第一篇：中學生課間安全排查與疏導

中學生課間活動安全分析與疏導

信豐四中陳定財

中學生課間活動的內(nèi)容一般有五種：廣播體操、眼保健操、處理

作業(yè)或預習、上廁所、交流談心和自娛自樂（包括追逐打鬧游戲）。構(gòu)成安全隱患的主要是中學生生自發(fā)進行的身體活動，如追逐打鬧（特別是擁擠時的上下樓梯）等游戲，凡身體活動，特別是多人之間進行的身體接觸必然伴隨一定危險性，而生性好動的中學生又不能意識到這種危險性，課間的身體活動就成了中學生生課間活動的潛在安全隱患。

中學生生課間活動傷害事故的主要表現(xiàn)：

中學生生活潑好動，愛玩是他們的天性，由此引發(fā)的課間傷害事

故也是接連不斷。概括來說，中學生生課間活動的傷害事故主要表現(xiàn)

在上下樓梯擁擠踩踏傷害、追逐打鬧傷害、危險游戲傷害等三個方面。

擁擠踩踏傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。上下課

時，學生大量聚集到教室門口、樓道，加上中學生生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成嚴的人身傷害，甚至危及學生生命。

2005年10月31日下午4點半左右，安徽省亳州市譙城區(qū)估衣

小學正值放學時間，上、下樓梯的學生發(fā)生擁擠踩踏事件，12名學生受傷。2009年12月7日晚10時許，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立學校育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，初步統(tǒng)計共造成8

名學生遇難，26人受傷。這一慘劇發(fā)生在晚上9時許晚自習下課之際，學生們在下樓梯的過程中，一學生跌倒，驟然引發(fā)。

2010年11月29日12時許,位于新疆阿克蘇市杭州大道的阿克蘇第五小學發(fā)生踩踏事故。當時正值課間操的時間,學生從樓上蜂擁而下,前面的學生摔倒后引起踩踏,樓梯扶手被擠歪,造成孩子被擠傷或摔傷。據(jù)悉,有41名的學生受傷,其中7人傷勢較重。

為預防踩踏，信豐四中采取了一系列的舉措，如課間操分段、下課時間錯位、每個教室都張貼國旗，讓學生在教室里聆聽國旗下的講話等等，都有效地杜絕了踩踏事件的發(fā)生。

追逐打鬧傷害。中學生生精力旺盛，好運動，特別是男同學常會為了芝麻大的事，滿教學樓地追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。

危險游戲傷害。這是課間活動時學生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學樓的走廊上、教室前。

課間活動安全管理的策略

加強安全教育，增強安全意識。加強班主任對課間安全管理的責任意識。班主任是一班之魂。班主任老師要本著對學生終身負責的態(tài)度，細致、耐心、嚴格地做好班級安全的管理工作。同時要密切聯(lián)系科老師，培養(yǎng)學生助手，進而形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。

加強宣傳，普及安全知識。利用集會、晨會、班隊會、板報、櫥

窗等陣地進行課間活動安全教育，增強學生自我安全防護的意識。教育學生不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不做危險性游戲，不玩危險性玩具，遇到傷害不慌張，沉著應(yīng)對，設(shè)法自救，及時聯(lián)系老師等。

強化安全管理。發(fā)動教師和學生，多角度地排查活動安全的隱患，包括活動場地和活動內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。

設(shè)立班級“安全檢查員”和學校“文明禮儀小使者”。每到課間，在樓道樓梯口、操場和校園的每一個角落，都有佩戴紅色“安檢員”標志的學生和佩戴“文明禮儀使者”袖標的同學在巡視，并對同學友情提示“輕聲、慢行、不要擁擠”“慢慢走，不要跑”“請不要追逐”“上下樓梯靠右行走”等。

具體工作措施 豐富學生的課間游戲活動。在中學生生群體中流傳的課余游戲活動，大多是內(nèi)容單

一、狹窄、不利于身體健康，教師應(yīng)該依據(jù)學生的活動內(nèi)容、過程、步驟適當?shù)剡M行調(diào)整，充實和完善，并積極鼓勵他們自己在原基礎(chǔ)上進行大膽地創(chuàng)新改革、推陳出新，使活動內(nèi)容更加具體、規(guī)范、有意義。

