第一篇：2010年暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

2010社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)

為增強(qiáng)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的時(shí)效性，擬于2010年暑假至2010-2011第一學(xué)期開(kāi)展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。具體安排如下：

一、本學(xué)期十八周以前各班以小組為單位撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查大綱并上

交。

二、在暑假期間各小組完成問(wèn)卷設(shè)置、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)整理、資料

收集等環(huán)節(jié)。

三、2010-2011第一學(xué)期1-9周各小組在各任課老師指導(dǎo)下撰寫(xiě)社

會(huì)調(diào)查報(bào)告并上交

四、10-14周評(píng)選優(yōu)秀社會(huì)調(diào)查報(bào)告整理成冊(cè)，申報(bào)課題，在全校

做匯報(bào)演講以及評(píng)選。

附一：2010年暑期社會(huì)調(diào)查參考選題

一、校園建設(shè)

1、我院校園社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀與分析

2、我院校園文化建設(shè)現(xiàn)狀與分析

3、我院大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研。

4、我院大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀與分析

二、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及分析

1、××地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況分析。

2、××國(guó)有企業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考。

3、××地區(qū)農(nóng)民收入分配狀況分析。

4、當(dāng)前報(bào)考公務(wù)員熱原因剖析。

5、××地區(qū)農(nóng)民收入與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的相關(guān)性分析。

6、改革開(kāi)放后，特別是近年來(lái)所在地區(qū)人民生活水平提高和消費(fèi)構(gòu)成變化的過(guò)程和現(xiàn)狀。

7、當(dāng)?shù)厝绾沃匾晫?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。

8、××地區(qū)近年來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

9、××地區(qū)如何發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，提高其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的比重。

10、××地區(qū)如何穩(wěn)定黨在農(nóng)村的基本政策，深化農(nóng)村改革，解決三農(nóng)問(wèn)題。

11、改革開(kāi)放以來(lái)，當(dāng)?shù)厮兄平Y(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？是否堅(jiān)持公有制的主體地位并采取多種實(shí)現(xiàn)形式，是否將非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

12、基層群眾自治制度在同學(xué)家鄉(xiāng)所在地貫徹實(shí)施情況調(diào)查

13、農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的建設(shè)及運(yùn)行情況調(diào)查

14、當(dāng)?shù)厝绾伟l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

15、科學(xué)發(fā)展觀與我的家鄉(xiāng)建設(shè)。

16、農(nóng)副產(chǎn)品漲價(jià)及其對(duì)居民的影響。

17、調(diào)研近年來(lái)當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)民主和法制建設(shè)，精神文明建設(shè)、黨的建設(shè)的主要做法和取得的成就。

18、調(diào)查分析某個(gè)村鎮(zhèn)（社區(qū)）構(gòu)建和諧村鎮(zhèn)（社區(qū)）的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題。

19、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村與全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系。

20、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀調(diào)研。

21、當(dāng)?shù)爻鞘凶畹蜕畋Ｕ险{(diào)研。

22、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）居民收入差距的調(diào)研分析。

23、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)研。

24、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題調(diào)查。

25、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的個(gè)案調(diào)查。

26、實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”、“走出去”相結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略調(diào)查。

27、參加幾次公共場(chǎng)所中的服務(wù)活動(dòng)（如；公園、電影院、環(huán)保部門、街道、小區(qū)的秩序維護(hù)或衛(wèi)生工作的“義工”），體驗(yàn)公共生活和公共秩序的現(xiàn)狀，了解維護(hù)公共秩序的重要性，寫(xiě)出實(shí)踐報(bào)告并提出社會(huì)公德建設(shè)方面的建議。

28、聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主義建設(shè)的實(shí)際，說(shuō)明堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)思想路線的重要性。

29、當(dāng)?shù)卮迕瘛⒕用褡灾谓M織選舉狀況調(diào)研。

30、同學(xué)家鄉(xiāng)所在地科技、文化、教育、農(nóng)村建設(shè)等方面的調(diào)查；

31、××地區(qū)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的傳承與保護(hù)

32、××地區(qū)宗教信仰狀況調(diào)查

33、行政事業(yè)單位節(jié)能減排的潛力分析

34、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)調(diào)查研究

35、當(dāng)前干部群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及加強(qiáng)輿論引導(dǎo)的策略建議

36、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的影響調(diào)查分析

37、民族文化傳統(tǒng)在大學(xué)生中的傳承與教育

38、網(wǎng)吧對(duì)青少年成長(zhǎng)環(huán)境的影響調(diào)查

39、城鎮(zhèn)居民收入與消費(fèi)情況調(diào)查

40、城市弱勢(shì)群體生活狀況調(diào)查

41、結(jié)合專業(yè)所學(xué)知識(shí)開(kāi)展暑期實(shí)踐活動(dòng)

42、從學(xué)生角度看高校教師隊(duì)伍建設(shè)

43、同學(xué)家鄉(xiāng)所在地自主創(chuàng)新能力情況調(diào)查

附二：思想政治理論課教學(xué)部暑期社會(huì)調(diào)研報(bào)告格式要求

一、封面

1、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

2010年暑期社會(huì)調(diào)研報(bào)告

2、實(shí)踐報(bào)告標(biāo)題 例：關(guān)于***********的調(diào)研報(bào)告

3、姓名 系部 班級(jí) 學(xué)號(hào)(分別列為一行)

4、指導(dǎo)老師

二、內(nèi)容

標(biāo) 題

摘 要：

關(guān)鍵詞：

正文

三、文字格式：

（一）字體：宋體

（二）字號(hào)

1、標(biāo)題：二號(hào)，粗體

2、作者：三號(hào)，粗體

3、一級(jí)標(biāo)題：三號(hào)，粗體

4、二級(jí)標(biāo)題： 四號(hào)，粗體

5、三級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)，粗體

6、四級(jí)標(biāo)題：五號(hào)，粗體

7、正文：五號(hào)

（三）行距：?jiǎn)伪缎芯?/p>

版面格式：

1．頁(yè)面設(shè)置

（1）頁(yè)邊距

上：2.5厘米 下：2.5厘米 左：3厘米 右：3厘米 裝訂線：0.5厘米 頁(yè)眉：1.5厘米 頁(yè)腳：1.5厘米

（3）紙型：A4，縱向

2．插入頁(yè)碼

位置：頁(yè)面底端 對(duì)齊方式：居中

3．參考文獻(xiàn)

采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式

例：

［1］ ［美］詹姆斯·W·沃克.人力資源戰(zhàn)略［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001：23-24

［2］ 李強(qiáng).轉(zhuǎn)型期沖突性的職業(yè)聲望評(píng)價(jià)［J］.中國(guó)社會(huì)科學(xué)2000（4）：20-29

［3］ Whyte, M.K.& L.Parish.1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

注：專著為［M］，報(bào)紙為［N］，期刊文章為［J］，論文集為［C］，學(xué)位論文為［D］，報(bào)告為［R］，標(biāo)準(zhǔn)為［S］，專利為［P］

第二篇：暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

工作時(shí)間：

工作地點(diǎn)：

工作單位：

策劃人：

指導(dǎo)老師：

第一部分

xxx村地屬蘭州市榆中縣三角城鄉(xiāng)，是一個(gè)擁有三千多人的村落。它位于101省道邊，距離巉柳高速公路入口不遠(yuǎn)，可謂交通條件非常優(yōu)越。雖然從整體上說(shuō)榆中是山區(qū)，但是這里卻是不多的平坦地帶，并且水資源充足，所以地理環(huán)境非常好，適于發(fā)展農(nóng)業(yè)，人均年收入達(dá)1700元左右。這雖然比不上美麗富饒的東部地區(qū)，但在貧困的西部地區(qū)已算是很不錯(cuò)了。村里設(shè)有醫(yī)務(wù)室，小學(xué)，小賣部等，方便村民的生活。這里生活較安定，既沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事在這里發(fā)生，又沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)什么名人的足跡，也許這就是農(nóng)村吧。

第二部分 調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活方面，最近幾年百姓的生活水平有了些提高，但不論從橫向或縱向比較還是偏低；在教育方面，較之以前現(xiàn)在樓房高了，教室寬敞明亮了，但其他軟硬件設(shè)施均相對(duì)落后；在計(jì)劃生育方面，這里倒是抓得很嚴(yán)，可以說(shuō)控制得還不錯(cuò)，但也存在著一些弊端。下面就從經(jīng)濟(jì)，教育，計(jì)劃生育三個(gè)方面來(lái)闡述我們調(diào)查后的結(jié)果。

