第一篇：不一樣的當代大學生《國防生》

滿懷熱血報國情，哪有兒女情長心。

結(jié)局處，蘇寒說：“它漂走了，就再也回不來了。”就一句終結(jié)了所有浪漫而美好的想像。看到了蘇寒的悲傷和絕望，也看見了她的流淚，心有戚戚。不記得看過多少次《中國國防生》，每至結(jié)尾處，難過依舊，遺憾如常。雖然看過一次結(jié)局以后就不再存有浪漫的想像，只是心底還是免不了怨著江天：你執(zhí)著著你的海軍理想，執(zhí)著著艱苦訓練，執(zhí)著著你堅持的一切，可是為什么不能對蘇寒再執(zhí)著一點？

為你心傷為你癡，孤單寂寞無人知。

一直是她自己為刻骨銘心唱著獨角，失望太累，所以放走了那條為你寫上愛意的船。是的，它漂走了就再也會不來了，可是你怎么能忽略她眼里的悲傷？這樣放棄的是她的愛情，怎么會沒有痛苦遺憾和無奈？要不怎么會讓夢中的你如此溫暖，而讓自己醒來后跌入更加悲涼的現(xiàn)實？

一寸相思一寸灰。

不管開始和途中風景，蘇寒的愛情結(jié)束了。這些都是我的一廂情愿，一切都塵埃落定，不是我的預料，沒有我要的浪漫。彼此分離。該有怎樣的后續(xù)，相思與否，蠟炬成灰，由己思。

只是我知道與君一見如入候門深似海。遺憾既生，實難擺脫。心如明境：磨練成長，長大成才是主題，哪能事事如意。既已心懷報國志向，那就要接受洗禮，風吹不倒，浪打不搖。

第二篇：當代國防生

當代國防生

國防生，一個象征責任和紀律的神圣稱號；國防生，一個集榮譽和使命于一身的光榮身份；國防生，軍隊建設和國防戰(zhàn)備的新生力量。作為一名當代大學生，作為一名空軍國防生，我深感肩扛重任，我深知任重道遠。

國防生是大學里一道亮麗的風景線。

藍天下，處處可見我們的足跡；校園中，每個角落都留下過我們的氣息。整齊的步伐踏出的是氣勢；嘹亮的歌聲唱出的是魄力。手捧圖書，優(yōu)雅的動作展示了大學生的朝氣；身著戎裝，挺拔的身姿預示著明日的輝煌。訓練場上，揮灑汗水，我們不喊苦；學習當中，奮力拼搏，我們不畏難。時刻不忘爭先進；事事都要得第一。是這個特殊的身份使我們變得剛強；是那年輕的生命賦予我們火一般的激情，又正是這火一般的激情鼓舞著我們不斷前行。放眼自身，我們是大學生，但我們又不同于大學生，我們的身影給校園增添了一抹盎然的生機，我們的風采使這個校園變得更加美麗。

國防生是軍隊與國防建設的新生力量。

大學是一個學術(shù)的天堂，大學更是一片可以自由翱翔的藍天。經(jīng)歷了軍政知識的熏陶，經(jīng)歷了大學生活的洗禮，我們強健了體魄，我們增長了才干。獨特的求學經(jīng)歷使我們擁有了扎實的業(yè)務能力；自由的發(fā)展平臺為我們培養(yǎng)了廣泛的人脈關(guān)系；形形色色的新鮮事物培養(yǎng)了我們獨特的思維方式，這一切的一切無疑將為中國現(xiàn)代化國防和軍隊建設注入新鮮的血液。在這個知識爆炸的二十一世紀，我們的知識

將成為我們獻身軍營的資本，我們的能力將成為我們建設軍隊的利器。

國防生是祖國和人民強有力的保障。

空軍的后備軍官，明日的軍中驕子，無論何時，我們也忘不了我們的使命，身處何地，我們也心系自己的祖國。祖國和人民賦予我們這份責任，面對這鐵一般的責任，我們義不容辭，永遠做祖國和人民最忠誠的衛(wèi)士。今日，我們攜筆從戎，許下錚錚誓言，明天，我們策馬揚鞭，為祖國和人民奉獻我們的青春，付出我們的一切。

身為一名國防生，我深感自豪的同時，更加感受到了肩上的責任之重，腳下的道路之難，但我想說的是，無論前方是荊棘還是鮮花，無論前方是揮汗還是流血，我會一直堅持下去，為了這份榮譽，更為了心中那份追求。

