第一篇：載人航天器技術學習感想

載人航天器技術學習感想

38152111 張艾

載人航天器技術是指有人（航天員）參與的，對太空（包括對地球以外的天體）進行探索以及利用太空的特有環境進行科學研究以及利用太空的特有環境進行科學研究、資源開發與應用的綜合性工程技術。載人航天技術體現在載人航天系統之中。

為什么要把人送進太空呢？這是從航天發展的初期就提出的問題。概而言之，除了人類強烈的探險欲望外，更重要的是人的作用是不能用機器來代替的。認識載人航天系統中不可缺少的一部分。

人在空間中最特殊的作用是他的判斷力、創造力及維修功能。人所具備的主要能力為：

（1）知覺和感覺能力 包括視覺、聽覺、觸覺、動覺、平衡能力、冷熱感、嗅

覺等。

（2）智力 即人的認識能力、記憶力、聯想與總結能力及判斷能力。

（3）運用控制能力 包括力的產生與運用，運動速度的控制，自發響應的控制，連續調整控制，臂、手、指的控制及身體運動。

在空間進行的操作活動，有一半必須依靠人的上述能力去完成，如生物傳感器的安裝，電子、液壓、機械等接口的拆裝，工具的更換，信息的處理、檢查、觀察，目標的對準，積極情況的判斷等。人工操作是自動化、機器人的先導，機器人的動作無一不是對人的動作的模仿。空間的操作是人和自動化機器之間的權衡。即使所有操作都自動化、智能化了，仍然離不開人的介入，至少是遙控介入。

發展載人航天的主要意義有：

1、充分利用空間環境資源

太空是人類繼陸地、海洋、大氣層之后的第四活動領域、微重力、強輻射、高潔凈、無污染、改變晝夜節律等特點。得天獨厚的太空環境有著遠大的潛在開發前景。以空間站為核心的載人航天系統，還能夠充分的利用空間的高遠位置，在有人照料的條件下，更有效的更有效的進行對地觀測，以獲取更豐富的信息。

目前，發達國家都在探索如何產生出人類迫切需要的新產品，擴大產品的高技術含量。利用空間環境的特殊條件進行物質生產具有較強的吸引力。科學家們指望在空間摸清一些可以指導地面生產的的規律。其中，空間微重力環境的開發和利用尤其受到重視。開發的重點是空間材料加工和空間制藥。

2、促進科技進步和高技術產業的發展

載人航天是高技術密集的綜合性尖端科學技術。它博采現代科學技術眾多領域的最新成就，同時又對現代科學技術的各個領域提出新的科學要求，從而推動了整個科學技術的進步和高技術產業的發展。載人航天一直是與新技術及新產業革命興起和發展緊密聯系在一起的。、載人航天的發展水平全面的反映一個國家的整體科技和高技術產業的水平，特別是系統工程、自動控制、計算機、推進、通信、遙感、測試、新能源、新材料、新工藝、激光、微電子、光電子等技術以及近代力學、天文學、地球科學、航天醫學、空間科學等的水平。

3、增強綜合國力

發展載人航天已經成為或者正在成為發達國家科技發展的重要組成部分。載人航天技術的發展體現了一個國家的科技和額經濟等實力，是一個國家國力的綜合反映。綜合國力是經濟、科技、政治、外交、文化、教育、軍事、國土、資源、人口及社會發展等要素綜合顯示的表征。

發達國家均把增強國力作為發展載人航天的主要目的。各國在其發展戰略和規劃中，都認為發展載人航天具有增強民族自豪感和凝聚力的作用。當今世界發達國家制定的大戰略，都是基于21世紀初將進行綜合國力較量的認識。其核心是發展高技術，主要內容之一就是建立和發展相應的載人航天體系。今天的載人航天系統的發展正與國家戰略及其政治、經濟、科技、社會和國家安全十分緊密的聯系在一起。

