第一篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查策劃書

大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查及農(nóng)村、企事業(yè)單位對大學(xué)生素質(zhì)要求的調(diào)查

策劃書

寫在最前：

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生多數(shù)為80年代的青年，這一代青年注重自我但不善于把我自我，缺乏團(tuán)隊合作意識，人格不完善，要么個性很強(qiáng)，要么為了達(dá)到目的無原則的接收一切條件，招聘企業(yè)考慮的并不是個人的能力有多強(qiáng)，畢業(yè)于多么有名的院校，而注重的是個人的品質(zhì)與綜合素質(zhì)，與他人相處的能力較強(qiáng)，在這些方面用人企業(yè)的要求與當(dāng)代大學(xué)生的條件總是難以并軌。為響應(yīng)我國提高全民綜合素質(zhì)的政策，認(rèn)真貫徹落實團(tuán)中央、教育部關(guān)于認(rèn)真開展大學(xué)生素質(zhì)拓展的相關(guān)文件精神是當(dāng)務(wù)之急、重中之重。為此我們實踐分隊組織了這次主題為“大學(xué)生綜合素質(zhì)及農(nóng)村、企事業(yè)單位對大學(xué)生素質(zhì)要求”的暑期社會實踐調(diào)查。以求了解當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)狀況和用人單位對大學(xué)生素質(zhì)的要求，并分析其中存在的問題，為在迷茫中探索徘徊的大學(xué)生提供一些參考資料。

大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查

１．前言：

在知識經(jīng)濟(jì)的大潮下，伴隨著大學(xué)生的普遍化以及市場競爭的日趨激烈，人們對人才的認(rèn)識已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。毫無疑問在當(dāng)今社會市場經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動下，人們的看法已不僅限于一紙文憑，而更在乎素質(zhì)。

大學(xué)四年在人的一生中不算太長卻舉足輕重。這是第一個可以讓我們自由分配財務(wù)、時間的階段，也是一個塑造人的工廠。它充分的空余時間可以是被揮霍的，也可以被充分利用；它既可以被看作是一次提高自身的機(jī)會，也可以是墮落靈魂的場所。

一言概之，大學(xué)四年是人一生的寫照。

２．活動目的：

當(dāng)高等教育從“精英化”轉(zhuǎn)向“大眾化”，大學(xué)生的素質(zhì)教育成為教育界與社會廣泛關(guān)注的問題，許多教育工作者和學(xué)者進(jìn)行了不同深度的研究，提出了許多寶貴的建議。為了了解當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)現(xiàn)狀，做一次廣泛的大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查就十分必要，它可以使我們大致了解一下當(dāng)前大學(xué)生的基本素質(zhì)。通過大學(xué)素質(zhì)調(diào)查可以了解大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，暴露一些短處同時也認(rèn)識到他們的優(yōu)點，而且通過這個調(diào)查還可以折射出一系列相關(guān)話題，諸如環(huán)保，公共財務(wù)損壞，寢室偷竊等問題。

３．活動時間：2011年7、8月份

４．活動對象：有志于關(guān)注大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的同學(xué)

５．活動地點；河南農(nóng)業(yè)大學(xué)華豫學(xué)院大學(xué)校內(nèi)，部分省內(nèi)外高校 ６．活動人員：見附件

指導(dǎo)老師：方秀麗

７．活動形式：非概率抽樣問卷調(diào)查（包括利用電子郵件）８．調(diào)查實施：

①、挑選調(diào)查員——注意男女比例恰當(dāng)

②、培訓(xùn)調(diào)查員——了解調(diào)查課題、調(diào)查要求、訪問技巧、熟悉問卷、做試訪問、分組和管理要求等。

③、聯(lián)系調(diào)查——視具體情況而定

④、保證調(diào)查質(zhì)量——注重即時發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題

⑤、注意調(diào)查員的人生安全——采取切實可行的措施，保證調(diào)查員的人身安全。９．調(diào)查A、調(diào)查方法

本次調(diào)查共分為三部分：

①、資料收集：整理原有材料，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，收集相關(guān)信息。②、調(diào)查走訪：問卷調(diào)查、追蹤調(diào)查、走訪。

③、資料的整理、分析研究、在分析思考研究的基礎(chǔ)上成文。B、調(diào)查對象：

本次調(diào)查資料主要來源于河南農(nóng)業(yè)大學(xué)華豫學(xué)院及周邊城市的高等院校，以此獲取更加全面、科學(xué)的調(diào)查資料。

被調(diào)查的主要對象屬河南農(nóng)業(yè)大學(xué)華豫學(xué)院在校學(xué)生，本次調(diào)查將在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)華豫學(xué)院發(fā)放200份問卷，在各幢學(xué)生宿舍樓中隨機(jī)抽出的50個寢室內(nèi)學(xué)生（1寢室以6人記）。

在其他學(xué)校：靈活有效處理，如發(fā)動好友在其學(xué)校動員進(jìn)行調(diào)查；或是利用電子郵件對其他院校的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查等。（發(fā)放問卷大概200份）C、調(diào)查工具：

采用自編的“大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷”，問卷題型以選擇題為主，主觀題為輔，調(diào)查內(nèi)容主要涉及大學(xué)生綜合行為素質(zhì)。D、調(diào)查方案：

①以一人為單位，②每單位20份問卷，③ 自由尋找調(diào)查對象； ④ 以3人或4人為單位，⑤ 每單位分別在各食堂設(shè)點調(diào)查；

⑥ 通過隨機(jī)抽取一寢室號碼，⑦ 對生活園區(qū)各幢學(xué)生樓該號碼寢室進(jìn)行問卷調(diào)查，⑧ 人員分組待定。

問卷調(diào)查結(jié)束后，對各份問卷進(jìn)行人工匯總，并由電腦計算分析最終結(jié)果。該結(jié)果交給有關(guān)部門。１０．進(jìn)度安排

①、準(zhǔn)備階段：6月份—7月份

具體工作為設(shè)計調(diào)查問卷、組織調(diào)查員隊伍并分組、培訓(xùn)調(diào)查員

②、調(diào)查實施階段：7月份——8月份

具體工作為按計劃安排，組織開展調(diào)查。每天切實地審核調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)問題即時處理和開展補(bǔ)充調(diào)查。

③、資料整理階段：8月份—8月中旬

為保證資料質(zhì)量，各地調(diào)查問卷收齊集中編碼和錄入。④、分析資料和撰寫研究報告階段：8月中旬—開學(xué)

各調(diào)查組成員完成本區(qū)域調(diào)查報告一份，專題論文若干篇。課題組利用各區(qū)域調(diào)查數(shù)據(jù)完成課題總報告一份。⑤后期宣傳階段：

由電腦做出統(tǒng)計結(jié)果，將結(jié)果制成海報形式，分別布置于學(xué)院宣傳欄、各宿舍樓信息欄處（海報以調(diào)查結(jié)果，加宣傳標(biāo)語的形式制成）。

在尊重調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，針對各學(xué)校各層次突出的大學(xué)生素質(zhì)問題，做有側(cè)重性宣傳。

１１．注意事項：

參與者必須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實施。本次活動要求組織者和參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動各環(huán)節(jié)順利完成。