第三篇：當代大學生

當代大學生

09漢語言文學 楊春怡

學號： 098305126

主要人物：小春子，小雨，小林，小草，小玲，肥貓，女清潔工寢室

小春子：（唱）明年又今日，又試再失眠，飯碗都反轉(zhuǎn)，期待你碗面，在同學新開面店，呆呆地等待你碗面，在臨別時也聽得到你說：“比錢”。

小雨：過時啦，看我的。（唱：十個女仔，九個浪費，明明吾靚，巨話吾系，身高勁靚，扎起邊仔，青春美麗，就無失禮）

小草：太差啦，看我的。（唱：沒有蚊香，沒有雪糕，我是一個沒有錢財?shù)墓夤鳎缎〔荨犯陌娓柙~

小春子：不行不行，來點潮流的。（唱：我聽見你的聲音，有種想吐的感覺，讓我不斷吐，不敢再看見你）《老鼠愛大米》

小草：我也來一段。（唱：看我流淚，你頭也不回，哭過了淚干了心變成灰，你要的錢，我還不想給，畢竟我還要用來泡妞，用來泡妞）《別問我的眼淚你沒所謂》

小雨：來點感情的。（唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶、、、、、、）（小草、小春子）：去、、、、、、去去。

小春子：還小啊。

小草：就是嘛。

小春子：繼續(xù)。（唱：我愛你，愛著你，就像狼狗愛綿羊，不管、、、、、、）

小林：（唱：看到你們就想吐啊，滿腔烈火就想打啊）。《好漢歌》你們瘋夠沒有，現(xiàn)在都一點鐘啦，你不睡別人可要睡啊。

小草：小林，不要那么激動，我知我的歌聲很動聽，但你也不要那么自卑啊，將來你也可以的。

小雨：就是嘛，雖然我人比你帥，但你也不要太過自愧啊。

小林：臭美，我及廣東輕院第一美男子成績優(yōu)良，膝下女孩千千萬，你兩小子少跟我躥。

小春子、小雨、小草：我吐。

小雨：拿面鏡子照照自己那鳥樣吧，在班里誰都知道你和武大郎沒兩樣。

小林：不要廢話啦，明天還要考試，后天要考級呢。

小春子：去去，整天都學習上學習下的，多悶啊，讀大學的目的不是為了學習，而是能盡情的享受生活、品嘗愛情禁果。

小草：就是嘛，讀大學就是要完成人生三件大事：一是 來一場轟轟烈烈的戀愛，二是 來一場干脆磊落的失戀，三是 老老實實拿個畢業(yè)證。

小雨：大學不來一場戀愛等于沒讀過大學，人生在世有幾何，我已經(jīng)錯過了太陽，難道還要錯過月亮嗎？

小春子：曾經(jīng)有一段真摯的感情擺在我的面前，我沒有好好地去珍惜，直到失去后才后悔莫及，人生的痛苦莫過于此，假如上天再給我一次機會，我一定會對她說三個字：我愛你。

小林：我睡著了，你們自己到愛情世界旅游去吧，唉！現(xiàn)在的大學生

真不害羞，開口閉口“I love you”，滿腦子都是美女，學習的人都被當作白癡了，中國教育將到末日啦。

小雨：睡、睡、睡，哈佛大學的學生一天才睡兩個小時，我們才睡四個小時，也等于半個哈佛學生了。

小春子：臭美，在哈佛大學撿破爛就有你份，睡覺啦，很困啦。小草：好吧，養(yǎng)好精力明天才能更好地泡妞。

走到床前，小草和小春子撞上了

小草：你先上。

小春子：你先上。

小草：你先睡。

小春子：你先睡。

小草：不，你睡著了我再睡。

小春子：不，不，你睡醒了我再睡。

小林：讓什么，兩個一起睡，再吵，我就起來開音樂，大家一起沒得睡。

小草：啰嗦什么，睡就睡。哼

校道

小草、小雨、小春子三人背書包上學去，在宿舍樓底遇上肥貓拖地，三人繞路走。

肥貓：今天是什么日子，咋穿得這么漂亮。

小草：聽說管理系開了個舞蹈掃盲班，里面有許多美女，我們打算加進去。

肥貓：你們怎能這樣，你們父母辛辛苦苦賺錢供你讀書，錢賺來不容易啊，孩子們，長大不容易啊。

小雨：少啰嗦，這些道理誰都懂，將來賺了錢給回他們就是。肥貓：怎可以這樣說話，你父母這么辛苦都是盼著你們有點出息，怎、、、、、、小春子：都什么年代了，21世紀啦，你還那么老土，難怪你沒出息，看你這模樣，注定一世單身，我們泡妞去。

肥貓：嚇，說我一世單身，告訴你，我肥貓可是全校清潔工中最帥的。小春子：當然最帥啦，全校只有你一個男清潔工，你想怎樣吹都可以啦。

肥貓：fill，你爺爺我泡妞你還沒出世呢？

小雨：那邊有個女清潔工，是你發(fā)揮的好時機，上吧，走，我們走。肥貓：上就上，看我的（打扮動作）唱：“難以忘記初次見你，一雙迷人的眼睛、、、、、、咦，居然不理我。（我愛你，愛著你，就像肥貓愛老鼠、、、、、、）