4、開發軍事應用的潛力

美俄在任航天活動的實踐證明，人在空間確有自動化設備代替不了的獨特作用。人和自動化設備或及其相互結合，取長補短可使系統的性能更加靈活可靠，從而提高軍事應用的及時性、準確性和有效性。軍用航天器的下一步發展可能是多用途的綜合型空間平臺，它能用于偵察和監視、指揮、控制和通信等活動，從而起到支援和加強地面防御力的作用。載人航天系統可承擔軍用航天器的管理和檢測、維修和組裝以及其他各種空間服務。盡管上述軍事應用的大部分功能還要進行大量的探索性試驗，但那肯定存在著巨大潛力。

第二篇：多媒體技術學習感想

多媒體技術學習感想

對于多媒體技術，我起初并沒有太過重視，因為我一直認為多媒體技術其實很簡單，一直以來我以為多媒體技術也就是做PPT，也就是做幻燈片啥的；并沒有其他的東西；而我又會做PPT，因此，一開始我對于多媒體技術這門選修課并沒有多上心。

雖然，一開始我對于這門并不上心，不過這一切隨著第一節課上了而有所改變，當時老師講述了很多東西，很多實用軟件，比如：影子程序，冰點還原，冰點文庫等等軟件；當然了，還有一些其他的實用軟件，我就不一一說出來了。

在之后的課程當中，老師主要講了怎樣用flash軟件，這是這個課程的重點；當然了，還有一些其他的，不過我個人還是flash最重要。

在第一節課后，我發覺自己好像并不了解多媒體技術，因此，我上網查了一下關于多媒體技術的資料：

多媒體技術的定義：多媒體技術（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。

真正的多媒體技術所涉及的對象是計算機技術的產物，而其他的單純事物，如電影、電視、音響等，均不屬于多媒體技術的范疇。

多媒體技術的關鍵特性：多媒體技術除信息載體的多樣化以外，還具有以下的關鍵特性：

集成性

采用了數字信號，可以綜合處理文字、聲音、圖形、動畫、圖像、視頻等多種信息，并將這些不同類型的信息有機地結合在一起。

交互性

信息以超媒體結構進行組織，可以方便地實現人機交互。換言之，人可以按照自己的思維習慣，按照自己的意愿主動地選擇和接受信息，擬定觀看內容的路徑。

智能性

提供了易于操作、十分友好的界面，使計算機更直觀，更方便，更親切，更人性化。

易擴展性

可方便地與各種外部設備掛接，實現數據交換，監視控制等多種功能。此外，采用數字化信息有效地解決了數據在處理傳輸過程中的失真問題。多媒體技術應用的意義：

使計算機可以處理人類生活中最直接、最普遍的信息，從而使得計算機應用領域及功能得到了極大的擴展。

使計算機系統的人機交互界面和手段更加友好和方便，非專業人員可以方便地使用和操作計算機。

多媒體技術使音像技術、計算機技術和通信技術三大信息處理技術緊密地結合起來，為信息處理技術發展奠定了新的基石。

多媒體技術發展已經有多年的歷史了，到目前為止聲音、視頻、圖像壓縮方面的基礎技術已逐步成熟，并形成了產品進入市場，現在熱門的技術如模式識別、MPEG壓縮技術、虛擬現實技術正在逐步走向成熟，相信不久也會進入市場。

多媒體教學的作用：

一、多媒體可以創設情境、激發興趣

二、多媒體可以敲響重點，解決難點

三、多媒體可以直觀教學、深入主題

四、多媒體可以開拓思維、培養能力

在上網查詢了這些資料之后，我對于多媒體技術有了更充分的了解，在當今社會，網絡越來越發達的今天，科技產品越來越普及的今天，多媒體技術將會得到長足的發展。更多的人將會運用這門技術來完成自己的工作。因此，學習好這門技術對于個人的發展將會變得尤為重要，我相信能夠熟練的運用各種多媒體工具的人，將會比不會這個的人有更多的發展機會。

