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北山學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2019-05-12 13:08:24下載本文作者:會員上傳
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第一篇:北山學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

北山學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織?本學(xué)期,我組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下,在本組的積極努力下,在合作研究型教研組建設(shè)方面,大有改觀。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡短的匯報(bào)。

一、以加強(qiáng)科學(xué)知識、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),武裝組員

曾幾何,有人說過:“要使學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。”不知過了多少年,又有人說,要使學(xué)生一桶水,老師要有一條河。也許若干年以后,又有人會說,要使學(xué)生一桶水,老師要有大海那樣的深,大海那樣的廣。可見,老師的知識需要不斷更新,不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的老師,在教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手,反之,寸步難行。為此,我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)切磋,我們努力突破教學(xué)常規(guī),用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識武裝自己。

二、以課堂主陣地為背景,開展合作教研活動

1)更新組員教學(xué)觀念,突破教學(xué)常規(guī)

多少年來,直至今日,我們大多老師評價(jià)一節(jié)課時(shí),或多或少去關(guān)注,去片面追求一堂課的完整性,如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束,因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式,很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題,解決幾個(gè)問題才適度?老師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展,新概念是否形成等。因此,本學(xué)期,我們首先通過美國主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí),更新組員教學(xué)理念,突破教學(xué)定向思維,將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。

2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用,合作做個(gè)好參謀

好文章不是寫出來的,而是不斷地修改出來的,同理,一堂好課是需要不斷的嘗試,不斷的改進(jìn),借用辯證唯物主義觀點(diǎn),從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐到理論,這種螺旋式上升。課堂教學(xué)的有效達(dá)成,離

不開教研組的合作策謀劃策,同時(shí)也需要多次的嘗試改進(jìn)教法,俗話說,沒有最好,只有更好。

三、以多元化的活動,開展合作教研活動

教研活動不僅僅局限于鉆研教材?研究教法,更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新,本學(xué)期,我組充分發(fā)揮綜合人力的因素,將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體,以“合作互助”活動形式,探索教研活動的實(shí)效性?具體做法是::第一、合作研討課?要求教研組教師集體參與課堂教學(xué),由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學(xué)的得與失,研討改進(jìn)的方法通過“合作互助”形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發(fā)。將每一位老師的智慧融入到執(zhí)教老師教學(xué)中去。第二,個(gè)人嘗試與集體相結(jié)合。我組打破常規(guī),先給予執(zhí)教老師廣闊的自由空間,自己備課上課,組員集體聽課,在此基礎(chǔ)上組員針對這節(jié)課出謀劃策,合作修改教案,讓執(zhí)教老師再次上課,組員再次聽課評課。通過這種個(gè)人到集體方式的備課上課,達(dá)到教師之間的知識結(jié)構(gòu)?教法經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。

四、.以項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng),提高教研活動的質(zhì)量

本學(xué)期,我組進(jìn)一步《以規(guī)范課前準(zhǔn)備工作,提高課堂教學(xué)有效性》為引領(lǐng),切實(shí)提高教研活動質(zhì)量。這些都是我們教研組,在每次教研活動中的必修課。

五、合作研究初建成效

一個(gè)學(xué)期來,我們組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,在合作探究型教研組建設(shè)方面初建成效。我們組老師講授的示范課,獲得了師生的一致好評。其次,我們組除了在學(xué)科上合作研究外,還在科技活動比賽、以及拓展型領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的合作。

北山學(xué)校數(shù)學(xué)教研組 二〇一一年七月十四日

第二篇:××學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

大坡坪學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2016—2017學(xué)第一學(xué)期

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、以課改為核心,加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,不斷提高認(rèn)識,深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學(xué)習(xí),對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律,實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐—再認(rèn)識,逐步反思實(shí)踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、積極推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗(yàn),提問題,出點(diǎn)子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析,認(rèn)真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同提高促進(jìn)。同時(shí),創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價(jià)組聽課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,宣傳推廣好的教學(xué)方法,創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評價(jià)激勵(lì),注重練習(xí)形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計(jì)。最后,再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價(jià),使其不斷提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)的工作,促進(jìn)教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),研討,采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討;其次,各位老師分別進(jìn)行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動。

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動,征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評選活動。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然條件拘限但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地占有資料,共享學(xué)科資源,優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價(jià),及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí),不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

3、組織進(jìn)行了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補(bǔ)充,最后集中測試評卷。同時(shí)做好表彰評價(jià)工作,對期中,期末考試我們認(rèn)真組織評卷,交流。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭

意識,形成一個(gè)你追我趕的競爭氛圍。

4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流,各位老師都能結(jié)合實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),借鑒,提高。之后,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,積極為其出謀劃策,出外購買復(fù)習(xí)資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述,這一學(xué)期,我們著重以課改為中心,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對新機(jī)遇,我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應(yīng)改革,適應(yīng)社會,才能在新課程實(shí)施中有所作為。

第三篇:學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

回顧近一年來數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,主要做了以下幾個(gè)方面:

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革和研究的力度

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。數(shù)學(xué)組組織數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),把握課標(biāo),抓住課改關(guān)鍵,積極開展新教材的學(xué)習(xí)研究,培訓(xùn)與研討、交流相結(jié)合。通過組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的文章,更新教師教育觀念,提高教師駕御新教材的能力和水平。

