第一篇：埋下責(zé)任的種子

埋下責(zé)任的種子

責(zé)任心的培養(yǎng)和德行的培養(yǎng)一樣，也不能靠說教，需要從細節(jié)入手，用很多“潛移默化、潤物無聲”的方法播下責(zé)任的種子，等待種子的生根發(fā)芽。對于責(zé)任心的培養(yǎng)，我們來補充以下內(nèi)容：

一、不要用“責(zé)任心”教育孩子有責(zé)任心這句話有些像繞口令，其實這句話就是要告訴家長“不要總是把責(zé)任心掛在嘴上”，因為“責(zé)任心”對孩子來說是一個非常抽象的詞語，孩子可能根本就不能理解，用“抽象”解釋“抽象”，孩子是根本不會明白的。因此，作為家長，千萬不能把“責(zé)任心”三個字掛在嘴上，責(zé)任心的培養(yǎng)不靠說教。

二、家長要以身作則，只要孩子有責(zé)任心，自己卻沒有責(zé)任心，這是什么？這是虛偽！我們很多家長就這么虛偽地對待孩子。孩子責(zé)任心的培養(yǎng)的前提條件是家長要給孩子榜樣，家長在生活中要時時給孩子做表率。

對于更多的成人來說，生活中，人們往往對于承認錯誤和擔(dān)負責(zé)任懷有恐懼感。因為承認錯誤、擔(dān)負責(zé)任往往會與接受懲罰相聯(lián)系。成人世界不負責(zé)任的事情比比皆是，出現(xiàn)問題時，很多人首先把問題歸罪于外界或者他人，總是尋找各式各樣的理由和借口來為自己開脫。事實上，這些都是無理的借口，并不能掩蓋已經(jīng)出現(xiàn)的問題，也不會減輕要承擔(dān)的責(zé)任。找理由是侵蝕責(zé)任心的毒藥。因此對于作為成人的家長來說，關(guān)注自己的責(zé)任心培養(yǎng)可能尤為重要。

家長要時常想：我分內(nèi)的事情做到了嗎？我珍愛生命嗎？我熱愛生活嗎？我主動學(xué)習(xí)嗎？我孝敬老人嗎？我尊重愛人嗎？我關(guān)心家庭嗎？我努力工作嗎？我積極向上嗎？我出了問題敢擔(dān)當(dāng)嗎？我找理由了嗎？我找借口了嗎？我積極面對問題和錯誤了嗎？

三：責(zé)任心的培養(yǎng)要關(guān)注細節(jié)，生活處處都在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，請家長留意生活中的每件小事，抓住一切機會培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

舉個簡單的例子：我們很多男人準(zhǔn)備出差的時候，常常會和妻子說：“我要出差了，把我兒子給我照顧好啊！”其實這就是個培養(yǎng)孩子責(zé)任心的絕佳機會，如果以后你一準(zhǔn)備出差，就把兒子叫到身邊，對孩子說：“男人就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，天生就要照顧好女人，爸爸要出差了，你就是家里唯一的男人了，你要把我的女人、也就是你媽媽給我照顧好，行嗎？”等出門的時候回過頭來再加上一句：“爸爸相信你一定行的！”你看看孩子會怎么樣，孩子不知道哪來的力量，每天都會問媽媽：“媽媽讓我?guī)湍阕鳇c什么吧，我要保護你，要照顧你！”這其實就是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。當(dāng)然，這里面還需要女人配合，如果爸爸這樣做了，媽媽聽到孩子這樣說，直接說：“你還小，幫不了我，長大了再說吧！”看似愛孩子，卻是在打擊孩子，偷孩子的責(zé)任心。

四、在家庭建立起“不找借口”的文化

我們常常會遇到這樣的場景，孩子早晨上學(xué)遲到了，當(dāng)老師問起原因的時候，會埋怨父母：“都怪我爸媽沒有早一點叫我”；考試考砸了，把責(zé)任推到了父母頭上，“都怪他們沒有給我找家教”，或者埋怨老師“課上得不好”；作業(yè)沒有完成，會有“今天家里的事情太多了，沒來得及做”的借口......不管遇到什么事情，都能找到各種各樣的借口來逃避責(zé)任。這是非常不好的現(xiàn)象。孩子為什么這樣？要么是因為家長不寬容，要么就是模仿家長。全家人營造“不找借口”的文化，是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的好方法之一。家庭成員間互相監(jiān)督，杜絕出了問題就找借口的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就“嚴懲不貸”，比如，洗一星期碗，把家里地板擦干凈，或者就地做10個俯臥撐......五、關(guān)注有始有終，駕照要關(guān)注孩子做任何事情都要有始有終，不能只說不做，不能虎頭蛇尾。

