第一篇:人員工作安排
工作總安排
貸款業務員一周工作安排:
1.一周內外出拜訪3天,拜訪對像(同行、房產中介、銀行等等,區域可為:寧波大市),向對方介紹本公司所做的貸款產品,以及了解對方所做的貸款產品,方便以后的相互合作。在拜訪過程中加強自己的貸款知識,熟練貸款操作流程,鍛煉溝通能力和積累人脈資源。
2.每天網站上,QQ群里發布本公司的貸款產品,以助于需貸款者及時找到你,以便于同行合作者知曉本公司的產品。
3.每天撥打貸款網上的客戶電話,每天跟蹤,問之貸款情況,介紹本公司產品。
人員工作安排:
一.單孫超:銀行專員,負責走訪銀行,聯系銀行貸款業務(中信銀行、鄞州銀行、包商銀行、杭州銀行、渣打銀行······),其他自由發揮
二.小馮:每天網站、QQ群上的廣告發布,每天貸款網上的客戶電話跟蹤。一周三天的外出拜訪。
三.小鄒:每天網站、QQ群上的廣告發布,每天貸款網上的客戶電話跟蹤。一周三天的外出拜訪。
4.外出回來需填寫拜訪報告,并開會發表拜訪的祥情。報告見附表。
每周的任務及一個月的任務
每周至少須完成一單(大小無論,貸款方式無論),一個月至少完成4單。超過4單者,另有獎金,一個月創造2萬元利潤者,底薪不對沖。未完成者,雙休加
班。直至完成任務。
Q1:利潤是如何計算的? Q2:獎金如何計算?
第二篇:食堂人員工作安排
食堂人員工作安排
一、上班時間
早上:6:30-12:30 下午15:00-17:30
二、職務
主班一人 主配班一人配班二人廚工一人
注:如遇崗位人員不在,上一人員和下一人員協助完成離崗人員的工作,以配班為主。
三、工作分配
1、主班負責:
① 早上對水電氣門窗鎖的安全檢查,保證各項工作正常開展,作好記錄。
② 對兒童一日三餐及教師午餐菜肴及湯類的制作及加工,分發教師午餐,進班就實際情況摸底,量不足補餐,對保育老師品嘗兒童餐所提意見和建議進行改進。
2、主配班負責:
①對兒童一日三餐及教師午餐面食及米飯的制作與加工,做好摘菜、洗菜、切菜及各類準備工作,負責主班及主配班工作范圍內的衛生及物品清理、清洗幼兒三餐的餐具,負責面食間的工具、物品的清洗與消毒及地面和表面的衛生清理及保持。
②負責每日教師的晚餐的制作與發放。
③ 下班后對水電氣門窗鎖的安全檢查并做好記錄。
3、配班負責:
①協助主班、主配班對兒童一日三餐及教師午餐的加工,做好摘菜、洗菜、切菜、切肉及各類準備工作,負責操作間一日各類器具、物品、設備、工具的衛生與清潔及保持。
②負責幼兒的加餐(水果、湯類、干果、糕點)的準備、清洗、分類與發放。
③清洗幼兒三餐的餐具
④ 負責操作間的衛生和保持
4、廚工負責:
①協助主班、主配班、配班對兒童一日三餐及教師餐的加工,做好摘菜、洗菜及各類準備工作。②在分餐前半小時對兒童餐具、菜肴,湯類依次進行分裝及到點發放,并留樣
③對粗加工、洗碗間、分餐間的衛生清理及保持,并做好兒童餐用具的消毒、分餐間的消毒。④每次對雞蛋的清洗倒筐。當日來,當日倒筐。
四、工作時間流程
1、主班:6:30-7:00教師早餐制作。7:00-7:50兒童餐的加工制作
8:30-10:00兒童及教師的葷菜的制作及素菜的加工和兒童湯的制作
10:00-11:10 對兒童午餐的制作完成,11:15制作教師餐
12:00分發教師午餐
15:00-16:00制作兒童晚餐,做計劃,并隨時做好各時間段的各種記錄。
2、主配班:6:30準備好教師早餐面食的制作
7:20 前兒童早餐進入蒸箱進行蒸制
7:55準時蒸好兒童早餐放入分餐間
8:30-9:10 清洗兒童餐具
9:15 摘菜、洗菜、切菜
10:00蒸制兒童教師午餐主食之后協助配班把魚、肉類加工完成11:10 準時把兒童主食放到分餐間
11:55準時把教師午餐主食放到分餐間
15:00-16:00 制作兒童晚餐,并清理衛生
3、配班:協助主班主配班一日三餐的菜肴湯類和面食的加工,保證主班、主配班能夠正點制作完成和準
時分餐,并做好兒童的餐具的清洗及操作間的清潔。
9:00-9:15 做好加餐的準備工作。
9:15-9:30分發加餐。
9:30對分餐間消毒。
11:00-11:30清洗水果,分餐后發放分餐間。
15:00協助主配班完成面食制作
4、廚工
6:30打開消毒柜,對兒童餐具消毒。做好摘菜、洗菜工作
7:30分裝兒童餐具、兒童早餐
8:00準時分發兒童早餐,保持衛生。
8:30做好清洗兒童餐具的準備工作及清理衛生
9:15對餐具進行消毒做好摘菜、洗菜工作,并協助配班工作。
10:45分裝兒童餐具、兒童午餐。
11:20分發兒童午餐并保持衛生。
11:30做好清洗兒童餐具盒廚房用具的準備工作及清理衛生。
15:00對兒童餐具進行消毒
15:30分裝兒童餐具、兒童晚餐
16:15分發兒童晚餐并保持分餐間衛生
16:30對兒童餐具盒廚房用具準備工作和清洗
注:雞蛋的清洗和倒筐安排在下午?!?/p>
