第一篇：大學不應該限時對外開放辯論賽

上海大學首屆“新航星杯”辯論大賽

報名通知及賽事安排

為了踐行錢偉長校長“培養全面發展的人”的辦學理念，鼓勵學生通過演講和辯論的方式，更好的傳遞自強不息精神，增強對學校的認同感和歸屬感，上海市著名企業上海新航星投資集團有限公司特在上海大學設立“新航星獎學金”。今年，上海大學首屆“新航星杯”辯論大賽即將全面啟動，期待熱愛辯論、擅長辯論的師生們的熱情參與，讓我們共同期待上海大學“最佳辯論團隊”和“最佳辯手”的閃亮登場！現將有關事項通知如下：

一、活動主題

契合“自強不息 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”校訓，體現上海大學校園文化和大學精神。

二、參賽須知

（一）主承辦方：

主辦方：上海大學學生工作辦公室、共青團上海大學委員會、研究生工作黨委

承辦方：上海大學學生會、上海大學研究生聯合會、上海大學辯論協會

（二）參賽方式

本科生按各學院（系）組隊參賽。每隊由1名青年教師擔任領隊，3名學生辯手，2名學生替補辯手組成。領隊可同時兼任辯手。各院系選派一至兩支隊伍，上限兩支隊伍，社區學院每個大類各一支隊伍。研究生由研究生工作黨委統一組織報名參賽。

請于11月13日前填寫附件一 報名表并發至sflspeech@sina.com

（三）賽程安排

本科生組比賽分為初賽與決賽，初賽階段為淘汰賽，根據報名情況，將所有參賽隊分為上下半區，捉對廝殺淘汰，直至決出各區一至六名，共十二支隊伍。研究生賽區自行比賽，決出四支隊伍。決賽階段，本科生組的前十二名和研究生組的前四名進入最終十六強，捉對廝殺，決出冠亞季軍。同時，根據現場表現，每場比賽將評選出若干“最佳辯手獎”、“最佳風采獎”等個人獎項。

（四）辯論種類：政策性辯論（上大賽制）。（詳見附三）

三、賽事時間

2011年11月27日至12月22日

四、評委評分

1、評委及嘉賓

1.1各賽區淘汰賽將邀請具備3年以上辯論經驗，并獲校級以上榮譽的辯手進行評判。

1.2決賽、半決賽及八強賽將邀請曾在國內外重大辯論賽事中斬獲榮譽的資深辯手擔任評委。邀請上海各高校辯論社社長級以上專業人士、校內各領導老師蒞臨現場，擔任嘉賓。

2、評分標準：見附四

3、評分細則：以政策性辯論評判標準為準繩，場面評分細則參考以下幾點：

團體部分：

（1）理論框架：整體的理論合理完整，層次清晰，正方完成初步舉證；

（2）邏輯推論：論點論據推論嚴密，符合邏輯，整體邏輯內部契合；

（3）規范用語：表達流利規范，吐字清楚，相互尊重，完成溝通責任；

（4）團隊配合：團隊合作默契，整體表現平衡、和諧；

（5）辯風儀態：儀表端莊，辯風有團隊特色，大方得體。

個人部分：

（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏；

（3）臺風辯風復合當代大學生辯手的精神風貌。

五、賽場規則（詳見附五）

六、獎勵設置

對每場比賽獲勝隊伍和“最佳辯手”等個人獎項以“新航星”獎學金的方式給予獎勵，具體方案根據報名參賽隊伍情況另行公布。

上海大學首屆“新航星杯”辯論大賽組委會

2011-11-8

附四：辯論賽評分標準

一、辯手評分標準（滿分10分）

1、辯手個人語言表達能力（4分）

2、辯手個人的辯論藝術、技巧（4分）

3、辯手個人的形象、氣質（2分）

二、整體評分標準（10分）

1、辯題中心明確、主旨突出（5分）

2、論點有創意、論據充分（2分）

3、整體配合（3分）

4、最后得分：各辯手得分之和+整體評分的最后得分

附五：辯論賽流程及規則

1、辯論賽規則（本賽制根據“奧瑞岡”賽制改編，加入自由辯論環節）

1.1.比賽人員

競賽辯論分正反兩方，各推派出賽辯論選手三位，依申論次序分別為正（反）方一辯、二辯、三辯。出賽名單應于比賽預定時間十五分鐘前提報賽會主辦方，否則視為棄權。

1.2.賽制與論點評分細則

（1）程序規則（上大賽制）

正方一辯申論3分鐘；反方二辯質詢正方一辯2分鐘；

辯申論3分鐘；正方三辯質詢反方一辯2分鐘；

辯申論3分鐘；反方三辯質詢正方二辯2分鐘；

辯申論3分鐘；正方一辯質詢反方二辯2分鐘；

辯申論3分鐘，反方一辯質詢正方三辯2分鐘；

辯申論3分鐘，反方二辯質詢正方三辯2分鐘；

自由辯論共8分鐘，雙方各4分鐘。由正方開始，交替發言直至雙方時間用完為止，如一方先用完，另一方可繼續發言直至時間用完為止，也可選擇放棄發言。辯結辯陳詞3分鐘；正方四辯結辯陳詞3分鐘。

