第一篇：2013暑期社會實踐三下鄉活動策劃

課題三：關于農村土抷房與自建房的檢查與指導

課題選擇原因：我國是一個發展不平衡的國家,特別是在農村,更是如此在大多數的鄉村。他們遠離縣城,離大型集鎮也有數公里,那的鄉村住宅建設亟待規范和指導。經過近兩年對江西各地的村住宅建設狀況的調查研究,建筑過程中存在的問題，結構部分存在的問題結構的問題普遍存在不合理的情況,有的很嚴重,使得大新房剛建成就成為危房,不但造成大量的人力物力的浪費,還危及生命財產安全的風險，以及一些其他一些設計的問題，同時土胚房，面對洪澇等自然災害時，如果沒有一定的準備很容易造成人員、財產的損失。

內容：通過詢問相關老師在調研時的注意事項，同時聯系好相關專業老師，在三下鄉時攜帶簡易儀器隨行采集相關數據，并在返校后對該課題進行進一步檢測。同時通過網絡，報紙，期刊雜志等途徑收集相關房屋安全知識，在調研的同時在當地對村民宣傳自建房與土坯房房屋安全的相關建議。從源頭上讓村民們認識到這個問題的重要性。提高村名們對于課題的認識。

課題四：關于礦山周圍地區的環境污染的調查

課題選擇原因：江西是我國的礦產產地，例如稀土，銅業都十分發達。但隨之而來的環境問題是一個長期困擾著的問題，長期的處在礦山下或者礦山附近的居民或者種植出來的農作物是否會因此有影響。在《國務院關于支持贛南等原中央蘇區振興的若干意見》中也提出關于整治由于采礦造成的周圍環境污染問題。內容：通過攜帶一些簡單的儀器、收集環境污染相關材料、知識，在村莊中，對河流、土壤、空氣、農作物等取樣，聯系好當地相關部門，協助我們對收集的樣本進行檢測。同時對村民宣傳相關的環境知識，讓村民們保護環境的同時也學會對自身的被污染的防護。返校后將收集的樣本、數據進行進一步檢驗，并提供相關專業建議，在整理后制作報告，同時通過反饋到當地政府。

第二篇：2010年暑期“三下鄉”社會實踐活動策劃

2012“三下鄉”社會實踐活動策劃

(1)活動目的：

為了鍛煉我們的百折不撓精神，增長才干和社會閱歷，增強對活動的認識，發現自身的缺點和不足，從而在今后的學習過程中加以彌補，促進綜合素質的不斷提高，斌且努力提高活動的服務水準。

（2）活動背景：

以黨的服務宗旨為指針，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，堅持為改革發展大局服務，以德育為核心，以弘揚和培育民族精神為重點，以提高學生素質為目標，動員社會、學校、家庭各方面參與支持學生社區實踐教育，培養學生社區意識，提高學生對社區建設的認識，增強社區的認同感和歸屬感，自覺參與社區活動，形成人人關心社區發展，支持社區建設、參與社區活動的良好社會氛圍。通過社區實踐，使學生增長知識，開拓視野，陶冶情操，養成美德，告別陋習，培養創新精神和實踐能力，學有所長，學有所樂,全面提高綜合素質。

