，無現成道路可走的要嚴格控制施工邊界；

2、對施工道路邊界上可能出現土質裸露邊坡，應有臨時防護措施，在條件允許的情況下采 用生態防護措施，可在修建同時進行復綠，做好防止土壤的工程措施減少水土流失。

3、臨時施工便道應及時修補保持平整，隨時保持運行狀態良好，減少揚塵污染。

4、運輸車輛產生的揚塵影響植物的正常繁殖和發育過程，需要對路面進行硬化處理以及定 期清掃，灑水抑制揚塵的發生。在敏感點內對施工車輛要求限速行駛，在主要環節敏感點附近，行駛時速宜控制在

15公里以內。施工廢氣、粉塵排放應當符合國家規定的環境空氣質 量標準（GB3095-96）。

5、噪聲應當符合國家規定的施工廠界排放標準，居民區附近禁止施工便道的作業，必要時 應當報當地環保部門批準，并公告居民才能夜間作業。

6、施工結束后，必須回復臨時占用土地原有的土地利用功能。

水利水電

一、某水電站500KW機組擴容改建

運輸道路100m有個村莊

原棄渣場建在壩址下游200m灘涂

（1）項目試運行期間的環境影響？（P202~209）

（2）問原棄渣場是否合理？新棄渣場的建設如何“以新帶老”？（3）途徑的村子受到哪些影響？應采取哪些措施？

二、水利水電，有用的題干：20公里遠砂石料運輸，運輸道路100m遠有座村莊，下游200m有上一期的棄土場，已做防護！問題：

1、水利水電行業運行期的環境影響；

2、試判斷棄土場是否合理，棄土場”以新帶老”的措施；

3、對村莊的影響。

某水利水電項目，與高出100m的森林毗鄰，公園中有較多野生動物，施工人員1000人，建有施工期污廢水處理設施，生活垃圾收集運送至某指定地點（已了解去處）。（14）

1、施工期污廢水處理設施的監理需要關注的問題？（P212）

2、施工期應重點關注的要點？（P212-P213）

3、其他應關注的內容？(P213-P214)

1、施工期污廢水處理設施的監理需要關注的問題？ 廢污水處理設施的型式、位置、處理工藝、處理能力等是否滿足環評文件和設計文件的要求。廢污水處理設施是否與營地“同時設計、同時施工、同時投產使用”。

廢污水處理設施的運行管理制度是否完善，如人員配備和職責分工、運行管理制度、運行記錄、出水水質日常檢測等。

廢污水的產生量和處理量、處理后污水的去向。

調節池、沉淀池、消化池等設備污泥和隔池中浮油的清理、處置情況，包括處置工藝、清理頻次、處理量以及污泥和浮油處理后的去向等。廢污水處理設備的運行維護情況。

2、施工期應重點關注的要點？

環境空氣保護項目、聲環境保護項目、生活垃圾處置項目、陸生生態保護項目、水生生態環境項目、生態恢復項目、環境監測項目、環境管理體系建設。

3、其他應關注的內容？

三、水利水電類題，涉及濕地、候鳥、堤防等，還給出了一個施工順序表，給出了枯水期時間，候鳥到該處的過冬時間、自然保護區，豐水期在6-10月，枯水期在11-5月，候鳥停留時間為

（1）施工期水環境的保護應該關注的內容

（2）施工期環境監理要點（不確定了，希望其他考友補充）

（3）根據給出的施工計劃，指出不合理的安排，并提出優化方案。（個人有兩個，第一個和第三個施工計劃，施工期都在豐水期，還要關注候鳥的停留時間）

油氣管道

新疆至上海的西氣東輸管道工程，沿途經過七省八自然保護區。P117-118 1）結合長距離管道施工特點，請簡述施工期環境影響、施工期監理重點？

由于管線施工距離長，跨越地域廣對土壤的影響：破壞土壤結構，擾亂土壤耕作層。混合土壤層次，改變土壤地質。影響土壤緊實度。

對動物的影響：可能滋擾、縮減野生動物的棲息地。可能造成植被損失，減少野生動物食物 來源。可能使野生動物暫時離開施工影響地帶或遷往別處。對生態的影響：可能造成河道淤積和水土流失。

