第一篇：關于校園足球運動開展情況的社會調查報告

關于校園足球運動開展情況的社會調查報告

云南楚雄第一中學：

胡安康 金洪斌 王伊帆 張恒 武曉宇

足球運動是深受廣大青少年喜愛的體育運動，足球在學校的開展有著久遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛煉價值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入了大中小學體育教學大綱，直到現在足球仍然是學校體育課的教學內容之一，《國家學生體質健康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學測試題目，足球還是體育傳統項目學校和高水平運動隊建設的重點開展項目。

足球運動雖然深受青少年學生喜愛，在學校也有廣泛的影響和基礎，但是長期以來，由于多種因素的制約，目前，足球活動在學校的普及程度還遠遠不如其他許多體育項目，如籃球、乒乓球等。以學校為基礎的足球人才培養體系還沒有建立和完善起來，校園足球運動技術水平更需要進一步提高。因此，開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育工作者長期不懈的努力。

2009年，“校園足球”活動來到楚雄，各中小學都陸陸續續開展起來。開展校園足球活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現狀所決定的，開展校園足球，在普及的基礎上，做好足球后備人才的選拔培養工作，為國家培養出更多的全面發展的優秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學生提供一個實現夢想的平臺，在學校當中開展足球活動，讓學生們了解足球的知識，提高一個水準，拓展一些視野，掌握一門技能。因為足球運動是一項具有德育功能的體育運動。首先，足球運動是集體項目，只有運動員在場上相互配合、團結協作，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益，才能完成比賽并取得理想的成績，因而可以培養學生的集體主義道德觀念。足球運動又是同場對抗性項目，激烈的對抗可以培養學生的競爭意識和勇敢、頑強、拼搏、奮進的意志品質。足球運動的比賽時間長達90分鐘甚至更長，需要良好的體力和耐力，可以培養學生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風。另外，足球運動還能夠教會學生“勝不驕，敗不餒”，遵守規則，服從裁判，尊重對方，這些都有助于學生養成良好的思想道德品質。其次，足球運動具有智育功能。在足球比賽中，運動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺，對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運動做出分析判斷，并在短時間內完成動作，因而可以提高大腦的反應速度和思維敏捷性，提高人的觀察能力和時空感知能力。另外，通過反復訓練，運動記憶不斷發展，技能分析評價能力不斷提高，進而有助于學習成績的提高。我國古代文學家蘇軾曾講到：“厚自養煉多少妙，養生有術文思涌?！焙芎玫仃U述了健康與智力可以相互促進的道理。著名生理學家巴甫洛夫說：“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動，或許更熱愛體力勞動。當手腦結合在一起的時候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿著這條唯一能保證人類幸福的道路繼續前進”他所說的道路，就是體育與智育的結合。再次，足球還具有美育功能。運動員在足球場上的技術動作是臨場發揮的，很多高難度的技術動作堪稱藝術，觀看高水平的足球比賽實際上是在享受足球運動的魅力。所以，觀看足球比賽，開展足球運動，還可以提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力。

對于參與“校園足球”活動的學生，使他們通過這項活動在思想道德品質、文化知識、運動技能等方面全面發展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關心學生的文化課學習和足球技術水平的提高，還關心學生的思想品德教育，關心他們的全面發展。在校園足球聯賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴格的：嚴禁以大打小的情況發生，一經發現則嚴厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動不過于競技化、錦標化。

開展校園足球對我國足球人口的普及具有重大意義。據我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬，可在中國足協注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個人中才有一個人經常參加正規的訓練和比賽。俄羅斯有1.45億人，注冊球員是150萬人，土耳其人口6763萬，注冊球員55萬，德國人口8210萬，注冊球員63萬，西班牙4050萬人口，注冊球員67.5萬人，擁有足球人口數量的多少，很多時候會決定你在足球世界中的地位，因為沒有數量的保證，絕對不可能出現質的飛躍。

校園足球項目開展的這幾年時間，產生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個項目的參與者，我從中學習到許多東西。在訓練中，我學到了堅持，在比賽中，我學會了拼搏，在和隊友的相處之中，我學會了團結。在學校中，足球項目受到越來越多的關注，更多的同學參與進入這項活動中，并從中獲得了快樂，學到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團結合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學取得了一些成績。