發(fā)揚吃苦耐勞、互助友愛的精神，自我管理，自覺整理好內(nèi)務(wù)，并承擔(dān)相應(yīng)的集體任務(wù)。

遇各類突發(fā)問題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。

各活動籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對待自己所承擔(dān)的每一項任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助活動籌備組其他部門的工作，主動幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項目。活動當(dāng)天各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，活動籌備組相關(guān)人員須帶上和自己責(zé)任對應(yīng)的工作證。

如果活動中出現(xiàn)各種自己不能解決的突發(fā)性問題，請找活動負(fù)責(zé)人。關(guān)于農(nóng)村、企事業(yè)單位對大學(xué)生素質(zhì)要求的調(diào)查１．前言：

為了配合黨中央提出的關(guān)于大學(xué)生到農(nóng)村工作的精神，我們實踐分隊成員決定用課余時間到廣大農(nóng)村和企事業(yè)單位調(diào)研，調(diào)查當(dāng)前農(nóng)村和企事業(yè)單位對大學(xué)生的素質(zhì)需求，以對當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的培養(yǎng)提供一些統(tǒng)計資料，使有志于到農(nóng)村工作和到企事業(yè)單位工作的廣大大學(xué)生能夠在大學(xué)期間打下堅實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和練就過硬的工作素質(zhì)。２．調(diào)查目的：

對農(nóng)村、企事業(yè)單位用人素質(zhì)要求狀況有一個全面、正確的掌握和評價，對企事業(yè)單位發(fā)展過程中需要的人才數(shù)量和質(zhì)量有一個大致的了解和把握，為我校人才培養(yǎng)方向和課程設(shè)置提供有價值的數(shù)據(jù)和材料。３．具體目標(biāo)：

①、調(diào)查農(nóng)村、企事業(yè)單位人才素質(zhì)現(xiàn)狀； ②、調(diào)查農(nóng)村、企事業(yè)單位對大學(xué)生的需求情況； ③、解決現(xiàn)實問題的建議性對策。４．調(diào)查方法：

本次調(diào)查將適當(dāng)采用座談及個案調(diào)查的方式，以求具體掌握調(diào)查對象的資料。５．調(diào)查地點：雨城區(qū)周邊村政府，及調(diào)查組成員家庭住址所在政府，企事業(yè)單位具體暫定

６．調(diào)查對象：政府公務(wù)員、企業(yè)人力資源從業(yè)者，尤其是直接從事招聘工作的人員等。

７．其他事項同上：

附件:

成員名單：

暑期社會實踐小分隊 2010-10-29

第二篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展策劃書

大學(xué)生素質(zhì)拓展

策

劃

書

新能源工程系 級電廠班

2016.3.25 一活動背景

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”由共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合實施。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民同志“四個統(tǒng)一”的要求堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著改革開放進(jìn)程的繼續(xù)，以及面臨建設(shè)創(chuàng)新型國家、和諧型社會、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級等核心戰(zhàn)略目標(biāo)，我國對各類高層次人才的需求將達(dá)到空前迫切的階段。溝通與人際技能、創(chuàng)新與發(fā)明思維、領(lǐng)導(dǎo)潛能、團(tuán)隊精神、分析解決問題能力被看作新世紀(jì)職業(yè)成功的關(guān)鍵因素。計算機(jī)協(xié)會為培養(yǎng)社團(tuán)成員的上進(jìn)心，并使其增強(qiáng)自信心，不斷認(rèn)識和開發(fā)自身的潛能并學(xué)會更好地與他人溝通，同時加強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和競爭力，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊意識和分析解決問題的能力,在計算機(jī)協(xié)會成立九周年之際開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動。

大學(xué)生素質(zhì)拓展更有利于參與者個人潛能的挖掘和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，大學(xué)生素質(zhì)拓展活動的目標(biāo)更注重于參與者的心理素質(zhì)提升，拓展訓(xùn)練活動所采用的活動方式更有計劃性。

二、活動意義

1.各部同學(xué)之間加強(qiáng)聯(lián)系，提供相互了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2.以游戲競技的形式進(jìn)行素質(zhì)拓展活動，發(fā)揮了活動的優(yōu)勢更有益于同學(xué)們提高和鍛煉自己，通過切身的體驗加強(qiáng)對心里知識的了解。

3.參與者的創(chuàng)造性行為和情感表達(dá)能力加強(qiáng)，能讓他們在相互交往中學(xué)會維持更加和諧的人際關(guān)系。

4.參與者了解個人的優(yōu)勢和弱勢以便在今后的工作中特別是在團(tuán)隊中保持正面和積極的心態(tài)

5.充分認(rèn)識團(tuán)隊合力將創(chuàng)造1+1大于2的績效表現(xiàn)，同時讓他們掌握團(tuán)隊創(chuàng)新和克服團(tuán)隊溝通障礙的技巧。

6本次活動以游戲競技的方式，提供輕松活動的環(huán)境，搭建一個溝通交流的平臺，達(dá)到對自身能力的認(rèn)識和提升，并通過提前感受團(tuán)隊工作模式，提前與社會有效接軌。為同學(xué)在以后的生活學(xué)習(xí)中更有針對性的鍛煉自己，提升自我能力提供有效途徑，為更好地激發(fā)自我競爭力與社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。同時“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊”。它能有效的提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達(dá)到的頂峰；它能夠培養(yǎng)參與者克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團(tuán)隊意思。活、三、活動目的

1.通過游戲互動參與來引導(dǎo)受訓(xùn)的每一位成員走出以往封閉的自我，主動與人溝通，打開心扉以完全參與者的態(tài)度來親身體驗與察覺，認(rèn)識自己的閃光點與不足，形成完整的自我概念，樹立積極的生活態(tài)度。2.以團(tuán)隊的形式與同伴一起解決問題，解決困難時團(tuán)隊的合作是很重要的。通過問題解決的訓(xùn)練，可以使拓展訓(xùn)練受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)到解決問題的技能，體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高適應(yīng)社會生活的能力。

3.安排了很多有意添加幽默的游戲，或為解決困難而采取的活動。使受訓(xùn)學(xué)員在訓(xùn)練中產(chǎn)生愉快感，從而達(dá)到心理壓力的釋放或排解，在輕松、相互信賴的團(tuán)隊氣氛中體驗成長。

4.作為一種“先行后知”的現(xiàn)代式學(xué)習(xí)方式和訓(xùn)練方法，素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以激發(fā)、調(diào)整、升華、強(qiáng)化受訓(xùn)學(xué)員的心理、身體、品德素質(zhì)和潛能，使受訓(xùn)學(xué)員心態(tài)開放穩(wěn)定、敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新活力、促進(jìn)團(tuán)隊形成。借助訓(xùn)練后的促動、感悟和思考，影響和指導(dǎo)自己未來的學(xué)習(xí)和生活。

四、活動主題

1.溝通 友誼 團(tuán)結(jié) 協(xié)作

2.“集體中塑造自我，合作中拓展快樂”

五、活動對象

全班成員

六、活動時間

每周星期4早上第二節(jié)課

七、活動地點

體育場、籃球場

八、活動流程: 1.前期準(zhǔn)備

裁判組：裁判員

小組負(fù)責(zé)人：有待合理競選

提前準(zhǔn)備各類活動器材 分6個小組，每組6個人

2.確定好參加訓(xùn)練的人數(shù)，提前分組，以備具體安排各項活動的人數(shù)，每組指派小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)活動內(nèi)容和注意事項的講解，引導(dǎo)組員完成各項訓(xùn)練任務(wù)。1.開幕

