第一篇：海口海之南外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013-2014第一學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（xiexiebang推薦）

海口海之南外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二．學(xué)情分析：

本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級(jí)的英語(yǔ)教師。一年級(jí)的孩子比較活潑，天真，好動(dòng)，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力。現(xiàn)將計(jì)劃如下：

三． 教材分析

本學(xué)期我們主要使用三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本，總共有 10個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元，每個(gè)模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過(guò)的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三年級(jí)上冊(cè)的前五個(gè)模塊，重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)讀，會(huì)認(rèn)前五個(gè)模塊的單詞和句子，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子與班里的同學(xué)以及教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和對(duì)話。同時(shí)還要掌握課本里涉及到前五個(gè)模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時(shí)還可以配上一些相適應(yīng)的動(dòng)作，而且動(dòng)作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。為了達(dá)到此目標(biāo)，我覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生興趣的需求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小學(xué)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四．教學(xué)目標(biāo)

一年級(jí)英語(yǔ)的目標(biāo)是：主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，對(duì)于教師所教的內(nèi)容要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，而且發(fā)音要清晰，標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)要適中，要帶有感情色彩，這就要求教師要使用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練自己的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和感情色彩。

五．教學(xué)方法

采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.集各家所長(zhǎng)，多和老英語(yǔ)教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。2.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task-based activities),開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking).另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精神。

六．教學(xué)進(jìn)度

第二周：Module1的單詞和unit1 課文。

第三周：Module1unit2 課文和Module2

第四周：復(fù)習(xí)Module1的單詞和unit1，unit2課文。

第五周：Module2 unit1＆unit2

第六周：復(fù)習(xí)Module2的單詞和unit1，unit2課文。

第七周：Module3的單詞

第八周：Module3 unit1的課文

第九周：Module3 unit2的課文

第十周：復(fù)習(xí)Module3的單詞和unit1，unit2課文。

第十一周：Module4 的單詞

第十二周：Module4 unit1的課文

第十三周：Module4 unit2的課文

第十三周：復(fù)習(xí)Module4的單詞和unit1，unit2課文。

第十四周：Module5的單詞

第十五周：Module5 unit1＆unit2

第十六周：復(fù)習(xí)Module5的單詞和unit1，unit2課文。

第十七周：1.復(fù)習(xí)Module1的單詞和unit1，unit2課文。2.復(fù)習(xí)Module2的單詞和unit1，unit2課文。

第十八周：1.復(fù)習(xí)Module3的單詞和unit1，unit2課文。2.復(fù)習(xí)Module4的單詞和unit1，unit2課文。

第十九周：復(fù)習(xí)Module5的單詞和unit1，unit2課文。

馮小冰2013/8/29

第二篇：海口海之南外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2013-2014第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

海口海之南外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2013—2014學(xué)第一學(xué)期三——六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、使用教材

人民教育出版社發(fā)行的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)，六年級(jí)上冊(cè)。

三、學(xué)情分析（指導(dǎo)思想）

1.三年級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，上學(xué)期，每周音樂(lè)課他們都期待著律動(dòng)和活動(dòng)課。在唱歌，律動(dòng)方面表現(xiàn)非常好，但音樂(lè)欣賞課學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣仍不好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生仍不是很感興趣。這個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。大約占整體學(xué)生的30％--35％左右，50％的學(xué)生還可以，20％的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中，應(yīng)該利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

2.四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。-其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

3.五六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。五六年級(jí)的情況有所不同。一般學(xué)生的音準(zhǔn)稍差，五音不全的和性格內(nèi)向的也最多，但五年級(jí)學(xué)生的組織紀(jì)律最好，對(duì)老師布置的收集資料以及創(chuàng)編簡(jiǎn)單律動(dòng)與舞蹈完成的也最好，學(xué)生之間合作最好。

四、教材分析

本冊(cè)教材分為六至八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、繼續(xù)學(xué)習(xí)音的高低；認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并能在歌曲中運(yùn)用；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線；認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

（2）、認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。

（3）、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。

（4）、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)

（5）、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

（1）、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)進(jìn)行歌唱。

（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。

（3）、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

（4）、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，能夠完整的演唱歌曲。

六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

三年級(jí)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)唱歌和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，提高音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感、音高感、音樂(lè)記憶、音樂(lè)情緒變化等感受能力，促使學(xué)生逐漸形成自己對(duì)音樂(lè)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲地演唱歌曲。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給學(xué)生表現(xiàn)自己的空間和手段。