參與學生的課間活動。教師和學生做游戲無疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時，教師參與其中，將潛移默化地提高學生的活動興趣，規(guī)范學生活動的游戲規(guī)則，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好品質(zhì)。

積極倡導課間體育。最有效的措施是開展課間體育，用課間體育占領(lǐng)課間活動，只有引導中學生生開展健康的、安全的課間體育活動，來替代“追逐打鬧”，才能從根本上規(guī)范中學生生的課間行為。

課間播放優(yōu)雅的音樂。心理學家研究得出，音樂可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優(yōu)雅的音樂，不僅可以陶冶學生的性情，而且能讓學生主動選擇雅致的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素。

附：中小學生課間安全注意事項

1、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設(shè)施，沒有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設(shè)施上做危險動作，避免摔傷。

5、若學校有修建工地，不要到危險區(qū)域內(nèi)玩耍。

6、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

8、課間同學之間發(fā)生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

第二篇：中學生課間安全教案

中學生課間安全教案

根據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》對小學1—3年級安全教育目標的要求，以及低段學生的認知、心理特點，我制定了以下教學目標：

1.知識與技能：

(1)知道在課間不能玩的危險游戲及可能發(fā)生安全事故的重點場所和設(shè)施設(shè)備。

(2)知道課間活動的安全知識，掌握基本的安全規(guī)則。

2.過程與方法： 通過“談話導入----自主學習----合作探討----總結(jié)升華”的方式，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，提高學生安全進行課間活動的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情，樹立良好的安全活動意識。

由于我所面臨的是三年級的孩子，根據(jù)這個年齡段孩子的知識經(jīng)驗，我把本課的教學重點定為：

1.知道在課間不能玩的危險游戲及可能發(fā)生安全事故的重點場所和設(shè)施設(shè)備。

2.知道課間活動的安全知識，掌握基本的安全規(guī)則,提高安全進行課間活動的能力。

《中小學公共安全教育指導綱要》指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。因此在教學中，我主要采用圖片展示、表演、合作探究，觀看視頻等手段引導學生在情境中自我發(fā)現(xiàn)、自我感悟、自我探究，使學生知道課間活動的安全知識，掌握基本的安全規(guī)則,提高安全進行課間活動的能力。

本節(jié)課教學，我根據(jù)教學目標、課程標準、學生的實際，采用了圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境，觀看視頻等教學手段和方法，引導學生運用恰當?shù)膶W習方法，在活動中學到知識并糾正自己的不良行為習慣，在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，提升情感，讓每個孩子都受益終身的設(shè)計理念開展教學。

本課教學有談話導入、室內(nèi)安全、室外安全、樓梯安全和總結(jié)升華五個環(huán)節(jié)。

(一)談話導入

談話導入能激發(fā)學生交流的興趣，活躍課堂氣氛。特別是在課堂上教師和藹的神情，循循善誘的啟發(fā)引導、輕松的談話，不僅拉近師生之間的距離，也為學生營造了溫馨的“學習場”，調(diào)動了學生積極的情感因素，減輕了對新知識學習的恐懼感。我是這樣設(shè)計導入的：

親愛的同學們，伴隨著清脆的上課鈴聲，我們又度過了一個輕松愉快的課間十分鐘。在這十分鐘里，你是怎樣度過的呢?有沒有在課間活動時意外受傷的經(jīng)歷呢?想不想既快樂又安全地度過課間十分鐘呢?從而引出課題《安全快樂過課間》，激發(fā)學生的學習興趣。

(二)室內(nèi)安全

室內(nèi)安全，我從以下四個小步驟來開展教學。

1.看一看：出示圖片，引導學生觀察圖片，判斷小朋友的行為正確與否，錯誤的行為可能導致怎樣的安全事故。

學生通過自主學習和探究，能夠清楚地認識到爬上窗臺玩耍、騎著欄桿滑下來、在教室追逐打鬧的行為是錯誤的，不僅容易導致自身的傷害，甚至生命危險，還會危及其他同學，損害公物。而上下樓梯有序地靠右行和在教室聽音樂的行為是正確的，但要提醒學生注意，聽音樂時，音量不要過大，容易損傷耳膜，導致聽力下降，另外，雷雨天氣不要佩戴耳機，防止雷擊。

