第一篇：小學生環(huán)保意識調查問卷分析報告

小學生環(huán)保意識調查問卷分析報告

三年級組

一、調查人員

二、調查的時間和對象

2012年6月4日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對三年級學生進行了實踐調查。調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

三.調查的發(fā)現(xiàn)：

在調查的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

(一)、校園里的垃圾仍然無人主動撿起，影響校園的環(huán)境及衛(wèi)生狀況。同時也沖淡了學生的環(huán)保意識。

(二)、由于人們環(huán)保意識薄弱，經常是垃圾到處亂扔。學生懂得其中道理但是實際不見行動。

四、調查后的建議：

通過調查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：

有關部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要隨意亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護社會的公德。學習和宣傳有關環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。學校積極培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣。只有這樣，我們才能保持原來的美麗環(huán)境，創(chuàng)造更舒適的環(huán)境。我們真的希望能在校園內看不見垃圾亂扔的現(xiàn)象。看見我們燦爛的笑臉。

相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以這次活動活動為新的起點，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧!

通過這次綜合實踐活動，增強學生的環(huán)保意識，自主培養(yǎng)學生的環(huán)保衛(wèi)生習慣，鍛煉學生的社會實踐的能力。

我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們的校園變得更美麗。

第二篇：小學生環(huán)保意識調查問卷分析

小學生環(huán)保意識調查問卷分析 小學生環(huán)保意識調查問卷分析（低、中年級）學校環(huán)保教育領導小組在低、中年級學生中間進行了環(huán)保知識問卷，現(xiàn)做 統(tǒng)計和分析。1.你知道很多自然資源是有限的嗎？ A 知道（30%）B 知道一點（40%）C 不知道（30%）D 不關我事（0%）2.你是否了解“保護耕地，珍惜每一寸土地”是我國的一項基本國策？

A 了解（90%）B 了解一點（10%）C 根本不知道（0%）

3.你是否知道1998 年我國長江洪災和長江上游人們盲目砍伐有關？ A 知道（90%）B 聽說是這樣的（10%）C 不知道（0%）4.你是否知道很多城市淡水資源缺乏？ A 聽說過（60%）B 知道（30%）C 不知道（10%）D 我家不缺水（0%）5.你是否知道北京是全世界十大污染城市之一？ A.知道（70%）B 聽說過（30%）C 不知道（0%）6．你認為環(huán)境保護的目的是什么？ A 愛惜每一個生命（90%）B 保護生物多樣性（50%）C 與動植物和睦相處（85%）D 改善人類的生存環(huán)境滿足人類發(fā)展的需要（90%）學生們的環(huán)保意識比較強烈，但也有個別學生對于環(huán)保的重要性了解得不透徹，需要學校加強環(huán)境教育！小學生環(huán)保意識調查問卷分析（高年級）學校環(huán)保教育領導小組在高年級學生中間進行了環(huán)保知識問卷，現(xiàn)做統(tǒng)計 和分析。