六、關(guān)注自覺自愿，責(zé)任心的培養(yǎng)前提是，孩子做任何分內(nèi)的事情都是自覺自愿去做的，這才能說明孩子真的具備責(zé)任心。例如：很多孩子每天在努力學(xué)習(xí)，但并不是自覺自愿，是靠家長監(jiān)督出來的，這樣的孩子可能就是對于學(xué)習(xí)沒有責(zé)任心的孩子，等有一天家長的監(jiān)督不起作用的時候，沒有責(zé)任心的一面就會爆發(fā)出現(xiàn)，這就是很多孩子在初一和初二兩個階段突然不想學(xué)習(xí)的重要原因。所有自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心去主動擔(dān)當(dāng)?shù)臓顟B(tài)，才是真正的責(zé)任心。

只有勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，生命的平臺才會越建越高，人生才會有意義，劉易斯曾經(jīng)說過這樣一句話：“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任、逃避責(zé)任......只能是懦夫，是不折不扣的廢物。”再次警醒家長，要重視孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。

第二篇：在孩子心里埋下交通安全的種子

在孩子心里埋下交通安全的種子

我們?nèi)嗣衤沸W(xué)校門口的道路是一條交通主干道。公交車、轎車、摩托、自行車等各種車輛來往十分頻繁。面對這種情況，學(xué)校認為遵守交通規(guī)則，加強師生的交通安全教育刻不容緩，非常必要。通過多年來安全教育的工作，在很大程度上提高了師生的交通安全意識。交通安全聯(lián)系著千家萬戶，保護師生的安全健康，是家庭幸福、社會安定的保證，因此我們認為從小對孩子進行交通安全教育，在孩子的心里埋下交通安全的種子，有著深遠的意義。

一、大小結(jié)合宣傳到位

幾年來學(xué)校在全校師生員工中開展大型活動，進行了以《珍愛生命，爭做文明交通小公民》、《騎車安全，永記心中》、《自覺遵守道路交通安全法，爭做文明好市民》等為主題的交通法規(guī)教育。學(xué)校利用宣傳板舉辦了實施“新道路交通安全法”、“交通安全圖片展”，圖片中觸目驚心的交通慘禍，給師生的心靈以極大的震撼，同時也受到了一次深刻的交通法規(guī)教育。許多同學(xué)表示，今后一定要自覺增強交通法規(guī)意識，珍愛生命，做一個文明交通的小公民。學(xué)校的交通安全教育工作，重點是對在校學(xué)生進行交通法規(guī)、自我保防和交通安全知識教育，切實增強學(xué)生的交通安全意識，維護青少年的合法權(quán)益。引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)《新道路交通安全法》，要求做到學(xué)法、懂法、守法。同時學(xué)校還利用少先隊活動時間，在班級開展小型多樣的主題班會活動，以《珍愛生命，爭做文明交通小公民》、《騎車安全，永記心中》、《自覺遵守道路交通安全法，爭做文明好市民》等為主題，開展交通安全書畫、征文比賽，交通安全知識培訓(xùn)和交通指揮手勢培訓(xùn)等，通過活動提高學(xué)生的法律法規(guī)意識。

二、警校共建體驗到位

從2010年學(xué)校就與縣交警大隊建立了警校共建關(guān)系，聘請交警大隊指導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員，開展了“警校手拉手，共鋪教育路”等系列活動，成立了以校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，把交通安全工作納入了學(xué)校工作計劃。每學(xué)期都要對學(xué)生進行交通安全知識考試。定期聘請交警來校，舉辦交通安全知識講座。講座上，交警重點對學(xué)生們講解了行人交通安全常識、騎自行車交通安全常識、乘車人交通安全常識及相關(guān)案例。進行交警指揮手勢培訓(xùn)，宣傳交通法規(guī)，開展書畫征文比賽等豐富多彩的活動，大大增強了同學(xué)們的交通安全意識。交警大隊的干警們還在校門外馬路邊專門為學(xué)校設(shè)立了交通標(biāo)志牌、劃出人行橫道線。交通安全知識在潛移默化中深入了每一名小學(xué)生的腦海里。