女清潔工：白癡、、、、、、肥貓：啊，唉！我看我還是做和尚，泡尼姑去。

小玲在看風景

小雨：咦，那個好像是舞蹈掃盲班的指導員啊。

小草：有點像，小春子，交給你啦，發(fā)揮你男人的魅力吧。

小春子：怕你啊，看我的。（上前幾步又退了回來）還是一起去吧，我雖是男子漢大丈夫，但也難免害羞的。

小雨：真沒用，連這點勇氣都沒有，還想泡妞，回家飲奶去。

三人一起走到小玲面前

小雨：小玲，你好，我們想加進你們的舞蹈掃盲班，你美如天仙的容貌讓我們?nèi)绨V如醉，你婀娜多姿的舞步讓我們著迷，我們非常想加入你們的隊伍中去。

小玲：你們是、、、、、、小雨：（唱）外面下著雨，猶如我心血在滴，我是小雨。

小草：（唱）沒有花香，沒有樹高，我是一根無人知道的小草，我是小草。

小春子：（唱）春天在那里啊，春天在那里，春天在那青翠的山林里，我是小春子。

小雨：你的美麗勝如楊貴妃，如果楊貴妃在生，她會不做皇妃而去做尼姑。

小草：倘若西施再世，見到你她也會自慚形穢，無顏見人，唯有跳水自溺而死。

小春子：假如昭君復生，在你面前也會黯然失色，自嘆不如，只能遠避邊塞，從此不敢再回中原。

三人同說：我們對你的仰慕猶如長江之水，滔滔不絕，綿綿不斷，猶如黃河之水泛濫一發(fā)不可收拾。

小玲：混蛋。（憤憤離去）

小雨：我們說錯了嗎？

小草：沒有啊，我們都很有禮貌。

小春子：那臺詞有沒問題？

小草：沒問題，我審查了三十多遍。

小雨：那奇怪了。

三人：唉！（唱）我左看右看上看下看，原來每個女孩都莫名其妙，我想了又想，猜了又猜，女孩們的心事還真奇怪，啦。。。啦。。。

第四篇：當代大學生

當今大學生早已經(jīng)不是什么天之驕子,原本大學生是作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門人才，是高級知識分子的中堅力量。可是狹隘的，盲目的“普及教育”，使大學生群體以空前的速度增長，在不合理的教育制度下，造成整體大學生素質(zhì)明顯下降。許多大學生在進入大學后，迷失了方向，加之，社會對大學生的認可度逐漸下降，倘若我們大學生不能正確定位自己，我們將為社會所淘汰，連一份穩(wěn)定體面的工作都無法找到！我們常常聽到各種各樣評價大學生的聲音，“大學生動手能力差”，“大學生素質(zhì)越來越低”，“大學生難就業(yè)”，“大學生蟻居”等等。這種種現(xiàn)象表明了我們的處境或即將面臨的處境將是多么困難。那是不是所有大學生的水平在退步呢？顯然不是，我們?nèi)钥梢钥吹皆S許多多在各行各業(yè)有出色表現(xiàn)的大學生，用自己的智慧和汗水展現(xiàn)自己的價值，為社會發(fā)展添磚加瓦！可為什么會有如此對大學生的一些評價呢？我們都應該捫心自問，上大學真是自己的理想嗎？自己真是熱愛大學的專業(yè)學習嗎？能為其傾注足夠的汗水，堅信自己能干出一番事業(yè)嗎？將來能孜孜不倦地繼續(xù)從事有關(guān)的工作么？也許我們中，大多說答案會驚人相似。我們從小都有一個共同“偉大的志向”，為考上名牌大學而讀書。九年義務教育和三年高中或許已經(jīng)讓你“深惡痛絕”，但你沒有選擇自己前途的機會，只是給家長老師牽著鼻子，和其他人一樣在高考這座獨木橋上拼得你死我活。等到考上了，你也迷茫了。選專業(yè)要不就是憑對專業(yè)名稱的直覺碰運氣，要不就是哪個熱門或就業(yè)好就哪個。我們絲毫沒有站在自己的立場上思考問題，沒有想想自己是否對它有興趣，是否能為其投入飽滿熱情，是否有能力學好它將來從事與之相關(guān)的工作？這是因為我們習慣了，十幾年的學習生涯中我們永遠那么被動，沒有資格向往自己所熱愛的東西！似乎念大學是實現(xiàn)家長的期望，完成老師的任務。帶有這樣的動機來到大學，也許有的人能繼續(xù)埋頭苦學，一心為考試，但是有天畢業(yè)了卻發(fā)現(xiàn)自己除了考試，啥都不會。找工作到處碰壁，學的東西工作怎么都用不上，時常還被身邊也許學歷低于自己的同事看不起，這種滋味絕對不好受！

