第一篇：考核總結(jié)范例-理學(xué)院辯論賽考核總結(jié)

理學(xué)院辯論賽總結(jié)-半決賽考核

考核人員：張煒儉

理學(xué)院第四屆辯論賽作為我院理苑科技節(jié)系列活動(dòng)之一，主要針對(duì)10級(jí)新生，在南校A4舉行，前后共有賽前培訓(xùn)、初賽、半決賽、決賽四個(gè)階段。既為理科生增加口頭表達(dá)能力與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，又是校辯論隊(duì)的選拔的試金石。

策劃部分意義目的明確，時(shí)間安排合理有序，人員安排稍有不足，沒有落實(shí)到個(gè)人身上，物資有點(diǎn)籠統(tǒng)，但考慮到時(shí)間跨度大，無法安排得非常詳細(xì)。整體來說，策劃完善，具有可操作性，效果預(yù)測正常。

活動(dòng)考核具體以半決賽為例。理學(xué)院第四屆辯論賽半決賽舉辦相當(dāng)成功。首先，工作人員態(tài)度很好。表現(xiàn)有兩點(diǎn)：

1、能為有需要的觀眾提供水（在物資充裕的前提下）

2、為考核人員提供筆。分工明確，兩次辯論賽收發(fā)票和拍照工作都有清晰的人員安排，第二場開始前，工作人員主動(dòng)將做在后面的觀眾調(diào)到前面的座位。然后，對(duì)于整體的活動(dòng)流程方面，一切進(jìn)展順利。學(xué)術(shù)部部長在比賽開始前20分鐘已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場，做好了統(tǒng)籌安排工作，保證活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。各流程在主持人的安排下連貫無意外。現(xiàn)場氣氛相當(dāng)熱烈，出現(xiàn)了觀眾與辯手熱火朝天的爭論。也有一些小問題：

1、部分辯手聲音較少，坐得稍后的觀眾不能聽清，甚至對(duì)方辯友也聽不清，建議使用麥克風(fēng)。考慮到申請(qǐng)的課室不是很大，以及聲音可作為辯論手的其中一個(gè)評(píng)論點(diǎn)，此點(diǎn)只是以一名觀眾出發(fā)的建議，僅作為建議，不扣分。

2、投票紙打印出了點(diǎn)小問題。雖不影響大局，但望引起重視，注意細(xì)節(jié)，下次避免出錯(cuò)。

3、觀眾反應(yīng)過于熱烈時(shí)，工作人員可適當(dāng)打斷一下，控制一下場面。畢竟辯論賽進(jìn)入白熱化后，容易出現(xiàn)失控的場面，需要對(duì)工作人員預(yù)先做好這方面的準(zhǔn)備。

4、活動(dòng)后，部分觀眾留下紙巾等垃圾，沒有打掃場地。

總結(jié)部分相當(dāng)詳細(xì)地把各場活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)、不足，以及沒有注意到的問題、解決問題的多種方案都進(jìn)行記錄，可以為以后舉辦類似活動(dòng)提供非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，有一篇總結(jié)由10干事撰寫，實(shí)現(xiàn)了多角度、全方面總結(jié)。具體不進(jìn)行評(píng)論了，希望學(xué)生會(huì)的各位都看看錦洲的活動(dòng)總結(jié)，可以學(xué)習(xí)一下舉辦活動(dòng)的各種細(xì)節(jié)以及教育10干事的方法等，相信對(duì)大家都有所幫助。

本次辯論賽考核總分為82.4，整體表現(xiàn)很好，望繼續(xù)努力，把活動(dòng)越辦越好！

第二篇：考核總結(jié)

學(xué)校師德師風(fēng)考核總結(jié)

我校按照臨汾市教育局師德師風(fēng)工作要求，結(jié)合2014年下發(fā)的《山西省中小學(xué)師德建設(shè)評(píng)估細(xì)則》，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強(qiáng)意識(shí)、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高。現(xiàn)對(duì)我校開展師德師風(fēng)建設(shè)工作做以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施，按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

二、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象 教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民-主，和-諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;四是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

為了結(jié)合市教育局開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作，積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。

具體有如下做法：

(一)、抓學(xué)習(xí)，做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，學(xué)校為做到師德教育經(jīng)常化、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。

(1)堅(jiān)持周三例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。

(2)堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。(3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè)，以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。

(二)、抓重點(diǎn)，求實(shí)效

在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。

1、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動(dòng)。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評(píng)、互評(píng)，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核。考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。

