第一篇：貴陽市白云區中小學校長提高培訓班學員名單

貴陽市白云區中小學校長提高培訓班學員名單

第一組

舒世華艾憲忠何代乾武杰薛志剛陳恒明周敏曾祥江韋躍光何真勇 第二組

倪麗玲景彬猷第三組

李從祥方曉平第四組

何天榮袁官貴第五組

杜洪發陶貴平周炳鑫鐘世萍班紅艷李永平劉毓梅鄭明瓊安仕文王啟會蔣光友付紅獻胡紹潮許劍邱曉英彭順榮劉青萍王學明李平原陳良友謝光全張海杰代善祥張國新向建輝宋致琴張文紅 吳賢英 雷成華 楊捍東 黃登云 羅芝英 胡國富 姚榮友

第二篇：班主任培訓班學員名單

附件：

溫州市2010年高中優秀班主任培訓班學員名單 張雪園溫州市第四中學

吳海平溫州市第十四中學

陳雪芬溫州市第二十三中學 高培如樂清翁垟中學 陳海光永嘉中學 趙曉龍永嘉羅浮中學 張愛梳

任大斌

廖曉聰

章素瑜

孫詩

劉英林

潘建品

呂智勇

張海寧

任成武

余勝

徐春梅

孫興波

陳旭涵

章蓉蓮

卓小微

錢海成林海冬

宋存勝

蔡希祥

安珍

薛愛萍

張維哲

霍曉珍

黃炳武

陳麗雙

方立丹

盛海林溫州市職業中等專業學校 徐曉珍永嘉縣上塘中學 溫州市二十二中 汪永友永嘉第二高級中學 溫州市第十二中學 李堅永嘉縣永臨中學 溫州華僑職業中等專業學校 李淑敏永嘉縣碧蓮中學 溫州市第七中學 林和平平陽中學 溫州外國語學校 魯友棟平陽縣第二中學 溫州市第十一中學 鄭星池平陽縣第三中學 溫州市第五十一中學 林秀平陽縣鰲江中學 甌海區教師發展中心 徐來新平陽縣浙鰲高級中學 甌海中學 邢偉平陽縣蕭振高級中學 甌海二高 李求龍蒼南縣求知中學 甌海二職 吳素素蒼南縣宜山高級中學 甌海職中 上官光興蒼南縣龍港第二高級中學龍灣中學 陳德跑蒼南縣錢庫高級中學 龍灣區永強中學 陳修沛蒼南縣興港高級中學 龍灣區職業技術學校 黃中段蒼南縣錢庫第二高級中學 龍灣區職業技術學校 吳玉好蒼南縣龍港高級中學 瑞安市汀田高中 肖云好蒼南縣靈溪第二高級中學 瑞安市第五中學 劉明秀蒼南縣橋墩高級中學 瑞安市第四中學 林輝華蒼南縣蒼南中學 瑞安市第二中學 朱國軍文成中學 瑞安市第八中學 曹斌文成中學 瑞安市第三中學 葉建麗文成縣珊溪中學 樂清中學 陳元東泰順縣第二中學 樂清中學 蔡海寧泰順縣第七中學 樂清柳市中學 朱小斌泰順縣城關中學 樂清二中 陳呈洞頭縣第一中學 樂清大荊中學 夏超洞頭縣第二中學

第三篇：中小學校長培訓班

中小學校長培訓班

----學習心得體會

我有幸參加了全國中小學校長網絡培訓班的學習，雖說

是在網上學習，但我依然學的很認真，我了解到了許多新知

識、新理念，受益匪淺。聽了袁貴仁、陳小婭、張力、楊銀

付、關鴻羽等教育領導和專家的講座，使我更加領悟到了學

校的管理，應以學生為中心，以人為本的教育理念，新形勢

下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走

科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現

代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建

設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一，作為校長一定要加強學習，努力提高自身業務能力

和研究水平

學習過程中，楊銀付，關鴻羽兩位專家給我留下了很深的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領著老師做教