(3)活動主題：以“關心弱勢群體，為群眾服務”為主題

(4)活動時間：2011年8月11日至16日

(5)活動地點：吉林省長春市雙陽區奢嶺鎮

(6)主辦單位：長春建筑學院土木工程學院分團委

(7)活動安排：

注：具體細節隨情況具體安排

（7）前期準備：

1)人員的選定：需宣傳和報道各二人、表演人員若干以及活動期間的人員。

2)活動所需物品的籌備：系旗、相機、宣傳單、條幅、活動獎品、會場布置備品

(8)作息時間表：

1)早7：30校門口集合（點清人員、集體坐車去社區

2)早8：00到達社區，開始活動（活動期間人員的去向聽從安排，不得擅自行動，有事請假，否則嚴肅處理。）

3)中午12：00午休（吃飯自行安排）

4)下午1：00回到活動地點

5)下午5：00活動結束（點清人員、集體坐車回到學校。如有特殊情況，請假后方可行動）

6)回到學校后自行安排

注：由于本次活動地點是校外，所以一定要注意安全問題，一切行動聽指揮，不得擅自行動，否則后果自負。

(9)后期安排：

1)活動結束后對人員的去向進行登記，以保人員安全。

2）活動結束后每個人寫一份社會實踐報告，開學上交。

(10)注意事項：

1）活動中注意安全問題，一切行動聽指揮，不得擅自行動。

2）來回坐車過程中，不得瘋鬧，注意形象與言語。

3）物品的拿取注意保管，丟失者自行負責。

4）服裝統一校服。

2011年7月20日

土木工程學院分團委

第三篇：暑期社會實踐活動——三下鄉

“三下鄉”——我最美的回憶

——黃淮學院張偉恒

轉眼間，“三下鄉”生活已從指縫間悄然劃過，回想起這十天的點點滴滴，覺得在這里的時光總是短促而又珍貴的。開場白

初來確山縣新安店鎮朱莊村，看著校園里的樹葉飽滿而慵懶的垂下，心 中涌起了暖暖的回憶，這個小學校園和我曾經的小學是多么的相似，我仿佛又回到了童年，看到了我曾經美好的童年。支教篇

依照原計劃，我們在這里招收了一年級到六年級的學生。由于人員有限，我們將其分成三個班級，一二年級、三四年級、五六年級，分別為特長一二三班。7月2日上午，我們就正式上課了。

我的第一節課，是三四年級的英語課。剛走上講臺，全班學生齊聲大喊：“老師好！”我的眼睛膜的就潮濕了，因為這是生平第一次有這么多小孩子喊我老師，也就是在這里，我有了人生中的第二個稱呼“張老師”。但是說句實話，我的第一節課和我想象中的完全不一樣，因為在這一節課上，直覺上，我感到自己落入了一個比較混亂的境地，這里面有許多的故事有待挖掘。給我印象最深刻的是趙海東和趙海瑞雙胞胎兄弟，兄弟倆一個比一個調皮，上課自己不認真聽講，還隨便拿別的小朋友的東西，隨便說話，影響別人。但我強忍著在課上不發火，畢竟這是我的第一節課，我不想給學生留下“這個老師很兇，很狠”的印象。但是臨近下課的時候，他們兩個還是點燃了我的怒火——下課鈴聲未響，他們兩個就慢慢挪到了教室門口等待我宣布下課。我被底地激怒了。于是，我數著他們上課的“罪狀”對他們倆一頓狠批，兩個小家伙沉默不語了，最后，我撂下一句：“下午讓家長來學校一趟。”“我爸媽都不在家里，他們在外面打工，我讓奶奶來可以嗎？老師！”聽到這句話，我吃了一驚，這不是就是典型的留守兒童嗎？人生總是如此的現實，永遠否定著我們看到的樣子。表面繁華，內心冰冷。下午，看著他們那幾近耄耋之年的奶奶傴僂的身子，我沒有說太多，對于兄弟倆上課的表現也沒有進一步的追究。那時，我忽然明白了：我們來到這里，要利用這有限的十天，好好的管教他們，爭取使他們在下一年的能夠改變自己，上課好好聽課。

看著小孩子們眼中那透明的清澈，我不知道在那里面蘊藏著多少的故事。

生活篇

“三下鄉”報名前，就聽學長學姐們說“三下鄉”的生活是多么地艱苦，多么地困難。但我想我是土生土長的農村人，“三下鄉”就是在農村的生活，這個苦我還吃不了嗎？于是就懷著激動著心情加入了“三下鄉”的隊伍里。

未到新安店鎮朱莊村之前，我們隊長和其他幾個隊員就已經買好了面條、大米、土豆、洋蔥、茄子等很多蔬菜食品。我們的后勤部長田蕊也早早地為我們排好了每天做飯的值日生表。準備的這么充分，我們當時就有足夠的信心來圓滿地完成任務。剛來到這里，我們就積極的收拾我們的廚房宿舍，我們的飯桌以及睡覺的床都是用小學生的課桌臨時拼湊的。第一天的值日生其中之一就有我，平時在家不怎么做飯的我傻眼了，于是，就努力地幫我的搭檔們洗菜，切菜，吃過飯之后，就搶著去刷碗。由此，我們的“三下鄉”生活就這樣轟轟烈烈的展開了。最高興 的時候，就是每頓飯我們都圍在一起吃，在飯桌上，我們隨便地聊著，歡聲笑語不時的傳出這個小學校園。有時，在學校前面居住的王主任的妻子給我們送來自家的蔬菜她并親切地指導我們做飯。晚飯過后，基本上九點左右了，這時簡報組的我們兩個就開始忙著寫簡報了。由于白天我們有課，并且而還要搞宣傳活動，所以白天活動的簡報我們都是留到夜間來寫，而每次寫好簡報發給團委的時候，總是凌晨一點多！然后，我們才拖著疲憊的身軀回到宿舍休息。那時，夜是寂靜的，我們的一切都還了黑夜。即使如此，我們第二天依然早早地起床，以便給學生上課。由此，我想起了一句很俗套的話可以表達我們的心情：痛并快樂著！宣傳篇