在校園足球不斷深入我們身邊的同時，足球在各學校不斷發展。通過各種格各樣的指導員培訓班，逐漸培養出一批優秀的指導員，通過各種各樣的比賽、足球節活動，涌現出一些優秀的小選手。老師和同學對足球的看法和認識逐漸地在改變，足球與文化課之間的關系被較好的協調，隨著女足進入校園，女生們也喜歡上了足球，更推動了校園足球的發展。

在校園足球的開展過程中也存在著諸如與文化教育有矛盾、學校體育場地、教師隊伍、經費保障等問題。由于對學生的評價偏重于學習成績，足球等體育項目不能直接地影響學生評價，也導致了一些同學不愿參與其中，使長時間以來青少年身體素質連續下降。

在參與的過程中，除了上述問題，我認為面臨的最大問題是訓練時間太少，只有每天放學后的一個小時左右，我想能否在部分體育課和活動課也組織足球運動，讓每一個同學都能了解、都能參與，同時也延長了訓練時間。

我認為開展校園足球活動是為了讓學生們在全面的成長當中，自己能夠有所收獲，將來不一定要成為足球明星。是要讓學生在鍛煉當中受益，全面的成長。不能把學校足球單純認為是足球后備，推廣這個運動，是為了讓學生們從中體會快樂，鍛煉好身體。面對未來的挑戰我們不僅要有知識，還要有強健的體魄健康的心理，推動社會發展的人才應該能面對更高的挑戰。

運動賦予我們團隊精神，紀律性、樂觀豁達的態度、一定的領導能力、正確面對輸贏的方式以及自信自強的品質。同時，足球又是一項美麗的運動它是能力和運氣、理性和非理性、個人和集體的魔幻組合，是自由和服從、獨立和受限制、創造性和紀律性的魔幻組合。它介于游戲和戰斗、技能和體能、藝術和體育、天才和勤奮之間，是一項獨具意義的運動。“校園足球”為我們參與足球、享受足球的樂趣提供了一個很好的平臺，它讓無數的中小學生愛上了足球。

校園足球是一項青少年廣泛參與的活動，它讓無數青少年會到體育的陽光、足球的快樂，它是中國“草根”足球活動中具有最廣泛基礎的一項，也是唯一獲世界性大家的一項活動。它的真正主題不是競技，而是參與?！瓣柟怏w育，快樂足球”就很好地體現了這一主題。最后，祝愿校園足球活動的明天更美好。

第二篇：校園足球運動的開展現狀及對策研究

校園足球運動的開展現狀及對策研究

摘要:現代足球運動的意義已不僅限于體育與游戲的范疇，挖掘它對社會，對人的價值，能使學生在足球運動中潛移默化地受到文化的啟示和熏陶。本文通過調查榆林市中學足球開展現狀，分析研究存在的問題，針對性提出榆林市榆陽區中學足球運動發展對策，為榆林市榆陽區中學足球運動水平的提高提供理論依據。

關鍵詞：中學生 足球 現狀 對策

開展中學場地足球運動，不僅可以增強體質，也是調節學習和生活的好方式；參與足球運動，體驗成功，經歷失敗，培養學生良好的意志品質、勇于創新的精神，樹立正確的價值觀；還可以培養相互協作的精神，增強學生的社會適應能力，提高學生的綜合素質。然而調查發現，榆林市榆陽區中學生很少參與這一運動。本文揭示榆林市榆陽區中學校園足球運動發展滯后的原因，并提出發展對策，為 推動榆林市校園足球發展提供幫助。1.研究對象