學(xué)校還購買了幾十箱礦泉水去慰問交警叔叔，并組織學(xué)生在暑假期間到交通要道上跟交警叔叔學(xué)習(xí)指揮手勢，讓他們親身體驗站在烈日下交警叔叔的艱苦工作，以及他們工作的重要性。通過活動使學(xué)生們受到了深刻的教育。

三、家校結(jié)合措施到位

我校在交通安全教育方面采取扎實有效的措施。學(xué)校為每個教師設(shè)立安全工作崗位；指導(dǎo)學(xué)生在課間開展文明活動；每周三利用晨會

課對學(xué)生進行有關(guān)安全知識宣傳；開展安全知識征文活動；學(xué)校從周一到周五每天都安排指定教師護送放學(xué)路隊；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天中午放學(xué)時親自站在門口指揮、疏導(dǎo)。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生開展家庭和社會交通安全宣傳教育活動，開展“小手拉大手”文明交通活動，開展自覺遵守《道路交通安全法》做一名文明交通的好市民——致中小學(xué)生家長的一封信，由家長對照自己的行為并簽好意見，學(xué)生監(jiān)督自己家長和親戚是否遵守交通規(guī)則，是否有違章現(xiàn)象，很多家長正是通過孩子們才了解到了更多交通安全知識。交通安全教育系列活動的推廣，進一步培養(yǎng)了孩子們的交通安全意識，進而通過孩子們的自覺意識和行動，影響和感染周圍的大人們認真遵守交通規(guī)則。達到了“小手拉大手”，共同參與城市文明交通管理，營造良好交通環(huán)境的目的。

自從開展交通安全宣傳教育以來，我校從未發(fā)生過大小交通事故，有力的保障了學(xué)生的生命安全和學(xué)習(xí)安全。在校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生們以及交警們的共同努力下，大家達成共識：從小對孩子進行交通安全教育，讓他們樹立遵守交通法規(guī)的意識，可以培養(yǎng)他們良好的遵紀(jì)守法觀念。

現(xiàn)在，交通安全教育的種子已在校園里扎下根，在孩子們心里扎下根。交通安全意識潛移默化地支配著孩子們的行動，取得了良好的教育效果。

第三篇：讓每個人心中埋下一顆愛國的種子(國防征文)

讓每個人心中埋下一顆愛國的種子

浩淼的歷史煙波中，層出不窮的是一個個經(jīng)久不衰，久久流傳的英雄故事，而在這些廣為傳唱的經(jīng)典之中，絕大部分是屬于保家衛(wèi)國的熱血男兒的。誰說歷史不曾給予人公平的回答，那些即使在生前遭受痛苦的英雄，在歷史的見證下，也終于獲得了應(yīng)該有的平反。

我們記得歷史，我們可以從史記中，從遺跡中，從文物中，發(fā)現(xiàn)我們所不知道的故事。我們記憶中鮮明的色彩，點綴著屈原，岳飛，鄭成功等人的美麗色彩。先秦的李牧，雖死于讒言，卻終也是為國而死，一副錚錚鐵骨，戎馬一生，在國家危亡的時候被人斬殺馬下，卻支持著國家國防，也是鞠躬盡瘁死而后已。這樣的人，可謂是真正的國之棟梁！

