第一篇：一、山東大學軟件學院的辦學性質、特色、實力如何？

一、山東大學軟件學院的辦學性質、特色、實力如何？

山東大學軟件學院是國家教育部和國家計委聯合批準的全國 35 所示范性軟件學院之一。學院實行董事會領導下的院長負責制。

學院依托山東大學在計算機信息等學科方面的強大優勢，進行具有濃厚軟件信息化專業背景的軟件工程碩士培養，使軟件工程碩士具有獨特的優勢和特色。

學院具有雄厚的師資力量。學院擁有一支以博士生導師、教授為核心，以中青年教師為主體的高素質師資隊伍，其中擁有博士學位的教師24人，占教師總人數的40%；擁有碩士學位的教師26人，占教師總人數的43%；擁有高級職稱的教師48人，占教師總人數的80%。現有主講教師13人，其中教授5人，副教授8人。學院還聘請知名國外專家、教授講學及擔任客座教授；聘請知名企業軟件專家講學、授課及擔當校外指導教師；聘請外籍教師開設英語口語、寫作課程等。

學院具有優良的實驗環境。計算中心和網絡中心作為公共基礎平臺，為學生提供著優質的服務。800余臺高檔微機、十余臺服務器和價值600余萬元的網絡設備不僅為學生提供了大量的機時，而且搭建了一條與外界通暢的信息公路，同時無線網還覆蓋到校園的每一個角落；IBM技術實驗室、ERP實驗室、海外項目實驗室等9個專業實驗室為高年級學生提供豐富的專業試驗；10個多媒體教室、4個語音聽力室，為教學實施提供了保障，研究生在校學習期間保證單人單機。

投資1500萬元建設的山東省高性能計算中心坐落在軟件學院校區，整個系統的聚合計算能力為12000億次/秒，存儲容量為18TB，是教育部首批中國教育科研網格的12個主節點之一，為教學、科研、開發和應用提供了性能極高的平臺和前景廣闊的服務。

與國家外專局聯合建立的“國際軟件人才培養基地”，將引進國際上一流的師資和教程，培養創新型軟件人才；與國際知名IT企業聯合建立的山東大學微軟、IBM、Oracle等實驗室，與IBM中國公司、Intel、神州數碼、海信集團等20家企業合作建立的高水平校外實踐基地等，都為學生參與實際項目的開發，熟悉軟件企業的生產流程和軟件市場，學習和運用軟件開發、管理方面的知識，提供了條件和保障，2003級軟件工程碩士目前正在北京、上海、深圳、廣州、青島、濟南等國內外著名軟件公司實習。