榆林市第一中學分校、榆林市第六中學、榆林第七中學、榆林市第十二中學、蘇州中學的中學生、家長、體育教師，以及各中學學校領導、榆林市體委和教委等。

1.2研究方法。

本文從研究目的出發，主要采用了訪談法、問卷調查法、文獻資料法、數理統計法和比較分析法等研究方法。

1.2.1 訪談法。通過QQ、電話聯系足球方面體育局領導和足球教練員、體育老師，獲得研究的第一手資料。

1.2.2 數據統計法。運用SPSS軟件對調查數據進行分析，采用假設檢驗，對回收的有效問卷進行數理統計處理。

1.2.3 文獻資料法。在研究過程中通過網絡查找有關論文、期刊和走訪查找相關的書籍、文件，全面了解本研究的前沿動態。

1.2.4 比較分析法。通過文獻資料，對榆林市榆陽區中學校園足球發展現狀和其他周邊地區以及外國中學校園足球進行對比和分析，比較雙方優缺點。為改善我區足球提供借鑒。1.2.5 問卷調查法。通過研究制定教練員問卷和家長、學生問卷。走訪榆林市榆陽區體育管理部門、中學的足球教練員以及在本研究領域具有豐富教學經驗的足球愛好者，發放問卷一百份，收回有效97份回收率達97%。“制定了影響榆林市榆陽區中學校園足球開展的因素的調查問卷”。

2.結果與分析

2.1 榆林市各中學足球發展的現狀

2.1.1 各學校開展足球運動的硬件設施。雖然榆林市經濟發展越來越快，投入到學校體育中的消費極為有限，體育場地設施缺乏。目前，榆林市榆陽區各中學足球運動的主要活動場所匱乏，器材短缺，專業教師匱乏，制約了足球的發展，這一矛盾可能將會在今后很長一段時間內存在。場地、器材設備是學校開展足球運動的最基本條件，如此差的條件給學校足球運動的發展帶來了困難，從而有的學校無法完成國家教育部頒布的教學大綱規定內容。由此可見場地器材設備嚴重阻礙了榆林市榆陽區中學足球運動的開展。

2.1.2 學校和家長對學生參與足球運動的態度現狀。現在處于中 學階段的學生，家長和學校一直認為學生的任務就是學習文化課知

識，忽視了學生進行體育鍛煉的價值，尤其是足球運動。調查中顯 示，僅有18%學生家長支持該項運動，只有30%的學校重視該項運 動。由此可見，榆林市足球運動在中學不被家長和學校重視。這也 在一定程度上制約中學校園足球的開展。

2.1.3 榆林市中學學生足球課外活動開展現狀。相對于周圍各省 市中學校園足球，榆林市中學校園足球更是發展落后。目前榆林市 中學校園足球運動沒有了一定的足球文化基礎。根據調查統計：近十年，榆林市沒有舉行過正式的中學生足球比賽。只有少數的有學 生自發組織的足球比賽，主要為業余愛好性質，規范程度較低，基 本處自發狀態。這在一定程度影響學生對足球運動的熱愛。調查顯 示：有14%的學生非常了解足球運動、38%基本了解、有26%有所了 解、22%完全不了解；8%的學生1-2天進行足球運動一次、26%的學 生3-4天一次、17%的學生一周一次、49%的學生沒有參與。以上數 據表明，各中學參與足球運動的學生非常少，這嚴重影響中學校園 足球的開展，也是今后榆林市需要提高的一方面。

2.1.4 學校、市領導的管理情況。各級主管領導的重視程度是影 響榆林市中學學校足球活動開展的決定因素，被調查的十所學校 中，足球傳統項目學校為一所，非傳統學校9所，從中可以看出，傳統項目學校對足球的比賽場地，經費等投入都高于非傳統項目的 學校。訓練比賽經費是影響中學足球開展的主要因素之一。

2.2 結果分析

2.2.1 問卷的信度檢驗。問卷的信度檢驗采用再測法，即測量-

再測量，在小范圍內對相關人員進行了問卷調查，25天以后進行相 同問卷的調查，問卷回收后通過數據統計計算兩次問卷的相關系 數，問卷信度較高，調查問卷設計符合調查要求。

2.2.2 比較分析。調查統計表明，榆林市參加足球運動人數和場 地器材設施各項數據都低于上海，這就說明榆林市中學生對足球運 動不感興趣以及場地器材設施不齊備，也間接反映了榆林市學校領 導和市體委的不重視。這也是榆林市今后需要提高和完善的重點。