而如今，在信息化的社會中，各種各樣的信息充斥在我們的生活中，我們隨時隨地接受和吸收不同的信息。對于我們來說，信息化的時代中最方便快捷的也就是電腦，形形色色的信息存在于電腦中豐富了我們的生活，我們上網(wǎng)不僅可以休閑娛樂，與此同時，網(wǎng)上同樣也有攸關(guān)國家大事、新聞的報道，我們能夠更加方便、快捷地了解各項實事。牢記歷史，富國強兵，是我們五千年來的歷史經(jīng)驗，在經(jīng)歷了清朝鴉片戰(zhàn)爭，甲午戰(zhàn)爭以及一系列喪權(quán)辱國的條約的簽訂之后，我們意識到，知道歷史是不夠的，我要做的不僅僅是了解歷史，還要牢記歷史，銘記歷史帶給我們的教訓(xùn)，從中吸取教訓(xùn)，因此我們從中體會到富國強兵的重要性。我們在經(jīng)歷了文革的十年挫折之后，終于，在“南海的一位老人”的帶領(lǐng)下，我們迎來了改革的春天，感悟歷史，不忘國恥，教會我們的不單單是國要強，人也要強。人民的幸福，民族的自尊，民族的榮辱，都取決于國家的強盛。可以說，國民本是一體，我們的安寧，我們的幸福，都離不開國家，而國家的安寧，也離不開人民，我們有義務(wù)保護國家的安全。

是的，國防是一個國家最重視，也最重要的領(lǐng)域之一，我們不能失去國家的第一道屏障作為一個中國公民，履行國防義務(wù)是我們每個人義不容辭的責(zé)任，更是我們每個公民的神圣職責(zé)，我們應(yīng)該為保護國家安全，創(chuàng)造和諧社會而奮斗。在我們維護了本國的安寧和穩(wěn)定之后，東方的泱泱大國同樣也為世界的和平，做出了巨大的貢獻。中國已經(jīng)累計參加聯(lián)合國14項維和行動，為此付出了6名軍人的生命，他們是偉大的，即使并不是為了本國的利益，但值得尊敬的是，他們是為了全人類的幸福，是國之大勇者。他們站在世界的角度，而不是國和家的角度，為了全人類的國防事業(yè)，勇敢地與惡勢力拼搏戰(zhàn)斗。如果沒有他們，我們遭受的就不僅僅是來自國內(nèi)和國際的威脅，還要隨時提防著海盜、恐怖分子等的襲擊。和平更是當(dāng)今世界的主題之一，支持和平，支持國防，是我們應(yīng)該做的，也必須做的。

浙江是長江流域中下游的一個富饒的沿海大省，在這里，我們既看不到在海盜猖獗下人民的悲哀，也看不到恐怖分子炸彈襲擊下，水深火熱的人們，有的只是人民生活殷實，社會

穩(wěn)定的局面，一派欣欣向榮的景象！因此，造就了浙江燦爛的文化，人文薈萃，科技教育的高度發(fā)達，名勝古跡眾多，素享“文物之邦，旅游之地”的美譽。在歷史上，浙江涌現(xiàn)的科技教育、文化名人燦若星河。也就是說，穩(wěn)定是發(fā)展的基石，沒有穩(wěn)定的社會，就不可能有高速發(fā)展的國家。所以說，國防是我們國家發(fā)展的基礎(chǔ)屏障。

古人云：“修身齊家治國平天下。”在我們修身之后，擁有足夠的實力，才能夠保家衛(wèi)國，才能夠真正的站在歷史的高度，心懷歷史，鞏固國家的外部安全。因此，加強國防教育對我們來說極其重要。我們要樹立新的國防觀念，加強防空、防海、防路，全方位的防衛(wèi)。首先，要貫徹和監(jiān)督執(zhí)行國家關(guān)于加強浙江人民國防觀念的方針、政策和法規(guī)，其次，要組織實施人防工程、通信、警報的建設(shè)和管理，第三，要加強國防軍和國家的實力，建設(shè)更加發(fā)達的浙江，提高我們的防御能力，第四，我們要加強對浙江全體民眾的教育??

浙江雖和平發(fā)展，但卻也沒忘記過國防的重要性！自21世紀(jì)以來，軍事安全因素對國際關(guān)系的影響上升。在綜合國力競爭和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動下，國際軍事競爭更加激烈，世界軍事變革進入新的發(fā)展階段。一些大國調(diào)整安全戰(zhàn)略和軍事戰(zhàn)略，加大國防投入，加快軍隊轉(zhuǎn)型，發(fā)展先進軍事技術(shù)和武器裝備，戰(zhàn)略核力量、軍事航天、反導(dǎo)系統(tǒng)、全球及戰(zhàn)場偵察監(jiān)視成為強軍重點。一些發(fā)展中國家也積極謀求擁有先進武器裝備，提升軍力發(fā)展水平。各國更加重視以軍事手段配合外交斗爭，一些地區(qū)局部軍備競賽升溫，國際軍控和防擴散體制面臨重大挑戰(zhàn)。中國面臨種種威脅，將如何應(yīng)對安全問題呢？更甚者，浙江作為要塞，又將為祖國國防做出些什么貢獻呢？