在“三下鄉”支教期間，我參加的宣傳活動有：預防“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”宣傳和留守兒童及青少年網絡使用情況的調查。關于“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”的宣傳，我們是在新安店鎮里宣傳的，這個宣傳活動我們受到了駐馬店科教頻道、天中快訊、《天中晚報》等多家媒體報道。由于部分群眾平時不注重媒體宣傳，不注重個人衛生，對 “甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒” 這個名詞比較陌生，我們愿者們就一遍一遍為群眾介紹有關“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”知識。當我給一位老大爺講解“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”后，老大爺感動地說：“辛苦你了，大學生，你咋懂這么多哩！今天真是太感謝你了！”雨越下越大，他激動地握住一名志愿者的手說：“哎呀這么大的雨，你們連傘都沒拿，這淋病了可咋辦啊！走，去我家，雨停了再走。”我們婉言回絕了老人的盛情邀請，但是他短短幾句純樸的話溫暖了我們的心。當一種很自我的東西給其他的人帶來了快樂，我想那種感覺很大成分是溫暖吧。留守兒童家庭基本情況調查中，我特別找趙海東趙海瑞兄弟倆談了話，通過談話發現他們在心理上存在一定的問題。這也折射出了留守兒童的父母在外務工多年，與孩子很少有機會進行溝通交流，而且少數留守兒童不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，所以和別的小朋友玩的時候，羞于提起自己的父母。為了讓每個留守兒童都能理解父母，感受社會大家庭的溫暖，我們對其實行“一幫一”的制度，使他們克服自卑、寂寞、逆反心理，爭取和其它的學生一樣，都能健康地成長。我想：每一個生命都像是一顆飽滿而堅硬的果實,只是有些生命被太早地耗損,露出里面皺而堅硬的果實.留守兒童那沒有華彩樂章的生命，照樣可以懷抱不流俗的寂寞；別樣的風景，會在他們的心中如花綻放

結束語

每一段旅途，都是一種領悟。這段旅途不只是冠冕的行走，經歷過,才更懂得珍惜和擁有。更美的旅途，源于更深的領悟。三下鄉”簡短的日子就這樣結束了，但回想“三下鄉”的日子里，即使是烈日炎炎，也未能阻擋我們前進的腳步；即使是口干舌燥，也不能阻止我們高聲吶喊；即使是前方荊棘叢叢，也不能摧毀我們破萬重山的信心；即使是很難堅持，我們也已經走過。快樂的 時光總是如此短暫，離別時小學生們臉上那兩行渾濁的熱淚，將成為我們心中永遠的牽掛，經歷了這種場面，如果還有誰不知道什么是幸福，那么，請來采訪我。此時此刻，我依然懷念在新安店鎮朱莊小學的日子，因為在那里我實在經歷了太多人生中精彩的片段，這些片段所折射出來的光芒給我的人生添上了很美麗的一筆。09年的“三下鄉”這段旅途，使我走出來一種領悟。孩子們舒心的微笑讓我內心感到溫暖。我的青春活力也給他們帶來了無限生機，鄉親們的熱情照顧也使我感受到了那顆淳樸的心。

此時此刻，我只想說：“三下鄉”將會是我生命中最美的回憶。

第四篇：暑期三下鄉社會實踐活動

體驗行程,感受成長暑期實踐論文

新能源與動力工程學院王曉曉

炎炎夏日，烘烤著大地，卻也燃起了一大片赤子之心。我們蘭州交通大學新能源與動力工程學院的13名隊員滿懷激情，踏上了前往民勤之路，開始了蘭州交通大學暑期實踐活動。2012年7月2號，我們向著薛百中學出發了。

