第一篇：實習感悟李朋杰

實習感悟李朋杰

時光荏苒，歲月如梭，不知不覺間我已經進入東方鋼管接近2個月了。這2個月我已經漸漸了解了公司的理念，熟悉了公司的節奏，把握了公司的脈搏。雖然我的實習期還遠遠沒有結束，但是我已經做好了準備，準備隨時融入到公司的體系中。

進入公司最難熬也是最難忘的莫過于在車間頂崗實習的前幾個月。在頂崗實習的過程中我明白了許多。頂崗實習的目的在于通過理論與實際的結合學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想感悟業務水平，尤其是觀察分析和解決問題的實際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力。東方廠區的涂塑車間基本都留下了我的足跡。我在車間留下了產品，車間給我增添了道道傷痕；我在車間揮灑了汗水，車間饋贈我一生受用的寶貴經驗。在車間頂崗實習既是在新奇與觀望中度過，又是在焦慮與疲憊中工作。焦慮的不是結果,而是意志！疲憊的不是腳步,而是心情！期間，我也曾想過放棄，也曾不止一次的抱怨命運的不公。片刻猶豫之后，依然腳步鏗鏘，慶幸的是自己還在堅持。我相信自己能夠戰勝懦弱，主宰自己的命運?，F在回想起前兩個月真的是感觸頗深。我相信這段經歷將是我人生的一筆巨大的財富，是我在學校學習多少年都學不來的。它讓我懂得了如何把握自己的命運，真正了解了自己毅力的堅強。更為現實的是讓我更加透徹的了解了公司的產品，了解了每道工藝，每道工序；懂得了如何與車間乃至社會的形形色色的人交流溝通，為我人生的書法增加了強勁的力道。

實習的生活是忙碌的，也是充實的。在此非常感謝那些幫助支持我的人；感謝那些讓我開心讓我感動讓我懷念的人；感謝那些在我看不見的地方替我擋風擋雨的人。特別感謝我們車間的班長組長，正是他們無私的幫助使我對工藝工序有了更深的了解，對產品有了更透徹的認識，充實了我的大腦。我相信這對我以后工作的開展將會起到不可磨滅的作用。

最后，送給自己跟同事們兩句話:“沒有風浪，就不能顯示帆的本色，沒有曲折就無法品味人生的樂趣”?！安唤涍^地獄般的磨難，就不會有征服天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”。

第二篇：李連朋求職信

尊敬的招聘主管：

您好！

感謝您在百忙之中拔冗閱讀我的求職信。下面，我就自己的實際情況向您作

簡單的個人自我介紹：

我叫李連朋，來自于美麗的吉林市。

揚帆遠航，賴您東風助力！我是吉林工業職業技術學院應化專業應屆畢業生。即將面臨就業的選擇，我十分想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共揚希望之帆，共創事業輝煌。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”經過三年多的專業學習和大學生活的磨煉，進校時天真、幼稚的我現已變得沉著和冷靜。為了立足社會，為了自己的事業成功，三年中我不斷努力學習，不論是基礎課，還是專業課，都取得了較

好的成績。

學習固然重要，但能力培養也必不可少。兩年多來，學校為提高自己的工作

能力，積累經驗，從大一開始，我在學好各門專業課的同時，還利用幾周時間進

行專業實訓極，同時也在業余時間進行一些兼職工作等。

十多年的寒窗苦讀，現在的我已豪情滿懷、信心十足。事業上的成功需要知

識、毅力、汗水、機會的完美結合。同樣，一個單位的榮譽需要承載她的載體——

人的無私奉獻。我懇請貴單位給我一個機會，讓我有幸成為你們中的一員，我將

以百倍的熱情和勤奮踏實的工作來回報您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！

感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。

謝謝

第三篇：李書杰企業實習總結

企業實習總結

走進企業的學習內容是豐富的，時間是短暫的，但是是有意義的，對于我來說是富有創造力和挑戰性的。它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

一．學習、實訓過程：

企業實踐分為企業參觀和專業學習兩部分

在4月27號開始，我們來到了南京德西數控性技術有限公司，在這里聽了周明虎總經理的講座，講解了江蘇省職業教育辦得如何好，取得的成績，以及如何取得好成績所付出的努力。同時也學習了機床組裝流程，電器部件裝調的基本流程和裝調要點，也學習了機床數據的備份流程。

