第一篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

一年級上冊語文期末復習計劃

一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要進入復習了。為了使復習更為有效，使學生通過復習在期末考試中取得好成績，特此制定如下復習計劃：

一、學情分析：班級共三十三個學生，基礎相差較大，有的學生拼音、生字掌握不扎實，有的學生基礎好，生字拼音能靈活運用，看圖寫話句子完整。因此，在復習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，爭取做到培優(yōu)生，輔助學困生，做好互幫互學，做好 “聽說讀寫”關。

二、復習目標：

1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

3、結合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

三、復習的重、難點：

1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

2、復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

四、復習的內容

1、漢語拼音：

１）能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。２）能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。３）能準確地拼讀音節(jié)。

2、識字、寫字：

一年級主要以識字寫字為主，在復習中以課后生字為主。通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區(qū)分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、按課文內容填空：

本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。同時也要注意邊背誦邊識記字。

4、知識點的復習：

針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，分塊進行系統(tǒng)復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

5、學生看圖寫話能力的考核：

能夠根據(jù)圖畫，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

五、具體要求：

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

我相信，只要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，組織有效復習，查缺補漏，強化訓練基本技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)他們的自信心，讓他們體驗學習的樂趣，應當是我們最首要的任務。

第二篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

小學一年級語文復習計劃

一、當前學生狀況分析：

全班學生中多數(shù)以對本冊課文的主要內容及需達到的教學目標有掌握。但還不是很鞏固，需要反復的練，對部分差生更需要歸類，有系統(tǒng)地重復。以其在復習過程中得到掌握，從而做到溫故而知新，使他們把學過的知識成為永恒，給他們學好下學期的功課創(chuàng)造條件。

二、復習重點、難點

1、能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

三、復習策略

1、根據(jù)學生掌握知識的情況，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

2、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

3、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

四、預期目標

一年級上學期即將結束，為了針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，使學生全面、牢固掌握所學知識，同時為了在期末考試中取得更好的成績

五、復習進度

第一階段：采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

第二階段：歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主。

第三篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

小學一年級語文上冊期末復習計劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

2、后進生情況：

班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

三、課時安排：

拼音：二課時 識字寫字：二課時

詞語：二課時 句子：二課時

閱讀：二課時 說話寫話：二課時

第一課時（拼音）（總復習1、2頁）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、認識三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。教學過程：

一、復習字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

3、默寫字母表。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補充練習：

三、能找出三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。按要求進行歸類：注意j、q、x與u拼的方法

第二課時（拼音）

教學目標：

1、復習多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。教學過程：

一、復習多音字。

1、回憶本冊教材中，學過哪些多音字。

2、能給多音字注上正確的讀音。

二、看拼音連字、連句子。

1、讀準音節(jié)。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。

3、訂正。講講難拼的幾個字的注意點。

三、看拼音寫詞語。

1、練習前，先提醒學生看清音節(jié)，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。

2、獨立完成練習。

3、訂正，講講最容易寫錯的地方。

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習筆畫筆順。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。教學過程；

一、復習筆畫筆順。

1、回憶學過的筆畫名稱及寫法。

2、練習。

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

2、寫出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再組詞。

4、換偏旁成字，再組詞。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。教學過程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

2、注意形近字的比較。看清字形。練習：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

九、山、北、頭、鳥、花、里等。

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

第五課時（詞語）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子 一（雙）眼睛

補充練習：（總復習54、42頁）

一（）鮮花 一（）紅旗 一（）老人 一（）鯉魚 一（）衣服 一（）冰花 一（）樹 一（）輪船 一（）樹葉 一（）白云 一（）小魚 一（）國旗

二、能寫出反義詞。

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。（abb式）

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

第六課時（詞語）

教學目標：

1、能把詞語歸類。

2、能用一些常用的詞造句。教學過程：

一、找出不同類的詞語。

二、造句。

1、說一說。小組說、抽生說

2、選一句寫下來。（非常、有的等）

四、聽寫第四單元的詞語。

第七課時（句子）

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。教學過程：

一、把詞語整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標點。

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子寫下來，注意標點。

二、按要求把句子寫具體。

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、寫下來。

三、補充練習。

1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

2、給句子加上標點。

第八課時（句子）

教學目標；

1、學會理解、分析句子。

2、能按課文內容填空。教學過程：

一、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

二、讀句子，按要求回答問題。

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、按課文內容填空。

1、復習背誦有關的課文。

2、按課文內容填空。

第九、十課時（閱讀）

教學目標：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。

第十一、十二課時（說話寫話）

教學目標：

1、能根據(jù)內容寫話。

2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。教學過程：

一、看圖寫話。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

二、看圖寫話。（書中、課文插圖）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

第四篇：小學一年級語文上冊期末復習計劃

元崗小學一年級語文上冊期末復習計劃

一、班級情況分析

1、知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了句號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。

