第一篇：2010-2011學(xué)年度上學(xué)期三、四年級布貼畫校本課程計劃

2010-2011學(xué)年度上學(xué)期三、四年級布貼畫校本課程計劃

布貼畫活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色和地區(qū)實際情況又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。三年級選擇一些比較簡單的植物、動物入手，由簡到繁、由易到難，循序漸進(jìn)地過渡到四年級的風(fēng)景、人物、卡通等，從而形成階梯形的教學(xué)模式。學(xué)生通過制作布貼畫，動手操作和實踐能力得到初步的培養(yǎng)。

校本課程的實施強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

一、充分挖掘資源，深化布貼畫的制作。

在布貼畫校本課程實施中充分挖掘教育資源。在教學(xué)實踐過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看中國家紡裝飾城資料，了解各種布料特點、花色、布藝品等，同時收集一些廢棄的布邊、布條，回到課堂后學(xué)生互相交流探討，整理比較好制作的布料。通過借鑒美術(shù)課本、圖案資料等先進(jìn)行繪畫，構(gòu)思布貼畫作品。布貼畫制作和德育教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的鑒賞能力。同時，也獲得了以家紡為中心的其他知識，如室內(nèi)布置色調(diào)的選擇，花色的搭配等。

二、在布貼畫的制作中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，將布貼畫寓教于德育中。

引導(dǎo)學(xué)生感受布貼畫的藝術(shù)魅力，發(fā)展學(xué)生的特長，滲透德育、美育教育內(nèi)容，提高審美能力。學(xué)生在布貼畫創(chuàng)作中，成立創(chuàng)作小組，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作精神。通過布貼畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生對我們家鄉(xiāng)布藝的熱愛，鼓勵學(xué)生進(jìn)行布藝作品的創(chuàng)造，提高學(xué)生的鑒賞能力。

三、布貼畫和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入開展了探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生對布貼畫的表現(xiàn)手法、制作方法等感興趣的問題，以小組的形式提出來進(jìn)行研究探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

四、布貼畫與學(xué)生動手動腦操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

爭取做到“人人會貼畫、生生有作品”，在此基礎(chǔ)上搞創(chuàng)作，逐步形成布貼畫藝術(shù)特色。通過與信息技術(shù)、美術(shù)課等課程的整合，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力為重點，開展主題布貼畫制作活動，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

五、在整個實施過程中，形成了對學(xué)生的多元化的評價，不僅著眼于學(xué)生的認(rèn)知水平，還考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中情感的投入、態(tài)度的端正、學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)及合作能力的提高等，不單追求結(jié)果，更需注重過程的評價。

總之、一切以學(xué)生為中心，以學(xué)生的情感體驗為著力點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、動手制作、交流，層層深入，讓學(xué)生在這一過程中進(jìn)行個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。

第二篇：校本課程故事——布貼畫

布貼畫校本課程教學(xué)故事

在小學(xué)里，布貼畫一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂里，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界。回顧多年的教學(xué)工作，除了欣慰自己能完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)外，那些天真活潑的孩子們的影子還時時縈繞在我的腦海里。

特別是四年級的一位學(xué)生給我留下了深刻的印象。他從剛?cè)雽W(xué)時的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到能夠積極思考、踴躍發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè)，短短的一個學(xué)期里他在布貼畫課中有了極大的變化。這位男生名叫劉毅，是四年級的學(xué)生。初識這位同學(xué)，是在剛?cè)雽W(xué)的第一節(jié)布貼畫課上，我讓全班學(xué)生畫一張自己最拿手的畫，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨他同學(xué)靜靜地趴在桌子上，我問他為什么不畫？他什么也不說，只是搖搖頭。他的同桌告訴我，普通話都說不好，更不會畫畫了。弄清原由，我告訴他：畫畫很有趣，只要你大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點、圈和線試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)他同學(xué)經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時有拖欠。我知道這是自卑心理在作怪！想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因為自信是促進(jìn)健全人格形成的必備條件。于是，在布貼畫課中我極力關(guān)注他，對他的些許進(jìn)步就鼓勵他，表揚他。經(jīng)過一段時間的觀察，我偶爾會看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。

開學(xué)一個多月后的一天，他悄悄地走近我身邊，低聲對我說：“老師，今天我?guī)砗芏嗥恋牟始垼@節(jié)課要教我們做什么呢？”我感到一陣驚喜，他終于從一個沉默的男孩到主動開口找老師說話，這是多么可喜的一步！我問他：“你喜歡上布貼畫課嗎？”他點點頭。我鼓勵他：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。這節(jié)課中，我注意觀察劉鵬飛，他做得多么認(rèn)真呀！是呀，興趣是學(xué)習(xí)布貼畫的基本動力之一，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將幫助學(xué)生終身受益。他一天天在進(jìn)步，不但能堅持帶齊學(xué)習(xí)用具，而且能舉手發(fā)言了。特別讓我感動的是他的作業(yè)經(jīng)常是別具一格，頗有自己的特色。

劉毅同學(xué)的行動已證明了他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅信每個學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)布貼畫的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。送走了一個季節(jié)，迎來了充滿希望的新學(xué)期，我祝福可愛的劉毅同學(xué)能每天進(jìn)步一點點，成為一名獨立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生。

第三篇：布貼畫課程綱要

布貼畫課程綱要(許靜)

本節(jié)課重點：體會不同質(zhì)地布料及布貼畫的美感。本節(jié)課難點：用布料粘貼有特點的臉。本課教學(xué)評價：

1、能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動。

2、能夠大膽巧用布料表現(xiàn)特點的。

3、有創(chuàng)意的。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色布（不同顏色質(zhì)地）、剪刀、膠水。教師：范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。教學(xué)注意事項：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，準(zhǔn)確表達(dá)。

2、鼓勵大膽創(chuàng)意、構(gòu)思。

3、組織好課堂教學(xué)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問候，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)舊知識 引導(dǎo)學(xué)生情趣。

1、回憶法：

我們在座的同學(xué)從不相識到共同學(xué)習(xí)生活的將近三年中，彼此都非常熟悉，下面請同學(xué)們把眼睛閉上，老師沒讓睜開眼睛，誰也不要睜開來看。讓我們一起來想想我們班的某某同學(xué)長什么樣？某某呢？（讓這兩名同學(xué)扒在桌子上）同學(xué)們：

請睜開眼睛，誰來說一下某某長什么樣？某某呢？引導(dǎo)同學(xué)們從臉型、發(fā)型、五官、服飾等方面談他倆的特征。2．觀察法：

同學(xué)們說的對不對呢？請兩名同學(xué)到前面來，讓我們看看他們到底長什么樣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較他倆臉的特征，進(jìn)行歸納總結(jié)：

我們每一位同學(xué)的臉各有自己的特征，世界上各種膚色的人的臉可謂千變?nèi)f 化，但無論怎樣變化都圍繞著： 臉型、發(fā)型、五官、服飾這四部分。臉型、發(fā)型、五官、服飾這四部分。