整場比賽共耗時44分鐘。計時工作由主辦方指派的人員負責，任何形式發言時間剩30秒時提示一次，時間結束時再次提示，辯手終止發言，否則視為違規。

（2）立場規則

1）合題性

正方界定的立場應完全符合辯題之要求，否則視為違規；反方界定的立場應反對辯題，否則視為違規。

雙方的基本立場界定應于一辯申論中完成，并不得于其后修正，否則視為違規。

2）合題性質疑

辯題的理解以主辦方提供的說明為基礎，若任意一方提出爭議性解釋，須在賽前的領隊會議上與主辦方、對方共同協商，否則評委不予臨場受理。若任意方認為對方的立場不合題時，反方至少應于一辯申論，正方至少應于二辯申論中提出質疑，否則視為接受他方界定之立場。

（3）發言規則

1）發言義務

辯論選手在指定發言時間段登臺發言，發言應符合清晰明了之原則，并展現風度與禮儀；除指定發言時間外，不得由高聲談話、故作姿態或展示道具之行為。

2）道具使用

發言辯論選手可以在發言中使用平面或實物道具輔助發言，但不得使用有聲或錄像道具。道具一經使用，他方亦獲使用權利。

3）協助違規

出賽辯論選手在比賽開始后，不得從己方辯論選手之外的他人獲得協助；發言辯論選手在發言時間開始后，不得從其他出賽辯論選手獲得協助，否則視為違規，但經發言辯論選手主動要求傳遞資料證據者不在此限。

4）質詢權利

質詢者控制質詢時間，可以提出任何與題目有關的合理而清晰的問題，并隨時可以停止被質詢（答辯）者的回答。

5）質詢義務

質詢時間內，置詢者應詢問問題，不得自行申論或就質詢所獲得的結果進行引申，否則視為違規。質詢者自行申論或引申發言時，被質詢（答辯）者可以要求其停止。

6）答辯義務

答辯者應回答質詢者所提出的任何問題，但問題若不合理時，答辯者可以說明理由，拒絕回答。答辯者可以要求質詢者重述其質詢，但不得惡意為之，否則視為違規。

7）反質詢

答辯者不得對質詢者提出詢問，否則視為違規。答辯者提出反質詢時，質詢者可以要其停止，并拒絕回答。

8）結辯義務

結辯人員應就己方論點及雙方交鋒情形加以整理陳述，不得提出任何申論及質詢階段為提出的論點，否則視為違規。

（4）抗議規則

1）偽證抗議

辯論選手發言中引述的證據資料應切合事實，某方引述證據資料有誤時，對方可以檢舉其資料證據反證，提出抗議。

2）抗議方式

依前條或其他事由而引發抗議事項時，應由結辯或領隊在賽后5分鐘內以書面方式向主辦方提出，否則不予受理。抗議提出后，主辦方應知會他方，他方也可以以書面答辯。

3）抗議裁決

雙方提出抗議時，主辦方應將“抗議裁決單”交予規則裁判（每項抗議一張），由規則裁判閱讀書面抗議及答辯書，并進行驗證裁決。規則裁判將抗議裁決結果向裁判團進行說明，供裁判參考以及判決。

2、賽場下規則

所有參賽隊必須服從組委會的安排，遵守本次比賽的規程和相關事宜，有疑問等可向組委會咨詢。

2.1 本次賽事的所有辯題經征集和專家評審后確定，本著公平和公開的原則，相關辯題將全部公布，抽簽儀式也將在公開監督的條件下進行。

2.2 在比賽期間，由于賽事安排所導致的課程沖突等問題由各辯論隊及辯手自行解決，組委會不負責請假等相關事宜。

2.3 本次賽事的所有比賽均按賽事安排的時間和地點準時舉行，各辯論隊必須準時出席，如發生遲到等問題均做棄權處理。

2.4“新航星杯”辯論大賽組委會擁有本次活動的最終解釋權。

第二篇：大學生不應該談戀愛辯論賽

“愛情是生活中的詩歌和太陽，滋潤著美好的生活”。正值青春妙齡的大學生對愛情必然充滿了浪漫的幻想與憧憬。隨著人們的社會觀念和生活方式的變化，戀愛問題已滲透到大學生的學習、生活、人生態度、理想等各個方面。在大學這個主要由二十幾歲的年輕人聚集在一起的小社會中，大學生戀愛現象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉化為在愛河中公開徜徉，進而成為校園內眾生要面對的一個現實問題。

大學生擠過了獨木橋后，學習壓力緩解了，課余閑暇時間多了，面對的是嶄新的、豐富多彩的大學生活。在短暫的新鮮與好奇過后，漫長的思鄉情緒就會縈繞心頭，而且大多數大學生都是獨生子女，獨立生活能力相對減弱，集體生活經驗少，一時難以適應學習和生活的雙重壓力，一旦學習目的不明確，難免會出現空虛、無聊，再看到周圍同學出雙入對，花前月下，愛情就以其特有的誘惑力吸引這些空虛的大學生。

大學生戀愛是利大于弊，還是弊大于利，一直是仁者見仁，智者見智。持有利觀點的人稱，大學生談戀愛，生活上可以相互關心，相互愛護；精神上相互促進，相互安慰，解除思鄉之情；學業上相互勉勵，共同提高，促進雙方上進心的增強。其實這是理想化的愛情觀，在真正的生活中你會發現，現實中的愛情并沒有你所期待的那么美好。

持不利觀點的人則認為大學生在校期間戀愛，一則過早地進入兩人世界，精力過于分散，不利于上進心的培養，會嚴重影響雙方的學業；二則大學生在戀愛過程中矛盾多，挫折大，往往很難把握準確適度。大學生雖然生理上已經成熟，但在心理發展上存在著不均衡性，情緒波動較大，易感情用事，而一旦失戀，如果得不到合理的情緒疏導，后果不堪設想；三則正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，造成同學間的隔閡而影響團結，對集體的責任感也被男女之情所代替，既不利于個人角色的塑造和成長，也不利于集體的發展；就業的趨向也是一直困繞戀愛中的大學生的敏感問題，雖然在口頭上表示“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”，而一但勞燕分飛各西東，又豈是畢業時一句“Bye-Bye”，就能了結的！