2、后進生情況：

班中有個別學生拼音、字、詞掌握得不夠好，生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

二、具體措施：

根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：

1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。

3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。

4、加強后進生的輔導，查漏補缺。

三、課時安排：

拼音：二課時

識字寫字：二課時

詞語：二課時

句子：二課時

閱讀：二課時

說話寫話：二課時

第一課時（拼音）（總復習1、2頁）

教學目標：

1、復習字母表，能默寫字母。

2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、認識三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。教學過程：

一、復習字母表。

1、背誦字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。

3、默寫字母表。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。

3、補充練習：

三、能找出三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。

按要求進行歸類：注意j、q、x與ü相拼的方法

第二課時（拼音）

教學目標：

1、復習多音字，能正確使用。

2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。

教學過程：

一、復習多音字。

1、回憶本冊教材中，學過哪些多音字。

2、能給多音字注上正確的讀音。

二、看拼音連字、連句子。

1、讀準音節(jié)。（自由讀、抽生讀。）

2、看拼音，讀句子。用尺子連一連。

3、訂正。講講難拼的幾個字的注意點。

三、看拼音寫詞語。

1、練習前，先提醒學生看清音節(jié)，把整個詞語連起來讀一讀，想一想意思再寫。

2、獨立完成練習。

3、訂正，講講最容易寫錯的地方。

第三課時（識字寫字）

教學目標：

1、復習筆畫筆順。

2、復習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁，掌握識字方法。

3、漢字的書規(guī)律。

教學過程；

一、復習筆畫筆順。

1、回憶學過的筆畫名稱及寫法。

2、練習。

二、復習偏旁部首：

1、回憶本冊學過那些新偏旁。

2、寫出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再組詞。

4、換偏旁成字，再組詞。

三、漢字書寫規(guī)律

先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從外到內、先里頭后封口、先中間后兩邊。

第四課時（識字寫字）

教學目標：

1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

教學過程；

一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

1、區(qū)分音近字與同音字，說說它們的不同用法。

2、注意形近字的比較。看清字形。

練習：比一比，再組詞。

二、按筆順把字寫得端正正確。

1、說說下列字的筆順。

九、山、北、頭、鳥、花、里等。

2、在田字格中寫一寫。

3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。

第五課時（詞語）

教學目標：

1、能正確的進行詞語搭配。

2、能寫出反義詞。

3、注意詞語的積累。

教學過程：

一、能正確的進行詞語搭配。

1、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補充練習：（總復習54、42頁）

一（）鮮花一（）紅旗一（）老人一（）鯉魚 一（）衣服一（）冰花一（）樹一（）輪船

一（）樹葉一（）白云一（）小魚一（）國旗

二、能寫出反義詞。

三、積累詞語。

1、照樣子寫詞語。先練習后反饋。（abb、abab式）

2、詞語補充完整，再讀一讀。

3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。

4、課后抄一抄這些詞語。

第六課時（詞語）

教學目標：

1、能把詞語歸類。

2、能用一些常用的詞造句。

教學過程：

一、找出不同類的詞語。

二、造句。

1、說一說。小組說、抽生說

2、選一句寫下來。（非常、有的等）

四、聽寫第四單元的詞語。

第七課時（句子）

教學目標：

1、能把詞語整理成句子，并加上標點符號。

2、能按要求把句子寫具體。

教學過程：

一、把詞語整理成句子，或判斷是否是句子，并加上標點。

1、讀一讀詞語，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子寫下來，注意標點。

二、按要求把句子寫具體。

1、讀題明確要求。

2、讀句子，再讀一讀后面的問題，想一想怎樣把句子寫具體。

3、寫下來。

三、補充練習。

1、自由讀句子，體會句子的不同語氣。

2、給句子加上標點。

第八課時（句子）

教學目標；

1、學會理解、分析句子。

2、將詞語排列成句。

3、能按課文內容填空。

教學過程：

一、讀句子按要求填詞。

1、讀懂句子。

2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。

二、讀句子，按要求回答問題。

1、默讀句子，思考句后的問題。

2、抽生回答。

三、將詞語排列成句。

1、用序號排列。

2、直接寫句子。

三、按課文內容填空。

1、復習背誦有關的課文。

2、按課文內容填空。

第九、十課時（閱讀）

教學目標：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個自然段，每段有幾句話。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習。

教學過程：

一、教師指導完成閱讀短文。

1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。

2、對照短文完成課后練習。做一題，反饋討論一題。

3、對照短文，檢查一遍。

4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。

第十一、十二課時（說話寫話）

教學目標：

1、能根據(jù)內容寫話。

2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。

教學過程：

一、看圖寫話。

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說話。

4、寫下來，注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

二、看圖寫話。（書中、課文插圖）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語地說一說。

3、寫下來。

4、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。

黃鑫敏 2014.1.1

第五篇：一年級語文上冊期末復習計劃

一年級語文上冊期末復習計劃

大營小學 王 芳

一、班級情況分析

經過幾個月的學習，班中學生大多數(shù)能比較熟練地拼讀音節(jié),能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會組詞。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。但是仍然有個別學生存在拼讀困難，比如有的同學受到方言的影響，經常將聲調標錯，有的同學分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