3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并主動(dòng)、自信地表演。

四年級(jí)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

3、通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

五六年級(jí)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。

2、通過(guò)唱歌、欣賞、編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

八、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

三年級(jí)：

第一周：唱歌《快樂(lè)的do re mi》

第二周：唱歌《我是小小音樂(lè)家》

第三周：歌表演《哆來(lái)咪》

第四周：歌表演《在祖國(guó)懷抱里》

第五周：欣賞《中國(guó)娃娃》《最美麗》

第六周：集體舞《我們的祖國(guó)是花園》

第七周：唱歌《美麗的黃昏》

第八周：欣賞《森林與小鳥(niǎo)》

第九周：唱歌《留給我》

第十周：欣賞《健康歌》《小小足球賽》《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》

第十一周：唱歌《動(dòng)畫(huà)城》

第十二周：唱歌《哆啦A夢(mèng)》

第十三周:唱歌《哪吒再生》

第十四周：欣賞《嘎子嘎》

第十五周：唱歌《紅星歌》

第十六周：唱歌《閃電歌》

第十七周: 欣賞《我是人民小騎兵》

第十八周：唱歌《歌唱二小放牛郎》

四年級(jí)：

第一周：歌表演《趕海的小姑娘》

第二周：唱歌《小螺號(hào)》

第三周：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》《豐收歡樂(lè)而歸》

第四周：唱歌《我們的田野》

第五周：欣賞《間奏曲》《小步舞曲》

第六周：唱歌《田野在召喚》

第七周：歌表演《快樂(lè)的潑水節(jié)》

第八周：欣賞《塔吉克的節(jié)日》《火把節(jié)之夜》

第九周：唱歌《那達(dá)慕之歌》

第十周：唱歌《牧童》

第十一周：欣賞《牧童短笛》《山童》

第十二周：唱歌《在阿維翁大橋上》

第十三周: 欣賞《北京的橋》《橋》

第十四周：唱歌《老鼠和大象》

第十五周：唱歌《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事》

第十六周：欣賞《洋娃娃的夢(mèng)》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》 第十七周: 唱歌《秧歌舞》

第十八周：欣賞《啊細(xì)跳月》

五年級(jí)：

第一周：唱歌《三峽的孩子愛(ài)三峽》

第二周：唱歌《拉薩謠》

第三周：欣賞《北京喜訊到邊塞》

第四周：唱歌《梅花》

第五周：欣賞《讀唐詩(shī)》

第六周：唱歌《靜夜思》

第七周：唱歌《美麗的夏牧場(chǎng)》

第八周：欣賞《天堂》《牧民的一天》

第九周：音樂(lè)活動(dòng)《稍息 立正 站好》

第十周：欣賞《大河之舞》《大家一起來(lái)》

第十一周：唱歌《手拉手，地球村》

第十二周：唱歌《綠色的歌謠》

第十三周:欣賞《森林狂想曲》

第十四周：欣賞《龍騰虎躍》

第十五周：唱歌《木鼓歌》

第十六周：音樂(lè)活動(dòng)《鼓聲傳情》

第十七周: 欣賞《彼得與狼》

第十八周：唱歌《平安夜》

六年級(jí)：

第一周：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

第二周：欣賞《手拉手》《奧林匹克號(hào)角》《巴塞羅拉》 第三周：唱歌《我愛(ài)銀河》

第四周：唱歌《藍(lán)天向我們召喚》

第五周：欣賞《啊，高山》《木星---歡樂(lè)使者》

第六周：音樂(lè)活動(dòng)《創(chuàng)作旋律》

第七周：唱歌《兒童圓舞曲》

第八周：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《小步舞曲》 第九周：唱歌《開(kāi)心的感覺(jué)真好》

第十周：欣賞《花香鼓舞》《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》 第十一周：唱歌《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

第十二周：欣賞《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》 第十三周:唱歌《啊！朋友》

第十四周：欣賞《龍騰虎躍》

第十五周：唱歌《重逢有日》《一路平安》 第十六周：音樂(lè)活動(dòng)《人魚(yú)的童話》

第十七周: 唱歌《一個(gè)媽媽的女兒》

第十八周：唱歌《我家在中國(guó)》

2013

周靜 年8月20日

第三篇：海口海之南外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012指南

海口海之南外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013學(xué)第一學(xué)期 九年級(jí)歷史第5課 課堂指南A卷