板書：臉型、發(fā)型、五官、服飾

三、講授新課：

1、導(dǎo)言：今天這節(jié)課我們即不用彩筆，也不用蠟筆，而用廢棄的碎布剪貼一

張有特點的臉。

2、板書刻題：

3、導(dǎo)入新課：

提問： l、剛才我們觀察了有特點的臉，知道先要從臉型著手，布粘貼先

做什么？板書： 1、選布料

提問： 2、怎樣選布料？

根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)：

要根據(jù)表現(xiàn)對象各部分結(jié)構(gòu)特點來決定。比如人臉的皮膚，適合用薄一點的布 料。

提問： 3、在你手中的布料中，你選哪塊做臉？為什么？

那么用

4、啟發(fā)引導(dǎo)：

同學(xué)們多選單色的布料，用深色表現(xiàn)黑皮膚，用淺色表現(xiàn)白皮膚。如果你留

心觀察，人臉的皮膚除黑白之外，有時也隨情緒的變化而變化，如他被氣得臉色 發(fā)紫，羞紅了臉等等，不同顏色的燈光照在人臉上，也出現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)你半

夜醒來發(fā)現(xiàn)爸爸還在臺燈下看書，學(xué)習(xí)，燈光把他的半邊臉照得很明亮，而另一

半?yún)s在黑暗中，所以我們在選布料做臉時，要根據(jù)手中現(xiàn)有的布料的顏色、質(zhì)地、花紋大膽巧妙地運用，但也要避免用一些花紋突出的布料。

5、演示、講解：

①巧用布料做臉型：

老師選好了一塊做臉的布料，根據(jù)布料的外形稍加修剪。板書： 2、修剪成為

你所需的臉型，盡可能少用剪刀。然后在你的畫紙上擺一擺。板書： 3、擺放位

置合適用膠水固定好。板書： 4、粘貼膠水涂在布料邊緣，少用膠水保持畫面整 潔。

這塊布料不加修剪就可以做臉型，橫放是一張胖臉，豎放表現(xiàn)的是一個長臉

瘦子，擺放合適涂上膠水固定好，臉型有了。

②巧用布料做發(fā)型：

臉型有了，我們來為他們長頭發(fā)，首先來選布料，為了表現(xiàn)頭發(fā)的質(zhì)感，應(yīng)選

厚的布料，但顏色老師拿不定主意，你能告訴老師你都見過什么顏色的頭發(fā)嗎？ 顏色選好了，要做一個什么樣的發(fā)型可根據(jù)手中現(xiàn)有的布料來決定，我有一塊長

條狀的黑絨布，我就可以為這張臉型長上兩條小辮子，成了一個小姑娘； 這張臉

貼上一塊布成了個短發(fā)的小男孩，男孩頭發(fā)短，耳朵露在外面，再長上耳朵。

③五官特點的表現(xiàn)：

人臉的特點還表現(xiàn)在五官上。出示課前制成的貼在透明塑板上的兩張?zhí)攸c突

出的五官組合，把它們分別粘摘演示的兩張臉上。五官大小的變化，所表現(xiàn)的臉 的特點也

不同；

相同的臉上長上不同的五官，特點也不一樣。

把塑極調(diào)換一下位置，讓學(xué) 生進(jìn)行

觀察。

五官的制作也要根據(jù)四個步驟。同學(xué)們可以大膽想象和制作，盡可能的突 出特點。

④添加服飾：

最后，我們按照制作的步驟，來完成他的服飾。為他穿上衣服，加以修飾。如：

蝴蝶結(jié)、紅領(lǐng)巾、帽子等。

這樣一幅完整的 布貼畫 —

一有特點的臉就制作完成了。在你制作的時候，都要按

照四部分結(jié)構(gòu)的順序和老師演示的步驟方法來制作完成這幅作業(yè)。

6、作業(yè)要求：

步驟方法同學(xué)們掌握了，今天這節(jié)課就需要你們充分發(fā)揮你們想象力和創(chuàng)造

力來巧用手中的布料，制作一張 布貼畫 —

一有特點的臉。

四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)：

1、大膽選布料。

2、巧用布型。

3、強(qiáng)調(diào)用眼衛(wèi)生和用剪刀的安全。

4、位置合適，少用膠水。

五、小結(jié)：

展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞講評：

l、今天我們用布來剪貼畫，你認(rèn)為前面的作業(yè)哪張在布料顏色、花紋和外形 的選用和處理上運用的巧妙？

2、你認(rèn)為哪張臉最有特點，特點在什么地方？

總結(jié)：點幾幅有代表性的作品 —

一巧用布料、特點突出、有創(chuàng)造性的等。

生活中還有很多事物也可以用 布貼畫 的形式來表現(xiàn)，課后同學(xué)們可以在家里用 碎布自己練習(xí)制作一下。

宣布下課，收作業(yè)，整理用具，注意剪刀安全

第九講《布貼人像》

（一）教學(xué)目的 : 1.通過本課《布貼人像》的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、尊師敬長的思想教 育，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。

2.使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼人像的工藝技法知識。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對布料人像的裁剪、粘貼制作能力。

作業(yè)要求 : 有不同顏色、不同質(zhì)地的布料，粘貼一幅同學(xué)、老師或家長的像。

教學(xué)重點 : 進(jìn)一步了解布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗獷的形

式美感。通過范畫、啟發(fā)觀察、分析進(jìn)行解決。

教學(xué)難點 : 布貼人像的制作。通過講解、示范進(jìn)行解決。

學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備 :

第一課時 : 圖畫紙、彩色布（要顏色不同、質(zhì)地不同的布料）及人像圖片。

第二課時 : 草稿、彩色布、剪刀、膠水。

教師教具準(zhǔn)備 : 范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

教學(xué)重點：了解布貼人像的工藝技法知識，并感受布貼畫的形式美感。

教學(xué)難點：根據(jù)要表現(xiàn)的人像特點，進(jìn)行草稿設(shè)計及選擇布料。

一、組織教學(xué)

1.鼓勵學(xué)生上課專心聽講，踴躍回答問題。

2.檢查學(xué)生帶圖畫紙、布料、人像圖片的情況。

二、復(fù)習(xí)舊知識

設(shè)問 : 什么是布貼畫？

小結(jié) : 運用布料的不同顏色，不同質(zhì)地進(jìn)行組織、粘貼，以表現(xiàn)形象的方法。

三、總結(jié)上次作業(yè)

（出示 6 幅優(yōu)秀的、有代表性的作業(yè)講評）

優(yōu)點 : 裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。

不足 : 畫面的組織、疏密、遮擋處理不好。

四、講授新課：

（出示范畫。教師課前制成大幅范畫）

1.分析范畫內(nèi)容。（意圖 : 使學(xué)生學(xué)會分析作品，并引發(fā)美感，提高興趣。）

設(shè)問（1）三幅范畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

小結(jié) : 作品表現(xiàn)的是人像。有男、有女，有短發(fā)、梳辮子的，還有戴頭巾和戴 眼鏡的。

還表現(xiàn)了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有

小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。

設(shè)問（2）三幅范畫是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的？

小結(jié)：是用布貼的方法表現(xiàn)人像的。

2.出示課題：布貼人像（板書）。

（意圖 : 由設(shè)問（2）引出本課課題。）

3.向?qū)W生講清本課及本課時的教學(xué)任務(wù)。

（意圖 : 使學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容及本課時應(yīng)完成的內(nèi)容有所了解。）

本課將在前面布貼《一籃水果》、《瓶花》作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用布貼制作人 像的方法。

本課時進(jìn)行設(shè)計，并根據(jù)畫面需要確定所需的布料。本課學(xué)習(xí)用布貼

為同學(xué)、家長或老師制作一幅肖像。

4.分析范畫的表現(xiàn)形式特點 : 設(shè)問（1）選擇布料應(yīng)注意什么？

小結(jié) : 比如對顏色的選擇，根據(jù)表現(xiàn)的人的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的色彩及圖

