第一篇：一語文計劃

小學一年級第一冊語文科計劃

一全冊的教學目標

1.學習習慣.掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢,養成良好的讀書習慣和書寫習慣.掌握正確的使用學習用品的方法,養成愛惜學習用品的良好習慣.2.漢語拼音

(1)認對,讀準聲母,韻母.(2)能準確的拼讀音節.(3)能說出聲凋符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲.(4)認識四線格,能正確書寫聲母.韻母和音節.3.識字寫字

(1)準確認讀305個生字.(2)說出基本筆畫的名稱.(3)能按筆順在田字格里書寫.默寫168個生字,做到書寫正確,規范,姿勢端正,卷面整潔.4.口語交際.(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方,(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的或幾句連貫的話回答問題.(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情.5.閱讀.(1)能連系課文和生活是際理解常用詞語和句子的意思.(2)認識句號.問號.感嘆號.能讀出陳述.疑問.感嘆等不同的語氣.(3)朗讀,背誦指定的的課文,會分角色朗讀對話.(4)正確地復述課文,語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二、全冊教學重點：.掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，養成良好的學習習慣。

2、“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。.以復習鞏固筆畫簡單的字，教給學生掌握漢字的基本筆畫、筆順規則，培養正確的握筆方法和寫字姿勢。

4、“課文”重點是識字、寫字、朗讀、背誦。

各單元的安排

第一單元“漢語拼音”（1-----15課）

一、教學目標

1、掌握23個聲母、24個韻母（6個單韻母、8個復韻母、5個前鼻韻母、4個后鼻韻母和特殊韻母er）和整體認讀音節17個。能認清形、讀準音，并能按格式正確書寫。

2、認識調號、讀準四聲、懂得調號的標法，會抄寫音節。認識輕聲，懂得輕聲讀法。

3、掌握聲、韻兩拼法和三拼連讀法，初步掌握拼音規律，培養認讀能力。

4、借助拼音用普通話說一個詞或一個句子表達簡單的圖意，要求態度要認真，聲音響亮、口齒清楚。

二、教學重點：

1、認識漢語拼音能幫助識字，學好普通話，激發學生學習普通話的熱情。

2、掌握好拼音方法和拼音書寫規則。

三、教學難點：

1、通過觀察圖畫培養觀察能力和語言表達能力。

2、掌握拼音方法，提高拼讀能力進行說話訓練。

3、教學時間（1----6周）

第二單元（識字1----3課）

一、教學目標：

1、學會本單元要求掌握的生字，理解由生字組成的詞語。

2、按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

二、教學重點、難點：通過圖文對照進行識字，并會看圖說出圖意。

三、教學時間（10課時）

第三單元（課文1-----8課）

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會課文中要求掌握的生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過圖文對照理解課文內容。

二、教學重點

理解課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

三、教學時間（20課）

第四單元（識字（4~~~~6）

一、教學目標：

1、掌握本單元要求要掌握的生字，認識兩條綠線內的字，理解由生字組成的詞語。

2、通過學習“詞串”形成識字的課文，拓展學生的視野，使學生受到美的熏陶。

二、教學法重點：識字、寫字。

三、教學難點：能看懂圖意說一句完整的話。

四、教學時間：（10課時）

第五單元（課文（9-----11課）

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本單元要求掌握的生字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，認識冰花的一些特征，培養學生熱愛大自然的感情。

二、教學重點：讀背和識字寫字。

三、教學難點：學生能體會課文內容，懂得每課中所告訴的道理。

四、教學時間：（10課時）

第六單元（課文（12-----14課）

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、學會本單元要求要掌握的生字，認識兩條綠線內的字，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟謹慎，要多看別人的長處。

二、教學重點：讀背和識字、寫字。

三、教學難點：能結合圖意加深理解課文內容。

四、教學時間：（10課時）

第二篇：一.4班語文計劃

2014年春期一.4班語文計劃

文江中心校：喻勛秀

一、學情分析：

我班有57人，其中男生27人，女生有30人。通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，多數學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。孩子們通過一個學期的學習也養成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養成，以促進他們的學習質量，對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。

二、教學目標：

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

三、教學重難點及考點分析：

（一）重點：

教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

（二）難點：

（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

（三）考點分析：

四、達標策略與措施：

（一）識字與寫字：

1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

（二）閱讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學：

1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、第二課堂:

