第一篇：小學語文一年級上冊復習計劃
小學語文一年級上冊復習計劃
一年級上學期即將結束，為了針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，同時為了在期末考試中取得更好的成績，現將復習計劃制定如下：
一、教材分析
本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字
（一）、10篇課文，識字
（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
二、復習目標
1、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，適當做相關練習，達到舉一反三的目的。
三、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、復習措施：
1、根據學生掌握知識的情況，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
2、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
五、復習資料的準備：
語文課本，學生的相關作業，每個單元的測試卷，相關的檢測題。
六、復習內容：
1、拼音部分
（1）熟練掌握聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法及其正確寫法。
（2）熟練地進行拼讀文本中的音節。
（3）能快速聽寫出所學過的音節。
2、語文園地一
（1）通過各種方式復習要求會認的字，以達到熟練程度。
（2）一類字要求按筆順熟練正確的書寫。
（3）通過有關題型檢查復習情況，發現問題，及時補充。
3、語文園地二
（1）熟讀課文，背誦相關課文。
（2）記住藍色通道里的字。
（3）按要求書寫一類字。
（4）及時檢查復習情況，發現問題，當堂訂正。
4、語文園地三
（1）熟讀課文，背誦相關課文。
（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3通過報聽寫等形式檢查學生對本單元的生字復習情況。做到及時訂正。
5、語文園地四
（1）正確而熟練地讀課文，背課文。
（2）正確熟練掌握本園地二類字的讀音。
（3）本園地的一類字會按筆順正確書寫。
（4）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
6、語文園地五
（1）熟讀課文，熟知課文的內容以及意義。
（2）背誦相關課文。
（3）本園地的一類字會按筆順正確書寫，二類字讀音要過關。
（4）通過測試檢查復習情況。
7、語文園地六
（1）熟讀課文，背誦相關課文。
（2）熟知課文的內容，深刻理解每篇課文的教育意義。
（3）本園地的一類字會按筆順正確書寫。
（4）二類字的讀音要正確熟練掌握。
8、口語交際訓練及看圖寫話訓練。圍繞文本中的資料要求進行針對性訓練。
9、模擬期末考試，及時批改，及時訂正。
復習時間：1月22日—2月2日
第二篇：小學一年級語文上冊復習計劃
小學一年級語文上冊復習計劃
教材分析及復習目標
本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字
（一）、10篇課文，識字
（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。復習內容：
1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類型：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
復習重點： 準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
復習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。
1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。（連線）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9、看圖寫字詞。
第三部分：句子的復習
認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字 第四部分： 閱讀的復習。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文
復習計劃
1、拼音部分
（1）聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。（2）通過各種方式記住要求會認的字。
（3）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
2、語文園地一（44~58頁）（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
3、語文園地二（59~73頁）（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
4、語文園地三（74~88頁）（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
5、語文園地四（89~101頁）
（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
6、語文園地五（102~119頁）（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
7、語文園地六（120~139頁）（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會認的字。（3）多寫要求會寫的字。
（4）通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
8、口語交際訓練
9、模擬期末考試
朱曉婧
第三篇：小學一年級語文上冊復習計劃
小學一年級語文上冊復習計劃
一、學情分析
我班現有人數7人，從學生的 自身基礎來看，本班學生間的知識、技能相差較大。經過一個學期的學習，本班學生的 學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求的識字量大，學生普遍存在許多漢字認讀不熟練的情況，一年級上期是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。鑒于我班教學實際，復習的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓扎實。
二、重難點內容
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節，能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現的簡單形象字，進行連線。
5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。
9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。
三、復習方法：
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。
四、后進生輔導提高措施：
1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
五、全冊復習課時安排：共計11個課時
第一課時：拼音復習一
1、分辨聲母、韻母、音節。
2、聲母、韻母、整體認讀音節表的按順序填空。
3、區別形似形近的字母。
第二課時：拼音復習二
1、標調的運用（判斷正誤）。
2、jqx的分解、合成。
3、音節詞語的抄寫（看圖讀音節詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。
第三課時：字的復習一：復習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。第四課時：字的復習二
1、看拼音寫詞語。
2、復習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。
3、象形字的認識和連線練習。
第五課時：字的復習三：復習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌 握）。第六課時：字的復習四
1、在田字格里正確書寫漢字。
2、復習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。
3、看筆畫、讀拼音，進行連線。
第七課時：詞語復習
1、簡單的反義詞復習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。
2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現的重疊詞復習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。
第八課時：句子的復習
1、偏正詞語的搭配。