愛情在現實的世界里面臨著各種矛盾，并不是單純的所謂的“愛”。愛是責任，愛是尊重。人只有認識對方，才能尊重對方。愛情是“我愛，因為我被人愛”。成熟的愛情是“我被人愛，因為我愛人”；不成熟的愛是“我愛你，因為我需要你；”成熟的愛是“我需要你，因為我愛你。

”

所以，我認為大學生戀愛仍是弊大于利。心理學家經測定證明，20-24歲是人的一生中學習的最佳年齡段，大學生在校以至畢業后的幾年，既是一個人智能發展的全盛時期，又是為未來事業打基礎的關鍵時期，三四年的大學生活是短暫而寶貴的，年輕的大學生們切莫把黃金時間消磨在卿卿我我之中，而應立志奮發成才，待到功成名就時，天涯何處無芳草。

（二）戀愛是指結交一位特別的異性朋友，并與他／她有親密來往。什么時候可以開始談戀愛？簡單的原則是：當你有了結婚的打算，同時又具備了相當的結婚條件之時。

結婚條件是指人在生理上、心理上、經濟上和作決定上都能獨立、成熟，不需倚賴父母。（參創二24）

因此，人在求學階段并不適宜談戀愛，筆者從以下四點來談為何不宜。

1、青少年對婚姻的認識不夠：一般青少年交往異性并不期待什么結局，通常只止于“好印象”“喜歡”而已，無法了解愛的真諦。愛要付出、犧牲、要為對方“委身一人”負責，而這些都是青少年心有余而力不足的。對談戀愛的最終目的“結婚”而言，青少年尚不夠成熟，不夠認識神設立婚姻家庭的意義，不明白為伴侶尋求神的引導有哪些條件和裝備

2、青少年仍在成長：

A、感情不穩定，也不夠成熟負責，對戀愛憧憬多于理智，很容易彼此傷害。

B、思想轉變很快，當時認為理想的異性朋友，可能過一段時間就沒有興趣了，C、情緒起伏不定，連自己都掌握不住，一見鐘情往往悲劇收場。

3、戀愛途中變化多：青少年的年齡、學業、經濟能力??等，都還不到結婚的時間，一旦

進入戀愛，婚期遙遠，如何經得起戀愛途中各樣的變化？情緒的、時間的、離別的、情欲的、第三者出現、家長的反對等等的考驗？

4、沒有建立家庭的基礎和條件

主觀上認為愛情與學業并不沖突。調查結果表明大多數學生能夠正確看待學業與愛情的關系，他們贊成大學階段應該以學業為主，愛情應當服從學業。同時他們又渴望自己可以愛情學業兩不誤，認為自己有能力處理好這兩者的關系。但從個案分析和訪談中可以發現，這只是學生們的主觀愿望，實際上真正可以做到的并不多。有句俗語叫做“愛情讓人變笨”，特別是那些情竇初開的學生，很容易被強烈的情感沖昏了頭腦，感情與理智的天平不由自主地就傾斜了。

很多弟兄姊妹會出于這樣的動機去談戀愛：找個姊妹談戀愛。為什么?因為可以兩個人在尋求主的道路上彼此勉勵，彼此幫助。哦，我想說這是一個非常好的想法。然而只是一個好的想法而已。彼此勉勵，彼此幫助我們不去談戀愛，做一般的弟兄姊妹一樣可以啊。戀愛不應該以這樣的目的去談，而神祝福的真正的愛情，你卻一定可以在戀愛的過程中享受到。有時，我們把愛情看得太簡單太美好了。然而戀愛需要真實地去考量到將來真正每天一起生活，一起吃喝，這些生活與文化中相斥的事務，是不是會導致爭吵？舉個例子，我們看到楊過和小龍女“從此幸福的生活在一起后。”(童話中經常出現的一句話)有一天，小龍女會不會和楊過這樣說：“過兒,現在金輪法王也改邪歸正了，我也不是什么古墓派掌門了，經濟不景氣，我們收入又不多，你這雕兄每餐都要四斤牛肉五斤白干，我們僅僅拿它做交通工具，這樣太奢侈了，我們讓它重歸大自然吧。”而楊過就會說雕怎么跟他出生入死??然后,他們兩人就吵架再冷戰??是的，也許這只是一個笑話，真實生活中的許多事情的確需要我們考量。面包要我們去賺，牛奶也須我們用汗水換取。

在整個尋求伴侶的過程中，等待是辛苦的，但是為了擁有合神心意伴侶的那一刻，所有的等待都值得。男女的交往，是一門永遠學習不完的學問。在整個過程中，即使是一場合神心的戀愛，仍然會有許多意料不到的事情發生，需要雙方不斷的調適，一起去解決，一起來成長。愛不只一個字，愛是一種責任，愛是一種付出，愛是一種等待，愛是一個盟約。而這些，是一個大學生能承受的嗎？