育。做教師的引領者，就必須加強自身的學習，多讀書，多

思考，把讀書思考作為工作狀態，盡量排除一切干擾靜下心

來研究教育，做一個有教育思想的校長。校長對學校的領導

首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規結合本

市教育局的精神要求，以及本校的實際情況，運用教育規律

選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學

校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任

務，這也啟迪著我，在以后的工作中，只有學習，思考并去研究教育問題，方可提高自身業務能力與思想認識水平，做一個合格的校長。

二、以人為本，營造和諧的教育環境

我認為一名優秀校長應做到以人為本，管理中體現尊重、信任，以服務精神為每一位教師創造學習與發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、教師與家長之間的關系，要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊精神，學校才有更大的發展。一是發揮評價的引領作用，評價中體現人文性；二是引導教師體驗成功，體驗快樂。目前教師普通存在心理壓力較重的現象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數須引起每一位校長的高度重視；三是善于鼓勵教師，要善于發現每位教師的優點，關注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。

三、培養專家型教師。走科研興校之路

學校要發展，必須要有一支高素質的教師隊伍。目前，科學知識，教育方式，教育理念不斷更新，這對教師提出了

更高的要求，教師要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要積極參與教研教改。作為校長要引領老師讀書學習。結合學校實際，形成學習制度，并持之以恒地堅持。此外，創造條件讓教師讀書，給教師買書，贈書，大家共讀一本書。培養一支高素質的教師隊伍。

學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，走科研興校之路。

總之，此次培訓雖然已經結束，但我們的學習才開始，做為教育工作者，要清楚自己的角色，辦人民滿意學校是社會和人民群眾賦予我們的責任，是學校教育追求的永恒目標，需要每個教育工作者的長期不懈努力，任重而道遠。只要我們堅持 “以人為本”的辦學理念，以學生的成長為本，以教師的發展為本，以家長的滿意為本，我們的學校將會越辦越

好。

第四篇：校長培訓班學員代表發言稿

校長培訓班學員代表發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的學員們：

大家好！

很榮幸作為校長培訓班的學員代表在此發言，首先請允許我代表全體學員向為我們提供此次培訓機會的州教育局和為我們培訓工作付出辛勤工作的州師范各位老師表示衷心的感謝！

培訓期間，同學們嚴格自律，虛心好學，勤于思考，深入研討，共謀巴州教育發展大計，涌現出了一批優秀學員。校長是學校的領導者、決策者和管理者，校長的思想理念、領導能力和管理方式不但決定著學校的榮辱，也決定著教育事業的成敗。基礎教育的改革和發展，向教育的管理者提出了更高更新的要求。要適應新要求，就必須大力提高學校管理者的素質。在不長的兩個月內，我們從教育政策法規、教育科學理論知識、巴州基礎教育發展的現狀、趨勢及對策、信息化與教育改革等方面進行了系統的學習和研究，聽取了十多位專家、學者和領導的報告和講座，探討了學校發展和建設中的問題，初步解決了學校管理實踐中的一些困惑，進一步理清了學校實際工作的一些思路。除了學習理論，學員們還參觀了辦學富有特色的學校，理論聯系實際，效果較好。更難的是，參加培訓的49位校長和書記，大家在互動中學習，在交往中提高。不少校長成了朋友，為今后學校間的往來交流打下了良好的基礎。

培訓班結束并取得合格證書，只是一個新起點的開始。在這個新的起點，我代表各位學員表個態，回到工作崗位，我們： 一要繼續保持和發揚這次培訓所體現出來的勤奮學習、刻苦鉆研、精心探索的學習精神，把掌握的理論、鑄成的素養、學到的能力運用到學校辦學實踐中，真正達到學以致用、用有所成。

二要聯系實際，勇于探索，求得真功。我們在培訓班中學習的是新的辦學理念、科學的領導藝術、多樣性的管理方法，在未來的學校管理中必須從實際出發，用科學發展觀指導實踐、靈活運用、與時俱進，實現科學發展。