2.2.3 制約學生參與足球運動的因素分析。調查發現制約學生參 與足球運動的因素有不懂規則、沒有場地、沒有組織比賽等幾種，其中不懂足球規則成為阻礙學生參與足球活動的首要因素。沒有相 應的足球場地成為阻礙參與校園足球活動的第二因素，根據實地調 查，目前榆林市還沒有專門的標準中學足球場地，沒有組織中學生 足球比賽也是阻礙中學生參與足球活動的重要因素。組織中學生足 球比賽需要更多人力和物力，比如需要更多的裁判、球門等等。還 有很大一部分人根本就還不了解中學校園足球的開展和鍛煉價值，所以才會有很多的人認為校園足球沒有開展的價值、必要。3.結論與建議

3.1 結論。場地器材設備不足，現有足球專業的教師少。體育教 師的足球專業水平較低受場地器材影響，體育課教材內容安排少主 管領導不夠重視，經費有限，造成學校足球競賽成績不好課余訓練 不能保證全年系統進行，臨時抱佛腳，雖然有部分學生喜歡，但項 目無人指導，學校、家長不支持，問卷調查顯示，政府、家長和學

校對中學校園足球有參與的熱情和條件，專家、管理者和教練員為 榆林市中學足球運動發展提供了積極的有建設性的建議。中學校園 足球具有設備簡單、投入少、不受場地、器材、裝備限制的特點，具有廣泛的推廣價值。隨著經濟的發展，榆林市能夠為中學校園足 球運動的發展提供充足的物質幫助，有利于推動制足球的在榆林市 的發展壯大。

3.2 建議

3.2.1 從源頭抓起。普及和開展校園足球是一個系統工程，作為 足球”希望工程”的中學生后備人才培養工作應有更多部門、更多 方面的大力支持和通力協作。更要發揮市足協的職能。有計劃、分 步驟地在榆林市各中學進行足球活動推廣，并幫助他們解決一些實 際問題。提高中學校園足球運動在中學校園的普及程度。筆者認為，可以通過以下方式解決：第一、由市體育管理部門統一部署，各學 校負責落實。安排有經驗的教練員定期進行指導，并開設足球興趣 班。興趣班實現不收費或象征性收費。第二、對各中學的足球教師 進行專業足球知識培訓。提高這部分教師足球的認識和技戰術能力 及教授方法。第三、定期組織中學生的足球比賽，擴大影響，增進 校際之間的交流。健全足球業余訓練網絡，組織足球老教師、教練 員及有能力的志愿者，安排到有關中學，特別是到普通中學去兼職、掛職，幫組普通中學搞好足球活動。多打比賽，通過比賽可以讓學 生從中體驗到足球帶來的快樂，比賽也是提高榆林市足球水平的有 效方法。

3.2.2 加大場館和設施建設。足球相有場地大，參與人數多等特 點。因此，建設足球場地相對于籃球、排球場地在資金投入和場地 位置的選擇上都有一定難度，建議學校、市體委和社會協助修建足 球場地。另外，可在現有的場地的基礎上擴建比較規范足球場地

3.2.3 開展教練員培訓與交流。足球教練員是足球運動的載體，教練員的知識結構和基本素質直接影響到對足球運動文化的傳播 與繼承。由榆林市市體育管理部門定期開展足球教練員培訓和交流 活動，提高足球教練員的足球知識和技戰術水平。從而提高各教練 員的業務素質，使之更好的應用中學校園足球的教學和訓練中，從 而加學生對足球的理解，提高他們的技戰術水平，增強他們訓練足 球的興趣。有利于形成良好的中學校園足球氛圍。

3.2.4 改變學生家長的認知態度。調查顯示，有一部分家長反對 自己的孩子去踢足球，因為他們認為踢足球嚴重影響孩子的學習，而且也容易受傷。所以我們只有改變家長的觀念和態度才能得到他 們的支持。因此我們應該多組織比賽，讓學生在比賽中得到鍛煉和 提高，同時還能提高學生的學習，這樣可以得到家長認可。