第三篇：大學不應該取消軍訓

大學生不應該取消軍訓一辯稿

開場白：

1一把鋼槍，一聲驚濤，不畏虎狼，亮劍沙場 2經歷軍訓生涯，練就鋼鐵筋骨

3苦不苦，想想長征二萬五;累不累，比比革命老前輩。4黃沙百戰穿金甲，不破軍訓終不還。

三個論點：

1.軍訓是法律規定的。

根據《中華人民共和國兵役法》的規定，每個公民都有服兵役的義務，而大學生軍訓是一種服兵役的形式，所以，每個大學生都必須參加軍訓。

大學生進行軍事訓練，是我國法律尤其是軍事法賦予的一項使命，是國家圍繞人才培養長遠戰略和國防后備力量建設需要開展的一項重要工作。大學生軍訓體現了“寓軍于民”的政策思想，契合了黨在新歷史條件下提出的軍民融合式發展戰略，具有十分重要的意義。

1955年7月我國通過的第一部兵役法第五十五條規定：“高等學校的學生，應當在學校內受軍事訓練，上世紀60年代初，為了響應黨中央“全國大辦民兵師”的號召，解放軍各總部下發了《關于制發高等學校和高級中學(中專)民兵試點訓練大綱(草案)》，全國在近40所高等院校中重新開始組織學生軍訓 1984年10月通過的兵役法第四十三條規定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。

可見，大學生軍訓不僅僅是高校為增強學生身體素質，磨練學生意志，培養學生良好生活作風和學風而實施的一項管理制度，更是法律特別是軍事法賦予大學生的一項使命，一方面國家通過嚴格的軍事訓練來提高大學生的政治覺悟，激發其愛國熱情，另一方面大學生通過自身接受訓練，掌握基本軍事知識和技能，以積極履行國防法律義務，踐行法律使命。

2軍訓的歷史淵源及其他國家也在堅持軍訓制度。歷史

遠古 “軍訓”最早可追溯至夏商時期的奴隸社會.被后世尊為教育家的孔子，在教學過程中甚至將射御之術看得與禮樂教化一樣重要。把軍事訓練和教育提到了很高的位置。那時，人們都把軍事技能的高下，視為一個人是否賢能的標志，所謂“射御足力則賢

現代 1902年，蔡鍔在《新民叢報》發表《軍國民篇》，倡導實行“軍國民主義”，對國民進行軍事訓練。同年，蔣百里發表《軍國民教育》，正式提出學校增加軍事課程，請軍官教授學生軍制、戰術、戰略等國防知識。1906年，清政府正式頒布《教育要旨》，把尚武教育列入教育宗旨，正式頒布學校軍訓的辦法。毛澤東在《新青年》上號召：文明其精神，野蠻其體魄。國家

美國：要求公民在規定的年齡必須參加軍訓，履行兵役義務。對高等學校的學生軍訓，已經形成了一整套完善的制度。在全國350所高等院校和650多所高級中學設了351個后備役軍官訓練團，由國防部統一領導。

英國：目前，英國陸軍在大學中設立的軍官訓練團共有16個分隊，2500人。空軍在64所大專院校中也設立了16個訓練中隊；陸、海、空三個軍種都在中學普遍招募學兵，對自愿參加的學生進行軍事訓練。

印度：通過國民學兵團對全國地方大、中學生進行軍事訓練。學兵團屬國防部國防學兵團總監署領導。學生根據年齡、性別分別編入高級組（18~26歲）、初級班（13~18歲）和女子組。

德國：規定所有19歲以上的青年學生都必須接受軍事體育訓練，大專院校一般都將軍事課列為學生的必修課程，并經過嚴格的考核，為國家培養后備役人才打基礎。

波蘭：對學生軍訓極為重視，1973年國家規定：凡是大學畢業的男生，都要到部隊參加集中訓練1年。上半年在后備役軍官學校學習，下半年在部隊代職。

越南：規定初中以上學生，每年都要進行軍訓訓練。按規定訓練結束經嚴格考核合格者，視情況授予預備役準尉或少尉軍銜，個別授予現役少尉軍銜，分配到部隊技術兵種任職。

瑞典、瑞士等中立國家對全民的國防教育更為重視，他們要求所有中小學生必須接受國防教育，在大學期間直至參加工作，到45歲以前，必須去部隊接受2~8個月的軍事訓練。

3軍訓的意義

地方高校普及軍訓，要求大學生接受一段時期的軍事訓練，一方面可以通過大學生與部隊士兵的零距離接觸，感受士兵獨有的軍人氣質，了解部隊平時真實的生活作息和軍人軼事，激發大學生的愛國主義情懷和革命英雄主義精神，增添大學生對部隊的向往；另一方面，可以通過集中式的軍事化訓練，以國防教育為主線，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，同時促使大學生養成吃苦耐勞，艱苦奮斗的生活作風，強化組織紀律性，以促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎。因此，大學生軍訓制度實質上契合了軍民融合式發展的戰略思想。① 愛國主義教育 ② 組織紀律性

③ 培養吃苦耐勞精神，磨練品格（此點需格外強調）軍訓是大學生獨立生活的里程碑

第四篇：大學寢室不應該限電

大學宿舍不應該限電。

謝謝主席大家好。

2011年5月。西南大學后勤集團下發通知決定對西南大學桃園四舍開始實施限電。現已推廣至橘園李園楠園等園區。由此引發了西大學子的廣泛爭議。

今天我們絕不能和對方辯友一樣，以一個高高在上的家長姿態，單方面站在后勤集團的立場上來看待這個問題。單一的視角必然得出偏頗的答案。

所以今天我方判斷應該與否的標準就是：后勤集團限制學生用電這種手段是否符合學生的根本權益，是否符合大學宿舍及后勤管理的發展趨勢。

我方認為答案是否定的，理由有三。

第一，后勤集團限制學生用電，出于為學生安全著想，沒有錯。但事實上好心辦了壞事更不安全。2009年西大未限電的時候，全年因用電引發的事故僅為4起。可限電之后，2012年開學不足一個月就已經有13起。為什么限了電反而更不安全呢？原因很簡單，限電以功率或電阻率為硬性標準將學生們的合理訴求連同不合理訴求一刀切。當人的合理訴求被壓抑被抹殺的時候，必然會形成一種反彈，雖然這種反彈的手段通常是不可取的，比如使用變壓插座，變壓電器等。但無論從心理學社會學還是行為學上講，這種反彈都是不可避免的。一個以安全為口號的政策，卻使我們更不安全，您方還能說是應該的么？