2、把脈問病，對(duì)癥下藥。

我校在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先，我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。

其次，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。最后，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰;對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。

3、抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)椋處煵皇浅耍挥性诜椒矫婷婕訌?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動(dòng)，如：每周二最后一節(jié)課教師活動(dòng)日(教師們進(jìn)行各種體育活動(dòng)比賽);促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。

四、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性

一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的;二是互評(píng)，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力;三是學(xué)生評(píng)，召開學(xué)生座談會(huì);社會(huì)個(gè)界及家長評(píng)，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。四是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎(jiǎng)勵(lì)，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

五、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、后勤社會(huì)化服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面得到當(dāng)?shù)馗扇骸⒓议L及主管部門的良好評(píng)價(jià)。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng)新實(shí)干、不計(jì)得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務(wù)真求實(shí)、干一項(xiàng)工作取一項(xiàng)成績;班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高;后勤同志服從安排，轉(zhuǎn)崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流的良好局面。

當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我校將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

第三篇：考核總結(jié)

月日鎮(zhèn)九年制學(xué)校 教師考核工作總結(jié)

2011年教職工考核工作現(xiàn)已順利結(jié)束，現(xiàn)就相關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：月日鎮(zhèn)九年制學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員85人，其中中學(xué)教師37人（包含特崗教師2人，振興計(jì)劃招錄人員1名，校長賀丹鵬一人由局直接考核），小學(xué)教師48人。

二、成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，健全人事管理體制

為做好2011考核工作，貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，進(jìn)行科學(xué)人事管理，健全人事管理體制，形成教職工公正、公平、公開的良好的競爭環(huán)境，特成立2011考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：賀丹鵬

副組長：趙長茂、劉麗紅

組 員：張東斌、白海波、周龍、劉學(xué)文、胡玉田、劉瑞民、余景濤、徐亮、劉琪

考核領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)考核的組織及表冊(cè)的收發(fā)、審核、報(bào)批等工作。

三、嚴(yán)格操作考核程序，合理確定優(yōu)次比例

依據(jù)上級(jí)文件精神，我鎮(zhèn)全面考核全體教職工的德、勤、能、績，根據(jù)個(gè)人的工作實(shí)績和敬業(yè)精神，科學(xué)確定考核等次。根據(jù)相關(guān)文件優(yōu)秀等次比例指標(biāo)分配的精神，我校按照13%的標(biāo)準(zhǔn)確定優(yōu)秀等次名額。我鎮(zhèn)小學(xué)部現(xiàn)有教職工48人，可報(bào)優(yōu)秀名額為6人。中學(xué)部參加考核教職工36人，可申報(bào)優(yōu)秀4人。在考核程序上，我們首先進(jìn)行個(gè)人述職，其次進(jìn)行量化考核民主評(píng)議，最后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體表決審核確定考核等次。

四、考核結(jié)果

小學(xué)部優(yōu)秀等次人員：劉學(xué)文、胡玉田、張建剛、張濤 小學(xué)部合格等次人員： 中學(xué)部優(yōu)秀等次人員： 中學(xué)部合格等次人員：

第四篇：考核總結(jié)

曹西小學(xué)2013考核工作總結(jié)

我校2013教師考核工作在校委會(huì)的組織領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。回顧學(xué)校教師考核工作，我們做到了科學(xué)、規(guī)范、公平、公正與公開。現(xiàn)將該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、貫徹文件精神，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)上級(jí)文件文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，成立了曹西小學(xué)2013考核領(lǐng)導(dǎo)小組。并于2014年1月19日召開了全體被考核對(duì)象會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了教育局文件精神，強(qiáng)調(diào)了考核與師德考評(píng)及個(gè)人平時(shí)工作表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績掛鉤，規(guī)范了考核程序，嚴(yán)肅了考核紀(jì)律，并布置被考核人寫好個(gè)人述職小結(jié)。會(huì)上提名推選了學(xué)校2013考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由王國平同志任組長，李蘭霞任副組長，劉文濤、崔曉方、張國亮、賈少杰等同志組成。

二、制定考核方案，組織測評(píng)。

學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組于1月19日召開會(huì)議，制定了曹西小學(xué)2013考核工作實(shí)施方案》，各人在1月19日進(jìn)行個(gè)人小結(jié)述職、民意測評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)。