2）詳述作業帶清理、管溝開挖、管道試壓、地貌恢復的環境監理要點？

作業帶清理：依照承包商環境保護計劃，對作業帶清理前準備工作進行檢查，包括作業帶進 入的道路設置，環保設備的配套、檢修及加油場地的準備情況等。對承包商的施工活動進行 抽查，確保采用了必要的環境保護措施。檢查臨時水土保持設施，滿足臨時水土保持要求。管溝開挖：檢查承包商活動在施工作業帶之內；土壤干燥的地方，檢查是否采取了必要的防 塵措施；檢查是否設置了必要的臨時便道；是否對生產和生活垃圾進行了收集和處理；臨時 設備檢修和加油場是否滿足環境保護要求。

管道試壓：檢查試壓準備工作完成情況；檢查試壓完成用水的檢測報告；檢查試壓用水的排 放低點選擇、導流渠開挖情況。

地貌恢復：檢查揚塵處理情況；檢查設備運轉情況，確保性能良好；檢查河岸等特殊區恢復 時采取的保護措施。

化工電鍍

電鍍設計及施工階段監理要點 電鍍行業主要產生大量含重金屬的電鍍污水、酸堿廢氣和電鍍污泥，對環境 影響較大，屬于重污染行業。

生產工藝：注意含氰電鍍工藝須被淘汰。若水體已無氨氮環境容量，應控制產生 氨氮廢水的工藝。根據清潔生產的要求，高六價鉻鈍化等嚴重污染工藝也應逐步 淘汰。（應按產業政策、清潔生產要求明確項目生產工藝淘汰目標，鼓勵采用潔生產工藝）。生產裝備：應向建設單位強調半自動或全自動電鍍生產線等先進生產裝備的優勢，指導建 設單位淘汰落后生產設備，選擇先進生產裝備，可以更好控制污染，節能節水。清潔生產：應向建設單位提出開展清潔生產及節能節水措施的建議，并督促落實。

廢水收集治理：減少回收槽間運轉工件時的帶出液措施，做好車間內防腐防滲措施，做好車 間廢水收集池種類及建設，做好車間及廠區污水輸送管選型等。另外，各股廢水特性應進行 分質收集處理。

廢氣收集處理：表面處理中使用大量酸堿，易產生酸、堿霧，工作槽的吸風方式、酸霧抑制 劑的使用、鉻酸霧回收利用措施等是環境監理的重點關注對象。

固體廢棄物：電鍍廢水經常規化學沉淀法會產生大量電鍍污泥，還會產生槽渣、電鍍廢液、退鍍液等，屬于危險廢物，各類危險廢物應該妥善處置，申請危險廢物轉移計劃并執行危險 廢物轉移聯單制度是進行環境監理時固廢防治方面的關注重點。

第二篇：德育案列分析

德育案例

對小學生“告狀”心理的分析與對策

剛接手二年級班主任工作時，我發現一個很嚴重的問題，一課間就有好幾個學生到辦公室告狀，A說：“老師，某某踩了我的腳。”B說：“某某在抄襲作業。”C說：“某某借了我的書不還。”D說：“我們在跳繩，某某來搗亂。”E說：“老師，某某哭了”......這似乎成為了他們每天課間的必修課。每天面對如此多的告狀，我曾經也迷茫，煩惱過，后來我慢慢地分析出了小學告狀的心理，小學生告狀主要出于以下心理：

一、求助心理

例如，下課時，一個學生打不開水壺，哭了。另外一個學生就跑來說：“老師，老師，她哭了。”顯然這是學生的求助信號。活動時，學生愛玩球，可有的學生只顧自己玩，其他小朋友就會叫老師：“老師，他霸著球不讓我們玩。”有時候，學生意外受傷，其他學生跑來告訴老師，神情緊張，甚至夸大其詞。其實學生的意思是：老師，你快來幫我們解決。這時，老師應馬上予以幫助，把分析、解決問題的方法告訴學生。愛“告狀”的孩子也可能是膽小的孩子，受到了委屈，要找一個能幫他說話的人來保護自己，他的“告狀”是對冒犯他的同學的一種反抗。這時，老師應該關注并了解實際情況，幫助這個孩子學會正確面對與同學的糾紛，化解與同學的矛盾。再如，兩個學生同時來向老師“告狀”，一個說：“他打我！”另一個說：“他先罵我的。”他們的意思是讓老師評判誰對誰錯。這時，老師不應簡單地說誰是誰非，要調查實際情況，再耐心教育他們。低年級小學生理 解能力和獨立應變能力較差，有些班干部為了樹立權威，只好把老師作為靠山；有的班干部認為自己是老師的代言人，對犯錯誤同學亂加指責，把“我去告訴老師”掛在嘴邊，這樣極容易引起犯錯誤學生的反感。對這樣的班干部，老師要積極幫助他們調整心態，掌握工作方法，以自己的行動樹立威信。

