第一篇：高二作文：走近李清照

高二作文：走近李清照

高二作文：走近李清照

走近李清照

廈門集美中學高二年1班張眉

生命中，總有一些事情是無法挽回的……

——題記

〈一〉爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺

出身名門世家，書頁的馨香過早地在你腦海中打上烙印，文化的汁液將你澆灌得不僅外美如花，而且內秀如竹。你的身世是如此地令人羨慕。是的，在那樣的一個時代，女子為文作賦是滄海一粟，而你卻成就了歷史的輝煌。是身世的優越賦予了你前進的動力，然而不可否認的是，沒有敏捷的才思，沒有細膩的情懷，如何能夠勾繪出這如此俏麗活潑的文字。少女時代的你，集千萬寵愛于一身，如何叫你不顯示出朝氣蓬勃的姿態呢！那一幅爭渡的美景圖中，似乎連你爽朗的笑聲也一并呈現了出來。

〈二〉莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦

才剛經歷了與明誠共看庭前花開花落，望空中云卷云舒后，留給你的，卻只剩下無盡的等待。明誠踏上了充滿荊棘的仕途之路，遠去了，留下你，獨守空房，終日伏于案臺上暸望。等到了秋風又起，等到了雁兒南飛，等到了一輪明月又懸掛相思樓頭，卻等不到，等不到明誠的一封信，等不到那一個風花雪夜般的傳奇……

風雨中又過了幾載，人事早已變遷，明誠已永遠地屬于他腳下的那條路，那一坡黃土。而你也與張汝舟結為連理。背負的不僅是那委屈的罵名，更是一種無盡的煎熬。他沒有明誠般的細致，更不懂得憐香惜玉。華帳前，紅燭下，竟對你拳腳相加。無意中，看到了鏡子中的自己。風雨葬送的豈是那幾瓣海棠花？不，是那易碎的紅顏。風吹起花瓣，如同吹起陣陣破碎的紅顏；洪荒的古樂，詮釋著靈魂的落差。躲進夢的深處，聽花唱盡繁華，唱盡夢魘，唱斷所有記憶的來路。

歲月荏苒，夢已逝；人猶在，卻比黃花瘦……

〈三〉只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁

短短的幾年里，國破家亡，跟隨著高宗趙構的幾次逃亡，怎么是一個弱女子所能承受的壓力。我想，你的心，可能早就死了，只?？諝ひ痪?。你無力再

回想起路途的顛沛流離，無力再回想起曾經的甜蜜與悲苦，更無力回想起那一次的爭渡……

一顆巨星隕落。然而你的生命盡頭，絕不僅是一縷青煙。你留下的回憶，太多、太美、太凄涼……

我多想走近你，將海棠花拾起，扮靚你的容顏……

走近李清照……

[指導老師林春源]

第二篇：走近李清照之如夢令教案

《走近李清照之<如夢令>》教案 教學目標

1.了解李清照的生平

2.品讀李清照的詩詞

3.培養學生鑒賞古詩詞的能力

教學過程

一、導入

師：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南涵養了一個不同尋常的靈性生命。她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項羽，不肯過江東”的倜儻豪放。她就是宋朝婉約派詞人李清照。在那個唯男子獨尊的年代，她無疑是萬綠叢中一點紅，她的詞自成一家。語言清麗而不萎靡，情調感傷而不空虛。今天讓我們一起走近李清照，品讀李清照。（引用）

二、認識李清照

1學生們誰來談談自己有關李清照的知識積累(分個說)

師： 學生總結你總結的很好，能把你總結的給大家展示一下嗎？

同學們做的的都很好，說明回家認真一洗了。關于李清照我們重點記住一下幾點

2幻燈總結：

李清照，宋代著名女詞人，號 易安 居士。李清照婚前婚后都生活在書香世家。其父是蘇軾的學生，其夫趙明誠是著名金石考據家。夫婦倆志同道合，幸福美滿。1127年靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，國破，家亡，財散，再嫁，離婚，無子嗣，所有的厄運相繼降臨到她身上，最后她孑然一身，郁郁終老。

李清照是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長的，成就最高的還是詞。她的詞在兩宋詞壇上獨樹一幟，被稱為“李易安體”，把婉約詞推向了高峰。有《漱玉詞》、《李清照集》。

師:過渡：憑著遺留下的區區的七八十篇作品，李清照居然能夠和作品上千，甚至上萬的李白，杜甫等男性的大作家在中國的文學史上平起平坐，由此可見她的文學造詣之高。李清照在詞作有如此高的造詣，得益于其家庭。這與父母對待兒女教育的態度非常開明，所以她從小養成開朗的性格，其天才也得以發揮。你看，這位活潑瀟灑的少女正向我們飄然走來。——欣賞李清照的《如夢令》

先叫學生讀——放錄音——再找學生讀——配樂讀

師：同學們讀得都很好，誰能換種方式把這首詞表現出來，使之錦上添花——學生唱

咱們同學唱的太好了，老師也搜集了一首，但總覺得不如同學們唱的活潑，要不咱們聽聽？

放錄音

師：讀也讀過了，唱也唱過了，你們能試著背一下嗎？

“書讀百遍其義自現”如夢令這首詞我們不但讀了，唱了，還背了，下面我們來疏通一下詞義（出片）揣摩這首詞，表現了詞人怎樣的情感呢？

1、讓學生朗讀，揣摩本詞所表現的情感。（表達了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現了作者對大自然，對生活的熱愛。）

總結的非常好，哪你從哪幾個詞中讀出了這些情感呢？（小組合作）

2、引導學生揣摩重點字詞

（“沉醉”二字流露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致。）

（一連兩個“爭渡”，表達了主人公和朋友比賽誰劃得快，箭一樣地栽到藕花的深處，然后“驚起一灘鷗鷺”，撲啦啦的，一群的水鳥從一望無際的田田的荷葉當中飛起來。）

2、在這首小詞中，作者運用淺淡自然、樸實無華的語言，勾出一幅生機盎然的荷湖日暮圖。同時，也讓我們看到少女時代的李清照，無憂無慮，充溢著青春活力與生活熱情。誰能用自己的語言描述一下，浮現在你腦海中的畫面？