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀：

1.生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)：古來(lái)百難唯一農(nóng)，幾千年來(lái)“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民們今日依舊在“土里刨食”。這個(gè)村子像全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的村莊一樣，按人口分上幾分到二畝地，種上一年一熟的小麥或玉米，便是全家人的口糧了。畝產(chǎn)八九百斤的糧食，除了吃還剩下多少，全要換成鈔票，因?yàn)橐跺X的地方實(shí)在是太多了：化肥和農(nóng)藥都貴上了天，碳胺20元/袋，尿素80元/袋，一袋化肥能撒多少畝地？這還是好的，畢竟還有效果，不像農(nóng)藥，假的比真的好得多，白花錢不說(shuō)還不管用；另外，在這個(gè)“水貴如油”的甘肅，澆灌用水都是50元一畝買來(lái)的，有水已經(jīng)不錯(cuò)了，總比沒(méi)有強(qiáng)。拋開(kāi)這林林總總的花銷不算，去年每畝地還要征收24元的土地稅，今年應(yīng)該不征收了。作為農(nóng)民，他們的付出與回報(bào)實(shí)在是相差太懸殊了，無(wú)怪乎農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化遲遲不能實(shí)現(xiàn)，也許就是因?yàn)檗r(nóng)民覺(jué)得養(yǎng)頭騾子已經(jīng)開(kāi)銷不小了，更何況聯(lián)合收割機(jī)呢？無(wú)怪乎農(nóng)業(yè)大生產(chǎn)至今遙遙無(wú)期，或許正是因?yàn)檗r(nóng)民覺(jué)得種自家的地已經(jīng)是賠本買賣，更何況把別家的地債也背上呢？

于是，純粹的農(nóng)民開(kāi)始尋找別的出路，既然只種糧食不賺錢，那便種些蔬菜或煙草等經(jīng)濟(jì)作物。市場(chǎng)反映還不錯(cuò)，有些菜可以遠(yuǎn)銷江浙、深圳。但是麻煩又來(lái)了，沒(méi)人沒(méi)錢沒(méi)靠山的運(yùn)輸車在各個(gè)收費(fèi)檢查站被百般勒索，賣菜的收益遠(yuǎn)不夠交一次“違規(guī)”的罰款的。所以，農(nóng)民只得將菜賣給菜販，這便又淪落到被剝削的境地了，菜價(jià)高低，只能聽(tīng)人擺布。以白菜為例，行情好時(shí)5毛錢一斤，一畝收益一千元，但時(shí)常總是1毛、2毛一斤，那200塊錢夠不夠成本還是問(wèn)題。如今谷賤傷農(nóng)，菜賤亦傷農(nóng)啊！

再于是，越來(lái)越多的年輕人走進(jìn)了城鎮(zhèn)走上了了打工路，越來(lái)越多的田地荒蕪了。不務(wù)農(nóng)，農(nóng)業(yè)怎么能夠發(fā)展?只務(wù)農(nóng)，農(nóng)民又怎么能在物價(jià)高漲的今天生存下去呢？難題！

2.生活經(jīng)濟(jì)：xxx村的生活還可以說(shuō)是現(xiàn)代化的，畢竟臨近省會(huì)嘛。大多數(shù)家庭都能看上電視，雖然最多只有四個(gè)頻道：大多數(shù)家庭都裝上了電話，雖然現(xiàn)在裝電話還要100元初裝費(fèi)；好在自來(lái)水和高壓電已經(jīng)開(kāi)通，值得自豪的也就是電費(fèi)了，0.47/度，比北京市也差不了多少。即便如此，經(jīng)濟(jì)上還是拮據(jù)的，因?yàn)槌松鲜鲩_(kāi)支之外，教育支出占了很大的比例。鄉(xiāng)村學(xué)校巧立名目，各種各樣的費(fèi)用不斷，一名小學(xué)生一年一百多，而初中生高大六百至一千，一個(gè)中等家庭只供孩子上學(xué)便已捉襟見(jiàn)肘，更不用論及其他了。

淺談根源

農(nóng)民大苦！也許你會(huì)說(shuō)，他們生活還不錯(cuò)嘛，比舊社會(huì)，比“～”時(shí)，比改革開(kāi)放前，都好得不知多少倍了。是啊，有著“阿Q精神”的中國(guó)人就是偏愛(ài)歷史范疇的“縱向”比較，并以此而自喜于“成績(jī)”中。然而，你有沒(méi)有試著“橫向”比較一下，農(nóng)民生活的改善程度比工人，比商人，比政府公職人員，相差得是十倍百倍嗎？在整個(gè)社會(huì)物質(zhì)文明飛速發(fā)展的時(shí)候，農(nóng)民這一階層還不是時(shí)刻掙扎仔溫飽線上嗎？他們趕不上普通人，更別提那腰纏萬(wàn)貫的老板于貧墨民脂民膏的“～”了。連村里的小孩都知道“最富的是包工頭和當(dāng)官的”。這還不算，試試另一種比較，中國(guó)的農(nóng)民，比美國(guó)的農(nóng)民如何？比北歐的農(nóng)民如何？這么一說(shuō)便可以讓人覺(jué)得自慚形穢，惶恐不安了。難怪新任政府要著手于“三農(nóng)問(wèn)題”，難怪溫家寶總理會(huì)面對(duì)著農(nóng)業(yè)部的報(bào)告潸然淚下，他說(shuō)得對(duì)：“農(nóng)民實(shí)在是太苦了。”

苦難的根源在哪？不禁令人深思。從主觀上，農(nóng)民本身的知識(shí)水平是一個(gè)因素。除了基本的農(nóng)業(yè)知識(shí)，其他方面的知識(shí)知之甚少，這是作為農(nóng)民的致命弱點(diǎn)。當(dāng)然這也不是說(shuō)作為農(nóng)民就天生受苦的命，客觀因素也是重要原因。國(guó)家對(duì)于農(nóng)民的扶持，直到最近幾年才有較大改善。當(dāng)然遲來(lái)的總比不來(lái)的好！農(nóng)民還是非常高興能有如此改善的。

除此之外，本著“態(tài)度決定一切”的原則，不僅是手中握有小小權(quán)力的干部，所有的人都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)心農(nóng)業(yè)，關(guān)愛(ài)農(nóng)民，不只將農(nóng)民看作國(guó)民收入的一大來(lái)源，更要看到他們還過(guò)著怎樣的生活。這次的班級(jí)活動(dòng)就是一次很好的契機(jī)，讓我們正視農(nóng)村，關(guān)注改善農(nóng)民生活的一舉一動(dòng)。

作為民生大計(jì)的教育一向都是人們最為關(guān)注的話題。讓每個(gè)孩子都能上學(xué)，讓讀書(shū)夢(mèng)從憧憬走向現(xiàn)實(shí)曾經(jīng)是許多貧困孩子的心聲。關(guān)注西部的教育同樣是我們這次對(duì)xxx村社會(huì)調(diào)查的一個(gè)方面。村小學(xué)那幢新蓋的三層教學(xué)樓在xxx村那片低矮土房映襯下顯得格外耀眼，為我們的心中添了幾分安慰，畢竟這與我們印象中西部農(nóng)村的落后與貧窮已截然不同。步入教學(xué)樓，朗朗讀書(shū)聲縈繞在我們的耳畔。每間教室都坐滿了學(xué)生，他們聚精會(huì)神地聽(tīng)講儼然成了這里最美的風(fēng)景。教室里的桌椅顯得有些陳舊，講臺(tái)也帶著幾分古老，黑板和粉筆是這里最主要的教學(xué)工具。學(xué)校的辦公室由教室改裝而成，幾張辦公桌和一邊的木制長(zhǎng)椅讓這里顯得有些空蕩。墻角發(fā)黑的煤爐是這里冬天唯一的取暖用具。