第二篇：山東大學軟件學院計算機網絡復習提綱

計算機網絡復習提綱

第一章 概述

1.1 計算機網絡的定義、P2P

1.2 網絡硬件（廣播、多播、單播、局域網、廣域網、無線網絡）

1.3 網絡軟件（協議層次、錯誤控制、流量控制、面向連接與無連接的服務、可靠和不可靠的服務、OSI參考模型、TCP/IP參考模型）

1.6 網絡標準化

第二章 物理層

2.1 數據通信的理論基礎（帶寬、信道的最大傳輸率）

2.2 有導向的傳輸介質

PSTN電話系統

第三章 數據鏈路層

3.1.2 成幀（位填充）

3.2 錯誤檢測和糾正（CRC）

3.3 基本數據鏈路協議（停等協議）

3.4 滑動窗口協議（捎帶確認、發送窗口、接收窗口、1位滑動窗口協議、回退N、選擇性重發協議）

第四章 介質訪問子層

4.1 介質訪問

4.2 多路訪問協議（CSMA/CD、最小幀長、MACAW）曼徹斯特編碼、差分曼徹斯特編碼

4.3 以太網（二進制指數后退算法、交換式以太網、快速以太網、千兆以太網）

4.4 無線LAN（802.11 MAC子層協議）

4.7 數據鏈路層交換（網橋、生成樹網橋、中繼器、集線器、交換機、路由器、VLAN）

第五章 網絡層

5.1 網絡層設計要點（虛電路子網、數據報子網）

5.2 路由算法（優化原則、匯集樹、距離矢量路由及無窮計算問題、鏈路狀態路由、距離矢量路由和鏈路狀態路由的比較、分級路由、廣播路由、、移動路由）

5.3 擁塞控制（RED）

5.4 服務質量（可靠性、延遲、抖動、帶寬、漏桶算法、令牌桶、資源預留）

5.5 網絡互連（隧道技術）

5.6 Internet上的網絡層（IP協議、IP地址、子網、子網掩碼、CIDR、地址聚合技術、NAT、ICMP、ARP、DHCP、OSPF、BGP、移動IP）

第六章 傳輸層

6.2 傳輸協議的要素（編址、建立連接、釋放連接、流控制和緩沖）

6.4 UDP（UDP、遠過程調用）

6.5 TCP（TCP服務模型、TCP協議、TCP連接建立、TCP連接釋放、TCP傳輸策略、Nagle算法、愚笨窗口綜合癥、TCP擁塞控制、慢啟動算法、）

第七章 應用層

7.1 DNS(應用層常見的協議)

第三篇：山東大學計算機與軟件學院黨委（最終版）

內部材料注意保存

山東大學計算機與軟件學院黨委 深入學習實踐科學發展觀活動

工 作 簡 報

第13期

中共山東大學計算機與軟件學院委員會深入 2009年6月29日 學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室

計算機與軟件學院黨委針對領導班子貫徹落實科學發展觀

情況分析檢查報告群眾評議活動

計算機與軟件學院黨委按照山東大學深入學習實踐科學發展觀活動領導小組部署要求，在深入學習調研、廣泛聽取意見、召開專題民主生活會基礎上，組織全院教職工開展針對《計算機與軟件學院黨委領導班子貫徹落實科學發展觀情況分析檢查報告》群眾評議的活動，結合學院信息化建設，在學院管理信息系統支持下采用網上評議形式，重點圍繞領導班子對科學發展觀的認識程度、查找問題的準確性、分析存在問題原因的準確程度、貫徹落實科學發展觀的思路清晰程度、工作措施的可行性、報告的總體評價等多個方面征求意見。通過評議結果顯示，老師們充分肯定了分析檢查報告，認為報告緊密結

合學院工作發展實際，能夠準確查找問題、透徹分析原因、明確發展思路，改進措施全面客觀，具有較強的針對性、可行性和操作性，為整改落實階段的工作奠定了基礎。

計算機學院、軟件學院2009屆學生畢業典禮

在軟件園校區舉行

青春風采的學位服，生機盎然的畢業季，2009屆畢業生將帶著愛與責任前行，用青春激情書寫人生，以堅毅執著成就未來。6月23日下午，計算機學院、軟件學院2009屆學生畢業典禮在軟件園校區教學六區廣場隆重舉行，院長孟祥旭、院黨委書記湯晉立、副院長石冰、賈智平、杰出校友-NEC（濟南）軟件有限公司總經理木田橋龍先生以及教師代表出席參加。院黨委副書記賀平主持典禮。畢業典禮在雄壯激昂的《國歌》聲中開幕。孟祥旭教

授做了熱情洋溢的講話。他首

先代表學院向圓滿完成學業的2009屆畢業學生，向458

位學士學位獲得者，向332位

碩士學位獲得者、10位博士學位獲得者表示誠摯的祝賀！向精心培育學生，為我院教育事業付出艱辛勞動的全體老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！計算機學院、軟件學院是有著過硬學術實力和優良教學傳統的學院，經過發展已逐步構建起適應社會發展需求的人才培養體系，培養出了數以千計的優秀IT

專業人才。依托軟件園校區優良的軟硬件環境以及活躍的學術氛圍，學院在教學和科研上取得了豐碩的成果。目前學院還廣泛的開展了國際學術交流活動，現已與10多個國家和地區的30余家高校、研究所和跨國公司建立了密切的學術交流和合作關系，為學生的成長提供了更廣闊的發展空間。隨后，他向畢業生們提出了希望和要求：學會感恩奉獻，走向堅強成熟，擔當社會責任；傳承山大精神，努力自強不息，追求卓越人生；堅持終身學習，繼續探索創新，增長知識才干；維護山大聲譽，關心母校發展，為母校增光添彩。今天的典禮是你們收獲光榮放飛夢想的盛大節日，是你們青春年華的永恒瞬間，將成為你們精彩人生的美好回憶。帶著激情和理想放心遠行吧，學院將始終關注和支持你們的發展，這里永遠是你們溫暖的家園和堅強的后盾。