參考文獻

[1]樸哲松，張艷芬.中國足球環境問題與對策[j] [2]薛偉，倪宏竹等.淺析中國足球落后的主要原因[j] [3]武軍，張信.前夕中國足球現狀及教學與訓練[j]

本

第三篇：關于足球運動普及情況的調查報告

2012年寒假社會實踐調查報告

報告標題： 關于足球運動普及情況的調查報告

院（部）： 計算機科學與工程學院 班 級： 學生姓名： 學 號：

完成日期： 2012年 02月 08 日

2012 年 02 月

關于足球運動普及狀況的調查報告

一、前言

社會實踐參加者： 時間：寒假假期 地點：本地區

對象：各行業，各年齡段的人 范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區的普及情況 科考方法：填寫調查問卷的形式

摘要：中國足球運動在國際賽場上成績向來不佳，對足球運動的提高方法有各家言論，我們都知道，足球是世界第一大運動，足球運動可以鍛煉人的身體和意志，可以培養團隊精神和奉獻精神，但是在我們身邊熱愛足球運動的人卻很少，據調查顯示，中國現在僅有注冊球員6000多人，18歲以下注冊男子球員僅有不到兩百人，而在歐洲一些國家，有將近百分之三十的人口是足球運動員。我國不僅注冊球員少，足球運動在民間發展的也不是很順利，因為足球運動入門較難，裝備要求較高，所以很少有孩子從小把足球運動當成自己的愛好。本文就本地區足球運動的普及情況開展調查研究，為中國足球普及調查研究做盡有利的貢獻。

關鍵詞：運動 足球

現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

二、正文

（一）、研究結果與分析

1.男士對足球的熱情較高

共發放男士問卷30份，女士問卷20份。調查發現，男士對足球喜歡的比例比較高有有18人表示喜歡足球，占男士的60%。女士有5人喜歡足球，占25%。

還發現其中學生中男生80%喜歡足球，女生有60%的喜好足球運動。就是說無論男生女生對足球運動的喜歡率較高。

2．喜歡足球運動的人趨于年輕化

調查發現30歲以上的人群喜歡足球的占20%。應該說對于中國這個人群能達到這個比例還是很好的，中國的國情就對他們的熱愛項目產生很大的影響。年輕一代即30歲以下人群，對足球的喜愛比例比較高占80%。說明喜歡足球運動 的人趨于年輕化。

3．喜歡足球的人多看電視直播比賽

喜歡足球的人群經?？措娨曋辈ケ荣悾话闶菄鴥嚷撡?，主要原因是喜歡本城的頂級球隊，在江蘇主要是江蘇舜天隊，近幾個賽季球隊的優秀表現也引發了球迷的關注，大部分球迷愛去現場看球，部分球迷因為種種原因只能看電視轉播。幾乎全部的足球熱愛者喜歡看像歐洲四大聯賽，歐洲冠軍聯賽等國外高水平足球比賽的電視直播。特別是他們喜歡的米蘭，曼聯，拜仁慕尼黑，皇家馬德里等喜歡的球隊的比賽。

4.自發組織的比賽占多數

調查中發現，自發組織的足球比賽較多，而單位組織的比賽很少。問卷顯示，單位組織的主要集中在學校和事業單位。場所也比較多放的在學校。分析原因，空閑時間較多的單位和學校有條件組織比賽，且組織的較其它單位多。學校場地因為不收費或收費較少，而成為比賽的主要場所。

5.對中國足球隊的評價不容樂觀。

對中國國家足球隊的評價態度有33%的人認為中國足球經過這么多年因該有所顯著進步但是進步太小，表示不可理喻。有50%的人認為可以原諒，僅有27%的人認為值得鼓勵。同時表明，他們對中國足球也是有愿望的。

（二）、結論：

1.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及提高，城鄉的足球投入有較大差距。

在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村、社區與社區、鎮與鎮之間經常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網吧的侵害。

2.學校足球普及困難重重。

據中國足協最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區、市級足球賽，僅占41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學開展校、區、市三級足球比賽，僅占總數的26.8%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯賽，這讓中國足球在學校探求發展之路舉步維艱。記者通過調查了解到，造成這一現象的原因主要有三點。首先是