學術(shù)鉆研，理論研究在一個社會上只是少數(shù)人能從事的，這與諸如性格，興趣，價值取向等許多方面因素密不可分！況且想物理學這種高度完善的學科，近一步的研究新的理論是相當困難的事，我們固然需要一些熱衷物理學，具有完備理論知識的人才去研究，但如果讓太多人繼續(xù)去鉆，只會是人才資源的浪費。我們或許天生有自己擅長熱愛的東西，興趣是最好的老師，為什么不能去堅持呢？非要念大學才是成功嗎？也許我們的父母因為沒有念大學，因此希望我們念大學，這樣才能過上更寬裕的生活。可是如今的大學生規(guī)模過于龐大，分配制度的取消，讓大學生的工作并不再好找。用人單位也更加注重大學生的工作能力和經(jīng)驗，而并不僅僅是一張文憑而已。沒有誰想可見只有能學到真真有用的可以學以致用的知識才是關(guān)鍵，念大學絕不是衡量年輕人才華的標準！那有這么多的人去從事科學研究，理論研究呢？我們更多的學生將來應該從事廣泛的普通職業(yè)，我們更需要的是學習必備的職業(yè)技能。這無論于個人還是社會，都是一種合理的人才培養(yǎng)！正因為中國教育曲解人才的概念，才造成當代大學生為什么工作難。例如，一個擅長繪畫的孩子偏要逼他學化工，到頭來不僅什么都沒學會，自己的興趣也沒有很好的發(fā)展。幾年大學出來找個工作，還與化工無關(guān)！倘若他能選擇美術(shù)學習，說不準能成為一名優(yōu)秀的平面設計師，成為真正的人才。這種現(xiàn)象在當今絕對不在少數(shù)，又如現(xiàn)在一個奇特的現(xiàn)象，無論本科畢業(yè)，研究生還是博士，甚至很多學理工科的，都擠破頭地考公務員，這說明了什么？不言而喻了~~~~這絕對是人才培養(yǎng)過程中，人才資源的浪費。諸如大學生賣豬肉，做擦鞋匠，掏糞工，環(huán)衛(wèi)工人的例子真是枚不勝舉。這些難道是普及教育帶來的好處嗎？絕對不是，那絕對是教育制度造成的悲劇！今天無數(shù)鮮明的例子告訴我們念大學不等于你的明天更精彩，不等于你就是社會精英。但是，學習是不可少的，沒有知識的注入，沒有人天生就是人才。念大學不是衡量人才的標準，是因為它片面的看待了人才的養(yǎng)成。發(fā)達國家大學階段人才培養(yǎng)中將培養(yǎng)方向分為兩類，一小部分從事學術(shù)研究，更多的是職業(yè)技能的培養(yǎng)。兩者地位平等，無高低貴賤之分。而中國的教育的模式是盲目強調(diào)學術(shù)型人才的培養(yǎng)，重理輕文，通過選拔考試，去念職業(yè)學校的是被淘汰的考場失利者。甚至到高中選專業(yè)，選美術(shù)，體育等等的都被歧視，認為他們是文化成績無法過關(guān)的“差生”！其實這種觀念極其荒謬，在教育階段就把學生三六九等的進行分類，用不合理的標準嚴格區(qū)分什么才是好的學生。這種觀念側(cè)面反映的是封建思想在中國的延續(xù)，自然也是職業(yè)無法平等，收入分配嚴重不均的原因之一！作為一個現(xiàn)代文明社會，社會的包容性，平等性應該越來越高，各行各業(yè)都有優(yōu)秀的人才，不同學科的學習者、深造者都有可能成為國家棟梁之才。關(guān)鍵的是否能成才因素在于自己的是否肯為之努力，不是能否按期完成老師的任務，能否念上好大學。適合自己的才是最好的，當你有興趣去從事某事時，你才能以飽滿熱情投入，才為你成才更好地創(chuàng)造條件！

大學生再也不應該消極地虛度光陰或盲目的為考試而學習，應該好好為自己將來想想，做出合理的規(guī)劃，并為此努力。倘若你所學的專業(yè)極其不對胃口，你應當適當在課余時間學習自己感興趣的學科，學習一些對自己未來就業(yè)有幫助的技能，加強實踐經(jīng)驗，鍛煉自己的能力。不要把所有精力浪費在一門你根本沒興趣，將來根本不可能從事與之相關(guān)職業(yè)的專業(yè)上，這樣你不僅自己過得痛苦，而且沒有很好地將所學知識學以致用，將來進入社會等待自己的是萬丈深淵。如果你對自己的專業(yè)充滿熱情和興趣，那你是幸運的，這將會為你的未來發(fā)展打下很好的基礎，你應該為此付出足夠的汗水，但切勿陷入只追求考試成績的漩渦中。這就是為什么許多在校成績優(yōu)異的學生無法立足社會的主要原因。應試制度彎曲了學習知識的目的，造成我們思維的定勢，我們一定要分清事實，領(lǐng)悟自己學習的真正目的！國家的教育制度我們無法左右，但我們有能力為自己的未來努力拼搏，走出屬于自己的人生之路！