隨后我們還參觀了德國西門子公司在中國南京的總部，主要是參觀了解西門子系統產品的所有生產工藝和加工過程。

5月6日起我們走進了南京四開電子企業有限公司。在公司學到了床身的加工工藝流程：也學習了刀庫的主要結構形式、組成、原理優缺點、控制原理及裝配要點

我們還走進了南京第二機床有限責任公司，該公司主要生產的是數控車床，不過通過本公司的學習，學到了許多知識，電主軸，直線導軌以及機床的主要電器結構組成、作用和裝調原理等。在企業的學習中知道了電主軸是主軸電動機與機床主軸“合二為一”的傳動結構，他的優勢非常明顯，結構緊湊，轉速高，噪音低，精度高，直線導軌取代傳統的硬軌，用高品質滾珠和滑塊代替，優勢明顯，耐磨阻力小，精度高，有自動調心能力，具有互換性。機床的主要電器結構的組成由變壓器，變頻器，伺服電機驅動器，接觸器，繼電器，滅弧器，熔斷器，整流器等。同時也了解了機床的主要結構的組成、作用和裝調原理等。數控機床精度的檢測方法主要是打表主軸的內錐和外錐。學習了機床檢收內容及方法，也學習到了西門子828D的操作方法。

在學習過程中，我們都認真的聽取師傅的講解，認真觀摩師傅操作，嚴格按照師傅的要求安裝。在我們的操作過程中指導教師在旁耐心指

導。

總之，學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

二、對企業的思考

1、管理是企業發展是根本

實習期間，企業對員工的崗位基本技能要求和員工的紀律觀念教育是同等重要。崗位基本技能是保證企業安全生產的前提，如在機加工車間，人員安全、設備安全都是是第一位的；員工的紀律觀念、自律意識是保證企業正常生產秩序的根本。面對我們的中職學生，如何教育其養成良好的行為習慣，嚴格的紀律觀念，自覺服從管理等仍然是育人的根本，在此基礎上再授以基本技能，并為其今后個體發展打下良好的基礎。

2、學習培訓是企業創新的動力

現代企業更加重視員工對知識的積累和更新。通過構建學習型的管理，構建“學習是工作、工作是學習”的新型教育模式，為員工的終身教育、不斷獲取新知識營造環境支持，并逐步將企業培育成學習型組織?？沙掷m的學習有下述形式：一是系統地從過去和當前的研究項目和產品開發中學習；二是客戶作為企業中共生生態系統的一部分，成為獲取信息的外源；三是組織內部成員間加強聯系，實現資源有效共享；四是培訓不再是一次性，而是持續不斷的活動。面對我們的中職學生，教育教學過程中要堅持貫穿如何學生的學習能力這個基本點，同時也要有意識地培養學生的觀察能力、思考能力。認真思考是創新的源泉，真正在不同的工作中能夠持續學習，創新，個人也得到長足的發展。

3、人才是企業發展的基石

人才就像種子或樹苗，種子是由企業自己播種培養的，樹苗則是由外購買的，這些種子或樹苗是否能夠在土壤上扎根生長，關鍵因素就是土壤，而土壤就是企業。我實踐的企業規模不大，人數不多。但設計師們個個都是精兵強將，他們都有一技之長，業務精通，操作熟練，設計項目時個個都得心應手。對于領導分配的工作，大家都堅決服從，從不討價還價，并且有強烈的事業心，對設計的項目都認真仔細，精益求精。由此可知社會實踐是何等的重要。即使學歷再高，領悟的程度、運用的能力，實踐的經驗不夠，作用仍然發揮不了。因此，作為企業，人才的選擇、人才的培養、人才的儲備是

從重之重。作為即將走向社會的學生，積極參與社會實踐，把所學的知識運用于社會實踐是一堂必修課。

4、和諧是企業發展的保障

古人說：“眾人拾柴火焰高”，在這激烈競爭的社會，企業的發展首先應該是：“和諧發展”。在一個大的集體工廠里，搞好同事間的人際關系很重要。剛來的要給同事、領導留好印象，能和群。在上班過程中，充分發揮團隊協作精神。團隊精神是集體社會的靈魂。團隊應該是和諧合作的，應該尊重與謙讓老的師傅，只有這樣，任何一個集體才會立于不敗之地。