第二，真正解決用電安全的根本方法也不是限電。后勤集團、宿舍、學生三者之間的關系，本質就是物業公司、居民區、居民之間的關系。中國絕大部分由電引發的火災都發生在居民區。但我們從未聽說任何一家物業公司因此而限制居民用電。后勤集團也應該認清與學生之間的關系，認清自己服務學生的職責。注重教育宣傳引導，加強監察，完善管理，尊重學生的合理訴求，培養學生的主觀能動性。才能真正讓宿舍更安全。企圖用一紙政令解決全部問題，純屬掩耳盜鈴。

第三，后勤集團限制學生用電，與大學宿舍功能多元化、后勤服務管理人性化的發展趨勢背道而馳。現代教育的理念告訴我們，大學教育是逐漸走向多元的，注重學生的全面發展。而宿舍也絕不再是單純睡覺的地方，其管理也必然是趨于人性化的。而今天強制限電已然與這樣的理念格格不入，必然逐漸被時代所摒棄。

綜上所述，我方觀點已然得證。

第五篇：大學生應不應該兼職英語辯論賽

英文大學生應不應該兼職辯論賽

主持人：大家好，此次辯論賽的題目是：大學生應不應該兼職。讓我們歡迎來自。的正方。（鼓掌），歡迎來自。。的反方選手。現在比賽正式開始，首先是正方一辯發言。Host: Good evening everyone,the theme of this debate is.let’s welcome Square player from group 5, and Opposition players from group 6.Now the competition is beginning, first the welcome the number 1 of square.正方一辯：首先，我方認為大學生應該兼職，何謂兼職？兼職就是在不影響學習的情況下的 工作，作為一個大學生，我們人生大部分時間都在讀書，everybody,I’ I’m Thank you for the host ,hello everybody,I’m xu meng ting ,the number 1 square.We think that college students should be have part-time.What is a part-time?Part-time is do some work to earn money in spare time。Why we advocate。college student part-time.the one reason is: College students through the part-time can earn a living expenses, reduce the economic burden of home, and to make money can feel easy, cultivate good economic concept.the another reason is College students to the purpose of university also include adapt to society, and promote the university students' function to adapt to society.In general, part time job can help us to learn a lot of staff which we can't know just by books.Host : thank you for the speaking of the square.the next let we welcome the number 1 of opposition.反方一辯：大家好我是反方一辯婁振剛，Hello！I am the leader of the opposition Lou Zhengang 誠如對方辯友所言兼職是有一定益處的，但我方堅決認為大學生兼職弊大于利。理由有以下 兩點： As the other party debate said there is a part-time the benefits of a certain, but we firmly think that college students part-time do more harm than good.Reason to have the following two points: 首先。大學生兼職不外乎兩個理由，其一是為了獲得一定的物質財富來支持自己的學習和生 活。但是我們知道，教育作為一種長期性的投資，它需要大量的金錢和時間來維持，靠做兼 職來緩解經濟壓力只能是杯水車薪，兼職使我們過度勞累而導致精力分散，無心學習，致使 學習不扎實，甚至很多同學掛科，這樣本末倒置的方法我們是絕對不贊同的。兼職使我們過 度勞累而導致精力分散，無心學習，致使學習不扎實，甚至很多同學紅燈掛起，這樣本末倒 置的方法我們是絕對不贊同的, First of all.College students part-time is nothing more than two reasons, one is to get some material wealth to support their own learning and life.But we know, education as a long-term investment, it need a lot of money and time to maintain, by doing part-time to ease economic pressure is only a drop in the bucket, part-time, make we overwork and cause the energy to disperse, difficult to learn, cause learning not solid, and even many students is hanged division, so that put the cart before the horse is absolutely not the way we agree.Part-time make us overwork and cause the energy to disperse, difficult to learn, cause learning not solid, and even many students red light hung, so putting the cart before the horse is absolutely not the way we agree 再次大學生兼職是為鍛煉經驗而來，是的，大學生兼職可以獲得一定的經驗，可是并不是所 有兼職工作都能起到鍛煉實踐能力的作用，當前大學生兼職所從事的主要是中小學家教以及 簡單的體力勞動，在這個過程中，他們又能得到哪方面的經驗？ The second,College students are part-time for exercise experiences, yes, college students part-time can gain some experience, but not all part-time job can play the role of exercise practice ability, the current college students part-time in the primary and secondary schools is mainly the physical labor of family education, and the simple, in the process, which aspect are they gain? 其次，從法律方面來看。大學生打工維權很難。令人難以置信的是，在社會上打工兼職的在 校大學生一旦合法權益被侵害，勞動監察部門一般情況下不接受其維權投訴，Third, from a legal perspective.College students' doing a part-time job is difficult to rights.Incredibly, in social work part-time on the college students once the lawful rights and interests are violated, labor censorial branch is usually not accept its rights, complaints 綜上所述我方觀點認為：在校大學生做兼職弊大于利 To sum up our view: college students to do a part-time do more harm than good.正方二辯：我想請問對方二辯，如果禁止大學生去做兼職，我們出去之后怎么適應這個競爭 如此激烈的社會？我們還怎么生存？過渡期都被你們（反方）奪走了我們還用活的呀? I would like to ask the number 2 , college students to do a part-time job if banned, we go out how to adapt to the competition after the intense social? How can we survive? Transition are you(opposition)took us from living?

