第一篇:每日一練2014廣西教師招聘考試(3.24)
每日一練|2014廣西教師招聘考試(3.24)
一.單項選擇題
1.班級授課制創(chuàng)始于()。
A.15世紀(jì)初B.16世紀(jì)初C.18世紀(jì)D.19世紀(jì)初
2.程序教學(xué)的基礎(chǔ)是()心理學(xué)。
A.行為主義B.構(gòu)造主義C.認(rèn)知主義D.實用主義
3.我國社會主義教育目的的總要求是()。
A.德、智、體等方面全面發(fā)展
B.堅持社會主義方向
C.培養(yǎng)勞動者
D.推進(jìn)素質(zhì)教育
4.最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是()。
A.凱洛夫的《教育學(xué)》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.楊賢江的《新教育大綱》
5.小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的()。
A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年初期
6.第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求,包括國家課程、地方課程和()。
A.活動課程B.社會課程C.學(xué)校課程D.特色課程
二.多項選擇題
7.關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點,下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)論?()
A.孟子B.弗洛伊德C.格塞爾D.洛克
8.下列屬于《學(xué)記》中提出的教學(xué)原則有()。
A.教學(xué)相長B.道法自然C.及時而教D.道而弗牽
三.判斷題
9.心理健康的定義之一是:一種生活適應(yīng)的良好狀態(tài)。()
10教師取消全程監(jiān)控的方式以后,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持,這是一種正強(qiáng)化。()
第二篇:2014廣西教師招聘考試每日一練答案
2014廣西教師招聘考試每日一練答案(6.6)
參考答案及解析
1.【答案】D。中公專家解析:回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號 呈現(xiàn)時,有機(jī)體也可以自發(fā)地作出某種反應(yīng),從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn),則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加?!耙粔K豆腐”飯店預(yù)示著這段飯以豆類 為主,小安回避了飯局,屬于逃避條件作用。
2.【答案】A。中公專家解析:喜歡的回報原則指如果人們知道他人喜歡自己,那么人們往往也會喜歡他人,個體有一種強(qiáng)烈的心理壓力去回報喜歡。
3.【答案】A。中公專家解析:順序性表現(xiàn)為個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。
4.【答案】ABC。中公專家解析:空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺和方位知覺。
5.【答案】ACD。中公專家解析:觀察的品質(zhì)包括目的性、精細(xì)型、敏銳性和客觀性。
6.【答案】BC。中公專家解析:童年期相當(dāng)于小學(xué)階段,少年期相當(dāng)于初中階段,青年初期相當(dāng)于高中階段。
7.【答案】×。中公專家解析:順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時,其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。同化是指有機(jī)體面對一個新的刺激情景時,把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
8.【答案】×。中公專家解析:教育內(nèi)容、教育材料或教科書是教育活動的媒介。
9.【答案】√。
10.【答案】×。中公專家解析:沛西·能是生物起源說的代表人物。
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第三篇:每日一練2014廣西教師招聘考試答案(3.24)
每日一練|2014廣西教師招聘考試答案(3.24)
參考答案及解析
一.單項選擇題
1.【答案】B。
2.【答案】A。中公專家解析:程序教學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是形成行為庫中本不存在的行為,是通過“刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化”一步步實現(xiàn)的。它的基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)。
3.【答案】C。
4.【答案】A。
5.【答案】C。
6.【答案】C。
二.多項選擇題
7.【答案】ABC。中公專家解析:孟子認(rèn)為萬物皆備于我心。奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為,人的性本能是最基本的自然本能。美國心理學(xué)家格塞爾則強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用。這些都是內(nèi)發(fā)論的思想。洛克提出的“白板說”,是外鑠論的思想。
8.【答案】ACD。中公專家解析:《學(xué)記》以教學(xué)原則的總結(jié)最突出,比如教學(xué)相長、及時而教、不陵節(jié)而施、長善救失、道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)等。道法自然是老子的思想。
三.判斷題
9.【答案】√。中公專家解析:一般來講,心理健康具有以下標(biāo)準(zhǔn):自我意識正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、性別角色分化、社會適應(yīng)良好,情緒積極穩(wěn)定、人格結(jié)構(gòu)完整。
10.【答案】×。中公專家解析:負(fù)強(qiáng)化是指教師對學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后,學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。題干說的是一種負(fù)強(qiáng)化。