三．企業對中職畢業生能力素質的基本要求與專業要求：

1.企業對中職生的要求：

首先是專業對口，也不是要求學生具有多高的技術等級，而只要求學生能夠掌握基本專業知識，其次是要求中職生能夠吃苦耐勞，因為企業的生產活動是單調、枯燥的，不能忍受這種工作方式的人員是不能適應企業的要求的。再次就是對中職生要求要具有良好的心態、思想準備充分、思維靈活，具有創新的精神，這樣的學生進入企業后才能適應企業的需要和發展，個人才能具備一定的提升能和機會。最后是要求學生要有良好的職業素養，也就是說要有對自己的觀點，決定，完成任務的能力，自我有解決問題的能力；要求學生為企業或客戶竭盡全力提供幫助和服務客戶，具有很好的團隊服務精神；能承擔對他人、企業、自己的責任形成的責任意識等。

2.目前我國職業教育畢業生存在的不足

當前我國的職業教育還存在著很大的問題，對于職業教育畢業生存在許多不足的地方，根本不能適合企業的人才要求。主要表現在：（1）動手能力差，無法適應崗位的要求，完成不了工作的任務。由于當前對職業教育的投入不足，所以造成了很多學校在試驗設備上存在著嚴重的不足。很多學生甚至連一些設備都沒有看見過，動手能力差，他們一旦畢業參加工作，根本不能勝任工作。（2）缺乏團隊工作經驗、責任心不強。由于很多的中職生在過去的義務教育中都是屬于被歧視，不看好的對象，他們不善于與人溝通，對周圍的事情和人都是漠不關心的，缺乏團隊的意識，做事情不認真負責。（3）專業能力不突出、不精專，很多的學校為了發展，為了提高學生的就業，就盲目的開設了很多就業比較好的專業，但是在師資方面和設備上遠遠沒有跟上，這樣就造成了很多的中職畢業生在專業水平上還存在著很大的問題，對本專業的知識不夠充分的認識和理解。

3.中職教師對企業用工要求的認識：

通過對企業負責人對談到的企業對中職畢業生的要求，以及我們在企業參觀時看到各車間一線操作工人的工作方式和技能要求。作為中職教師了解了企業工人的的工作環境、工作態度、精神面貌紀律要求以及不同專業的技能要求。明白了企業對人才的要求主要是要求學生有很好的政治思想與職業素養，有規范、熟練的操作技能及解決生產活動中的實際問題能力。這樣使我們在今后回到學校后、在教學中能夠貫徹這種要求，力爭使我們中職校培養的學生能和企業的要求能有一個很好的銜接，培養出適合企業要求的人才。

四、對以后教學改革的意見和建議

通過短短12天的企業實訓，獲得了第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料，加深了學校教學和企業實際聯系的理解，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。一方面堅定了我們辦好職業教育的信心，另一方面也使我們專業教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。使我們認識到市場經濟下的職業教育也必須要了解市場，分析市場，緊跟市場，才能使培養的人才滿足市場需求，最終使我們的人才走向市場。

今后的教學實踐中應堅持改革和加強實踐教學為主，努力做到學校與社會職業崗位能力需求相結合，師生與實踐勞動者相結合。做好實驗室、實訓室、實習基地的建設。一定要與相關企業作一些研究，在更新課程設置、課程教學模式、實驗和實訓過程的同時，進一步建立建全相應的校內、外實訓現場與實訓基地，使專業實踐教學具有良好的技能適應性，形成以技術應用與綜合實踐為特色的實踐教學體系。實踐教學的特色是中國職業教育生命力的重要體現，實踐教學的學時量在整個專業培養方案中的比重超50%，要構建完整的、與理論教學進程和培養技能相符的實踐教學計劃。確保線（技能培養過程）、面（課程實驗實訓環節）、點（針對某一技能的專項訓練）的連續性，與理論教學兼具相關性和相對獨立性。確保基礎技能實踐環節，努力提高擴展技能和拓展技能實踐環節，努力打破只限于感性認識和簡單機械模仿的傳統實踐教學模式。同時，實踐教學的組織和實施要有一定的仿真性，使實踐目的、環境、要求、過程、效果近可能接近生產實際狀況，充分利用