2.演一演：安排兩名同學到講臺上表演小品，其他同學分析小品中存在哪些不安全行為，會造成什么后果，應(yīng)該怎樣勸阻他們。(我提前拍攝了小品短片，大家一起來看一看)

3.說一說：引導學生就室內(nèi)活動還存在哪些安全隱患發(fā)表看法，暢所欲言?老師要給予學生適當?shù)墓膭詈捅頁P。

4.議一議：以四人小組為單位，合作探究文具用品如果使用不當，會給小朋友造成怎樣的傷害。并邀請小組選派的代表進行匯報，其他同學適當補充。

(三)室外安全

室外是學生課間活動的主要場所，我分兩步進行：

1.看一看：引導學生觀察圖片，以小組合作的方式探討圖片中的地點可能會發(fā)生什么意外?我們應(yīng)該怎樣提防?

學生通過合作探究，明白四幅圖片中的行為都容易導致自身和別人的意外傷害，課間活動時應(yīng)該遠離受損的圍墻、體育器械等危險場所，不要攀爬圍墻，扔沙土，打彈弓，做到安全、文明地玩耍。

2.說一說：說說室外活動還存在哪些安全隱患?

(4)樓梯安全

樓梯作為連接室內(nèi)和室外的橋梁，也存在危險，特別是樓梯踩踏已成為繼交通、溺水外的又一大殺手。為了讓學生真真切切地感受到樓梯安全的重要性，我采用多種教學手段開展教學。

1.觀看樓梯踩踏視頻，談觀后感受。

2.趁熱打鐵，追問：上下樓梯時，應(yīng)該怎樣做，才能避免踩踏事件的發(fā)生?引導學生暢談預防方法。

3.最后一起學習踩踏事件的應(yīng)急處理方法。

室內(nèi)安全、室外安全、樓梯安全三個環(huán)節(jié)，我主要通過自主觀察看一看、演一演、說一說、小組合作議一議、觀看視頻等形式，不僅讓學生充分了解了存在于室內(nèi)、室外、樓梯間的安全隱患，更直接喚醒學生的安全意識，了解安全隱患的嚴重性，學會自我保護。

(五)總結(jié)升華

通過以上的教學方法，學生已了解了不少課間活動中的安全隱患并學會了如何預防。在此基礎(chǔ)上我讓學生說唱《課間安全拍手歌》，并順勢深化主題，鞏固所學的課間活動的安全知識，也為本節(jié)課的教學畫上一個圓滿的句號。

第三篇：中學生課間活動安全注意事項

中學生課間活動安全注意事項

溫城中學大課間活動時間是每天上午的第二節(jié)，其余課間包括三餐后是保持和打掃衛(wèi)生的時間，以下是大課間活動注意事項：

1、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設(shè)施，不要在沒有保護措施的設(shè)施上做危險動作，避免摔傷。

5、學校有修建工地，不要到危險區(qū)域內(nèi)玩耍。

6、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

8、課間同學之間發(fā)生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、做到教室里輕輕走，走廊上慢慢走，上下樓梯靠右走。

10、課間活動文明游戲。

積極開展各項文體大課間活動的同時，加強對學生參與活動時的安全教育。各班主任加強正面宣傳教育，對特殊情況學生進行統(tǒng)一登記。值班老師和干部每日巡視，以此層層落實，保證學生在每天在大課間的活動時間，并在這個時間里盡情放松，互相比賽，合作互動，互相照應(yīng)，營造一種濃厚的安全氛圍。并且，學校還通過出臺活動的安全防護措施，使大課間安全意識深入人心，防范意識人人確立，切實提高學生的自我保護能力，在鍛煉各項技能過程中快樂成長。課間活動安全具體要求有三點：

1、做到教室里輕輕走，走廊上慢慢走，上下樓梯靠右走。

2、課間活動文明游戲。

3、不隨便進入專用教室或活動范圍外進行活動。

同學們，安全無小事，事事是大事，安全管理工作永遠是學校、老師們的重點工作之一，它是同學們在學校快樂學習和生活的保證。創(chuàng)建平安校園，是全社會，全體老師以及全校學生的責任，是我們每一個人心底的愿望。課間活動安全好，我們就是力求創(chuàng)建一個文明、活潑的平安校園。