二、復習目標

1.學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

2.漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。

4.口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件

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簡單的事情。

5.閱讀：能認識逗號，句號。正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

三、復習重點

準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

四、復習內容

(一)漢語拼音

1.復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。

2.準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3.運用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

1.認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

3.認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4.看拼音寫詞語。

5.給認讀生字的偏旁歸類。

6.詞語搭配。(連線)

7.反義詞，找朋友游戲。

8.做擴詞游戲。

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9.看圖寫字詞。

10.掌握會寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

1.排排句子。

2.看圖，選句子連一連。

3.會正確運用“嗎、呢、吧”。

4.讀一讀、說一說、連一連填空。

5.讀短文，填寫生字。

(四)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文的內容。

3.朗讀、背誦指定的課文。

五、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應措施

(一)漢語拼音

1.形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2.書寫質量下降。

3.對未見過的題型不能適應。措施：

1.找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。2.在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。3.進行書寫練習。

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(二)識字寫字

1.只讀不寫的部分生字，因學生見面次數(shù)較少，學生遺忘也較快。

2.300個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。

措施：

1.加強對二類字的認讀。

2.歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。

3.歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。

(三)閱讀

1.大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。

2.能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：

1.以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2.適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。

六、復習形式

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

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七、復習方法和時間安排

1.第一階段：

采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

2.第二階段：

歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

3.第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復習措施

1.緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2.對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3.根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4.閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5.加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

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一年級數(shù)學期末復習計劃

大營小學 王 芳

一、學情分析

本班的學生都上過幼兒園，在幼兒園打下了學習數(shù)學的基礎，所以孩子們對于本學期的數(shù)學學習倍感輕松。但由于學生年齡都偏小，對數(shù)學知識的接受和領悟能力相對較弱，遺忘的也較快，所以為了迎接期末考試，我將把本冊內容在較短時間帶領孩子進行回顧復習。

二、教材分析

本學期所學內容，復習主要知識點及相應要求：

1.認數(shù)：認識20以內的數(shù)，熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以內數(shù)的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關系及數(shù)的組成，初步體會數(shù)位的位置關系及邏輯關系。如：18比17大1及18>17;19由1個十和9個一組成，20里面有2個十等。

2.計算和應用：在分與和的基礎上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。

3.空間和圖形：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在*的哪一邊，和*的 —6—

哪一邊是* 和*，排在第幾個等來描述物體的位置關系。

4.數(shù)學學習習慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、重、難點分析

重點：主要放在20以內數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內的減法的計算這一塊內容中。

難點：看圖列式解決實際問題、數(shù)的組成。

四、復習的主要目標

1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5.培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

五、復習措施

根據(jù)學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。

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2.采用分類專項練習的方式，針對于學生掌握較弱的知識點進行專項訓練。再采用綜合練習的方法找缺補差。

3.加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4.關鍵加強對中下等生進行個別輔導，運用題型總結的方式總結做題方法，達到速成的效果。

六、復習時間安排

1.0—20各數(shù)的認識及10以上數(shù)的組成(3課時)2.認識位置(1課時)3.認識圖形。(1課時)4.認識鐘表。（1課時）

5.20以內數(shù)的計算貫穿于復習的每一天。

七、復習課時內容安排及注意事項：

(一)數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;

訓練要點：1.進一步認識20以內的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關系。

學生的基本情況和注意的問題：數(shù)的組成方面是學生掌握較弱的內容，在脫離計數(shù)器的情況下，學生說數(shù)的組成存在一定的難度，要加強這方面的練習。在數(shù)的順序中，學生還是掌握得比較好的，但是難點在于18的后面是()或者4的前面是()，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目，孩子有時候會出錯。

(二)立體圖形、物體的位置與順序;—8—

訓練要點：

1.進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。2.進一步分清前后、上下、左右等位置關系。3.能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

學生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。

(三)20以內加減法計算

訓練要點：

1.通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。

2.激發(fā)學生積極思考問題，在復習中感知數(shù)學思考的有序性和條理性。

學生的基本情況和注意的問題：在計算方面，平時會多做一些專項練習。孩子雖然掌握了計算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。

(四)20以內加減計算及兩者的關系;20以內加減的混合應用

訓練要點：

1.進一步了解加減法之間的關系，能正確地填寫加減算式

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中的未知數(shù)。

2.在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發(fā)展學生思維。

3.通過若干個數(shù)字組成等式的訓練，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

學生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習()+7=15或14—()=8這樣的題目，這是他們學習的一個難點。在做計算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計算，重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。

(五)看圖列式計算

訓練要點：

1.在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。

2.提高學生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。

學生的基本情況和注意的問題：這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學生自己提出數(shù)學問題，并列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。

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