第一篇：四年級校本課程教學計劃

2015—2016學年第一學期 四年級校本課程教學計劃

許紹霞

一、學情分析

本學期我擔任四年級一班的學校課程，本班共有學生63人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。四年級的學生思維敏捷，并且學生對經典誦讀、健康教育知識比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己，另外，四年級的學生是接受一些健康保健知識的關鍵時期。

二、教材內容分析

校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。本學期的校本課程主要學習一些健康、自救知識和經典誦讀：《三字經》、《弟子規》等。

三、教學目標

以培養學生的創新精神為核心，以學生發展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發展，培養自尊、自強、自立的有獨特個性完善人格，有創造精神的人才。培養學生的基本健康知識及自救方法，另外了解我國的國學經典，傳承中華民族的優良美德。

四、重點難點 培養學生的基本健康知識及自救方法，另外了解我國的國學經典，傳承中華民族的優良美德。

五、具體措施

（一）切實做好培訓工作

為了提高教師的思想認識，我班將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為課本課程的實施創造有利條件。

（二）切實抓好實驗進程

我校校本課程以經典誦讀、《三字經》為教材，學生的參與面廣、可開發空間大，課程研發組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。

（三）切實組織好學生展示

依據不同年級所學校本課程內容的不同，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養學生的綜合素質。

六、教學時間安排表 教學時間

教學內容

第一周 了解飲食衛生與安全的相關知識 第二周 了解飲食衛生與安全的相關知識 第三周 食物中毒的特征與預防 第四周 食物中毒的特征與預防

第五周 不挑食不偏食，遠離食品添加劑 第六周 National Days 第七周不挑食不偏食，遠離食品添加劑 第八周 預防急性腸道傳染病 第九周 預防急性腸道傳染病 第十周 兒童少年常見的營養誤區 第十一周 兒童少年常見的營養誤區 第十二周 不吃路邊攤販買來的食品 第十三周 不吃路邊攤販買來的食品 第十四周 經典誦讀教材――《三字經》 第十五周 經典誦讀教材――《三字經》 第十六周 “入則孝”之“事雖小” 第十七周 “入則孝”之“事雖小” 第十八周 誦讀《弟子規》 第十九周 誦讀《弟子規》 第二十周誦讀《弟子規》 第二十一周 Final Examination

總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發展提供更廣闊的空間，以此促進我班新課程的改革，使我校的素質教育再邁上一個新臺階。

第二篇：四年級校本課程教學計劃

四年級校本課程教學計劃

一、學生情況分析：

四年級學生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全期教學目標總要求：

（1）雙基：

學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。

思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。（2）具體目標

學生對樹與環境的關系有比較深入的認識和了解，理解植樹造林的重要性。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

三、各單元教學內容及重難點

教學內容：

1、環境保護教育。

2、古詩文化教育

四、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

第三篇：四年級校本課程教學計劃

田家莊小學教學計劃

科目：校本 年級：五年級 任課教師：李應錦

一、學生情況分析：

五年級大部分學生對校本課程具有濃厚的興趣，校本課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，在校本課上學到有趣的知識。校本課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。在本學期校本課的教學中，應特別注重提高學生的動手能力和創新意識，經過本學期的努力，學生各方面的能力都應有所提高。

二、教學目標：

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚祖國的優秀文化，培養學生愛美的情趣。

2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗、壓韻等。

3、掌握幾種古詩吟誦的方法

4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的熏陶。

5、會賞析、吟誦一定數量的經典古詩詞。

6、通過多種形式表現自己對古詩的感受，大膽表現自己，積極培養學習古詩的樂趣和愿望。

三、具體措施：

1、“讀故事學古詩”。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學生在輕松的過程中理解古詩，達到熟讀成誦。

2、“重吟誦增積累”。老師讓學生反復地讀，讀出節奏和重音。在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中熏陶情感。

3、“做比較深感悟”。通過比較吟誦，讓學生從中產生移情體驗，進行知識牽引，拓展視野，感悟作品的人文內涵。

4、后期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學，幫助學生領略詩境的美，陶冶情操。

5、在黑板一角上，開辟“古詩角”，由值日生上課之前帶領同學吟誦，要求學生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

6、通過豐富多采的誦讀形式，引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養讀書興趣。

第四篇：四年級校本課程教學計劃

四年級校本課程教學計劃

孤山子小學 劉金海

一、學情分析 四年級的孩子活潑可愛，具有較強的想象能力，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的有關童謠的知識非常感興趣。特別生活在農村的孩子對農村有濃厚的興趣，童謠凝結著人民生活感情和人文理想，也顯示著人的個性與精神。童謠的編寫有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個具有“豐富想象力”的童謠編寫能手。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發展，我以極大的熱情，嘗試著將童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。

二、課程分析。

根據我班學生實際情況，自主教學，教學內容以“學用普通話”和“培養創新能力”為主題，引導學生了解家鄉，熱愛生活，了解社會。把編寫童謠作為一份偉大的文化遺產得以繼承和發展。

三、教學目標。

本課程是以“學用普通話”和“培養創新能力”為主題。校本特色課程的一大主題。在開展“詩詞欣賞”主題活動的基礎上，孩子們對童謠編寫已有了初步的了解和認識，也產生了濃濃的興趣和感情。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂 似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利于優秀的民間藝術的傳承與發展，二為孩子提供輕松學習普通話的良好氛圍，使童謠得以傳承。

四、教學重點、難點

1、培養學生愛家鄉的情感，使孩子掌握基本的童謠特點。2.初步體會童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。

五、教學措施

1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

2、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

3、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習童謠的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂，事半功倍。

六、教學內容及進度安排

周次 教學內容 所需課時數 14 講文明懂禮貌 2 58 熱愛祖國 2 913 美好的生活 2 1215 講誠信 2 16-17 美麗的家鄉 2

第五篇：四年級校本課程教學計劃

四年級校本課程教學計劃

一、學情分析：

我們四年級本學期有學生32人。我班學生總的說來集體榮譽感還不是太強，活動能力也不太好，師生關系還算比較融洽吧。班上同學成績較為平衡，只有幾個不合格現象。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。

二、教材分析：

校本課程開發充分體現了課改的指導思想，是實現課程改革目標的一種教材，體現了課程資源的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學習、求知，根據學校特點，四年級以愛家鄉為主要教學內容。

三、教學目標：

1、通過學習，弘揚傳統文化和愛鄉教育，增強學生自豪感和自信心。不斷發展創新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問題，獲取新知識的能力。

2、使學生懂得家鄉物產豐富，自然風光好，從而引導學生熱愛家鄉，樹立建設家鄉的遠大理想。

四、能力培養側重點：

讓學生在活動中體驗愛家鄉的樂趣。

五、教學措施：

1、根據學生身心的發展特點，結合教學內容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發展需求，提高學生綜合素質。

2、建立多元、互動的評價體系。既要關注學習結果，又要發現和發展學生多方面的潛能，注重評價內容的多元化。形成學生認同樂于參予的激勵評價形式。

3、課前精心準備，認真備課，確實組織好活動，不留于形式。培養學生的良好的學習的興趣。

六、教學進度：

內 容 周 次 課 時

1、生活中的電視

廣告知多少 2------3 2

2、綜合實踐活動

探訪神秘的動物世界 4 1

3、我們過節

怎樣進行觀察 5-----6 2

4、信息

環境保護 7-----8 2

5、對聯教案 9 1

6、認識花卉 11------12 2

7、認識小動物 13------14 2

8、飲料種類的調查 15-------16 2

2013年9月