湯晉立宣讀《表彰計算機

與軟件學院全面發展標兵的決定》，并為兩位優秀畢業生

獲得者頒發榮譽證書。教師

代表、黨委副書記兼副院長

石冰教授，杰出校友、NEC

（濟南）軟件有限公司總經

理木田橋龍先生，畢業生代表、計算機學院優秀畢業生周景博同學，先后上臺發言。石冰發言中對畢業生完成學業表示熱烈祝賀，他希望同學們將來把握機會，勇于擔承社會責任，成為更為聰明、更為淵博、更為優秀的人才和社會棟梁，為社會和人類的發展做出應有的貢獻。

木田橋龍先生諄諄告誡畢業生們：要立大志，敢于擔當重任，不斷迎接挑戰，不斷超越自我，這樣才能不斷為國家做出更大的貢獻。周景博在發言中表示，今后一定要肩負著國家和民族的重任，帶著領導、老師們的殷切希望和囑托，腳踏實地，不懈追求，勇敢地面對挑戰，勇于拼搏，努力成為社會的棟梁，民族的中堅。接著畢業生代表將一束束鮮花獻給自己敬愛的學院領導和老師們，表達了對學校老師們的眷戀與感謝。濟南電視臺記者應邀對畢業典禮進行了錄制，并對優秀畢業生代表采訪。

在激昂的校歌《山東大學之歌》

中，孟祥旭教授為2009屆博士、碩

士和本科畢業生代表頒發畢業證書

與他們合影留念。此時此刻，相機

記錄下了一張張洋溢著喜悅和幸福的笑臉，記錄下了一個個精彩而永恒的瞬間。

軟件學院2006級“項目實訓”動員大會在軟件園校區舉行

6月22日，軟件學院2006級“項目實訓”動員大會在軟件園校區學術報告廳舉行。軟件學院副院長石冰、山東中醫藥大學教務處處長楊振寧、山東中醫藥大學理工學院相關領導及部分軟件公司代表出席了動員大會。

會上，軟件學院實驗中心有關負責人對項目實訓作了介紹并對同

學們提出嚴格要求。浪潮集團、日立信息、大陸機電、中創軟件、師

創軟件、凌佳科技、帝軟

軟件、濟南英特格瑞、山

東金現代、蘭劍物流等公

司代表分別對基于ZK的工作流展示構件開發、越

后株式會社設施租賃系

統、節能減排安全生產監

控平臺、信息資訊運營管理系統、網絡指紋考勤系統的設計與開發等20多個來自企業的真實的實訓項目進行了介紹，同學們可以根據自己興趣選擇項目進行實訓學習。每個項目的負責人均由企業項目經理和學院的指導教師組成，在一個月的時間里2006級的同學們將在企業技術人員和教師的指導下，按照公司項目實現流程，完成所選項目，最后通過項目驗收和答辯取得相應的學分。石冰在動員講話中談到，今年能夠把這種模式推廣到全省，輻射其他高校，山東中醫藥大學理工學院的學生能夠參加到軟件學院的“項目實訓”活動中，讓同學們在項目中進行校際交流，會達到更好的效果。楊振寧講到，非常榮幸參加軟件學院舉辦的“項目實訓”活動，這是計算機教學中一次非常重要的教學改革，同時也希望理工學院的學生珍惜實訓機會，互相交流學習，取得更好的成績。

“項目實訓”是探索本科人才培養的新模式，推動學院教學改革，實現工程型人才培養的一項新思路，目的是讓同學們了解軟件行業，體驗公司制度化管理的實訓模式，解決學生“最后一公里”現象。“

項

目實訓”的教學模式今年已是第二年開展。去年對2005級學生的實訓，取得了良好的效果，同時得到了用人企業的好評。據悉，濟南電視臺對今年的“項目實訓”的動員大會進行了錄制，并分別對石冰和楊振寧進行了專題采訪，相關信息將在近期播出。

我院教職工參加“我愛我的祖國”教職工合唱比賽

6月28日，我院教職工代表隊參加“我愛我的祖國”教職工合唱比賽。院黨委、院工會按照學校合唱比賽的安排要求，積極發動、認真組織，發揚齊心協力、樂于奉獻的精神，努力克服工作繁忙等局限，利用午休、周末，加班加點積極進行合練，以昂揚的精神面貌、精心的演出設計，演唱了《春天的故事》、《長江之歌》兩首歌曲，以表達我院廣大教職工熱愛黨、熱