3、心緒激蕩，任性豪逸的少女時代過去之后，李清照于18歲時時與趙明誠步入愛河，她又演繹了一部傳頌千古的愛情經典。李清照的愛情從一開始就跌在蜜罐里，他倆的愛情，真是天賜良緣，百里挑一了。這個美妙的愛情故事，經李清照妙筆生花的深情潤色，成了中國人千余年來的精神享受。且看《醉花陰?重陽》：

師：學生讀，思考你從中讀出了詞人怎樣的情感？這些情感通過哪些詞表現出來的？ 徹骨的愛戀，癡癡的思念，借秋風黃花表現得淋漓盡致。

4、時代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。國破，家亡，財散，她的境況也變得越來越艱難。她南渡后輾轉流離、歷經坎坷，心中郁積的哀慟不言而喻。《武陵春》就形象的表現了這種心緒。

學生讀

思考：該詞哪些地方是表現自己的愁緒？

“聞說”、“也擬”、“只恐”：聞說”二句宕開一筆，寫自已有意泛舟雙溪，觀賞春光，精神似稍振起。但“只恐”二句復又折回，跌襯出更趨深重的愁情。這六字前后勾連，揭示了作者內心活動的傳神筆墨。感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖。最后，李清照在孤獨、寂寞、甚至在有些人的嘲諷和誹謗當中走完了一生。

下面我們來總結一下李清照詞的特點（出示幻燈片）

處了今天我們學過的這幾首詞以外，你搜集到了哪些，說說你喜歡的理由（展示）

五作業

根據李清照早晚期詞的創作特點，比較鑒賞《醉花陰》和《武陵春》蘊含的感情和營造的意境的異同點。總結：

李清照這一生啊，應該（說）留下了太多的遺憾，但是我覺得，現在，她不必再感到遺憾了，為什么呢？因為她寫的詞，她寫的詩和文，早已經深入人心，廣為傳頌。我想，我們都有一個共同的感覺，就是李清照沒有辜負“不徙俯視巾幗，直欲壓倒須眉”（板書）這樣的評價，她的文學正綿綿不絕、繁衍生長著，永遠永遠流傳下去，在我們的心中成為永恒的一道風景。

第三篇：文學欣賞課《走近李清照》說課稿

文學欣賞課《走近李清照》說課稿

富縣羊泉初級中學 薛亞萍

一、說設計意圖：

1、這節課的題目是《走近李清照》，目的在于嘗試和實踐文言詩詞教學中一種充滿新意、美意的課型“文學欣賞課”。

語文課程標準明確指出：語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們能逐步形成良好的個性和健全的人格，促使德、智、體、美的和諧發展。課標在7-9年級的要求中說：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，對作品的思想傾向能聯系文化背景作出評價。對作品中的感人情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現力的語言。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。根據課標的這種高層次的教學要求，中學語文教材中選編了小說、戲劇、文言詩詞等文學欣賞課文或單元。

余映潮老師說在教學文學欣賞課文或單元時，文學欣賞課尤有新意和美意。一般來說一個學段的語文教材中大約有20篇以上的課文需要運用這種課型。人教版九年級語文上冊第五單元的本單元的《詞五首》一課中選編了宋詞中豪放派和婉約派代表詞人的作品，這是對學生進行古代詩詞欣賞教學的極好機會?！对~五首》一課中選編了宋詞中婉約派代表詞人李清照的《武陵春》，為增加課堂教學的厚度，讓學生對我國古代最杰出的女詞人李清照和她的詩詞有更深入更系統的了解。在教學中我按時間的順序將初中語文課本中編排的李清照的三首詞《如夢令》《醉花陰》《武陵春》和她同時期的三首代表作綜合在一起，設計成一節李清照詩詞的文學欣賞課。

3、在教學思路的設計上將采用背景穿插、音畫烘托、對比體會的方式組織學生進行李清照詩詞美讀—品析—想象—評說的欣賞活動，4、選用音樂《高山流水》、《琵琶語》、《寒鴉戲水》、《醉花陰》歌曲《一剪梅》《聲聲慢》等，最大限度地發揮多媒體課件的熏陶作用，激發學生對李清照的熱愛之情和古典詩詞的興趣。

二、說教學內容

1、品讀《如夢令》《醉花陰》《武陵春》，重點品讀《武陵春》。

2、聯讀欣賞《如夢令》《一剪梅》、《聲聲慢》。

三、說教學目標

這節課我從引導學生了解古代著名文學家，培養學生誦讀品析能力，感受古代詩詞作品的精妙之處，激發學生閱讀興趣等角度出發，將在以下三個方面讓學生學有所得:

1、知識與能力

知人論世，比較了解詞人李清照的傳奇一生，品味詞中富有表現力的語言，感受詞人的心境，體會詞中的意境。

2、過程與方法

用誦讀—品析—想象的方法欣賞詩詞的語言，抓住重點字詞句進行品析，把握詞作中情景交融的藝術特色，提高詩詞鑒賞能力。

3、情感態度與價值觀

感受女詞人的委婉含蓄的精神世界，激發學生對古典詩詞的興趣和熱愛之情。

四、說教學重難點

知人論世，了解詞人創作時的社會背景及其心境。把握詞的意象，品味詞的語言，體會詞的意境。

五、說課時安排

一 課 時

六、說教學過程

（一）、激發興趣，導入新課

1、用一幅對聯引入，讓學生說一說對女詞人李清照的了解？（多媒體展示詞人簡介）

2、今天老師和大家一起上一堂文學欣賞課：走進李清照，我們一起用欣賞她詩詞的方式走進她的生活，體會她的內心世界，感受她別樣的才情、詩情、愁情。（課件 文學欣賞課 走進李清照）