案來確定布料的顏色，并且可以進(jìn)行夸張。在選擇布料質(zhì)地時，根據(jù)人體各部位 的特點進(jìn)行質(zhì)地選擇。比如頭發(fā)、眼睛適合選用較厚而帶毛茸茸感覺的布料，去

表現(xiàn)頭發(fā)、眼睛的厚重感。

皮膚則應(yīng)選擇薄料去表現(xiàn)皮膚的細(xì)嫩、光滑。甚至巧

用布料質(zhì)地與顏色。（出示范圖 : 書上下面一幅作品。）這幅作品用了一塊小白 花的花布做衣服，給人感覺穿了一件藍(lán)底印花的衣服，又用了一塊花布做蝴蝶結(jié)，與紅頭發(fā)的顏色形成對比，花布與一種色的布又是一個對比，使要表現(xiàn)的各部位

又清楚、又有變化地表現(xiàn)了出來。

5.分析作業(yè)步驟 :（意圖 : 為使學(xué)生了解本課時的作業(yè)步驟及要求。）

（1）構(gòu)思 : 確定表現(xiàn)的對象（舉起教師已準(zhǔn)備好的人像圖片）是同學(xué)、老師 還是家長。通過認(rèn)真觀察人像圖片，找出人物最明顯的形象特征。

（2）畫草圖 : 用較大的作業(yè)紙 8 開或 16 開都可以。

按以下步驟草圖 :（示范）定頭的位置，畫頭的基本形，畫出脖子的位置，畫 領(lǐng)口及衣服上半部，刻畫頭發(fā)及五官的特點。她是一名活潑可愛、關(guān)心同學(xué)、幫

助別人、尊敬老師、家長的優(yōu)秀少先隊員。

（3）

根據(jù)表現(xiàn)的人物的膚色、頭發(fā)顏色、衣服的顏色和樣式確定選擇不同顏 色、質(zhì)地的布料。

五、課堂練習(xí)：

構(gòu)思、畫草圖、選擇和確定布料。

六、課堂小結(jié)：

選擇設(shè)計人物形象特點突出的作業(yè)講評。布置下次課準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具 : 草圖、選擇好的不同顏色、質(zhì)地的布料、剪刀、膠水。

第十二講

《布

貼

畫》

一、回顧導(dǎo)入

什么是布貼畫

二、新知探索

介紹新知——布貼畫的分類

人物類：

主要以表現(xiàn)人物的形象動作為主，造型雅致，姿態(tài)優(yōu)美。以柔和 的曲線勾畫，顏色搭配比較艷麗。

動物類：造型可夸張，可愛。

風(fēng)景類：

制作風(fēng)景類布貼畫顏色選擇多種多樣主要注意與周圍景物的搭配 與協(xié)調(diào)，著重整體效果上的表現(xiàn)。

植物類：構(gòu)圖要求大方優(yōu)美，色彩運用大膽華麗。

三、作品欣賞

老師也做了幾幅簡單的布貼畫，一起分析都屬于哪個類別

學(xué)生思考，回答。

（設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力）

四、制作步驟

1、設(shè)計：在準(zhǔn)備好的 4 開或 8 開的卡紙上畫出構(gòu)思好的內(nèi)容。要求：內(nèi)

容簡潔生動，富有裝飾性，構(gòu)圖準(zhǔn)確，仔細(xì)認(rèn)真。

2、選擇：根據(jù)畫面圖案需要，選擇布質(zhì)、布色。要求：布與畫大小適中，顏色搭配合理。

3、拓印：將復(fù)寫紙放在紙與布的中間 , 在起好的稿上描一遍 , 讓畫面圖案 印在布上。

4、修剪：按拓印后留在布上的線條剪裁。（注意線條的流暢性）

5、拼擺：把剪下的每一塊布按圖案拼擺上。

6、粘貼：先粘遠(yuǎn)處，后粘近出，先粘下面，后粘上面。

7、整理：整體觀察畫面把不完善的地方做進(jìn)一步調(diào)整。

五、制作過程（音樂，教師巡視指導(dǎo)）

（鍛煉學(xué)生的動手動腦能力。）

六、展示作品

1、自評

2、互平

3、師平

七、總結(jié)： 看來，同學(xué)們真的很聰明，很用心，在老師的一點點地提示下，就有這么多精美的作品誕生。如果，我們把這種精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中，我們 的生活中，我相信，同學(xué)們的成績會有所提高，生活會更加精彩！

第十三講

《布貼畫展覽會》

教學(xué)目的：、使學(xué)生受到保護(hù)環(huán)境的思想教育。

 2、使學(xué)生受到美的熏陶。

 3、使學(xué)生受到勞動創(chuàng)造美的教育。

 4、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)新能力。

 5、在制作中掌握布貼畫的制作方法。

教學(xué)重點：掌握布貼畫的制作方法。

教學(xué)難點：裁剪布片。

工具材料：剪刀、膠水、白紙、彩

筆、邊角布料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：

同學(xué)們，請看大屏幕，圖上有誰？她在干什么？愿意向她學(xué)習(xí)，經(jīng)常給校園

里的小樹澆水嗎？（電腦出圖）大家看，這一池的荷花多美啊！

師：這兩幅圖都是利用邊角布料做成的布貼畫。（電腦出以上兩幅圖）好看嗎？

想不想也做一幅漂亮的布貼畫？那我們這節(jié)課就開個“布貼畫展覽會”，（電腦 出示）

開動你們智慧的頭腦，動起你們靈巧的雙手，利用邊角布料，來把美麗的 景色描繪，來表達(dá)同學(xué)們美好的心愿。同學(xué)們說好不好！

？我自告奮勇做這次會 議的主持人，不知道大家同不同意？好，我宣布，“三年三班布貼畫展覽會”現(xiàn) 在開始。

（在黑板出示課題）方才，老師的一席話，就算做我們今天布貼畫展覽 會的第一項：會議序曲。（電腦出示第一項）

二、探究方法、啟發(fā)探究

師：進(jìn)行展覽會的第二項：請各小組同學(xué)研究討論制作布貼畫的方法。（電腦出 示第二項）

師：

老師這有幾幅已經(jīng)做好的布貼畫，發(fā)給各小組，請小組同學(xué)研究研究它們是

怎樣做成的？需要哪些工具和材料？ 2、學(xué)生探究 3、學(xué)生匯報，教師配課件演示。

師：

同學(xué)們研究好了嗎？哪組愿意說說第一步應(yīng)該做什么？其它組，同意他們的

意見嗎？老師也同意你們的意見？（板書： 設(shè)計圖樣）

想看看老師設(shè)計的圖樣嗎？

（出示正在設(shè)計的圖樣）

師：

第二步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們的想法一致嗎？（板書： 裁剪布 片）

老師請同學(xué)們看看我裁剪好的布片。（電腦出示裁剪好的布片）

師：

為了突出群山起伏的效果，我特意選擇了深淺不同的綠色布料，用小花布來

裝點山腳下的花叢，用水藍(lán)色的布料做小河，河面上的水波紋和小船是老師用彩

筆畫上去的。我又用桃紅色的布料剪成桃樹的形狀，把棕顏色的布片剪成樹干。師：

如果裁剪的圖形比較復(fù)雜，我們可以采用什么方法來進(jìn)行裁剪呢？（請各組

同學(xué)討論討論）

師：

最后應(yīng)該怎樣做？（板書： 粘貼畫面），好請同學(xué)們看老師粘貼的畫面。（出

示粘貼的畫面）、整體播放制作過程

師：

我們已經(jīng)明確了制作布貼畫的步驟方法，誰能把這三步連起來敘述一遍？

（學(xué)