各小組按組列隊，總體成方陣，小組負(fù)責(zé)人在隊伍前面，負(fù)責(zé)好整隊，由總負(fù)責(zé)人講話，動員成員積極表現(xiàn)，宣布活動開始。2.各小組自我組織

由小組負(fù)責(zé)人帶到指定活動區(qū)域，各組設(shè)計組名和小組口號，討論小組合唱歌曲，組員之間互相交流，互相認(rèn)識，組長帶領(lǐng)各組展示自我風(fēng)采（口號，pose，選出領(lǐng)唱，全體組員合唱一首歌的高潮部分），開始展示風(fēng)采之前只有8分鐘準(zhǔn)備時間。3.五人六足接力賽

1.每組比賽由五支隊伍參賽，每個小組派出5個隊員組成6個小組進(jìn)行比賽。

2.裁判員令下，第一組出發(fā)到達(dá)終點第二組繼續(xù)，直到各小組都到達(dá)終點比賽結(jié)束。

3.體現(xiàn)團(tuán)隊隊員之間的默契和信任，可以鍛煉大家的團(tuán)隊合作與協(xié)調(diào)能力。4.步調(diào)一致

道具：每組氣球兩只，口哨

游戲方法：所有人員參與，在起點站隊，每組將發(fā)的氣球吹大并封口，以兩個人為一小隊，背對背將氣球夾住，但氣球不能破（每組只有兩只），裁判發(fā)出開始口令后開始夾氣球橫向行進(jìn)，到了終點一人把氣球送回，接著兩人夾著氣球行進(jìn)，直到所有人都到達(dá)終點，裁判員根據(jù)各組表現(xiàn)評分。5.行進(jìn)坦克鏈

道具：各組廢報紙十張，膠帶兩卷，口哨

游戲方法：隊員用十張報紙制成一個可容納全體隊員的坦克連，隊員被報紙上下圍住，全隊行進(jìn)二十米，行進(jìn)過程全部人員必須站立在報紙上，不得踏出報紙，若行進(jìn)過程中報紙發(fā)生斷裂，隊伍需在原地進(jìn)行修理，待修理完成后方可前進(jìn)，裁判員根據(jù)各組表現(xiàn)評分。6.我們在一起

游戲方法：團(tuán)隊所有成員圍成一個大圓，裁判員發(fā)出開始口令后，所有組員沿著固定好的大圓轉(zhuǎn)，裁判員發(fā)出停止口令后，所有組員在不借助椅子的前提下，全部坐下來（不接觸地面），即前面一位同學(xué)坐在后一位的腿上，并達(dá)成一個大團(tuán)隊的平衡。裁判員根據(jù)各組表現(xiàn)評分。7．倒跑接力

道具：自制紙質(zhì)接力棒，口哨，游戲方法: 1．每組選出十人參加比賽，女生必須全部參加，其余人員作為拉拉隊員為跑步選手加油。強(qiáng)調(diào)安全第一，比賽第二的游戲原則。

2．比賽的十名人員按照男女間隔的規(guī)則分別站在起點和終點，且站在起點的人員背向終點，站在終點的人員背向起點。

3．裁判發(fā)出開始口令后站在起點的同學(xué)手持接力棒倒跑向終點，跑過終點第一個同學(xué)后把接力棒交給終點第一位同學(xué)，接到棒的同學(xué)以同樣的方式棒交出，如此重復(fù)進(jìn)行。直至終點的第五名同學(xué)持棒到達(dá)起點。

8.大樹與松鼠

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。

2、裁判員喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;裁判員或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、裁判員喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，裁判員或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、裁判員喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，裁判員或插其他沒成對的人亦插入隊伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。9.籃球賽

籃球友誼賽，全體成員，不參加者，當(dāng)拉拉隊。

九、注意事項：

1.保持嚴(yán)格的組織性和紀(jì)律性，各小組負(fù)責(zé)人對小組負(fù)責(zé)，小組成員須聽從指揮，不得擅自行動，嘻哈打鬧。有意外發(fā)生或有特殊情況及時向負(fù)責(zé)人匯報，請假。

2.時刻牢記安全第一，嚴(yán)格按培訓(xùn)中規(guī)定內(nèi)容行事，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.所有參訓(xùn)人員必須穿寬松的運動裝或休閑裝，必須穿軟底運動鞋，女生不能穿裙裝，披長發(fā)，不允許帶手表之類容易造成劃傷的物件，本次訓(xùn)練需要學(xué)員提前做好充分的休息。

4.在訓(xùn)練的整個過程中要保護(hù)好場地環(huán)境，不得亂扔垃圾，活動結(jié)束各小組及時將垃圾收集到指定地點，統(tǒng)一在活動結(jié)束后處理。5.每個游戲環(huán)節(jié)如果超過時間就算作未完成，進(jìn)行下一項。6.活動結(jié)束后的可以繼續(xù)使用的物品統(tǒng)一回收。

第三篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展策劃書

大學(xué)生素質(zhì)拓展

策

劃

書

主辦單位：社團(tuán)聯(lián)合會 策劃部門：社聯(lián)策劃部

目錄

1活動背景及意義...........................................................................................................1 1.1活動背景................................................................................................................2 1.2活動意義................................................................................................................3 1.3活動目的................................................................................................................4 1.4活動宗旨................................................................................................................5 1.5活動對象................................................................................................................6 1.6活動主題................................................................................................................7 2活動中注意事項...........................................................................................................8 3 具體活動安排

3.1.活動時間................................................................................................................9

3.2.時間安排..............................................................................................................10

3.3活動地點..............................................................................................................11 4.活動預(yù)算....................................................................................................................12 5活動開始....................................................................................................................13 5.1活動分隊..............................................................................................................15.2活動節(jié)目..............................................................................................................15 6活動備案....................................................................................................................16 6.1預(yù)備地點..............................................................................................................17 6.2預(yù)備節(jié)目..............................................................................................................18

1活動背景及意義

1.1活動背景

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是由共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)計劃而聯(lián)合實施的一項系統(tǒng)工程，旨在全國貫徹黨的教育方針，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有青年以及德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向，有利于整合各方面資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意思和能力。

大學(xué)生素質(zhì)拓展更有利于參與者個人潛能的挖掘和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，大學(xué)生素質(zhì)拓展活動的目標(biāo)更注重于參與者的心理素質(zhì)提升，拓展訓(xùn)練活動所采用的活動方式更有計劃性。

1.2 活動意義

1.各部同學(xué)之間加強(qiáng)聯(lián)系，提供相互了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2.以游戲競技的形式進(jìn)行素質(zhì)拓展活動，發(fā)揮了活動的優(yōu)勢更有益于同學(xué)們提高和鍛煉自己，通過切身的體驗加強(qiáng)對心里知識的了解。

3.參與者的創(chuàng)造性行為和情感表達(dá)能力加強(qiáng)，能讓他們在相互交往中學(xué)會維持更加和諧的人際關(guān)系。

4.參與者了解個人的優(yōu)勢和弱勢以便在今后的工作中特別是在團(tuán)隊中保持正面和積極的心態(tài)