反方二辯： 首先我覺得對方辯友的問題跟我方所闡述的問題有點矛盾，我方所說是現在大學 生應不應該兼職，如果現在兼職就威脅到我們的人生安全，你認為我們還要考慮將來嗎？我 們要知道我們來大學到底是來干什么的？。試問在學校還要比學習更重要的事情嗎？ First of all, I feel that the other a friend of the debate we expounded the problem with a bit of a contradiction problem, we've said is now college students should should not be a part-time job, if now part-time and threatened to our life safety, do you think we need to think of the future? We want to know what we're doing is it to the university?.In school than learning to ask more important thing? l 在大學里，我們應該好好把握時間，博覽群書，專心學習，我們應該在 4 年時間里多泡 泡圖書館，因為打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機會卻不會再有了。大學四年的 時間是很短暫的，如果我們還利用上大學的時間來兼職，就會減少甚至失去學習那些更深更 廣知識的機會。如果都像對方辯友所說我們來上大學做什么？還不如直接去打工賺錢。In the university, we should take the time, reading, concentrate on learning, we should be more than 4 years in library reading, because after work also can play, but such accept sensibility opportunities are no more.University four years of time is very short, if we also use on the university of time to part-time, can reduce or even lose their learning the deeper, and broader knowledge of the opportunities.If all the other friends like divides said, we have to go to school d? As well as direct to earn money.反方三辯：反方三辯：我想請問對方二辯：學生的本職工作是什么？（學習，）每個人的精力有限，不影響是不可能的，如果你能一只手寫論文，另一只手栽花，我就相信 你說的話。everyone's energy Co., LTD, do not affect is impossible, if you can a handwritten paper, the other hand weeds, I believe what you said.正方三辯：我想對方辯友忽略一個問題，我方一辯在一開始就闡述了兼職的含義，兼職，實 在不影響本職工作的情況下而找的工作，并不影響我們的學習，我想每個找兼職的人也不會 拋下學習去工作吧。、但我們學習的最終目的是什么，是找工作。提前接觸社會難道不是一 個明智的選擇嗎？ I want to debate each other friends overlook the problem, we start a debate in a paper part-time meaning, a part-time job, really don't affect the labor of duty the case and looking for work, do not affect our study, I think every looking for part-time job would not left learn to work well., but we learn what is the ultimate goal, is looking for a job.Contact the society in advance is not a wise choice?

反方二辯：最終的目的是工作不假，但在學校學習的這一過程是不能忽略的，“沒有勤奮努 力的學習就沒有將來如意的工作” 忽略過程只能落得個竹籃打水的結果，如果對方辯友喜 歡省略過程直接到達最終結果，那我就幫你分析一下，這場辯論賽的最終結果很可能是我方 獲勝，人的一生最終的終點就是死亡，我想對方辯友不會是想一下子就跳到人生的盡頭吧？ The ultimate aim is to work not false, but study at school this process is not be ignored, “no hard work of learning is no future satisfied of work” ignore process can only left out the baby with the water of result, if the other friends like folk process divides directly to the final result, then I will help you to analyze, the final results of the debate is likely to be we win, the life of people the final end is to die, and I want to debate each other friends won't be want to jump into life at the end?