1、當代大學生道德現(xiàn)狀

1.1 重物質(zhì)享受，輕精神追求。康德說：“道德之所以有如此崇高和美好的名聲，就是因為它總是伴隨著巨大的犧牲。”道德理想是一種高尚的人格理想，是人們在道德生活中所期望達到的目標。我國的德育目標規(guī)定，當代大學生最高層次的道德理想是共產(chǎn)主義理想。它要求當代大學生應自覺樹立全心全意為人民服務的崇高理想，做社會主義精神文明建設的標兵。然而，當前大學生中道德理想功利化，低俗化的現(xiàn)象卻相當普遍。伴隨我國市場經(jīng)濟體 制的建立，拜金主義、物質(zhì)主義、享樂主義等資本主義的低俗思想在中國社會的各個層面擴張蔓延，這種庸俗的處世哲學對我國當代大學生的道德觀念也帶來了巨大的沖擊。

1.2 缺乏對人生終極意義的思考。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人類最重要的努力，是在我們的行為中追求道德。我們內(nèi)心的安定，甚至我們的生存，都離不開道德，只有道德的行為，才能給生命以美和尊嚴。”我國是社會主義國家，政府提倡每一位公民樹立共產(chǎn)主義理想，發(fā)揚奉獻和犧牲精神。然而，部分當代大學生對人生價值目標缺乏科學的把握和理性的認識，人生理想的追求變得越來越務實。比如，在入黨動機的問題上，越來越多的大學生認為入黨是 為了個人利益，有利于畢業(yè)時找個好工作。認為入黨是為了信仰共產(chǎn)主義，為社會多做貢獻的大學生可謂鳳毛麟角。在就業(yè)的問題上，絕大多數(shù)大學生考慮最多的是經(jīng)濟收入，升遷的機會等因素，很少有人認為“充分發(fā)揮自己的才能，更好的為社會服務”是就業(yè)考慮的主要問題。1.3 誠信缺失。誠信是人的社會生活的基本要求，是做人處事的基本原則，也是時代對大學生的基本人格要求。然而我國當代大學生的誠信水平卻十分令人擔憂。比如，考試作弊已經(jīng)成為當代大學生誠信問題最集中的領(lǐng)域。根據(jù)對某高校大學生考試作弊現(xiàn)象的調(diào)查，有近半數(shù)的學生認為作弊無所謂，另有近三分之一的學生認為“其他人作弊我不作弊就是對我就不公平”。僅有極少數(shù)的學生認為考試不作弊是基本的道德規(guī)范。

社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。

社會主義價值觀，為兩類，一是社會主義一般價值觀，二是社會主義核心價值觀。是實現(xiàn)社會主義價值目標的思想保證和行動指南。強調(diào)以人為本,是社會主義價值觀的基本內(nèi)核。社會主義核心價值觀是構(gòu)建和諧文化的根本。社會主義核心價值觀，可以凝聚人心。也就是只有按社會主義核心價值觀去做,才能實現(xiàn)社會主義的價值目標。構(gòu)建中國特色社會主義核心價值觀---是當代社會主義哲學社會科學家的重要課題。

蘇榮作序：青少年應樹立社會主義核心價值觀

蘇榮在序言中說，社會主義核心價值觀是社會主義中國的精神旗幟，是引領(lǐng)社會思潮的強大思想武器，也是我國文化軟實力的重要內(nèi)容。大力弘揚社會主義核心價值觀，有利于進一步凝聚民心、鼓舞斗志，有利于提高經(jīng)濟全球化條件下的民族凝聚力、國家向心力，在激烈的國際競爭中維護國家和民族的根本利益，永遠立于不敗之地。

“黨的十七大提出要大力推進社會主義核心價值體系建設，這既是一項光榮使命，又是一項艱巨的任務。”蘇榮說，青少年正處于成長的階段，引導他們樹立社會主義核心價值觀，是確保社會主義事業(yè)薪火相傳、繁榮發(fā)展的迫切需要。

蘇榮表示，省委宣傳部、省文明辦精心組織編寫的《社會主義核心價值觀100例》一書，歸納了理想信念、民主法治等12個方面的內(nèi)容，并用100個生動的小故事，配以名言點評，形式新穎活潑，內(nèi)容豐富厚實，既深刻又通俗易懂，具有很強的可讀性。