三、規(guī)范考核程序，嚴(yán)格把握優(yōu)秀。

1月19日上午學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個(gè)人測評(píng)情況，對(duì)照初擬優(yōu)秀人員平時(shí)的工作表現(xiàn)與教育教學(xué)業(yè)績，嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定，確定了2名優(yōu)秀人員。并進(jìn)行了公示，公示期間無人提出異議。

總之，我校2013教師考核工作井然有序，嚴(yán)格按上級(jí)要求規(guī)范操作，確保公平、公正、公開。但由于我校學(xué)生數(shù)多，班額大，大部分一線教師都超負(fù)荷工作，工作成績都相當(dāng)突出。由于優(yōu)秀名額有限，相當(dāng)一部分人員未能評(píng)優(yōu)，學(xué)校深感愧疚。建議上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)今后將評(píng)優(yōu)比例予以適當(dāng)增加，向一線教師適當(dāng)傾斜。

曹西小學(xué)2013考核工作總結(jié)

曹

西

小

學(xué)

2014年1月19日

第五篇：考核總結(jié)

2018年6月28日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的周密部署安排下，我們考核組一行對(duì)12所小學(xué)進(jìn)行了綜合考核，對(duì)各校的制度建設(shè)、常規(guī)管理、營養(yǎng)餐、校園（班級(jí)）文化建設(shè)、主題活動(dòng)開展情況、周三主題教研活動(dòng)進(jìn)行了較為全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況報(bào)告如下：

一、值得肯定的地方

本學(xué)期的各項(xiàng)工作，各學(xué)校趨向以緊緊圍繞實(shí)際教學(xué)為主，對(duì)一些虛的表面工作少了，主要反映在這幾方面： 1.制度建設(shè)與常規(guī)管理有力結(jié)合，大部分學(xué)校制度建設(shè)全面、規(guī)范，有教師獎(jiǎng)罰制度，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度，有力地促進(jìn)了教師工作的積極主動(dòng)性。三合小學(xué)的同課異構(gòu)的教學(xué)方式很有前瞻性和標(biāo)異性，是我們?nèi)珔^(qū)學(xué)習(xí)的楷模，特別是教案作業(yè)檢查詳盡，對(duì)各科作業(yè)的檢查進(jìn)行了分解，責(zé)任到人，檢查結(jié)束后要進(jìn)行及時(shí)反饋。大致分為：（1）基本情況、（2）優(yōu)點(diǎn)、（3）不足。這是一個(gè)互相學(xué)習(xí)借鑒與督促的機(jī)會(huì)，本學(xué)期進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)；朱河小學(xué)的作業(yè)教案檢查每兩周一次，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題記錄詳細(xì)，及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。每周一次的周末例會(huì)與周三教研，安排井井有條，全面、準(zhǔn)確、高效地反映本周工作的重點(diǎn)，在會(huì)議記錄中工作分工明確，在各自的工作中目標(biāo)明確，提高了工作效率。2.安全管理和營養(yǎng)餐 大部分學(xué)校都有完善的各種安全管理制度，各類應(yīng)急預(yù)案，簽訂各類安全責(zé)任書，三合小學(xué)有實(shí)用性強(qiáng)的安全教案，將營養(yǎng)餐工作拉入學(xué)校安全工作中的一個(gè)重要組成部分，表冊(cè)填寫及時(shí)，留樣規(guī)范，儲(chǔ)存室衛(wèi)生打掃干凈整潔；董灣小學(xué)安全演練預(yù)案詳盡，環(huán)節(jié)緊湊，總結(jié)及時(shí)，以簡報(bào)的形式客觀的反映出演練的得失，將安全工作抓在手上；各校能重視安全排查，提前了解掌握可能發(fā)生的安全事故，防患于未然，第一時(shí)間將隱患排除在萌芽狀態(tài)。各校有校長日巡視，值周老師周排查，董灣小學(xué)在危險(xiǎn)區(qū)域立警示牌，將學(xué)生嚴(yán)格隔離。小灣小學(xué)每天堅(jiān)持放學(xué)路隊(duì)護(hù)送制，教師將學(xué)生護(hù)送至安全區(qū)域，路途遙遠(yuǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。3.校園文化建設(shè)與學(xué)校活動(dòng)