1、你對環(huán)保意識了解多少？ 很多（80%）較多（10%）很少（10%）沒有（0%）

2、你認為環(huán)保對人類重要嗎？ 重要（100%）

不重要（0%）不知道（0%）

3、你是如何處理垃圾的？ 將垃圾扔進垃圾桶（80%）亂扔（0%）其他（20%）

4、你認為吸煙會污染環(huán)境嗎？ 會（90%）不會（0%）不知道（10%）

5、對于亂扔垃圾的人你會怎么樣？ 上前阻止（50%）將垃圾拾起來扔進垃圾桶（45%）不理睬（5%）

6、“提倡環(huán)保意識”對人們有好處嗎？ 有（100%）沒有（0%）不知道（0%）

7、你認為一個良好的環(huán)境對人們的性格有影響嗎？ 有（70%）沒有（10%）不知道（20%）

8、你認為隨地吐痰會污染環(huán)境嗎 會（85%）不會（15%）

9、你認為植樹造林對人們的生活環(huán)境有影響嗎？ 有

（100%）沒有（0%）

二、問答題

1、你認為環(huán)保對人們有什么用處？ 從問卷中看出，高年級的學生環(huán)境意識比較強烈，都能夠認識到環(huán)保的重要性。在創(chuàng)建“綠色學校”的活動中，我們要讓學生的環(huán)保意識發(fā)揮更大的效能。塘棲三小學生環(huán)保行為習慣調查與分析 環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的基礎，在人類社會即將跨入 21 世紀之際，為了 加強環(huán)境保護，實現(xiàn)我國的可持續(xù)發(fā)展目標，我國政府已把環(huán)境保護列為一項基 本國策，而環(huán)保教育則是貫徹落實這一基本國策的基本工程。人所共知，兒童是 祖國的未來和希望，他們的環(huán)保意識和行為習慣將決定下個世紀我國環(huán)境狀況的 好球和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程。同時，兒童環(huán)保意識的增強又會進一步促進當代 成人社會環(huán)保意識的提高，這對整個

社會形成良性循環(huán)具有極其重要的意義。隨 著我校環(huán)保活動的開展，學生對環(huán)保的重要性有了進一步的了解，為了調查分析 小學生的環(huán)保行為習慣，本研究試圖在抽樣調查、分析小學生的環(huán)保意識和行為習慣，以達到更好地豐富小學生的環(huán)保知識，培養(yǎng)小學生環(huán)保意識，促進小學生 環(huán)保行為習慣的養(yǎng)成。

一、調查內容和方法

1、調查內容 根據(jù)環(huán)境教育的內容和環(huán)保行為習慣的要求，共設計了四類題型，每種題 型都從不同的角度，不同程度反映了學生的環(huán)境意識強弱，環(huán)保知識的水平和環(huán) 保行為習慣的自覺性。

2、調查對象 采用隨機取樣的辦法，從橫澗小學890 名學生中抽取了128 名學生，發(fā)放 問卷128 份，收回有效問卷128 份，試卷有效率100%。

3、調查方法 采用問卷調查。調查專門利用一節(jié)課的時間，以記名的形式答卷。調查前 講明注意事項，要求嚴肅認真、實事求是地填寫，以保證結果真實可靠。包括學 生環(huán)境知識掌握程度和環(huán)境保護行為。

二、調查結果分析：

1、學生環(huán)保意識情況： 中年級 五年級 六年級 優(yōu)秀（強）（%）： 72 81 88 良（一般）（%）： 23 17 11 中（弱）（%）： 4 1 1 差（無）（%）： 1 1 0 從上表可以看出：總得說來學生的環(huán)保意識比以前有了進一步的增強，由于年齡 的差別，三年級與六年級相比較，學生的環(huán)保意識是由低年級到高年級的逐年提 高的，這是與學生對外界的了解的增加而提高的。

2、學生環(huán)保知識情況

中年級 五年級 六年級 優(yōu)秀（%）： 48 57 62 良（%）： 36 34 36 中（%）： 11 6 1 差（%）： 5 3 1 學生的環(huán)保知識教育，我們從他們踏進校門的那一刻起就開始了，我們用了幾年 時間所進行的環(huán)保知識教育，似乎效果還可以。如學生對于“環(huán)境污染的來源”、“工業(yè)三廢”等方面，了解的還不錯，正確率相對來說較高。但對于食用色素方 面的知識還有所欠缺，我想這些與整個生活環(huán)境還是比較有關連的，生長在農村，跟爺爺奶奶過，平時飲食方面又不注意，這都是農村孩子的生活習慣。孩子的環(huán) 保知識的獲取還僅僅限于學校，要想真正落實到行動上，還須社會與教師的共同 努力。