這就是我們調(diào)查的一所普通的西部小學(xué)的景象。孩子們只盼著能夠正常上學(xué)，對(duì)學(xué)校的設(shè)施已經(jīng)不敢再有任何的奢求；老師只想能夠按時(shí)拿到應(yīng)得的一點(diǎn)工資，對(duì)于獎(jiǎng)金也無(wú)幻想。這里的小學(xué)已告別了昏暗的教室，告別了缺乏書(shū)籍課本的歲月，告別了缺少老師的日子，但是在如今大力發(fā)展基礎(chǔ)教育的時(shí)代，我們依舊能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)校的某些方面依舊存在著問(wèn)題。

學(xué)校的14名教師負(fù)責(zé)著260多名來(lái)自本村與鄰村孩子義務(wù)教育的小學(xué)6年。每位老師課表上密密麻麻的課程安排，讓我們體會(huì)到教師的艱辛。教師隊(duì)伍的人才匱乏成了在師資力量方面制約本校教育的重大問(wèn)題。年輕有才華的教師不愿呆在農(nóng)村小學(xué)；從東部前來(lái)參加助教的教師幾乎又都去了中學(xué)；本地的教師由于缺乏進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)體系顯得相對(duì)有些落后，無(wú)法跟上時(shí)代的節(jié)奏，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。許多老師都要承擔(dān)交叉學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，不僅加重了教師的備課負(fù)擔(dān)，還使教學(xué)效果降低。更不用說(shuō)那些培養(yǎng)學(xué)生興趣的美術(shù)音樂(lè)等課程，根本沒(méi)有專業(yè)教師，只能有感興趣的老師客串。學(xué)校雖然也獲得了一臺(tái)“李嘉誠(chéng)基金”捐助的電腦，卻由于缺乏具備電腦知識(shí)的老師，造成了資源的浪費(fèi)。最讓教師們?cè)孤曒d道的還是收入問(wèn)題，工資延期發(fā)放有時(shí)甚至受到不明原因的克扣。辛勤的工作卻換不來(lái)應(yīng)有的報(bào)酬，這對(duì)他們的安心工作帶來(lái)了影響。村委會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)不僅顯得不夠支持，時(shí)不時(shí)還干涉了教師的任務(wù)。教師被村委會(huì)賦予了政策的義務(wù)宣傳員的稱號(hào)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)成為比教學(xué)更重要的任務(wù)。許多西部農(nóng)村的小學(xué)教師都面臨著同樣的難題，但現(xiàn)狀使他們不得不接受這一切。

教學(xué)設(shè)施的落后和教育經(jīng)費(fèi)的不足同樣是制約教育的一個(gè)因素。在黑板和粉筆依舊充當(dāng)主角的教學(xué)環(huán)境下，投影儀成了最現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。上公開(kāi)課才能用投影儀是這里的基本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校雖然也有了自己的圖書(shū)館，所藏書(shū)籍卻大多破舊并且過(guò)時(shí)。我們無(wú)法體會(huì)到這些孩子面對(duì)著枯燥的板書(shū)，聽(tīng)著不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音的感受。或許他們已經(jīng)習(xí)慣于這種授課方式，這種學(xué)習(xí)環(huán)境，但是這些簡(jiǎn)陋的設(shè)施又如何能啟發(fā)和培養(yǎng)這個(gè)年齡段孩子的想象力和創(chuàng)造力；如何能讓他們?cè)谶@樣枯燥的教學(xué)環(huán)境下去感悟知識(shí)世界的多彩繽紛；如何能為他們鋪就一條邁向未來(lái)的求學(xué)之路。

在這次社會(huì)調(diào)查中，最讓我們欣喜的是國(guó)家對(duì)西部貧困地區(qū)教育的大力支持。“二免一補(bǔ)”在溫家保總理“讓每個(gè)貧困的孩子都能上得起學(xué)”的承諾中帶給了貧困學(xué)子。“免書(shū)本費(fèi)，免學(xué)雜費(fèi)，補(bǔ)寄宿費(fèi)”是“二免一補(bǔ)”的核心承諾。學(xué)校的師生以及村里的村民對(duì)國(guó)家的這項(xiàng)助學(xué)政策都大加贊賞。在xxx村小學(xué)我們已經(jīng)看到了受到資助的孩子總共有40多人。因家庭經(jīng)濟(jì)原因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的現(xiàn)象相信會(huì)越來(lái)越少。

調(diào)查中有個(gè)教師告訴我們，其實(shí)這里的每個(gè)孩子無(wú)論出身貧困或富裕同樣都懷著大學(xué)的夢(mèng)想，但是他們中真正邁入大學(xué)校門的卻是寥寥無(wú)幾。在他們跌倒于追逐大學(xué)夢(mèng)的道路上時(shí)，也許是他們自身能力有限，但落后的教育同樣也要承擔(dān)一些責(zé)任：或許是由于教育設(shè)施和方法的落后，無(wú)法為孩子們指明學(xué)習(xí)的方向，無(wú)法滿足于他們對(duì)知識(shí)的渴望，無(wú)法讓他們用寬廣的視野去認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界。許多有著潛力的人才沒(méi)有被發(fā)掘，有時(shí)即使被發(fā)掘由于各方面原因最終還是被埋沒(méi)了。在這個(gè)本應(yīng)有著平等教育權(quán)力的社會(huì)里卻由于地理因素導(dǎo)致教學(xué)條件的差異，讓孩子們無(wú)法體會(huì)平等，可能還未起跑就已經(jīng)放棄。這不僅給他們帶來(lái)了遺憾，同樣也是國(guó)家的損失與悲哀。所幸的是近年來(lái)升學(xué)率已有明顯提高：小學(xué)升初中100％，初中升高中30～40％，這對(duì)于西部農(nóng)村教育來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了，雖然和東部的差距仍然很大。

結(jié)束這次調(diào)查，留給我們的只有思考。我們的能力實(shí)在有限，無(wú)法為這所小學(xué)的教育獻(xiàn)上一份哪怕是微薄的力量。西部的教育雖然已經(jīng)有了明顯的改善，但是差距尤其是與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距太大。教師是教育的靈魂，只有在靈魂的帶領(lǐng)下教育事業(yè)才可能進(jìn)步；好的教學(xué)設(shè)施讓教師的教學(xué)如虎添翼，事半功倍；良好的國(guó)家政策可以說(shuō)為教育事業(yè)添加了一份催化劑。當(dāng)這三者能很好的結(jié)合時(shí)，相信西部教育輝煌的明天已不再遙遠(yuǎn)。

資料：1現(xiàn)階段xxx村每戶生育1-2個(gè)子女

2墻上標(biāo)語(yǔ)：認(rèn)真貫徹計(jì)劃生育，爭(zhēng)取少生優(yōu)生；育有兩女兒且父母結(jié)扎的家庭，兩女兒高考各加10分等

結(jié)論：計(jì)劃生育在西部農(nóng)村已取得顯著成果，但仍任重道遠(yuǎn)。

分析：在一些關(guān)于計(jì)劃生育的小品及影視作品中，經(jīng)常利用農(nóng)民的形象來(lái)闡述計(jì)劃生育的必要性，何也？因?yàn)閲?guó)家減輕人口壓力的關(guān)鍵在農(nóng)村。此次，在xxx的調(diào)查中，得知現(xiàn)每戶只有1-2個(gè)子女，較以往多輒4-5個(gè)，數(shù)目上大大減少，自然人口素質(zhì)也大大提高。這是計(jì)劃生育在農(nóng)村可喜的一面。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)這其中暗藏隱患。在調(diào)查中，多數(shù)父母選擇少生在于：一是超生就意味著沉重罰款，二是生活負(fù)擔(dān)尤其是教育負(fù)擔(dān)較重。這些都是現(xiàn)今普遍不富裕的xxx村民所無(wú)法承受的。然而這種強(qiáng)硬政策并不是長(zhǎng)久之計(jì)，也很難確保在經(jīng)濟(jì)條件提高了之后計(jì)劃生育政策的繼續(xù)執(zhí)行。所以在農(nóng)村貫徹計(jì)劃生育的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變農(nóng)民的各種封建思想。