愛祖國、熱愛社會主義的美

好感情，繁榮校園文化，展

現我院教職工風采，進一步

凝心聚力，開拓創新，為推

動學院又好又快發展做出貢

獻。

報：山東大學深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室

送：計算機與軟件學院黨委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組成員 發：學院教工、學生黨支部

第四篇：一校兩部 特色辦學

一校兩部 特色辦學

三臺縣七一小學校 張春

這是一方播種希望的沃土 這是一座放飛理想的殿堂

這是一處求學的樂園、成才的搖籃 這是一所為孩子終生發展奠基的學園

三臺縣七一小學座落在風景秀麗的牛頭山下，滔滔涪凱之濱，古城環繞，環境優雅，園林式綠色校園，彌漫著濃濃的書香氣息。校園 占地16446平方米，建筑面積10269.3平方米。現有26個教學班，教職工70余人。學校始建于民國四年，歷經百年滄桑，曾幾易其名：“第一初級小學”“南城小學”、“城關一小”、“潼川一小”，它見證了古城的歷史變遷。因受“特殊黨費”援建，為銘記黨恩，根據中共四川省委要求，經縣編委發文批復，將“三臺縣潼川一小”正式更名為“三臺縣七一小學校”。南城地理位臵優越，自古為商賈云集之地，文人薈萃之所，人杰地靈，英才輩出。這里是讀書的圣地，成才的搖籃。

一、搶抓機遇，趁勢而上

潼川一小雖是一所城區小學，但校舍改造卻是最遲的。2000年，在全國排危專項資金的扶持下，通過多方努力，才有了第一棟教學樓，但教學功能和辦公用房嚴重不足。在“5.12”大地震中，原保留的平房（教學用房）均成了危房，設備設施受損嚴重。

1、特殊黨費，特別關懷 “大災大難有大愛”，在上級領導的親切關懷下，學校行政果斷決策，搶抓災后重建這一難得的發展機遇，2008年12月，我校被確定為“特殊黨費”援建單位，在原址新建7493.3平方米的校舍及附屬設施，總投資1560萬元，其中，新建教學綜合樓4833.9平方米，學生宿舍1959.2平方米，食堂700.2平方米，附屬設施投資近300萬元，目前已部分投入使用。

2、黨恩浩蕩，造福一方

通過“特殊黨費”援建項目攻堅，學校辦學條件得到極大改善，建成了融教學及辦公為一體的現代化綜合大樓，多媒體教室、圖書閱覽室、計算機室、美術室、音樂室、形體室、科學實驗室、心理輔導中心等各種教學功能用房齊備，200米標準塑膠環形跑道、足球場、籃球場和排球場等運動設施完全按國家標準配臵，教育教學需要的各類實驗教學器材和圖書資源等得到了充分滿足，實現了教學手段的進一步現代化，課堂教學的科技含量和教學效益大大提高。

學校建有標準的學生公寓，能容納800名住校生，鋼架床、書架、衣柜、電風扇，每間均有衛生間和洗漱池。統一規格的軍用被褥、蚊帳，整齊劃一的物品擺放，讓學生從小受到集體主義的教育和熏陶。學生食堂聘請高級廚師主廚，菜品豐富，每天變換花樣，味美價廉，營養衛生。特別是學生可以享受到教師免費輔導，還能參加豐富的課外活動。學生公寓的建成，讓留守兒童有了家以外更溫暖的“家”。

二、超越自我，力創特色

1、創新辦學機制，實行“一校兩部”

江澤民說“創新是一個國家興旺發達的不竭動力。”一所學校亦是如此。新校的建成，讓這所百年老校以厚積薄發的強勁動力駛入了歷史的快車道，煥發出勃勃生機。學校行政班子審時度勢，殫精竭慮，在縣教育局“三重”思想指導下，立足校本，大膽創新辦學機制，努力探索全面實施素質教育的課程設臵及管理模式，確立了“一校兩部”辦學方案。即走讀生和午餐、住校生兩個部，實施特色教學，班額不超過45人，全面關注每一個學生，努力實現“實施新成功教育，讓每一個孩子走向成功”的辦學理念。

