第一篇：關于回收舊課本的調查問卷

小學低年段學生舊課本處理情況調查表

親愛的同學，為配合我班正在開展的“舊課本回收與再用”的研究活動，我們需要對您進行一次簡單的問卷調查。您只需要在每個問題下的選擇項中勾選即可。請您完成后交回調查人員。謝謝！

1.您現在就讀的年級是()

○一年級 ○二年級 ○三年級 ○四年級 2.您大部分的課本來源是()

○買新課本

○從二手書攤買舊書 ○向別人借 ○其他

3.您每學期購買課本所花的費用是()

○100元以下 ○101-200元 ○200元以上

4.您認為哪些科目的課本是可以循環使用的()

○語數英主課 ○其他科目 ○都可以 5.您的課本在使用完畢后的保存情況如何?

○很破舊，會出現掉頁情況

○根據科目有所區別，基本在五成新以上 ○八成新或以上 6.您對使用過的課本是如何處置的?

○直接扔掉 ○保存起來 ○送給別人 ○當廢紙賣掉 ○捐給山區

7.您目前的課本處理方式帶來的經濟效益是()

○50元以下 ○51-100元 ○10元以上 8.您認為舊課本有回收使用的必要嗎？

○很有必要 ○一般

○沒有必要 9.您選擇使用新課本的主要原因是()

○新課本給人感覺更好

○課本版本更新快，不得不使用新課本 ○新課本更衛生

○目前沒有其他的選擇 ○不清楚 10.您覺得使用新課本的弊端是(可以多選)

□費用高

□浪費資源，不環保 □使用完畢不好處理 □其它

11.您覺得使用舊課本的好處是(可以多選)

□節約開支

□環保，減少環境污染 □知識共享 □其它 12.您購買舊課本的比例是()

○20％以下 ○50％左右 ○80％以上

13.您認為舊課本難以推廣的原因是()

○回收太麻煩

○舊書上各種記號太多，用別人舊書不舒服 ○課本變化快

○形成依賴性，會照搬照抄習題答案 ○不衛生 14.您知道目前造紙工藝對環境造成的污染(可以

多選)

□造成對森林的破壞 □產生的廢渣很難處理

□產生的廢水會污染河流或土壤 □產生的廢氣污染大氣 15.您覺得課本循環對環境保護的意義重大嗎？

○重大 ○不大 ○不清楚 16.從環保的角度看，您最喜歡下列哪種課本使用

方式?

○使用新課本 ○使用舊課本

○使用電子類課本 ○使用其他方式 17.您是否贊成實施回收利用舊課本？

○贊成○不太贊成 ○很不贊成18.您愿意花很少的錢從師兄姐那里回收使用舊課

本嗎？ ○愿意 ○一般

○不太愿意 19.您認為下列哪些回收方式比較好？

○學校代理 ○網上回收

○二手書攤回收

○開設舊課本中轉站或舊課本出租

調查員： 四(6)班

第二篇：《舊課本的回收與利用》

《舊課本回收與利用》綜合實踐活動設計方案

一、活動選題

目前我國已經成為世界上紙和紙板第二大消費國，我們每天都要消耗大量的紙張，如果不注意節約和回收利用，會造成很多森林被砍伐，造成跟嚴重的水上流失，造成很多資源的耗費，在提倡“資源節約型社會”的前提下，我們有必要回收舊課本以及廢棄紙張。為此，本班展開了以《舊課本回收與利用》為主題的綜合實踐活動。

二、活動目標

1、了解回收舊課本的意義，學會節約紙張，循環利用舊資源

2、通過調查，采訪等方法，培養學生動手實踐能力

3、增強學生環保意識和參與社會生活的意識

三、活動形式與方法

查資料

調查

采訪

四、活動準備

查找有關的資料，數據，圖片

設計好調查問卷的樣式

攝像機和“表揚章”

做一個舊課本循環使用專櫥

做一個學生表現表

了解自己家中舊課本及廢棄紙張的處理情況

五、活動過程（一、）第一階段

時間：一課時

地點：課堂

導入：每當學期結束時，每位同學都有大量課本閑置以及廢棄的紙張，我們知道我們所用的紙張是用數目造出來的，而我國是一個森林匱乏的國家，如果不注意節約和回收利用，會造成很多森林被砍伐，導致大量資源浪費，老師這里有一些資料，請同學們看一看(運用投影儀放映出來)。為了我們的環境，為了我們的未來，在此，今天我們將展開以《舊課本回收與利用》為主題的綜合實踐活動。首先，我想問問大家你們是怎樣處理舊課本的呢？你們的家人又是怎樣處理廢棄的紙張的呢？