“多子多福”：這是我國(guó)一直存在于廣大群眾中的想法，“兒女繞膝”對(duì)思想相對(duì)保守的他們來(lái)說(shuō)意味著一種幸福，一種誘惑，還多了份期待與靠山。然而在中國(guó)農(nóng)村普遍欠發(fā)達(dá)的大環(huán)境下，這種想法所造成的就是“越窮越生，越生越窮”的惡果。孩子一出生，當(dāng)父母的就必須對(duì)他負(fù)責(zé)，從上學(xué)到婚嫁，作為幾個(gè)孩子的父母，能有多少錢咂進(jìn)去？砸鍋賣鐵，家徒四壁，日子還怎么過(guò)？筆者來(lái)自較發(fā)達(dá)的東部，也曾調(diào)查過(guò)當(dāng)?shù)乇唤瓭擅褡u(yù)為“中國(guó)農(nóng)村之希望”的華西村。“要那么多孩子干嗎？賣啊？”華西村一個(gè)初為人父的小伙子這樣半開(kāi)玩笑的反問(wèn)到，“一個(gè)就夠了，我們供他上學(xué)，栽培他考上大學(xué)，說(shuō)不定還能出國(guó)。”這位父親在我們面前憧憬著他孩子的未來(lái)。確實(shí)，沒(méi)有父母不希望自己的子女成材，農(nóng)民又何曾不是這樣，但成材的費(fèi)用卻是實(shí)實(shí)在在橫在他們面前的一道坎。不富裕的他們有時(shí)不得不放棄這種想法。上學(xué)難以為繼，輟學(xué)便成了必然的選擇，務(wù)農(nóng)打工成了唯一的出路，這又直接導(dǎo)致農(nóng)民的素質(zhì)難以提高。

“兒子比閨女好”這種觀念根深蒂固。生不到兒子就意味著無(wú)法傳宗接代，滅了香火，對(duì)不起列祖列宗。生個(gè)兒子臉上就有光，腰板就能挺，死后也有臉見(jiàn)泉下各位祖宗，也留了個(gè)種在世上；而女兒只是“潑出去的水”長(zhǎng)大后也是別人家的人，女兒生個(gè)兒子還得隨別家的姓。這種封建思想助長(zhǎng)了人口的泛濫。嗟乎！難道生兒子只為有個(gè)傳宗接代的工具乎？筆者曾看到過(guò)某縣計(jì)生辦主任生四女而終得一子，揭發(fā)后雖被法辦卻無(wú)怨無(wú)悔。而我們?cè)趚xx也親眼看到一戶困難家庭舍棄閨女而讓大小兩個(gè)兒子上學(xué)。令人震驚，但畢竟如此根深蒂固的封建思想要想根除只能徐而圖之。

建議：1客觀面對(duì)性。“性”，現(xiàn)在就整個(gè)中國(guó)而言還是比較敏感的話題，但人之常倫卻需要客觀面對(duì)。在如何避孕及產(chǎn)后結(jié)扎都需要我們村里的干部解放自己，把知識(shí)灌輸給百姓們。

2提高婦女的地位。只有提高了農(nóng)村婦女的地位，生男生女才沒(méi)有太大的區(qū)別。這樣就逐步消除了“兒子比閨女好”的思想。

3提高社會(huì)福利。只有這樣才能轉(zhuǎn)移他們的“靠山”，消除“多子多福”的思想。

第三篇：暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2011年7月20日~8月1日

調(diào)查地點(diǎn)：汨羅市第二中學(xué)

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已

成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份 調(diào)查者：郭亞婷

一﹑前言

時(shí)代的潮流沖擊著一切，昔日寧?kù)o的大學(xué)校園也不例外。學(xué)子們不再重復(fù)從寢室到教室到食堂的三點(diǎn)一線，不再滿足于除了書(shū)本還是書(shū)本的單調(diào)生活。隨著大學(xué)生分配制度的改革，就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，各院校均涌現(xiàn)出數(shù)目不等的校園打工族。他們除完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還在校外兼職打工，成為求職場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景。校園“兼職族”已突破最初的貧困生勤工儉學(xué)的范疇，從家教、賣報(bào)，到化妝品促銷、熱門商品代理的應(yīng)有盡有。甚至還有自己投資開(kāi)店、辦公司的。大學(xué)生們選擇通過(guò)自己的勞動(dòng)換取一定的收入，少數(shù)人還構(gòu)成了校園中的高收入群體。

隨著暑期的臨近，大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間更是越來(lái)越多。暑期來(lái)臨，各商家也紛紛打起了促銷戰(zhàn)，勞動(dòng)力市場(chǎng)上的兼職崗位激增；不少大學(xué)生和準(zhǔn)大學(xué)生想在暑期勤工儉學(xué)、做兼職；同時(shí)，各招聘單位也沒(méi)有放過(guò)這個(gè)招工的黃金時(shí)期，招聘、招生、各種暑期活動(dòng)的廣告在大學(xué)里滿天飛，各種誘人的兼職崗位也充斥著校園的各個(gè)角落。這些充滿誘惑力的廣告是否真正的打動(dòng)了你的心呢？你是否也想在假期加入“打工一族”呢？據(jù)中國(guó)青年報(bào)，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與新浪網(wǎng)校園頻道合作，進(jìn)行了一項(xiàng)題為“你做過(guò)校園兼職嗎”的調(diào)查。在1399名參與填答的公眾中，86.5%%的人表示“自己曾經(jīng)或正在做兼職”。那么是什么原因讓這些儒雅之氣的的學(xué)子走出“象牙塔”加入打工一族呢？

二﹑主體

據(jù)了解，我國(guó)60％的大學(xué)生畢業(yè)前沒(méi)有就業(yè)規(guī)劃，臨到畢業(yè)難免恐慌就業(yè)

失準(zhǔn)。因此，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念和現(xiàn)狀是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)工作的重中之重。從進(jìn)入大學(xué)前就做好職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)校內(nèi)學(xué)習(xí)與勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式使之不斷完善補(bǔ)充，進(jìn)而使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來(lái)職業(yè)發(fā)展達(dá)到同頻共振。惟其如此，4年用心經(jīng)營(yíng)才能換來(lái)快樂(lè)就業(yè)的資本。

而兼職打工則成為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的首選。現(xiàn)在就讓我們看一下各個(gè)群體對(duì)大學(xué)生兼職的態(tài)度：

1、學(xué)生觀點(diǎn)

兼職可謂是讓學(xué)生物質(zhì)與精神雙豐收的好方法，同學(xué)們可以做兼職來(lái)充實(shí)生

活，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以通過(guò)打工可以減輕家里的負(fù)擔(dān)。如果掙的多得還能留著自己用。而且通過(guò)兼職與各行各業(yè)的接觸不僅能積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，還有利于提高應(yīng)變能力、心理承受能力、拓寬人際關(guān)系網(wǎng)，從而豐富人生閱歷。

暑期同學(xué)聚會(huì)，在談及大學(xué)生兼職話題時(shí)，昔日過(guò)早走上社會(huì)的朋友說(shuō)道，現(xiàn)在的社會(huì)最重要的并不是文憑（當(dāng)然文憑固然要緊），但是最重要的還是個(gè)人的能力加上社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。就說(shuō)我的行業(yè)國(guó)際物流，現(xiàn)在很多公司要招的人不是大學(xué)生。而是很多都不是本科,有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的。所以剛剛畢業(yè)的大學(xué)生想進(jìn)這一行很不容易,除非是不拿工資的。社會(huì)是殘酷的，但也是現(xiàn)實(shí)的,沒(méi)有能力就要被淘汰。所以我覺(jué)得有時(shí)候是應(yīng)該學(xué)點(diǎn)個(gè)人能力，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的。但是大家打工要明確一個(gè)事情,你打工不是為了錢而去打工，錢是次要的,重要的是要讓你學(xué)到東西,那才是真正地“賺到”了。

另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充道：“雖然這個(gè)暑假我沒(méi)有賺到錢，但是我也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，以前真的是?兩耳不聞窗外事?，這一個(gè)多月來(lái)看到和聽(tīng)到了很多別人的經(jīng)歷，以后走向社會(huì)的時(shí)候，也會(huì)有意識(shí)地保護(hù)自己。以前我見(jiàn)到陌生人就不愿意說(shuō)話，可是在這里找工作，你不張嘴說(shuō)話別人就不可能給你機(jī)會(huì)，所以我現(xiàn)在變得外向