（二）、欣賞活動一：走進書香才女李清照 欣賞《如夢令》兩首 背景穿插一：教師講述李清照的少女生活（課件出示相關內容）欣賞《如夢令 常記溪亭日暮》（課件出示詩詞）

1、有感情的誦讀這首詞

2、這首詞中你認為哪個詞最能表現這種感情？ 聯讀欣賞《如夢令 昨夜雨疏風驟》（課件出示詩詞）

1、請同學誦讀這首詞。（指名學生誦讀）

2、引導學生進行妙點賞析理解“綠肥紅瘦”。

（三）、欣賞活動二：走進幸福少婦李清照 欣賞《醉花陰》、《一剪梅》 背景穿插二：教師深情講述李清照的幸福生活（課件出示相關內容）欣賞《醉花陰》

1、有感情的誦讀這首詞

你讀出了作者怎樣的情感呢？用文中一個詞來表達。

2、學生配樂朗讀，根據詞中意象，想象畫面。

3、品析佳句：“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！?聽讀欣賞《一剪梅》（課件播放）

（越是渲染詞人前半生生活的美好，夫妻恩愛的甜蜜，她對生活的熱愛。就越能對比出她后半生的悲苦，幫助學生理解詞作。）

（四）、欣賞活動三：走進晚景凄涼李清照 欣賞《武陵春》、《聲聲慢》

背景穿插四：教師配樂講述凄苦晚年李清照渲染悲苦的氣氛（課件出示相關內容）： 欣賞《武陵春》（課件出示詩詞）

1、背景點示：（課件出示）

2、有感情的誦讀這首詞（教師范讀，自由讀，指名讀）

3、理解詩詞內容

上闋：最能體現作者思想感情的是哪個句子，人物的哪些動作表現出內心的悲哀。下闋： “聞說”、“也擬”、“只恐”這三個詞，寫出作者怎樣的心理變化過程。

4、品味“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的妙處

5、深情誦讀這首詞

聽讀欣賞《聲聲慢》（課件配樂朗誦）教師深情講述《聲聲慢》創作背景

播放《聲聲慢》朗誦材料，多媒體出示相關圖片。

（五）、對比體會別樣愁情。

教師：《武陵春》《聲聲慢》這兩首詞中抒發的“愁”與《醉花陰》《一剪梅》中抒發的“愁”一樣嗎？為什么？

（多媒體出示）：

前期《一剪梅》《醉花陰》——愁—閑愁、個人之愁、相思之愁、生離之愁、暫時之愁、不沉重。

后期《武陵春》《聲聲慢》——愁—深愁、家國之愁、死別之愁、孤獨之愁、永恒之愁、厚重的，無法承受的。

（六）、總結一代詞宗的李清照一生

（教師簡要講述）

（七）、分享感受

教師：這節課上到這里，在同學們心中李清照的形象應該是越來越清晰了。請同學們說說自己心目中李清照，可以用一個比喻句來形容她，也可以用抒情的句子表達自己的感受……

（學生自由發言）

（八）、課堂小結

1、方法總結（知人論世、反復誦讀、品析字句、想象、對比……）

2、師生深情誦讀《永遠的李清照》

李清照，一位人生經歷千回百轉、跌宕起伏的傳奇女性，一位將婉約詞風推向極致的杰出作家。她像一顆耀眼的明星，永遠在中國的文學史中閃爍，永遠在茫茫宇宙中閃爍，永遠在我們每一個中國人的心中閃爍……

（九）、布置作業（老師建議）

1、背誦這六首詩詞

2、小作文《我心中的李清照》

七、說教學反思

優點：讓學生通過這節課了解了李清照傳奇的一生，對這位作家有了更深入的了解，也學到了鑒賞古詩文的一些方法。

第四篇：知人論世走近一代詞宗李清照----《一剪梅》教學設計教案教學設計(高二)

《一剪梅》教學設計 北師大大興附中李海霞 教學設計： 教學目標：

1通過了解李清照其人，賞析其詞，學會“知人論世”的欣賞方法。

2運用“知人論世”的方法來鑒賞詩歌的思想內涵，提高學生初步鑒賞詩歌主旨的水平。3培養學生良好的人文素養和探究精神。

教學重點：李清照生平簡歷的了解及其作品的賞析。

教學難點：掌握“知人論世”的方法并能夠運用這種方法來初步鑒賞詩歌。教學方法：引導法體驗式合作探究式 教學課時：1課時 教學過程：

一、復習導入

1、交流作業： ①、《蜀相》與《登岳陽樓》中“淚滿襟”與“涕泗流”有何異同？ ②、《蜀相》與《閣夜》中都提到了諸葛亮，表達的情感有何異同？ 自選一題，寫一段分析文字，不少于400字。

2、教師示范解析。

a杜甫的經歷和詩歌創作可以分為四個時期：

（一）讀書和漫游時期（三十五歲以前）

（二）困居長安時期（三十五至四十四歲）《兵車行》、《麗人行》

（三）陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）“三吏”：為“石壕吏”，“新安吏”，“潼關吏”； “三別”：為“新婚別”，“無家別”，“垂老別”。

（四）西南飄泊時期（四十八至五十八歲）《春夜喜雨》、《茅屋為秋風所破歌》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《登高》 b史傳材料與后人評述：

①世界文化名人之一：一九六二年斯德哥爾摩舉行的世界和平理事大會上杜甫被列為世界文化名人之一，以此得到了全世界人民的紀念。②朱熹眼中的“五君子”：漢代諸葛亮，唐代杜甫、顏真卿、韓愈，北宋范仲淹 ③聞一多評價：杜甫是四千年文化中最莊嚴、最瑰麗、最永久的一道光彩。c杜甫詩解析：

杜詩中生動地表達出諸葛武侯的雄才大略和生平業績，也表現出他忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格。傳達了詩人對諸葛亮獻身精神的崇高景仰和對他事業未竟的痛惜心情；同時也借諸葛亮的賢愚同歸，表達自己傷亂思鄉之情，國家動蕩之傷，身世悲苦之感。杜甫目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又報國無門，因此遺憾壯志未酬，感慨晚年處境孤苦，個人遭遇悲慘而無可奈何，無論在那一首詩中，我們都看到了杜甫的憂國憂民的熒熒淚光。