生邊回答邊用電腦演示）

師：除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？

師： 對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。、工具和材料

師：

同學(xué)們，我們已經(jīng)明確了布貼畫的制作方法，那么，在制作過程中需要哪些

工具和材料啊？請同學(xué)們對照大屏幕，你的工具和材料都帶齊全了嗎？

三、個人創(chuàng)作

師：

進(jìn)行展覽會的第三項： 個人創(chuàng)作開始。

（電腦出示第三項），請同學(xué)們把你們

心中最美的景色展示出來。誰做好了，就把你的布貼畫貼到黑板上進(jìn)行展覽。、個人創(chuàng)作（反復(fù)播放制作過程）、評價作品

這幅布貼畫的畫面再大些就更好了； 這幅畫的顏色配比特別明快； 這幅的做工特

別細(xì)致，這幅畫的創(chuàng)作很有新意，能說說你的設(shè)計意圖嗎？、欣賞老師的作品

師：同學(xué)們的作品都不錯，想欣賞幾幅老師做的布貼畫嗎？

（出

示五幅圖）

師：

老師創(chuàng)作的這幾幅布貼畫怎么樣？想不想超過老師，比我做得還要好啊？那

就請同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，小組集體創(chuàng)作一幅作品？

四、創(chuàng)新制作

師：進(jìn)行展覽會的第四項：集體創(chuàng)作開始。（電腦出示）在這次作品展覽后，老 師要請評委同學(xué)評出創(chuàng)新獎、協(xié)作獎、速度獎、巧手獎，并頒發(fā)獎杯。瞧，獎杯 正朝著同學(xué)們招手呢！

有沒有信心得到他它？請每個小組選出一名同學(xué)做為評審 委員會的成員。

一組選誰？二組選誰？三組選誰？四組呢？現(xiàn)在評審委員會的成 員已經(jīng)產(chǎn)生，同學(xué)們的集體創(chuàng)作可以開始了。在創(chuàng)作時，同學(xué)們要講究衛(wèi)生，把

剪下的邊角布料放在方便兜里。（電腦出示第四項）

集體創(chuàng)作（放歡快的音樂）、評價作品

同學(xué)們的創(chuàng)作都已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)行展覽會的第五項請評委宣布評選結(jié)果并頒發(fā)獎 杯。

（電腦出示第五項）

請評審委員會同學(xué)到前邊來就坐，老師希望你們在評審中要公正合理； 認(rèn)真細(xì)致。

其他小組對他們還有什么要求嗎？請評委同學(xué)開始工作吧。

評審期間，各小組組長說本組的設(shè)計意圖。

師：評委同學(xué)，你們評完了嗎？請宣布評選結(jié)果。

師：

四樽獎杯都已經(jīng)被同學(xué)們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學(xué)們的精彩設(shè)計表 示祝賀！

五、總結(jié)升華

第十四講

《

巧手繪未來》

教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中常見的東西創(chuàng)造美，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。、通過布貼畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、互相幫助的

美德。3、初步學(xué)會布貼畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。

準(zhǔn)備材料：布角料、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了 《布貼盆花》 之后，也用自己的智慧和巧手制作了一幅幅精美而 富有意義的布貼畫。

今天我們就來展示一下大家的勞動成果，來談?wù)勀銈兪窃鯓?創(chuàng)作和制作的？

二、小組內(nèi)介紹布貼畫、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的作品在小組內(nèi)交流你們是怎樣創(chuàng)作與制作這幅作品 的。、推薦一名同學(xué)上臺介紹。

三、教師介紹布貼畫《我愛黃河》、（黃河平凡而偉大，寧靜而壯觀，天下黃河何止九十九道彎，一座山就有一

個彎，山連著彎，彎繞著山。這里 “S” 形大轉(zhuǎn)彎，彎了又彎。任憑大山阻擋，不

曲不撓的黃河繞來繞去，咆哮著，怒吼著沖出這塊土地，帶著華夏民族的心聲，向世界宣告，東方文明就是在這里創(chuàng)造。

我愛黃土，我愛黃河，我愛黃土地的 人。）、課件觀看布貼畫《奧運福娃》

（這是六旬老人為迎接奧運，自制了 600 余幅布貼畫。）

四、小組內(nèi)派代表上臺介紹

五、教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新實踐。

課程評價與考核：

(1)、依據(jù)校本課程實施目標(biāo)制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行客觀評價、科學(xué)評 價、動態(tài)評價、全面評價。

(2)、評價采用四個結(jié)合：一是與任課教師結(jié)合；二是與學(xué)生家長結(jié)合；三 是與學(xué)生本人結(jié)合；四是與集體相結(jié)合。

(3)、評價選用 “ 四種方法 ” ：一是口頭考核；二是問卷法（判斷、選擇、填空等）形式考查； 三是觀察法，即觀察學(xué)生在課程活動中的態(tài)度表現(xiàn)； 四是評定法，即

小組或班集體評議。

第四篇：布貼畫活動計劃

布貼畫活動計劃

大虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年四班

布貼畫活動計劃

一、活動目的

學(xué)校的藝術(shù)教育指導(dǎo)思想，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個學(xué)生”的主題活動，動員和吸引廣大學(xué)生積極參與到藝術(shù)活動中來，努力讓每一個學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂。

教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本興趣小組在活動中一定要從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，緊密結(jié)合藝術(shù)教學(xué)的實際情況及學(xué)生的實際水平和接受程度，開展切實可行的美術(shù)技法技能訓(xùn)練活動，充分發(fā)掘和調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，認(rèn)真組織，精心設(shè)計、服務(wù)教學(xué)，注重過程，通過美術(shù)興趣小組的活動，培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的小書畫家。

二、主要內(nèi)容

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從兒童畫方面著手，以兒童畫為主，基礎(chǔ)課程為輔。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：

（1）重點輔導(dǎo)學(xué)生布貼畫方面的學(xué)習(xí)。

（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從兒童粘畫方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；

（3）、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。

三、活動措施

1、在活動中有組織、有計劃、有紀(jì)律，不同年級的學(xué)生有不同的活動內(nèi)容，各年級分出小組，統(tǒng)一組織活動。

2、實行全面輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的形式，要輔導(dǎo)到位，加強(qiáng)啟發(fā)引導(dǎo)，針對學(xué)生的不同的作品特點進(jìn)行輔導(dǎo)，注意學(xué)生表現(xiàn)力的發(fā)揮。

3、擴(kuò)大布貼畫及表現(xiàn)形式范圍，有人物、植物布貼畫，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生覺得生活中處處有美，更加熱愛自己的生活。

四、活動時間

每周三第六、七節(jié)課

布貼畫小組活動名單

大虎山鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年四班

第一組

孫思博

鄒宇馳

任一彤

閆金玲

王子旭

潘一博

朱美非

宋思雨

第二組

周美涵

楊帆

門靜涵

徐亞妮 ；于子博

李玉建

王子瑞

第三組

齊佳

李雨農(nóng) 楊淳淼

包航颯 肖佳陽 方淇正 黃振 王輝

第三組

張藝露

李冬旭 李艾彤 楊馥瑞 羅昑月 方博玉 陳奕銘

張子宣

第四組

王一慧

周子洋

宋宇浩

張忱升

趙紅博

紀(jì)屹 孫南

巴凌峰

第五篇：布貼畫校本教案（本站推薦）

一年級校本課程《布貼畫》教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

布貼畫原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點，是我國民間常見的手工藝術(shù)。是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試布貼畫工具、材料與制作過程，塑造體驗布貼畫學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)布貼畫的意義