3、學生環(huán)保行為習慣情況 中年級 五年級 六年級 優(yōu)秀（強）（%）： 57 62 68 良（一般）（%）： 32 31 28 中（弱）（%）： 8 6 3 差（無）（%）： 3 1 1 值得注意的是，“節(jié)約用水和節(jié)約用紙”的養(yǎng)成教育，從孩子入隊的那一 刻起就開始了，我們用了幾年時間所進行的行為規(guī)范教育，似乎效果并不是很好。而對于“白色污染”方面，學生好象不以為然，我想這些由于種種原因，社會上 忽視環(huán)保教育的現(xiàn)象較為普遍，有些家長自身環(huán)保知識欠缺，沒有環(huán)保意識和環(huán) 保行為習慣；有的知道怎么做，但實際行動確是我行我素，這些現(xiàn)象直接影響小 學生環(huán)保知識、意識（情感）和行為習慣的培養(yǎng)。孩子的環(huán)保習慣還僅僅限于學 校，要想真正落實到行動上，還須社會與教師的共同努力。

三、對策： 要提高學生環(huán)境教育的成效，筆者認為當前應主要抓好以下工作：

（一）、重視師資培養(yǎng)是環(huán)境教育的生命力所在。教師對環(huán)境保護的認識，直接影響著環(huán)境教育的開展和質量。學校領導和教師應 帶頭學習環(huán)保知識，了解有關環(huán)境保護的法律、法規(guī)，深刻認識開展環(huán)境教育的 重要性和緊迫性，使廣大教師提高思想認識，達成環(huán)保共識，同時應不斷更新知 識，掌握和跟蹤環(huán)境教育的最新進展，并及傳授給學生。

（二）、加強學科滲透是小學環(huán)境教育的主要方法。學校素質教育的主陣地是課堂。小學的科學與社會、語文、數(shù)學、美術、英語等 學科中，蘊涵著豐富的環(huán)境教育因素。因此這些學科必須共同承擔起環(huán)境教育的 任務，將環(huán)境保護知識滲透在各科教學中。學校領導應注意協(xié)調各學科之間的協(xié) 作分工，指導教師努力發(fā)掘學科教材中環(huán)境教育的思想內涵，準確、貼切地進行 環(huán)境的滲透教育，使之落實到實處。

（三）、課外實踐是增強環(huán)境教育實效的重要手段。環(huán)境教育不僅要使學生掌握有關的基礎知識，更重要的是要使學生確立環(huán)境可持 續(xù)發(fā)展的觀念，能參與解決實際的環(huán)境問題。因此既要重視學生環(huán)保知識，又要 重視開展課外實踐活動，使小學生從小就培養(yǎng)積極的“參與意識”。具體途徑包 括組織參加公益活動、環(huán)境宣傳活動，開展主題班隊活動、社會調查監(jiān)督等。

第三篇：環(huán)保意識調查問卷

關于金華市大學生環(huán)保意識的調查

您好！

我們是金華職業(yè)技術學院制藥學院環(huán)保專業(yè)的學生，在世界環(huán)境問題面臨嚴峻考驗的今天，環(huán)境問題越來越多地被人們關注，提及和了解。而當代大學生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。因此，了解大學生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實意義的。

因此我們學院對金華市在校大學生的環(huán)保意識進行調查，所有回答只用于統(tǒng)計分析，各種答案沒有正確、錯誤之分。請您在百忙之中抽出一點時間填寫這份調查表。衷心感謝您的支持和協(xié)助！

填表說明：

① 請在每一個問題后您所要選擇的選項上劃圈或打鉤，或者在（）處填上適當?shù)膬热荨＂?若無特殊說明，每一個問題只能選擇一個答案。

③ 填寫問卷時，請不要與他人商量。

1.您的所在的學校？

2.您的年級段？性別？

3.請問世界環(huán)境日是哪一天？（）

A．3月18日B.3月22日C.6月5日D.12月22日

4.“自2008年6月1日起，在所有超市，商場，集貿市場等商品零售場所將實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得提供免費塑料袋”。對于國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，請問您有什么看法？（）