讀書教育活動將覆蓋每一位學生

就全省如何開展好社會主義核心價值觀主題讀書教育活動，省委常委、省委宣傳部部長劉上洋14日進行了部署，并提了具體的要求。

他說，推進社會主義核心價值觀主題讀書教育活動深入開展，要突出重點，抓住關(guān)鍵。要以培養(yǎng)“四有”新人為出發(fā)點和立足點，著力在三個方面下工夫：把握基本內(nèi)容，在領(lǐng)會精神實質(zhì)上下工夫；豐富活動載體，在培育道德養(yǎng)成上下工夫；培植先進典型，在形成文明風尚上下工夫。各地要切實抓好這個讀本的征訂發(fā)行工作，在堅持學生自愿購買的前提下，學校也要用公用經(jīng)費購買一定數(shù)量的讀本發(fā)放給貧困學生，并發(fā)動社會力量捐贈學習讀本，力爭使主題讀書教育活動覆蓋到每一位學生，進一步推動社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦。

我省暑期將開展學習教育夏令營活動

據(jù)悉，參加此次主題讀書教育活動的對象主要是：在校大學生、中學生、中職生以及小學五六年級學生。

在具體活動安排上，內(nèi)容也十分豐富。4月，我省將組織省直文明單位開展向貧困地區(qū)中小學和119個全國和省級“做一個有道德的人”重點聯(lián)系點捐贈《社會主義核心價值觀100例》讀本活動；4月至9月，舉辦主題讀書教育活動網(wǎng)上征文比賽；5月至8月，利用節(jié)假日和課余時間，組織宣講團到大中小學校開展形式多樣的社會主義核心價值觀宣講活動；7月至8月，分別組織全省中小學生、大學生社會主義核心價值觀學習教育夏令營活動；8月，舉辦全省青少年學習社會主義核心價值觀演講、講故事比賽；11月，進行總結(jié)表彰。

1.1 以社會主義核心價值觀塑造當代大學生人格結(jié)構(gòu)的背景及意義

青年大學生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。每一個社會制度或同一社會制度下的不同發(fā)展時期，都有相應的核心價值觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，就不可能形成持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎，作為社會主義核心價值體系最基礎、最核心的部分，社會主義核心價值觀可以集中反映我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間，市場存在的一些負面影響給大學生的價值觀帶來沖

擊。一些大學生政治信仰模糊，功利意識嚴重；一些大學生價值取向扭曲，重物質(zhì)利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；一些大學生知行脫節(jié)，對社會主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實際行動又是另外一種表現(xiàn)；更有不少學生把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強烈的社會責任感。社會轉(zhuǎn)型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，這更使得大學生在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力地引導。在青年大學生中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學生的思想認識與行為方式，提高思想政治教育的實效。只有用社會主義核心價值觀教育廣大學生，才能使其明辨是非、正確區(qū)分馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀、價值觀；才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，為建設有中國特色的社會主義事業(yè)做出應有的貢獻。

同時，人格是人們的自我意識、道德、價值觀、理想信念等主體理念的內(nèi)在行為規(guī)范的外在表現(xiàn)。換言之，人格集中地體現(xiàn)著個人對自我社會地位和作用的理解和感悟，凝縮著個人對社會、對周圍環(huán)境和外在關(guān)系的一種價值判斷，以及在此基礎上表現(xiàn)出來的活動方式。所以，不同的人格演繹各異的行為方式，決定個人的活動走向、個人對社會的影響和作用的發(fā)揮，同時也決定社會對個人的評價。當代大學生作為社會中的高智商群體，有著文化底蘊深厚、知識水平較高、智能潛力大的群體優(yōu)勢，是建設中國特色社會主義的希望和未來。所以，我國在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的特殊歷史時期，對新型人才的期待是全社會的共識，處于社會大變革時期的大學生正經(jīng)歷一場前所未有的挑戰(zhàn)：社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌、社會結(jié)構(gòu)重新調(diào)整、社會利益群體的分化和重建、道德和價值體系的再塑等，這一切把大學生的人格培養(yǎng)置于全新的環(huán)境和氛圍中。

因此，新的歷史條件下，大學生的人格如何修煉，如何用社會主義核心價值觀塑造當代大學生的健康人格是值得研究的重大現(xiàn)實課題。用社會主義核心價值觀培養(yǎng)大學生完善和健康的人格素質(zhì)，在很大程度上關(guān)系到建設中國特色社會主義人才培養(yǎng)的質(zhì)量，選擇符合大學生實際的人格培養(yǎng)對策具有重大的戰(zhàn)略意義。