離開熟悉的校園，前往未知的民勤，心中滿是憧憬、期待，又夾雜著些許不安。期待的是這未來接近一周的生活，不安的是自己是否能勝任此次的工作。車子駛進民勤，那里沒有了市區的喧囂，感受更多的是鄉村的淳樸和沙漠的廣大。或許是因為我來自農村，竟對這小鎮生起一種莫名的熟悉之感。13個人，拿著、拉著各自的行李，踏進了薛百中學的校門。就是這里了，我們未來幾天展現自我、探索自我的地方。民勤的條件當然沒有市區的條件那么好，條件是否惡劣，對于我們來說并不算什么。因為我們都有一個共識：下鄉是來體驗生活，磨練自己，提升自己，而不是來度假。下鄉的生活，雖然很累，但是不苦，因為大家都不是溫室里面的花朵，每個人都能吃苦。踏進校門的那一刻，一種從沒有過的沉重感涌上心頭，有著說不清的感覺。細看學校的構建，破舊的教室，陳舊的桌椅和土操場這一切都讓人心酸，盡管各方面的條件都不盡人意，但孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去

我心中的陰霾，課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。在支教的幾天里，我們的老師和學生打成一片，學生真心把我們當成授業老師，我們把教導學生當成一種責任。我們隊員們在傳授學生知識時，都是盡心盡力，不僅課前備課，并且想到了各種方法來增加課堂的氣氛，提高學生學習的興趣。我們不僅傳授知識，還引導學生擁有正確的人生觀和世界觀。我們不僅僅是一群想要鍛煉自己的學生，更多的是希望能夠帶給農村的孩子們更多的希望，激勵他們努力學習，不要放棄學習的機會；同時，我們也是一群志愿者，我們希望能夠更多的幫助他們，希望他們都能夠快樂地成長，希望他們能夠完成自己的夢想。

記得，每次走上講臺的時候，兩腳總會發抖，心跳加速，接著就想盡快結束講話，也因為這樣，常弄得自己出現口齒不清的情況，自然演講也就收到非常差的效果了。這一次下鄉講課是站在講臺上演講的最好的鍛煉的機會，如果我不借助這次機會克服害怕的心里，以后該怎么辦呢?我總不能回避吧.因此，我決定了，我要超越自己，讓自己變強，我長大了，我不需要別人的呵護了，相反，應該是我開始繼承老師的意志，呵護師弟師妹們。回想自己以前的每個老師的授課方式，盡我所能把他們的優點用在我的課堂上，希望能夠吸引每一個學生的眼球，把我要講的東西----我認為是重要的東西，講授給我的學生聽。

支教的時間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻圓了我的支教夢。這也是一次歷練與心靈的洗禮，讓我更清楚自己以后的方向，永遠忘不了那山上的第一縷陽光，那是夢的方向，讓蒲公英越飛越遠，越播越多！

支教結束的第一天我們去了沙漠公園，參觀了公園里各種的沙漠植物，看到了他們頑強的生命力也讓我想到了很多，作為當代大學生我們缺什么？我們身上不正缺少它們那種頑強拼搏的精神嗎！

第二天我們騎自行車去了民勤的沙漠和瞭望塔，這是我第一次真正看到沙漠，看到了沙漠的浩瀚和遼闊，也讓我了解到了沙漠化的嚴重性和防沙治沙的迫在眉睫，這一切的一切不都是我們人類的“杰作”嗎？我們必須為我們的所作所為付出代價，這就是大自然回饋給我們最大的懲罰，眼前的一切真的該引起我們的反思，不過后來去的防沙護沙研究所確實讓人吃驚，那里展出的圖片有沙塵暴突襲的有人們排隊盛水的張張讓人看著心酸，面對喪失家園的威脅人們遭受了多少痛苦，為了防沙護沙又付出了多大的代價，但無論怎樣人們還是在頑強的與沙塵抗爭，竭力保衛著自己的家園?

三下鄉活動的最后一天是支農活動我們去了農家地里除草，頭頂著烈日修理瓜秧，體會到了面朝黃土背朝天的艱辛，也許我是從農村來的更能理解農民的艱苦，所以我暗暗發誓一定要好好學，用知識去武裝自己從此改變自己的命運。

三下鄉返回的路上我們在帶隊老師的帶領下去了亞洲最大的沙漠

水庫—紅崖山水庫，見證了水庫的浩渺與廣闊，在如此干旱的民勤看見水庫真是一個奇跡，面對一望無際的水庫讓我震撼了，它是民勤人的希望它是生命之源。在水庫旁邊還有溫家寶總理提的一句話“決不讓民勤成為第二個羅布泊”很簡短的一句話卻反映出了國家領導人對環境保護的認識和人們對環保的決心！三下鄉，將我們在學校學到的知識帶到農村去，為農村下一代的發展提供一些幫助。三下鄉，為我們當代大學生提供了體驗生活，磨練自己的機會，增強了我們的社會實踐能力，加深了我們對社會主義新農村建設的認識和了解，讓我們進一步了解農村的現貌，讓我們更加清楚的看到我們肩負著的歷史使命，提前認識到新農村的現代化建設需要我們，祖國的事業需要我們。