了許多。”雖然結(jié)果不同，但內(nèi)心的感受卻殊途同歸。

在我們的問(wèn)卷調(diào)查中，多數(shù)大學(xué)生表示，假期打工賺錢并不是主要的目的，為自己積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是他們最終希望的。如果這四年“一心只讀圣賢書(shū)”，什么閱歷也沒(méi)有，“書(shū)呆子”將來(lái)畢業(yè)時(shí)是很難找到一份好工作的。他們?cè)敢庠诩倨谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)他們的未來(lái)是有所裨益的。的確，大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是理論學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)！作為學(xué)生，我們的天職就是學(xué)習(xí)，我們要高質(zhì)量地學(xué)習(xí)，我們要全面地學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)時(shí)的教育資源給學(xué)生提供實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常少，殘缺的學(xué)習(xí)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)質(zhì)量的低下。誰(shuí)愿意成為一個(gè)書(shū)呆子？解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)很好的途徑，就是兼職打工！它能夠直接地彌補(bǔ)和充實(shí)大學(xué)生所缺乏的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。邁入大學(xué)之門的學(xué)生，已經(jīng)成為成年人。作為一個(gè)成年人，在大學(xué)生涯開(kāi)始的時(shí)候，就逐步鍛煉自己不再完全依靠父母的能力，這種積極的人生態(tài)度，會(huì)促使自身能力的提高和人格的完善。同時(shí)在求職過(guò)程中，也會(huì)使自己提前步入社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。特別是在尋找打工機(jī)會(huì)的過(guò)程中遇到的各種挫折，會(huì)使自己提前經(jīng)歷活生生的挫折教育，這就為大學(xué)畢業(yè)后的求職做好了精神準(zhǔn)備，也提高了克服困難的能力。相對(duì)于那些出身于富裕家庭的大學(xué)生，盡管他們?cè)趯W(xué)校可以相互比闊，享受著常人沒(méi)有的高消費(fèi)生活，但這種物質(zhì)上的富有和享受，并不能代表精神上也是富有的。大學(xué)生“打工皇帝”可能生活得很艱辛，但是他們自強(qiáng)不息的精神，將會(huì)成為他們終身受之不盡的寶貴財(cái)富。

2、家長(zhǎng)觀點(diǎn)

然而面對(duì)子女兼職打工，家長(zhǎng)又持怎樣的態(tài)度呢？在調(diào)查中，一位父親說(shuō)起了他女兒的兼職經(jīng)歷：他的女兒今年上大三，假期在某飯店打工。他很不愿女兒打工，尤其是做服務(wù)員。他對(duì)女兒的選擇有些意見(jiàn)，但尊重女兒的選擇。他認(rèn)為，這在某種程度上對(duì)女兒的成長(zhǎng)也有好處，接觸社會(huì)可以更快地成熟起來(lái)。他認(rèn)為假期打工不是不可以，但要有個(gè)“度”，過(guò)多的打工肯定會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。”

另一位學(xué)生家長(zhǎng)告訴我們：我們不反對(duì)孩子利用節(jié)假日的休息時(shí)間出去打工，孩子們?cè)谂c社會(huì)親密接觸過(guò)程中，能了解社會(huì)，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)適應(yīng)力。社會(huì)實(shí)踐對(duì)一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要，在以后激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，兼職經(jīng)歷會(huì)是一筆不小的財(cái)富。但學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是第一位的，不能本末倒置放棄學(xué)校正常課業(yè)而去打工，希望孩子們一定要處理好學(xué)習(xí)與做兼職的矛盾。”的確做兼職雖然好處很多，但畢竟大學(xué)生們還在校園，需要大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，如何處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，對(duì)每一個(gè)做兼職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。對(duì)此一位富有打工經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)說(shuō)：“兼職對(duì)學(xué)習(xí)肯定是有一定影響的，不過(guò)關(guān)鍵在于自己怎樣來(lái)平衡兩者之間的關(guān)系了，因?yàn)橛屑媛毜膲毫Γ視?huì)時(shí)刻提醒自己不要忽略學(xué)習(xí)，所以只要有學(xué)習(xí)的時(shí)間，我就會(huì)加倍地努力，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。因此，兼職在某種程度上來(lái)說(shuō)反而成了督促自己的一種動(dòng)力。”

3、教師觀點(diǎn)

東北師范大學(xué)一位姓王的老師針對(duì)大學(xué)生兼職問(wèn)題曾在網(wǎng)上留言：“大學(xué)生在即將步入社會(huì)之前，積累一些工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷，體驗(yàn)一下現(xiàn)實(shí)生活，這對(duì)他們?cè)谖磥?lái)人生道路上摸索前進(jìn)不無(wú)裨益。社會(huì)可以說(shuō)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，學(xué)生們?cè)谧黾媛毜倪^(guò)程中對(duì)社會(huì)有了初步的了解，就不至于在真正走進(jìn)社會(huì)時(shí)茫然而不知所措。所以大學(xué)生做兼職既能對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)加深理解，又能加速“脫貧致富”，這樣的“校園打工族”必然將成為主流。利用假期積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力益處多多，還可以彌補(bǔ)學(xué)校應(yīng)試教育對(duì)塑造學(xué)生性格的不足，讓他們盡快成熟起來(lái)。時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷，大學(xué)畢業(yè)生雖然沒(méi)有工作經(jīng)歷，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷，在畢業(yè)求職時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。”

4、社會(huì)觀點(diǎn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，有80%以上的大學(xué)生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學(xué)生打工的愿望則更加強(qiáng)烈。大學(xué)生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法。對(duì)于家境窘迫的學(xué)生而言，打工則更是他們夢(mèng)寐以求的。在走訪的過(guò)程中，許多學(xué)生都表示工資對(duì)其而言并無(wú)太多意義，真正的意義在于有機(jī)會(huì)走進(jìn)一家大公司學(xué)習(xí)許多學(xué)校里沒(méi)有也根本不可能有的東西。“賺錢不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)。”這是許多選擇新興職業(yè)兼職者的心聲。

隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，整個(gè)社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制存在著嚴(yán)重的弊端。我們的當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)手能力弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。而兼職打工無(wú)疑是一種好的途徑。各高校也為學(xué)生打工鋪路架橋，很多高校建立了勤工助學(xué)組織，引導(dǎo)學(xué)生從勞務(wù)型向智力型轉(zhuǎn)化，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。

三﹑結(jié)束語(yǔ)

十七大報(bào)告提出了實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，并強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，“使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”，該報(bào)告一經(jīng)提出，便博得了民眾的一致認(rèn)同，這也為即將走入社會(huì)的廣大畢業(yè)生指明了一個(gè)非常好的方向。十七大精神除了鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)全面發(fā)展之外，還告誡學(xué)生要早做規(guī)劃、做好規(guī)劃：提議在學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就可以讓經(jīng)歷了求職過(guò)程的老生講述自己的求職過(guò)程，讓新生通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的事例了解現(xiàn)在本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，在此基礎(chǔ)上再讓他們思考大學(xué)生四年的人生職業(yè)規(guī)劃，在心理上有了一定的準(zhǔn)備，再適時(shí)地介紹國(guó)家給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的許多政策支持和鼓勵(lì)，讓學(xué)生理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)方面，避免他們?cè)诤翢o(wú)準(zhǔn)備下求職或創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的焦慮不安，茫然無(wú)措，情緒亢奮，怨天尤人。

（一）兼職打工同時(shí)可以獲得物質(zhì)和精神上的回報(bào)。

對(duì)于經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職打工是他們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動(dòng)力。而對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)兼職打工求得人生獨(dú)

立，步入成人的行列，我們無(wú)論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨(dú)立，需要獨(dú)立，而獨(dú)立的首要問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)不愁，平日里還可以有不少零花錢用來(lái)消遣，但現(xiàn)在你還能像以前一樣心安理得嗎？那都是父母的辛苦錢。家庭條件稍微差點(diǎn)的同學(xué)，雖然高校出臺(tái)了很多針對(duì)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，但自尊心讓大學(xué)生在同齡人面前羞于向上級(jí)升手，希望自食其力，打工不正為他們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)嘛，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學(xué)，走自己的路。

（二）兼職打工加強(qiáng)與社會(huì)有的聯(lián)系。

通過(guò)兼職打工，可以更早更多的接觸社會(huì)，了解人生，擴(kuò)大交際面，提高日后工作的競(jìng)爭(zhēng)力。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，自我感覺(jué)良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說(shuō)了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)，俗話說(shuō)“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛”，空有紙上談兵是沒(méi)用的，實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大幫助，對(duì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是大有裨益的。有些大學(xué)生處于職業(yè)定向的階段，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力，確立職業(yè)理想。兼職打工能讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中很好地完成這個(gè)任務(wù)。