中國特色社會主義理論體系，是馬克思主義中國化的最新成果，是不斷發(fā)展和開放的理論體系，這一理論體系的理論價值表現(xiàn)在：

中國特色社會主義理論體系是在準確判斷世界和中國發(fā)展大勢的基礎上形成和發(fā)展起來的（二）中國特色社會主義理論體系是既一脈相承又與時俱進的理論體系

（三）中國特色社會主義理論體系是突破經(jīng)濟文化落后國家建設社會主義歷史難題的理論體系

（四）中國特色社會主義理論體系是不斷發(fā)展的開放的理論體系

實踐意義

（一）為我們觀察、分析、解決現(xiàn)階段中國經(jīng)濟社會發(fā)展問題提供了科學的世界觀和方法

論

（二）為我們在新世紀新階段全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)指明了前進方向

（三）為我們不斷提升黨的執(zhí)政理念、推進黨的建設新的偉大工程提供了科學指導

實踐證明，在當代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。除此以外，沒有什么別的主義、別的道路能夠解決當代中國的前途命運和發(fā)展進步的問題。只要我們長期堅持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開創(chuàng)的中國特色社會主義道理和中國特色社會主義理論體系，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面，中國特色社會主義偉大事業(yè)一定會取得更大的勝利，中國特色社會主義道路一定會越走越寬廣，中國特色的馬克思主義必將放射出更加燦爛的真理光芒！

第五篇：大學生： 這個寒假不一樣

大學生 這個寒假不一樣（教育眼）

本報記者 丁雅誦

《 人民日報 》（2018年02月01日 18 版）

寒假到了，不少高校大學生卻忙碌起來。他們有的來到革命圣地，追尋歷史足跡，在紅色經(jīng)典中接受教育；有的深入田間地頭，與老鄉(xiāng)們促膝長談，了解當今中國最現(xiàn)實的國情；有的走進中小學、走進社區(qū)，將黨的十九大精神傳播到千家萬戶……

一份份厚實的調(diào)研計劃、一條條扎實的考查記錄、一篇篇用心的宣講材料、一項項暖心的志愿行動，都傳遞出當代大學生深厚的家國情懷，彰顯出他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國夢而努力奮斗的決心。

從紅色歷史中汲取精神力量

前不久，上海交通大學“習近平新時代中國特色社會主義思想”學習研究會實踐團一行18人，來到福建省寧德市、古田會址等地，展開了一場紅色之旅。

在古田會址，看到會場大廳一個個篝火印記，實踐團成員們的眼前仿佛出現(xiàn)了88年前毛澤東、朱德、陳毅等共和國領(lǐng)袖們一同商討中國共產(chǎn)黨和紅軍發(fā)展之路的畫面。“歷史是最好的老師。來到這里，我才真正理解思想建黨、政治建軍的重大意義，才真正體會到中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務、為中華民族偉大復興不懈奮斗的初心。”機械與動力工程學院學生楊斌說。

在寧德市壽寧縣下黨鄉(xiāng)，總書記“三進下黨”跋山涉水、現(xiàn)場辦公、訪貧問苦的故事，讓實踐團成員們感受到一名共產(chǎn)黨員“為官一任，造福一方”的愛民情懷。“道路通了、樓房高了、鄉(xiāng)村美了、人民安居樂業(yè)，如今的下黨鄉(xiāng)可謂脫貧攻堅的生動實踐。”安泰經(jīng)濟與管理學院學生劉福祎說：“讀了總書記的《擺脫貧困》，又親眼看見下黨鄉(xiāng)的變化，我感觸很深。我們當代大學生不能總是高談闊論，要多聯(lián)系實際，用自己所學，為老百姓做些實事。”

像上海交通大學的學生一樣，利用寒假時間，追尋紅色革命記憶的年輕人還有很多。中國人民大學“紅船領(lǐng)航黨員先鋒營”的同學們奔赴上海和嘉興，沿著早期共產(chǎn)黨人的足跡，探尋“中國共產(chǎn)黨人為什么能”的精神密碼；東北大學的實踐隊踏上井岡山，回想漫漫長征路，感念軍民魚水之情；南開大學的紅色記憶宣講團來到西柏坡，重溫“兩個務必”，從黨的寶貴精神財富中汲取砥礪奮進的強大力量……

在社會實踐中關(guān)注國家發(fā)展

從去年參加“青年紅色筑夢之旅”實踐活動開始，延安的特色核桃、狗頭棗就成了北京科技大學“孟子居”電商扶貧團隊成員們心頭的一件大事。幾天前，團隊成員們又一次啟程開赴延安。

“這個寒假，我們希望能夠?qū)Ξ數(shù)氐霓r(nóng)戶、企業(yè)做更深一步地調(diào)研，并與延川縣農(nóng)業(yè)局、商務局、招商局、扶貧辦進行項目洽談，從營銷策劃、包裝設計、采購運輸?shù)确矫嫱苿?五棗倆核桃?公益扶貧項目的真正落地。”團隊負責人楊國慶說：“能夠為國家的脫貧攻堅貢獻自己的一分力量，我感到很榮幸。我們團隊也會繼續(xù)沿著這條路走下去，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力鄉(xiāng)村發(fā)展，激發(fā)青春能量。”

