第一篇：南門學校小學部數學教研組簡介

南門學校小學部數學教研組簡介

小學數學組現有教師33名，其中市級學科帶頭人1名，市級骨干教師教師6名，區級骨干教師5名。我們組是一個團結務實、充滿活力、積極向上的團隊。在各級各類的教學技能比賽中，我們組佳績連連，至今已有3位老師承擔過省級研討課的教學，4位教師獲得城廂區 “教壇能手”稱號，多位教師承擔過市級公開課的教學。

我們組多次承擔省級課題研究實驗工作。目前正在研究的是2010年6月報批的省級課題----“在小學數學問題解決中培養數學思考能力的研究”。本課題研究的基本內容是：圍繞數學問題解決，在引導學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中，教給學生數學思考的方法、發展學生的思維形式、培養學生良好的思維習慣和思維品質。

本課題至實施以來，我們堅持全體老師參與、全過程參與、全面落實課程標準，堅持把課題研究與日常教學活動相結合，努力實現課題研討課與教研公開課、教學經驗總結與課題研究成果提煉的有機結合。主要工作做法有：集體備課，教研沙龍，案例研究、課堂教學研討等。

相信我們小學數學教研組會與南門學校一樣，不斷成長，不斷完善，百尺竿頭，更進一步！

第二篇：小學數學教研組簡介

小學數學教研組簡介

遜讓鄉中心學校小學數學教研組共有數學教師18人。教研組積極開展各種教研、教學活動，特別是在課改工作中能指導教師積極探索、大膽創新。組內的中年教師經驗豐富、勤于鉆研，青年教師虛心好學、積極向上。因此，在教育教學中形成了團結協作、齊心協力、寬松和諧的良好氣氛。

小學數學教研組是一個團結務實的教研組。在工作上積極開拓進取，相互學習，相互交流，相互提高。以備課組為單位，認真鉆研業務的同時，又不斷提高專業技術水平。數學教研組的教師在自己長期的教學工作中，堅持結合自己的教學實踐，開展教學研究。在教學中注重培養學生學數學、用數學的意識，采用班內分小組教學、小組合作探究等多種方式，努力培養優秀數學人才。

小學數學教研組是一個充滿朝氣的教研組。他們緊跟教改的步伐，勇于改革創新，根據時代和孩子們的發展變化，探索新的教學方法，總結新的教育規律。這是一支優秀的隊伍，他們承擔了18個班的數學教學工作，日復一日，年復一年，寒來暑往，春去秋來，他們無私地奉獻，默默地工作。

相信小學數學教研組會與遜讓鄉中心學校一樣，不斷成長，不斷完善，百尺竿頭，更進一步！

第三篇：新星學校小學部2018年秋數學教研組工作計劃

新星學校小學部2018年秋數學教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，數學教研組圍繞鎮中心學校數學教研精神，結合我組教師教研需求，在學校教導處的領導下，以學本課堂為抓手，探索與實踐導學為突破口的課堂變革。重視學生本位，變教案為學案，切實落實新常規，新設計的備課要求。以此抓好課堂教學，切實規范備課，規范教學行為，提高教學效益。探索留住后進生和轉化后進生的有效途徑與方法，并形成策略。全面對數學教育質量進行評估，深入質量分析，剖析原因，深入反思，有針對性改進，提高教學質量。改進教研方式，挖掘教學問題，以課題前果后因的研究為導向，尊重教師的教研需求，激發教研主角意識，促進參與。加強教師閱讀教學理論書籍，豐富教師教學理論儲備，提高教研實效。緊抓培優補差，推進學生全面發展、促進教師專業發展。

二、本學期工作重點

（一）以備課為抓手，落實教學常規。

（二）以學本為指引，致力導學教學。

（三）以課題為導向，推動教學研究。

（四）以活動為重點，促進學生發展。

（五）以需求為手段，深化研訓成效。

（六）以培優為支點，轉變育人模式

（七）以質量為契機，提升教學效益

三、本學期工作主要內容：

1、豐富教師教育理論儲備，開展教師閱讀活動，并以閱讀體會為主體，撰寫課題或論文。

2、以課題研究為導向，促進課堂教學改革。提升教研實效。

3、以老帶新教師的課堂展示，普通實踐課堂，轉變育人模式帶動教師參與教研與成長。

四、保障教育教學質量措施：

1、加強理論學習，用理論學習構建學習共同體引導全組教師不斷加強理論修養豐厚自己的底蘊，開展讀書活動，提高自身素質，提升教育教學業務水平。

2、配合教導處抓實課堂教學，加強教學常規管理，探索學本課堂教學，發現問題及時反饋、改進，提高課堂教學的有效性。

3、積極開展校本培訓工作，營造研討氛圍，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。教師每學期聽課不少于12節。教師之間通過互相拜師、聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

4、重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，特別注重學困生的轉化，全面提高教學質量。

2018年9月6日

新星學校教務處

六年級數學上冊教學計劃

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

從六（1）班六（2）學生整體看來，學生的基礎比較薄弱，學生間的學習差距較大，學習優秀、反應靈活的學生有，但個別學生仍存在不能按時完成作業，自主學習的情況。本學期的教學重點將繼續放在改變學生的學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎。