布貼畫，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。學(xué)生對此非常感興趣。幾塊碎布、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪布可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。布貼畫及可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感，還可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

四、學(xué)情分析

學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過布貼畫課，對布貼畫只有初步的認(rèn)識，貼的方法和技巧可以說是少之極少。但大部分同學(xué)非常有興趣，所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)布貼畫的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始作起，讓他們對布貼畫有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、畫、剪時要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

六、教學(xué)重難點：

重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。

難點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設(shè)計作品。

六、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓學(xué)生觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多欣賞名家作品。

七、教學(xué)時間進(jìn)度表： 周次 內(nèi)容 課時 3-4 4 欣賞布貼畫《美麗的蝴蝶》 5-6 7-8 9-10 《瓶花》的制作 補(bǔ)貼動物

（一）補(bǔ)貼動物

（二）4 4 4 4 11-12 美麗的房子

13-14 美麗的昆蟲 15-16

有特點的臉

17-18 布貼熊貓 19 作品展示、評選優(yōu)秀作品

一年級校本課程（布貼畫）教學(xué)設(shè)計

一、課程名稱：布貼畫

二、課程類型：工藝設(shè)計活動課

三、教學(xué)材料：自編綱要

四、授課時間：一學(xué)期

五、具體內(nèi)容安排：

六、課程目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠在制作中會對布貼畫的藝術(shù)特色有更多的理解。、學(xué)生能夠在制作中會對布貼畫的藝術(shù)特色有更多的理解。布貼畫的藝術(shù)特色有更多的理解

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學(xué)生利用生活中、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力，常見的東西創(chuàng)造美，掌握剪、常見的東西創(chuàng)造美，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。貼的方法技巧。

3、通過布貼畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱、通過布貼畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，愛勞動、互相幫助的美德。愛勞動、互相幫助的美德。

4、初步學(xué)會布貼畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成、初步學(xué)會布貼畫的方法，耐心細(xì)致的習(xí)慣。耐心細(xì)致的習(xí)慣。

七、課程內(nèi)容活動安排：

第一講 美麗的蝴蝶---布貼畫

教學(xué)目標(biāo)： ① 通過布貼畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、互相幫助的美德。

②初步學(xué)會布貼畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。③認(rèn)識裝飾蝴蝶對美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對發(fā)揮想象力起到積 極的作用。教學(xué)方式：教師主講，學(xué)生動手操作

教學(xué)重點：認(rèn)識蝴蝶的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。加深對蝴蝶形式美的體驗。教學(xué)難點： 選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。

作業(yè)要求：運用色彩知識，認(rèn)真選用不同顏色的碎布，根據(jù)布料的花紋特點，剪貼成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅膀的花紋。

課前準(zhǔn)備：１、學(xué)具：若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。２、教具：范畫，幻燈片，大卡紙一張，膠水，錄音帶，（錄像帶）教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、前提測評：

１、問學(xué)生連續(xù)幾節(jié)課學(xué)了些什么？（畫昆蟲、蝴蝶、制作紙蝴蝶）２、出示范畫，問：這個蝴蝶又是用什么材料繪制的？（用布料制作的）３、學(xué)生欣賞范畫。

４、板書課題：美麗的蝴蝶---布貼畫

二、認(rèn)定目標(biāo)：

１、指出在美術(shù)這一藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學(xué)習(xí)用“布貼”的形式剪貼“美麗的蝴蝶”。２、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明白布貼畫的形式。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

１、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請大家思考： A：為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。B：蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個共同的 特點，這個共同的特點是什么？（左右對稱）

２、小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨特之美，它們給我們畫畫時提出一個要求：畫蝴蝶要各不相同。

３、制作方法演示：邊講邊作。（利用實物投影儀）這節(jié)課學(xué)習(xí)用布料剪貼蝴蝶。①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三大部分。問學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時，有一個共同的特點什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對稱）我們可以運用蝴蝶左右對稱的特點，采用對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀來貼上。板書：左右對稱。②、選擇色彩花紋合適的碎布，考慮好色彩搭配。問學(xué)生：剛才錄像中為什么稱蝴蝶是活動的“花兒”？（因為蝴蝶有美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩）板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩小結(jié)：我們可以用近似色或?qū)Ρ壬珌泶钆涑岬咨统峒y色。因為這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍(lán)和橙，紫和黃等。給學(xué)生示范布料的選擇，并設(shè)計好各種美麗的花紋。③、用選好的布料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼翅膀花紋，特別 注意是否對稱。

第二課時

一、學(xué)生再次觀看課本步驟圖，復(fù)述剪貼方法。

二、達(dá)標(biāo)測評：用不同的色彩碎布，剪貼一只“美麗的蝴蝶”。三：制作步驟：

1、畫出外形。

2、貼翅膀和尾。

3、再貼上其它部位和花紋。學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下制作蝴蝶。注意左右對稱關(guān)系和色彩對比以及圖案設(shè)計。做得好的，請他的蝴蝶飛到老師的花園中來。（貼出花園圖）放輕音樂。

四、講評：這節(jié)課大家共同創(chuàng)作了一個蝴蝶展覽會。這些蝴蝶都是用生活中的碎布做出來的，很美麗。大家以后可以用布貼的形式來表現(xiàn)生活中的美好事物。

第二講 《瓶花 》

教學(xué)目標(biāo)：情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時潛移默化地提高審美能力。

認(rèn)知：認(rèn)識花瓶與花的造型形態(tài)，運用遮擋關(guān)系的規(guī)律，了解布貼繪畫的 方法

操作：用布貼的方法表現(xiàn)一組瓶花。

創(chuàng)新：能根據(jù)布的色彩，花紋聯(lián)想它適合做成什么花。重難點：

1、能剪出各種花、葉及花瓶的造型。

2、遮擋關(guān)系的處理。

3、色彩的深淺反搭配。

解決方法：

1、示范。剪出各種花、葉、瓶，貼粘時強(qiáng)調(diào)色彩搭配和遮擋關(guān)系。

2、欣賞。加大信息量多看 范畫及相關(guān)圖片資料。

教材分析：本課主要采用布貼的形式表現(xiàn)瓶花。在基本的造型要求基礎(chǔ)上又加大了難度，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

教具： 課件、廢布、剪刀、雙面膠、硬紙等。學(xué)具：廢布、剪刀、雙面膠、水彩筆等。教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入指著講臺上的瓶花提問：〈“這是一瓶插花，我們過去總是用彩筆在百紙上表現(xiàn)，那除了這種方法我們還知道那些方法能表現(xiàn)它？”〉（素描、水粉、中國畫、剪紙、布貼…）〔看課件“瓶花畫庫”〕

〈“今天我們著重來學(xué)習(xí)布貼的表現(xiàn)方法”〉

三、新課〈“我們欣賞一下民間藝人做的布貼瓶花”〉欣賞“布貼瓶花范畫”（課件）討論這些范畫的精到之處。提問〈“你們喜歡哪一幅”“它們在遮擋關(guān)系的運用上，在色彩的搭配上有什么講究？”〉學(xué)生回答。

四、教師示范〈“我們一起研究一下制作的步驟”〉

1、〈“讓我們先回憶一下自己見過的瓶花”〉欣賞課件。“瓶花圖庫”