學校發展規模預測2012年9月達36個教學班，實行特色教學，班額控制在45人左右，學生總數達1620人，其中住校生每個年級2個班，達480人。2010年秋，凈增學生230多人，班級由原來的20個增加到26個，初步實現了規模的擴張和辦學效益的雙贏。

管理上，實行一套班子，統一領導，分部實施、分部負責。兩部合理分工、各有側重、相互配合、顧全大局。兩部教師任課安排相對獨立，藝體綜合科教師適當穿叉。兩部學生國家課程設臵一致，午餐生、住校生午間和晚上增設校本選修課程，白天兩部作息時間一致，住校生早晚作息另行安排。堅持兩部一體化原則：即：兩部學生管理一體化、學生培養一體化、教學組織和校本研修一體化、德育管理一體化、后勤服務管理一體化。衛生安全檢查、學生集會、慶典等校級活動統一安排。完善管理模式，建立強有力的動力機制：主要是責任驅動（崗位責任制）、利益驅動（績效工資分配、評優、晉級）、競爭驅動（聘任、試聘、轉聘、緩聘）、評價驅動（常規工作定期評價、專項工作專項評價）、輿論驅動（樹立良好的校園輿論，贊揚優秀，擯棄低劣）。

2、增設校本課程，打造英語特色

新課程的核心理念是“一切為了每一個學生的發展”。美國心理學家霍華德?加德納的多元智能理論認為：人類至少具有七種以上智能——言語-語言智能、音樂節奏智能、邏輯數理智能、視覺-空間智能、身體-動覺智能、自知-自省智能、交往-交流智能，應該進行全面開發，最大限度地挖掘人的潛能。為此我們積極探索適合學生身心發展需要的興趣特長教育，充分利用午間及活動課時間開設校本選修特色課程：國學經典誦讀、趣味數學、活動英語、手工制作、剪紙、兒童畫、國畫、書法、表演、川劇、拉丁舞、跆拳道、球類、電子創作、心理學基礎等。這些課程，有必修課和選修課，如國學、趣味數學、活動英語為必修課，其他為選修課，每年輪換一次，學生六年可選修六門課程，培養六種興趣愛好。我們的教室門牌至少有兩個標牌，一個是班級牌，一個是選修課程牌。

英語是21世紀的通行證。學校在全面實施新課程的基礎上，著力打造英語特色，實現了課堂全英語教學。為營造英語學習氛圍，讓英語“火”起來，學校設計了英語廣場，開通了紅領巾英語廣播，在各種藝術活動中增設了英語課本劇、小品等英語類節目，開展英語口語演講和英語手抄報比賽，組織學生參加綿陽市英語電視風采大賽。如今，我校英語教學質量已邁入全市一流水平。

三、文化立魂，彰顯精神

悠久的辦學歷史，積淀了豐厚的文化底蘊，在災后重建中，我校始終堅持 “新成功教育”辦學理念，秉承百年老校厚德、博學、精進的傳統文化，努力挖掘 “七一”內涵，以“感恩.奮進”為核心，著力打造紅色校園文化，努力打造七個特色：一是打造學者型的領導班子和研究型教師隊伍，創辦午餐、寄宿制特色小學；二是爭創教育科研特色；三是鞏固并提升英語教學特色的基礎上打造校本選修課程特色；四是建立學校心理健康教育活動中心，創建心理健康教育特色；五是爭創省級藝術教育特色；六是提升家長學校特色；七是創建紅色感恩教育基地特色。

由此，學校聘請西南科技大學的專家對校園進行全方位景觀設計和文化包裝，把校園分成功能明確，動靜分明的六個區，即文化教育區、生態教育區、教學區、文化休閑區、運動區、生活區；凸顯七大亮點：

1、文化廣場：校大門內，廣場開闊，綠樹掩映下，座椅繞樹而設，名言警句規列其間，學子晨讀，書聲盈耳。圍墻上，展示著百年老校厚重歷史積淀和豐富的文化底蘊，用壁畫浮雕藝術地再現民國時期、解放初期、改革開放和跨入新世紀幾個重大歷史時期學校的發展歷程，通過老照片、校史鉤沉、名人校友、文獻資料，讓學生從百年校史中了解國家的滄桑巨變，從而使學生懂得感恩，報效祖國。

2、感恩廣場：紅色感恩文化是七一小學的靈魂，氣勢恢弘的羅馬柱通過隔景處理，環繞著祥云五星托起的鮮紅黨旗雕塑，靈動飄逸，像一束熊熊燃燒的火炬，矗立在“銘記黨恩，報效祖國”大樓壁照前，視野開闊、通透。