2、深入研究,不斷探討。通過開展不同形式的教學(xué)教研活動,教師在教育觀念上的有了更新,教學(xué)方式已經(jīng)與新課改的要求相適應(yīng),改變了過去教師一人上演獨(dú)角戲的局面,課堂活動中學(xué)生參與的廣度與有效度明顯提高,由被動的接受性學(xué)習(xí)逐步向自主探究、師生互動、合作交流的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

如在學(xué)校組織的一堂課活動中,張玉雙老師在上“探索三角形相似的條件”一課時(shí),讓學(xué)生自己通過所學(xué)的知識探究三角形相似的判別方法。沖出了“以知識為本”的舊觀念的束縛,樹立了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想。張老師充分的相信學(xué)生有創(chuàng)新的潛能,更有創(chuàng)造的欲望,因此他把自我發(fā)展的抉擇權(quán)交給了學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識。于是學(xué)生猜想出各種判別三角形相似的一些方法。再讓學(xué)生分組合作、動手操作,驗(yàn)證猜想。這樣建立一種民主、平等、和諧、合作、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成一種無拘束的“表現(xiàn)”空間,讓學(xué)生積極思維,任意表達(dá),敢于標(biāo)新立異,大膽創(chuàng)新。由此也優(yōu)化了師生關(guān)系,使教師從居高臨下的“主宰”課堂的局面中解放出來,淡化了教師的權(quán)威意識,增強(qiáng)了教師的引導(dǎo)、服務(wù)意識。

3、建立教研常規(guī):

①提出要求:備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

②完善制度:各備課組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,完善集體備課制度。進(jìn)一步規(guī)范校本教研的時(shí)間,要求備課組每兩周舉行一次,學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了教研組、備課組的工作要求,充分發(fā)揮各教研組、備課組的職能作用,切實(shí)利用好這個(gè)時(shí)間,創(chuàng)造性地開展工作,關(guān)注教研的實(shí)效性,重點(diǎn)實(shí)踐“理論學(xué)習(xí)集體備課——課例研討”系列活動,堅(jiān)持周周清活動,鼓勵(lì)教師以此反思自己的教學(xué),切實(shí)提升課堂教學(xué)效率,并重視資料整理和總結(jié)工作,提升學(xué)校教研活動的水平,構(gòu)建具有茅坪中學(xué)特色的教學(xué)文化。

二、校本教研落到實(shí)處

1、深入開展教學(xué)研究

(1)健全網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)平臺。進(jìn)一步完善學(xué)科組、學(xué)校、區(qū)三級教研活動,力求“備課、說課、上課、評課”四重視。教研活動做到三定五有:定時(shí)、定內(nèi)容、定研究課題;有活動計(jì)劃,有活動記錄,有活動原始資料積累,有效果,有教研組活動總結(jié)。教研組經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論,互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動,形成“平時(shí)隨時(shí)研、隔周重點(diǎn)研”的教研氛圍,使教研活動目標(biāo)明確,研究深入,扎實(shí)有效。

(2)依托載體,展亮成果。以校教育科研信息信息中心組織的新課程理念下的教學(xué)活動為載體,要求各備課組通過不同形式的課來展示茅坪中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采。通過上匯報(bào)課,觀摩課、錄像課等活動形式,廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究,打造教學(xué)品牌。

(3)合作研討,學(xué)科交流。我們實(shí)行每周一次的集體備課活動。充分發(fā)揮集體的智慧,共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,探討教材教法,通過“對話、交流、互動”,使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用課件資源,實(shí)行備課資源的適度共享。

2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用

積極走科研與教研相結(jié)合的道路,從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)入手,組織教師展開研究、探索。

(1)加強(qiáng)教科研信息交流。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,及時(shí)反映教科研動態(tài),以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念;同時(shí),我組數(shù)學(xué)教師積極發(fā)表教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等,以利于互相交流,互相提高。

(2)抓好課題研究。注重“自修反思”、“學(xué)、探、議、練”的課題研究。將這三個(gè)課題融為一體,制作課件,采用“學(xué)、探、議、練”教學(xué)模式進(jìn)行編排教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),結(jié)合所上的課寫課后反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三、取得的成績

教師提高了科研水平,切實(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法。一年來,我校數(shù)學(xué)教師先后有4人次在市、區(qū)上教改觀摩課,有2人次上省錄象課,教師發(fā)表論文10多篇,獲得不同類型的獎(jiǎng)項(xiàng)的有10多人次。我校數(shù)學(xué)組被評為優(yōu)秀教研組。

經(jīng)過努力,我們數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作有了一個(gè)良好的開端。新的教育理念已被教師們接受,“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,已進(jìn)入每一堂課,師生互動,共同參與的教學(xué)局面已基本形成。當(dāng)然也還有許多工作做的不好,工作力度不夠,教學(xué)成績不夠理想。還有待于我們繼續(xù)努力,使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)臺階。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