二、妒忌心理

妒忌是由于他人的成績、榮譽或條件優于自己而在內心產生的不愉快情感，以及由此所導致的相應行為。妒忌心理產生的原因是多方面的，其中小學低年級學生年齡小、認識水平低是最主要的。另外，家長和老師錯誤的教育觀念以及教育方法會引發妒忌心理。例如，把學生的“升降進退”與其他同學相比，使學生感到其他同學對自己是一種威脅。另外，一部分學生因在學校不再能享受“小皇帝”的地位，便產生不悅、自慚、怨恨、惱怒，甚至帶有破壞性的負感情。他們一旦發現經常受表揚的同學或和自己競爭的同學犯了小錯誤，就會迫不及待地去報告老師。還有的孩子認為老師偏心眼，為了讓老師注意自己，就去告訴老師別人的不足，來襯托自己好的表現，以便確立自己在老師和同學心目中的地位。老師要在平時的教育活動中，公正平等地對待每一位學生，引導學生全面評價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足。如果發現學生存在妒忌心理，老師可以用委婉的 語言提醒他們，幫助他們走出妒忌陰影。要告訴學生不甘落后固然是使人進步的動力，但“事事在人前，樣樣不服輸”卻是不可能的，一個人不可能“在一切方面超越一切人”。一個人既要不服輸，又要服輸。服輸是為了更好地向別人學習，其目的也是為了促使自己進步。要鼓勵學生用積極的心態去關心集體、關心同學，與同學和諧相處，鼓勵學生之間開展友好、良性的競爭。

三、報復心理

有些學生受到一點委屈或在很小的利益面前都會斤斤計較，這種學生極易受外界的暗示，特別是那些與其個人有關的暗示，極易引起內部心理沖突，為求心理平衡而產生“告狀”行為。報復心理的形成原因，一是家庭教育方式不當，父母把“棒打出孝子”奉為教育孩子的信條，一貫打罵孩子；二是家長老師不懂得學生的心理特點，不理解學生的需要，不能正確對待他們所犯的錯誤，處理方式不當；三是由于兒童的心理發展尚不成熟，使他們看問題容易產生偏見。比如有些學生會因為同學向老師反映自己的錯誤，誤解為與自己過不去，因此極為不滿。這類學生“告狀”常常帶有針對性，他們的目光常盯著自認為與自己有過節的同學，等待甚至引誘他們犯錯誤。在報告老師的過程中，他們“以牙還牙”，甚至無中生有、添油加醋。老師對他人的批評會使他們產生心理上的快感，獲得心理滿足。因此，老師對學生的 “告狀”不能光看表面現象，要進行全面分析，及時處理化解矛盾，將團結互助精神發揚光大。

四、表現心理

在表現心理支配下的“告狀”行為在學習后進、自卑感嚴重的學生中很常見。由于能力較差，這些學生平時不為老師所注意。為了能得到老師的表揚、同學的關注，他們便經常挑一些雞毛蒜皮的小事或同學們的小錯誤去告訴老師，試圖用此方法來引起老師注意。有時，在室外游戲時可能會出現這種情況，一個學生急急地跑到老師身邊說：“老師，他追我。”還沒等你開口，又跑掉了，原來他們在玩追逐游戲。這個學生并不是想聽你說些什么，只是想引起你的注意。對這類行為，老師可以不理會，笑一笑，點點頭，用這些動作表示你已經關注他們了。老師要善待這種告狀行為，看到孩子們內心的真實需要，讓他們感到老師的關注和愛。