通過學生平時表現和課堂情況，課堂上創造機會，訓練孩子的學習方法，對差生采用激勵機制，給予幫助與肯定，鼓勵他們積極進取，給他們成功感。六：關于后進生：

通過一學期的學習，孩子們在學習上有了一定的認識，但在學習的過程中，由于各種因素，我班有張鈺辛、姚鈺丹、鄒敏、趙浩松、文靜、鄧權釗、王淋、鄧晨、朱浩、鄭壽丹等學生，學習起來比較困難。這些學生是如何出現滯后的？不外乎有這樣一些情況：

1、家庭因素：像張鈺辛，母親的工作是賭場上班，孩子放學后就去母親工作的地方，隨時不完成作業，回家后就上網，也無人管制，父親跑車在外，也沒時間照看。就算與家長交流好幾次，希望他們把孩子照看好，也無濟于事，這樣的情況，只靠學校的學習，肯定是效果不明顯的。趙浩松，由于住校，但自身的自覺性差，也懶與學習。

2、個人因素：有點孩子本身反應比較慢，接受能力不強，也是造成學習跟不上的只要因素，像王淋和朱浩，上課認

真聽講，也愛學習，很踏實，但就是反應不過來。

3、教師個人方面：可能我的教學方法和輔導方面不合孩子的特點，也會造成孩子的學習困難等。基于這樣的情況，在本期中，從以下方面去轉化：

1、關注“激發興趣”，注重學習興趣的培養。課堂教學的各個環節都應滲透些激發興趣的環節，巧妙設計學習形式，挖掘教材的趣味點，激起學生學習的內部動機，誘發孩子們強烈的求知欲。

2、關注“學習習慣”，注重良好學習習慣的養成。加強說話訓練，多方面訓練學生的語言表達能力；注重寫字姿勢和執筆方法的培養，只有端正坐姿，執筆規范后，才能寫出端正、勻稱的字，讓學生認真觀察漢字的運筆方法、間架結構，從“摹”到“臨”，循序漸進，不斷提高，從而培養成良好的寫字習慣等。

3、關注“個體差異”。是家庭原因的，就多家訪，召開家長會，與家長交換思想、意見，幫助學生進步；是教育方式的就改變教育方式等等，無論是什么原因引起的，我都要有誠心和愛心，像對待自己的子女一樣，使學生感到溫暖，同時多注意后進生的“反彈”，真正做到不放棄每一個學生。

七、教學進度：

內容課時內容課時 識字1（2）1.柳樹醒了（2）

2.春雨的色彩（2）3.鄧小平爺爺植樹（3）

5.看電視（2）6.胖乎乎的小手（2）

7.棉鞋里的陽光（2）8.月亮的心愿（3）語文園地二（3）識字3（2）

9.兩只鳥蛋（2）10.松鼠和松果（2）

11.美麗的小路（2）12.失物招領（2）語文園地三（3）識字4（1）

13.古詩兩首（2）14.荷葉圓圓（2）

15.夏夜多美（2）16.要下雨了（2）

17.小壁虎借尾巴（3）語文園地四（3）識字5（2）18.四個太陽（2）

19.烏鴉喝水（2）20.司馬光（2）

21.稱象（3）語文園地五（3）識字6（2）22.吃水不忘挖井人（3）

23.王二小（3）24.畫家鄉（3）

25.快樂的節日（2）語文園地六（2）識字7（2）26.小白兔和小灰兔（2）

27.兩只小獅子（2）28.小伙伴（2）

29.手捧空花盆的孩子（2）語文園地七（3）識字8（2）30.棉花姑娘（2）

31.地球爺爺的手（2）32.蘭蘭過橋（2）

33.火車的故事（2）34.小蝌蚪找媽媽（3）語文園地八（3）

新課教學為105課時，其余時間作機動課時及復習，迎接期末考試，此計劃可否，請批示！

2014.2.20

第三篇：一年級組語文教研計劃

一年級組語文教研計劃

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質發展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。

二、本組教師情況分析：

本年級共有六個教學班級，六位語文教師，對教學敢于創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點：、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識490個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。

四、教改課題

低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

五、具體活動措施：

（一）、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是低年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規范訓練。、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。3、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

（二）、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。因為一年級實行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時間很難得，我們加大力度進行集體備課教研。教研時注重分析教師是否為學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。

（三）、繼續推進評價實驗，促進學生的發展。、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立 “師生互動”和“師生交互為

主體”的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 “傳道、授業、解惑”的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創造性地開展工作，而不被時代淘汰。、實施 “多元激勵性評價方案”促進學生的發展。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養 ,促進學生的發展，改進學生的語文學習。培養學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。

六、活動安排：

第一周：制訂語文教學、教研計劃

第二周：學習教師教學規范，強化備課要求，規范教學行為。第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。第四周：集體備課。討論識字教學好方法。