新世紀(jì)新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是:維護國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益；實現(xiàn)國防和軍隊建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；加強以信息化為主要標(biāo)志的軍隊質(zhì)量建設(shè)；貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針；堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略；營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。浙江積極執(zhí)行中國國防白皮書，正在努力營造一個更加和諧，更加發(fā)展的浙江。

浙江軍人以其忠誠的態(tài)度，站在防衛(wèi)的第一線，筑成一道堅實的屏障，保衛(wèi)我們的家園，保衛(wèi)我們的生命，有人說，生命屬于我們只有一次，何必去當(dāng)那個沒有安全保障的國防軍呢？可是，沒有國哪來的家，我們的幸福生活是國家給予我們的，浙江軍民感謝國家，感謝他們的建設(shè)，因為我們深切知道“國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理，在事關(guān)國家安全的方面，始終堅持防衛(wèi)為主的戰(zhàn)略政策。

可是，浙江在鞏固國防的同時，并未忘記發(fā)展，落后就要挨打的觀念深入人心，只有加速發(fā)展經(jīng)濟，東方的巨龍才能早日騰飛，屹立在世界的東方。當(dāng)今世界的較量，不僅僅在軍事方面，更加注重國家綜合國力，浙江只有發(fā)展，中國只有發(fā)展，才能有如長城一般的體魄——歷經(jīng)千年不倒。

國防與國富本為一體，國富才能強兵，國防安全能保障社會的發(fā)展。讓我們行動起來，浙江的未來，國家的未來掌握在我們手中！

第四篇：種子生產(chǎn)技術(shù)員責(zé)任

種子生產(chǎn)技術(shù)員的素質(zhì)

作為一名種子生產(chǎn)技術(shù)員，首先應(yīng)遵守“職業(yè)守則”。

一、愛崗敬業(yè)，依法繁種。愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的工作崗位和所從事的職業(yè)，干一行，愛一行，忠實的履行職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)生產(chǎn)技術(shù)員清楚的認識到自己所從事職業(yè)的社會價值，并將自己的身心和情感融入到繁種工作中，才能夠體驗到自己的社會價值，行為社會服務(wù)總體驗出一種樂趣，發(fā)揮出自己的聰明才智、重視、自覺的旅行職業(yè)責(zé)任，盡心盡力的做好繁種工作。較高的思想品德思想品德高低決定著工作成績的好壞，一個好的種子生產(chǎn)技術(shù)人員必須具有勤勤懇懇、任勞任怨的敬業(yè)精神，因為種子工作繁雜、艱苦，工作量大，要求嚴格，時間性強，責(zé)任重大，稍有疏忽便會影響種子質(zhì)量和產(chǎn)量，造成的失誤將無法補救，尤其是在制種過程中，不嚴格執(zhí)行制種技術(shù)操作規(guī)程，為了應(yīng)付一時的檢查而弄虛作假，就會給制種單位和農(nóng)民造成無法挽回的經(jīng)濟損失。因此，制種技術(shù)人員一定要有良好的思想品德和素質(zhì)，才能成功地指導(dǎo)種子生產(chǎn)。種子生產(chǎn)的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的技術(shù)人員承擔(dān)指導(dǎo)與之相適應(yīng)，要求綜合素質(zhì)要強，不但要深知黨對農(nóng)村的各項方針、政策、法規(guī)，特別是中央出臺的各種惠農(nóng)政策，而且要有一定的專業(yè)知識，較高的思想品德、組織協(xié)調(diào)以及語言表達、現(xiàn)場示范操作能力，才能與種子生產(chǎn)農(nóng)戶緊密配合，充分發(fā)揮技術(shù)人員的指導(dǎo)作用。其次，進行種子繁育工作，必須按照國家的法律法規(guī)進行。