2、〈“做瓶花我們得先做個花瓶”〉看“花瓶圖庫”（課件）示范。（剪花瓶貼上）

3、〈“接著要做下面的東西，是樹葉。”〉看“花、葉圖庫”（課件）示范

4、〈“然后是花”〉看“花葉圖庫”（課件）示范

5、〈“再看哪里要裝飾”〉完成。

第二課時

一、分組：自由組合，六人一組。

二、勾畫瓶花所需圖案，并精心裁剪。

三、開始粘貼。

四、裝飾背景。

五、展示作品。

六、評選優(yōu)秀作品。

第三講 布貼動物

（一）教學(xué)目的 ：

通 過 剪 制 布 貼 動 物 畫，鍛 煉 學(xué) 生 手指的靈活性和裁 剪 的 技 能，使 學(xué) 生 創(chuàng) 造性地利用碎布制作美麗的布貼畫。作業(yè)要求： 動 物 的 形 象 要 簡 練，特 征要夸張，畫面的色 彩 要 鮮 明 ；拼 貼 時 必 須 條 理 有序，保持畫面整潔。課前準(zhǔn)備：

1、動 員 學(xué) 生 課 前 收 集 各 種 碎 布，并準(zhǔn)備好制作布 貼 畫 的 必 要 用 物 ：剪 刀、畫 紙、復(fù) 寫 紙、底 板(貼 畫 用 的 以 厚 畫 紙 或 紙 板為宜)、漿糊或 膠 水 等。

2、多 備 動 物圖片，以走獸為 主，飛 禽 也 可 備 些 特 征 明 顯 的。

3、教 師 制 作范 畫：畫出(或 油 印)動 物 圖 樣，供 學(xué) 生制 作 時 參 考。教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生觀賞課文中的布貼畫；看懂課文中的各段文字。

二、教學(xué)時對課文中的學(xué)生作品，要作簡要而又生動的介紹。三、指 導(dǎo) 學(xué) 生觀賞動物圖片。逐 個 分 析 它 的 形 狀 及 色 彩 特 征。教 師 在 黑 板上作夸張的造型演示。

四、作業(yè)：畫一個動物或飛禽的形象。布貼畫的成敗首先是造型設(shè)計。讓學(xué)生自選喜愛 的 動 物，合 理 夸 張 它 的 特 征(從 外 形、色 彩 等方 面)，是 完 成 布 貼 畫的第 一 步。選擇形 象可 參 考 欣 賞 單 元 的 圖 例 或 教師提供的圖例，．也可自己想象。

五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。注意畫面的形象稍大些，便于剪貼。

第四講 《布貼動物》

（二）一、檢查學(xué)生用品、畫稿。二、介 紹 布 貼 畫 的 制 作 方 法。先 按教材分析所述的 程 序，再 補(bǔ) 充 幾 點 意 見： 1．如 布 質(zhì) 過軟，剪樣有困難時，可 在 布 的 背 面 核 上 一 層 紙，待 干 透 后，在 紙 面 上 描 出 圖 樣 再 剪(但要注 意紙 面的圖 象 是 反 的)2。動 物 形 象 草 圖 畫 出 后，應(yīng) 根 據(jù)原設(shè)計的意圖，把 各 部 分 分 別 復(fù) 寫 在各 種 布 上(如 雞 冠、雞 尾 復(fù) 寫 在 紅 布 上，雞 身如何復(fù)寫在 黑布 上，復(fù)寫 的 簡 便 辦 法 是 在 畫 稿 背 面 用 **筆 擦 上 粉，便 可 當(dāng) 復(fù) 寫紙用 了)，剪出 后才拼貼在底板上。3． 樣 及 拼 貼 時 應(yīng) 先 整 體 后 細(xì) 部(如剪獅子頭的毛 發(fā)，先 剪 出 個 圓 形，剪 應(yīng) 后 再 剪 去 獅 的 間 隙)，時 要 十 分 注 意先 后 順序(如 先 貼獅 尾，貼 獅 身，貼 后 再 貼 獅 頭 等)。

三、學(xué)生開始作業(yè)，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、先 完 成 的 作 業(yè)，可 貼 上 黑 板，讓同學(xué)觀賞、評議。尚 未 完 成 的 可 在 課外繼續(xù)完成。

五、下課前對學(xué)生作業(yè)作小結(jié)。

1、教 學(xué) 時 應(yīng) 盡 量 為 學(xué) 生 提 供 動 物 形象的畫稿或圖 片，以 減 輕 設(shè) 計 難 度，縮短制作時間。也可讓學(xué)生仿照課本中的公雞或雄獅進(jìn)行制作。

2、學(xué) 生 作 業(yè) 底 板 紙 一 般 以 16 開 或 32 開為 宜。過 大 或 過 小，都 會 給 學(xué) 生增加制作 的困難。第五講《布貼花瓶》 活動目標(biāo): 學(xué)習(xí)用布粘貼美術(shù)作品，發(fā)展學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及美感。活動準(zhǔn)備： 各色布，剪刀，膠水，紙，筆。活動過程：

1.選擇自己喜歡的彩色布頭，用膠水貼在紙上，再拿筆在紙上畫上各種形狀的花瓶，剪下輪廓后貼在紙上。

2.將各色布貼在紙上后畫上各種大小形狀不同的花，剪下后拼貼花。注意粘貼花朵時要疏密相間，顏色搭配合理。

3.用綠色布貼在紙上后畫上葉子，剪下葉子后，把各種葉子粘貼在花朵中間。4.用筆添畫上花枝花桿，使花葉相連 第六講《美麗的房子》 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在了解部分房子的基礎(chǔ)上，大膽表述自己看到的各種房子。

2、活動中，鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作房子，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

3、通過活動，進(jìn)一步萌發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，體驗與同伴交流的樂趣。活動重、難點：

1、了解各種房子，進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、利用廢舊材料制作、表現(xiàn)各種各樣的房子。活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān) xx 的房子資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)生對房子已有一定的認(rèn)識。

3、教具準(zhǔn)備：（1）有關(guān)房子的圖片和照片，（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子、木頭等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆

活動過程：

一、欣賞房子的圖片和照片，并進(jìn)行討論

1、這是什么房子？

2、自己還看過 xx 的那些房子？它們是什么樣子的？

二、交流討論，共同創(chuàng)作出示大量的廢舊材料、及鄉(xiāng)土材料，啟發(fā)幼兒思考：這些東西可以變成房子嗎？可以變成什么房子？

三、動手操作 建議：

1、你可以和好朋友商量一下：是一個人單獨完成還是幾個好朋友合作完成？

2、你可以想一想：做一座什么樣的房子，用什么來做最合適？

四、展示作品，分享成功喜悅（在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造時，教師將學(xué)生的作品拍下來，并通過攝影儀，展示給大家看，并請學(xué)生進(jìn)行介紹。）

五、延伸活動在區(qū)角活動中，繼續(xù)請學(xué)生對房子進(jìn)行不同的創(chuàng)作。

第七講《美麗的昆蟲》

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題）

二、講授新課：

1、交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識哪些昆蟲？（請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

3、講解示范作畫步驟： A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙 掩蓋。C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來 裝飾。D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。

五、課堂小結(jié)：看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。第八講 《有特點的臉》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長的思想教育，并感受簡潔、概括、粗獷的形式美感。

2、使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼人像的工藝技法知識。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對布料的粘貼制作能力。教學(xué)重難點重點: 教學(xué)重點：進(jìn)一步了解布貼畫布貼畫的工藝技法知識，并感受簡潔、概括、粗礦的形式美布貼畫感。