二、師生共同學習討論李清照的《一剪梅》。討論問題：

1、這首詞中“花自飄零水自流”中的“花”與“人比黃花瘦”《醉花陰》、“奴面不如花面好”《減字木蘭花》中提到的“花”所傳達的感情有何不同？

2、詞中“閑愁”如何理解？比較“這次第、怎一個愁字了得！”《聲聲慢》、“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”《武陵春》中的“愁”。

第五篇：高二優秀作文

高二優秀作文1

走到臨窗的桌前，盯著窗外淡遠的暈，絲絲的曉風送來清涼，在桌邊坐下，怔怔的看著桌上的表，時間正在清楚的從眼前一點一滴的走掉。不忍再看，便轉過頭去，閉上眼睛，但是指針平穩沉緩卻急促的步調依然在前行，準確的在腦海中踏過，時間竟是這樣平淡的就悄悄地流逝了。

忽然間，發現自己的日子過得也是那樣的平淡，日升日落、寒來暑往、風雨變幻間竟然沒有什么區別，一切的歡笑淚水苦難、滄桑不盡相同，人生即是風景，淡然而過，淡的就如同流云細水一般飄流而去，可以輕輕地抹去。

回憶小時候的點點滴滴，明晰如初。可那所見過的人，所經歷的事情卻像水汽罩著的玻璃，朦朧而恍惚。明天都像被人捉住在一個既定的軌道上運行，沒有大喜大憂、沒有痛苦、沒有希望、也沒有夢。每天都是一樣的天空，一樣的太陽，面對一樣的人，說一樣的話語，做一樣的事情，渾然不覺的穿梭在一個平淡的塵網中。

曾經思考自己，到底是從什么時候起，那一顆善感、易動的年輕的心不見了，慢慢老去了。

呆了很久，冷靜如冰的心忽然柔若流水，其實感動是那樣容易心情釋然。

于是不再抱怨生活的枯燥與單調，于是開始走出平淡生活。

騎車去很遠的的地方去欣賞那是楓紅滿樹的艷麗和蘆花白雪的瀟灑飄然，在細雨霏霏中，從街東到街西，看朝霞滿天的緋紅，看溶金落日的壯觀；既讀窗前明月枕邊書，也舒展心靈的褶皺，也會捕捉心情的剎那，也托滿天云朵捎去對友人的思念，用藍天白云、綠樹青草來點染人生，用歡悅溫馨期望與愛去潤澤生活，讓歡聲笑語如風鈴般燦爛的響過，讓汗水如露水般晶瑩的滴撒，讓夢想同鯤鵬一般高飛不落。

因為，我們沒有理由拒絕有聲有色的歲月。

因為，我們沒有理由浪費有滋有味的生活。

高二優秀作文2

父親總是跟媽差不多，我只是簡單的問了一下母親說：我的皮帶在哪？父親就會開始嘮叨，對于這么瑣碎的事情，我不會去責怪父親，因為小事情就能夠證明他（她）有多么的愛你。

16歲，我沒有考上好的高中，就開始了職校的生活。在當內宿生的時候，我的心境開始了翻天覆地的變化。16歲我就開始承受各種失敗，我需要達到某種目的都會出現一些不可理喻的事情，然后…我失敗了。中職的兩年生活讓我學到了心，中學不好好讀書，活得沒頭沒腦，兩年的時間改變了我，因為失敗、因為挫折。我開始學著成長起來，開始覺得我還是這個人。

但是心境再怎么成長我在父親的眼里永遠是這無厘頭的小毛孩。姐姐上的了大學，在高中的生活里她賭贏了，上了理想的大學，“我輸了”有可能是因為我是農村里的孩子，對于農村里的人來說他們感覺大學是一個冠軍的領獎臺，我是農村里的孩子也就有著農村里的傳統觀念，職校對于我來說不是學習的地方，它只是我拿文憑的墊板磚，“我輸了”輸掉了父母的愛，輸掉了我的理想，但是我還沒有輸掉我的人生，我才17歲，我還有幾十年的生涯，我會用著幾十年的生命去補償回我輸掉的尺碼，輸掉的書海，初中老師對我說過一句話

說：人生在世，無處不學習，無處不成長。我想我開始學會懂得這句話，雖然說的很大白話、易聽。但是當時的我根本就不懂，可是現在的我，不是用腦子去想而是用心去體驗。

以后我的心強壯起來的了我會去保護父母的心，他們的心已經重創連連了，再者我老了，我會用的人生來寫本書，書留給我的子女。我會寫滿這本書的，因為它是我人生，我會讓我的子女讀懂我的一生，這樣我就沒什么值得遺憾了。

高二優秀作文3

當我們呱呱落地之時，我們就被上帝賦予了一顆感恩的心！“誰言寸草心，報得三春暉”時孩子對親人的感恩。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是學生對老師的感恩。“海內存知己，天涯若比鄰”是朋友對朋友的感恩。正因為常懷感恩之心，才創造出和諧的社會。

在家里，我們是“掌上明珠”。家里最甜最大的那個果兒，是家人細心為你挑選的；家里最好最香的那桌菜肴，是家人精心為你制作的；家里最暖最大的那床棉被，是家人悉心為你鋪設的……。還有家里最好吃的，最好玩的，最好看的……一切的一切，都是他們給與我們的。他們的愛給了我力量，讓我努力拼搏。也正是有了他們的愛，才組成了一個和諧的家。

在學校，老師的教導如一盞明燈，照耀著你走向光明；老師的指引如一艘航船，托載著你駛向成功的彼岸；老師的鼓勵如一把鑰匙，帶領著你打開輝煌的大門……老師的嘔心瀝血，銘記于心！我要感謝老師，我要為老師高歌“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。也正是有了師生教與學的合作，才創造了一個和諧的校園。