忙忙碌碌中,時(shí)間過得真的很快,這一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作比較多,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我們數(shù)學(xué)老師的努力下,這學(xué)期的工作能夠順利完成。我們腳踏實(shí)地地在認(rèn)真對待和做好每一件事,每位老師都很盡力。簡單回顧我們組這學(xué)期的工作:

一、師徒結(jié)對培訓(xùn)

新學(xué)期開始。為了能更好的提高教學(xué)方法,組織了師徒結(jié)對培訓(xùn)。張悅老師和金建光老師的兩節(jié)研討課。反映出新教師的基本功非常扎實(shí),及金建光老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。讓我們組內(nèi)的每個(gè)人都學(xué)到很多。此次活動的順利開展,離不開全組的努力和學(xué)校的大力支持。

二、彰顯教研特色

在這學(xué)期中,我們還對新教師的教研活動進(jìn)行了探究。開展教研活動前提出活動的主題,然后在下次活動中每個(gè)人圍繞主題發(fā)言,談?wù)勛约旱南敕ā@缥覀冊?jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課,探討了“如何提高課堂的有效性”,參加的老師在理念上有很多的思考,每位教師從不同的角度談自己的想法,特別是組長提出的“教師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的關(guān)注,教師們都認(rèn)為要做反思型教師。整個(gè)教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。

三、縣和學(xué)校教學(xué)節(jié)活動

新教師公開課:每個(gè)新老師拿出自己的看家本領(lǐng),在公開課活動的過程中都亮出一節(jié)節(jié)的好課,讓組內(nèi)的每位老師都受益匪淺。

教學(xué)設(shè)計(jì)評比:每位老師把自己的備課想法思路都整理出來,備出自己最經(jīng)典的一節(jié)課,讓組內(nèi)老師學(xué)到很多東西。

李建沛老師在縣培訓(xùn)會議中開出公開課一節(jié),黃超時(shí)老師進(jìn)行講座一次,金建光老師在送教下鄉(xiāng)中開出公開課一節(jié),在縣初中復(fù)習(xí)會議上做出講座一次,謝永賢老師做出講座一次。

學(xué)生競賽

縣組織的第一屆說題比賽中,我校取得優(yōu)異的成績,兩位同學(xué)取得縣一等獎(jiǎng),6位同學(xué)取得縣二等獎(jiǎng),3位同學(xué)取得縣三等獎(jiǎng)。

四、縣教學(xué)評比:

金建光老師獲得一師一優(yōu)課,省級優(yōu)秀。

金建光老師獲得溫州市初中數(shù)學(xué)知識競賽一等獎(jiǎng)。

五、其它常規(guī)工作

本學(xué)期,隨著學(xué)校教導(dǎo)處的調(diào)研,我們進(jìn)行了組內(nèi)的自查和互查,也對數(shù)學(xué)組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查,情況較好。

除了校本教研活動之外,我們還積極參加校外各種數(shù)學(xué)教研活動。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的竭力支持與本組教師的精誠合作下,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作圓滿完成。數(shù)學(xué)教研活動每周二定期開展,通過主題教研、磨課、聽評課活動、集體備課及網(wǎng)絡(luò)教研等系列活動,每位老師更新了自己的教育教學(xué)理念,形成了自己的教學(xué)特色,獲得不同程度的提升。現(xiàn)把本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、磨課促成長

上精品課、上好課成為學(xué)校對教師的要求,成為每一個(gè)上進(jìn)教師的追求。為了給教師提供了一個(gè)互動交流的平臺,給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長的機(jī)會。在本學(xué)期的教研工作中,我們數(shù)學(xué)教研組開展了磨課活動。教師主動報(bào)名、精心選課、備課,聽課。在磨課的整個(gè)過程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注。一到評課這一環(huán)節(jié),教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間,互相交流對這一節(jié)課的設(shè)計(jì)與建議,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升。

本學(xué)期參與磨課出公開課的老師一共十二位,共聽課十四節(jié),其中重點(diǎn)是五年級顧偉偉、王彥紅、李煥玉三位老師,這些老師通過兩輪的磨課,經(jīng)過整理和反思,在對課堂模式的運(yùn)用、對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、學(xué)生學(xué)情的把握、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上都有了較大的提升。并且通過磨課,總結(jié)了數(shù)學(xué)規(guī)則課的教學(xué)流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的cctalk網(wǎng)絡(luò)直播課堂中作課《平行四邊形的面積》,通過小組合作、動手操作等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,展現(xiàn)了我們奧城小學(xué)的教師風(fēng)采,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行教師的一致好評!希望在下一學(xué)期有更多的老師參與到磨課中,共同進(jìn)步。

二、培訓(xùn)助提升

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組共23位教師,其中六位新來教師,為了提升教師的專業(yè)水平,我們開展了一系列的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。如:回顧數(shù)學(xué)課堂流程、小組培訓(xùn)、高效課堂評價(jià)表的運(yùn)用、日清周清的改進(jìn)與督促、低年級學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生考前注意事項(xiàng)、復(fù)習(xí)課的高效、計(jì)算能力的提升等等,更好的與我們學(xué)校的總體目標(biāo)接軌,提升教師的自身能力,以便更好地從事教學(xué)工作。