教學(xué)難點：布貼—一有特點的臉的制作。

本節(jié)課重點：體會不同質(zhì)地布料及布貼畫布貼畫的美感。布貼畫 本節(jié)課難點：用布料粘貼有特點的臉。本課教學(xué)評價：

1、能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動。

2、能夠大膽巧用布料表現(xiàn)特點的。

3、有創(chuàng)意的。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色布（不同顏色質(zhì)地）、剪刀、膠水。教師：范畫、步驟圖、彩色布、剪刀、膠水。

教學(xué)注意事項：

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，準(zhǔn)確表達(dá)。

2、鼓勵大膽創(chuàng)意、構(gòu)思。

3、組織好課堂教學(xué)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問候，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)舊知識引導(dǎo)學(xué)生情趣。

1、回憶法：我們在坐的同學(xué)從不相識到共同學(xué)習(xí)生活的將近三年中，彼此都非常熟悉，下面請同學(xué)們把眼睛閉上，老師沒讓睜開眼睛，誰也不要睜開來看。讓我們一起來想想我們班的某某同學(xué)長什么樣？某某呢？（讓這兩名同學(xué)扒在桌子上）同學(xué)們請睜開眼睛，誰來說一下某某長什么樣？某某呢？引導(dǎo)同學(xué)們從臉型、發(fā)型、五官、服飾等方面談他倆的特征。2．觀察法：同學(xué)們說的對不對呢？請兩名同學(xué)到前面來，讓我們看看他們到底長什么樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較他倆臉的特征，進(jìn)行歸納總結(jié)：我們每一位同學(xué)的臉各有自己的特征，世界上各種膚色的人的臉可謂千變?nèi)f化，但無論怎樣變化都圍繞著：臉型、發(fā)型、五官、服飾這四部分。臉型、發(fā)型、五官、服飾這四部分。板書：臉型、發(fā)型、五官、服飾

三、講授新課：

1、導(dǎo)言：今天這節(jié)課我們即不用彩筆，也不用蠟筆，而用廢棄的碎布剪貼一張有特點的臉。

2、板書刻題：

3、導(dǎo)入新課：提問：l、剛才我們觀察了有特點的臉，知道先要從臉型著手，那么用布粘貼先做什么？板書：

1、選布料提問：

2、怎樣選布料？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)：要根據(jù)表現(xiàn)對象各部分結(jié)構(gòu)特點來決定。比如人臉的皮膚，適合用薄一點的布料。提問：

3、在你手中的布料中，你選哪塊做臉？為什么？

4、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們多選單色的布料，用深色表現(xiàn)黑皮膚，用淺色表現(xiàn)白皮膚。如果你留心觀察，人臉的皮膚除黑白之外，有時也隨情緒的變化而變化，如他被氣得臉色發(fā)紫，羞紅了臉等等，不同顏色的燈光照在人臉上，也出現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)你半夜醒來發(fā)現(xiàn)爸爸還在臺燈下看書，學(xué)習(xí)，燈光把他的半邊臉照得很明亮，而另一半?yún)s在黑暗中，所以我們在選布料做臉時，要根據(jù)手中現(xiàn)有的布料的顏色、質(zhì)地、花紋大膽巧妙地運用，但也要避免用一些花紋突出的布料。

5、演示、講解： ①巧用布料做臉型：老師選好了一塊做臉的布料，根據(jù)布料的外形稍加修剪。板書：

2、修剪成為你所需的臉型，盡可能少用剪刀。然后在你的畫紙上擺一擺。板書：

3、擺放位置合適用膠水固定好。板書：

4、粘貼膠水涂在布料邊緣，少用膠水保持畫面整潔。這塊布料不加修剪就可以做臉型，橫放是一張胖臉，豎放表現(xiàn)的是一個長臉瘦子，擺放合適涂上膠水固定好，臉型有了。②巧用布料做發(fā)型：臉型有了，我們來為他們長頭發(fā)，首先來選布料，為了表現(xiàn)頭發(fā)的質(zhì)感，應(yīng)選厚的布料，但顏色老師拿不定主意，你能告訴老師你都見過什么顏色的頭發(fā)嗎？顏色選好了，要做一個什么樣的發(fā)型可根據(jù)手中現(xiàn)有的布料來決定，我有一塊長條狀的黑絨布，我就可以為這張臉型長上兩條小辮子，成了一個小姑娘；這張臉貼上一塊布成了個短發(fā)的小男孩，男孩頭發(fā)短，耳朵露在外面，再長上耳朵。③五官特點的表現(xiàn)：人臉的特點還表現(xiàn)在五官上。出示課前制成的貼在透明塑板上的兩張?zhí)攸c突出的五官組合，把它們分別粘摘演示的兩張臉上。五官大小的變化，所表現(xiàn)的臉的特點也不同；相同的臉上長上不同的五官，特點也不一樣。把塑極調(diào)換一下位置，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。五官的制作也要根據(jù)四個步驟。同學(xué)們可以大膽想象和制作，盡可能的突出特點。④添加服飾：最后，我們按照制作的步驟，來完成他的服飾。為他穿上衣服，加以修飾。如：蝴蝶結(jié)、紅領(lǐng)巾、帽子等。這樣一幅完整的布貼畫布貼畫—一有特點的臉就制作完成了。在你制作的時候，都要按布貼畫照四部分結(jié)構(gòu)的順序和老師演示的步驟方法來制作完成這幅作業(yè)。

6、作業(yè)要求：步驟方法同學(xué)們掌握了，今天這節(jié)課就需要你們充分發(fā)揮你們想象力和創(chuàng)造力來巧用手中的布料，制作一張布貼畫布貼畫—一有特點的臉。布貼畫

四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)：

1、大膽選布料。

2、巧用布型。

3、強(qiáng)調(diào)用眼衛(wèi)生和用剪刀的安全。

4、位置合適，少用膠水。

五、小結(jié)：展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞講評： l、今天我們用布來剪貼畫，你認(rèn)為前面的作業(yè)哪張在布料顏色、花紋和外形 二： 小組合作，制作瓶花。教師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示，評選優(yōu)秀作品，頒發(fā)五角星

四、課堂小結(jié)：根據(jù)課堂情況總結(jié)。第九講 布貼熊貓 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象能力及動手能力。

3、使學(xué)生體會到勞動創(chuàng)造美的快樂，同時進(jìn)行節(jié)約利廢教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神、競爭的意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：布貼風(fēng)景畫2幅、教學(xué)課件（含錄像教學(xué)片斷、分步指導(dǎo)圖、輕音樂等）。學(xué)生：剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題 [出示布貼風(fēng)景畫①（略）] [完整課題：布貼畫——“熊貓”]

二、探究制作方法

1、檢查工具和材料：制作布貼畫要用到剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊，這些工具和材料，大家都帶齊了嗎？

2、那么，零碎的布塊怎樣變成美麗的布貼畫呢？請大家認(rèn)真地看下面的錄像，邊看邊思考兩個問題：

（課件出示：⑴制作布貼畫分哪些步驟？ ⑵每一步具體操作時應(yīng)注意些什么？）（課件播放錄像：制作布貼畫的過程）

3、誰來回答：制作布貼畫分哪幾個步驟？

[生答師板書——制作步驟：㈠印圖樣 ㈡剪圖形 ㈢貼圖案]