五、如遇特別情況,隨時聽從主班的安排,服從工作分配
六、班長負責
1、計劃幼兒急教師飯菜用量。做好要貨計劃。
2、做好食堂工作各項記錄。
① 進貨的出廠日期,進貨日期,保質期。
② 食堂出庫登記明細表
③ 教師用餐每日明細表
④ 食堂交接班記錄
⑤ 食堂采購明細表
⑥ 食品從業人員每日健康檢查記錄(包括考勤)
⑦ 食堂管理人員自查記錄
⑧ 分餐間紫外線消毒記錄
⑨ 紫外線燈測試記錄
⑩ 食物中心溫度記錄
11餐具消毒記錄 ○
12冰箱溫度記錄食品留樣記錄 ○
13周會、月會例會記錄 ○
3、管理食堂工作,合理安排食堂人員。
4、隨時輔助園長及保健醫協調好食堂工作。
5、做到有檢查有記錄。
七、食堂低碳節約計劃
我們要在工作中竭力倡導低碳生活,日常注意從每一個細節著手,時時處處突出低碳主題,養成良好的低碳生活習慣。
1、在用火過程中要根據不同情況使用,微火、中火、大火。這樣可以節省燃氣。
2、涮碗、洗菜、洗水果時不把水龍頭開到最大,要細水長流,這樣既能保證餐具食品的潔凈,又起到節
省水的作用,而且還把洗物品的水集存起來,用到沖地,實現二次利用。
3、節電做到:隨手關燈,在無人操作室不允許開長明燈,排風扇隨用隨開,蒸箱用電定時開關,不燒空
箱,不做待機狀態、待機也耗電。
第三篇:廚房人員工作安排
幼兒園廚房工作人員包干衛生安排
譚:負責油煙機清洗工作、整套爐具灶臺的衛生工作、清洗生熟食冰箱、食品倉庫整體衛生工作。
宋:負責油煙過濾網(至少一個月洗一次)、下水道(兩周洗一次)、菜架、操作臺、蒸箱(每周至少一次);日常負責地面衛生(限廚房正門之后門走廊過道和面點房們就外道爐邊地面)每天保持抹布干凈無異味。
李:負責面點房里面所有物品器具的衛生工作、留樣冰箱里外衛生、備餐間衛生、每周徹底清洗蒸籠一次。
楊:負責日常洗菜池整體衛生工作、廚房正門以外(包括洗衣機、洗碗池、地面墻面)衛生、教職工餐廳衛生、粗加工間衛生、廚房后面衛生、每天清倒垃圾筐至少一次。
幼兒園廚房工作人員上班時間安排表
譚:上午5:30——12:30下午16:30——18:30
李:上午6:30——12:30下午13:00——16:00
宋:上午6:10——12:40下午15:30——18:00
楊:上午6:30——13:30下午16:00——18:00
請廚房工作人員嚴格按照以上工作范圍及時間安排執行,不得擅自調動及遲到早退,如有異議請及時與負責人溝通調整,謝謝配合!
第四篇:保潔人員工作安排(11.11)
保潔人員工作職責及安排
保潔1 負責區域:辦公區、生活區
(包含:2條走廊、4間辦公室、會議室、男女淋浴間、男女洗手間、制水間、南門樓梯、東門樓梯)1、7:30—7:40 班前準備。2、7:40—9:30 擦拭辦公區、生活區物體表面、拖地面、處理生活垃圾。3、10:30—11:30巡視維持辦公區、生活區清潔整齊。4、11:30—13:00午餐、午間休息。5、13:00—15:00擦拭辦公區、生活區物體表面、拖地面。6、15:30—16:30巡視維持辦公區、生活區清潔整齊。
周一、三、五擦墻面、玻璃、拖南門樓梯。周二、五消毒辦公區、生活區物體表面,如門把手、水龍頭、桌面、電話等。備用鞋套。
保潔2 負責區域:去污區
(包含污染電梯、配電室、污車清洗間、污物暫存間及回收大廳)1、7:30—7:40班前準備 2、7:40—9:30按規范維持去污區物體表面、地面清潔整齊,處理醫療垃圾。3、10:30—11:30巡視工作區域,清理污染垃圾桶。4、11:30—13:00午餐、午間休息。5、13:00—15:00擦拭去污區物體表面、拖地面。6、15:00—16:30巡視工作區域,保持清潔整齊。周一擦墻面、周二擦玻璃,周三擦頂棚。
每周二、四、六負責與洗衣房交接清洗去污區防水服
保潔3 負責區域:包裝區和發放區
(包含北面倉庫到清潔電梯各個房間及走廊、清潔電梯旁樓梯)1、7:30—7:40班前準備 2、7:40—9:30按規范維持區域內物體表面、地面清潔整齊,處理區域內垃圾。3、10:30—11:30巡視維持區域內清潔整齊。4、11:30—13:00午餐、午間休息。5、13:00—15:00擦拭區域內物體表面、拖地面。6、15:00—16:30巡視維持區域內清潔整齊。
每周一擦拭無菌物品存放架、周一擦墻面、周二擦玻璃,周三擦頂棚
第五篇:辦公室借調人員工作安排
辦公室借調人員工作安排
一、正常工作時間值守辦公室,負責外線電話的接聽、記錄、匯報工作,杜絕重要通知、電話的遺漏情況發生。
二、負責全臺每月考勤的整理、匯總等工作。
三、負責醫療保險、工傷保險各類辦事資料的材料準備工作。
四、協助文書做好日常文字打印、文件復印、臺內文件的傳送、臺內網宣傳部分的文案、編輯工作。
五、負責辦公室的衛生監督、檢查工作,確保辦公室整潔有序、井然大方的窗口部門形象。
六、完成好領導臨時交辦的其他工作。