（三）打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感，培養(yǎng)交際能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

美國(guó)著名教育家卡耐基說(shuō)過(guò)，未來(lái)的人才標(biāo)準(zhǔn)，交際能力占75%，而學(xué)歷只占15%。凡是曾經(jīng)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)都知道，工作中融洽的與同事及領(lǐng)導(dǎo)相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門大學(xué)問(wèn)，而且是只可意會(huì)不可言傳的，需要?dú)v練，歷練的途徑是工作，大學(xué)生的工作只有打工了。想象一下，當(dāng)一個(gè)學(xué)生紅著臉試著第一次敲開(kāi)一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時(shí)候，我們可以說(shuō)他已邁出了可喜的一大步。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)即將就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆非常重要的財(cái)富，每個(gè)學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)都存在一個(gè)心理斷層期，誰(shuí)能盡快度過(guò)這個(gè)時(shí)期誰(shuí)就能再競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

（四）從社會(huì)、企業(yè)效益來(lái)看，公司企業(yè)接受大學(xué)生兼職打工，他們可以以低

廉的價(jià)格換來(lái)高素質(zhì)的勞動(dòng)力，降低經(jīng)營(yíng)成本。

第四篇：暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

[鍵入公司名稱]

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

和諧社會(huì)建設(shè)問(wèn)題調(diào)查

范宸

2013/8/20

“和諧社會(huì)”包括社會(huì)關(guān)系的和諧及人與自然的和諧兩個(gè)方面，但主要是指社會(huì)關(guān)系的和諧。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)既包括建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和構(gòu)想，又包括相應(yīng)的執(zhí)政黨.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中所指的“社會(huì)”，應(yīng)是一個(gè)具體的發(fā)展領(lǐng)域，與經(jīng)濟(jì)、政治、文化相并列。“和諧社會(huì)”包括社會(huì)關(guān)系的和諧及人與自然的和諧兩個(gè)方面，但主要是指社會(huì)關(guān)系的和諧。

社會(huì)主義和諧社會(huì)是人類孜孜以求的一種美好社會(huì)，馬克思主義政黨不懈追求的一種社會(huì)理想。中外歷史上都產(chǎn)生過(guò)不少有關(guān)社會(huì)和諧的思想。

進(jìn)入21世紀(jì)后，中共十六大和十六屆三中全會(huì)、四中全會(huì)，從全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)，明確提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)，并將其作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。中共十六大報(bào)告第一次將“社會(huì)更加和諧”作為重要目標(biāo)提出。中共十六屆四中全會(huì)，進(jìn)一步提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)。和諧社會(huì)的基本特征包括：

民主法治，就是社會(huì)主義民主得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治國(guó)的基本方略得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)；

公平正義，就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)；

誠(chéng)信友愛(ài)，就是全社會(huì)互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信，全體人民平等友愛(ài)、融洽相處； 充滿活力，就是能夠使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定；

安定有序，就是社會(huì)組織機(jī)制健全，社會(huì)管理完善，社會(huì)秩序良好，人民群眾安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)保持安定團(tuán)結(jié)；

人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。

“和諧社會(huì)”包括社會(huì)關(guān)系的和諧及人與自然的和諧兩個(gè)方面，但主要是指社會(huì)關(guān)系的和諧。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)既包括建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和構(gòu)想，又包括相應(yīng)的執(zhí)政黨.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中所指的“社會(huì)”，應(yīng)是一個(gè)具體的發(fā)展領(lǐng)域，與經(jīng)濟(jì)、政治、文化相并列。“和諧社會(huì)”包括社會(huì)關(guān)系的和諧及人與自然的和諧兩個(gè)方面，但主要是指社會(huì)關(guān)系的和諧。

現(xiàn)如今，形形色色的社會(huì)問(wèn)題隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展逐漸暴露在人們的視線中，作為大學(xué)生的我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)心社會(huì)，關(guān)注和諧社會(huì)的建設(shè)問(wèn)題，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)出自己的一份力。

在這次的社會(huì)調(diào)查報(bào)告中，我針對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)問(wèn)題做了一些了解。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)差距越來(lái)越顯著，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、中心城市與邊遠(yuǎn)地區(qū)，在教育的人力、物力、財(cái)力的投入上都相差甚遠(yuǎn)。

在科技作為第一生產(chǎn)力的今天，教育對(duì)與社會(huì)發(fā)展的意義不言而喻，而教育公平的實(shí)現(xiàn)也是和諧社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題之一。立足于大學(xué)生這個(gè)身份，在這次暑期調(diào)查活動(dòng)中我重點(diǎn)做了對(duì)大學(xué)生支教問(wèn)題的研究，也對(duì)此問(wèn)題提出了自己的一些簡(jiǎn)介和想法。

一、情況部分（采用紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷投放的方式，對(duì)象為大學(xué)生群體）①大學(xué)生對(duì)支教的熱情度較高。

②阻止大學(xué)生實(shí)現(xiàn)支教意愿的原因一般為經(jīng)濟(jì)因素和安全因素。③大多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

④大學(xué)生參加支教活動(dòng)的動(dòng)機(jī)模糊，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、分析部分

首先，支教活動(dòng)之所以存在，并且受到廣大社會(huì)人士以及學(xué)生團(tuán)體的關(guān)注，它是有相當(dāng)大的意義的：

第一，支教活動(dòng)為當(dāng)?shù)亟逃龓?lái)了活力，緩解了當(dāng)?shù)貛熧Y落后這一尷尬。大部分受教地區(qū)的教師學(xué)歷偏低或是由于農(nóng)忙及收入等原因，他們對(duì)待教學(xué)的態(tài)或多或少有些度敷衍，支教大學(xué)生的到來(lái)為解決當(dāng)?shù)貛熧Y力量的貧乏提供了極大的幫助。

第二，支教活動(dòng)能對(duì)孩子們做心靈上的引導(dǎo)，起到“精神扶貧，啟迪心智”的作用。對(duì)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)，支教大學(xué)生來(lái)自一個(gè)不同的世界，他們能將山外的精彩帶入孩子們的視野，從而激發(fā)孩子們對(duì)新鮮事物的求知欲望。

第三，支教活動(dòng)能在一定程度上解決發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)在教育上存在的差距，使得全民的素質(zhì)有一個(gè)相對(duì)均勻的提升。由于支教大學(xué)生大多在較發(fā)達(dá)的地區(qū)接受過(guò)高等教育，因此他們有機(jī)會(huì)在支教過(guò)程中結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并且模仿老師的教課過(guò)程，為不發(fā)達(dá)地區(qū)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，以保證知識(shí)的時(shí)效性。

而且對(duì)于大學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，支教活動(dòng)能夠提高大學(xué)生志愿者的自身素質(zhì)、能夠提高大學(xué)生的綜合管理能力、能夠鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力并鞏固所學(xué)知識(shí)。

但是，在這些美麗的光環(huán)背后，還有一些很容易被我們忽視的東西存在。

一、從大學(xué)生本身素質(zhì)和支教動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。

1，大學(xué)生沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非專業(yè)，上課力不從心。很多大學(xué)生都有投身支教事業(yè)的意向，卻并沒(méi)有充分的了解支教的具體情況，不了解究竟要付出多少身體上和心理上的壓力。很多大學(xué)生所掌握的知識(shí)都是在課堂上獲取的，傳統(tǒng)死板，并沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，對(duì)教師行業(yè)也不夠了解，自己知識(shí)都掌握的不夠就去教書(shū)育人，多少有些牽強(qiáng)。課堂成了實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們成了試驗(yàn)品，由此看來(lái)控油一腔熱血和一顆真心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2，大學(xué)生很難融入到學(xué)生群體和周圍環(huán)境中，交流共同成問(wèn)題。由于生活環(huán)境和教育背景、語(yǔ)言不通等不同原因，大學(xué)生支教往往會(huì)出現(xiàn)即使在鄉(xiāng)村學(xué)校教書(shū)，也沒(méi)法跟學(xué)生有深入交流，不能適應(yīng)周圍的環(huán)境，由有新鮮感到厭倦，態(tài)度上的難以轉(zhuǎn)變使一些大學(xué)生把支教當(dāng)成了一次鄉(xiāng)村旅行，無(wú)法消除隔閡全力融入，甚至自身有潛在的優(yōu)越感，把自己的位置擺的太高。