隨著年齡的增長，小學生中的“告狀”現象會逐漸減少。我們應當掌握小學生心理活動變化規律，采取適當的心理干預方法，進行一些心理矯治與調控。這樣既能增進學生和老師的親密程度，保護學生要求上進的積極性，又能讓學生幼小的心靈健康成長。首先教師應該多關注與傾聽。關注是用目光、表情、身姿等非語言行為表達的對報告人的關切，是內心的自然流露。在學生向教師“告狀”時，不管他的動機是什么，應該讓他把話說完，讓他把自己的感情完整地表露出來，而教師這時候所要做的只是積極地傾聽，切忌邊傾聽邊評判，在傾聽的同時，把你的關注自然地表露給學生，進入他們的感情世界，與他們同喜、同怒、同激動。通過有目的的關注與傾聽，教師需要敏銳地分析出問題的癥結所在，要能正確理解報告人的情感或動機。其次要調查與分析。教師在處理問題時要求學生說清楚事情的來龍去脈，這時候的教師是學生的知音，要能和學生引起共鳴。再共同用探究的態度來查明事情的真相，分析事情的對錯，然后幫助學生有條理地去分析整件事情，與學生共同討論這件事的處理方法。教師要在教育他們待人以寬的基礎上，指導他們進行和諧的人際交往。讓學生帶著教師指導性意見去處理或者干脆獨立地去處理事情，盡量給學生自由發揮的空間。最后，教師的態度影響著學生以后的心理發展。對于這些心理有些小毛病的學生，更應該用一種和善的態度來對待他們。哪怕明明知道他的動機、行為不正確，也要努力地尋找他的閃光點，如表揚他們信任教師、關心同學的態度等。一旦發現學生心靈中存在的一絲絲陰暗，教師可以用委婉的語言告訴他們自己本身存在的問題，幫助他們矯正心靈上的缺陷。要使這些學生懂得不甘落后固然是使人進步的動力，但“事事在人前，樣樣不服輸”卻是不可能的，一個人由于主客觀條件的限制，不可能“萬事如意”。因此一個人既要不服輸，又要服輸。服輸是為了更好地向別人學習，其目的也是為了進步。要鼓勵這些學生用積極的態度去關心集體中的每一位成員，要鼓勵他們從情感上去體驗善良，要鼓勵他們友好、良性地競爭，要鼓勵他們與同學和諧地交往。

總之，教無定法。這就要求我們教師充分發揮教育機智。教育機智是教師綜合運用各種教育能力達到嫻熟地步的表現，也是教師掌握了高度教學藝術的表現。

第三篇：《匆匆》案列分析

鄂教版六年級第十一冊語文教學案例

------《匆匆》教學設計及反思

一．教學背景

《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，以細膩的筆觸生動的刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的復雜心情，從而警世人們應該珍惜時間和生命。

二．課堂寫真

片段：

師：同學們，在我國近代文學史上有一位著名的散文大家，他就是朱自清先生。課前我請大家了解了解朱自清先生，做到了嗎？

生：做到了。

師：怎么樣？把你的收獲與大家共同分享一下。

生：據我所知朱自清在清華園里寫了非常有名的《荷塘月色》師：嗯，寫了《荷塘月色》，非常有名的散文，還有什么呢？

生：我通過查資料知道他不僅是散文家，還是雜文家，寫了很多雜文。??

師：朱自清先生一生為我們留下了許多膾炙人口的文章，尤其他的散文被稱為美文的典范，這節課我們就來學習其中一篇散文《匆匆》，我們把課文讀一遍，注意把拼音讀準，不好讀的句子多讀幾遍，讀通順，開始吧。

生讀課文（師板書：匆匆）

出示詞語：伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 頭涔涔 淚潸潸

師：這些詞語離開拼音以后你還認識嗎？

讀詞語。

師：這些詞語你理解了哪一個詞語。

生：我知道淚潸潸是淚流滿面的意思。

生：我知道頭涔涔是滿頭大汗的意思。

生：我知道徘徊是走來走去的時候。

師：我們在什么時候徘徊？

生：猶豫的時候，沒事干的時候。

生：無助的時候。

生：思考問題的時候。

生：我們在等待和寂寞的時候徘徊。

師：還理解了哪些詞。

生：我理解了伶伶俐俐。就是機靈，靈活。

師：什么靈巧？

生：動作靈巧。

師：對了，動作非常得快，非常靈巧。赤裸裸知道什么意思嗎？

生：就是光溜溜的。

師：好，我們再讀一遍。

生讀詞語。

師：讀了匆匆這篇課文之后同學們知道了什么呢？還有什么不太明白的地方，提出來，讓我們大家共同討論一下。好，讓我們再快速默讀一下課文，想一想，畫一畫，一會我們來交流交流。