二、掌握技能，精益求精。一方面農(nóng)作物種類多，分布廣，適應(yīng)性強，繁育工作較復(fù)雜；另一方面種子科學(xué)發(fā)展迅速，新的科學(xué)技術(shù)不斷運用到生產(chǎn)實踐之中。因此，種子生產(chǎn)技術(shù)員只有具備較高的科學(xué)文化水平，豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，并且不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，刻苦鉆研新技術(shù)，提高業(yè)務(wù)能力。如果不具有一定的專業(yè)知識,制種技術(shù)員對于制種技術(shù)操作規(guī)程‘只能是只知其然,不知其所以然,工作起來勢必只會機械照搬,而對于農(nóng)戶提出的一些具體問題不會靈活、圓滿地作出解答,這樣便會使農(nóng)戶產(chǎn)生不信任感,給制種工作中的各項技術(shù)管理措施的落實增加一定的難度。反之,一個具有豐富專業(yè)知識的技術(shù)員,就可以在制種過程中切合實際而富有針對性地處理實際問題。同時,一個具有過硬的專業(yè)技術(shù)和實踐經(jīng)驗的技術(shù)員,在指導(dǎo)農(nóng)戶生產(chǎn)種子的過程中,不但逐漸樹立了自己的威信,也給單位塑造了美好的形象,使農(nóng)戶對技術(shù)員和公司都有一種信任感,安全感,這樣，不但逐漸樹立了自己的威信，也給企業(yè)塑造了較好的形象，使農(nóng)戶對技術(shù)人員和公司都會增強信任感和安全感，從而對種子生產(chǎn)具有促進作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用。

三、保重質(zhì)量，誠實守信。

四、立足本職，服務(wù)農(nóng)民。

從種子生產(chǎn)的過程中不難看出人是提高制種質(zhì)量的決定因素。人的因素主要取決于制種單位派到制種基地負責(zé)種子生產(chǎn)技術(shù)員, 種子生產(chǎn)技術(shù)員與制種質(zhì)量有著直接的關(guān)系。作為一名種子生產(chǎn)技術(shù)員,在種子生產(chǎn)的全過程中，技術(shù)人員對種子質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。因此，種子生產(chǎn)技術(shù)人員還應(yīng)該具有一定的語言表達能力、組織能力，才能指導(dǎo)種子生產(chǎn)，確保種子質(zhì)量。目前，據(jù)筆者調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)種子企業(yè)由于人員編制等因素的限制，近年來大專院校的專業(yè)畢業(yè)生很難進入，只能依靠本單位的非專業(yè)或者沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的職工從事種子生產(chǎn)工作，從而影響了種子生產(chǎn)質(zhì)量和效益的提高。

五、必須具備一定的語言表達能力和組織能力

有了一定的專業(yè)知識，還必須通過語言把技術(shù)信息特別是種子生產(chǎn)過程中的一些新技術(shù)傳授給農(nóng)戶，使他們能盡快地理解、接受，并用于實踐，從而更好地指導(dǎo)種子生產(chǎn)實踐。無論是召開會議或現(xiàn)場指導(dǎo)，都必須有較好地語言表達能力，才能把種子生產(chǎn)技術(shù)真正傳授給農(nóng)戶。農(nóng)戶是種子生產(chǎn)的直接責(zé)任者，是以一家一戶為單位而存在的，要把分散的一家一戶組織起來，與種子公司形成一個有組織、步調(diào)一致、統(tǒng)一的種子生產(chǎn)整體，就必須具備一定的組織協(xié)調(diào)能力。一方面，應(yīng)具有和村干部相互交流，統(tǒng)一思想，形成種子生產(chǎn)的合力，這就需要用來語言來表達。另一方面，通過生產(chǎn)當(dāng)中不斷和農(nóng)戶接觸，不斷地溝通，達到急群眾之所需、想群眾之所想的目的，逐漸形成相互理解、友好融洽的關(guān)系，進而縮短彼此之間的距離，即使在種子生產(chǎn)管理過程中存在一些矛盾，也會因為制種單位和農(nóng)戶之間擁有的良好關(guān)系和共同經(jīng)濟利益，得到妥善處理。所有這些都取決于種子生產(chǎn)技術(shù)人員良好的語言表達能力和組織能力。