3，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，不知道自己想要什么，動(dòng)機(jī)模糊。一些大學(xué)校園里組織的支教活動(dòng)往往是報(bào)名參加，一些大學(xué)生因?yàn)樾迈r感就從眾加入，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致支教的人員魚(yú)龍混珠，素質(zhì)參差不齊，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法全面掌握，對(duì)紀(jì)律的不了解，也給團(tuán)體的統(tǒng)一管理帶來(lái)不便

二、在被支教的學(xué)校和學(xué)生心理方面分析。

1，從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，接待大學(xué)生志愿者幾乎成了每所小學(xué)校長(zhǎng)的頭痛之處。有大學(xué)生要來(lái)支教，盛情難卻，大學(xué)生來(lái)了，熱熱鬧鬧來(lái)了一星期，接待費(fèi)用和付出的接待時(shí)間不說(shuō)，學(xué)生們學(xué)到的東西少之又少，新的知識(shí)和教學(xué)方式倒是有所得，但大學(xué)生走后一切又恢復(fù)原狀，學(xué)生在一批批的大學(xué)生和不同的教學(xué)方式之間來(lái)回往復(fù)，手足無(wú)措亂了陣腳，又對(duì)原有學(xué)校老師的教學(xué)方式產(chǎn)生了質(zhì)疑，教學(xué)效果自然不必言說(shuō)。

2，對(duì)學(xué)生心理方面的影響。貧困地區(qū)的學(xué)生接觸社會(huì)少，單純質(zhì)樸。大學(xué)生帶來(lái)的新思想新觀念，對(duì)沒(méi)有辨別能力的小學(xué)生來(lái)說(shuō)一般都會(huì)囫圇吐棗照單全收。大學(xué)生對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新事物，他們既用崇敬的眼光看待又有模仿學(xué)習(xí)的心理，如果大學(xué)生自身能力和素質(zhì)不夠，不能做到好的表率和帶頭作用，學(xué)生們接受到的新思想和觀念扭曲，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展未必有益。另外，這些“流水的兵”總是來(lái)了又走，走了有來(lái)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生心里會(huì)有本能的排斥心理，感情受到了傷害。

三、建議部分

因此，我希望大學(xué)生在準(zhǔn)備支教之前，必須進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)。不僅僅是做到精通自己所教授的科目，最好還要學(xué)會(huì)通過(guò)創(chuàng)造性的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。大學(xué)生相對(duì)于鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，其優(yōu)勢(shì)在于寬闊的眼界、不同的思維模式以及更加前沿的知識(shí)體系。利用自身的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生們能更好的培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力等流體智商。

學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)對(duì)于大學(xué)生支教者也非常必要，教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的培養(yǎng)人的工作，要切實(shí)有效而又迅速地實(shí)現(xiàn)教育目的，使學(xué)生在德、智、體幾方面都得到發(fā)展,成為符合社會(huì)要求的人,還需要借助于心理學(xué)的指導(dǎo)。

與此同時(shí)大學(xué)生們最好思考清楚，此行的目的是什么，如果只是為了觀光游覽或者是跟風(fēng)的話還是換其他形式比較好。而已經(jīng)投入到支教工作中去的大學(xué)生要發(fā)揮其自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，努力豐富鄉(xiāng)村學(xué)生的課余文化生活。

第五篇：暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

農(nóng)村家電使用現(xiàn)狀

鄢能

（通信與電子學(xué)院，09級(jí)，電氣信息類2班）

摘要：本文是調(diào)查農(nóng)村家電的普及情況，家電下鄉(xiāng)政策的狀況。關(guān)鍵詞：普及 家電下鄉(xiāng)

現(xiàn)在農(nóng)村購(gòu)買家電的越來(lái)越多，普及程度很高。為此暑期做了一份調(diào)查，了解具體的普及率以及家電在農(nóng)村使用越來(lái)越廣泛的原因。

（一）調(diào)查背景：隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和家電下鄉(xiāng)政策的影響，家電越來(lái)越普及，了解普及率和政策的實(shí)施情況顯得很重要。

（二）調(diào)查目的：此調(diào)查目的有二：一是普及率；二是家電下鄉(xiāng)政策的現(xiàn)狀。

（三）調(diào)查對(duì)象： 農(nóng)村家庭

（四）調(diào)查方法：上門走訪

（五）調(diào)查題目：農(nóng)村家電使用現(xiàn)狀情況的調(diào)查報(bào)告

（六）調(diào)查時(shí)間：2011年8月1日—8月20日

（七）調(diào)查地點(diǎn)：江西省豐城市杜市鎮(zhèn)

（一）農(nóng)村家電的普及

通過(guò)采用上門走訪的方法得出以下結(jié)論：

現(xiàn)階段購(gòu)買力主要集中于年輕一代對(duì)家電產(chǎn)品的需求比較大，年齡分布主要集中20-30歲之間，其次是41-50之間，年齡構(gòu)成相對(duì)年輕化。彩電、風(fēng)扇、電飯煲、洗衣機(jī)、冰箱這些家電必需品普及率已經(jīng)達(dá)到了八成以上，空調(diào)、燃?xì)庠睢VD/VCD、電壓力鍋、熱水器這些常用品在農(nóng)村市場(chǎng)也有超過(guò)五成的使用者，對(duì)電磁爐、微波爐、電腦、冷柜這些非必需品在農(nóng)村市場(chǎng)還有非常大的潛力可挖。

在此次調(diào)查中，設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的家電用品主要針對(duì)是農(nóng)村市場(chǎng)比較常用的，對(duì)于在城鎮(zhèn)居民暢銷的豆?jié){機(jī)、面包機(jī)、電烤餅機(jī)、果汁機(jī)等一些廚衛(wèi)小家電，吸塵器、取暖器、空氣凈化器等生活家電沒(méi)有進(jìn)行調(diào)查。

其他冷柜微波爐電腦電磁爐熱水器電壓力鍋DVD/VCD燃?xì)庠羁照{(diào)冰箱洗衣機(jī)電飯煲風(fēng)扇彩電0%6.70%17.70%28.50%42.30%42.70%48.30%50.20%53.60%55.80%63.00%80.60%85.50%86.30%88.40%90%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%

（二）使用越來(lái)越廣泛的原因

通過(guò)走訪了解到主要的原因是現(xiàn)在生活水平的提高和家電下鄉(xiāng)政策的優(yōu)惠。

超過(guò)四成的農(nóng)村居民根據(jù)自己的需要愿意在家電消費(fèi)上1000-3000元，23.9%的居民愿意花費(fèi)3000-5000元。其實(shí)在實(shí)際調(diào)查訪問(wèn)過(guò)程中，有部分居民表示，購(gòu)買家電沒(méi)有具體限制預(yù)算的范圍，碰到合適的品牌和喜歡的款式，會(huì)相應(yīng)在價(jià)格方面做出讓步，要視情況而定。由數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，居民月平均水平是2392元。以空調(diào)為例，據(jù)有關(guān)資料顯示，空調(diào)行業(yè)的惡性競(jìng)爭(zhēng)直接后果是各企業(yè)利潤(rùn)的銳減，空調(diào)平均價(jià)格由每臺(tái)4036元降到了每臺(tái)2599.9元。綜合以上分析可知，農(nóng)村居民收入水平已基本具備形成消費(fèi)家電熱潮的實(shí)力。家電下鄉(xiāng)推廣工作是促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、提高農(nóng)民生活質(zhì)量、擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)的一項(xiàng)重要舉措，“家電下鄉(xiāng)”政策得到了廣大農(nóng)民的積極響應(yīng)，大大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民購(gòu)買家電的積極性，對(duì)刺激消費(fèi)，改善農(nóng)民生活起到了積極的作用。可以說(shuō) “家電下鄉(xiāng)”政策的確一項(xiàng)是惠及廣大農(nóng)民的民心工程。

一、家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品種類增多。

已由最初的冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)擴(kuò)大到現(xiàn)在包括電腦、手機(jī)、熱水器等產(chǎn)品，服務(wù)半徑大大增加。相信下鄉(xiāng)產(chǎn)品還會(huì)隨著農(nóng)民購(gòu)買力的提高而不斷增加品種、提高檔次，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展注入持久動(dòng)力