第四篇:【每日一練】幼兒園教師招聘考試
【每日一練】教師招聘考試
一、單項選擇題
1.中外科學(xué)研究表明,人的大腦發(fā)育最快的時期是()歲以前的幼兒階段,以后再進(jìn)行智力開發(fā)效果則微乎其微。A.6B.5C.4D.3 2.神經(jīng)系統(tǒng)由()和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。A.神經(jīng)元B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)C.腦神經(jīng)D.交感神經(jīng) 3.嬰兒萌出乳牙的時間一般是()A.4個月B.6~8個月C.12個月D.14個月 4.麻疹主要傳播途徑是()
A.空氣傳播B.飲食傳播C.直接接觸傳播D.蟲媒傳播 5.下列選項中,屬于前運算階段幼兒認(rèn)知發(fā)展特征的是()A.能從他人的角度看待事物B.不能做出延遲模仿 C.能進(jìn)行象征游戲D.理解事物的可逆性
6.1965年,美國聯(lián)邦教育總署出臺的要求對“處境不利者”的子女進(jìn)行“補(bǔ)償教育”的一項重大舉措是()
A.提前“開端計劃”B.早期教育適宜發(fā)展性方案 C.“確保開端”方案D.“全納式教育”計劃
7.為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境,讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡,這種教育方法是()A.疏導(dǎo)法B.派遣法 C.發(fā)泄法D.環(huán)境體驗法
8.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于()A.認(rèn)知發(fā)展的經(jīng)驗B.身心發(fā)展的經(jīng)驗 C.語言發(fā)展的經(jīng)驗 D.動作發(fā)展的經(jīng)驗
9.關(guān)于目前我國學(xué)前教育的描述,不正確的是()A.基礎(chǔ)教育B.啟蒙教育C.實施全面發(fā)展的教育D.義務(wù)教育
10.下列不屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》的是()A.基本普及學(xué)前教育B.明確政府職責(zé) C.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展D.學(xué)前班的義務(wù)教育為1年
二、名詞解釋 1.重聽 2.年齡特征 3.觀察學(xué)習(xí)
三、簡答題
1.如果嬰幼兒出現(xiàn)睡眠不安,夜間驚醒哭鬧、多汗,顱骨隆起,胸部的肋骨呈串珠狀等癥狀,請分析這可能患了什么病,病因是什么,應(yīng)如何預(yù)防?
2.兒童心理發(fā)展敏感期的形成與哪些因素有關(guān)?
參考答案:
一、單項選擇題 1.A【解析】略。
2.B【解析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng),其基本活動方式是反射。
3.B【解析】乳牙的牙胚在胎兒5個月時鈣化,一般于出生后6~8個月時萌出,2~2.5歲出齊,共20顆。
4.A【解析】麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性出疹性傳染病,具有高度傳染性。帶病毒的飛沫通過噴嚏、咳嗽、說話等直接傳入呼吸道為主要的傳播途徑,被污染的物品也能造成間接傳播。
5.C【解析】前運算階段指的是2~7歲的幼兒,此階段幼兒具有自我中心化和思維的不可逆性的特點,但是已經(jīng)會進(jìn)行象征性游戲。6.A【解析】略。7.A【解析】略。
8.B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則第四條規(guī)定:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
9.D【解析】學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育,義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。
10.D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》指出:基本普及學(xué)前教育;明確政府職責(zé);重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。
二、名詞解釋
1.重聽是指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚,不完全,但是,他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動作及當(dāng)時說話的情境,正確地猜到別人所說的內(nèi)容。
2.年齡特征是在異地教育和生活條件下某一年齡階段兒童身心發(fā)展所表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的特點。它代表該時期大多數(shù)相同年齡兒童身心發(fā)展的特點或水平,具有代表性,這些特征區(qū)別其他發(fā)展階段。
3.觀察學(xué)習(xí)就是通過觀察他人(范型或稱榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。
三、簡答題
1.(1)這個幼兒可能是患了佝僂病。
(2)病因:①紫外線照射不足。人體所需要的維生素D除了一小部分可自食物中攝取外,主要通過皮膚接受紫外線照射后產(chǎn)生。若缺乏戶外活動,人體缺乏維生素D,可致本病發(fā)生。②生長過快。早產(chǎn)兒、雙胎,出生后生長速度較快,對維生素D的需求較多,易患本病。③疾病的影響,如慢性腹瀉,腸道對人體中鈣、磷的吸收減少。④人工喂養(yǎng)。牛奶中鈣、磷的比例不適當(dāng),人體吸收較差,人工喂養(yǎng)的乳兒易患佝僂病。
(3)預(yù)防:①多在戶外活動,接受陽光中紫外線的照射。②提倡母乳喂養(yǎng)。及時添加蛋黃、肝等輔食,從中獲得一部分維生素D。③北方因冬季寒冷漫長,小兒出生后兩周可開始服魚肝油。④積極預(yù)防呼吸道感染、腸胃道疾病及肝臟疾病,促進(jìn)人體對維生素D和鈣、磷的吸收和利用。
2.(1)生理發(fā)展的加速期;(2)心理發(fā)展本身的狀態(tài);(3)心理的整體發(fā)展。
第五篇:【每日一練】幼兒園教師招聘考試
【每日一練】教師招聘考試