A 十分贊成B 不太贊成C 反對D 無所謂

5.請問您是否關心與環(huán)保相關的新聞或主動查閱相關知識？（）

A時常B有時C較少D 幾乎不會

6.對于有些大學食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是？（）

A 贊成B 不贊成，但希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。C 不贊成D 無所謂

7.當不需要用燈光/電腦時您會很習慣地去關嗎？（）

A時常B有時C較少D 幾乎不會

8.您不會隨便丟棄廢電池？（）

A時常B有時C較少D 幾乎不會

9.您認為現(xiàn)大學生的環(huán)保意識如何？（）

A 很好B 較好C 一般D 較差E很差

10.針對現(xiàn)部分大學生環(huán)保意識有所增強的現(xiàn)象，請問您認為其原因是什么？（多選）

()

A學校管理得當B周圍文化氛圍好C 學生自身素質高D 政府對環(huán)保的支持和宣傳E 其他

11.請問您認為中國今年發(fā)生的一些自然災害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎？（）

A 聯(lián)系很大B有一定聯(lián)系C 沒有聯(lián)系D 不清楚

12.請問您認為“三廢”（廢水，廢氣，廢渣）對我們有什么影響？（）

A 對生態(tài)環(huán)境和人類影響很小。B 對人類健康有危害，但無大礙 C 對人類有較大危害，且破壞環(huán)境D 是人類發(fā)展的必然產物，無法解決。

13.對于低碳生活，請問您有哪些行動？（多選）（）

A 少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行B 盡量不使用一次性用具 C 盡量少用高功率，高能耗電器D 其他響應低碳的行動E 沒什么行動

14.對于只使用了一次的塑料袋，請問您通常會怎樣處理？（）

A 循環(huán)利用B 直接丟棄C 質量較好的留下再度利用D 其他做法

15.請問您處理廢棄物時有分類嗎？（）

A 經常B 視情況而定C 很少D 幾乎沒有E 從不

16.到超市，商場等地方購物時，您的習慣是？（）

A 自備購物袋B 索要或購買塑料袋C 有意識準備購物袋，但有時會忘記D 其他習慣

17.如果您看到一個人（陌生人或者認識的人）隨手丟掉了手中的垃圾，您會怎么做？（）

A 勸導他/她撿起來B 自己撿起來C 認識的人會勸導，陌生人則不理D 不理

18.您經常會參加環(huán)保的志愿活動嗎？（）

A經常B偶爾C從不

第四篇：大學生環(huán)保意識調查問卷報告

社會工作專業(yè)社會調查報告

? 調查項目信息：

實習名稱：社會調查

開設學期：第5學期 課程編碼：100218056 周 數(shù)：2周 性質：社會調查實踐 完成時間：2010年9-12月 報告題目：大學生環(huán)保意識調查問卷報告

? 學生及指導教師信息：

學生姓名： 張XX

學生姓名： 張XX 班 級：班 級：學號：學號：指導教師姓名及職稱： XXX 教授

朋輩督導學生班級、姓名： 張X 張XX

大學生環(huán)保意識調查問卷報告

摘要：６月５日是世界環(huán)境日，今年的世界環(huán)境日中國的主題為：“低碳減排·綠色生活”。地球是人類的母親，它帶著我們圍繞太陽旋轉，它無私地給予了我們充沛的氧氣和豐富的自然資源，它使我們得以享受到陽光的照耀和雨露的滋潤，熱愛地球就是熱愛我們的母親，保護地球實際上就是在保護我們自己。愛護環(huán)境，宣傳環(huán)保，是每一個地球公民應盡的義務和責無旁貸的使命，從我做起，從我們身邊做起，從點點滴滴的小事做起，希望我們人人都是綠色的天使，都是環(huán)境的保護神。為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的行列中，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識，我做了這次關于大學生環(huán)保意識的調查。

調查對象：本次調查面向內蒙古工業(yè)大學金川校區(qū)全體學生。

調查方法：此次環(huán)境意識調查活動，采取不記名調查的方法。要求學生獨立回答一份內容豐富的環(huán)境意識調查問卷，然后通過回收答卷分析選項達到目的。調查時間：2010年10月14日——2010年10月17日

調查地點：內蒙古工業(yè)大學金川校區(qū)