對于多媒體技術的學習，這個學期將結束，但多媒體技術的發展及其重要性，將會促使我對其繼續的學習。對此，我深信不疑。

第三篇：電工技術學習感想

電工學的應用于學習感想

電工學是高等工科院校非電專業學生的一門技術基礎課。通過該課程的學習

使大家獲得電工技術的基本理論和基本知識，受到基本技能訓練，提高獨立分析

問題、解決問題的能力和實驗操作能力，了解電工技術、電子技術發展概況，為

學習后續課程和專業知識以及畢業后從事工程技術工作和科研工作打下一定的電技術理論和實踐基礎。隨著科學技術的快速發展，目前電工電子技術應用極為

廣泛、發展非常迅速，并且日益滲透到其他學科領域，在我國的國民生產和建設

中占有重要的地位，在國外本課程也占有相當重要的地位。以適應科學技術本身的快速發展和相應學科專業調整、變化對于電工、電子技術的不同需要。以及在科學領域與日常生活中發揮的巨大作用。

1.電工學在材料科學中的應用：

在電工應用中，集成電路是一個非常重要的發明。而集成電路的產生與晶

體管和硅平面工藝的發明是分不開的。固態器件和集成電路的發明、發展與材料

科學、晶體生長技術有淵源關系。在四十年代，晶體管現象的發現是由于當時鍺、硅單元素半導體材料的研究達到了相當高的水平。制備集成電路芯片要求高質

量、大直徑硅單晶。對硅單晶的純度、位錯、均勻性、含氧量、微缺陷等的研究，以及砷化鎵材料和其他新材料的研究，都非常依賴于材料科學和晶體生長技術發

展。2.電工學在生活中的應用：

自19世紀80年代開始應用電能以后，幾乎所有社會生產的技術部門以及

人民生活，都逐步轉移到這一嶄新的技術基礎上，極大地推動了社會生產力的發

展，改變了人類的社會生活方式，使20世紀以“電世紀”載入史冊。電照明開發

較早。它消除了黑夜對人類生活和生產勞動的限制，大大延長了人類用于創造財

富的勞動時間，改善了勞動條件，豐富了人們的生活。這為電能的應用奠定了最

廣泛的社會基礎，成為推動電能生產的強大動力。電傳動是范圍最廣、形式最多的電能應用領域，電動機作為最重要的動力源，從根本上改變了19世紀以蒸汽

動力為基礎的初級工業化的面貌。電熱、電化學、電物理的發展，開辟了一個又

一個新的工業部門和科研領域。總之，電的應用不僅影響到物質生產的各個側面，也越來越廣地滲透到人類生活的各個層面，如醫療電器的廣泛應用和家用電器的普及等。電氣化已在某種程度上成為現代化的同義語，電氣化程度已成為衡量社

會物質文明發展水平的重要標志。

3.學習感想與收獲

首先感謝老師在這個學期里辛苦的付出，這一學期的學習也讓我受益良多。

老師的課堂內容條例清晰，重點突出，只要認真聽講，大部分內容理解起來問題

不是很大。但還是感覺這門學科內容比較雜亂，自己無法有機地吧各個內容串到

一起，且有些內容比較復雜比較抽象，邏輯性不強，且缺乏實踐的幫助，在理解

方面還是會有困難。也成為我學習電工學過程中的一大障礙。也是我今后學習中

藥努力克服的目標。

最后希望電工學這門課程能夠越來越好。

第四篇：學習現代教育技術的感想

學習現代教育技術的感想

隨著大學的開始，我開始接觸那眾多的課程，很多課程都會讓我收獲頗多，但我認為還是學習《現代教育技術應用》這門課程使我獲益匪淺。通過這么課程的學習，使我們了解了什么是教育技術，對教育技術學也有了一些初步的了解。這是一門非常有意義的課程，使我學到了好多多媒體技術，還使我遇見了一個非常有才且有趣的老師。現代教育技術學是在長期的教育積淀中，不斷吸收現代教育理論、心理學理論、管理和經濟理論研究成果，在實踐的基礎上所產生的一門新興學科，它具有無可懷疑的科學性和應用性的特點，其學科的本質涵義被認為是："教育技術是為了促進學習，對有關過程和資源進行設計、開發、使用、管理和評價的理論與實踐。