反方四辯總結： 誠然，如對方便有所說，在校大學生做兼職有利于鍛煉能力，增加收入，誠然，如對方便有所說，在校大學生做兼職有利于鍛煉能力，增加收入，緩解家庭經濟壓 力，獲取社會經驗和增長閱歷，適應社會，為將來就業打好基礎但我方人堅持大學生不應 獲取社會經驗和增長閱歷，適應社會，該兼職 首先，在校大學生的主要任務是學習大學是人一生中最為關鍵的階段從入學的第一天起，首先，在校大學生的主要任務是學習大學是人一生中最為關鍵的階段從入學的第一天起，你就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃 大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質的基 礎科學文化知識的基礎之上否則作為兼職的實踐就會變成無源之水，礎科學文化知識的基礎之上否則作為兼職的實踐就會變成無源之水，無本之木而沒有理論 基礎而急功近利的兼職實踐不就成為無米之炊了嗎？ 基礎而急功近利的兼職實踐不就成為無米之炊了嗎？ 學習是主要矛盾，其他是次要矛盾如果主次顛倒，后果將不堪設想，教育家容重視的的是，學習是主要矛盾，其他是次要矛盾如果主次顛倒，后果將不堪設想，教育家容重視的的是，要矛盾近年來大學生兼職市場的紅燈也不斷亮起大學生在找兼職和做兼職過程中可能會遇上一些 陷阱，一些企業或中介機構利用學生急于尋找兼職的心理，陷阱，一些企業或中介機構利用學生急于尋找兼職的心理，收取幾百元不等的中介費或押 金，卻不做實事，常有大學生們上當受騙甚至受害的案件，許多大學生缺乏社會經驗和閱 卻不做實事，常有大學生們上當受騙甚至受害的案件，歷，警惕性不高，在兼職廣告滿天飛的情況下，看到條件優厚的兼職廣告就往里鉆，而不 警惕性不高，在兼職廣告滿天飛的情況下，看到條件優厚的兼職廣告就往里鉆，了解具體的工作情況。別有用心者也正是利用了大學生們急于實踐的心里，了解具體的工作情況。別有用心者也正是利用了大學生們急于實踐的心里，給出相當有厚 的條件吸引大學生“上鉤”。像我自己就是一個活生生的例子，剛進大一也想找兼職減輕 的條件吸引大學生“上鉤” 像我自己就是一個活生生的例子，例子 父母的負擔，交了定金后對方就再也聯系不到了。父母的負擔，交了定金后對方就再也聯系不到了。兼職最大的困難就是與學業發生沖突。做兼職，大學生的體力精力消耗較大，兼職最大的困難就是與學業發生沖突。做兼職，大學生的體力精力消耗較大，投入相當多 的時間，上課打瞌睡，無精打采。甚至有的人逃課做兼職，實踐經驗有了，的時間，上課打瞌睡，無精打采。甚至有的人逃課做兼職，實踐經驗有了，可是課堂點名 卻找不到人。這是一種本末倒置的做法，由此大學生兼職弊大于利。卻找不到人。這是一種本末倒置的做法，由此大學生兼職弊大于利。Indeed, such as a convenient has said, college students to do a part-time job exercise ability, increase the income, ease, family economic pressure, acquire social experience and the growth experience, adapt to society, to lay a good foundation for future employment but we insist that students should not part-time First of all, college students is the main task of the university of learning in one's life the most crucial stage of admission from the first day, you should be to the university for four years have a correct understanding and planning College students to do a part-time as a kind of social practice, must establish in the have a certain humanities culture quality of basic science and culture knowledge foundation as a part-time or the practice will become like, without theoretical basis and non-existent quick part-time practice does not become bricks without straw? Learning is the main contradiction, the other is the secondary contradictions if primary and secondary topsy-turvy, consequence will be unimaginable, educators, let the attention is, in recent years, college students of red light is also constantly part-time market light up in college students to find part time and part-time course may run into some trap, some enterprise or intermediary agencies use to find part-time students psychological, charged hundreds of dollars of intermediary or deposit, but not to do the practical work, often have the university students cheated even suffer case, many college students lack of social experience and experience, vigilance is not high, in part-time advertising under the condition of all over the place, and saw the condition is favourable part-time advertising went to inside drill, and don't understand the specific work.It is also the use of the motives behind the college students to practice heart, given the conditions are fairly thick attract college students “hooked”.Like I own is a living example, just entered a freshman also want to find a part-time alleviate the burden of the parents, made deposit after never contact each other not to.The biggest difficulty is that part-time and academic conflict.Do a part-time job, college students' physical energy consumption is bigger, into a considerable amount of time, have a class nap, listless.Even some people cut classes to do a part-time job, practice experience, but class named but couldn't find one.This is a kind of put the cart before the horse practice, thus college students part-time do more harm than good.正方四辯總結：首先請允許我指出在剛才的辯論過程中，對方辯友幾個值得商榷的觀點： 第一，混淆了兼職的弊與兼職者自身原因的弊，對方辯友一直告訴我們兼職會減少學習時間，使學習成績下降等問題，但我方已反復說明，這些現象并不是兼職帶來的，而是兼職者本身 帶來的，蛀牙吃蘋果導致牙疼，怎么能將責任賴在蘋果身上呢？就是因為大學時間富余，所 以才導致許多大學生談戀愛打游戲等，并且全心全意的學習并不代表他能在社會上生存 第二，對方辯友提到了打工安全問題，我們承認這種現象的存在，難道成年人就不會上 當了嗎？所謂吃一彘長一智，只有遇到過失敗才能有進步 再者，終有一天，我們將踏入社會，難道你愿意大學畢業后再受一次性嚴重的創傷嗎？我 們今天的觀點是大學生兼職利大于弊首先，First please allow me to point out that in the process of debate just now, the other a friend a few question divides of the views: First, confusing the faults of the part-time and the faults of the part-time their own reason, each other friends have been telling us debate will reduce learning time part-time, make learning performance decline, but we have repeatedly shows that these phenomena are not brought part-time, but the part-time brought itself, tooth decay eat apple lead to a toothache, how can you will responsibility hanging on in apples? Is because the university time abundance, so many college students to play game, fall in love, and love learning doesn't mean he can survive in society Second, the other a friend mentioned the debate work safety, we admit the existence of this phenomenon, are adults will not fall for it? The so-called eat a gain in your wit and inadequate, only met with failure to progress Moreover, for one day, we will step into society, are you willing to after graduation from the university to be a one-time severe trauma? Today we are of the opinion college students part-time more good than harm first，正方：大學生做兼職利大于弊 反方：大學生做兼職弊大于利 正方 一辨陳詞：謝謝主席，各位評委、各位觀眾！