5.充分認(rèn)識團(tuán)隊合力將創(chuàng)造1+1大于2的績效表現(xiàn)，同時讓他們掌握團(tuán)隊創(chuàng)新和克服團(tuán)隊溝通障礙的技巧。

本次活動以游戲競技的方式，提供輕松活動的環(huán)境，搭建一個溝通交流的平臺，達(dá)到對自身能力的認(rèn)識和提升，并通過提前感受團(tuán)隊工作模式，提前與社會有效接軌。為同學(xué)在以后的生活學(xué)習(xí)中更有針對性的鍛煉自己，提升自我能力提供有效途徑，為更好地激發(fā)自我競爭力與社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。同時“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊”。它能有效的提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達(dá)到的頂峰；它能夠培養(yǎng)參與者克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團(tuán)隊意思。

1.3 活動目的

社團(tuán)聯(lián)合會計劃開展大學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動，通過此次活動活躍學(xué)生會內(nèi)部氣氛，增進(jìn)各部門之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生會內(nèi)部的凝聚力，營造生動活潑、積極向上的團(tuán)隊氛圍，豐富學(xué)生會文化活動。初步對心加入的學(xué)生會成員進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)，增強(qiáng)其對自身的認(rèn)識，加強(qiáng)其自覺學(xué)習(xí)意思，不斷擴(kuò)大自身的知識面，深化自身的交際能力，使其更快、更好的融入學(xué)生會這一大家庭。

1.2 活動宗旨

實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神及落實共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合推出的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”方案，旨在全面貫徹黨的教育方針，按照“三個代表”的重要思想和要求，以培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。借鑒其他院校實施素質(zhì)拓展計劃的經(jīng)驗，結(jié)合我校、我院的實際情況，推出我院大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃方案，方案的實施將在引導(dǎo)和幫助大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才方面發(fā)揮巨大的作用。

1.3 活動對象

社團(tuán)聯(lián)合會全體成員 1.4 活動主題

1.溝通 友誼 團(tuán)結(jié) 協(xié)作

2.“集體中塑造自我，合作中拓展快樂”

活動中的注意事項

1.注意安全，時刻牢記安全第一，確保活動順利開展。2.保持嚴(yán)格的組織性和紀(jì)律性，各組成員需要聽從指揮，不得擅自行動，嘻哈打鬧，有意外發(fā)生或特殊情況立即向負(fù)責(zé)人匯報。

3.活動參與人員應(yīng)持有交流、學(xué)習(xí)心態(tài)；活動中不得爭搶好斗，要端正態(tài)度。

4.在活動的過程中要保護(hù)好場地環(huán)境，不得亂扔垃圾，活動結(jié)束各小組及時將垃圾收集到指定地點統(tǒng)一處理。

具體活動安排

3.1活動時間

2012年10月21日 3.2 時間安排

上午：7:00---7：30（7點集合，圍著操場跑操）

7:30---8:30（早飯時間）

8:30---11:30（期間為3個小時的游戲時間）

11:30---12:00（吃飯時間）中午

12:00---24:00（午休時間）

下午

24:00---26:00（各部門之間的團(tuán)隊比賽）

26:00---27:30（總結(jié)與感受）3.3 活動地點

操場 活動預(yù)算

物品名稱 單價 數(shù)量 總價（元）

撲克牌 1.5 2盒

3氣球 1袋

活動開始 5.1活動分隊

依人來發(fā)撲克牌（1——10）。然后分隊，牌號為1或6的為一隊，2或7的為一隊，3或8的為一隊，4或9的為一對，5或10的為一隊。

5.2 活動節(jié)目(1)氣球排排走

1.每組比賽由五支隊伍參賽，每支隊伍派出五名隊員。

2.五名隊員前后站成一排，每兩人中間夾著一氣球（夾在前一個人的脖子及后一個人的額頭之間），一直往前走。

3.從起點到終點，用時最短的一組要懲罰！（2）五人六足接力賽 1.每組比賽由五支隊伍參賽，每個小組派出20個隊員組成四個小組進(jìn)行比賽。

2.主持人令下，第一組出發(fā)到達(dá)終點第二組繼續(xù)，直到各小組都到達(dá)終點比賽結(jié)束。

3.體現(xiàn)團(tuán)隊隊員之間的默契和信任，可以鍛煉大家的團(tuán)隊合作與協(xié)調(diào)能力。4.超級挑戰(zhàn)

請現(xiàn)場的若干女生在字條上寫出自己想要看到的動作要求，并將字條塞進(jìn)氣球內(nèi)，吹號氣球交給主持人集中。游戲開始請若干男隨即抽取氣球，按抽到氣球中要求來完成任務(wù)。

備用題目：

1、學(xué)大猩猩走路繞操場一圈。

2、做一個害羞側(cè)臉的表情，同時得說出“。。”

3、做十個俯臥撐，邊做邊說：我是猛男，我是猛男。

4、向女主持人求婚，要有花有話有動作有表情有定情禮物。

5、模仿一段天鵝舞，起碼十五秒鐘，要求有腳尖著地的動作。

6、大聲說：我吹我吹我吹吹吹！然后是以最快的速度吹破一個氣球。

7、邀請在場的一個女生面對面深情對望十秒鐘，不許眨眼不許笑。

8、模仿一段抱著孩子哄睡覺的動作，并唱一首兒歌。

9、在兩分鐘之內(nèi)跑去超市買回來一瓶水，交到現(xiàn)場的某位女生手中，并且說出：送給你。

10、做一個回眸一笑百媚生的動作，定格五秒鐘。

5.可憐的小貓

（1）、全體圍坐成圈，一個人當(dāng)小貓坐在中間。（2）小貓走到任何一人的面前，蹲下學(xué)貓叫。面對著要撫摸小貓的頭，并說：哦，好可憐的小貓。但是面對著絕對不能笑，一笑就算輸，要換擋小貓。（3）撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑還可以叫第三次，再不笑就得離開找別人。

（4）當(dāng)小貓者可以裝模作樣，以逗對方笑。當(dāng)輪到第5、10、15、20個小貓的完了出列是要表演節(jié)目的。6.五毛和一塊

（1）全體成員圍城一個圈站好

（2）男女雙方代表以石頭剪刀布的方法來決定五毛和一塊，勝的一方為一塊，輸?shù)臑槲迕?/p>

（3）游戲開始，裁判員喊出一個錢數(shù)（比如1塊，3塊5，6塊，10塊這樣的數(shù)字時），裁判員一旦喊出錢數(shù)，游戲中的成員就要以最快的速度時間內(nèi)組成那個錢數(shù)的小團(tuán)隊，輸?shù)某蓡T出列。7.籃球比賽

（1）每個部出五個籃球隊員和另一個部門的成員進(jìn)行比賽。

活動預(yù)備方案

6.1預(yù)備地點

主教樓教室 6.2預(yù)備節(jié)目（1）擊鼓傳花

可以用一塊布或一個皮球其他什么易于傳遞的物品作為道具。首先要有規(guī)定，就是當(dāng)裁判擊鼓聲或其他敲擊聲停止的那一刻，這個“花”在誰的手里，那個人就要上臺表演一個節(jié)目。注意，裁判敲擊某樣?xùn)|西時，要轉(zhuǎn)過身，這樣就排除作弊了。（2）歌詞接龍 必須是歌詞，不限字?jǐn)?shù)，上一句歌詞的結(jié)尾字是下一句歌詞的開頭字（如果太難的，同音字也可以代替）。（3）叫七