進入21世紀的教育正在發生著諸多變化，“教育現代化”包含了豐富的內容，現代教育技術在教育中的應用是實現教育現代化的重要條件。當今的教育對教師的素質和知識結構提出了全面的要求，現代教育技術應用于教育教學中的關鍵在于教師，學習、掌握和運用好現代教育技術已經成為了廣大教師必須面對的一個重要問題。高等師范院校面臨著新的挑戰，現代教育技術的基本理論和實踐操作能力已成為師范院校學生必須學習和掌握的內容。為非教育技術專業的學生開設現代教育技術課程，讓未來的教師掌握現代教育技術，是普及教育現代化的必由之路。

隨著計算機技術尤其是多媒體技術的迅速發展，計算機輔助教學已經成為高校課堂教學形式的主流，幾乎所有的高校都投資興建了校園網絡和多媒體教室，也越來越多的教師自己獨立制作多媒體課件，這對提高教學效率起到了一定的積極作用。對于我們這新一代的師范生來說，我們是未來高級教師的希望，學好多媒體技術至關重要。

我們學習現代教育技術是從理論知識開始的，先是用多媒體教室學習理論知識，然后在轉到機房去實踐，進行實際操作。我們開始進行操作時，大家都是興致勃勃，雖然進行了兩個小時，但是感覺時間過得很快，我們也學的了很多東西，對理論課的內容也進行了深刻的掌握。

在第一節課的時候老師就讓我們制作一篇圖文并有的文檔并對文檔和圖片進行設置，還要設計學生成績表，學生成績表由課程名稱、學生姓名和成績組成（三門課），最后計算學生的總分，并排序，外邊框用雙實線，還有用excel制作成績表，再求出均分，加總評項，成績為及格，不及格，優秀，并創建圖表。還要學會編排論文等一些操作。

后來是 PPT試驗，先是制作關于我們學院的PPT，要有歡迎詞，學院概況，管理機構，學院人數，和學院的一覽圖等等內容。還要學會用PPT制作相冊，并給相冊添加效果具體的要求有：1,、快速復制其它演示文稿中的幻燈片，2、插入Flash動畫，3、插入視頻并設置播放、暫停、停止按鈕，4、設置超鏈接，鏈到一個WORD文檔，鏈到一個PPT，鏈到一個視頻，設置在一個PPT中，回到首頁。還要學會給像冊和PPT添加背景音樂。

在制作這些PPT的過程中我們出現了好多的錯誤，有的同學不會插入圖片，有的不會插入音樂，還有的不會設置超鏈接等等，但是老師一直耐心的給我們指正，講解，幫我們操作，演示等等。使我們學的非常快。通過這些課程的學習，我又掌握了好多關于PPT的技巧和知識。課下，我還自己制作了一個非常不錯的PPT，關于我們的專業的，還在其中插入了視頻，動漫等等內容呢。

我覺得通過學習這門課程，使我們受益良多。通過學習，使我們認識到，教學中我們可以不再局限于書本，相反我們可以通過制作獨具特色的課件和教學設計，通過課件來進行我們的授課等等。我們還可以用捕捉到的大自然的美好瞬間，設計精美的個人網頁。這些是我們以前所不能的，我相信大家的感覺會和我一樣，真希望下學期還可以繼續學習教育技術的新內容，可以學更實實在在的東西，并把它們用到我們的實際生活中，而不是那些純理論的框框條條的東西。

總之，現代教育技術的作用日益突出，我們要不斷地探索，不斷地研究，把它最美好的東西表現出來，發揮它最大的作用，為我們服務。

第五篇：《物證技術學》學習感想

《物證技術學》學習感想

一接觸物證技術學這門課程，我便被其中廣博的物證技術知識深深吸引。由于高中選擇的是理科，我對教材中的化學物證和生物物證部分立刻就產生了十足的親切感，覺得這將會是一門“有意思”的課程。而我身邊的同學，無論高中學習的是理科還是文科，都對這門課懷著激動而期待的心情。畢竟，物證技術學所研究的內容有許多就是我們身邊習以為常的東西，還有指紋、足跡、筆跡那些只有在偵探小說中讀到過的東西。而且，翻開《物證技術學》這本教材的目錄，每個人都感覺這與我們所學習過的其他法學課程有很大的差別。這種新鮮感使得物證技術學成了學期初大家談論最多，期待最多的一門課程。