“輕聲、慢步、靠右行”，平安校園就要求我們學會文明行走。課間在走廊，在廁所，在操場不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳，做到文明禮讓。“友愛謙讓，和睦相處”，平安校園就要求我們遵守規(guī)章制度，不打架，不無故生事，做到大度寬容，善待他人。

學會玩耍，平安校園就要求我們開展文明游戲，度過一個又一個輕松而又安全的 課間30分鐘。

約束自己的活動范圍，平安校園要求我們不隨便到一些專用教室去玩耍，更不能擅自跑到停車的地方或正在施工的地帶去活動。

正確使用運動器械，平安校園就要求我們當心運動傷害。在玩運動器械時，嚴格按照體育教師所指導的去做，規(guī)范自己的動作，學會自我保護。老師們最大的心愿是讓學生快樂而平安地在校園里度過每一天。如果大家都按要求做到了，平安校園就能成為你們每個人現(xiàn)實中的天堂。在這里，心中隨時都有一種安全感，能夠安安心心地在這美麗而安全的校園里學習、生活。

第四篇：中學生早戀疏導方法

針對中學生早戀有什么疏導方法呢

經(jīng)過專家分析起來，中學生早戀有以下特點：一是朦朧性，對兩性間的愛慕似懂非懂，不知何為愛。二是單純性，只覺得和對方在一起很愉快，缺乏成年人談戀愛對家庭、政治、經(jīng)濟等多方面的理智考慮。三是差異性，表現(xiàn)為女生有早戀的較早、較多，可能與女生發(fā)育較早有關(guān)。四是不穩(wěn)定性，兩個人隨著各方面的不斷成熟，理想、志趣、性格等方面的變化可能引起愛情的變化；戀愛越早，離結(jié)婚之日越長，就越易夜長夢多。五是沖動性，缺乏理智，往往遇事突發(fā)奇想，莽撞行事。

覃老師：楊老師，你好！針對中學生早戀的問題，你有更好的方法去疏導嗎？我這里是縣城中學，我是校醫(yī)做心理咨詢工作不到一年，我對學生的現(xiàn)狀很關(guān)注，也很想幫他們，只是我的咨詢能力有限，不過我正在學習，所以，很想得到你的幫助和支持。謝謝

楊永龍：你對學生的異性交往是怎么看待的呢？ 覃老師：還能正確看待 楊永龍：說說正確的表現(xiàn)

覃老師：異性交往是中學生人際交往的一種，他們正處在青春期，對異性產(chǎn)生好感很正常，尤其是住宿生，他們遠離父母，總想尋求一種依賴感，這種依賴感使他們誤認為好感、愛戀感，有時很復雜，他們之間稱兄到妹。這事我就茫然。

楊永龍：你不覺得這是由異性疏遠階段向異性親近階段的發(fā)展變化么？經(jīng)過異性疏遠階段以后，個人對突如其來的性生理變化的沖擊已逐漸適應(yīng)，對自己的性征特點逐漸轉(zhuǎn)為關(guān)心，不斷對自己的影響進行審視，評價自己外貌是否符合理想標準，這時，他們對異性時態(tài)度也由抵觸、反感悄悄發(fā)展到關(guān)注、興趣和吸引。如男生喜歡在女生面前露一手以顯示自己的才能，贏得女生的好感和贊揚，而女生常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心的樣子，其實對男生的言行舉止卻是十分注意；還有對男女生一起參加的聯(lián)歡活動、參觀旅游、集體聚會表現(xiàn)出極大的熱忱和 興趣。

覃老師：你說的太好了，使我豁然開朗。可是，針對學生學習問題、人際交往問題、早戀暗戀問題，我只能進行說教，有沒有更好的 方法。

楊永龍：經(jīng)過親近階段之后，男女同學各自會形成一個或幾個的異性的標準模型，在眾多的男女生共同交往中，逐漸把這種模型投身到特定的對象上，一旦找到這個對象，對異性群體的好感便轉(zhuǎn)向?qū)€體異性的依戀上，這時，他們對集體活動的興趣明顯減弱，甚至把集體活動視為他們單獨接觸的障礙。這個時候就會出現(xiàn)男女同學間傳遞條子，寫信，一起去看電影，逛公園等現(xiàn)象，所以有的同學就認為自己戀愛了。其實這只是愛情的萌芽，并不是真正的愛情，而只是一種朦朧的，若隱若現(xiàn)的情感，他們的情感發(fā)展并沒有達到成年人談戀愛的境界，他們只是和某個異性情感更深一些，交往更頻繁一些，他們 這種一對一的關(guān)系是不穩(wěn)定的，會因某些原因出現(xiàn)裂痕。