三要在各自的崗位上，不斷學習提高，當好所在學校師生的領頭羊，真正做到服務教學、服務教師、服務學生。

四要切實做到熱愛教育、心系教育、扎根教育、奉獻教育，為黨的教育事業做貢獻。

各位同仁，各位校長，作為同仁，我衷心希望咱們能將這次在培訓中學到的用到學校的辦學和管理中去，取得好的成績；作為朋友，我希望看到各位校長領導的學校蒸蒸日上，前程似錦。成功不是最終目的，追求才是不變的主題。讓我們保持這段美好的記憶，經常在交流中學習，在研究中提高，為巴州教育事業的發展共同做出努力！

謝謝！

第五篇：中小學校長培訓班學習體會

中小學校長培訓班學習體會

——農九師一六五團中學

伏新武

2011年3月15日—5月15日，我非常榮幸的參加了兵團第四十期中小學校長崗位培訓班。在為期兩個月的學習中，我感受頗豐，受益匪淺。這次培訓不僅讓我了解了許多教育教學新動態，真正學到了作為一名新時期學校領導應有的新理念、新思想，同時還對學校管理也有了許多新的見解和體會。專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴，他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。通過看、聽、談、互動等多種形式，與校長面對面，與師生零距離接觸，領略了兄弟學校的管理經驗，使我耳目一新，啟發很大。兵團教育局黎副局長的精彩報告更是給各學校的今后工作指明了方向并對在座的每一位校長提出了殷切的希望。可以說，這次學習，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現談談自己在學習期間的一些體會。

一、我的學習感悟

1、一次觀念更新的學習

這次培訓讓我對校長這一崗位有了一個全新的認識，在別人看來校長是一種榮譽，事實上更多的是責任。必須具有發自內心的社會責任感和歷史使命感，要具有戰略眼光，必須以學校教育發展為已任，愛校，敬業，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失利弊；要善于交流，耐心聽取別人的建議或意見；要有較深的人文素養，具有合作精神，合理挖掘有利資源為我所用；要注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，人盡其才；要培養自己和團隊的創新探究精神，投身于教研教改，終生學習，不斷開拓。

2、一次工作反思的學習

新課程改革蓬勃發展的今天，每一位校長也都面臨著由傳統型向科研型的轉變。以前我曾單純地認為只要把教育教學成績提高就行了。平時自己只知道整天瞎忙，不注重學習，自己也想把工作做好，但不知如何去做。這段時間，我清楚地認識到：新時期的校長要更新教育觀念，不僅要愛崗敬業，更要不斷充電，終身學習；要用自己獨有的人格魅力和才華魅力去感染教師，同時要尊重教師的人格，欣賞、寬容、理解學生，為教師的成長創造良好的環境，為學生做人和終身學習打好基礎。校長的成長與成熟都離不開學習。只有學習，才能更新知識，跟上時代。

3、一次友誼交流的學習

學習是快樂的，收獲是快樂的，交友更是快樂的。50位領導、同事聚在一起，既有朋友般的同窗情誼，也有師生之間的真誠友誼。相互間不僅是心得和經驗的交流，更是知識和智慧的交流。

二、這次考察的幾點思考

本次培訓安排了十五天的考察，這些學校在教學環境、教學條件等方面不是全市一流的學校，但他們的成功，值得我們去學習和借鑒，更多的是應引起我們的思考。

1、“讓每個孩子都健康、快樂、成功”。“以人為本”的辦學理念在這句話中得以充分體現。以學生的成長為本，學生的身心是否能健康成長，學習生活是否愉快，如何制定適合學生發展的教育目標，是學校、教師始終思考的問題。“以學生發展為本”的教育理念落實了，讓每個學生得到全面和充分的發展，是為了學生健康、快樂、成功的人生奠基！教學相長，教師發展的問題也解決了，家長也滿意了，2、要高度重視教師隊伍建設，充分調動全體教師的積極性。特別是要加強領導班子建設，建立有效的學校管理機制。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態，正確對待工作和生活中的壓力，正確認識自己管理的工作的特點和類型，嚴格管理，真抓實干。倡導現代化管理，要善于總結自己的工作，不斷超越自我。

3、在揚州美琪校園內，你找不到一片紙屑，是那么秩序井然。我們也要努力做到讓校園的一景一物、讓每一堵墻壁都成為無聲的語言，讓每一塊綠地成為陶冶學生情操的陣地，著力打造一個整潔、幽雅書香文化校園。要努力增強環境育人的實效性，讓校園成為學生成長的樂園，成為教師快樂工作的家園。