三、教研提成績

為了實(shí)現(xiàn)資源共享,切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績,本學(xué)期教研從同年級老師集體備課、匯總單元知識點(diǎn)及易錯(cuò)題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時(shí)固定一節(jié)課同年級老師勾畫下周教學(xué)知識點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)題,利用課余時(shí)間形成電子稿的知識點(diǎn)匯集,充實(shí)我們奧城小學(xué)的數(shù)學(xué)題庫,做到資源共享。考后同年級老師集體分析本次考試的得失,逐題分析學(xué)生的對錯(cuò),找到學(xué)生的失分點(diǎn),因材施教,做好幫扶,不放棄每一位學(xué)生。希望通過我們的堅(jiān)持與努力,提高數(shù)學(xué)教研組教師的整體水平,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、練習(xí)提技能

近年來,數(shù)學(xué)教研活動逐步開展了教師讀書、朗誦、即興演講及寫字活動,這一活動帶動了教師和學(xué)生讀書朗誦的興趣和積極性,引導(dǎo)了師生多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。本學(xué)期我們與時(shí)俱進(jìn),在數(shù)學(xué)組微信群里開始了我們的每周朗讀活動,雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱烈,但老師們都積極參與,為提升自己的課堂語言能力打下良好的基礎(chǔ),這也見證了我們教師的成長。寫字和讀書活動在本學(xué)期有所忽略,下學(xué)期一定抓緊落實(shí)。

在我們將在今后,的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)賽課活動。本學(xué)期,教研組每個(gè)級段組織一次集體備課和一次賽課活動,同級段中一人負(fù)責(zé)上課,一人負(fù)責(zé)磨課,一人負(fù)責(zé)評課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,充分做好課前準(zhǔn)備,分別在同級段和高低段中進(jìn)行集體備課、磨課、研究教學(xué)教法,集思廣益,認(rèn)真修改教案,最后在全組中進(jìn)行展示。在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。這學(xué)期,發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的帶頭作用,由“教壇宿獎(jiǎng)”楊崇根老師和縣“數(shù)學(xué)骨干”吳崢嶸老師、周丹老師分別帶領(lǐng)大家進(jìn)行了三次的專題講座學(xué)習(xí),均取得良好的效果。

三、鼓勵(lì)積極撰寫論文案例,提高教師自身素質(zhì)

本學(xué)期,我組老師能結(jié)合自己的親身體驗(yàn)和身邊的事例,積極撰寫案例,取得良好的成績。如:周丹老師結(jié)合陳艷華老師上的四年級《合理安排》的課例撰寫的案例獲得縣案例評比一等獎(jiǎng),陳艷華老師結(jié)合自己上的一年級《兩位數(shù)加兩位數(shù)》的課例撰寫的案例獲得縣二等獎(jiǎng)。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍Α9式窈髴?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的`工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

今學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、數(shù)學(xué)教師全部參加了臨淄區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作,收到了很好的效果。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時(shí)各年級對單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教研組檢查了備課本,教師們都能按要求備足、備好課,并能及時(shí)寫好教后反思。

4、全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、教研組“備、說、研、上、評、結(jié)”教研活動開展情況的,以及存在的問題;

1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂改革思路,結(jié)合本校課改模式,加強(qiáng)整體備課,倡導(dǎo)個(gè)性化備課,切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”,即課堂要做到:學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)]課堂教學(xué)效率的最大化。

2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課,其具體操作辦法為:“自備—————整體備—————再自備—————上課(同時(shí)以教研組為單位聽課)—————評課反思—————再上課(聽課)—————再評課反思”。

存在的問題:

1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂,不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求,課堂仍然是以師為主,以講為主,雖有學(xué)生活的動,但只求形式上的存在。

2、展示形式單一,展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣,口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來看,展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。

3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。可以說,大部分班級的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”,基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確,目的性不強(qiáng)。對小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結(jié)束了。這學(xué)期過得雖說忙碌,可老師們的收獲卻也不少。下面就來做一個(gè)簡單的總結(jié)。

本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的研究的主題是——“關(guān)注學(xué)困生,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”,以此來促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,從而達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特別是對學(xué)困生的關(guān)注。

本學(xué)期第一次教研活動就針對所確定的研究主題,大家結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會,一起進(jìn)行了相互的交流,探討,談出了在教學(xué)中對學(xué)困生產(chǎn)生的原因,各位教師發(fā)言積極認(rèn)真,都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談出不同的看法和體會。認(rèn)識到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀,我們應(yīng)以平常心態(tài)去對待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生,我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困難的原因。徹底消滅學(xué)困生,這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長短,人是有個(gè)體差異的,這是無法改變的,常言道:“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長期不斷的抓下去的。大家都認(rèn)識到學(xué)困生形成的原因有智力因素,但不多,更多的原因是非智力因素而造成的,比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見效果,就采取了放棄的態(tài)度,當(dāng)然這只是個(gè)別情況,也有家庭的原因,造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),也有受社會上鄰居同學(xué)等的影響,造成學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有興趣,學(xué)習(xí)成績就越來越差。分析了學(xué)困生形成的原因,各位老師都能正確對待學(xué)困生,在平時(shí)的教學(xué)中都能對學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助。