一、單項選擇題
1.在現(xiàn)代社會中,作為教育者的幼兒教師角色不包括()A.幼兒的觀察者和研究者B.公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者 C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者D.幼兒的榜樣和示范者 2.以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是()
A.建構(gòu)游戲B.體育游戲C.角色游戲D.表演游戲 3.下面家園合作的方法中,屬于間接合作方式的是()A.家園聯(lián)系手冊B.家長開放日活動C.家長老師制度D.開展親子活動 4.提出“孩子有一百種語言”的是()A.盧梭B.馬拉古齊C.皮亞杰D.維果斯基
5.在我國,由于學(xué)前班小學(xué)化越來越明顯,因此,對待學(xué)前班的理性態(tài)度應(yīng)該是()
A.一律取消學(xué)前班B.一律改為幼兒園 C.一律改為小學(xué)D.視具體情形而定
6.2010年頒布的《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定:學(xué)前教育公共財政的提供必需()
A.廣覆蓋、高質(zhì)量B.重點覆蓋、保基本 C.廣覆蓋、?;綝.多覆蓋、有質(zhì)量 7.“方案教學(xué)”的倡導(dǎo)者是()
A.瑞吉歐學(xué)前教育理論流派B.進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派 C.人本主義學(xué)前教育理論流派D.新行為主義學(xué)前教育理論流派 8.我國的“托幼一體化”是指()
A.托兒所和幼兒園職能合并B.幼兒園取代托兒所 C.托兒所取代幼兒園D.以上都不是 9.學(xué)前教育的本體價值是()A.兒童發(fā)展價值B.社會發(fā)展價值
C.兼具兒童發(fā)展和社會發(fā)展的價值D.以上都不是 10.兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)包括()A.兒童的自然存在B.兒童的社會存在C.兒童的精神存在D.以上都是
二、名詞解釋 1.學(xué)前教育的公益性 2.主題活動 3.幼兒園物質(zhì)環(huán)境
三、簡答題
1.簡述當(dāng)代學(xué)前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。
2.簡述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
參考答案:
一、單項選擇題 1.B【解析】略。
2.B【解析】創(chuàng)造性游戲的類型包括:角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。規(guī)則性游戲的類型包括:智力游戲、音樂游戲、體育游戲等。3.A【解析】略。4.B【解析】略。
5.D【解析】在我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展尚不平衡的情況下,能否一刀切地取消學(xué)前班,要視具體情況而定。6.C【解析】略。7.A【解析】略。
8.A【解析】20世紀(jì)90年代以來,出現(xiàn)了將托兒所和幼兒園的職能合并的“托幼一體化”的發(fā)展趨勢。
9.A【解析】學(xué)前教育的本體價值是兒童的發(fā)展,社會發(fā)展則是其衍生價值。10.D【解析】兒童觀的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會的和精神的三個層面,即承認(rèn)兒童是自然的、社會的和精神的存在。
二、名詞解釋
1.學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會獲益的性質(zhì)。2.主題活動就是指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容所開展的教育活動。這個中心內(nèi)容即“主題”。主題活動重視各學(xué)科知識之間的橫向聯(lián)系,力求使這些不同學(xué)科的知識能夠圍繞主題有機(jī)聯(lián)系在一起,形成一個整體,并希望用這種整體性知識影響幼兒,最終使幼兒建立起完整的內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)。
3.廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和。狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。
三、簡答題
1.(1)學(xué)前教育的普及水平顯著提高;
(2)學(xué)前教育制度靈活多樣,能夠適應(yīng)社會各方面發(fā)展的要求;(3)幼兒教師的專業(yè)化水平提高;
(4)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在學(xué)前教育中得到廣泛應(yīng)用。
2.(1)幼兒教師的職業(yè)道德:①對待事業(yè),要愛崗敬業(yè);②對待幼兒,要接納熱愛;③對待家長,要尊重合作;④對待同事,要團(tuán)結(jié)協(xié)作;⑤對待自己,要以身作則。
(2)幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀;②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀;③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。
(3)幼兒教師的專業(yè)知識和技能,第一,幼兒教師的知識結(jié)構(gòu):①廣博的文化基礎(chǔ)知識;②扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)。第二,幼兒教師的能力結(jié)構(gòu):①觀察和了解兒童的能力;②設(shè)計教育活動的能力;③組織管理能力;④對幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力;⑤溝通的能力;⑥獨立思維與創(chuàng)造的能力;⑦適應(yīng)新情境的能力;⑧反思能力。
(4)良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念;②幼兒教師的情感特征;③幼兒教師的教育機(jī)智;④幼兒教師的個性。
(5)健康的身體素養(yǎng):幼兒教師應(yīng)體貌端正、身體靈活、精力旺盛,且沒有任何傳染性疾病。