通常從十以內(nèi)的數(shù)開始喊，喊到七或者是七的倍數(shù)的數(shù)字或者是帶七的數(shù)字，比如7、14、17、21等等，不能喊出來，只能用筷子敲下杯子或者喊過（需要事先統(tǒng)一），依次類推，一人錯了，其他人還跟著喊就連帶，都需要接受處罰，當(dāng)然還可以自殺的，就是一開始直接喊七，如果有人跟著喊，那么跟著的人也跟著受連累！還有其他的玩法，就是增加幾個難度，比如說話當(dāng)中不準(zhǔn)說“你”“我”“喝”，這個挺狠，不想犯錯就別說話了，千萬別說，否則就言多必失！（4）真心話大冒險

可以和擊鼓傳花放一起玩，也是鼓聲停止，花在誰的手中，從他左邊數(shù)起第五個人可以問他一個問題，但他必須如實回答。

第四篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展策劃書

大學(xué)生素質(zhì)拓展策劃書

活動策劃

1活動目的：大學(xué)是人生成才、成就事業(yè)的一個新起點。與中學(xué)相比，大學(xué)的生活節(jié)奏快，活動空間大，結(jié)交的人多，面對這些環(huán)境條件的變化，大學(xué)生的思維要做到由

“非成人化” 向“成人化”轉(zhuǎn)變。在思考處理所遇到的問題時，要力求做到

辯證全面而不要唯心片面，要遠(yuǎn)見務(wù)實而不要目光短淺，這個活動致力于在團(tuán)

隊合作中提升大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。

2活動主題：社會實踐、溝通能力、思維反應(yīng)能力，團(tuán)隊合作

3活動分析：大學(xué)生素質(zhì)拓展顧名思義就是旨在培養(yǎng)大學(xué)生，使他們在學(xué)到知識的同時也能

使自身的能力得以提升。也讓同學(xué)們懂得了團(tuán)隊的項目不是僅憑一個人的力量

就能完成的，它最大的特點就是群策能力，一個人的成功并不代表成功。素質(zhì)

拓展是一個很能培養(yǎng)人的團(tuán)隊合作精神的平臺。其次，也能意識到人的潛力是

無限的，關(guān)鍵是怎么去發(fā)現(xiàn)和挖掘。

4活動流程：1）擬定好課題的大綱，分配給每位課題組成員任務(wù)，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成2）采訪學(xué)校里的的團(tuán)學(xué)社干部及干事，收集對于自己能力的提升的做法的意

義及效果

3）上知名網(wǎng)站收集關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)拓展的信息具體數(shù)據(jù)，以及社會知名認(rèn)識的看法

4）采訪普通學(xué)生，針對該問題的看法及意義

5）采訪老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)的建議以及學(xué)生活動工作的評

價，學(xué)校對學(xué)生的要求以及對學(xué)生能力培養(yǎng)的計劃

6）采訪實習(xí)生，針對已經(jīng)在實習(xí)階段的同學(xué)，想他們?nèi)〗?jīng)

7）參加志愿者活動并且采訪志愿者，首先自己撰寫志愿者活動心得，準(zhǔn)備好志愿者活動的問題并且認(rèn)真作好記錄工作，最后做好整理

8）面向社會做問卷調(diào)查，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理總結(jié)

9）總結(jié)不同人群對大學(xué)生素質(zhì)拓展的看法及建議

5活動總結(jié)：1此次活動的開展，不僅鍛煉了成員們的溝通交流能力、思維反應(yīng)能力，更重

要的是加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作能力。

2在活動中也充分的了解了大家對于大學(xué)生的素質(zhì)拓展的看法要求及期望，成員也能在其中收獲良多，更好的鞭策自己。

3在做問卷調(diào)查的過程中無形中也交際的技巧，認(rèn)識到實踐的重要、團(tuán)隊協(xié)

作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細(xì)的態(tài)度，要善始善終。

4在分析和總結(jié)問卷調(diào)查以及采訪收集到的資料時，組員仔細(xì)認(rèn)真查看過并

分析通過這些問題得到答案的意義，然后把數(shù)據(jù)總結(jié)和分析又認(rèn)真的審核了

一遍。在確保無誤的前提下，將調(diào)查報告整理出來了。之后每位成員再次的檢閱訂正，經(jīng)過我們的審核，就修訂好了最后的這一份總結(jié)報告。

5通過這次活動我們深深地意識到能力鍛煉的重要性，而在這條道路上我們

還有許多要做。

第五篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷

摘 要：大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是高校教育非常關(guān)心的問題，關(guān)系到人才的培養(yǎng)方向。課題組通過對重慶市高校綜合素質(zhì)評價現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，目前大學(xué)生的綜合素質(zhì)評價總體上良好，但在身心健康素質(zhì)，人文素質(zhì)和能力素質(zhì)評價方面仍有待提高，影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的因素是非常復(fù)雜的，包括評價方式，自身因素，教師因素等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；綜合素質(zhì)；調(diào)研報告

大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷

此次問卷的主要目的就是想了解大學(xué)生的綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀，為保證其真實性、準(zhǔn)確性，希望您認(rèn)真做答，選擇最貼近實際情況的一項，為保障您的隱私權(quán)，本次問卷將采用不記名方式。首先，我們對您的配合表示充分的感謝，希望您能如實的回答以下問題。本調(diào)查問卷的客觀試題全部為單選 1．你所信仰的是（）

A、馬克思主義 B、尼采超人哲學(xué) C、實用主義 D、悲觀主義 E、其他

2、你是否想加入中國共產(chǎn)黨（）A 十分迫切 B 比較迫切 C加不加入都可以 D 不想加入

3、你考來，你個人感覺是（）

A 自己很努力才考上的，很滿意 B不是很理想，本應(yīng)該考一個更好的院校 C 很不理想，但沒有其他的選擇，只能如此了 D無所謂，在哪里讀書都一樣，有個文憑就可以了

4、你是否經(jīng)常上網(wǎng)或通過報紙、電視等了解新聞（）A 經(jīng)常 B 偶爾 C 很少 D從不

5、課余時間，你喜歡做些什么（）A 上網(wǎng) B 到圖書館看書、學(xué)習(xí)C 逛街或呆在宿舍 D 其他

6．你鍛煉身體的時間大約是（）小時/周，你認(rèn)為自己的身體狀況（）A、好 B、一般 D、較差 7．在集體勞動時間，你會（）

A、完成任務(wù)，然后離開。B、成自己的任務(wù)后，幫助自己要好的同學(xué)。C、自己的任務(wù)后，主動幫助其他同學(xué)。D、待別人的幫助。E、由于某種原因，1 不想?yún)⒓觿趧樱覚C(jī)會悄悄離開