調查的初步結果：

本次調查共發(fā)放問卷500份，收回答卷423份，學生對問卷進行了認真填寫。

調查所涉及的內容主要有：⑴環(huán)保意識水平；⑵對校園環(huán)境的看法；(3)生活中

對塑料袋，一次性筷子的使用情況；(4)資源回收情況；

調查結果分析：

通過對問卷的統(tǒng)計，分析和歸納，反映出以下現(xiàn)狀：

1、你知道世界環(huán)境日是什么時間嗎？

2、世界無煙日是那一天？

1、2題，數(shù)據(jù)顯示出七成多的被調查者知道與環(huán)保相關的節(jié)日，但仍有近

三成多被調查者疑惑或不清楚。我們將會在這些節(jié)日做一些環(huán)保方面的活動，以

提升同學們的環(huán)保意識。

3、你認為你所在學校的環(huán)境怎樣？

4、從加入內工大到現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)我們學校存哪些環(huán)境問題？

5、你認為學校的環(huán)保宣傳工作做的如何？3、4、5題，數(shù)據(jù)顯示多數(shù)學生認為學校環(huán)境一般，環(huán)保宣傳做的一般。在環(huán)境問題方面，最為突出的是一次性物品的使用過度。還有同學提到學校食堂周圍的環(huán)境衛(wèi)生有待提高。

6、當你使用塑料袋時，是否意識到塑料袋對環(huán)境的危害很嚴重？

7、你一天大約用幾個塑料袋？

6、7題，數(shù)據(jù)顯示塑料袋的使用率非常高，主要原因是沒有考慮到它與環(huán)

保的沖突。過失在于學校沒有徹底實行禁塑令，其外，塑料十分方便也促使了它的廣泛使用。

8、當你使用一次性筷子時，你會意識到制造它需要砍伐很多樹木嗎？

9、你一天大約用多少雙一次洗筷子？

8、9題，數(shù)據(jù)顯示近半學生能夠認識到一次性筷子的使用對資源的浪費，但是一次性筷子的使用率仍然超過半程，多在于飯店打包。

10、你寢室的廢品（塑料瓶、廢紙、箱子等）是怎么處理的？

11、如果環(huán)保協(xié)會倡導資源回收，并征集“綠色宿舍”，你的宿舍會加入嗎？

12、你們宿舍內設有廢舊電池回收箱嗎？如果有你會動把電池放進去嗎？10、11、12題，數(shù)據(jù)顯示學生的資源回收意識薄弱，多數(shù)為了省事直接把

可回收的資源丟掉，環(huán)保的積極性較弱，不到四成學生有加入“綠色宿舍”意愿。

同學們對學校的環(huán)境普遍關心的問題及建議：

1、食堂環(huán)境（包括滅蟲滅蟻、墻壁發(fā)霉現(xiàn)象、內部衛(wèi)生及周圍衛(wèi)生）

2、改善排水系統(tǒng)

3、規(guī)范廣告的張貼

4、學校教室衛(wèi)生

5、路邊多設一些座椅

總結及感悟：

通過此次調查我們發(fā)現(xiàn)了在大學生中間存在的關于環(huán)保意識的很多問題。由

于我們的能力有限。我們的調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出

我校大學生的環(huán)保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環(huán)保

意識概況。

通過調查反映出來的問題我們總結了幾個提高大學生環(huán)保意識的建議。1.提高大學生的環(huán)保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加

相關關于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學生的環(huán)保知識。為提高大學生環(huán)保意

識打下堅實基礎。2.大學生應該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護環(huán)

境的熱情。多參加一些環(huán)保義務活動，從身邊的小事做起。3.大學生是一個很特

殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活

動，到環(huán)保最需要的地方去。

這次調查給我們的感觸很深。通過直觀的數(shù)據(jù)顯示表明，人們的環(huán)保意識還

是有待提高，因此，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，有關環(huán)境的問題應當?shù)玫皆絹?/p>