第五周：如何上好口語課，培養和提高學生的口語表達能力。第六周：集體備課，把握課改指導思想。

第七周：學習《山東教育》，汲取教育新理念。

第八周：期中測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。

第九周：期中測試質量分析，發現學生語文學習中的薄弱之處加

強訓練。

第十周：總結前四個單元的課堂教學經驗，為教學下面的課文做準備。

第十二周: 集體備課，交流中為突破重難點。

第十三周：研究快樂課堂如何實現高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。

第十四周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。

第十五周：優差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。

第十六周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。第十七周至放假：期末復習類型的研究，搞好期末復習。

以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

第四篇：語文教研計劃一

一、指導思想：

以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、具體措施

（一）、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、具體安排（行事表）

第一周 組織組內老師參加“新課標”網絡研討，寫學習體會

第二周 學習教材制訂教研組及學科教學計劃、進度表

第三周 校本教研系列活動——學習沙龍

第四周 推廣普通話周活動 ：教師美文誦讀

第六周 組織組內教師參加網絡在線研討

（議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改進意見。）第七周 教研組組內學習活動

第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案

校本教研系列活動——學習沙龍

第九周 教研組組內學習活動

第十周 學藝競賽（一年級拼音知識競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽）校本教研系列活動——學習沙龍

第十一周 校本教研（課堂教學）準備

教研組組內學習活動

第十二周 期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三周 “書香校園”項目組活動

教研組組內學習活動

第十四周 學藝競賽（二年級詞語聽寫 五、六年級作文）

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五、十六周 教研組組內學習活動

第十七周 校本教研系列活動——學習沙龍

第十八周 構建理想課堂項目組活動

校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇

第十九周 書香教師評比

校本教研系列活動——學習沙龍

第二十周 期末教學工作大檢查

第二十一周 書香教研組評比

第五篇：一、計劃

（一）計劃的含義、特點和類型

1.計劃的含義

作為文體，計劃是指黨政機關、企事業單位、社會團體對今后一段時間的工作、活動作出預想、設計、安排的一類文書。

不論是日常工作還是專項工作，要想得以順利完成，必須前有計劃、后有總結。計劃能夠建立起正常的工作秩序，明確工作的目標，是領導指導、檢查，群眾監督、審察工作成績的依據。計劃也是一段時間過后本單位總結工作時的基本標準，計劃完成或超額完成，說明工作成績是突出的；相反沒有完成工作計劃，除非不可抗拒因素外，則說明工作存在嚴重問題。

計劃是一類文體的總稱，在實踐中，又有許多不同的具體名稱，如：“安排”、“要點”、“設想”、“方案”、規劃”、“打算”等。

2.計劃的特點

(1)預見性

計劃最明顯的特點就是預見性。計劃不是對已經形成的事實和狀況的描述，而是在行動之前對行動的任務、目標、方法、措施所作出的預見性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規定和指示為指導，以本單位的實際條件為基礎，以過去的成績和問題為依據，對今后的發展趨勢作出科學預測之后作出的。可以說，預見是否準確，決定了計劃寫作的成敗。

(2)針對性

計劃總是針對具體的工作制定的。計劃的內容，一是要根據黨和國家的方針政策、上級部門的工作安排和指示精神而確定，二是要針對本單位的工作任務、主客觀條件和相應能力而確定。總之，從實際出發制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃。

(3)可行性

一份計劃是否具有可行性，也是衡量其成功失敗的一個標準。可行性是和預見性、針對性緊密聯系在一起的，預見準確、針對性強的計劃，在現實中才真正可行。如果目標定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣；反過來說，目標定得過低，措施方法都沒有創見性，實現雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。

(4)約束性

計劃一經通過、批準或認定，在其所指向的范圍內就具有了約束作用，在這一范圍內無論是集體還是個人都必須按計劃的內容開展工作和活動，不得違背和拖延。

3.計劃的基本類型

按照不同的分類標準，計劃可分為多種類型。

按其所指向的工作、活動的領域來分，可分為工作計劃、學習計劃、生產計劃、教學計劃、銷售計劃、采購計劃、分配計劃、財務計劃等等。

按適用范圍的大小不同，可分為國家計劃、地區計劃、單位計劃、班組計劃等等。

按適用時間的長短不同，可分為長期計劃、中期計劃、短期計劃三類，具體還可以稱為十年計劃、五年計劃、計劃、季度計劃、月份計劃等。

按指揮性的強弱不同，可分為指令性計劃、指導性計劃。

按涉及面大小的不同，可分為綜合性計劃、專題性計劃。

（二）計劃的寫法

1.計劃的標題

計劃的標題的常規寫法是由單位名稱、適用時間、指向事務、文種四個要素組成的。如《××建筑工程安裝公司2000年工作計劃》、《××大學××學院2000~2001第一學期教學工作計劃》。