覃老師：我明白了，在和學生談話時我跟他們講清這些道理。楊永龍：另外，你完全可以通過一些圖片來讓學生探討，男女生交往的度。

覃老師：哦

楊永龍：通過看這張圖片，讓同學們發(fā)表自己的意見和看法。比如，兩小無猜的圖片，小學生的男女游戲的圖片，中學生接吻的圖片等等，我們可以通過提問讓學生這些行為好在什么地方，不好在什么 地方。

覃老師：好的

楊永龍：在此我們要抓住恰當?shù)臅r間，告訴學生：根據(jù)調(diào)查95%以上的男人有處女情結(jié)；90%以上的女人有處男情節(jié)，所以要保持自己處女之身這將是孩子幸福、快樂和諧的關(guān)鍵。

覃老師：謝謝你楊老師，好的。

楊永龍：進而推導出正確、恰當?shù)慕挥逊椒ǎ菏紫纫朔咔印Ｅc異性交往要感情自然，儀態(tài)大方，不失常態(tài)。以免使正常的異性交往誤入歧途。

其次，真實坦誠。在交往過程中要做到坦蕩無私，以誠相待，這是建立和發(fā)展良好關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。切忌以“友誼”或“友情”為幌子招搖撞騙，心術(shù)不正地騙取異性的感情。

再次，留有余地。雖然結(jié)交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要盡量予以回避。交往中的身體接觸要把握好分寸，不能過于輕浮，也不要過分拘謹。在與某一個異性長期交往中，要注意把握好雙方的關(guān)系程度，不要走得“太深”、“太遠”，以免超越正常交往的界限。最后，男女交往還要在談話中避免糾纏那些不良情緒、行為；在集體活動中避免過多的單獨相處；在交友范圍上不作過多限制。與更多的同性異性同學交往，也可避免異性單獨相處時產(chǎn)生的不適應(yīng)和不自然心理。

少男少女的戀情是十分純潔、天真、浪漫、理想化的，一般不太考慮對方的經(jīng)濟條件，家庭地位等因素，而把感情放在首位，所以，作為教師的我們非常理解，但也正因為他們戀愛過于單純，在強大的社會現(xiàn)實生活因素的撞擊下，這些“海誓山盟”會變得不堪一擊，舉一些例子來說明。更進一步指出同學們的未來之路還不明朗，步入社會后多因天南海北，人各一方或其他方面的原因不得不互道珍重、揮淚而別，這樣會給當事雙方的心靈留下難以平復的創(chuàng)傷，所以一定要把握好男女交往的度。

最后提出男女交往的“七不”方法：

1、不過分拘謹。

2、不過分冷淡。

3、不過分隨便。

4、不過分親昵。

5、不過分賣弄。

6、不過分嚴肅。

7、不違反習俗。

覃老師：楊老師謝謝你給我上了一堂精彩異性交往課

《糊涂的愛》又名《都是早戀惹的禍》

主要人物：楊小青，學生，女，十六歲

主要人物：蘇小陽，學生，男，十六歲

其他人物：奶奶，七十歲左右，楊父親：四十歲，醫(yī)生，女，五十歲在右，蘇父母四十多歲。

劇情介紹：

單親家庭的楊小青，外表看起來懂事乘巧，內(nèi)心很判逆，她非常恨她母親，母親在她一歲半時與父親離婚去了國外。是慈祥愛嘮叨的奶奶把她帶大的。父親是個酗酒成性，脾氣暴躁，為人耿直的人，雖然疼愛女兒，但在女兒的心里她一出生父母就給她蒂造了精神的鐐銬。她成了父母離婚的犧牲品，是單親家庭孩子的一簇。生活對她來說是缺陷的。她渴望得到愛，得到溫曖。

蘇小陽是從外地轉(zhuǎn)校來的學生，父母是商人，在城里買了房子，請了阿姨，大部份時間都在外地忙做生意。每次開家長會二人父母總是缺席，老師常常叫他們二人問話。漸漸的二人成了朋友，堪至有點同病相憐的感覺，性格內(nèi)向的蘇小陽和楊小青一起就無話不說，二人沒事就呆在一塊。后來楊小青懷孕了，還不知道自己做錯了什么。

小青：{爸爸出差。奶奶不在家，我就去找他，誰叫我老想他}打電話，起來了嗎，小陽：{被子蒙頭}討厭！這么早吵什么呀，電話不停地響，讓你響去，電話懸空放著，被子往頭上一蒙鉆進被禍。，{非常討厭塞著耳朵}

小青：{不奈煩的按門鈴}快開門呀!