二、教學目標

1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

2.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

3.使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重、難點

能熟練進行有關百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化。

會用列方程的方法解答簡單的分數應用題。掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積。能運用比和百分數的知識解決一些實際問題

四、教學措施

1、激發學生的學習積極性，提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

2、認真備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發展他們的空間觀念，3、平時的練習和作業有針對性，對于后進生和優秀生要因材施教。

4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問題，化難為易。

5、多與學生交流，了解學生思想動態；對學生進行學習目的教育，端正學習態度，抓好班級學生作業書寫質量

6、多方面調動學生的積極性，努力完成本學期教學任務。

2018年9月13日

第四篇：方水學校語文教研組工作計劃(小學部)

方水學校語文教研組工作計劃（小學部）

（2011學年第一學期）

一．指導思想

本學期我校語文教研組根據學校工作教學、教研、師培工作計劃和教研工作方案，以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二．工作要點

１、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于教材中，從而全面提高學生的語文素養。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發揮教研組功能。

以正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，深入理論學習。

4、規范和優化教學常規管理，建設和完善校本教研制度。

繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。

（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。

（5）輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。

（6）反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。

5、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續發展打下堅實的基礎。

6、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。

7．加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發現習作中的優秀作文，積極為作文報刊投稿。

三、主要工作安排

三月：

1、制訂、落實教研組長工作計劃

2、備課的檢查

3、常規性教研活動

4、骨干教師示范月，聽陳東和許秀紅老師的展示課。

四月：

1、備課的檢查

2、教研組常規性教研活動，聽蔣中穆老師的閱讀教學研討課

3、學習先進教學經驗，觀摩研討

五月：

1、教研組常規性教研活動，聽楊艷老師的作文研討課

2、備課的檢查

3、期中教學質量分析研討

六月：

1、教研組常規性教研活動

2、備課的檢查

3、期末復習迎考

4、資料整理、歸檔

方水學校語文教研組2011-3-15

第五篇：五團中心學校小學部語文教研組申報材料

五團鎮中心學校

小學語文教研組總結材料

近兩年來，五團鎮中心學校小學部語文教研組在縣教育局、縣教研室和學校領導的關懷下，在借鑒以往教研活動經驗的基礎上，全體成員團結協作、求真務實、開拓創新，結合學校校實際情況，加強了語文教研組建設，在教研活動的形式、內容等方面進行了大膽改革，有力地推動我校小學語文學科健康發展。現將我組開展的教研活動情況向上級匯報，請各位領導專家審核：

一、基本情況介紹

城步苗族自治縣五團鎮中心學校距縣城75公里，與廣西省龍勝縣毗鄰，是一所邊遠的農村九年一貫制學校。自2010年創建合格學校后，學校辦學條件大大改善、教學資源日益優化，師資力量明顯增強。2011年我校小學部被定為縣里唯一一所農村課堂教學改革樣板學校，建立高效課堂，這為我們的教研教改工作提供了一個良好壞境和發展機遇。我校小學部現有427名學生，共10個教學班。語文教研組現有組員10名，其中小學高級教師3名，小學一級教師7名，本科學歷5名，專科學歷5名。組員平均年齡不到30歲，中青結合，是一個年輕而富有朝氣的教研團隊。在這個集體里，每位教師都持有高昂的工作熱情，善于發揮各自的特長，在教學工作中，各成員更能揚長避短、群策群力、為全面推進基礎教育課程改革添磚加瓦，在改革大潮中，開辟我校語文教育新天地，增強語文教育的生命力和活力。在我們的努力下，小學語文教研組已成長為一支積極進取、勇挑重擔的隊伍，是一個勤奮團結、充滿活力的集體。

二、教研教改情況

（一）加強教育理論學習，努力提升教師專業能力

兩年來，我們積極組織教師繼續深入學習《基礎教育課程改革綱要》，從2010年開始，我們組內成員分批參加了“國培計劃——中西部農村骨干教師培訓項目”，并圓滿完成了學習任務。學校于2011年暑假組織課改團隊20人次到岳陽許市中學參觀學習許市課改模式。2011年下學期學校派遣劉靜等5名課改教師到武岡展輝國際學校聽課學習。通過各項專業培訓，增強了老師們課改的緊迫感和責任感，使每一位教師樹立全新的教學理念，積極參與課改實驗。平時我們堅持集中學習與個人自學相結合，每周集中進行一次業務學習，要求每人每學期都有一萬字以上的理論學習筆記。

（二）積極開展教研活動

1、一直以來，我們把教研活動重點放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展教學研討活動，上公開課、教研課、比賽課，骨干教師率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“說、授、評”活動，使老師們在解決教學問題、學困生轉化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。

