第一篇：2013年秋季學期一年級語文教學進度表

2013年秋季學期一年級語文教學進度表

第1周入學教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音 3、４、復習一第3周漢語拼音5、6、7

第4周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周 漢語拼音8、復習二漢語拼音9、10、11、復習

三、漢語拼音12、13復習

四、識字1識字 2、3、4、園地一課文1。段考 課文2，3,4,5。園地

二、課文6、7、8課文9、10、園地三識字1、2、3、4、園地四課文11、12、13、14課文

15、園地

五、課文16。課文17、18、19課文19、20、園地六復習復習考試

第二篇：一年級語文教學進度表

一年級語文課時進度表〔下冊〕

第1周———識字1

第2周———第1—3課

第3周———語文園地

一、識字

2、第5課 第4周———第6—8課

第5周———語文園地

2、識字

3、第9課 第6周———第10—12課

第7周———語文園地

3、識字

4、第13課 第8周———第14—16課

第9、10周———第17課、語文園地

4、識字5 第11周————第18課、期中考試

第12周————語文園地

5、第19—20課 第13周————第21課、識字

6、第22課 第14周——第23—25課、語文園地六 第15周————識字

7、第26——28課

第16周————第29課、語文園地

7、識字8 第17周————第30課——33課

第18周————第34課、語文園地

8、綜合測試 第19周————復習鞏固、綜合訓練 第20周———期末考試，工作總結。

第三篇：一年級秋季學期語文期中教學工作總結

一年級秋季學期語文期中教學工作總結

時光匆匆，兩個月的時間在緊張而又在忙碌中度過了，這兩個月的工作給了我很多磨練的機會。在每一天的工作中，我不斷的反思自己，努力使自己不會愧對教師 這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

一． 狠抓常規教育，思想方面進行教育學生。二． 一年級小學生沒養成習慣，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一但發現學生有問題出現，就及時教育，并組織學生說說同學誰做得好，并鼓勵他們學習。教學方面：打好漢語拼音知識的基礎 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使 自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼 音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常 引導學生對已學拼音知識活學活用發動學生家長與學生一起，利用各種方 式和途徑，如用卡片做讀拼音的練習。

第四篇：2011年秋季學期一年級語文教學工作總結

2011年秋季學期一年級語文教學工作總結

陳金霞

2011秋季學期我擔任一年級的班主任以及語文教學工作一個學期了，這一個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向各位老師請教，對課堂教學、平時作業布置等都和組內老師討論，還主動向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節課。

二、具體教學工作

1、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

2、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨骼發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

第五篇：長春版一年級語文上冊教學進度表

教學進度表

2013年8月（一年上冊）（長春版）

入學4節漢字1②節漢字2②節18.26-8.30

漢字3②節漢字4②節漢字5②節寫字1節復習①節29.2-9.6

拼音2③節拼音2③節復習①節39.9-9.13

拼音3③節拼音4④節復習①節490.16-9.20

拼音5③節拼音6②節拼音7②節復習①節59.23-9.27

休息6休息

拼音7②節拼音8③節拼音9②節拼音10①節7 10.7-10.11

拼音10②節拼音11④節拼讀2節810.14-10.18

拼讀1節 復習4節期中3節9 10.21-10.2510.28=11.1漢字㈡⒈②節漢字㈡⒉②節漢字㈡⒊②節寫字1節閱讀1節11 11.4-11.8古朗②節小小船2②節綜合活動①節打電話②節復習①節

表達①節用餐②節中秋②節小動物②節復習①節12 11.11-11.15

1311.18-11.22家②節表達①節綜合活動①節詠鵝②節寫字1節復習①節

浪花②節貓②節小山羊②節朋友②節14 11.25-11.29

表達①節幽默①節復習⑶節把我寄給②節寫字1節15 12.2-12.6

希望②節表達①節雪地②節九九歌②節寫字1節16 12.9-12.13

雪孩子②節梅花②節表達①節復習2節1712.16-12.20

分項測試：識字朗讀寫字積累 1812.23-12.27

1912.3