傳統訓練體制的制約。足球職業化后，過去計劃體制下的專業足球隊轉變成市場環境下的職業隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發現。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

（三）、調查后感

中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

參考文獻：無

第四篇：有關足球運動普及情況的調查報告

有關足球運動普及情況的調查報告

時間：暑假假期

地點：本地區

對象：各行業，各年齡段的人

范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區的普及情況

科考方法：填寫調查問卷的形式

（一）、研究結果與分析：

1.男士對足球的熱情較高男士對足球的熱情較高

放男士問卷30份，女士問卷20份。調查發現，男士對足球喜歡的比例比較高有有18人表示喜歡足球，占男士的60%。女士有5人喜歡足球，占25%.還發現其中學生中男生80%喜歡足球，女生有60%的喜好足球運動。就是說無論男生女生對足球運動的喜歡率較高。

2.喜歡足球運動的人趨于年輕化

調查發現30歲以上的人群喜歡足球的占20%。應該說對于中國這個人群能達到這個比例還是很好的，中國的國情就對他們的熱愛項目產生很大的影響。年輕一代即30歲以下人群，對足球的喜愛比例比較高占80%。說明喜歡足球運動的人趨于年輕化。

3.喜歡足球運動的人多看電視直播比賽

喜歡足球的人群經?？措娨曋辈ケ荣?，一般是國內聯賽，大部分球迷愛去現場看球，部分球迷因為種種原因只能看電視轉播。幾乎全部的足球熱愛者喜歡看像歐洲四大聯賽，歐洲冠軍聯賽等國外高水平足球比賽的電視直播。特別是他們喜歡的米蘭，曼聯，拜仁慕尼黑，皇家馬德里等喜歡的球隊的比賽

4.自發組織的比賽占多數

調查中發現，自發組織的足球比賽較多，而單位組織的比賽很少。問卷顯示，單位組織的主要集中在學校和事業單位。場所也比較多放的在學校。分析原因，空閑時間較多的單位和學校有條件組織比賽，且組織的較其它單位多。學校場地因為不收費或收費較少，而成為比賽的主要場所。

5.對中國足球隊的評價不容樂觀

對中國國家足球隊的評價態度有33%的人認為中國足球經過這么多年因該有所顯著進步但是進步太小，表示不可理喻。有50%的人認為可以原諒，僅有27%的人認為值得鼓勵。同時表明，他們對中國足球也是有愿望的。

（二）、結論：

一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉的足球投入有較大差距。

在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質的好事。地方上教育和體育已經和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網吧的侵害。

二.學校足球普及困難重重。

據中國足協最近調查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區、市級足球賽，僅占41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學開展校、區、市三級足球比賽，僅占總數的26.8%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯賽，這讓中國足球在學校探求發展之路舉步維艱。記者通過調查了解到，造成這一現象的原因主要有三點。首先是傳統訓練體制的制約。足球職業化后，過去計劃體制下的專業足球隊轉變成市場環境下的職業隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發現。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

（三）、調查后感：

中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

為了普及足球運動，可以從中小學教育進行。強化開展中小學足球教育的政策措施：

1.普及足球知識

編寫足球知識讀本，按新課程改革的要求，將足球知識專題教育納入地方課程，并將學習情況記入學生成長檔案。今后，全市各中小學要利用地方課程，普及足球知識，大力開發我市現有的足球運動資源，以適應和滿足廣大中小學生的實際愛好需求。

2.普及足球教育

根據中小學生身心發展特征，大膽的對競技化足球進行游戲化改革，通過簡化規則，簡化技戰術，降低難度要求，改造場地器材等手段，開發出新的足球課程內容，編寫足球教育教材，提高學生對體育課的興趣。各學校要根據新的課程標準，上好體育課，增強中小學生對足球運動內涵的理解和認識。

各學校要通過課外體育活動，更好地鞏固和提高體育課中獲取的足球知識，更好地完成學校體育教學任務。各中小學要把課外活動時間還給學生，充分利用課外活動時間開展足球訓練以及與足球相關的系列活動，促進中小學生健康水平的提高。各中小學要抓住我市實施亞洲足球展望計劃的契機，校校建立足球隊，全面開展足球訓練，定期舉行學校聯賽，提高我市中小學足球的整體實力。