六、必須具有一定的實踐操作技能 作為一名種子生產(chǎn)技術(shù)人員，不僅代表著一個公司的科技形象，而且代表著個人的真才實學(xué)；不但要有豐富的理論知識，而且要有一定的實踐操作能力，對于講述過程中聽不懂的農(nóng)戶，要親自現(xiàn)場操作示范，使制種戶在生產(chǎn)中真正地懂技術(shù)、會操作，以提高所生產(chǎn)種子的質(zhì)量。

在種子生產(chǎn)育種中種子生產(chǎn)技術(shù)員要將上述六條充分的結(jié)合于自身，使自己成為一名合格的種子生產(chǎn)技術(shù)員，在種子生產(chǎn)中貢獻自己的一份力量，為農(nóng)民田間工作提供合理的意見，是農(nóng)民意識到好的技術(shù)可以增加自己的收入，從而推動農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣范圍的擴大，促進我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

第五篇：播下責(zé)任的種子教案

播下責(zé)任的種子

財溪中學(xué)-----蔣冠軍 知識目標(biāo)：

懂得 “人必有責(zé)”、“人各有責(zé)”，做到從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會。能力目標(biāo)：

要求學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等方面明確自己的責(zé)任，并從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會，能夠勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

明確自己負有的責(zé)任，增強責(zé)任意識；勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會對自己負責(zé)、對他人和社會負責(zé)任，做一個負責(zé)任的公民。●教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：做一個有責(zé)任的公民要從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會。

教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成強烈的責(zé)任意識。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

由姚明以及我市省運期間的志愿者行動使學(xué)生認識到：在我們的社會、就在我們的身邊，有很多人都在承擔(dān)著對他人對社會的責(zé)任。從而引發(fā)學(xué)生的共鳴，導(dǎo)入課堂。

二、探究新知

<一>牢記自己的責(zé)任

1、由各職業(yè)的人都有自己的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生認識：“人必有責(zé)““人各有責(zé)”

a、角色與責(zé)任的關(guān)系----我們每一個人在不同的階段、不同的場合扮演著不同的社會角色，二每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任。b、教師簡談自己的角色與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在不同場合所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、盡責(zé)的意義

a、認識到自己扮演角色并盡到自己的責(zé)任，有何重要意義----只有那些牢記并履行責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會的肯定。

b、列舉盡責(zé)的典范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。<二>、承擔(dān)自己的責(zé)任

1、學(xué)生閱讀教材“一屋不掃，何以掃天下”的典故，思考：典故說明了什么道理？

2、引導(dǎo)學(xué)生反思自己周邊的不文明不負責(zé)現(xiàn)象，認識這樣做的不利影響。

3、情景聚焦：觀察教材p63圖回答：你認同上述觀念嗎？說說理由。

4、熱心公益 服務(wù)社會 a、由小石的例子，學(xué)生思考：

你做過志愿者嗎？你有當(dāng)志愿者的愿望嗎？

小石所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺得苦呢？----當(dāng)今社會是一個需要互幫互助、彼此關(guān)愛的社會。

參與社會公益活動既能夠造福他人和社會，也能夠提升個人的自我價值，是我們社會責(zé)任感的具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)我們社會責(zé)任感的良好方式。

B、閱讀p64《中國青年志愿者行動》

思考：

志愿者精神是什么？ 志愿者精神起到什么作用？

討論：做一個負責(zé)任的公民，除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務(wù)社會兩個方面之外，我們還應(yīng)該做些什么？ 如何做一個負責(zé)任的公民？

閱讀高耀潔的例子，思考：這個事例說明了什么？

----參加社會公益活動的意義和價值并不在于年齡大小、時間早晚、精力投入多少，而在于參與社會公益活動的熱情和實際行動，這樣社會生活才會變得更加美好。

說一說：我們可以參加哪些社會公益活動？

三、課堂小結(jié)：

“人必有責(zé)”“人各有責(zé)牢記自己的責(zé)任播下責(zé)任的種子每個人在不同的階段、不同的場合扮演者不同的社會角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。盡責(zé)的意義從小處著手，從身邊做起，認真做好分內(nèi)的每一件事承擔(dān)自己的責(zé)任熱心公益

四、鞏固與練習(xí)

服務(wù)社會