8．你是否參加過勤工儉學(xué)？（）你的原因和目的是（）？

A、經(jīng)濟(jì)不寬裕，打工正點生活費。B、覺得自己的膽量和能力不夠，打工是為了鍛煉自己。

9、你是否在公交車上給老、幼、病、殘人士讓過座位（）A 經(jīng)常 B 偶爾 C 看心情 D 從未讓過座

10、通常情況下，你用過的草稿紙、面巾紙等物品會怎么處理()A 順手丟掉，不管是在哪里B 公共場合就收拾起來，沒有人看見就順手扔掉 C 看心情，有時扔到垃圾箱，有時順手扔掉D 很講究公共衛(wèi)生，從不順手扔掉，總是把它扔到垃圾箱中

11、在食堂打飯，你會（）

A 自覺排隊B 在沒有人管理時，先打為快C 別的同學(xué)排隊，我就排隊，別人不排隊我也不排D 從來不排隊

12、當(dāng)你看見身邊的水龍頭因為沒有關(guān)緊而在不停的滴水時，是否想過去把它關(guān)掉()A會的，我一直這樣做 B 偶爾會，看心情C 視而不見，反正又不是我開的 D 把水龍頭的水放的更大，然后偷偷走開

13、在無人的樓道里，你揀到一個錢包，內(nèi)除有百元現(xiàn)金外還有其他東西，你會（）

A 既沒有失主身份說明，又沒有目擊者，自己也不偷不搶，只好當(dāng)作喜從天降，將它占為己有

B 拿走錢，把錢包留在那里C 立刻寫一個招領(lǐng)啟示，暫時替失主保管D 交給管理員阿姨或別的負(fù)責(zé)人處理

17、有些學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定，甚至受到紀(jì)律處分，你的看法是（）A 很正常，違反規(guī)定不是什么大不了的事情 B 這些學(xué)生素質(zhì)太差，生活習(xí)慣不好

C 學(xué)校處理的還不夠嚴(yán)格 D學(xué)校處理的很正確 E應(yīng)改變一些管理方法。1

8、你感覺周圍的同學(xué)心理很正常嗎（）A 都很正常 B 大部分都很正常 C 很少的一部分人正常 D 都不正常 你認(rèn)為自己的交際能力（）A、較強(qiáng) B、一般 C、較差

你與同學(xué)之間相處（）A、融洽 B、較為融洽 C、一般 D、不融洽

你是否聽到過別人在背后議論你（）A、是 B、否

你是否在背后議論過別人（）A、是 B、否 20、你對自己的未來發(fā)展堅持哪種觀點（）A 已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，憑自己的能力，一定會干好自己的事業(yè) B 憑父母親友關(guān)系，會找到一份好的工作，不用自己擔(dān)憂

C 沒有考上好的大學(xué)，前途渺茫，迷失了方向D 從來沒有想過將來的問題

21、你對自己的綜合素質(zhì)水平的評價態(tài)度（）A 優(yōu)秀 B 良好 C 一般 D 較差

22、你對我們本次問卷調(diào)查的評價（）A 很好 B 較好 C 一般 D 沒有意義

4 5

一、背 景

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育在時間與空間上將有更大的擴(kuò)展，國家、社會、部門、企業(yè)等對專業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，大學(xué)生們既迎來了更多的自我發(fā)展機(jī)遇，也面臨著更為激烈、嚴(yán)峻的市場競爭機(jī)制的挑戰(zhàn)。因此全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅是國家和社會廣泛關(guān)注的問題，更是高等教育人才培養(yǎng)所追求的目標(biāo)。而推行素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，首先需對大學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀有深入、透徹、全面的了解，本課題就是在這樣一個大的社會背景下率先在國內(nèi)開展調(diào)查與研究。《大學(xué)生綜合素質(zhì)問卷調(diào)查的主要結(jié)論》是在兩次調(diào)查基礎(chǔ)上，根據(jù)武漢大學(xué)、中國科技大學(xué)等20多所高校所得出的研究結(jié)論，作了進(jìn)一步的比較、分析與匯總而成。

二、兩次問卷調(diào)查的主要結(jié)論

兩次問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分布情況見本書的“綜述”。通過對兩次問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計匯總與數(shù)據(jù)的分析、比較，現(xiàn)將人們較為關(guān)注的以及較為突出的問題分20個方面綜述于下：

1、大學(xué)生的本質(zhì)和主流.這是人們最為關(guān)注的結(jié)論之一。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在思想上積極要求進(jìn)步，有良好的政治表現(xiàn)，有明確的理想信念與人生奮斗目標(biāo)，兩次調(diào)查黨團(tuán)員所占比例分別為93.27%與96.60%（武漢大學(xué)的學(xué)生黨團(tuán)員兩次調(diào)查所占比例分別為97.03%與97.44%）。第二次調(diào)查中我們還統(tǒng)計得到志愿加入中國共產(chǎn)黨者占79.6%（武漢大學(xué)達(dá)81.29%）。由此看 出當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌：他們關(guān)心國內(nèi)外大事，對自己前途充滿信心，有理想、有目標(biāo)、有熱情，能積極參加各種集體活動，樂于關(guān)心他人，懂得遵紀(jì)守法等，這就是當(dāng)代絕大部分大學(xué)生的本質(zhì)和主流[8]；

2、倡導(dǎo)誠信已被越來越多大學(xué)生所接受。兩次調(diào)查中，對中國大學(xué)生最應(yīng)具備的素質(zhì)經(jīng)統(tǒng)計按比例大小依次為誠信(83.24%)、創(chuàng)造力(72.24%)、團(tuán)結(jié)協(xié)作(69.15%)、愛國(57.9%)、愛心(46.93%)、奉獻(xiàn)(45.49%),(注：這是個多項選擇題，此處為2004年的數(shù)據(jù))。“誠信”在2002與2004兩次調(diào)查中都居首位，這說明大學(xué)生們都認(rèn)識到講誠信的重要。而“奉獻(xiàn)”兩次都是最后一位，所以說，務(wù)實性已成為當(dāng)代大學(xué)生處世的鮮明特點；

3、上大學(xué)目的表現(xiàn)出很強(qiáng)自我性。這從上大學(xué)目的是以提高自身素質(zhì)(占39.32%)和實現(xiàn)自身價值(占35.36%)居多。可見，當(dāng)代大學(xué)生有崇尚自我、張揚個性等特點，對人生的追求帶有較強(qiáng)的實用主義色彩[15]；

4、一年級大學(xué)新生對大學(xué)的生活、課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式以及大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)的不適應(yīng)性無論是重點高校或是普通高校幾乎普遍存在[9]。在座談會上幾乎所有的大學(xué)新生都會這樣說：大學(xué)離我們想象的差得太遠(yuǎn)了！他們心中的期望與大學(xué)現(xiàn)實的落差，給他們思想上與心理上都帶來了不同程度的苦惱與煩躁；

5、學(xué)風(fēng)對一個班級、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的影響，且不同年級呈現(xiàn)不同特點。兩次調(diào)查中, 認(rèn)為學(xué)風(fēng)很好或較好者分別為62.87%與58.52%。在大學(xué)生中學(xué)習(xí)熱情不高,急功近利,浮躁,逃課,考試作弊等已明顯表現(xiàn)出當(dāng)前大學(xué)生中勤奮刻苦學(xué)習(xí)精神的缺失。另一方面，統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明，任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步方面的影響與作用已不再明顯；