全班進行討論，發言

教師進行總結，并提出建議，如何處理舊課本和廢棄的紙張

布置任務，讓學生調查人們生活中舊課本和廢棄紙張的處理情況（二、）第二階段

時間：兩周 地點：課余時間

1、讓學生按照自己的洗好進行分組，可分為：

查資料組

采訪組

問卷調查組

記錄組

經費管理組

成果展示組（使每一位學生參與進來）

2、分好組后，讓學生各司其職，做好自己的工作，教師適時給與指導

3、對表現突出的學生給予表揚，并在學生表現表上蓋章（三、）第三階段

時間：一課時

地點：課堂

成果展示

1、在各組中選出一代表，匯報本組的成果并發言

2、談一談在本次活動中收獲了什么

3、將學生所捐贈的課本陳列在舊課本循環使用專櫥，用于閱讀

4、教師進行總結發言：節約用紙，循環使用舊課本是保護森林、保護環境的最好措施。不管節約多少張紙，都要從一張紙做起。節約用紙，保護大樹，保護環境，才能讓我們的生活環境更美好；才能讓四季長綠，讓鮮花常開，讓地球成為我們永遠的樂園！

六、活動中注意的事項

1、注意學生的個人安全

2、活動中教師不要參與，只能給予適時的指導

3、對表現突出的學生要及時給與表揚，激起學生的積極性

4、調查時，注意交流的方式，做到文明有禮

七、活動評價

1、學生對照參與《舊課本回收與利用》綜合實踐活動以來的前后變化，自我評價

2、教師根據學生在活動中的表現，運用技巧的能力，給學生適當的評價

3、學生綜合實踐活動小組根據組員的表現，對其進行適當的評價

第三篇：垃圾回收情況調查問卷

垃圾回收情況調查問卷

感謝您參與本次問卷調查，我們是廣西財經學院會計與審計學院的的學生，正在進行垃圾回收處理的社會調查，該問卷為匿名問卷，只需根據自己的實際情況填寫即可。謝謝您的配合和支持。