本學(xué)期第二次教研活動是針對半學(xué)期以來,進(jìn)一步的對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,都認(rèn)識到作為教師,應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,也要注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢的也喜歡學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了————興趣才是做好的老師嘛。還要在平時(shí)的`學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問,可以問同學(xué)問老師,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法真的很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生的關(guān)注也是很多的,對他們所付出的愛也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期第三次教研活動是針對快到期末了,作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的,讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來看,老師們對學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo),并取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來所開展的活動,并討論交流了本教研組關(guān)于———“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問題,讓教師們不但能教好書,還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的教師。

一學(xué)期的教研活動開展得有聲有色,老師們在參加教研活動時(shí)也很積極認(rèn)真,發(fā)言也很積極。通過一學(xué)期教研活動的開展,教師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢,就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對學(xué)困生的關(guān)注,作為教師,一定要長期不斷的努力抓下去,決不放過每一個(gè)學(xué)困生,“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,相信一定會取得不錯(cuò)的效果。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

數(shù)學(xué)教研組數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動,我校數(shù)學(xué)組全體教師11人共同努力下,發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)教學(xué)教研、積極創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,開創(chuàng)了校本教研的嶄新局面。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。下面把本學(xué)期的主要工作向大家匯報(bào)如下:

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文

建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校,用先進(jìn)的文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我們?nèi)M充分認(rèn)識到,如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教學(xué)論新編”,“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。“善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識。我們認(rèn)真撰寫論文。本學(xué)期數(shù)學(xué)組的大部分教師結(jié)合自己的立項(xiàng)課題進(jìn)行了資料的積累與論文撰寫,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,其他教師則結(jié)合自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫了論文、案例、課例或心得,并且積極投稿和參加論文評比。幾年來,數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在國家級、省級刊物上發(fā)表。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動作為一個(gè)重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽、評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽、評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。幫助青年教師充分準(zhǔn)備過關(guān)課,并取得良好效果。

三、編寫校本教材,穩(wěn)定數(shù)學(xué)教學(xué)

為充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校文化課為專業(yè)課服務(wù)這一教學(xué)思路與特點(diǎn),現(xiàn)階段職業(yè)數(shù)學(xué)教材超簡單或超課程標(biāo)準(zhǔn),題量過少,部分內(nèi)容不適合本校學(xué)生的實(shí)際情況。所以,編寫一套適合本校學(xué)生實(shí)際,且能長期穩(wěn)定使用的課程輔導(dǎo)資料具有重要的意義。我們把開發(fā)校本教材的目的確立為“切合學(xué)生實(shí)際情況,體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),穩(wěn)定實(shí)用”。集教師群體之智,多次校本教材的修訂討論,大家通過校本研討,加強(qiáng)了對教材的把握。現(xiàn)所編教材已經(jīng)基本成型。

四、協(xié)助學(xué)校扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的環(huán)境,給他們壓擔(dān)子,對剛進(jìn)校的老師,力爭使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭成為教學(xué)骨干,對青年教師的培養(yǎng)要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)到底。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo),每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課并每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評議,給出書面評語,為青年教師明確指出尚需努力的方向。

2.對于取得中級職稱的教師,在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,有機(jī)會要多讓他們對外開設(shè)公開課,每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文,每年力爭在市級以上發(fā)表論文,積極參加論文評比。

3.對已取得高級職稱的教師,也要自加壓力,向更高目標(biāo)努力。

五、定時(shí)進(jìn)行集體備課,認(rèn)真鉆研教材教法,經(jīng)常探討教學(xué)問題,交流教學(xué)方法。

我組將執(zhí)教同一教材的教師組成研究共同體,開展集體備課活動,鉆研教材,進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例研究。在備課活動中,提倡參與者相互啟發(fā),既要突出集體智慧,又要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),通過“個(gè)案——共案——個(gè)案”這一過程,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),全面提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。另外我們還發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組還采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.在各備課組長的組織下,每年級都執(zhí)教了一堂公開課。通過公開課的研討平臺,凝聚臺上、臺下人員的心血,匯集全體教師的智慧,大家共同求得或多或少的進(jìn)步,也在這種互幫互助的教研氛圍中,同事之間關(guān)系更加融洽與團(tuán)結(jié)。

通過這一系列課題研究,教師能力得到了整體提升,課堂教學(xué)也實(shí)現(xiàn)了由“知識本位”到“能力本位”的轉(zhuǎn)變,做到了教學(xué)動態(tài)化,注重了個(gè)別差異,激發(fā)了學(xué)生興趣,給學(xué)生提供有效參與的時(shí)間與空間,形成民主、平等、自由、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、認(rèn)真研究20xx年對口高考和普通高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn),以高考的改革精神,改革和評價(jià)課堂教學(xué)。

總結(jié)分析xx年高考數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對07年高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo)。

七、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”,“自制教具”。“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。我組老師能充分利用多媒體手段制作課件,初步掌握了制作動畫的基本技能,幻燈片的制作已能全部過關(guān),并能熟練操作。

今后的教研工作還應(yīng)注意如下問題:

1、制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,使教研工作制度化規(guī)范化,教研工作應(yīng)有較強(qiáng)的激勵(lì)機(jī)制,從而調(diào)動教師教研積極性,自覺參與各項(xiàng)教研活動。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),如多媒體的使用,互聯(lián)網(wǎng)利用,從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。