社會各類企業的教育資源，在互惠互利的基礎上為實踐教學開辟新的途徑。

五．通過企業調研的收獲

1.企業實踐鍛煉，是提高教師的實際操作和應用能力的有效途徑。中職學校強調學生的動手能力和技能訓練及就業率。作為授課教師首先要有過硬的實際操作能力，這樣才能教得好學生，保證實訓課程的開課率。深刻體會到現在對專業教師要求每年需到企業實踐的重要性。

2.提高了我們對企業生產加工流程的認識，了解了相應學科的發展和對本專業教學目標的認識。知道在專業教學中如何進行專業知識的教授，如何貼近企業的實際需要。

3.對行業和企業的人才需求有了新的認識，促進教學發展，培養出更符合企業需求的應用型中職畢業生。

4.使中職教師們的實踐動手能力有了很大提高，對此教師們都深有感觸，對今后的實踐教學能夠有較大提高，使教學內容豐富，形象生動，提高中職生培養的質量。

5.學生在實訓課程中有些實訓活動一人獨立完成有困難，要重視團隊精神的培養，互相幫助以保證學習的正常進行，并能為今后適應企業生產打下基礎。

總之，通過12天的企業實訓，提高了個人專業技能，豐富了實踐經驗，同時對今后的教育教學工作又有了全新的認識，更多的思考，堅定了不斷在探索中前進的信心和決心。通過這次調研,我們真正做到了理論與實踐的有機結合，在裝配車間的工作看似簡單，實則學問多多。同時，我們了解到了社會對人才需求,人才培養能力和知識結構,對專業建設和發展思路逐漸明了。相信在國家政策對職業教育的大力扶持下，我們所從事的職業教育一定有更加輝煌的明天。

李書杰

2013年5月20日

第四篇：李杰工作總結

2010工作總結

第一部分 2010年工作基本情況

1、項目部的臨建及倉庫的布置

2、汽輪機的總體安裝及管道附屬設備安裝

3、主材及設備的采購

4、主材的回收及退庫 5、2010年是我在迪爾建工有限公司不平凡的一年，在這承前啟后的關鍵性一年中，我作為公司項目部的一名設備員及倉庫管理人員，在公司領導及部室領導的關心支持下，在同事們的大力幫助下，無論是在思想素質、業務技能還是在管理水平等方面均有大幅度的提高，在項目部設備管理、倉庫管理、材料管理及公司節能降耗等方面均付出了自己應有的努力，并取得了一定的成績。

第二部分 本職崗位職責的完成情況以及目前工作存在的主要問題及改進措施。

一、本職崗位職責完成情況

設備材料的管理。設備材料到貨是否及時，是關系到安全生產的關鍵，因此，我除每天要發放材料領取外,還要與富源總倉庫進行進貨、領用材料的收發及協調工作，同時自己每月要結合倉庫庫存量對公司月報計劃進行審核，然后再報請領導審批。每月月底及時根據材料進貨、消耗及庫存量制定月匯總表向公司物質科作出報表。在努力工作下，倉庫管理一步步走向了規范化，剩余材料在向甲方退庫一次性清零。

二、目前工作存在的主要問題

倉庫等人員在現場對到貨物資進行集中驗收簽字沒有完善，三、改進措施

倉庫等人員在現場對到貨物資進行集中驗收簽字無誤后，正式移交給安裝隊伍，并簽署到貨物資移交單，同時要求安裝隊伍對到貨物資進行妥善保管與防護等。

第三部分 2011年工作計劃

1.首先加強自身業務技能的學習，進一步深入現場進行理論和實踐相結合，提高自身素質。

2.進一步加強設備管理，制訂切實可行的設備管理規劃，保證設備的健康水平。

我在2010年工作中做出的成績，首先應感謝領導的關心支持，同事的信任和幫助，但今后面臨著更大的任務。我愿在公司的正確領導下，密切團結同事，進一步加強自身業務技能學習，從點滴做起，為公司的發展做出自己應有貢獻。

第四部分 對公司的意見和建議

設備及倉庫管理制度的建立健全還存在一定的差距，仍需進一步完善。

作者：

日期：2010年12月30 日

第五篇：李亞朋先進事跡報告

李亞朋同志先進事跡材料

天水市第九中學

2011年4月18日

李亞朋同志先進事跡材料

李亞朋，男，1978年6月15日出生，陜西戶縣人。2003年7月陜西師范大學歷史文化學院歷史教育專業畢業后，分配至天水鐵一中工作。2005年天水鐵一中與市七中高中部合并為天水市九中，工作至今。