4、腳踏實地抓內涵發展。一流的現代的教育設施，不是成為一流學校的根本標志。學校的辦學實力不體現在規模上，而在科學管理與內涵建設上，要想方設法做精致、做強，而不是盲目地做大。辦學理念要提升，管理模式要科學，教師隊伍要強化，教學質量要求實。

三、對今后的工作打算

當今社會是一個學習型社會，知識更新非常快，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。因此要把終身學習作為自己的追求和奮斗目標，生命不息，學習不止。

1、要學習和研究教育科學理論知識。通過對教育學、心理學等理論的學習，并通過與自身教學實踐的結合，必然能為自己的教學實踐注入新的活力，提高自身的教學技能，使自己的教學始終做到游刃有余。

2、要加強專業知識學習，促進專業化發展。專業化背景下教師的學習，不僅是生存的需要，更是其專業發展的需要。教師工作的主要職責是教育學生，提高教學質量，促進學生全面發展。教師職業的學習是以自己的專業發展需求、專業知識技能的提高為本，不斷優化自己的專業思維理念，完善自己的知識結構，更好地勝任教學工作，創造性地解決各種教學實踐過程中遇到的困難和問題，使自己成為更加優秀的專業教師。

3、要掌握淵博的相關學科的知識。長期以來，在教育戰線一直有這樣的說法：“給學生一杯水，教師要有一桶水”，形象地反映了人們對教師所應掌握知識的一種期望，認為教師必須擁有十倍、百倍于學生的知識。在古代社會，教師的知識“一旦擁有，終身受益”，因此教師是知識的傳播者，而學生只是接納知識的容器。在新課改的教學氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。必須變“一桶水”為“長流水”。也就是說，教師必須變革自己的知識觀，重新構筑新形勢下的師生關系。教師應當比學生更善于學習，必須不斷更新觀念、知識和能力，掌握現代教育技術，并用于自己的教育教學，以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。

4、要加強現代信息技術的學習，掌握網絡教學。我們正處在一個信息化知識化的時代，知識更新的速度更是日新月異，學生對未來總是充滿著無限的興趣，對新的知識、新的信息充滿好奇，同時也迫切希望教師能傳授給他們社會最新的一些科學知識。網絡教學強調的是知識信息的多元化，即對信息、知識的加工并重組。

（二）、加強精細化管理，提高教育教學質量

1、提高管理水平，以優質的管理促學校的發展。

學校要有一套系統的、全面的、操作性強、富有特色的學校管理規章制度。通過這些“基本法”的建立和完善來真正得到依法治校，使各學校管理規范和精細。只有利用這些規章制度來明確了辦學目標，課程結構，教育教學理念及改革內容，人事制度，分配方案，特色創新目標等，才能夠真正做到向管理要質量，以管理創辦高效益學校的管理理念。同時還要注重人為情境，體現“以人為本”的理念，著實解決職工待遇與事業成就并重，充分體現“事業留人，情感留人，待遇留人”的用人機制。

2、改進課堂教學，提升教學效益

課堂教學在喚醒著人的生命意識，更新著人的生存方式。學生的生命歷程有一部分是在學校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉變創新課堂教學，采用更為科學的教學方法，借助課堂教學為學生生命活力的煥發，提升師生生命質量。利用課堂教學真正走進學生的心靈深處，用愛心去呵護他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學習氛圍，讓學生在課堂中真正快樂的學習，在輕松的教學環境中成長。課堂教學的質量是教師生命的體現。關注課堂教學質量，就是關注學校的發展；關注課堂教學才是真正體現“以人為本”、“以學生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養來改進課堂教學，來提升教學效益。

3、加強科研工作，提供優質教育的保

教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創特色辦學的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領導們的共識。我覺得，“苦練別人的創意，只會是工匠，發揮自己的創意，才可能是大師”。只有加強教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現代教師。

總之，經過這兩個月的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理、精細化管理，努力辦人民滿意的學校。

兵團第四十期校長培訓班

中小學校長培訓班學習體會

農九師一六五團中學

伏新武

2011年5月13日