課程真正開始之后，我才發現，物證技術學的知識內容看似平常瑣碎，其中卻蘊含著獨特的深意。李學軍老師在課堂上總是能將我們看起來很簡單的現象充分分析、挖掘，引導我們沿著這個思路深入地研究思考下去。在聽過李老師幾節課后，我對物證技術學的研究對象有了一個全新的認識，并開始體會到物證技術學的博大精深。原來在筆跡、印章、足跡、指紋這些看似不起眼的東西背后，蘊藏著如此紛繁復雜的信息，等待我們去整理，去發現。李老師的講授為我打開了一扇通往無窮知識海洋的大門，我的心情也由最初簡單的激動開始平靜下來，開始轉變為對這些知識的好奇和探求的愿望。

面對本科生的教材僅限于基本知識和方法的介紹。很快，我就開始覺得教材上介紹的東西不夠用。先是不自覺地開始回憶高中的理科知識，用以解決老師在課堂上提出的問題，很快，高中的基礎知識也難以滿足我的要求，我在物證技術課堂之外，又開始自學大學物理、化學和生物的有關內容。物證技術是法律科學和自然科學完美交匯的一個學科，法學的內容是基本要求和最終目的，而自然科學的知識是必不可少的工具。在老師的引導下，我圍繞物證技術學的課程內容補充學習了大量自然科學知識，不僅僅掌握了教材的知識，更以教材為入口，對自己在物證技術方面的知識體系進行了充實和完備。可以說，物證技術學這門課程是我深入研究物證技術學的敲門磚，引路人。

物證技術學是法律科學，其中蘊含了大量法律思維。而它同時又以自然科學為工具，在研究的過程中貫穿了自然科學的研究方法。可以說，這門課程把法學和自然科學兩個領域最嚴密的邏輯思維能力集合了起來，這兩種思維方式互為補充，相互完善，可以說是缺一不可。一學期的學習中，李老師全面而嚴密的思維習慣時時刻刻影響著我。我在這門課程中尋找到的最大的樂趣，就是跟隨老師的思維去認識、分析每一個知識點，感受思維的魅力，體會思維的方法，學習思維的能力。通過這一學期的學習，我也發現自己的思維能力有了一個質的飛躍，思維的全面性和嚴密性都有了很大提高，更重要的是能夠用這種思維去分析解決問題。這對我之后其他課程的學習起到了極大的作用。

同時，物證技術學與司法實務緊密聯系的特點，也要求我們必須通過實踐把課本上的知識轉化為自己的能力。物證技術學上課期間，老師為我們安排了大量的實驗課，指紋鑒定，物證攝影，血痕初檢這些以往只有在偵探小說里讀到的東西都走進了我們的課堂。實驗課讓我們看到了知識的學習與實務操作之間的差距，也讓我們真切地感受到了司法實務所要求的縝密、細致的品質，進而在之后的學習中更加有意識地培養自己這些方面的能力。

從期待，到產生興趣，再到深刻理解；從單純的好玩兒，到博取知識，再到培養和鍛煉能力，物證技術學雖然只有短短一個學期的課程，在我的知識體系完善和能力培養方面卻打下了深刻的烙印，更重要的是，通過這一學期的學習，我已經被物證技術學所深深吸引，課程結束了，我對物證技術學的學習和研究卻沒有停止，學習得越多，研究得越深，就越是感到這門科學獨特的魅力，更感到自己還有很長的路要走。也許不是每個人都能因為這門課程的學習而將自己的理想寄托于此，但是我相信，物證技術學對我們每個人知識體系的完善、思維能力的提高和實踐經驗的豐富都起到了重要的作用，它是我們每一名法學學生開啟法學寶庫大門的一把關鍵鑰匙。