3、英語廣場：活躍的英文字母，俯仰生姿，既是景觀，又是座椅，充滿童趣。英語墻上“Welcome speake to English”發出熱情的邀請，快樂的ABC游戲，讓學生在玩中學，樂中學。同時也為教師開創了戶外英語教學的場所。

4、國學廣場：國學經典是我校著力打造的校本特色課程，我們正在組織教師編寫系列國學校本教材，該教材分上中下三冊，分別適用于低中高三個學段，低段為《三字經》《弟子規》；中段為《千家詩》《增廣賢文》；高段為《宋詞元曲》《論語》，我們相信：融文明、禮儀、孝道、仁愛、誠信、勤學與文史典故的經典名篇名句，必將給孩子以深度智慧的啟迪和良好道德品質的熏陶。通過景觀構建，讓國學融入校園生活，活化于學生心靈，讓中華文化薪火相傳，傳統美德影響一生。

5、共建廣場：我校是“全國千所留守兒童示范家長學校”，為進一步辦好家長學校，增進家校聯系，使學生、家長、教師、學校共成長、共成功。開辟“家校共建園”，成立家長委員會、家長沙龍，家長可以經常到這里交流，家校互動、家家互動，共商育人良策。

6、生態園：“天地玄黃，宇宙洪荒； 日月盈昃，辰宿列張； 寒來暑往，秋收冬藏”。著名平民教育家陶行知先生說：生活即教育。建設生態園，讓學生不出校園，即可觀察日月星辰的變化、認識植物的種類、了解鳥獸蟲魚的形態及生活習性。

7、科技藝術長廊：校園模型、辦學理念、動態外宣、迎賓茶座。集中展示辦學成果、師生優秀作品以及校友名人，激發全體師生自強不息、感恩奮進的斗志。

整體設計體現了傳統與現代的傳承、東方與西歐文化的融合，真正顯示了兼容并包、博大開放的胸襟與氣度。

同時，在“感恩.奮進”的主旋律下，努力營造“綠化、美化、凈化、藝術化、教育化、人文化”校園文化，充分詮釋校訓、校風、校徽、校歌的深刻內涵，深入挖掘隱性文化，化靜為動，以豐富多彩的活動為載體，增強美感體驗，使學生潛移默化地受到教育和熏陶。

四、學校發展，教師為本 “辦一流的學校，需要一流的教師”。根據學校跨越式發展的需要，制定了《七一小學教師專業化的養成和塑造三年規劃》，從專業化的工作知能（有做事的本事）、專業化的工作形象（像做事的樣子）、專業化的職業道德(按規矩做事)、專業化的工作態度（用心做事）、專業化的潛能（終身做好事情）五個方面，針對每一個教師的具體情況，制定學年、學期專業化塑造分步實施計劃。開展全面的、系統的隊伍專業化素養的提高培訓，努力打造適合學校要求，適應教育現代化的專業化教師隊伍。

1．請進走出。組織教師參觀國內一流學校、拜訪一流名師、學習一流經驗。與各地名校建立交流機制，互相切磋。每學期不定期邀請專家學者來校講學、示范、指導，及時傳遞新的教學信息、接觸新的教育理念。

2．搭建舞臺。經常開展中老年教師“耕耘獎” 班主任“育人獎”比賽，青年教師優質課競賽、教學論壇、“三字一話”競賽、課件制作競賽等崗位練兵活動，開展教學“開放日”活動，努力為青年教師搭建平臺，創設嶄露頭角的機會，提高實戰能力。

3．自我規劃。每一位教師對自己的職業生涯制定三年規劃，自定奮斗目標，明確努力方向。

4、建設具有學校特色的校園信息化網絡環境。集中進行教育現代化信息裝備應用能力培訓，著力打造適應教育現代化技術裝備的教師隊伍，努力實現教育思想、教育裝備、教育手段與教育的現代化要求的統一，提升學校辦學的品質。

5、完善教師考評方案，促使教師自我成功。

①形成科學的年段、、評優晉級、績效工資考核評價和激勵等方面的管理方案。②優化管理體制，建立“決策——操作——監控——反饋”的管理思路，使整個管理工作有套路可循。③優化管理方式（包括強化目標管理，落實過程管理，實施全員、全程、全面管理）。