該同志在參加工作八年來，一直是超負荷工作，主動承擔多項工作，始終能夠完成學校安排的各項工作。李亞朋同志工作以來一直擔任班主任工作，一直擔任起課時的歷史教學工作。2004年至今一直擔任政教干事。2006年至今擔任學校團委書記。一人身兼三份工作，每份工作都干得扎實，干得漂亮，都能出色完成各項工作任務，現將該同志先進事跡各組織匯報如下： 一、一心只為學生，全心為九中，任勞任怨

李亞朋同志自加工作以來，一直擔任班主任工作，任勞任怨。2003年學校新的高一年級，由于招生政策和學校發展的原因，學生管理難度很大，學校采取分化學困生的管理辦法，最后一個班，高一8班就成為學困生的集中班級，有62人，班級管理工作不可謂不大，先后換了兩位班任，不但班級工作不見起色，而且第一任累倒在工作崗位，第二位班主任無法承擔班級管理的巨大壓力，提出辭去班主任的工作。在這個時刻，李亞朋同志任該班的歷史課老師，主動找到了學校領導，提出擔任高一8班班主任，當時學校出于無奈的考慮，答應試一試，結果，李亞朋同志自接手班主任的第一天起，班風誚了質的變化，他是如何做到了呢？

首先、與學生約法三章，以身作則。著力扭轉班風，非常明確地要求學生必須要做好三事件：第一按時到校，按時上課；第二上課聽講要記筆記，課后作業要獨立；第三不做與學習無關的事，不說與學習無關的話，一心一意來讀書，專心致至求學問。最簡明的要求制定出來以后，李亞朋老師以身作則，要求學生每天早上七點鐘到校，李亞朋老師絕不會在七點后到班級，每天都是七點鐘之前準時到班級門口迎接同學，要求學生上晚自習，他每天到學校來看大家，要求學生記筆記，他就會隨時抽查同學的筆記，要求學生一門心思來讀好書，他就一門心思來教好書?？傊?，要求學生做什么，怎樣做，李亞朋老師肯定會做到學生前面，肯定比學生做的更快、更好、更徹底。這就是最有效的教育，把心沉下去，把工作做到學生學習的每一個環節中去，這樣工作就做扎實了。

其次、與學生樹立理想航標，共同進步。在接手這個班的時候，大部分同學經常搗亂課堂秩序，無故曠課，經常性不交作業，違反學校紀律，學校政教處找該班同學家長談論是家常便飯，其他代課老師整天找班主任是家常便飯，班風、學風嚴重惡化。李亞朋同志經過認真地召開班會，和學生心與心地溝通，了解到這些學生之所以不想學，最關鍵的是不會學，學不會，導致嚴重的厭學情緒。于是李亞朋老師天天課外活動找每個學生認真談心，認真了解每個學生的具體情況，苦口婆心，將心彼心地做每個學生的思想工作，經過兩個月的努力，每個同學的精神面貌顯而易見的發生了大的變化。功夫不負有心人，在高一期末時，高一8班被評為“優秀班集體”在學校引起轟動。

但這并不意味著有的問題已經解決了，高一8班學生愛學了，集體榮譽感增強了，班風、學風好了，但成績卻在年級最后一名，學生學習熱情經不住殘酷成績的打擊，如何提高學生的學習成績是一個深層次的問題。李亞朋老師仔細分析了學生的具體情況，終于找到了共性的東西，就是高一8班絕大部分同學都在學習習慣上存在嚴重的問題，不會預習，不知道預習什么，怎樣就叫預習好了；不會聽課，不知怎樣記筆記，不知哪些是該記的，哪些是不用記的；不會做作業，只能經常抄作業；不會復習，不知如何進行有效的復習。沒有形成良好的學習習慣，學習中的每個環節都有問題。李亞朋老師把分析心得與學校領導和其余任課老師交流之后，大家得到了共識 齊抓共管，一個學生一個學生，一個問題一個問題逐個解決，每個同學的作業、筆記、課本代課老師都會認真的批閱。高一8班的作業是有風格的，每一本作業上面不光有對有錯，更有眉批；既有批評，更多的是要求與鼓勵。師生同心同德，領導老師齊抓，共管。高一8班成為年終的“優秀班班級體”學生會學了，更愛學了。