生默讀課文。

師：來，我們交流交流，你讀明白了什么？

生：通過讀課文我知道時間飛逝，我們應該珍惜，在比較短暫的一生中留下一些成績。

師：對，送給同學們一句話“花有重開日，人無再少年”。多做一些有意義的事情。還知道了什么？

生：我知道時間一去不復返，要珍惜。

生：我明白光陰似薦，我們應該抓住有限的時間為國家做一些力所能及的事。師：哎喲，我感覺你是一個非常高尚的同學，真好，請坐。同學們，在這篇課文中，你們有什么不懂的事可以提出來。（一些學生舉手）喲，這么多，這樣，其他同學在別人提出問題時做一下標記。

生：我不明白朱自清為什么說“我留著一些什么樣的痕跡??”朱自清年輕的時候寫了這么多文章，他為了說留下了如游絲一樣的痕跡呢，他應該是有了一些成績的。

生：他為什么說自己越來越空虛了？我覺得他寫得文章非常得，收獲也越來越多，但我不明白他為什么說自己越來越空虛了。

師：值得探究。

生：我不明白平時的生活都是色彩斑斕的，為什么朱自清說他的生活沒有聲音沒有影子。

三．分析研究

《匆匆》一文以哀婉的筆調抒寫了一個舊時代文人處于**年代，面對“逃走如飛”的時光，緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈、惋惜和惆悵，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。課文語言豐富，含義深刻，運用了擬人、比喻等修辭手法，根據課標精神，本課的學習活動建立在學生的認知水平和已有的知識基礎上，重視激發學生學習興趣，力求為學生自主、合作、探究學習創造條件，讓學生在實踐中學習課文，在朗讀中感悟真情，在積累中提高素養。

四．教學反思

《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。全文語言優美而生動，運用了大量的對比、比喻、排比、擬人的修辭方法，而且文中有許多短句適合朗讀。因此在進行教學設計時，我力求讓學生在讀中感悟，理解，從而體會作者的思想感情。通過課堂實踐，我感覺有些環節落實的較好，有些地方還有待改進。

1、能較好的創設情景，激發學生興趣。

上課一開始，讓學生齊背《長歌行》和《明日歌》，并讓學生談感受，激發學生珍惜時間及早努力的情感，然后讓學生說出自己搜集到的有關珍惜時間的名言警句，繼而引出本文《匆匆》，最后播放鋼琴曲《眼淚》，教師配樂朗讀，舒緩的音樂，低沉的語調，把學生帶入到一種淡淡憂傷的情境中。

2、精心選用教學語言，讓學生感受語言美。

本文是一篇膾炙人口的散文，任何散文都是作者情感的抒發，心靈的傾訴和思緒的流淌，語言都很美，本文亦是如此，因此在課堂上，我盡量使用與文本一致的語言。例如“作者的時間步履匆匆，那么你的時間又是怎樣過去的呢？能像作者這樣具體的揀拾起時間的足跡嗎？”

3、拓展讀書領域，讓學生認識學海無涯。

語文教材是學生學習語言的重要資源，但不是唯一資源，為拓展學生的讀書領域，課上播放有關朱自清的圖片簡介，配畫課文朗讀引導學生進入如詩如畫的散文境界中，課后，通過多種方法收集有關事件的名言警句，進一步感受時間的珍貴。

4、反復朗讀，積淀感悟。

《匆匆》一文最為感人的地方，一是其語言的優美，二是其情感的濃厚，引導學生深入的讀，富有個性的悟，結合自己內心的情感體驗去讀，去傾聽，傾聽作者的彷徨，作者的無奈，作者的傷感，讓學生在閱讀中揣摩和體會，在交流和討論中表達自己的感受。