3、進(jìn)一步研發(fā)新的校本教材,用新的理念指導(dǎo)教學(xué),用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過程。

4、積極撰寫教研論文,把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會付之于文字,力爭投稿發(fā)表,或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

5、努力探索教育科研的新途徑,認(rèn)真完成“十一五”申報(bào)的科研課題。

教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華,同時(shí)也提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有17位任課教師,是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。全體老師敬業(yè)愛崗,以高度的社會責(zé)任感,把教學(xué)研究作為事業(yè)上的崇高追求。遵循“定位合理、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想,促使教研教學(xué)活動呈現(xiàn)勃勃生機(jī),教師的教育教學(xué)整體水平不斷提高。

一、結(jié)合實(shí)際,合理定位

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的根本,要提高教學(xué)質(zhì)量,除了向課堂要效率,課后的輔導(dǎo)也是必不可少的,最難做的是輔差工作。這些學(xué)生為什么差?差在哪里?老師們找出教學(xué)中最頭疼的問題,找出根本,研究出對策,以計(jì)算教學(xué)為突破口,夯實(shí)學(xué)生的計(jì)算能力,提高教學(xué)的有效性。老師們在譚校長和劉主任的指導(dǎo)下,達(dá)成共識,統(tǒng)一思想,合理、準(zhǔn)確地把握好本學(xué)期的研究主題,明確了研究的重點(diǎn)。

二、眾志成城,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

1、重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要,是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。基于對此的認(rèn)識,我們要求全體教師做到“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育理論》《給教師的一百條建議》等多種教育理論,具體要求教師應(yīng)做到邊學(xué)習(xí)、邊記錄、邊思考、邊討論,做到學(xué)有所思,思有所得。開展了多次學(xué)習(xí)培訓(xùn),既有專題知識培訓(xùn),又有滲透于研討會之中的個(gè)案學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師在學(xué)習(xí)中做到三個(gè)無人例外(人人是學(xué)習(xí)者,無人例外;人人是研究者,無人例外;人人是實(shí)踐者,無人例外)。

2、重專家引領(lǐng)

為促進(jìn)教師專業(yè)化成長,我們聘請了劉老師和向老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流工作,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。讓青年老師少走彎路,進(jìn)步的更快。“專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長,也帶動了鐵小教師整體水平的提升。

3、重業(yè)務(wù)競賽

數(shù)學(xué)組的青年老師在教師基本功競賽中,積極參加,不畏強(qiáng)敵,勇于拼搏,取得了較好的成績。粉筆字比賽、演講比賽、上課比賽、讀書測評等活動為教師搭建了展示自我的平臺,進(jìn)一步提升了全體教師的教學(xué)水平。活動實(shí)實(shí)在在,不流于形式,教師的智慧得到充分發(fā)揮,群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作也讓大家融為了一體。在溫暖的大家庭中通過研、講、聽、評得到一節(jié)節(jié)精彩的案例。

4、重學(xué)生活動

數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,每個(gè)年級進(jìn)行口算、計(jì)算比賽,有效地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

本學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),堅(jiān)持開展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

二、重點(diǎn)抓課堂、幫教師發(fā)展

課堂是實(shí)施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動,李文明老師對我們作出了極大的幫助和支持,毫無保留的給我們細(xì)致的教學(xué)指導(dǎo),手把手的教我們怎么做。

本期,鐘明蘭老師承擔(dān)了“專家聽課日”的活動,上研究課四節(jié),收到了良好的效果。蘇琴老師參加了青羊區(qū)專家協(xié)會的3年教師考評活動,上研究課《拋硬幣》,受到好評。

三、積極開展教研活動和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

本期我們還組織了國際數(shù)棋的比賽,孩子們的興趣都很高,活動前,活動中,活動后都產(chǎn)生了積極的影響,活動取得了很好的效果。

四、進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

隨著教育改革的深入發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分,已成為深化教學(xué)改革,提高教學(xué)效率的有效手段。

教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組遵照學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處教學(xué)教研計(jì)劃,立足于課堂,本著因材施教的教育理念,以學(xué)生為主導(dǎo),深入開展教學(xué)研究活動,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、創(chuàng)設(shè)教師互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型教研活動。每位教師在本學(xué)期中至少開一次公開課,做到人人都上,分為低年級組和高年級組,同步教研。

2、加大對新教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)新教師自覺學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新的精神。以“青藍(lán)工程”為依托,以師徒結(jié)對為基本形式,通過傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等方法途徑,切實(shí)加快新教師的成長,提高新教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。

3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,提升課堂教學(xué)

本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教務(wù)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué),使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置、輔導(dǎo)學(xué)生、各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排好的教學(xué)內(nèi)容上足,上好,不占用學(xué)生的課余以及綜合學(xué)科的時(shí)間,提高課堂效率。

2、各教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的五認(rèn)真工作要求,及時(shí)上傳教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,在努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí),不忘自身的提升。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開展教學(xué)科研活動。