4、明確制作要點：

⑴做第一步印圖樣時應(yīng)該注意什么呢？（師示范“印”，并用課件出示分步圖一）講解：印時要注意按圖中的輪廓線描印，不能描出線外。

再請看，熊貓的頭和身子是什么顏色？（白色）那么，我們選一塊白布，把熊貓的頭和身子描印在白布上。再選一塊黑布，描印出熊貓黑色的耳朵、眼睛、四肢，還有其他的部位，我們也要選擇合適的布塊描印下來。⑵下一步剪圖形時又該注意什么呢？（師示范“剪”）講解：剪時要注意下剪準(zhǔn)確，沿布上的輪廓線剪，邊線要剪得光滑，避免缺口和毛邊。怎樣是剪出了缺口和毛邊呢？

（指導(dǎo)學(xué)生看課件投影，顯示兩個剪成的圓）哪個圓剪得好？另外這個圓為什么剪得不好呢？

（課件出示分步圖二）：這是照圖樣照成的各樣顏色的部件，這是一只完整的熊貓嗎？（不是）

⑶照圖樣貼在底板上

貼時該注意什么呢？譬如說：熊貓的頭和身子在里層，五官和四肢在外層，我們應(yīng)先貼哪一層？（指名回答）那么，貼時要注意在底板的圖樣上，或者布塊的反面均勻地涂上膠水，從里層貼到外層，并且每貼上一層，還要輕輕地按抹平整。這樣，一幅漂亮的“熊貓”布貼畫就做好了。（課件出示分步圖三）

三、學(xué)生制作：

1、下面，我們分組制作熊貓布貼畫，請每組四個同學(xué)作好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作：1號同學(xué)把圖案描印在底板上，并幫助其他同學(xué)粘貼圖形；2號同學(xué)在白布上描印熊貓的頭和身子并剪下來；3號同學(xué)在黑布上描印熊貓的耳朵、眼睛、四肢并剪下來；4號同學(xué)用棕色布剪成鼻子，紅布剪成嘴，再選擇合適的布塊剪出圖樣上的其他部分。另外，在制作時使用剪刀也要注意安全，以免剪傷了手；剪下的廢件也不可隨地亂扔。根據(jù)這三個步驟和課件出示的要點開始制作。（課件出示制作要點）（學(xué)生在輕音樂中開始制作）

2、展評學(xué)生作品：

幾個組都做好了，讓我們來欣賞欣賞??

同學(xué)們真是心靈手巧，這些熊貓姿態(tài)各異，都可愛極了。老師要獎給你們一把金鑰匙，希望你們用它打開通往藝術(shù)殿堂的大門。我相信，未來的工藝美術(shù)大師一定會在你們之間產(chǎn)生。

四、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意制作

1、現(xiàn)在，讓我們再回到郊外，看，這優(yōu)美的風(fēng)景，不僅吸引了熊貓，還吸引了許許多多別的動物。

（課件出示圖片）瞧，調(diào)皮的小猴跑過來，叫了起來：“哇，真是個好地方。”說著，就敏捷地爬上了竹枝蕩起了秋千。小白兔跳起歡快的舞蹈，天鵝浮在水面唱著歌兒。它們生活在這樣美好的大家庭里，快活極了。

2、老師也要給同學(xué)們一個創(chuàng)作環(huán)境。[出示布貼風(fēng)景畫②] 這是一個童話里的小天地，可惜美中不足。下面，就請各組的同學(xué)利用老師發(fā)下去的材料，充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，把這幅畫裝點得更加完美。（學(xué)生在輕音樂中開始制作）

看誰做得又快又好，做完后，請把它貼到畫中合適的位置，并說說你的想法。

（學(xué)生基本完成創(chuàng)作）請大家把手放下，沒做完的課后再做，下面，讓我們一起欣賞我們的藝術(shù)成果。看，同學(xué)們的想象豐富極了。現(xiàn)在，這個童話世界是不是更加生機(jī)勃勃、五彩繽紛？

五、小結(jié)：這節(jié)課，大家的收獲是什么？ 第十講 布貼娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。

二、教學(xué)重點：

制作部件和粘貼部件這兩個過程。

三、教學(xué)難點：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細(xì)地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細(xì)地聽，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據(jù)制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

3、實踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。

4、評比作品

小組長將本組作品粘貼到所對應(yīng)的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

5、課外延伸

小朋友們，你們已經(jīng)能照著樣子，模仿著做一個布貼娃娃，那小朋友想不想自己來當(dāng)一回設(shè)計師，開動腦筋，展開想象的翅膀，設(shè)計一個你喜歡的布娃娃的形狀，然后按照今天老師教給你的方法，回家自己制作一個。老師向?qū)W生展示一些布貼娃娃的作品，供學(xué)生參考。

五、板書設(shè)計

布貼娃娃

校本課程----布貼畫教學(xué)總結(jié)

女紅——屬于中國民間藝術(shù)的一環(huán)。在過去多半是指女針線活方面的工作，像紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，凡是婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝，就稱為“女紅”。中國女紅藝術(shù)的特點是講究天時、地利、材美與巧手的一項藝術(shù)，而這項女紅技巧從過去到現(xiàn)在都是由母女、婆媳世代傳襲而來，因此又稱為“母親的藝術(shù)”。大體上分紡織、漿染、縫紉、刺繡、鞋帽、編結(jié)、剪花、面花、玩具等九類。

現(xiàn)代女紅已不同于古時的繡朵花,做做衣裳,納納鞋底了.更多了一些與以前不同的東西,更注重裝飾,更愛將古時的技藝為現(xiàn)代服飾畫龍點睛,在種類上更包羅萬象,和古時的女紅已有很大程度上的不同,差點讓人分不清這到底是藝術(shù)品還是女紅制品。所以我校開展了女紅這一門校本課程，讓學(xué)生在縫縫補(bǔ)補(bǔ)的過程中，體驗成功的喜悅，體驗女紅給生活帶來的美。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，手指靈活能力，手眼協(xié)調(diào)能力等。瞧，我正在和孩子們裁裁剪剪、穿針引線！

女紅是一種手工與繪畫相結(jié)合的活動，具有直觀性、形象性、實用性和趣味性的特點，注重動手操作的樂趣，受到學(xué)生的喜愛，也是鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維及動手能力的有效手段。本學(xué)期的女紅校本課程有收獲也有很多的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

1、在教學(xué)過程中，我注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，認(rèn)真搞好教學(xué)設(shè)計，提前制作好手工作品，通過操作示范，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并通過自身努力形成技能技巧。同時要注意改進(jìn)教學(xué)方法，注重調(diào)控課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。

2、在上課過程中我力圖給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生興趣的的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的話題，我便展示更多的圖片讓他們欣賞更多民間布藝，使他們對民間藝術(shù)有了新的認(rèn)識。這種新奇感，使他們興致很高，在學(xué)習(xí)縫制的同時，充分發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的主觀意愿創(chuàng)造了藝術(shù)形象，這既有成功的喜悅—創(chuàng)造結(jié)果的快樂，又有縫制中的樂趣---創(chuàng)造過程的快樂。他們縫制的作品無不透射出他們創(chuàng)造的靈性。

3.我十分注重學(xué)生的情感體驗，每節(jié)課結(jié)束前都展示她們的作品，只要有一些細(xì)小的進(jìn)步，就及時肯定。還經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學(xué)，給各班其他愛好者當(dāng)小老師，進(jìn)行展示和宣傳。

4.在本學(xué)期的手工校本課中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎布、線頭等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的物品準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。

總的來說，校本課程是對老師綜合素質(zhì)的考驗，在今后的時間里，我要時時鞭策自己，不把女紅課僅當(dāng)工作來完成，要真心地喜歡它，投入藝術(shù)熏陶，和孩子們一起進(jìn)步。