1、請問您居住地為：____________ ____________

2、您認為您所在居所周邊環境現狀如何：

A、垃圾很多很臟

B、不是很臟

c、個別地方比較臟

D、比較清潔

3、您的小區是如何進行垃圾回收的？

A.分別分為可回收垃圾、廚房垃圾、其他垃圾和有害垃圾 B.C.分別分為可回收垃圾、廚房垃圾、其他垃圾 分別分為可回收垃圾、不可回收垃圾

D.其他

4、您對現在的垃圾回收方式：可回收垃圾、廚房垃圾、其他垃圾和有害垃圾 能否分清？ A、能夠準確分類

B、基本能分類

C、了解一部分

D、完全不了解

5、您所在小區或村鎮是否進行環保宣傳？

A、經常有

B、偶爾有

c、基本上沒有

D、從來沒有

6、.您認為社區的分類垃圾桶使用效果如何？ A.效果很好，大部分人們都按照分類指示扔垃圾

B.C.效果一般，有部分人會不按分類指示扔垃圾 效果很差，人們都沒有按照分類指示扔垃圾

D.沒見過社區內有分類垃圾桶

7、您是否支持垃圾分類回收？ A、是

B、否

8、您知道垃圾的最終去向么？

A、很清楚

B、有一些了解

C、不知道

9、您不支持垃圾回收的原因是？ A.時間匆忙 B.C.E.不知道如何分類 附近沒有分類垃圾桶 其他 D.認為分類不重要

10、您認為我國垃圾分類的問題有哪些？ A.政府宣傳力度不夠 B.C.E.F.公民垃圾分類意識淡薄

公民有環保意識，但是缺乏垃圾分類相關知識 沒有系統的規章制度

技術落后，有效分類也不能分類處理 D.設施不完善，想分類也沒有辦法

G.其他

11、您對提高垃圾分類的方法有何建議？ A.增設分類垃圾桶 B.有關部門加強監管 C.舉行垃圾分類宣傳活動

D.其他

12、您認為垃圾分類回收中，哪個群體應該發揮最大作用？

A 垃圾排放者 B 環衛工人 C 相關職能部門 D 宣傳媒體 E 居委 F 社區宣傳員

13、你希望接受本中心增加垃圾桶數目嗎？

A 希望

B 不希望

14、對于垃圾分類工作您的態度是

A.垃圾分類收集是環保行為，無論有無規定我都會主動積極配合 B.如果政府出臺相應垃圾分類的規定，應該可以做到

C.垃圾分類條件不成熟，目前還難以真正做到垃圾分類收集

D.其他

15、您對提高垃圾分類率的方法有何建議：

___________________________________________________________

第四篇：電子垃圾回收調查問卷

暑期社會實踐南京市電子垃圾處理

問卷調查表

1、您的年齡？

A.10-25B.26-45歲C.46-55歲D.56以上

2、您認為以下哪些屬于電子垃圾？（可多選）

A.廢電池、廢電視、廢電腦B.破舊玩具C.爛銅廢鐵

D.廢舊手機及零件E.有機污染物

3、為什么您家里會有電子垃圾？（可多選）

A.壞了，無法使用B.用的時間長了，過于老舊或速度減慢等問題

C.對新功能和款式的需要D.購買新產品比維修劃算E.其他__________

4、您了解電子垃圾的危害嗎？

A.危害很大B.有害C.無害D.不知道

5、您認為電子垃圾的危害是什么？（可多選）

A.造成生態環境如水資源和大氣環境的破壞B.危害人的健康C.浪費資源

D.陽光暴曬會造成嚴重的爆炸危害E.沒什么大危害

6、您是否了解有關于電子垃圾處理的途徑或方法？

A.相當了解B.有所了解C.不了解D.無需了解

7、您平常是怎樣處理日常生活中產生的電子垃圾的？

A.送到電子垃圾回收站點B.賣給私人回收的小商小販

C.跟普通垃圾一起扔掉D.堆放在家中E.其他 __________

8、在處理電子垃圾是，以下因素您如何考慮？（可多選）

A.回收的價格高低B.能否上門回收C.回首這是否有合法的資格

D.電子垃圾被收走后，它的處理是否對環境造成污染

E.電子垃圾被收走后，它是否被有效地回收利用

9、您認為為何如今正規電子垃圾回收工廠回收量難以達到預期標準？（可多選）

A.回收價格太低B.回收站不夠普及C.企業或市民不夠重視

D.宣傳不足E.其他 __________

10、電子垃圾的回收利用價值 您認為電子垃圾中什么部分可以被回收利用

A.電池B.顯示屏的玻璃C.電路板

D.電線E.塑料F.金屬

11、你對南京電子垃圾處理現狀的看法？

A.很滿意B.基本滿意C.不滿意D.不了解

12、您認為回收和處理電子垃圾的責任應該由誰承擔

A.使用電子產品的電子消費者B.電子產品生產企業

C.電子產品銷售企業D.政府E.其他__________

13、您對于本市興建電子垃圾處理中心的看法？

A.非常贊成B.贊成C.無所謂D.其他 __________

14、您知道目前國家新出臺的《廢棄電器電子產品回收處理管理條例》嗎?

A．知道B.不知道

15、希望您能在此留下對電子垃圾處理問題的意見或建議

第五篇：我愛舊課本

龍源期刊網 http://.cn

我愛舊課本

作者：雷夢圓

來源：《創新作文(3-4年級)》2013年第11期

升入三年級，新增了一門科學課，我滿懷興奮地從老師手里領到了《科學》課本。咦？奇怪了，《科學》課本怎么是舊的呢？其他的課本都是嶄新的，特別是《少兒劍橋英語》，又大又漂亮，看上去就讓人愛不釋手。這《科學》課本也太舊了，上面還有前任使用者留下的亂七八糟的筆記和一些亂糟糟的涂鴉，真沒勁！

放學回到家，我告訴媽媽，我們發了本舊課本。媽媽察覺到我的不快，卻沒說什么，只是告訴我，我訂閱的新一期的《我們愛科學》來了。我趕緊去看，其中一篇文章《椅子后的白毛巾》吸引了我：在日本，幼兒園的小朋友都自備毛巾，不用紙巾——環保意識深入人心！而且日本造紙業所用的原料并不是本國的樹木，而是中國的一次性筷子——回收三雙一次性筷子就可以制造出一張明信片或一張A4紙！

我又查了資料，了解到中國每年僅制造一次性筷子就需要消耗133萬平方米的樹木；全世界每年有1000萬平方米的樹木因制造紙巾而消失！那制造數以萬計的課本呢？我真不敢想象！

在發達國家，課本循環使用是慣例，師兄、師姐用完后留給師弟、師妹。美國的課本平均使用期限是五年，日本則達到了十年。中國的經濟還沒有那么發達，更應節約資源，從節約一張紙做起！

現在，我很樂意用舊課本，而且認認真真地做筆記，不亂涂亂畫，希望能方便師弟、師妹們繼續使用。