2、把句子補充完整。
3、看圖寫一句話。
第九課時：簡單閱讀復習
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。
3、看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。第九課時：簡單閱讀復習
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。
3、看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。
第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到復習的中途進行，根據復習的具體進展再定時間。
興安莊小學
郭鳳娟
第四篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃
小學一年級語文復習計劃
一、當前學生狀況分析：
全班學生中多數以對本冊課文的主要內容及需達到的教學目標有掌握。但還不是很鞏固，需要反復的練，對部分差生更需要歸類，有系統地重復。以其在復習過程中得到掌握，從而做到溫故而知新，使他們把學過的知識成為永恒，給他們學好下學期的功課創造條件。
二、復習重點、難點
1、能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。
三、復習策略
1、根據學生掌握知識的情況，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
2、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
3、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
四、預期目標
一年級上學期即將結束，為了針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，使學生全面、牢固掌握所學知識，同時為了在期末考試中取得更好的成績
五、復習進度
第一階段：采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
第二階段：歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主。
第五篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃
小學一年級語文上冊期末復習計劃
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音：二課時 識字寫字：二課時
詞語：二課時 句子：二課時
閱讀：二課時 說話寫話：二課時
第一課時（拼音）（總復習1、2頁）
教學目標：
1、復習字母表，能默寫字母。
2、能熟練地拼讀音節，區分平翹舌音、前后鼻音、認識三拼音節、整體認讀音節。教學過程：
一、復習字母表。
1、背誦字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。
3、默寫字母表。
二、能正確區分平翹舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。
3、補充練習：
三、能找出三拼音節、整體認讀音節。按要求進行歸類：注意j、q、x與u拼的方法
第二課時（拼音）
教學目標：
1、復習多音字，能正確使用。
2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。教學過程：
一、復習多音字。
1、回憶本冊教材中，學過哪些多音字。
2、能給多音字注上正確的讀音。
二、看拼音連字、連句子。
1、讀準音節。（自由讀、抽生讀。）
2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。
3、訂正。講講難拼的幾個字的注意點。
三、看拼音寫詞語。
1、練習前，先提醒學生看清音節，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。
2、獨立完成練習。
3、訂正，講講最容易寫錯的地方。
第三課時（識字寫字）
教學目標：
1、復習筆畫筆順。
2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。教學過程；
一、復習筆畫筆順。
1、回憶學過的筆畫名稱及寫法。
2、練習。
二、復習偏旁部首：
1、回憶本冊學過那些新偏旁。
2、寫出同偏旁的字。
3、加偏旁成字，再組詞。
4、換偏旁成字，再組詞。
第四課時（識字寫字）
教學目標：
1、能區分音近字、形近字、同音字。
2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學過程；
一、區分音近字、形近字、同音字。
1、區分音近字與同音字，說說它們的不同用法。
2、注意形近字的比較。看清字形。練習：比一比，再組詞。
二、按筆順把字寫得端正正確。
1、說說下列字的筆順。
九、山、北、頭、鳥、花、里等。
2、在田字格中寫一寫。
3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。
第五課時（詞語）
教學目標：
1、能正確的進行詞語搭配。
2、能寫出反義詞。
3、注意詞語的積累。教學過程：
一、能正確的進行詞語搭配。
1、數量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛
補充練習：（總復習54、42頁）
一（）鮮花 一（）紅旗 一（）老人 一（）鯉魚 一（）衣服 一（）冰花 一（）樹 一（）輪船 一（）樹葉 一（）白云 一（）小魚 一（）國旗
二、能寫出反義詞。
三、積累詞語。
1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。（abb式）
2、詞語補充完整，再讀一讀。
3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。
4、課后抄一抄這些詞語。
第六課時（詞語）
教學目標：
1、能把詞語歸類。
2、能用一些常用的詞造句。教學過程：
一、找出不同類的詞語。
二、造句。
1、說一說。小組說、抽生說
2、選一句寫下來。（非常、有的等）
四、聽寫第四單元的詞語。
第七課時（句子）
教學目標：
1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。
2、能按要求把句子寫具體。教學過程：
一、把詞語整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標點。
1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。
2、把句子寫下來，注意標點。
二、按要求把句子寫具體。
1、讀題明確要求。
2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。
3、寫下來。
三、補充練習。
1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。
2、給句子加上標點。
第八課時（句子）
教學目標；
1、學會理解、分析句子。
2、能按課文內容填空。教學過程：
一、讀句子按要求填詞。
1、讀懂句子。
2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。
二、讀句子，按要求回答問題。
1、默讀句子，思考句后的問題。
2、抽生回答。
三、按課文內容填空。
1、復習背誦有關的課文。
2、按課文內容填空。
第九、十課時（閱讀）
教學目標：
1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。
2、能讀懂短文，完成短文后的練習。教學過程：
一、教師指導完成閱讀短文。
1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。
2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。
3、對照短文，檢查一遍。
4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。
第十一、十二課時（說話寫話）
教學目標：
1、能根據內容寫話。
2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。教學過程：
一、看圖寫話。
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說話。
4、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。
二、看圖寫話。（書中、課文插圖）
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語地說一說。
3、寫下來。
4、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
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