在社會上，當我們踏入社會之時，身邊的朋友便也多了。有一是一杯醇香的酒，值得你去品味；友誼是一幅無色的畫，值得你去著色；有一事一首動聽的歌，值得你去聆聽……雖然朋友有時會說出很直接的話刺痛你的心，或許他也會要求你的幫助，但我們只有借助朋友才能在社會上立足。只有在生活中互幫互助，才能和平共處。因此，有一永遠是一個美好的責任。也正是有了朋友的互助，才構建了一個和諧的小團體。

古人說得好：滴水之恩當涌泉相報。一個人只有學會了感恩，對生命常懷有一顆感恩的心，才能收獲到真正的快樂。因為感恩，所以和諧。所以讓感恩之花綻放在世界的每一個角落吧。

高二優秀作文4

無理由去責怪任何人不了解我。一切只因為我有太多的事情。連我自己也走不進自己的心，何況是別人呢？什么時候我是真實的呢？

母親離開的時候沒有什么印象，只記得有人告訴我“死”——就是永遠的離開再也看不見，那時我心中才有了感覺，才明白勒索們叫心痛，那眼淚也許就是我最后的真實，時間轉眼間，我也不在是我我心中有了無名的恨意，開始隱藏一切，本以為只要我封閉自己就可以擺脫一切的不滿，但是事實不是我想的那么簡單，時常我太純真，真正的世界不在容許我想象，我也無法預測它要比我想象的丑惡多少倍，真記不起自己曾和誰談過心事，很久了，習慣了把自己的心事寫在一本本厚厚的日記本上然后燒掉，他曾說是我自己親手在自己的心外筑起一層又一層的高墻，不容別人進入，也不許自己出去，孤立我的是我自己。是的，我這樣做是在保護我自己，他們說走向社會，容納萬物，必須敞開自己的心扉，本以為是的，可是這發生的一切的一切，讓我不禁懷疑，有必要嗎？？？

夠了，大家都說我什么都不懂，什么都說是我太偏激，我有想法就錯了嗎？虛偽不好嗎？那也是一種生活方式。假裝，不行嗎？那可是當今任何一個地方唯一可一立足的手段，什么個性時代，算了吧！

如今的世界沒有一個人懂我，我也不需要別人懂，我已經學會了沉默，學會了靜思，學會了一個人堅強的走下去，本想笑著活下去，但這無語的一切壓得我揣不過氣。我強忍著淚水，強言著歡笑，勉強掛帶著奇怪的笑顏。靜靜的一個人慢慢地前行，我也不知道何時是晴空，但我堅信這個世界有我的一片天地。

不懂我自己，也不需要懂自己，只要一步一步地前進。沒人給我鼓掌，我自己來；沒人給我加油，我自己同樣可以。

高二優秀作文5

風飄飄，雨淅淅，天地間仿佛只存一對空洞的眼睛，然迷茫的眼神無法代替內心的惆悵。我到處尋不到你鬼魅的身影，只望見天蒼蒼，雨茫茫，水潺湲，山入云，喜愛這一刻，卻又是憎恨。

望遠山，層巒疊嶂，高聳入云，爭鋒天際，略有“橫看成嶺側成峰”之意味。

觀近水，急湍瀑流，不屑潺湲，大有“奔流到海不復回”之勢。自然之景構成一篇篇絕世之詩，讓人可喻不可言。偏在此佳境之際，憶起了你，仿佛山后隱約的是你，水中逆流的是你，我不愿放棄一絲希冀，發了狂死的尋起你。那山，攔住了你，我便是愚公。那水阻礙了你，我便是大禹。

無奈，歷經千辛萬苦，便是燈火闌珊處亦尋不到你。黑夜漸至，落日余暉在向我招手告別，我知道它還會回來的，回來洗禮萬物。余暉終是了了，仿佛是我撐起了黑夜，好重好重，我氣喘吁吁，豆大的汗珠如雨下浸透了身心，我甚至能清晰地感覺到我的心在加速的跳，身上每一寸肌膚都在崩起，我每時每刻都要拉緊神經，稍有不慎，便已是天地寂寞而繞室彷偟了、我撐住了，就像枝干撐住了冬雪的重壓，盡管枝頭貼了大地，但終是挺了起來。天地間，雨還在下一天一夜了，不覺間，瞥見了你曾經愛走的小巷，你說那巷忠誠老實，甚至愿與其走過一生，你是說我不忠誠不老實么，我不知道，我只知道這條小巷上不再有你，曾經一切都幻為虛有。

小巷依舊靜立，雨中的小巷卻如九十年代的電影，重復著昔日的一幕幕細節，灰色的巷景，模糊的雨絲，讓我內心更加惆悵。再望遠山，若隱若現，依稀能望見山后，卻不是你。

再觀近水，浮游沉底，依稀能觀清逆流，卻亦不是你。山色中無你，水聲中無你，我又怎能在高山流水處尋得你呢？

日夜交替不息，天地間，唯寂寞難耐。

高二優秀作文6

周末的時候到同學家玩，她家附近有一個別墅區，隔得不遠不近，但是在陽臺上還是有看清好多別墅的全貌。

讓我覺得驚訝的是，以前過去她家的時候，遠遠看去那些別墅還是毛坯房，可是今年一下子好幾家都在裝修。

別墅區的房子原本從外觀上看是一樣的，都是米黃色的刷墻，這一次裝修的幾家似乎都準備把外墻也裝飾上一番，有的是直接地貼磚，有的好像是在刷別的顏色，使得自己家房子外觀和別家的不一樣。

因為位置隔得不遠，所以別墅群的裝修，在同學家里聽起來噪音還是蠻大的，雖然沒有灰塵，但噪音也是一種污染。后來我和同學索性趴在窗臺上看他們的裝修進度，發現有一家的裝修竟然是直接把已經蓋好的兩三樓樓層的一面全部砸掉了。