由于帶班工作的出色表現，在2005年秋季開學之際，學校將李亞朋同志調入學校政教處工作，以加強學生管理隊伍，同時還兼任高三13班歷史課，高二13、14班歷史課，兼高三13班主任工作，工作任務很重，但李亞朋同志還是愉快地接受了組織的安排，工作更忙，擔子更重，但李亞朋同志沒有一句怨言，只是努力地工作。

在2008年10月，由于工作表現，李亞朋同志又被任命為學校團委書記，剛上任，面臨兩校剛合并的新局面，面臨馬上就迎接省上“示范學校檢查驗收”的巨大工作，李亞朋同志迅速調整工作思路，積極融入新工作環境，不斷破解工作難題。

隨著國家對中西部教育扶持力度的加大，各種助學金、獎學金隨之增加，這項工作是學校團委的重點工作。如何把助學金發給最需要資助的學生，如何把獎金發給最應該獎勵的學生，如何爭取上級部門對本校學生的最大程度的資助，成了這項工作的難題。李亞朋同志把每一項助學金、獎學金的發放都能圓滿的完成。六年來共計發放接近300萬元的資金，沒有一次工作失誤，得到了上級部門、學校領導、學生及家長、班主任、社會各界的信任與表揚。這項工作成成績的取得不是輕而易舉的，每個學生背后都有一個家庭，都有一個故事。而李老師在做這項工作的時候更是充分了故事，充滿了愛心。

記得2008年夏天，區教育局勤儉辦給了九中兩個國家級的“西部貧困生助學金”名額，每人兩萬元，幫助應屆高中畢業貧困畢業生順利完成大學學業。在西部地區，尤其天水地區，貧困生多，生源狀況復雜，為了圓滿完成工作，在摸底排了人名貧困生之后，李老師更是在炎熱地夏季帶著元人照顧的三歲孩子坐班車去學生家里逐個調查。在伯陽鎮大山深處，坐車兩個小時，步行兩小時去馬紅娟同學家里，兩間破茅屋，一頭老黃牛，八畝山地，兩個上學的孩子，父親打工留下殘疾的雙眼。這一切都深深地感動了李亞朋老師。從馬紅娟家里出來又坐車去了甘泉鎮小河邊熊玲玲同學家里，爺爺、奶奶年事已高，父親外出打工，母親殘疾在家，收入極其微薄?；氐奖钡赖诙煊值降辣辫F西園附近的棚戶區走訪王利斌同學，母親單身一人，含辛茹苦租住在陰暗潮濕的一間小屋，王利斌同學的收桌就是他晚上睡覺的床板。真是家徒四壁，而王利斌學學此時不在，在他母親一跛一跛地帶領下，來到一處瓦礫堆中，王利斌在打找拆遷之后瓦礫堆中的舊磚頭，滿身臭汗的王利斌告訴李亞朋老師他賣 磚頭的錢已以夠去上哈工大的火車路費了。李老師滿含熱淚地向學校領導匯報了調查的情況。而王利斌同學的戶口在秦城區，眼看著助學金要泡湯，李老師更是看在眼里，急在心里，連夜趕望王利斌同學的家鄉，秦城李子園，找當地區政府，民政部門和秦城區“精神文明辦”積極協調，最終把麥積區的名額調配到秦城區，專項給了王利斌同學，李老師的汗水沒有白流，最終兩萬元的助學金下發到王利斌同學手中，激動的王利斌和母親給學校送來了感人至深的感謝信。這封摧人淚下的感謝信現在陳列在學校的校史展廳中，教育著一代一代的九中學生。

班主任工作、政教工作、團委工作，每一項工作都千頭萬緒，困難重重，但李亞朋老師，心中有學生，心中有學校，不叫苦，不叫累，任勞任怨，埋頭苦干，出色地完成了一項又一項工作，以自已的行動踐行一個共產黨員的莊嚴承諾，工切為了學生，一切為了學校，一切為了教育。