6、研究表明,勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績排在首位的最重要因素[10]；

7、對考試作弊的看法，兩次調(diào)查“認(rèn)為不好”者都在一半以上；認(rèn)為所在班級平均每次考試作弊人數(shù)在20%以上分別占47.13%與43.10%，“曾經(jīng)作弊”在兩次調(diào)查中分別為18.49%與8.92%。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)只能使我們對當(dāng)前高校的學(xué)風(fēng)喜憂參半，倡導(dǎo)考試中的誠信更是當(dāng)前高校急待研究與解決的問題[7]；

8、軍隊院校在理想與信念方面較地方院校更重視思想教育；在培養(yǎng)人才的思維模式方面：軍隊強(qiáng)調(diào)的是一致、規(guī)范、服從；地方院校強(qiáng)調(diào)的是個性、發(fā)展、能力；在人文素質(zhì)方面更是各有千秋：如禮儀風(fēng)度、獨立生活能力、對待公共環(huán)境、對待困難等方面軍隊學(xué)生強(qiáng)于地方學(xué)生，而地方學(xué)生的社交能力、參加社團(tuán)活動、課外閱讀等方面又優(yōu)于軍隊學(xué)生。從學(xué)生的愛好、專長方面看，軍隊學(xué)生較為集中，地方學(xué)生較為廣泛[4]；

9、男、女大學(xué)生表現(xiàn)在綜合素質(zhì)上的某些性別差異已明顯退化。在個人素質(zhì)與其它很多方面的表現(xiàn)已顯著地趨向一致，這種一致性必然會延伸到今后的就業(yè)、競爭、學(xué)術(shù)成就等諸多方面，從而社會性別不公平現(xiàn)象會出現(xiàn)逐步消失的趨勢[6]；

10、由于眾所周知的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)之間的教育環(huán)境、教學(xué)水平以及受教育的機(jī)會都存在著顯著差異。這種 差異使來自鄉(xiāng)村的學(xué)生更珍惜上大學(xué)的機(jī)會，因此在學(xué)習(xí)勤奮程度與學(xué)習(xí)成績上顯著優(yōu)于來自城市的學(xué)生。但另一方面，在專業(yè)學(xué)習(xí)，如英語水平與計算機(jī)水平上，城市學(xué)生明顯強(qiáng)于鄉(xiāng)村的學(xué)生。在理想與信念等方面，進(jìn)入大學(xué)后兩者基本趨向一致；但在獨立生活能力，遇到挫折、困難時的心態(tài)等方面，由于鄉(xiāng)村的學(xué)生從小就經(jīng)歷了一定的生活磨練，因此較城市的學(xué)生更能獨立面對生活中發(fā)生的一些事情。此外，在禮儀風(fēng)度、社交能力，課外讀書看報時間，讀四大名著等方面，城市的學(xué)生要強(qiáng)于鄉(xiāng)村的學(xué)生[11]；

11、在對獨生子女和非獨生子女的調(diào)查分析中：非獨生子女人數(shù)約為獨生子女的2倍多。其分布特點：獨生子女大多家住城市，而非獨生子女大多家住鄉(xiāng)村。他們在理想與信念、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)和人文素質(zhì)等方面總體上并沒有特別明顯的差異，他們的主要差異表現(xiàn)在：非獨生子女在獨立生活能力和對公眾利益的關(guān)注方面強(qiáng)于獨生子女，而獨生子女中的獨生女比較依賴父母。在談戀愛問題上，非獨生子女較多以學(xué)業(yè)為主，不想談戀愛的較獨生子女多；而獨生子女更注重樹立個人形象、更注意個人社交能力的培養(yǎng)等[12]；

12、和諧家庭對大學(xué)生的成長有著重要影響與作用,構(gòu)建和諧家庭是大學(xué)生健康成長的重要保證。統(tǒng)計顯示,一個家庭是否幸福與父母的文化、職業(yè)、工資收入無關(guān)。而和諧家庭必然是充滿了父母對兒女的關(guān)愛以及兒女對父母所特有的深厚感情[13]。

13、影響大學(xué)生奮斗目標(biāo)最重要的一些因素，依次為學(xué)業(yè)滿意度、一般自我評價、撫養(yǎng)人的要求、對國家大事的關(guān)心程度等，且隨著年級的升高，影響因素呈現(xiàn)多元化的趨勢；

14、大學(xué)生們對政治理論課的學(xué)習(xí)興趣程度，兩次調(diào)查都依次為：

哲學(xué)→中國革命史→思想品德修養(yǎng)→鄧小平理論→毛澤東思想 對以上所有課程都不感興趣的兩次調(diào)查分別為15.15%與22.57%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生們對政治理論課的學(xué)習(xí)缺乏熱情，可見政治理論課的教學(xué)改革也要與時俱進(jìn)。理論課教學(xué)目標(biāo)的定位得重新研究與創(chuàng)新，使政治課真正能起到豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取熱情這一作用；

15、擔(dān)任學(xué)生干部，會對個人的發(fā)展如學(xué)習(xí)成績、自信心、獲得各種榮譽稱號、交往能力、與同學(xué)的相處等帶來積極影響。這一調(diào)查結(jié)果消除了擔(dān)任學(xué)生干部的種種顧慮，大學(xué)生們都應(yīng)放心大膽地去競爭擔(dān)任學(xué)生干部，這既有利于學(xué)校工作的開展，又會對個人的成長、發(fā)展帶來種種幫助[14]；

16、高校中男生人數(shù)明顯高于女生，城市的孩子上學(xué)的機(jī)會多于農(nóng)村的孩子。女生來自城市的居多，女生的家境優(yōu)于男生。但在學(xué)費主要來源，每月開支，父母對其關(guān)愛程度與學(xué)生對自己家庭感受的幸福度卻明顯地一致，由此可知寒門男生也幸福；在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、準(zhǔn)備考研與獲獎學(xué)金比例這4項是“巾幗不讓須眉”；但在動手能力與綜合素質(zhì)整體得分上，男生要強(qiáng)于女生[5]；

17、大學(xué)生們參與課外科研或發(fā)明、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等活動情況,目前還處于十分薄弱階段。經(jīng)統(tǒng)計,參與課外科研項 目與社會實踐活動的大學(xué)生有58.21%，能參與全過程的約為23.91%,這其中,大部分是指參與了社會實踐活動,而科研成果及發(fā)明、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等極少；

18、從對各校的大四年級學(xué)生進(jìn)行的外語水平與計算機(jī)水平考試情況統(tǒng)計中，所得結(jié)果為：英語過六級的有21.26%，過四級的為49.7%；有44.91%的學(xué)生其外語交流能力停留在“勉強(qiáng)對付”上。沒有通過計算機(jī)各級水平考試的達(dá)到59.28%；有64.67%的學(xué)生其計算機(jī)應(yīng)用能力只是會“簡單操作”。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)從一個方面說明了大學(xué)生們的外語水平與計算機(jī)應(yīng)用能力大部分達(dá)不到真正要求的標(biāo)準(zhǔn)，也適應(yīng)不了當(dāng)前社會的需要[1]；