小陽：{卷著被子，揉著半瞇著的腥紅的眼睛，}誰呀，打開門，{有些不奈煩，埋怨}啊，你這么大早來做什么呀，小青：好一個蘇小陽，手機關(guān)機，電話不接。{非常 生氣}

小陽，我，我，我。昨晚玩了一宿游戲，剛剛睡著你就來了。

小青：你看幾點了，{指著手婉上表叫小陽看}還睡呀，昨天不是說了今天出去玩的，{嘟 著嘴很不高興樣子}

小陽：{撓著頭}我都 忘了。

小青：哼，{生氣狀}

小陽：你干嘛呢，不就是出去玩么，什么時候不能出去玩呀，用得著這樣生氣嗎。

小青：你說話也不能不算數(shù)呀，再說下周奶奶要回來了，小陽：啊！這么早就回來呀？{自語，回來就回來唄，怕什么呀}

小青：誰知道呢，爸爸昨晚打電話來說的，還不是不放心我唄，再說衣服也沒人洗呀，飯也沒人做，天天吃飯店都 膩死了。

小陽：什么年代還洗衣服，我呀脫下來就放進洗衣機里就完事，第二天阿姨拿出來曬就好了，你不會連洗衣機也不會用吧，小青：誰說的，一個人衣服洗衣機怎么洗呀，請阿姨，說得便當，我們家沒你家富有呢，{諷刺口氣}

小陽：呵呵，請個阿姨，洗衣做飯不用愁唄，就算你奶奶不回來也沒問題拉，像我這樣多自由呀。{一付得意的樣子}

小青：誰說的，奶奶又不是住到鄉(xiāng)下去，是有事去一段時間的。

小陽：嘿嘿，我是這么說么，你奶奶來了老是問這問那的，很煩的。

小青：嗯，那也沒辦法，沒有奶奶誰來照顧我呀。誰叫我倒霉生在離婚的家庭呢，老媽有了新家庭，老爸老出差。還是奶奶最關(guān)心我了。

小陽：唉，爸爸媽媽又有什么用，他們總是忙忙忙！就知道做生意做生意，從來不去開家長會，這下爸媽要過年才回來，以后你可以常來我家里玩好嗎，小青：好什么呀，都要吃中飯了還睡懶覺，把被子一掀，拽著小陽耳朵，快起來呀你，一會，，小陽：沒事，今天阿姨不來的，我說好周六周日不用打掃做飯的，我要復習功裸，自己在外面吃。

小青：好一個說謊的你，拽著小陽耳朵，{戲鬧著}

小陽：一把抱住 小青，小青：{推開他}討厭！{嘟著小嘴}不是說好今天去游樂場玩的嗎？

小陽：我忘 了。

小青：說話不算數(shù)討厭。

小陽：親一個就不討厭了吧，小青：{扭著頭}討厭，討厭，就是討厭！{撒嬌態(tài)}

小陽：來么，親愛的，小青：去你的，不理你，小陽：你先玩會游戲，小青：你干 嘛去呀，小陽：給老爸老媽打個電話，{偵察一下唄}

小青：不是說了過年回家么，還怕什么呀。嗯，真掃興。

小陽：青青，今天就別出去玩了，明天去游樂場好嗎，小青：不么，我要今 天去，{發(fā)嗲聲音}

小陽：下周我們開始備課，要是考不好我老爸可饒不了我的，說了考前十名，每月二千，考前十五名就一千五，考不好就慘了。零花錢都 沒了還怎么玩呀，小青：你爸爸真會鼓勵人哦。我爸就小氣，考好了最多說幾句好聽的.真沒勁。