讀萬卷書，行萬里路，社會實踐是青年學生成長成才的必由之路。復旦大學數(shù)十個寒假社會實踐夢工廠項目，日前也紛紛啟動。比如“重造?文化地標?：虹口文化街區(qū)的歷史文脈保護和文化記憶再造”項目，針對虹口街區(qū)種種保護難題，嘗試重塑虹口作為上海近代文化發(fā)祥地的記憶；比如“綠水青山就是金山銀山——實地考察改革開放四十周年杭州市生態(tài)建設變遷”項目，旨在剖析杭州生態(tài)文明建設中出現(xiàn)的問題和應對策略，并提出適合其他城市的兼顧環(huán)境和經(jīng)濟的治理思路，推動美麗中國早日實現(xiàn)……

在實踐中展現(xiàn)出對社會問題的思考、對國家前途的關(guān)注，在社會實踐中收獲真知、收獲成長，社會實踐讓大學生的這個寒假更加充實。

用青春話語宣講黨的精神

寒假開始，清華大學的學生講師團也將開啟新一輪的宣講。材料學院博士生胡磊來到湖北省公安縣，以“中國制造——創(chuàng)新引領(lǐng)，由大變強”為題，對十九大報告進行專題解讀，并與當?shù)鼗鶎庸ぷ魅藛T探討制造業(yè)的發(fā)展前景；馬克思主義學院博士生徐銘擁跟隨學校實踐團隊前往延安梁家河，面向參加實踐的學生黨員和積極分子宣講十九大，分享尋找“初心”的感悟；電子系碩士生張華悅以“深圳活力發(fā)展四十年”為主題，向非公企業(yè)宣講改革開放四十年來我國在方方面面取得的歷史性成就……

“今年寒假，我們學校的38個院系約920名研究生，將分赴全國23個省、區(qū)、市以及巴西、印度和泰國三個?一帶一路?國家，開展宣講活動。”清華大學研究生工作部趙璞介紹，今年的宣講主題緊密圍繞學習宣傳貫徹十九大精神，采用“一邊走、一邊學、一邊講”的模式，鼓勵學生深入基層、走向海外，既讓習近平新時代中國特色社會主義思想在祖國大地上落地生根，也讓中國智慧、中國方案走向世界。

青年學子用青春話語，在祖國大地上述說中國故事，將黨的方針政策傳遞到千家萬戶，這是一件很有意義的事。東北林業(yè)大學機電工程學院的宣講團成員余大海放假回家后的第一天，便來到了河南商丘虞城縣喬集鄉(xiāng)余寨小學，向師生講解黨的十九大精神內(nèi)涵。“育人先要育己，只有自己學得扎實，對別人才能講得清楚。”余大海說：“我還要繼續(xù)學習黨的理論政策，這樣才能把黨的聲音傳進更多人心坎兒里。”

以志愿服務溫暖社會人心

前不久，來自北京大學、中央音樂學院、中國戲曲學院等數(shù)所高校的學生組成的“校園輕騎兵 青春踏歌行”小分隊，來到了云南省勐海縣第一中學進行演出慰問。大學生們自編、自導、自演的歌舞、戲曲、樂器等文藝節(jié)目，給勐海的孩子們帶來了一道豐富多彩的精神文化大餐。“大哥哥大姐姐們的表演太贊了！我也想像他們一樣，考上大學，學一身本領(lǐng)！”勐海縣一中的學生們很快成了這群“校園輕騎兵”的粉絲。

“這是我第一次走進云南大山參與文藝演出。能有這樣的機會，我感到很幸運，也真心希望能夠為這里的孩子帶去快樂與夢想。”中國戲曲學院京劇系學生邢文文說：“這樣的公益演出，也給了我們鍛煉自己、打磨自己的機會，讓我們在最真實的生活中感受到藝術(shù)旺盛的生命力。”

寒冬里，從事志愿服務的大學生們依然很多。江蘇大學的志愿者們來到鎮(zhèn)江市和平路街道，開展“牢記安全，快樂度假”活動，通過模擬紅綠燈場景演示、交通安全漫畫等形式，指導小朋友學習交通安全知識；玉林師范學院的志愿者們走進牟村的田間地頭，為村民們送上親手制作的精美窗花，對村里的公共場所進行打掃清潔，扮靚了牟村的新風貌；黑龍江啟動關(guān)愛留守兒童“鄉(xiāng)伴童行”大學生公益項目，350多名在校大學生志愿者將到全市留守兒童聚集鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展志愿服務……無數(shù)大學生用自己的青春熱情，讓這個冬天變得溫暖起來。