在教學實踐中雖有閃光點，但也有很多不足之處。

1、對文章主題的挖掘不夠深刻。這篇課文理解起來有一定難度，正常情況下應分兩課時完成，但為了顯現課堂結構的完整，只設計了一個課時完成，導致有些地方該深入理解的只是幾句話帶過，“我赤裸裸的來到這個世界，也將赤裸裸的回去吧”這句話，“赤裸裸的來”和“赤裸裸的回”本該讓學生深入體會，但由于時間關系，只是讓幾個學生簡單的說了自己的理解。再比如作者寫作意圖，不僅是為自己虛度時光而感嘆，惋惜生命，讓有限的生命創造出無限的價值，這一點也應該讓學生在讀中感悟并深入體會。

2、課堂上師生交流，生生交流較少。要想讓學生和教師在教學中互動，就需要教師精心設計問題，還需要教師的遷移、引導。可在這次課堂教學實踐中，自己做得不是很好，沒有把握好教學時機，因而沒能激發起學生的交流熱情，在以后的教學活動中，我還要在這方面不斷的完善自己。

五．資料鏈接

《朱自清散文集》，朱自清生平介紹，《荷塘月色》、《春》《背影》等。（課件12）

第四篇：家教幫扶案列分析

家教幫扶問題解決案例分析

問題學生的幫教轉化工作是,把我校辦成以德育為核心、以創新精神和實踐能力為重點的,具有體育、藝術教育特色的學校,辦好讓人民滿意的教育的一項重要工作,我校教師對問題學生的幫教轉化工作一直非常重視,為了更好地做好這項工作,特制定本計劃.一、我校問題學生現狀分析

我校學生都是本鎮學生和外來務工子女,由于地處農村,學生情況差異明顯,問題學生較多,主要表現在農村學生家庭條件較差,對子女教育投入相對較少；家長長時間在外務工,家庭缺少溫暖,子女受關心不夠；家長的文化水平普遍較低,對子女的教育缺乏合適的方法；學生的學習習慣較差,有些學生好動、好玩,精力不集中或者受不良社會風氣影響,有些學生學習目標不明確、紀律松散,因而厭學.二、明確目標,健全問題學生的幫教機制

1、樹立以學生發展為本的教育理念

我校“以學生發展為本”的新理念:重視全體學生的發展,學生的全面發展,學生的終身可持續發展;重視以學生為主體,主動、生動、活潑地發展;重視學生發展的一般規律,抓住學生發展的關鍵期;重視學生發展的差異性,尊重學生的個性,多給學生選擇的機會,實施因材施教.這要求我們的教育要面向全體學生,要特別關注問題學生.2、發揮黨員教師的先鋒模范作用 我校有一批教學能力強,業務好的黨員教師,每學年由黨支部組織好黨員教師與學習困難、行為和心理偏差學生“一幫一”的結對幫教活動,經常性地和被幫教學生談話和家訪,主動關心學生的學習與生活.每周安排黨員教師定時做好問題學生的學習輔導和經濟困難救助.3、做好問題學生的思想工作和心理輔導工作

個別學生由于家庭(離異或缺乏家教)、社會等因素,學習目的不明確、思想行為上出現偏差,會出現無故曠課.政教處、班主任要明確職責,落實專人加強學生思想工作和心理輔導工作,不但關心學生的學習,更關注學生的思想.黨員教師應配合班主任做好問題學生的幫教工作,關心、愛護,援助學生,多用鼓勵的話語與同學交談,用愛心和真情感化學生.4、發揮課堂的主陣地作用關注問題學生的學習動態

教師要以積極探索有效的課堂教學方法,以因材施教、分層遞進、分類指導為切入口,對不同的學生從教學目標、學習要求、作業要求、評價標準等方面設計適合他們的不同要求.在課堂教學中要關注學習困難學生的學習情況,及時進行重點指導,對學習困難學生的每一點成績和進步及時鼓勵,使他們在不斷進步中獲取成功的快樂,從而逐步樹立戰勝各種學習困難的信心.讓他們喜歡學校、喜歡班級、喜歡老師和同學,融入這個大家庭.三、各方合力,共同做好問題學生的轉化工作 問題學生的轉化很大程度上要得到社會和家長的支持,因此,學校要積極尋求社會和家長的支持.1、加強家校聯系共同做好問題學生的轉化工作