“估計是想做全景窗吧！”同學猜測到，我看著那被砸空可以看到內壁的房子，也覺得應該是這樣的，但還是不由地嘆息道：”好可惜哦，好好的墻體這樣砸來砸去，人力物力不說，感覺就是有點資源浪費?！?/p>

“的確是，然而這樣的裝修似乎也成了一種常態?！蓖瑢W贊同道。

想一想，現在這個社會好些人都在追求標新立異，像這裝修只是一種現象的縮影，其實還有更多別的方面也有這種資源浪費的現象，只能說，保護環境的觀念還是需要更廣泛的普及吧。

高二優秀作文7

讀完這篇文章我非常的感動，可憐天下父母心，但又有誰能體會父母的心。

文章摘記：“瞧，那就是他娘!”我趕緊說：“別聽他胡說，她才不是我娘，我娘到城里走親戚去了?！蹦峭瑢W不知怎么會想出這樣一個點子，他說：“你如果學她的模樣走幾步路，我才相信你的話?！睕]辦法，我只好學著娘的模樣一瘸一拐地走了幾步，娘被這邊的吵鬧聲驚動了，扭過頭正好看到我，她身子猛地一抖，眼睛閃著淚光，匆匆地走開了。

丑娘真的很丑，她奇丑的外表令兒子反證了“子不嫌母丑”的俗語;丑娘真的很美，她寬容的內心令兒子品嘗了“子欲孝而親不在”的愧疚。聽著跪在母親棺木旁的兒子那一聲聲呼喚，我想說：趕快為我們的父母盡一份孝心。雖然在物質享受上我們給予不了父母什么，但是一些力所能及的事情，我們應多替父母去做。為父母做一頓晚飯，洗一次腳，在生日時給他們獻上真摯的祝福。僅僅是這樣我覺的父母也會感到欣慰的。不要問父母為我們做了什么?而是要問我們為他們做了什么?我們都長大了，也應該懂事了，而不是整天的在這里虛度光陰。若是父母知道自己的孩子在學校里不好好學習，不爭氣，他們會多么傷心。我們又怎么忍心呢?不覺得這樣對父母有點殘忍嗎?

我們可能永遠不明白我們的父母在想些什么，但我們可以肯定，他們平平凡凡地生活辛辛苦苦的工作是為了我們。我想等我們明白時，我們也許已是自己子女的父母了。但我們應該明白父母的不容易和對我們的付出啊!

我們應從現在起，努力的學習，認真的生活，為了父母，拼搏、加油。不要等到失去后才知道珍惜。

高二優秀作文8

轉眼間到了五月，這讓我回顧起一段熟悉的歷史：一大批愛國青年為了抵抗外國的侵略與腐朽的封建制度，掀起了一場徹底的、不妥協的新民主主義運動，又稱五四運動。

如今，已經是過了91年，時間永遠是向前走，而不會倒退，社會在不斷發展的同時，我們也應該要有愛國的精神，不能隨著時間的流逝而將它遺忘，把它唾棄。那么，怎樣才是愛國？當個人利益與國家利益發生沖突時，我們首先應該維護國家的利益，而不能僅僅想到自己；當別國侵犯了我國的主權時，我們應義無反顧地站出來……

當《義勇軍進行曲》奏響時，當五星紅旗隨風飄動，徐徐升起的那一刻，我多想時間從此靜止，因為此時是我人生中最清醒的一刻，它讓我想起當日在五星紅旗下，在眾人面前許下的誓言：加入青年團，我將盡全力愛我們的祖國，努力學習科學知識，成大為祖國爭做貢獻。在黨的領導下，我們取得了輝煌的成就，是黨教會了我們自力更生、頑強拼搏，為如今的小康社會打下了根基也因為有黨的正確領導，我們才不至于迷失了方向，在茫茫大海中四處漂泊。因此，感謝黨，給我們指明一條光明大道。

在科技與經濟不斷發展的今天，人類的步伐也從未停止過半刻，時間就是金錢，我們要跟時間賽跑。我們要吸取歷史的教訓，落后就要挨打，我們要自強，就必須跟上時代的步伐，不斷創新、開拓進取，努力實現祖國的統一與富強。在日益激烈的國際競爭中，我們應主動出擊，而不能隨波逐流，搞好與世界各國之間的友好關系，建立起長遠的合作關系，互相促進各國經濟的發展。

五月，充滿激情的季節，它不會失去原本的色彩，也不會孤單，因為我們都不曾松開緊握著的雙手，我們懂得團結就是力量，我們將為祖國的明天而奮斗。

高二優秀作文9

我無意從你身邊流過，你無意從我身邊走過，將你彩霞般的影兒投入河水的柔波。過眼的煙云兮，永恒的夢！——題記

拋不完的相思血淚拋紅豆，開不完的春柳春花漫畫樓，睡不穩紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁舊愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便以遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠……

人去樓空空寂寂

你走了，帶了那千絲萬縷的情意綿綿，含著那辛酸苦楚的淚，你沒有回頭。我知道，你不忍回首，“玉燭淚干風里淚，晶簾隔破月中痕”，我的心，是秋日里的一道風景——凄涼也。到今夕，唯有那空空的淚跡撩人心思

舊日思情情切切

是因為曾經的“一起傷心同流淚”，面對著冷月才會余恨悠悠；是因為曾經的“你若煩惱我擔憂”，聽著宿雨確還添淚一痕；是曾經的“盈盈燭淚因誰泣”，你去后我才會“離未動身問歸期”。我的情，是冬日里的一道風景——眷戀。

多情伴我詠黃昏

三月香巢已壘成，梁間燕子太無情，明年花雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾，寂寞，惆悵，在雨的哀曲里，我結識了丁香一樣的你，歌兮，舞兮，別兮，悲兮。共有的多愁，共嘆歲月的滄桑，卻已是“不語婷婷日雙昏”。我憔悴，你道是“憔悴花遮憔悴人”，啊，懷念，我的詩情，是春日里的一道風景——嬌艷。

