第一篇：四年級校本課程教學計劃

四年級校本課程教學計劃

一、學生情況分析：

四年級學生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全期教學目標總要求：

（1）雙基：

學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。（2）具體目標

學生對樹與環境的關系有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

三、各單元教學內容及重難點

教學內容：

1、環境保護教育。

2、古詩文化教育

四、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

第二篇：四年級校本課程教學計劃

田家莊小學教學計劃

科目：校本 年級：五年級 任課教師：李應錦

一、學生情況分析：

五年級大部分學生對校本課程具有濃厚的興趣，校本課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，在校本課上學到有趣的知識。校本課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。在本學期校本課的教學中，應特別注重提高學生的動手能力和創新意識，經過本學期的努力，學生各方面的能力都應有所提高。

二、教學目標：

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優秀文化，培養學生愛美的情趣。

2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗、壓韻等。

3、掌握幾種古詩吟誦的方法

4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的熏陶。

5、會賞析、吟誦一定數量的經典古詩詞。

6、通過多種形式表現自己對古詩的感受，大膽表現自己，積極培養學習古詩的樂趣和愿望。

三、具體措施：

1、“讀故事學古詩”。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕松的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。

2、“重吟誦增積累”。老師讓學生反復地讀，讀出節奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中熏陶情感。

3、“做比較深感悟”。通過比較吟誦，讓學生從中產生移情體驗，進行知識牽引，拓展視野，感悟作品的人文內涵。

4、后期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學，幫助學生領略詩境的美，陶冶情操。

5、在黑板一角上，開辟“古詩角”，由值日生上課之前帶領同學吟誦，要求學生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

6、通過豐富多采的誦讀形式，引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養讀書興趣。

第三篇：四年級校本課程教學計劃

四年級校本課程教學計劃

孤山子小學 劉金海

一、學情分析 四年級的孩子活潑可愛，具有較強的想象能力，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的有關童謠的知識非常感興趣。特別生活在農村的孩子對農村有濃厚的興趣，童謠凝結著人民生活感情和人文理想，也顯示著人的個性與精神。童謠的編寫有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個具有“豐富想象力”的童謠編寫能手。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發展，我以極大的熱情，嘗試著將童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。

二、課程分析。

根據我班學生實際情況，自主教學，教學內容以“學用普通話”和“培養創新能力”為主題，引導學生了解家鄉，熱愛生活，了解社會。把編寫童謠作為一份偉大的文化遺產得以繼承和發展。

三、教學目標。

本課程是以“學用普通話”和“培養創新能力”為主題。校本特色課程的一大主題。在開展“詩詞欣賞”主題活動的基礎上，孩子們對童謠編寫已有了初步的了解和認識，也產生了濃濃的興趣和感情。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂 似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利于優秀的民間藝術的傳承與發展，二為孩子提供輕松學習普通話的良好氛圍，使童謠得以傳承。

四、教學重點、難點

1、培養學生愛家鄉的情感，使孩子掌握基本的童謠特點。2.初步體會童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習童謠的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂，事半功倍。

六、教學內容及進度安排

周次 教學內容 所需課時數 14 講文明懂禮貌 2 58 熱愛祖國 2 913 美好的生活 2 1215 講誠信 2 16-17 美麗的家鄉 2

第四篇：四年級校本課程教學計劃

四年級校本課程教學計劃

一、學情分析：

我們四年級本學期有學生32人。我班學生總的說來集體榮譽感還不是太強，活動能力也不太好，師生關系還算比較融洽吧。班上同學成績較為平衡，只有幾個不合格現象。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。

二、教材分析：

校本課程開發充分體現了課改的指導思想，是實現課程改革目標的一種教材，體現了課程資源的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學習、求知，根據學校特點，四年級以愛家鄉為主要教學內容。

三、教學目標：

1、通過學習，弘揚傳統文化和愛鄉教育，增強學生自豪感和自信心。不斷發展創新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問題，獲取新知識的能力。

2、使學生懂得家鄉物產豐富，自然風光好，從而引導學生熱愛家鄉，樹立建設家鄉的遠大理想。

四、能力培養側重點：

讓學生在活動中體驗愛家鄉的樂趣。

五、教學措施：

1、根據學生身心的發展特點，結合教學內容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發展需求，提高學生綜合素質。

2、建立多元、互動的評價體系。既要關注學習結果，又要發現和發展學生多方面的潛能，注重評價內容的多元化。形成學生認同樂于參予的激勵評價形式。

3、課前精心準備，認真備課，確實組織好活動，不留于形式。培養學生的良好的學習的興趣。

六、教學進度：

內 容 周 次 課 時

1、生活中的電視

廣告知多少 2------3 2

2、綜合實踐活動

探訪神秘的動物世界 4 1

3、我們過節

怎樣進行觀察 5-----6 2

4、信息

環境保護 7-----8 2

5、對聯教案 9 1

6、認識花卉 11------12 2

7、認識小動物 13------14 2

8、飲料種類的調查 15-------16 2

2013年9月

第五篇：四年級校本課程教學計劃

四年級校本課程教學計劃

鄒斯芹

一、指導思想: 為了全面貫徹黨的教育方針，使學生各方面均衡發展，注重培養學生的愛校、愛家情節，培養學生的遠大理想前途教育，陶冶情操、啟迪智慧，促進學生全面發展，特制定此計劃。

二、學情分析：

本年級有學生48人，他們剛升入中年級，還缺乏社會實踐知識，健康保育知識，所以還有待于通過校本活動，獲得書本上學不到的知識，從而適宜當前社會的需要。

三、教材簡析；

校本教材是地方、活動的變通，沒有固定的教學內容，要求聯系本土、社區、學校的實際，發展學生自理能力，結合生活實際經驗常識和實踐知識。

四、教學任務與目標：

課程的開設以增強品質素質、學習素質、社會實踐知識為主，增強學生社會常識和實踐知識，提高心理健康和實踐參與能力，開展生動有趣的智力活動，使學生素質全面提高。

五、教學措施：

1、校本教學內容要聯系實際，增強社會、實踐知識。

2、結合健康教育課，增長衛生保健，自我保護的能力。

3、充分利用校本活動的時間，開展大討論，開發智力，擴展資源。

六、教學內容安排 三月：鄉土特產，社區生產活動 四月：校園文化活動

五月：動、植物環保，信息技術等主題活動 六月：設計與操作能力、收集處理信息的 七月：安全教育