二、政府宣傳的廣度和深度。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)消費(fèi)者（82%）只對(duì)“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品售后維修服務(wù)政策知道一些，對(duì)其細(xì)節(jié)都不甚理解，甚至有17%的人幾乎不知道。多數(shù)人（50%）都是通過(guò)電視、報(bào)紙、廣播等媒體方式知道該服務(wù)政策的，21%的人是通過(guò)政府宣傳得知，14%是聽(tīng)說(shuō)的，少數(shù)人是通過(guò)傳單、標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)得知。

三、購(gòu)買的下鄉(xiāng)產(chǎn)品德質(zhì)量。

根據(jù)反映，61%的消費(fèi)者所購(gòu)買的家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品沒(méi)有壞過(guò)，說(shuō)明家電下鄉(xiāng)的產(chǎn)品質(zhì)量有待提高，不能因?yàn)槭堑蛢r(jià)下鄉(xiāng)就忽略它的質(zhì)量保證。

四、農(nóng)民、商家、政府多方受益。①農(nóng)民受益

農(nóng)民是“家電下鄉(xiāng)”政策的直接受益者，購(gòu)買家電得到13%的政府補(bǔ)貼，惠農(nóng)助農(nóng)政策得以體現(xiàn)，調(diào)查結(jié)果顯示62%的被調(diào)查者購(gòu)買了“家電下鄉(xiāng)”的指定產(chǎn)品，可以說(shuō)很受廣大農(nóng)民的喜歡。同時(shí)，“家電下鄉(xiāng)”使農(nóng)民用上性價(jià)比高、服務(wù)有保障的名牌家電產(chǎn)品，盡早享受到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果。特別是在農(nóng)村普及彩電和手機(jī)，可以豐富農(nóng)民精神文化生活，幫助農(nóng)民了解國(guó)家政策、獲取更多市場(chǎng)信息、學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)民增收。這是貫徹國(guó)家工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的方針，逐步縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的具體體現(xiàn)。②商家得市場(chǎng)

調(diào)查結(jié)果顯示，部分商家在政策實(shí)行之后，產(chǎn)量增加50%之多。在國(guó)際金融危機(jī)來(lái)臨之后，產(chǎn)品出口受到嚴(yán)重制約，而我國(guó)是世界最大的家電生產(chǎn)和出口國(guó)，彩電、冰箱、洗衣機(jī)、手機(jī)產(chǎn)量均居世界第一，出口受阻，企業(yè)發(fā)展遇到較大困難。推廣家電下鄉(xiāng)，使得農(nóng)村市場(chǎng)被激活，很大程度上消化了家電產(chǎn)品過(guò)剩產(chǎn)能，為企業(yè)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展拓開(kāi)了新的道路。

③政府在農(nóng)村的政策得到更靈活的運(yùn)用

推廣“家電下鄉(xiāng)”政策政府不僅僅是給一些財(cái)政支持，一“補(bǔ)”了之。而是通過(guò)發(fā)揮財(cái)政資金的杠桿作用，引導(dǎo)更多的企業(yè)關(guān)注農(nóng)村市場(chǎng)，不斷建立和完善面向農(nóng)村的生產(chǎn)、流通和售后服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，改變長(zhǎng)期形成的以單一供給結(jié)構(gòu)面向差別很大的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的狀況，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

五、“家電下鄉(xiāng)”售后服務(wù)政策實(shí)行中存在的一些問(wèn)題。調(diào)查顯示“家電下鄉(xiāng)”售后服務(wù)政策運(yùn)行中也存在一些問(wèn)題。1.銷售者對(duì)“家電下鄉(xiāng)”售后服務(wù)的政策存在著不信任的情況

據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示95%的農(nóng)戶知道政府對(duì)農(nóng)民購(gòu)買家電實(shí)行補(bǔ)貼，但是對(duì)其運(yùn)行模式、補(bǔ)貼程序和范圍等不太了解。同時(shí)，部分廠家出現(xiàn)的以假充真、以次充好，銷售積壓產(chǎn)品，標(biāo)高價(jià)格現(xiàn)象使得農(nóng)民對(duì)該政策的信任度不高。2.過(guò)程繁瑣抑制了售后服務(wù)需求 有50％被訪者反映領(lǐng)取補(bǔ)貼手續(xù)繁瑣。農(nóng)民補(bǔ)領(lǐng)補(bǔ)貼最快也要30天左右，農(nóng)民為了領(lǐng)取補(bǔ)貼，少的要跑1-2次，多的到商家、財(cái)政所分別要跑3-4次，這樣以來(lái)，邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民領(lǐng)到的補(bǔ)貼減去跑路所花的費(fèi)用將所剩無(wú)幾，這大大抑制了農(nóng)民的消費(fèi)積極性。3.家電下鄉(xiāng)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)太少

據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示82%的農(nóng)戶認(rèn)為家電下鄉(xiāng)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)少，聯(lián)系不方便，63%的被調(diào)查者認(rèn)為服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)態(tài)度差且維修質(zhì)量得不到保證，另外通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分已注冊(cè)的家電下鄉(xiāng)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)自己本身并不清楚是家電下鄉(xiāng)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，且有個(gè)別網(wǎng)點(diǎn)提供的聯(lián)系方式有誤。這些都導(dǎo)致了部分農(nóng)民對(duì)家電下鄉(xiāng)工程的失望。4.售后服務(wù)的等待時(shí)間不定.不同的地區(qū)有不同的服務(wù)時(shí)間,消費(fèi)者反映售后服務(wù)不及時(shí),有時(shí)服務(wù)電話都打不通.5.服務(wù)態(tài)度不穩(wěn)定

消費(fèi)者反映維修工的態(tài)度不好,不耐煩.有時(shí)維修結(jié)果不好但并不熱心地服務(wù).六、對(duì)“家電下鄉(xiāng)”政策的幾點(diǎn)建議。針對(duì)調(diào)查中的一些問(wèn)題我們形成了幾點(diǎn)建議。①在宣傳上加大力度,定期開(kāi)展宣傳活動(dòng)

各級(jí)部門定期開(kāi)展宣傳活動(dòng)，通過(guò)廣播電視、報(bào)紙、向農(nóng)民發(fā)放明白紙、設(shè)立村級(jí)宣傳欄等方式，讓老百姓能夠清楚地了解 “家電下鄉(xiāng)”的政策、品種、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、申領(lǐng)辦法等，讓農(nóng)民清楚，讓農(nóng)民放心，讓政策家喻戶曉。②增加下鄉(xiāng)產(chǎn)品種類及品牌

增加下鄉(xiāng)產(chǎn)品種類及品牌，適當(dāng)提升部分產(chǎn)品檔次，增加農(nóng)民選擇權(quán)，同時(shí)增加每戶可購(gòu)買數(shù)量或者取消購(gòu)買數(shù)量限制。③進(jìn)一步簡(jiǎn)化補(bǔ)貼程序，方便農(nóng)民購(gòu)買

要鼓勵(lì)和支持銷售網(wǎng)點(diǎn)對(duì)購(gòu)買“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品實(shí)行選擇、購(gòu)買、領(lǐng)取補(bǔ)貼、送貨、安裝集中辦理的“一站式”服務(wù)。④定期對(duì)網(wǎng)點(diǎn)維修人員進(jìn)行培訓(xùn)

政府有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，定期對(duì)網(wǎng)點(diǎn)維修人員進(jìn)行培訓(xùn)，以此來(lái)提高網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ) 綜上述所，我國(guó)農(nóng)民有一定的家電消費(fèi)潛力，普及率正在上升，推廣家電下鄉(xiāng)，能夠讓農(nóng)民用上性價(jià)比高、服務(wù)有保障的名牌家電產(chǎn)品，豐富農(nóng)民精神文化生活，享受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的成果，同時(shí)，推廣家電下鄉(xiāng)很好的擴(kuò)大了內(nèi)需，激發(fā)了農(nóng)村潛在的巨大的購(gòu)買力，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支撐。但受各種因素的制約，短期內(nèi)要使農(nóng)民快速增加家電消費(fèi)是比較困難的。各級(jí)政府應(yīng)因地制宜的制訂出各種具體措施，確保這項(xiàng)工程穩(wěn)步推進(jìn)。