1、我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論和探討。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。因?yàn)槊總€(gè)班里都有一些晚來,或者缺課的學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。本學(xué)期,我們注意抓差補(bǔ)缺與尖子生的整合。在幫扶學(xué)困生的同時(shí),也注重了學(xué)有余力同學(xué)的進(jìn)一步提升。

3、由于我們學(xué)校的新教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,有些課無法掌握知識點(diǎn),并難以突破重難點(diǎn)。針對這種情況,我們組織了每個(gè)年級的數(shù)學(xué)老師,選擇自己認(rèn)為本冊教材最難上的一節(jié)課,進(jìn)行匯總以后,邀請外面有經(jīng)驗(yàn)的教師為我們上示范課。并將自己在教學(xué)中遇到的一些困難進(jìn)行現(xiàn)場的求助與探討。

四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的基本要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、加強(qiáng)課程改革的研究。組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)小故事等。

3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改用心性。對學(xué)生評價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。

教學(xué)創(chuàng)新,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒主題。我們將在今后的教學(xué)當(dāng)中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,勤鉆研,敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

本學(xué)期是我擔(dān)任教研組長的第一個(gè)學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,同事們的幫助下,教研組工作完成得較為出色,下面簡單回顧如下。

一、校內(nèi)教研課開展得有聲有色——教育教學(xué)能力得到提高。

按照學(xué)校慣例,45歲以下的老師每學(xué)期應(yīng)當(dāng)上一堂教研課,本學(xué)期四、五年級老師的課在家長開放日上對家長開放,獲得家長好評。其他年級有廖湘、朱帥、劉胡艷、周迎祥四位老師上了主題研討刻,本教研組老師積極參與聽、評課,活動十分踴躍。

二、周四下午準(zhǔn)時(shí)召開教研組活動——理論知識不斷豐富。

單周四下午為區(qū)教研活動時(shí)間,教研組老師能在接到通知后積極參加,雙周四下午為學(xué)校教研活動時(shí)間,由我、丁麗、曾兵輪流主持開展,有課題研究、知識學(xué)習(xí)、聽評課等等,每次邀請教科室鄭主任進(jìn)行指導(dǎo),并接受了區(qū)教研室的檢查。

三、繼續(xù)進(jìn)行課題研究——教育科研能力得以提高。

區(qū)級課題《怎樣提高數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)》以教科室鄭主任、張春花、潘玉紅為主,全體數(shù)學(xué)老師參加,本期校內(nèi)教研活動就以課題研究為主開展,分別有我、丁麗、潘玉紅、楊洋、楊霞在教科室鄭主任指導(dǎo)進(jìn)行了主題講座,老師們都做到了積極參與、及時(shí)記錄,給課題研究提供了豐富的資料。

四、組織學(xué)生開展各級競賽活動——豐富學(xué)生活動,培養(yǎng)學(xué)生能力。

各年級組分別組織學(xué)科活動,我在辦公室老師的配合下組織五年級學(xué)生開展了兩次競賽,分別是平面圖形面積計(jì)算競賽和計(jì)算競賽,從活動設(shè)計(jì)到開展及評獎(jiǎng)都井井有條。另外組織學(xué)生報(bào)名參加趣味數(shù)學(xué)競賽、童星大獎(jiǎng)賽、希望杯競賽,為學(xué)生提供了鍛煉機(jī)會。

五、學(xué)科知識競賽喜獲豐收。

在經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備之后,全體老師參加了區(qū)教研室組織的學(xué)科知識競賽,有以鄭主任為首的多人分獲一、二、三等獎(jiǎng),并獲得團(tuán)體第一的可喜成績。

一學(xué)期的時(shí)間是短暫的,可又是漫長的,得到的是成長,要說的是感謝!

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教,有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。

其次是學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,組織教師出外聽課學(xué)習(xí),其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。

二、實(shí)踐方面

1、重視校本教研活動。期初組織優(yōu)秀教上示范課;

為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力,組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;

11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué);

12月初,為迎接市一級學(xué)校評估,我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課,人人參與聽課、評課,并提出建議和意見,進(jìn)行整合。在市一級評估中,我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評為“優(yōu)秀”;

12月中旬,“劉闖杯”初賽課,并成功推選出5名數(shù)學(xué)教師參加12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展,人人參與、精心準(zhǔn)備,在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討分工主備主備人說課集體評議并整合個(gè)人加減教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以年級組為單位,由組長負(fù)責(zé)。通過此項(xiàng)活動,實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。

本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、由于本人能力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識不夠,在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事,力爭把工作做得更好!