小陽：所以說我下周開始不玩游戲，我們一起加油，小青：我可沒你本事，你是前五六名的，這次期中考我掉二十五名去了，老爸也沒問。

小陽：不會吧，你不是一直都在前十名左右的嗎，小青：都 是你，恨你，恨你，恨你，弄得我老想你所以沒考好。

小陽：啊！{驚訝}阿彌陀佛，小生罪過，罪過。都 是小生的錯{雙手合十雙目緊閟}

小青：暈，你搞什么鬼呀，呵呵，還做和尚，你去呀，去呀，做和尚去呀，{推著小陽撒嬌態(tài)}，小陽：嘿嘿，好玩么，將來你做了尼姑，我就做和尚。

小青：呵呵，你認為你是賈寶玉呀，我才不做林黛玉呢，小陽，誰說的，我才不讓你做林黛玉呢，將來做我老婆，小青：說話要當真的哦，不準反悔。{勾手指頭}

小陽：耶，！{二人手撐對手撐合攏拍起}

小青：要是將來你不娶我做老婆，我就真的去做尼姑。

小陽：嘿嘿，將來我就是娶你做老婆，什么美女都 不要。

小青：一定哦。{非常開心得意神情}

小陽：我們出去吃中飯好嗎。

小青：我不想吃飯，小陽：你想吃什么呀，寶貝。

小青：吃麻辣燙。

小陽：好呀，我打電叫他們送來好了。

小青：要點酸的，小陽：要什么盡管說，{緩過神來]楊小青你什么時候變口味了。

小青：我也不知道，這段時間老吃不下東西，酸的開胃，小陽：暈，我還，，，嚇得一跳，再來點燒烤好吧。

小青：嗯，燒烤麻辣燙，很好呀。

滴滴，手機響了，{示意讓小楊別出聲}爸，青青你好嗎，很好呀，爸爸你也好嗎，爸爸很好，青青你不在家嗎，在，哦剛出來買東西了，哦，怪不得家里電話沒人接。青青，快要中考了你要抓 緊時間復習，努力考上重點高中，嗯，我知道了，對了青青，我剛才又和你奶奶通過電話，你叔叔病沒什么事了，你奶奶明天就回來，明天是周日，你去車站接下奶奶，好的，這點小事包在我身上。哈哈，你這個小丫頭，好吧叫出租知道嗎，會的，爸爸你就放心吧。嗯 那我掛啰，好好學習。嗯，{巴不得早掛斷電話}

門鈴響了，送麻辣燙的來了，二人津津有味的吃著，一邊放著DJ聲音很大，突然小青嘔吐，小陽：怎么回事，看看小青碗里的麻辣燙，沒放什么呀，{莫名其妙狀}

小青：跑到衛(wèi)生間里呆了一會出來，小陽：你怎么拉，小青，小青：{一付非常 難過的樣子]我也不知道，這段時間吃東西老想吐，小陽：啊，不會是，，，小青：是什么呀，小陽：是不是真的懷孕了。

小青：啊！{非常震驚}那怎么辦呀，{哭著，快要考試了}我慘了！

小陽：下午去醫(yī)院看看吧，小青：你不怕羞呀，我才不去呢，小陽：去檢查一下吧，說不定不是呢？

醫(yī)院：

小青：靦腆的坐在醫(yī)生面前，很難為情的樣子，醫(yī)生我不會是真的，，，真的那個吧，，，{又緊張又害羞}

醫(yī)生：你是懷孕了，小青：{頭暈狀，渾身發(fā)抖}慘了！慘了！

醫(yī)生：你嚕嗦什么呢，打掉還是，，，一種習以為常的口氣，小青：醫(yī)生，我害怕！

醫(yī)生：現(xiàn)在知道 害怕了，你父母呢？

小青：爸爸出差了，媽媽，媽媽，，她，，，醫(yī)生：你媽媽咱拉，小青：她有別的孩子，醫(yī)生：那也不能不管你呀，小青：不是，和你說不清的，爸爸和媽媽離婚了，媽媽在國外呢，醫(yī)生：怪不得，那你說怎么辦，不能再拖了，時間長了更麻煩，{突然轉(zhuǎn)為一種溫和口氣}