越多的人們的關注和重視，與此同時，不斷發(fā)展的社會文明也要求我們每個地球

上的公民，有責任、有義務為保護我們的家園做出自己應盡的努力。環(huán)保看似一

個很大的社會問題，其實“環(huán)保”就在我們每一個人的身邊，在我們每一個大學

生的身邊。其實在我們的日常生活中，我們可以用很多的行動來保護地球。隨手

擰緊水龍頭；隨身攜帶垃圾袋；不隨地亂扔果皮紙屑；買東西的時候，盡量少使

用塑料袋；外出吃飯的時候，盡量不使用一次性餐具；少開一盞無關緊要的燈；

多做一些有益環(huán)保的事情；植樹造林；宣傳環(huán)保知識，這樣的事例不勝枚舉，只

要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學生為創(chuàng)造

山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。雖然這些行為顯得有些微不足

道，但它的意義卻是同樣的深遠和重大。保護環(huán)境，人人有責。我們無需感嘆自

身力量的渺小，如果能有更多的人行動起來，就會給我們帶來可觀的效應和成果，而我們需要的，只不過是一點熱情、一點細心和一點關愛。保護環(huán)境是光榮的，為了地球母親的明天，為了子孫后代，讓我們一起攜手，從身邊的小事做起，我們生存的環(huán)境就會變得更加的清新和健康。而這一切的前提就是首先在思想覺悟

上提高自己，提高自己的環(huán)保意識，才能更好的“環(huán)保”。真心的希望我們的世

界更美麗盎然！遠離污染！

參考文獻：

[1]左玉輝.環(huán)境學.北京：高等教育出版社，2002.[2]毛紅霞.中外環(huán)境教育比較[J].環(huán)境教育，2006.[3]林肇信，劉天齊，劉逸農.環(huán)境保護概論[M].北京：高等教育出版社，1991.[4]劉培桐.環(huán)境學概論[M].北京：高等教育出版社，1997.[5]錢易，唐孝炎.環(huán)境保護與可持續(xù)性發(fā)展[M].北京：高等教育出版社，2000.[6]葉文虎.環(huán)境管理學[M].北京：高等教育出版社，2000.[7]姚啟和.高等教育管理學[M].武漢：華中理工大學出版社，2000.2010年10月18日

附：

大學生環(huán)保意識調查問卷

為了便于全面了解大學生環(huán)保意識水平，問卷中設計了較為全面的備選答案，請

您認真填寫，后面還留有空欄請?zhí)顚懩鷮π@環(huán)境的想法和建議

1、你知道世界環(huán)境日是什么時間嗎？

A.6月1日 B.4月12日 C.6月5日 D.10月18日

2、世界無煙日是那一天？

A.6月31日 B.6月21日 C.5月21日 D.5月31日

3、你認為你所在學校的環(huán)境怎樣？

A.很差B.差C.一般D.好E.非常好

4、從加入內工大到現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)我們學校存哪些環(huán)境問題？

A.隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴重

B.一次性筷子和塑料袋使用過度

C.破壞花草樹木嚴重

D.浪費水、電、紙現(xiàn)象

5、你認為學校的環(huán)保宣傳工作做的如何？

A.非常好B.好C.一般D.差

6、當你使用塑料袋時，是否意識到塑料袋對環(huán)境的危害很嚴重？

A.是B.否C.有時會，但不經常

7、你一天大約用幾個塑料袋？

A.0B.1-3個C.4-8個D.10個以上

8、當你使用一次性筷子時，你會意識到制造它需要砍伐很多樹木嗎?