營造良好的校園足球環境和氛圍，打造世界足球起源地的足球文化品牌。

3.建立足球特色教育網絡體系

我市被正式確認為“足球起源地”，這一重大史實載入世界足球運動發展史冊。但是，目前我市足球運動開展的還不夠普及，足球教練水平還有待提高，難以培養出更多的優秀足球運動員在全國、省級足球比賽中取得優異成績，足球競技水平處于全省中上游，與我省足球強市相比缺乏潛在的競爭能力，在全國范圍內更是無法與先進地市抗爭，這與我們現在的足球起源地影響很不相稱。

市教育局會同市體育局力爭在十一五期間建成一批小學、初中、高中、大學縱向貫通，同類型項目學校之間橫向聯合、資源共享的藝體特色教育網絡體系。足球運動發展也是這個體系的重要組成部分。所以每個區縣要與各級足球傳統項目學校相結合，按照實施亞洲足球展望計劃的要求，確立一批足球特色項目建設學校，完善足球項目網絡，制定足球運動發展規劃，以加強中小學足球后備人才培訓基地建設，在人力、物力資源上做到優勢互補，逐步形成小學——初中——高中上掛下聯，選拔——培養——輸送一條龍的運行機制。加大業余訓練力度，通過足球冬令營、夏令營、定期比賽等形式，集中優勢培養出更多的高水平足球運動員，提高我市足球的知名度。由過去無序的自由狀態變成有計劃的持續發展，從而進一步促進我市足球整體實力的增強，提高在全省、乃至全國的競爭力和比賽名次。

4.建立一支能夠滿足中小學足球教育需要的專兼職相結合的師資隊伍

根據我市中小學學校實際，要突出足球運動在體育教學和課外活動中的地位。要優先錄用一批足球專業人才到學校任教，聘用高水平的兼職教練員進行業余訓練，對體育教師、教練員、裁判員要加強業務培訓。除積極爭取亞足聯對我市進行技術和專業人員的幫助外，今后每年定期聘請國際、國內青少年足球訓練知名專家來我市對教練員和運動員進行指導，提高我市教練員、裁判員的專業水平。

5.加強場地、設施、器材建設

在對全市學校足球場地進行調研的基礎上，制定中小學足球場地建設規劃，努力提高足球場地、設施水平，為開展中小學足球教育創造條件。各學校要不斷增加足球活動空間，要保證最基礎的活動場地、器材建設的投入。教育行政部門要將足球場地、設施、器材建設情況納入對學校評估的考核內容，以提高學校的重視程度，促進場地、設施、器材建設。

6.加強宣傳

各區縣、學校要設立網頁專欄，充分利用圖書館、閱覽室、讀書角和各種媒體（如廣播、電視、網絡等），營造良好的校園足球環境和氛圍，積極打造世界足球起源地的足球文化品牌，推動我市中小學足球教育加快發展。

第五篇：校園足球運動開展的問題與對策研究建議報告

校園足球開展的問題與對策研究建議報告

尊敬的縣教育局領導：

您好！

校園足球活動在實施過程中還面臨許多問題和挑戰，如開展校園足球活動的認知差距、資金投入不足、場地嚴重缺乏、政策保障不足、基層教練員數量萎縮且水平不高等問題普遍存在，廣大青少年學生參與足球運動的需要得不到有效滿足。校園足球活動啟動倉促，足球運動普及與發展水平差異巨大，在具體操作過程中出現了諸多問題，未達到預期的效果，影響了校園足球活動的可持續發展。一.主要問題表現如下。

（一）“校園足球”缺乏足夠的關注和必要的扶持政策 缺乏關注就缺乏重視，這嚴重阻礙了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴重萎縮。沒有足夠的經費、便利的場地、齊全的設施，校園足球的發展便會停滯不前變成空談。