校園文化彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，各校都努力營造舒適的育人環(huán)境，像柳窯小學(xué)、小灣小學(xué)、毛柳小學(xué)，王川小學(xué)等學(xué)校一進(jìn)校園給人一種舒適的感覺，校園內(nèi)無雜草，布局合理，教室布置以學(xué)生作品為主，把學(xué)生的發(fā)展放在了主體地位。董灣小學(xué)的如何指導(dǎo)學(xué)生課前有效的預(yù)習(xí)，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂合作學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)，目標(biāo)明確，對(duì)老師的實(shí)際教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)意義，小灣小學(xué)的“新時(shí)代、新作為、爭做美德好少年”主題演講賽，是一次很好的思想品德教育活動(dòng)。

本學(xué)期各校開展了豐富多彩的各類主題活動(dòng)，朱河小學(xué)、毛柳小學(xué)開展了“3.5”學(xué)雷鋒活動(dòng)，“3.12”植樹節(jié)活動(dòng)，清明節(jié)開展了緬懷革命先烈主題教育，各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了慶祝“6.1”兒童節(jié)活動(dòng)，三合小學(xué)，董灣小學(xué)，朱河小學(xué)的節(jié)目豐富多彩，以校園劇，獨(dú)唱，舞蹈，快板，合唱，口風(fēng)琴合奏，詩歌朗誦等形式展示學(xué)生的特長，給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。柳窯小學(xué)“陽光下成長，快樂中飛翔”，主題演講，三合小學(xué)的學(xué)習(xí)雷鋒精神讀書報(bào)告會(huì)，保護(hù)地球征文活動(dòng)，紅領(lǐng)巾廣播站等活動(dòng)，主題明確，訓(xùn)練了學(xué)生的各種能力的同時(shí)也進(jìn)行了思想品德教育，從小教育學(xué)生懂得感恩，熱愛生活。三合小學(xué)的校本教研活動(dòng)開展扎實(shí)、高效，值得學(xué)習(xí)。本學(xué)期開展了有效課堂向高效課堂的轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中低年級(jí)班級(jí)管理與教學(xué)質(zhì)量，主題鮮明，開展的十分深入。朱河小學(xué)的讀書周活動(dòng)內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)了他們科學(xué)、良好的閱讀習(xí)慣。

二、存在的問題與不足

各校不同程度上存在制度多而雜，不易操作執(zhí)行，特別是常規(guī)管理中假大空問題嚴(yán)重，從會(huì)議記錄上反映出相當(dāng)一部分學(xué)校的教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，工作安排不詳細(xì)，開會(huì)無記錄，口頭傳達(dá)，無據(jù)可查，隨意性太強(qiáng)，好多工作無過程性資料。三合小學(xué)，朱河小學(xué)，王川小學(xué)的會(huì)議記錄比較詳實(shí)，其他各校只記錄了幾次，工作安排無據(jù)可查。學(xué)校沒有規(guī)范的教案作業(yè)檢查制度，有些檢查起不到督促改進(jìn)工作的效果，流于形式，萬柳小學(xué)、牛咀小學(xué)、高廟小學(xué)、柳李小學(xué)沒有可操作性的實(shí)用的管理制度。2.安全管理與營養(yǎng)餐

安全管理與營養(yǎng)餐工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最底線要求，不能碰觸的紅線，關(guān)系到師生的生命安全，而個(gè)別學(xué)校對(duì)安全工作重視不夠，各種安全演練安排不精細(xì)，不便于實(shí)施，營養(yǎng)餐室衛(wèi)生不干凈，冷藏柜上有浮塵，有些學(xué)校的排查流于形式，存在極大的安全隱患，應(yīng)引起高度重視。校園文化與學(xué)校活動(dòng)

環(huán)境衛(wèi)生與校容校貌，美化綠化校園，是校園文化的重要組成部分，而幾所學(xué)校的花園雜草叢生，教室內(nèi)浮塵較多，多數(shù)學(xué)校教室的主墻學(xué)生作品陳舊，更換不及時(shí)。學(xué)校活動(dòng)開展不深入，教研教改工作不扎實(shí)，不注重細(xì)節(jié)，只有教師寫的總結(jié)，無過程性資料，起不到促進(jìn)教育教學(xué)的作用。

三、建議

針對(duì)各校存在以上的問題，要求各校進(jìn)行逐項(xiàng)嚴(yán)肅自查，對(duì)照本校存在的問題，認(rèn)真梳理，制定切實(shí)可行的制度。狠抓常規(guī)管理，重視日常的檢查與及時(shí)反饋，把校本教研與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，對(duì)各類主題活動(dòng)嚴(yán)密論證，要選取切實(shí)可行，有教育意義的主題活動(dòng)。做好整改回頭看工作，讓各項(xiàng)工作落到實(shí)處。