A.會B.不會C.有時會,但不經常

9、你一天大約用多少雙一次洗筷子？

A.0B.1C.2D.310、你寢室的廢品（塑料瓶、廢紙、箱子等）是怎么處理的？

A.直接當垃圾扔掉

B.賣掉當宿舍費

C.自己賣掉

11、如果環(huán)保協(xié)會倡導資源回收，并征集“綠色宿舍”，你的宿舍會加入嗎？

A.一定會B.可能會

C.加學分的話會加入D.不會

12、你們宿舍內設有廢舊電池回收箱嗎？如果有你會動把電池放進去嗎？

A.不知道，不會B.知道，會

C.知道，不會，因為太麻煩，不如直接扔掉

想法及建議：

非常感謝您能夠認真回答我的問題，環(huán)境保護看起來是一個很大的社會問

題，其實它就在我們的身邊，就在我們每一個人的身邊。不要說我們的所作所為

不足以改變世界的環(huán)境狀況，我們既是污染的受害者，同時又很可能是污染的制

造者。因此，我們有保護環(huán)境的責任與義務。愿我們能夠攜起手來，從我做起，從點滴做起，自覺地維護我們共同的家園，讓我們的生活變得更加美好！！

第五篇：農村環(huán)保意識調查問卷

農村環(huán)保意識調查問卷

1、您認為環(huán)保工作是誰的事？

A.每一個人（）B.政府（）C.環(huán)保人員（）D.不知道（）

2、當您發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境現(xiàn)象時,您的態(tài)度是？

A.積極制止（）B.觀望（）C.舉報（）D.無所謂（）

3、您是否擔心后代人的生活環(huán)境會越來越差？

A.非常擔心，并且想為環(huán)保做自己力所能及的事（）

B.擔心，但沒有辦法（）C.不擔心（）D.無所謂（）

4.您認為“三廢”（廢水、廢渣、廢氣）和噪音有什么危害？

A對人類健康狀況有影響但無大礙（）B對人類健康有害破壞生態(tài)環(huán)境（）

C是人類發(fā)展生產的必然物無法解決（）

5、您認為廢電池對環(huán)境和人身體健康是否有危害？

A.有很大危害（）B.沒有危害（）C.無所謂（）

6.您處理廢物時有分類的習慣嗎？

A有（）B沒有（）C視情況選擇（）

7、在您生活的地方是否有廢電池回收箱？

A.有，而且很普遍（）B.有，但很少（）C.沒有（）D.不清楚（）

8、對于廢電池，您如何處理？

A.扔進廢電池回收箱（）B.扔進垃圾桶（）C.其它______（）

9、您知道白色污染是指什么嗎？

A.冶煉廠的白色煙灰（）B.聚乙烯的白色塑料垃圾（）C.白色建筑廢料（）

10、您是否擔心食品的包裝袋及其他白色污染對身體健康造成危害？

A.擔心（）B.不擔心（）C.擔心，但沒有辦法解決（）D無所謂（）

11、當您購買食品時,是否想到食品的包裝是白色污染？

A.有（）B.沒有（）C.想到了，但沒有辦法（）D無所謂（）

12、您平時購物時的習慣？

A.用自備的購物袋（）B.商店給幾個塑料袋就用幾個（）C.盡量少用塑料袋（）

13、您是否擔心大氣污染影響日常生活，危害身體健康？

A擔心B不擔心5C無所謂514、您認為燃燒秸稈有害處嗎?

A.知道（）B.不知道（）C.可能有（）D.無所謂（）

15、您對春節(jié)燃放煙花鞭炮的態(tài)度？

A.傳統(tǒng)習俗，應該尊重（）B.污染環(huán)境，應該禁止（）C.可以燃放，但應限時限點（）D.由政府機構組織燃放（）

16、您是否擔心蔬菜水果有農藥殘留，危害身體健康？

A非常擔心（）B擔心，但沒有辦法（）C不擔心（）D無所謂（）

17、您是否知道長期使用農藥等化學殺蟲劑,其結果是什么:

A.知道，很清楚（）B.知道，但不清楚（）C.不知道（）D無所謂（）

18、您認為使用農藥是否污染土壤及水源？

A.污染（）B.不污染（）C.不知道（）D.無所謂（）

19、您對孩子亂扔垃圾的態(tài)度是：

A．無所謂（）B.沒扔在自己家里就不要緊（）C.保護環(huán)境人人有責，要從小教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（）D.應該教育孩子把垃圾扔到看不見的地方去（）

20、您對如何改善自己居住的環(huán)境有什么想法：

崇左市婦女聯(lián)合會印制