兩行熱淚肝腸裂

我喜歡你的“醒時幽怨同誰訴”，我贊嘆你的“哀草寒煙無限情”。不一定離別就在風雨中，不一定落淚是悲痛！總要有“風抽芭蕉”的凄苦，總要有“雨打窗欞”的悲涼。你是船，只屬于遠方。

共進社會，你我失惜，聽到了嗎？友。

你我的`友誼，是夏日里的一道風景——出淤泥的蓮花不染塵。

眼空蓄淚淚空垂

暗灑閑拋永恒為你。

高二優秀作文10

小和尚擔心自己的廟小，知道的行人少，燒香的人少，想廣度眾生也難。老和尚在天寒地凍中讓他鉆進冰冷的被窩中，讓他明白了棉被是人暖熱的，而不是指望別人給自己溫暖，要努力散熱，去溫暖別人。

現代社會幾乎到了禮崩樂壞的程度。人人都只懂得索取而不想去奉獻，只想著享受而不懂得服務他人。我們要學會發揮自己的熱量去改善環境而彼時一味地抱怨環境，當我們再抱怨的時候是否也曾想過自己也是如此。

及時感到絕望時，也相信自己釋出的善意的力量，并釋出自己的善意去溫暖他人。杜甫說過：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！薄拔釓]獨破受凍死亦足?！本退阕约旱拿┪萜婆f凍死，也希望天下人都能過得好，一心為天下人著想。

就算在這個你好心做善事也有可能被訛詐的時期，善人依舊層出不窮?！白蠲繶X”不斷涌現，這些事都擺在我們面前，在不斷溫暖融化這個道德正在淪陷的社會。在如今這個“文明”的社會，有多少不文明的現象發生在我們周圍：排隊插隊，公共場合大聲喧嘩，這些與我們中華民族的傳統美德完全相悖，甚至在國外，公共場合貼的標語都是用中文，這些都在顯示著中國人的道德水平。我們總在抱怨別人的不好，社會的亂，只知道抱怨而不會從自身找問題。我們要釋放自己的能量去溫暖整個社會。

不要期待外在的變化，不要渴望別人的溫暖，用自己的溫暖去溫暖眾生。用心去暖棉被，棉被也會給我們溫暖；用慈悲之心去溫暖眾生，在冷漠的心也會被同化溫暖。眾生的溫暖同被溫暖的棉被一樣，保存和回饋我們的溫暖和慈愛。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間……”

高二優秀作文11

作為一個書蟲，深知看一本好書的益處?？戳智逍臅?，我學會的第一個道理就是，少寫點憂傷的東西，把幽默和快樂帶給大家。雖然有時候覺得憂傷也是一種美好，但相比起來，我還是希望大家看到我的作文得到的都是輕松和快樂的心情。

但有時候，要是一時控制不住，寫了憂傷難過的文字，還請大家見諒。因為我覺得這是個可以坦露心聲的地方。在人群面前偽裝小心翼翼已經很累了，我希望能有一塊地方，可以不扼殺我的喜怒哀樂。所以，在這里，我不會刻意去掩飾，有什么就說什么。我的多愁善感，我的古靈精怪，我的奇思妙想，我拿來和大家分享，希望不喜勿噴。覺得和我有共同語言的，也可以QQ，我們可以在文字上交流，做朋友，一起分享，一起進步。

對了，我叫文雪。

我想，大多數時候我不是個吝嗇的人。我最喜歡做的事情就是和別人分享，不管好的壞的。當然，大多數是好的，因為那時心情比較激動，斗志比較昂揚，心情不好的時候，就變得蔫蔫的，分享也沒有心情了。

還有，可能我在陌生人面前會很安靜，在熟人面前就很嘮叨。那些話就像打開閘門抑制不住一樣地飛出來。嘿嘿，見諒。

但我愿意展現真實的自己，天下之大，緣分卻可遇不可求，我愿意抓住每一個與你相遇的機會。

高二優秀作文12

剛看了一個告白節目，為一個女生對一個男生的追求心酸到心底。

那個女生追了里面男嘉賓三次，雖然說前兩次告白都有些突兀，所以被拒絕都是情理之中，但真的讓自己覺得好心酸的是那個女生為男生，為了喜歡一個人，在默默付出了那么多。我真的，酸了。酸了。

走你走過的路，看你走過的風景，為了當面跟你說一聲生日快樂，穿山越海來看你。即便我知道我只是借著你生日的光，來看看我朝思夜想的你罷了，但卻還是要表現得自然不經意。一整天都在排練怎樣跟你說一聲生日快樂，最后卻只能在你生日那一天快要結束了，用最草率的方式給你發一句生日快樂。好酸。

那個生日的那個，我真的被酸到了。但是看故事的人，即便在故事身上看到了自己的影子，也只能是看故事的身份，即便內心波濤洶涌，表面也只能波瀾不驚。我想的是他，是他。即便他也知道我在看的就是這個，但是我沒有給他分享我最后看的感想。雖然之前他在我看完電影后會問我感想，向我要觀后感，但是這些表白節目，他沒有跟我要過，所以我也沒有分享的習慣。

其實當初跟他關系處于冷淡期的時候，自己真的也是想到，自己并沒有什么身份，惦記著他生日的身份，我在問自己，所以后來我一直沒有放下他，是因為當初的不甘嗎？節目里面，女孩說，她知道男生受傷后，真的特別心疼，想立馬出現在對方身邊，但最后發現他們的關系并沒有達到那種可關心的程度。這大概是最酸的點吧。就那種單戀，可能，自己曾經經歷過吧。只是想想那個女孩挺幸福的，經歷那么多后，還有信念愿意進行單戀這項辛苦的工程。我覺得我已經很難了，像我這樣急功近利的人。

高二優秀作文13

那才是一個真正追求藝術的時代，那個時代的人都愛聽戲，不僅愛聽還愛唱。戲一開鑼，便是名角的出場，不管唱得如何，先混個眼熟，唱絕了座們給你喝個彩捧個場那你就紅了，而且是大紅大紫。唱不好你就只能是辭了梨園行，永遠出不了頭。