備課人：柴從斌教研主任：＿＿＿＿

備課時(shí)間：9月8日上課時(shí)間：

第四篇：海口海之南外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校《別說(shuō)不可能》讀后感

讀《別說(shuō)不可能:梁凱恩像魔術(shù)般改變?nèi)松酚懈?/p>

這個(gè)暑假讀了《別說(shuō)不可能:梁凱恩像魔術(shù)般改變?nèi)松愤@本書(shū)，我的第一感受是:震撼。書(shū)中的主人公梁凱恩本是一個(gè)高中念了9年才畢業(yè)的“潛能生”。在父親嚴(yán)厲的教育方式下，一度成為一個(gè)憂郁癥患者。當(dāng)他一再遇到挫折時(shí)，他，抱怨社會(huì)，自責(zé)為何會(huì)來(lái)到這個(gè)世界，甚至曾想要自殺。但當(dāng)他看到不同的社會(huì)地位帶來(lái)不同的生活時(shí)，他開(kāi)始嘗試著去改變?nèi)松龇?wù)員、送貨員，在街頭叫賣(mài)、擺攤，為公司做推銷(xiāo)、聽(tīng)知名人士演講??而今,年輕帥氣的梁凱恩，是一個(gè)有天賦的超級(jí)演說(shuō)家，他那舉手投足的演講過(guò)程，充滿著自信和魅力。他成為演講舞臺(tái)聚光燈下的焦點(diǎn)人物。

梁凱恩魔術(shù)般地改變了人生，創(chuàng)造了成功的奇跡。他偶然耳濡目染了國(guó)際演講大師的演講，感悟到了大師演講的靈魂，被巨大的感染力征服；他開(kāi)始正視自己，夢(mèng)想自己有朝一日站在演講臺(tái)上展示自信和魅力；他開(kāi)始面對(duì)鏡子，對(duì)自己大聲呼喊，向自己提問(wèn)；他開(kāi)始給自己訂下101個(gè)人生目標(biāo)，不達(dá)目的永不罷休。他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了八十多個(gè)目標(biāo)，這就是他的成功；等到101目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn)，他可能再訂下 101個(gè)目標(biāo)，這就是追求。設(shè)立人生目標(biāo)是一個(gè)好辦法。梁凱恩引用了美國(guó)企業(yè)家的一句話：“只要有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上獲得成功。”事業(yè)要靠熱情，熱情卻需要我們 立下一個(gè)良好的愿望。只有有了目標(biāo)才會(huì)去不斷地向自己的理想靠近。

每個(gè)成功的人都付出了他人難以想象的艱辛。創(chuàng)造成功，創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造輝煌，是所有人的追求和夢(mèng)想；坎坷、痛苦、失望又是很多有志者的共同經(jīng)歷。我想人生面臨著無(wú)數(shù)的選擇，選擇退出的人，離財(cái)富越來(lái)越遠(yuǎn)了；勇往直前的人，離財(cái)富越來(lái)越近了。

葉淋淋

2013/7/28

第五篇：海口海之南外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃埔一期培訓(xùn)心得體會(huì)

黃埔一期培訓(xùn)反思

2013年7月14日本校集團(tuán)一百多名教師到文昌海之南集訓(xùn)，我有幸成為這其中的一員。這次集訓(xùn)主要是以整合教材、備課為主。

7月14日中午我們海口一行14人，背著行李、坐著動(dòng)車(chē)開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到了文昌。當(dāng)天晚上就舉辦了開(kāi)營(yíng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上明確說(shuō)明了本次培訓(xùn)的目的以及分學(xué)科、分年級(jí)備課的人員。這次開(kāi)營(yíng)大會(huì)讓我感覺(jué)到了領(lǐng)導(dǎo)們一直在為學(xué)校的發(fā)展而不斷努力，學(xué)校的未來(lái)充滿希望，我的內(nèi)心也充滿了希望。

第二天，一場(chǎng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、備教材、備課的改革開(kāi)始了，每天早上7：00起床一直工作到晚上10：30，每個(gè)年級(jí)組首先以整合出各知識(shí)點(diǎn)以及整個(gè)學(xué)期的課時(shí)安排進(jìn)行討論。在期中我們還聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的講課，每一天都能感受到思想的火花沖擊，在后面的學(xué)習(xí)中備課的格式、字體、內(nèi)容都有相當(dāng)細(xì)致的規(guī)定，有時(shí)為了備一個(gè)課時(shí)而反復(fù)修改十幾遍，立求做到盡善盡美。

這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是研究、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展，只有在動(dòng)手實(shí)踐中才能掌握、才能理解、才能體會(huì)。百年大業(yè)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校要提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，必須依靠教師，特別是一批優(yōu)秀的教師，學(xué)校的優(yōu)秀教師從何而來(lái)，可以引進(jìn)，但這不是主要的，主要是依靠學(xué)校培養(yǎng)，那么教師培訓(xùn)就是優(yōu)秀教師的培養(yǎng)途徑之一。本次培訓(xùn)，可以看出學(xué)校是非常重視的，給予我們極大的幫助與支持。常言道，一份汗水一份收獲，在培訓(xùn)中，你付出了多少就收獲了多少，學(xué)無(wú)止盡，我們需要學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

林飛青 2013-8-29