在這七天里，我每一天都在成長，每一天都在收獲感動。美好的時光總是過得特別快，七天的暑假實踐活動眨眼間就結束了。但這期間的點點滴滴，卻會化成我生命中美好的一段回憶，沉淀，醇香。民勤的三下鄉，讓我更加清楚明白了社會實踐的意義和目的，一件很小的事情，我們可以將它變得意義重大；民勤的三下鄉，讓我明白實踐的內容和形式都可以多種多樣，這只需要我們不斷開拓創新，勇于挑戰創造；民勤的三下鄉，讓我明白其實每個人都有他優秀的一面，應該多些學習他人的長處，并不斷的鍛煉自己，使自己變得更加強大；民勤的三下鄉，讓我明白團隊的團結一致可以使問題更加輕而易舉的解決，待人的關心細致可以使自己收獲更多的關心與快樂；民勤的三下鄉，讓我明白學以致用，收獲感動。

三下鄉活動已圓滿地畫上了句號。在這個過程中，我們各自發現了自身的許多不足之處。比如：專業知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的不足。這些不足，我們將會努力克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質，爭取更進一步的發展。同時我們也遇到了一些困難，但在大家的相互幫助和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動，我們永保心中。然而，這一切并沒有結束，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河

第五篇：暑期三下鄉活動策劃

暑期三下鄉活動策劃

一．活動主題

此次暑期三下鄉活動是由KAB創業俱樂部組織，我們的主題是“充分利用地方特色，尋找發展新機遇”。

二．活動目的深入農村，體驗生活，豐富暑期生活。

挖掘鄉村地方特色和特產，并引進市場。

尋找農村中存在的可發展的項目，促進農村的發展，實現互利共贏。

三．活動背景

1.近年來大學生創業問題越來越受社會的關注，因為大學生屬于高級知識人群，并且經過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經濟繁榮發展的同時，大學生創業也成為大學生就業之外的新出路。

2.大學生肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。大學生應該深入農村，了解農村經濟的發展，幫助提高農民的生活水平。

3.四川的不同地方都有各自的特色和特產，有很多地方特產都只限于在本地銷售，并沒有推廣到其他地方去，而這些特產具有推廣的價值。

四．活動安排

1.時間：2011-7-15——2011-7-2

52.地點：四川省XX市XX縣

3.人員：KAB創業俱樂部成員

4.前期準備工作：

A． 將參與人員分成4個小組，每個小組選出一名小組長負責管理本小組成員。

B． 四個小組分別負責調查，記錄，資金管理和后勤四個部分的工作。

C． 查詢好來回的路線，安排相關的行程。

D． 準備好安全預案，防止安全事故的發生。

5.開展活動：

A．7月15號上午，全體隊員一起出發，乘車抵達目的地，找好住宿的地方，安排妥當。

B．7月15號下午，前往政府機構了解當地的民風，民俗和地方特產，了解未來幾年的規劃。

C．7月16號至18號，前往生產特產的工廠調研，了解其每天的生產量，銷售量和銷售渠道等。

D．7月19號至20號，前往市場調研，了解購買人群和銷售情況。

E．7月21號至24號，到不同村民家中訪問，了解他們目前的生活狀況，并幫助他們做農活。

F．7月25號，所以隊員乘車返回學校。

6.后期整理：

A． 整理活動中記錄的筆記，整理收集回來的資料。

B． 確定項目方案。

C． 總結活動過程中存在的問題。

五．隊員要求

1.統一行動，協調一致，服從指揮；

2.團結合作，積極主動，互相幫助；

3.謙虛踏實，吃苦耐勞，認真負責；

4.尊重當地人民群眾的民風、民俗，虛心學習基層經驗和民族文化；

5.嚴格遵守作息時間和活動日程安排；

6.發揮各自專業和能力特長優勢，認真完成各項工作任務。

六．資金預算：

1.來回車費

2.住宿費

3.飲食費

4.購買相關物品的費用

5.其他費用

合計：