2、嚴抓教師素質的培養，一直以來我們認為一個好的語文教師，必須具有扎實的基本功。為此，我組狠抓教師的“三字一話”訓練，每周組織老師練習毛筆、鋼筆、粉筆楷書，并定期將教師書寫的三筆字作品在校園進行展示，由校領導和全體老師督查評比。每學期定期舉行課文朗誦、演講比賽等活動，推廣普通話。同時，我們堅持開展教師讀書活動，要求老師每周至少讀一本教育學專著。通過閱讀，開闊視野，增強文化底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵。

3、為了開闊教師的視野，我們開展了“請進來”與“走出去”相結合的教研活動和培訓活動。我校充分發揮地區優勢，與廣西省龍勝縣馬堤中學、偉江中學、芙蓉小學、里市小學等兄弟學校經常舉行課堂教學聯誼活動。我們這樣的湘桂鄰校間的對口交流活動到目前為止已經延續了30多年之久，你來我往，一年一次，從未間斷。這為我校教師搭建了一個更大的學習的平臺，逐漸走處自己的小天地，同時還建立了湘桂鄰近學校之間深厚友誼。2010年我們邀請了邵陽市十中的五名優秀教師到我校為我們上示范課，并面對面讓專家老師們為我們解疑解惑。另外，在縣教育局和學校安排下，2011年下學期我校派遣劉靜等五名課改教師到武岡展輝國際學校聽課學習。通過這一系列活動，教師們開拓了視野，及時地了解教育發展的新動態，認識了我校教育發展的現狀，汲取了他人的經驗，提高了自身的專業水平和教學能力。

4、做好“傳幫帶”工作，中青結合，師徒結對，一對一進行“傳幫帶”工作，促進新老教師相互學習，互相交流，取長補短，努力推動青年教師迅速成長，并充分發揮好骨干教師模范帶頭作用，為充分發揮個體的潛能提供更多的展示機會，創造更多的理論與實踐的結合點，讓他們享受到自我價值實現、社會認可的喜悅。

5、幾年來我們組高度重視基礎教育課程改革，以推進課改實驗為中心，扎實而有效地開展課程實驗改革。我校于2008年、2009年連續兩年被評為縣“基礎教育課程改革先進單位”。2011年我校被定為縣課堂教學改革實驗學校，我們組10名教師赴許市中學參觀學習后，全面啟動課改

準備工作，今年“學許市中學，建高效課堂”的課改活動在我校轟轟烈烈地進行，我組在各年級段設了一個課改實驗班，拆除講臺，小組學習，建立“四環漸進式”高效課堂。在集體備課基礎上，我們對課改老師有了新的要求，通過課改教師初寫導學案、集體研討、個人修改、集體備課、教學反思等環節，一人一周備好一堂課改實驗課，上好一節課改實驗課，集體評好一節課改實驗、改好一節課改實驗課，不斷摸索課改新路子，努力創建有五團特色的高效課堂。

6、在集體備課和教研活動的基礎之上，學校每學年組織一次學科教學競賽活動，舉行一次教師基本技能比賽，掀起了語文學科大練兵的熱潮，成就了自己學校的名師，調動了語文教師的積極性。

7、抓教師素質的同時，我們不忘抓學生素質。對于農村小學的學生，不論在寫字，還是在朗讀等方面都與城區學校有著很大差距。從2009年起，我校重點抓學生寫字和讀書兩大工程。抓學生寫字，我們利用“課內指導示范，課外鞏固練習”方式強化學生寫字練習。每天中午設半小時的寫字課，學校書法指導老師到各班做示范指導，學校成立了督查組進行督查。正常開展“一周一評，一月一展”活動。讀書工程我們分兩塊抓：一是學生按要求把教科書中的課文讀正確，讀流利，讀得有感情；二是開展課外閱讀活動，全面開放學校圖書室、閱覽室，增加學生的課外閱讀量，同時組織開展各種形式的讀書活動。這些豐富多彩的活動，對培養學生讀書情趣，提高人文素養，豐富文化底蘊有著重要的意義。

（三）狠抓常規教學

1、堅持每月的業務檢查。組內堅持每月進行一次教案、作業的全面

檢查。對教師的備課、上課、批改作業、輔導等做了詳細的要求，每月都要進行認真地檢查與評價。

2、堅持聽課，促學習。每位教師每學期聽課都在15節以上，都能積極參加學校組織的理論學習，業務學習，并認真做好學習筆記。

3、堅持教學反思“一月一評”。要求每位教師至少寫三篇教學反思，學校每月都要對教師的教學反思進行評比，一月一評，其結果納入教師年終考核。

4、把好教師課堂教學考核關。實行推門聽課制度，語文組長可以組織教師隨堂聽課。學期末，對每一位語文教師的課堂教學進行綜合評估，其結果納入教師年終考核。

三、教研教改成績

幾年來，在我們語文組全體教師的努力下，在教研教改工作方面取得了一定的成績 ：

（1）學校榮譽

（2）教學比武

（3）教育教學論文

（4）學生競賽

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。成績代表著過去，未來等待著我們開創，在今后的工作中，我組將繼續努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強教育教學的研究和實踐，努力使我校的語文教學質量跨上一個新臺階，努力學習、創新，努力創建一流教研組。

五團鎮中心校小學語文教研組

2011年11月