我方的觀點是大學生做兼職利大于弊！首先，大學生做兼職可以豐富我們的社會生活經驗。許多企業在招聘的時候都明確指明，有經驗者 優先，作為一個應屆畢業生，你的經驗來自何處？大學做兼職是一個不錯的渠道。其次，大 學生做兼職可以補貼生活費用，減少家里負擔，尤其對于家庭比較困難的同學而言，更是有 所裨益。最后，大學生做兼職可以實現自我價值。做兼職并不只是為了賺錢，這僅僅是一方面，更重 要的是你收獲了一些課堂之外學習不到的東西，這才是最最重要的。Thank chairman, everyone judges, everyone audience!Our view is for college students to do a part-time outweigh the costs。First of all, for college students to do a part-time can enrich our social life experience.Many enterprises in recruitment of time all made clear, have experience is preferred, as a this year's graduates, your experiences come from? College part-time is a good channel.Secondly, college students to do a part-time can living costs, reduce subsidies, particularly for families at home burden is difficult for the students, but also beneficial.Finally, college students to do a part-time can realize self-worth.Part-time not just money, this is just on the one hand, the more important thing is you harvest some outside the classroom to learn something, it is not the most important！二辨攻辯問題： 1 請問對方辯友是否有過打工經歷？ Excuse me each other friends ever divides work experience? 如果有，請問你打工的原因是什么？？ If you have, what is the reason you work?? 如果沒有，請問你想不想通過打工來獲取社會經驗實現經濟獨立呢？ If not, would you want a part time job to acquire social experience to achieve economic independence? 2 在同等條件下，公司通常會優先選擇有打工經歷的學生，請問對方辯友怎么看待這個問題 呢？？ in the same conditions, companies often preferred choice has the student work experience, excuse me each other friends how look upon this divides question?? 三辨攻辯問題：請對方辯友舉出一個由打工本身的弊端引起不良后果的事例?Please name one divides by other friends work itself malpractice cause undesirable consequence examples? 四辨總結： 1.步入成人的行列，我們無論家庭條件優越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首 要問題是經濟獨。Entering adult ranks, we whether family conditions or not, we are eager to independence, need to be independent, and independent primary problem is economic independence.2.打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，不斷成熟。Jobs can help us in society shows ego, rich experience, and constantly mature.3.打工可以減少大學生對社會的恐懼感，培養交際能力，增加社會經驗.Jobs can reduce the fear of society, students cultivate communicative ability, increase social experience.4.企業需要通過打工實習，察其言，觀其行作好人才儲備.Enterprise need a part time job internship, spoke, and that its own-for ready till talents pool.因此，我們認為，大學生兼職打工，利大于弊!So, we think that college students part-time jobs outweigh the costs.反方問題：1.對方辨友認為做兼職可以獲得經驗，那么獲得這些東西只能通過做兼職這一條 途徑嗎？2.你同意在適當的時候該作適當的事情嗎？比去說肚子疼就應該去看醫生而不是 打籃球。3.在校大學生是國家培養的高素質，高技能人才，是國家強盛的后背保障，那你覺 得讀書的目的是什么，是為了賺錢嗎？4.大學生還不是很成熟，出去做兼職安全能保障嗎？ 反方； 一辨：首先，學生的天職是學習，即使在大學里面也是同樣的道理。其次，現在很多大學生 尋找兼職的出發點并不是為了鍛煉自己，不是為了體驗社會生活，也不是為了積累工作經驗，而是為了滿足自己的日益提高的消費。再次，即便是有些學生是為了減輕父母負擔，賺取生 活費，這種做法無可厚非，但是他們所做的兼職都是層次較低的。First of all, students' bounden duty is to learn, even in the university there is exactly the same.Secondly, now many college students looking for part-time starting point and not to exercise myself, not in order to experience social life, nor to work experience, but to satisfy his increasing consumption.Again, even some students is to reduce burden, earn living expenses, and parents more criticism, but this approach that they do part-time are low level.二辨攻辯問題: 1.對方辨友認為做兼職可以獲得經驗，那么獲得這些東西只能通過做兼職這一條途徑嗎？ The other friends think that part-time can cause acquired experience, so get these things only through doing part-time this way? 2.你同意在適當的時候該作適當的事情嗎？比去說肚子疼就應該去看醫生而不是打籃球。The other friends think that part-time can cause acquired experience, so get these things only through doing part-time this way? 三辨攻辯問題：1.在校大學生是國家培養的高素質，高技能人才，是國家強盛的后背保障，那你覺得讀書的目的是什么，是為了賺錢嗎？ College students is the national training of high-quality, the talent of high technical ability, is the national strong back security, then you feel what is the purpose of the study is to make money? 2.大學生還不是很成熟，出去做兼職安全能保障嗎？College students is not mature yet, go part-time security can guarantee? 四辨總結：大學生在學習期間應該以學業為主，只有掌握了過硬的專業知識，才能在畢業后 更好地謀求一份職業，并且勝任這份職業。這樣小到個人家庭，大到國家社會來說，都是有 益的事情。如果我們鼠目寸光，只顧眼前，為了蠅頭小利沾沾自喜，勢必會在學海擱淺，殆 消大志。反之，這對于國家對個人都是一種損失。總之一句話，只有現在一心一意地完成學業，將來才能更好地就業。College students in learning in school is given priority to, during should only mastered the excellent professional knowledge, ability after graduation better looking for a job, and qualified for the occupation.Such small to personal family, country society, it would be useful things.If we just eyes, short-sighted in smug hollowing out bound stranded in learning, perilous away determined.Conversely, the state on individuals for is a loss.In a word, only now devotedly finish school, the future they can better employment.正方問題： 1.請問對方辯友是否有過打工經歷？如果有，請問你打工的原因是什么？？如果沒有，請 問你想不想通過打工來獲取社會經驗實現經濟獨立呢？ 2.在同等條件下，公司通常會優先選擇有打工經歷的學生，請問對方辯友怎么看待這個問 題呢？？ 3.請對方辯友舉出一個由打工本身的弊端引起不良后果的事例?