二、創新為教學，堅定為發展，兢兢業業，立志做學生滿意的老師，做學者型教師。

教學的過程，其實就是與學生分享知識的過程，問渠哪有請如許“為有源頭活水來”李亞朋老師是九中最勤學的老師之一，也是最有學問的老師之一，也是學生最喜歡的老師之一，更是學生成績最好的老師之一。在2003年剛參加工作第一年，在全級“青年教師教學大賽中，李亞朋老師就取得第一名的好成績，在全校引起轟動；在2007年全校優質課大賽中，李亞朋老師又勇奪冠軍；在2008年全區優質課大賽中又榮獲第一名；在2008年全省課堂教學大賽中又喜獲二等獎；在全區優秀論文大賽中，連獲三個一等獎。“金杯銀杯，不如學生的口碑”李老師所帶的班級學生最喜歡上的課就是歷史課，每一次學情調查，學生最滿意的課就是歷史課。

這一切的成績與李老師的積累與熱情是分不開的，每次去外地出差，李亞朋老師帶回來最多的就是書，圖書館的專業雜志《中學歷史教學》《中學歷史教學參考》李老師則每期必看，必想，李老師還自費訂閱三種歷史教學刊物，教師只有不斷補充知識，才不會老化，才不會枯燥。書籍就是李老師最重要的朋友，不管是出差還是開會，李老師總是能在閑余時間看書，看書、學習已成為李老師的一種生存方式。

要讓學生熱愛學習，首先老師要愛學習，要讓學生有理想，首先老師要有理想，李老師時時用這句話激勵自己。學習的風氣在李老師所帶的班級里面已藯然成風。學習是為了自己素養，境界的提高，學習更是為了更好地教學。當教師就要當一個好教師，要當一個學者型的教師，只有這樣才能成為一名學生喜歡的老師，才能成為一名優秀的教師，才能成為一個教書生涯長青的教師。

三、科學抓高考，精心抓教學，深謀遠慮。

李老師認為高考對每一位學生，每一個家庭，每一個老師，每一個學校，每一個政府都是至關重要的頭等大事。教師教學搞得好不好，學校工作搞得好不好，很大程度上取決于高考好不好，每一位有責任心的老師都應該把高考做為自己工作的最重要的出發大事對待，把高考成績可以作為衡量老師工作最重要的一個指標。李老師現在擔任高三11班的班主任工作，高三13班和11班的歷史課教學，對此也是深有體會。

李老師認為高考是一個系統工程，絕不中是高三的備考工作。他在學生高一剛入學的時候就著力培養學生的高考意識和高考要求的學習能力，他要求學生從上高中的第一天起就要學生牢固樹立“我要上大學，我要上好大學”的理想目標；他要求學生在上高中的每一天都要激勵自己“把高中生活的每一天都要當作高三來過；他要求學生要學會預習，學會聽課，學會鞏固，學會復習，學會學習?！凹毠潧Q定成敗”高中學習一定要在每一個具體環節上下功夫，不可貪圖捷徑；他要求學生要學會發現問題，學生互相討論，學生自己查找答案，學會解決新情境，新材料下的新問題；他要求學生愛學習，愛思想，愛探索，學會學習，學會生活，學會成長，學會成材。

在高三備考階段，李老師更是大處著眼，小處著手，真抓實干，一切為了學生，一切為了高考，一切服從服務于高考。在甘肅省大綱版教材使用的最后兩年里在全國大部分地區都已使用各種版本的新課程教材的環境下，李老師仔細研究在全國新課程大背景下，甘肅高考（全國二卷）近五年來的試題變化趨勢，結合全國有名的高考專家，在仔細研究《考試大綱》與《考試說明》的基礎上，李老師在備考中，力求有針對性地解決問題，力求在最短時間內取得最好的成績。自編高考考點講解，編專題訓練，自編訓練題目，一對一輔導，一個一個過關，不給問題留死角，絕不讓歷史成為學生的薄弱學科。今年備考以來，每次考試歷史成績都名列前茅。高考備考既要有責任專，更要有耐心，還要有科學性，針對性，這些李老師都做到了。高三11班和高三13班的綜合排名穩步上升。

總之，李亞朋老師是一個熱愛教學，熱愛歷史，熱愛學生，熱愛學校的好老師，是一個有強烈責任心，強烈求知心，強烈上進心的好老師；他是一個有大局意識，服務意識，務實意識，科學意識的好老師；他是一個領導放心，社會放心，學生熱愛，同事尊敬的好老師。

天水市第九中學

2011年4月18日