除常規寫法外，還有一些變通的寫法。變通一方面表現在要素的省略上，一方面表現的文體名稱的變化上。

先說要素的省略。有些計劃，省略單位名稱，由適用時間、指向事務和文種組成，如《1999全民義務植樹造林工作計劃》。有的計劃，省略適用時間，這在專題計劃中較常見，如《××大學第二期教師安居工程工作計劃》。有的計劃，省略單位名稱和適用時間兩個要素，由指向事務和文種組成，如《科研工作計劃》。也有只用文種做標題的，不過這種寫法因太不正規不值得提倡。省略要素時要注意，越是基層單位的計劃，省略要素的情況越普遍，因為涉及范圍小，有些要素不說大家也明白。越是大單位的正規計劃，要素越不可省略。

再說文種名稱的變化。由于每一份計劃所強調的重心各有側重，其指揮性、約束性的強弱程度也有較大不同，計劃不一定都用本名做標題，可以根據自身的特點和需要變換名稱，如《××大學黨委宣傳部1999工作要點》、《黨委中心學習組1999年理論學習安排》。

2.計劃的正文

(1)前言

前言是計劃的開頭部分，簡明扼要表達出制定計劃的背景、根據、目的、意義、指導思想等，一般一兩個自然段即可。如《深圳市2001年改革計劃》的前言：

2001年是新世紀的第一年，也是我市實施“十五”計劃的第一年。根據黨的十五屆五中全會和江澤民總書記在慶祝深圳經濟特區建立20周年大會上的重要講話精神，按照深圳市第三次黨代會的部署，我市2001年

經濟體制改革的總體要求是：以“增創新優勢，更上一層樓，率先基本實現社會主義現代化”統攬全局，按照重點突破、整體推進、綜合配套、規范完善的要求，加大體制創新的力度，重點抓好國有企業改革、政府審批制度改革、投融資體制改革和醫療衛生體制改革幾項重大改革，大力推進科技體制、財政體制、中介組織、信息管理和文化體制等方面的配套改革，進一步完善

我市的社會主義市場經濟體制。通過改革，增強體制創新和科技創新能力，促進結構調整和產業優化升級，提高對外開放水平，保證國民經濟持續、快速、健康發展。

前言有時可以更短小一些，如：

根據省委和縣委工作會議精神和會議上具體部署意見，結合我縣糧食工作實際情況，為全面完成20××年糧食工作任務，制定工作計劃如下：

前言的詳略長短，要根據工作的重要程度、內容的多少來確定，總體上以精練簡潔為原則。

(2)主體

主體部分要一一列出準備開展的工作、任務，并提出步驟、方法、措施、要求。這是計劃最重要的內容，也是篇幅最大的一部分。通常主體部分由于內容繁多，需要分層、分條撰寫。常見的結構形式為：用“一、二、三……”的序碼分層次，用“(一)、(二)、(三)……”加“1.2.3.……”的序碼分條款。具體如何分層遞進，依內容的多少及其內在的邏輯性而定，可參考后附例文。

(3)結尾

結尾可以用來提出希望、發出號召、展望前景、明確執行要求等，也可以在條款之后就結束全文，不寫專門的結尾部分。

計劃在結尾之后，還要署明單位名稱和制定計劃的具體時間，如果以文件的形式下發，還要加蓋公章。

【例 文】

2001年統計人員持證上崗工作計劃安排

為提高統計隊伍的整體素質，根據《統計人員持證上崗暫行規定》及其實施辦法的要求，2001年，各級統計部門要繼續深入開展統計人員持證上崗培訓和考試工作。要按照“完善制度、依法檢查、強化管理、提高質量、穩定和擴大規模”的總體要求，認真總結經驗，積極采取有效措施，進一步做好統計人員持證上崗工作。

一、培訓對象

現在統計崗位上工作的專職或兼職從事統計工作的人員中，不具備中專以上統計專業學歷、未取得統計員（初級）以上技術資格又未參加過統計上崗培訓的人員。

二、培訓內容

統計上崗培訓開設：

1.統計法

2.統計基礎知識和統計實務

3.地方統計法規

總學時為120學時。

凡參加國家統計局組織的統計“三五”普法培訓，并取得國家統計局政策法規司頒發的《結業證書》者，統計上崗培訓考試中可免試《統計法基礎知識》課程。

統計上崗培訓采取業余自學為主與集中面授輔導（每周占用工作時間三個半天）相結合的形式進行。

三、培訓教材

按規定，全國統一使用由國家統計局統計教育中心編寫的《統計法》和《統計基礎知識與統計實務》兩本教材和教學大綱，以及相關的培訓輔導材料。地方統計法規培訓教材，廣東省地方統計法規由廣東省統計局政策法規處編寫，深圳經濟特區統計法規由深圳市統計信息局法規處編寫。