19、有48.03%與21.96%的大學(xué)生認(rèn)為自己有較強(qiáng)和很強(qiáng)的適應(yīng)新環(huán)境能力(2004年數(shù)據(jù))，有23.98%的學(xué)生在遇到挫折時情緒波動較大；也有一些學(xué)生適應(yīng)不了越來越激烈的競爭，他們中有的因此會產(chǎn)生不同程度、不同方面的自卑心理，到不能自拔時，就會采取逃避、放棄，甚至產(chǎn)生輕生的念頭(對有自殺念頭者，2002年的調(diào)查數(shù)據(jù)為20.02%，2004年為：有過自殺念頭者有11.82%，偶爾閃過為20.72%),經(jīng)統(tǒng)計軍校學(xué)生要高于地方學(xué)生[1]。20、大學(xué)生們?nèi)ミm應(yīng)當(dāng)前“機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存局面”的心理準(zhǔn)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在對“作為一名中國大學(xué)生，面對祖國的建設(shè)和發(fā)展，你最想說的一句話是什么？”的答案統(tǒng)計中，幾乎有32%的學(xué)生未填寫,也有一部分學(xué)生說:還沒想好。真正認(rèn)真思考過的學(xué)生不足50%。

三、透視結(jié)論

透過上述這些結(jié)論，還有一些更深層面的問題需要我們?nèi)リP(guān)注與思考，因限于篇幅，我們重點討論三個方面的問題。

1、大學(xué)生的本質(zhì)和主流.在結(jié)論中對這個問題已有了基本肯定,但不可忽視的是尚有一定比例(19.9%)的學(xué)生還處于不成熟、甚至稀里糊涂的狀態(tài)(6.06%)，對大學(xué)生的負(fù)面報道材料也時而可在媒體上看到。特別是近年高校擴(kuò)招以來，這種現(xiàn)象正呈現(xiàn)出上升趨勢,這是不容樂觀的狀況。對此,高校的思想建設(shè)工作尚需進(jìn)一步加強(qiáng),思想政治教育內(nèi)容要豐富，要轉(zhuǎn)變思路將創(chuàng)新思想注入思想建設(shè)的運作過程中,一方面要使原來就比較優(yōu)秀的學(xué)生不僅保持良好狀態(tài)，還要不斷奮進(jìn)。同時使另一部分的學(xué)生也能健康成長。要特別重視新生的入學(xué)教育,進(jìn)入大學(xué)后,首先幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀,讓他們明確自己應(yīng)該成為一個什么樣的人！優(yōu)秀的政治品質(zhì)與正確的人生目標(biāo)永遠(yuǎn)是一個人前進(jìn)中強(qiáng)大的精神支柱,要使每一個學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后都有一個良好的開端,更要使每一位莘莘學(xué)子四年后能毫無遺憾地從校園走向社會。

2、大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力.學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力是衡量高校實施創(chuàng)造教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育的一個重要測度。對當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是要求他們能刻苦學(xué)習(xí)，能取得好成績，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校今后的目標(biāo)更要著重于培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生們的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,真正為社會、為國家造就具有較強(qiáng)參與各類競爭能力,能與時共進(jìn)、與社會共進(jìn)的復(fù)合型人才,簡單地說,造就大批為社會所需要的人才!現(xiàn)實情況是,當(dāng)前不少教師本 身就很難擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一角色。而大學(xué)生們參與課外科研或發(fā)明、創(chuàng)新等活動又處于很薄弱階段,特別是近年來受市場經(jīng)濟(jì)的影響,學(xué)生科研出現(xiàn)了一種明顯地注重經(jīng)濟(jì)效益的傾向,大學(xué)生太重務(wù)實,而忽略了每一個培養(yǎng)自己實踐能力,啟發(fā)自己創(chuàng)新思想的機(jī)會。基于這樣一種狀態(tài),在科研中也特別缺乏一種刻苦鉆研、持之以恒的精神。因此通過發(fā)表研究論文或研究報告來展現(xiàn)自己科研成果的大學(xué)生,目前還是寥若晨星。這種趨勢將會使大學(xué)生們失去很多成長、成熟、成就自己的機(jī)會。其二要引起關(guān)注的是大學(xué)生的外語水平與計算機(jī)應(yīng)用能力,從統(tǒng)計中我們看到,大學(xué)生們的外語交流能力大部分(48.38%)處于勉強(qiáng)能對付狀態(tài),還有29.90%是不行的。計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用都不會的有51.60%，其他幾項統(tǒng)計結(jié)果也只是處于低水平狀態(tài)。而如今的科研項目中,外語與計算機(jī)技術(shù)都是極為重要的基礎(chǔ)和工具,也是個人綜合能力的一種體現(xiàn)。所以強(qiáng)化外語教育,加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用能力的訓(xùn)練,已刻不容緩！更重要的是,學(xué)校要完善各種教學(xué)設(shè)施,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,給予強(qiáng)大智力支持,在校園中逐步形成一種濃厚的學(xué)生參與科研的氣氛。其三要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，開闊視野，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會創(chuàng)新。用什么樣的教學(xué)理念去培養(yǎng)和造就厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用的高素質(zhì)人才，是當(dāng)前整個教育界都在努力探索與實踐的熱點。過去應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣，今天，我們對真正意義上的分?jǐn)?shù)與對應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力同樣看重，兩者之間，前者是基礎(chǔ)，后者是發(fā)展，缺一不可。因此要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、超越書本，參與科研實踐。在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充知識面，學(xué)會研究，不斷拓寬思維領(lǐng)域，只有善于發(fā)現(xiàn)與思索，才有創(chuàng)新與創(chuàng)造。要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新！

3、大學(xué)生的適應(yīng)能力.一個人的適應(yīng)環(huán)境能力與競爭能力都與其是否有良好的心理素質(zhì)有密切關(guān)系。統(tǒng)計結(jié)果表示,認(rèn)為自己有較強(qiáng)和很強(qiáng)的適應(yīng)新環(huán)境能力的各為48.03%與21.96%,這說明絕大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力是較強(qiáng)的。但還有23.98%的學(xué)生在遇到挫折時情緒波動較大,也有一些學(xué)生適應(yīng)不了越來越激烈的競爭,他們中有的因此會產(chǎn)生不同程度、不同方面的自卑心理,到不能自拔時,就會采取逃避、放棄，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此加強(qiáng)心理素質(zhì)教育,幫助大學(xué)生樹立不斷超越自我,挑戰(zhàn)極限的奮斗精神,使自己真正成為能夠適應(yīng)環(huán)境、勇于競爭、自信自立的強(qiáng)者,顯得尤其重要,這種精神可使每一個學(xué)生受益終身。特別要幫助、關(guān)心性格內(nèi)向、不善言表又比較脆弱、自卑、或有心理障礙的學(xué)生,要幫助他們不管遇到什么問題,都要學(xué)會用海納百川的氣魄去面對,那么,在我們面前還有什么跨不過去的坎！人的一生就是不斷自我完善、不斷向最高境界邁進(jìn)的過程。高等學(xué)校不只是追求專業(yè)培養(yǎng)的成功,也要追求精神世界的完美,人文與科學(xué)的結(jié)合,有德有識,才是真金！因此增強(qiáng)大學(xué)生的適應(yīng)能力,就是要他們在競爭激烈的今天,勇于走向成功,走向輝煌,不斷向更高境界邁進(jìn)!