京劇藝術發展到民國，那就是唐詩和宋詞。也成了一個時代的文藝標志。唐有李白，杜甫，白居易。宋有蘇軾，柳永，辛棄疾。然而民國也是人才輩出，余叔巖，楊小樓，梅蘭芳，這是一份長長的名單，名單中的任意一人在梨園界都舉足輕重。扮上妝是老生，也是花旦。卸了妝就是藝術大師。

梅蘭芳就是藝術大師，他唱的確實好，梨園行里的規矩是圈不住他的，因為他不守舊。是的，梅蘭芳不守舊，守舊的梅蘭芳是不會大紅大紫的，對傳統戲劇的大膽改革才是他的性格。由此在電影【梅蘭芳】中，守舊的“十三燕”這才敗給了梅蘭芳。這不是老生敵不過花旦，而是京劇的改革時代到來了，梅蘭芳只不過走在了改革的最前沿，所以他才成功了。

從林黛玉到楊貴妃，從李鳳姐到王寶釧，甚至那個蘇三。處處都活躍著他的身影。在電影【梅蘭芳】中孫紅雷對梅蘭芳說的一句話“你的時代到了”’。是的，這就是屬于他的時代。毫不客氣地說，他肩負著一個民族文化走向興盛的重擔。當他站在美國歌劇院舞臺上時，他已經屬于全世界共有的，我們理應清楚，在半個多世紀前，我們早已向世界推了出“國際梅”。

寫到這里，我耳邊忽然傳來一陣如潺潺流水般的唱腔。我知道，這是“梅腔”。在悠悠的京胡聲伴奏下，仿佛又聽到那久違的“海島冰輪初轉騰……”。我又知道，這是梅先生一生最滿意的作品【貴妃醉酒】。由此，一代梨園嬌子的故事就這樣結束了。

高二優秀作文14

風吹，風聲清脆，搖蕩著整夜的月。

云瑟瑟，雨霖霖，是誰的呼喚濺濕了誰的臉？

黎明舟頭，又是誰的切問牽動著稚子童仆的思念期盼？

“三徑就荒，松菊猶存?！碧諠撓矚w，實為自然之醇香味。啊，呼喊出來自由吧，我的田園。日后，我的心跳動一刻，陽光，草地，松竹，山川都將與我同在，共命同息。

白天，一幾，一壺，一人，一幽谷。淺酌酒之香，細品竹之美。人塵世浮華鮮紅暗淡了整個世界，纖塵不染的世外桃源點綴生命的平凡。夜里，著一點星火，沐浴月的清涼?！皭傆H戚之情話，樂琴書以消憂?！辈患保辉?，不悲，不喜，不爭，不浮，駕馭低到塵埃里的素顏，高擎靈魂飛翔的風骨。窗外水霧升騰起氤氳，心靜了，睡去，夢中依舊有所愛的田園。

悟，一瞬間，一輩子。

就在那一刻吧，“悟以往之不見，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非?！北阕⒍诉@輩子終定位于山水田園中，定位于質樸無華里。樂于林間，喜于田園?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。”“問君何能爾？心遠地自偏?！睂幰孕〔萸啻涞淖藨B凋零，不以艷朵雜麻的體態生存。他的質樸就刻在門前的竹上，雨雪無恙。名為何？利為誰？寄身世上已沒有幾片時光，何苦把一生的愛糟踐在無果的名利廠？歸去吧，按照自己的心意，與田園同語，與花鳥共舞罷了。愛我所愛，遍尋我所愛。歲月悠悠，人生如夢，醒來時，不傷心，不惱悔，便不虛此行了吧。

今夕，我依舊立于清風的撫慰中，看那月色朦朧，聽書聲瑯瑯。憶往昔，思今日，期未來。何必去想那本不屬于我的外物？何必去做那些終無意義的瑣事？又何必憂傷孤寂自欺欺人？累了便憩，閑了便學，愛我所愛，追我所夢。人生因清淡而燦爛，平凡因我而偉大！

高二優秀作文15

時光的洪流中，我讀過了十八個春秋。著十八年來我一直沒有找到一個合適的詞語來形容我的媽媽。但這十八年中，媽媽是我最知心的朋友。

有一次，心情真的很糟糕，就輕輕的嘆了口氣，連我自己都沒多想什么。媽媽卻在飯后握著我的手說了下面的話?！拔也恢篮蛶滋彀l生了什么，但你要知道媽媽永遠是你最堅實的后盾。不管你變成什么樣子，你都是我和爸爸最愛的女兒?！?/p>

在我孤寂失落的時候，最先察覺到的總是媽媽，在我痛苦無助的時候，陪在我身邊的也總是媽媽。十八年，六千五百多了日日夜夜，為我操勞忙碌奔波著的還是我最親最愛的媽媽。

我清晰的記得去年的母親節，因為和媽媽發生別捏，我竟 狠狠的將“媽媽，節日快樂！”這幾個字甩在腦后，終究沒有說出口。

那天回家我想買樣東西，可媽媽考慮到種種原因沒有答應我。我像個瘋子一樣亂吼亂叫，摔開手里的碗筷就回到了學校。正巧，因為那是母親節，學校開設了一個活動，是感恩為主題進行愛的教育。臺下的同學都哭了，可我因為那件小事，心里還覺得委屈，眼淚幾次在眼眶里打轉，我愣是全“咽”了下去。我真恨我那時臭脾氣，僅限于又是我貼別恨我自己，我真應該拿起電話，給媽媽說聲節日快樂，哪怕是道歉也好，可那些話我在母親節那天沒有說出口。

同樣的青春期我比其他孩子更加叛逆，有許多時候我只渴求爸媽理解我，照顧我。而我從不去理解他們的所作所為，有許多時候我真的很自私，很蠻橫，很不講理。

但十八歲，突然有那么一瞬，我覺得我自己應該懂事了。

今年的母親節，我要把那個沒說出口的話全部補回來，我要向世界宣布：“媽媽，我愛你。”