五、德育為首，科研強教

1、德育與心育相結合，讓德育走進學生心靈。運用“新成功教育”理念，落實“優雅的行為”德育工作目標。有計劃的開展班主任培訓，打造一支敬業奉獻、德藝雙馨的班主任隊伍，形成全體教職工都是德育工作者的教育氛圍，從而實現師生自我教育的目標。

2、有計劃的培養學生的自我管理、自我發展、自我成功的適應時代的要求的能力。培養學生的自律、自強、自立、自信意識，幫助學生樹立遠大的志向。實現“新成功教育” 理念提出的：相信自己，我能成功；鼓勵自己，天天成功；相信自己，一定成功。

3、進一步發揮全國優秀家長示范學校優勢，豐富家長學校內涵，采取多種形式辦好家長學校，提高家長教育子女的綜合素質。努力實現“新成功教育”理念提出的學生、家長、教師、學校共同成長的辦學方向。

4、探索“新成功學生”的評價方案，實現“我自信，我成功”。

5、我們以“實施新成功教育，讓每一個孩子走向成功”的辦學理念為總課題，統領學校各項工作，實施“專家引領、制度保證、自我提升”的教科研工程。扎實開展立項課題研究——省級：構建5.12地震災區學校心育與德育相結合，讓德育走進學生心靈的危機干預模式；市級：小學生課外閱讀有效策略研究”；縣級：實施新成功教育，讓每一個孩子走向成功；校級：來源于教育教學工作中的典型問題的微型課題研究。同時，充分利用好現代教育技術和先進的教育教學設備，努力提高課堂教學效益，注重案例分析和行為研究，逐步使科研成為教師的教學行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習慣，從而促進學校整體辦學水平的提高。

在各級領導的關愛下，我校將以全新的理念審視學校，設計學校，健全完善學校的各項管理制度，以卓越的管理彰顯辦學質量，一流的校園特色文化提升學校品位，強大的師資陣容實現學校科學發展、和諧發展，把學校打造成一所學生自我教育，教師主動發展，教育質量上乘，管理富有特色，文化氛圍濃厚，可持續發展的學生喜歡、家長滿意、社會認可的小班化寄宿制特色名校，為學生終身發展和健全人格的形成奠定良好基礎，為祖國培育具有民族靈魂、愛國情懷和世界眼光的現代公民。

第五篇：山東大學軟件學院2011級計算機網絡期末考試真題

一、名詞解釋

協議、匯集樹、點到點通信、（不全應該還有一個）

二、計算

1、CRC2、曼徹斯特編碼、差分曼徹斯特編碼

三、簡述題（6選5）

1、二進制指數后推算法

2、網橋的工作原理

3、隨機早期檢測(RED)基本思想

4、TCP連接建立與連接釋放

5、慢啟動算法

6、滑動窗口協議中，什么是發送窗口，什么是接受窗口，分別是怎么滑動的（有點不全，想不起來了，因為這個題沒選）

四、論述題

1、什么叫介質訪問控制？

以太網中使用的介質訪問控制算法是什么，其基本思想

無線局域網中使用的介質訪問控制算法是什么，其基本思想

2、應該是告訴IP地址，然后讓你進行路由聚合，然后就是訪問一個IP地址的路由過程

3、考察距離矢量路由算法，讓你直接根據鄰居的路由表，計算畫出該路由器的路由表（其實出的就是課本上的那個例子）

4、電話系統的三個層次、該三個層次中分別使用的技術、與每個技術相對應的實際的實現方法（例如在本地回路中使用了調制解調的技術，其實現有調頻、調相、調幅等）

最后一個問題記不清楚怎么問的了，應該就是這個意思，電話系統為什么要分層次（或者說層次系統相對于平面系統有什么好處等等吧）

5、漏桶算法、令牌桶算法、這兩個算法之間的區別

6、TCP流量控制過程的描述以及每個字段的含義（就是TCP流量控制中課本上的那個圖的過程的文字描述）

五、綜合題

這道題每年都差不多，大概考的就是訪問一個網頁的全部過程，當然在題目不會這么直接問，而是分為大約三個小題分開問在這個過程中描述的重點，因此對整個過程需要好好的理解記憶（例如幀封裝的全部過程、在每層中分別使用了哪些協議及其功能）。