四、統計上崗培訓的組織實施

統計人員上崗培訓工作，由市統計信息局統一部署，組織實施。為了使《暫行規定》能按時實施，上崗培訓納入制度化、經常化的軌道，上崗培訓工作分下列三個階段進行。

1.組織發動階段。各級統計部門要進一步認識開展統計持證上崗工作對提高統計人員素質，穩定統計隊伍，提高統計數據質量，加強統計基層基礎建設的重要意義。因此，各級統計部門要在認真調查研究和總結經驗的基礎上，加大宣傳力度，有目標、有針對性地做好宣傳發動工作。

各級統計部門要首先充分利用各種渠道，大力宣傳《統計人員持證上崗暫行規定》及其實施辦法，使統計人員持證上崗制度深入到基層，使各級領導和統計人員普遍認識、了解統計人員持證上崗的重要意義和內容，強化依法開展統計工作的意識。

其次，各級統計教育部門要與統計法規部門密切配合，共同抓好統計人員上崗培訓工作。在今年的全國統計執法大檢查中，要把各部門和企事業單位貫徹執行統計人員持證上崗制度的工作情況作為檢查的一項重要內容，特別是對一些重點行業和重點單位，要加強督促和檢查。

再次，各級統計部門要充分發揮各級業務主管部門和統計教育培訓組織網絡的作用，廣泛開展宣傳工作，要認真做好統計人員持證上崗培訓生源的組織、學員的報名及編班工作。要根據實際情況和不同行業特點，統籌兼顧，安排好培訓班次和培訓時間，確保統計人員持證上崗培訓工作有序地進行。

宣傳發動和組織報名工作于5月31日以前完成。

2.報名培訓階段。2001年4月27日─5月31日為報名階段,2001年6月起至8月份期間開展統計人員持證上崗培訓的教學工作。

(1)凡符合參加統計上崗培訓要求的人員，應填寫《統計上崗證書申請表》，并提交大一寸彩色正面近照兩張。

(2)收費標準：三科學費400元；教材費、資料費90元；報名費10元，合共500元。

(3)由各區統計部門組織轄區內單位報名，匯總后上報市統計信息局培訓中心。

各區報名地點 聯系電話 聯系人：

福田區：福田區政府大樓計統科 2718333-407 李　軍

羅湖區：羅湖區管理中心大廈1810室 5400715曾建斌

南山區：南山區政府大樓計統科 6569003 嚴曉輝

寶安區：寶安區政府二樓204室 7783152張敏敬

龍崗區：龍崗區政府大樓1305室 8904285彭亞林

鹽田區：鹽田區委大樓626室 5361613謝彥洪

市統計信息培訓中心： 2101248、2102333-1032

辦公地址：同心路1號統計信息局b座二樓培訓部

3.考試、發證階段。

統計人員持證上崗培訓結束后，按照國家統計局教育中心的統一安排組織考試。考試由國家統計局統一命題（統計法的地方統計法規部分占30分，其中廣東省地方統計法規占15%，深圳經濟特區統計法規占15%，由省統計局法規處與深圳市統計信息局法規處共同命題），根據各地要求，并請示國家統計局教育中心有關部門同意，今年我省統計人員持證上崗培訓考試安排如下：

按全國統一的考試時間，在9月15日進行，具體安排是：

上午：8：30~11：00統計基礎知識與統計實務；

下午：2：30~5：00統計法基礎知識（含地方法規）。

考場設在區（鎮）一級。

全市統計人員上崗培訓的考試、閱卷和成績登記造冊由市統計信息培訓中心和法規處共同負責組織。

統計人員參加上崗培訓，經考試成績合格，并經審核符合發證規定的其他條件者，由市統計信息局統一頒發經省統計局核審的全國統一式樣和內容的統計上崗證書。

五、統計上崗培訓的教學安排

1.市統計信息局培訓中心統一制定教學計劃，分期分批進行。每期上崗培訓安排在四周內完成。

2.由培訓中心統一安排教師到各教學點上課。

3.為方便學員就近入學，在各區、鎮設立分教點，由各區派專人負責管理。

深圳市統計信息局

二○○一年四月二十三日