班主任在每學期開始前要摸清班中行為偏差學生、學習困難學生、有心理問題學生的名單,包括學生家庭地址、家庭經濟情況、父母工作單位、父母教育學生方法等學生第一手資料的整理,有計劃的進行家訪,每學期要對每一位問題學生進行至少一次家訪.學校每學期召開兩次家長會,加強學校教師和家長的聯系,要豐富家長會的形式與內容,多用鼓勵的語言關注學習困難學生的成長,積累學生平時的優點,婉轉的指出缺點,增強家長的信心.2、利用家長學校做好家庭教育的宣傳

學校通過每學期舉辦兩次家長學校,向家長宣傳家庭教育的有關知識,交流探討教育的最佳方法,鼓勵學生家長在家中營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛,正視學生的困難,關心重視孩子的成長,共同營造一個愛與包容的學習環境,讓孩子在一定的規范下,發揮自己的思考能力,精進自己優勢專長,有好的學習態度,保持有意愿學習的心.3、積極爭取社會各界的支持

學校要加強和派出所、關工委、社區等各方面的協調和聯系,整合社區、社會的資源加大對問題學生的幫教工作,防止學生到網吧等禁止未成年人進入的場所,共同做好行為偏差學生的教育工作,防止青少年學生違法犯罪.利用各村、居委會辦學干部、社區社工走訪學生家庭,了解學生的家庭的實際情況與困難,提供需要的法律幫助與經濟援助,共同做好學生的幫教工作.“問題學生”幫教措施

為了鍛煉心理品質,加強品格修養,以人為本,塑造、健全完美的人格,全面提高學生的素質,讓每個學生都能健康成長,看到自己的前景.對特殊家庭學生幫教措施如下:

1、各班必須摸清德育后進生和特殊家庭學生名單.2、黨員和班主任必須幫教一位學生.3、建立幫教檔案,了解其學生的家庭情況與表現.4、定時定期找學生談話.5、期中、期末給幫教學生下評語,肯定他們的優點和缺點.6、每學期必須與每位家長取得聯系,共同做好學生表現的反饋情況.7、針對不同學生的程度,不論在學習上、生活上,還是經濟上都要給予幫助、關心愛護.

第五篇：市場營銷成功案列分析

市場營銷成功案列分析

——中國飲料業巨子紅色灌裝王老吉

“怕上火，喝王老吉”近年來，飲料行業的一匹黑馬灌裝王老吉脫穎而出，一鳴驚人。

多加寶公司旗下的是王老吉是一個老字號品牌。2002年以前，王老吉僅僅是一個活躍在廣東、浙南地區的小品牌。然而，2008年，王老吉單品銷售額超過百億，2009年則超過了150億。連續2年成為中國灌裝飲料市場銷售第一，成為中國飲料第一灌。那么我們就來分析王老吉成功的原因。

首先，成功的市場定位。2008年以前，王老吉究竟是飲料還是涼茶，甚至連他們自己人都無法回答。作為涼茶，消費者感覺其降火功效并不明顯，作為飲料，它的口感無法和可口可樂，百事可樂等比擬。所以，08年以前的王老吉始終處在一個不溫不火的狀態。然而，在一次社會調查中發現，消費者認為飲食是上火的重要原因，特別是“辛辣”和“油炸”食品，在市場上這里還是一片空白。于是他們的口號從“健康永恒，永遠相伴”變成了“怕上火，喝王老吉”。王老吉終于找到了自己的明確定位—預防上火。由于上火這是一個全國普遍性的中醫概念，而不是像涼茶那樣局限于兩廣地區，于是王老吉成功的走向了全國。

第二，正確的宣傳手段。為了更好的引起消費者的消費需求，王老吉的電視廣告選擇了吃火鍋，通宵看球，吃油炸食品，燒烤等畫面，畫面中人們在開心享受生活的同時，繽紛暢飲紅色裝王老吉，結合時尚，動感十足的廣告歌“不用害怕什么，盡情享受生活，怕上火，喝王老吉”，促使消費者在燒烤，吃火鍋時自然聯想到王老吉，從而成功促使其購買。同時，王老吉選擇了央視這一平臺，無疑為它的成功添加了新的砝碼。

這些就是我對王老吉案列的分析。

旅游09甲

方嘯