小青：{抽泣}醫(yī)生你幫幫我吧，我不知道怎么辦？

醫(yī)生：唉，{傻孩子，真不懂事，搖著頭}

小青：醫(yī)生，我該怎么辦？{很著急}下個月就要考試了。

醫(yī)生：誰叫你們這么早就偷吃禁果，現(xiàn)在知道害怕了，快點做掉吧。

小青：走進手術(shù)窒見到那些白晃晃的醫(yī)療器具，一個轉(zhuǎn)身逃了出來。我不要做，我害怕，一路奔跑好像有人追她似的。

小陽：見小青這樣也很害怕，不知如何是好。考慮到馬上要考試，二人急得像無頭蒼蠅，熱鍋上的螞蟻。

小青：跑到醫(yī)院門口。{綣縮在路邊抽泣}

小陽：小青你怎么跑出來了，小青：我害怕，我真的害怕！

小陽：那怎么辦呢。

小青：要是奶奶，爸爸知道了我該怎么辦，怎么辦呀，爸爸非打死我不可

小陽：我也不知道怎么辦，小青：小陽我不要呆在這里，我們離開這里好嗎，如果學校里知道就更慘了，說不定會開除的，怎么辦呀？

小陽：｛低著頭在發(fā)呆｝那怎么辦呀，你為何不聽醫(yī)生的的話！

小青：不，我害怕，太恐怖了！

小陽：青青，我不想出走，要走你一個人走吧，小青：好一個蘇小陽，你太壞了！

小陽：你要去那里，用不著你管，推開小陽｛無論小陽怎樣喊也不回頭一邊哭一邊跑｝小陽一邊喊一邊追

第五篇：中學生“網(wǎng)蟲”的心理透析與疏導

2、孤獨心理和社交恐懼癥。如若終日與電腦終端打交道，缺乏活生生的、有感情的、身體的聯(lián)系，就容易造成交往能力的下降，產(chǎn)生緊張、孤僻和冷漠等健康問題。

3、矛盾心理和網(wǎng)絡(luò)焦慮癥。網(wǎng)絡(luò)無邊無際，瞬息萬變，青少年期望著能掌握它、運用它，卻又容易感覺到自身的渺小和無能，適應(yīng)不了困難，在上網(wǎng)青少年中出現(xiàn)焦慮、苦悶和壓抑的情緒。

4、失范心理和網(wǎng)絡(luò)

散漫癥。網(wǎng)絡(luò)采用的是分散結(jié)構(gòu)體系，具有不可控制性。青少年容易形成脫離社會規(guī)范的失范心理，甚至引起網(wǎng)絡(luò)出軌行為。從以上對網(wǎng)蟲的心理分析來看，“網(wǎng)蟲”上癮的原因主要是心理上的，而不像傳統(tǒng)的藥物上癮對人們的影響是生理上的。故不應(yīng)采用傳統(tǒng)的嚴禁方式，不是封堵而是通過疏與導。其對策如下：對策之一：積極引導學生正確運用互聯(lián)網(wǎng)。可邀請專家教師為學生開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)知識討論，上健康網(wǎng)。可以定期開展網(wǎng)上主題活動，引導教師和學生上網(wǎng)的良好習慣。開展上網(wǎng)心理引導，宣傳正確的上網(wǎng)心態(tài)，使他們正確認識“網(wǎng)絡(luò)世界”和“現(xiàn)實世界”的差距。對策之二：強化素質(zhì)教育和品德教育，讓學生遠離黑色網(wǎng)吧。要不斷強化對學生進行道德、法制、信念教育，增強學生分辨是非能力，堅決抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑，防止出現(xiàn)不良思想傾向。對策之三：多開辟健康有益的心理網(wǎng)站，提供心理服務(wù)和心理治療。對策之四：增強心理防范意識，提高心理“免疫力”。還應(yīng)提高自身遵守網(wǎng)絡(luò)“游戲”規(guī)則的法制意識，做遵紀守法的好網(wǎng)民。對策之五：健全網(wǎng)上文明行為規(guī)范和法規(guī)，形成健康向上的主導心理。對策之六：培養(yǎng)既懂心理藝術(shù)又懂網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新型心理輔導隊伍，開展心理咨詢活動。電腦的普及、多媒體技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)使用的迅速增長，給我們帶來了新的機遇。在這場競賽中，我們只有以一種健康、充滿激情的開放心態(tài)迎接信息時代的挑戰(zhàn)，才可能使我們的基礎(chǔ)教育多一份成功，少一份失敗。