（二）體育師資的數量和業務水平不能適應開展校園足球活動的需要。

首先，體育體育教師嚴重不足，其中專業的足球教師為數更少。大部分青少年足球教練員的理論、實踐水平亟待提高。

（三）校園足球管理體制及運作機制不順

管理體制上下不順暢、不對應，是影響當前校園足球活動健康發展的主要因素之一。教育部門缺乏足球專業資源，缺乏管理的約束力，相關指令、政策難以真正執行、落實。

（四）校園足球競賽體系不完善

由于各學校的足球基礎、場地設施條件的不同，導致參賽學校球隊水平差異巨大，比分過分懸殊，比賽的價值與效果減弱，甚至產生負作用。對于一些有足球傳統和基礎的學校，特別是足球傳統項目學校，未起到鍛煉隊伍、檢驗訓練效果的作用；而一些沒有足球傳統和基礎的學校，積極性受到極大的傷害。比賽弄虛作假、棄權現象時有發生。

（五）校園足球基層管理者、教練員、裁判員隊伍專業性不強

校園足球活動啟動倉促，大多數學校缺乏經過專業培訓的管理者、指導員和教練員，校際競賽缺乏專業的裁判員。

（六）家長觀念較保守

家長只注重孩子的學習成績，而忽視了體育活動的重要性。要么擔心受傷，要么擔心耽誤學業，除此之外，應試教育、重文輕武思想、獨生子女現狀等也都不同程度上制約了“校園足球”的發展。

二.開展校園足球活動的對策與建議

校園足球活動現階段還處于探索期，我們要以改革創新精神推進校園足球活動工作制度建設。推動校園足球活動的持續發展，制度建設是關鍵、是根本。要用改革的精神、創新的思路，逐步建立健全有利于加強校園足球工作發展的體制。

（一）找好體教結合的點

目前校園足球活動面臨的最大問題就是“體教結合”的問題，現在大部分學校已經意識到了足球運動在促進素質教育方面的積極作用。但真正的關鍵，還是人們思想認識的提高，找好體教結合的點，如共同舉辦符合中小學學生身心特點的賽事，從中發現體育人才；體育和教育部門的經費結合起來用在刀刃上，做到你中有我，我中有你；培養人才上的結合，強化體育的教育功能，體育服務于素質教育的目標；加強運動員文化素質的培養，以學生的全面發展為參與足球活動的前提，將傳播足球文化和培養終身技能和愛好作為宗旨，而不是以犧牲學業為代價來踢球，縮小社會對校園足球活動的認知差距。

(二)擴大資金投入規模，設置專項場地建設資金

在充分挖掘和提高利用現有社會、體育和教育部門場地使用率的基礎上，應會同政府其他部門利用城市空間和綠地合理修建足球場地，要充分利用各地體育局和教育部門專用體育場地和社會公共體育場地為青少年足球活動服務，為青少年足球的開展提供更多的場地，給孩子們更多的踢球機會；設臵專項場地建設資金，與省市合作加快足球場地的建設。

（三）完善競賽管理體系

各級體育部門應給予校園足球充分的關愛和周密的指導，建立完善的、遞進式的、可持續發展的機制和路徑，為青少年運動員提供最好的訓練比賽成人和成才的機會，幫助他們實現理想。

（四）建立高水平的教練員和管理人員隊伍

一個優秀的足球教練體現在：善于發現有天分的年輕球員；善于最大限度地激發球員潛能；善于處理與球員之間的關系；善于整合球員，達到1+1>2的效果；善于在球隊處于被動時能夠通過換人調整扭轉比賽局面；善于學習并吸收最先進的足球理念，為自己的球隊找到最合適的足球戰術。當然，要成為一個優秀的教練并不是一件容易的事，問題的關鍵是教練是否能夠虛心學習，改正錯誤，而不是固步自封，自以為是。同時，建立規范的校園足球教練員、指導員的培訓體系，提高教練員和管理人員的的工作水平。

（五）改變家長的陳舊觀念

要得到家長的支持，我們應該在思想上與家長溝通好，讓他們知道體育活動的必要性和孩子身體發展的重要性，逐漸改變家長對足球運動的偏見。

2014年3月12日