第四篇:華明學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

華明學(xué)校2017年春數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。

2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。有效發(fā)揮了我校全體數(shù)學(xué)教師的凝聚力和同伴互助的作用,而且更好得發(fā)揮了學(xué)校年級組骨干教師的優(yōu)秀帶動作用,使其他能力較薄弱的老師更好的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高他們的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)。要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、繼續(xù)認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”驗(yàn)收活動。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求每位教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改評價(jià)的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),然后評價(jià)小組成員根據(jù)這五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)打分。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價(jià)組聽課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用,宣傳推廣好的教學(xué)方法,創(chuàng)建時(shí)效性強(qiáng)、目標(biāo)性強(qiáng)、學(xué)生主動性強(qiáng)的教學(xué)模式,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。截止本學(xué)期末,我校教師都已完成學(xué)校達(dá)標(biāo)工作任務(wù)。

4、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。并開展數(shù)學(xué)競賽活動,收到了很好的效果。

5、開展聽課、評課的研討活動,教師本學(xué)期聽課不少于10節(jié),通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

6、加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和提高,為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫出個(gè)性化的二次備課。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案,點(diǎn)評交流制度。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體,兼顧兩頭,特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動,征集課后反思,教學(xué)設(shè)計(jì),論文的評選活動。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案,寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,編一份好的試題,制作一份好課件。此外,還開展了信息技術(shù)教育,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然老師年齡較大,但教師的積極性很高,有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,優(yōu)化教學(xué)。

6、組織進(jìn)行了3至7年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補(bǔ)充,最后集中測試評卷。同時(shí)做好表彰評價(jià)工作,對期中,期末考試我們認(rèn)真組織評卷,交流。并協(xié)助學(xué)校對考試中年級前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識,形成一個(gè)你追我趕的競爭氛圍。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

數(shù)學(xué)組

2017年6月26日

第五篇:2008春季學(xué)期北山學(xué)校安全工作總結(jié)

北山學(xué)校2008年春季學(xué)期安全工作總結(jié)

“安全責(zé)任重于泰山”,在這一學(xué)期里,我校把安全工作放在首位,特別是“5.12地震”以來,我校認(rèn)真落實(shí)教育局安排的各項(xiàng)任務(wù),確保師生人身和校產(chǎn)安全。

一是加強(qiáng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自任組長并分管,形成了由學(xué)校、班主任、任課教師、學(xué)生干部為一體的安全管理體系。

二是加強(qiáng)安全意識,在上學(xué)期制定的安全工作制度的基礎(chǔ)上,把涉及安全方面的各個(gè)細(xì)節(jié)再進(jìn)行了細(xì)化,明確了各自的責(zé)任。學(xué)校、家長、學(xué)生三者簽定了《中小學(xué)生安全協(xié)議》,以上各個(gè)方面基本涵蓋了學(xué)生容易的不安全因素和教師安全工作的主要內(nèi)容。學(xué)校在這一學(xué)期對師生進(jìn)行四次專門的安全教育,認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生自我防范安全常識》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等安全知識,并充分利用課堂教學(xué)、班會、集體活動、廣播、墻報(bào)等形式對師生進(jìn)行安全知識宣傳教育,增強(qiáng)安全意識,提高廣大師生的自我防范能力、自護(hù)自救能力,防范于未然。學(xué)校利用現(xiàn)有的防震抗災(zāi)方面的材料,結(jié)合“5.12地震”事件,加強(qiáng)學(xué)生的防震抗震的知識。要求每位學(xué)生在注意自身的安全的同時(shí),還要把學(xué)到的有關(guān)知識向家人和鄰居進(jìn)行宣傳,做好共同防范,確保安全。加強(qiáng)了防火、防溺水安全教育,學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)防火安全知識,加強(qiáng)森林防火教育,嚴(yán)禁學(xué)生玩火;禁止學(xué)生到不安全的河流、水塘、水庫等地方玩水、游泳、捕魚等,防止傷亡事故的發(fā)生。教育師生注意外出安全,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。反復(fù)教育學(xué)生不要乘座無牌、無證、超載車輛,不要無證駕駛摩托車,未滿十二周歲不準(zhǔn)騎自行車,防止交通傷亡事故的發(fā)生。

三是保證學(xué)校基本設(shè)施無隱患,開學(xué)初學(xué)校集中力量組織人員對學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)備(特別是實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)藥品安全)、體育活動設(shè)施、用電和消防設(shè)施設(shè)備、學(xué)校危房、學(xué)校在建工程等進(jìn)行一次認(rèn)真細(xì)致的、全方位安全檢查。對學(xué)校安全的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題,及時(shí)整改,一時(shí)不能排除的要停止使用,防止了事故的發(fā)生。“5.12地震”后學(xué)校對校舍及時(shí)進(jìn)行了排查,對不安全的地方拉了警戒線堅(jiān)決不允許師生靠近,對危樓情況及時(shí)上報(bào)教育局,經(jīng)過上級管理部門審查后及時(shí)拆除,確保了師生的安全。

四是在“5.12地震”后安排了值班工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部值班,隨時(shí)掌握學(xué)校動態(tài),一旦發(fā)生重大安全事故和突發(fā)事件以便迅速果斷處置,并及時(shí)報(bào)告上級主管部門。

安全工作事關(guān)國家財(cái)產(chǎn)和師生人身安全,關(guān)系到社會的穩(wěn)定,在這一學(xué)期里我校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對搞好學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識,切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),牢固樹立“學(xué)校安全工作無小事”的思想,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針,確立“一保安全、二保穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作原則,狠抓學(xué)校安全教育、安全管理和安全防范工作,健全保障制度,落實(shí)各項(xiàng)安全措施,要精心組織,周密部署,將工作進(jìn)一步抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效,確保了學(xué)校安全、教學(xué)秩序穩(wěn)定。

北山學(xué)校

2008年7月14日

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