第一篇：怎樣進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)及寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告

怎樣進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)及寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告：顧名思義，是先對(duì)某一問(wèn)題或事件進(jìn)行調(diào)查研究后書(shū)面寫(xiě)作的報(bào)告。調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段————調(diào)查研究階段————寫(xiě)作階段

一、準(zhǔn)備階段：

解決的關(guān)鍵問(wèn)題：明確本次調(diào)查的對(duì)象和具體的調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查對(duì)象： 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，職業(yè)技術(shù)從業(yè)人員

（二）調(diào)查具體內(nèi)容：選擇以下六大素質(zhì)中的兩到三個(gè)方面，調(diào)查寫(xiě)作如何在學(xué)習(xí)、生活中提高職業(yè)素質(zhì)，改變就業(yè)觀(guān)念，鍛煉社交、口頭及書(shū)面表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì)。

１、職業(yè)道德素質(zhì)（如調(diào)查職校生的職業(yè)道德素質(zhì)如何培養(yǎng)？職業(yè)道德素質(zhì)有何內(nèi)容？）

２、文化知識(shí)素質(zhì)（如調(diào)查職校生應(yīng)具備什么樣的文化知識(shí)素質(zhì)？）

３、專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)（如調(diào)查職校生的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)及如何提高？）

４、職業(yè)技能素質(zhì)（如調(diào)查職校生的職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)和提升）

５、身體健康素質(zhì)（如調(diào)查職校生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀及如何提高？）

６、職業(yè)心理素質(zhì)（如調(diào)查職校生職業(yè)心理素質(zhì)現(xiàn)狀及如何加強(qiáng)？）

（三）為避免“空手入寶山，一無(wú)所獲”，從報(bào)紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體中查找，搜集資料，邊搜集資料邊列調(diào)查提綱，為調(diào)查研究作好準(zhǔn)備：

1、國(guó)家目前對(duì)技術(shù)人員的素質(zhì)要求及相關(guān)政策

2、社會(huì)對(duì)技術(shù)工人的素質(zhì)要求

3、用人單位對(duì)職校生素質(zhì)要求

參考網(wǎng)站：中華人民共和國(guó)人力資源與社會(huì)保障部http://.zjlss.gov.cnhttp://

二、調(diào)查研究階段：

解決的關(guān)鍵問(wèn)題：如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查？

調(diào)查方式：采訪(fǎng)

采訪(fǎng)對(duì)象：生活范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)或能聯(lián)系上的職校畢業(yè)生，親戚朋友中外出打工者 采訪(fǎng)方式：

1、面對(duì)面的采訪(fǎng)：直觀(guān)、真實(shí)性強(qiáng)、交流溝通效果好；但不方便，所花時(shí)間多； 采訪(fǎng)技巧：接近采訪(fǎng)對(duì)象，采訪(fǎng)前盡可能地了解對(duì)方情況，如對(duì)方的工作、職務(wù)、成就、經(jīng)歷等，研究采訪(fǎng)對(duì)象的心理，事先擬定采訪(fǎng)提綱，才能更好地交流和溝通；當(dāng)采訪(fǎng)對(duì)象不愿配合采訪(fǎng)時(shí)，應(yīng)注意日常生活、共同的朋友、感興趣的體育活動(dòng)等輕松的話(huà)題開(kāi)始聊天，從而拉近雙方的距離，調(diào)動(dòng)被采訪(fǎng)者的興趣，從而獲取有用的信息。

2、電話(huà)采訪(fǎng)：方便及時(shí)、節(jié)約采訪(fǎng)成本；缺少對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象、神態(tài)的了解，以及對(duì)采訪(fǎng)環(huán)境的把握。

電話(huà)采訪(fǎng)技巧：

（１）通話(huà)后注意報(bào)出自己的姓名，明確表明自己打電話(huà)的目的；

（２）確定對(duì)方是否合適通話(huà)，應(yīng)當(dāng)尊重對(duì)方的時(shí)間，如果正在忙，不方便采訪(fǎng)；（３）準(zhǔn)備工作要充足，通話(huà)前先在紙上寫(xiě)出采訪(fǎng)要點(diǎn)，調(diào)查中要認(rèn)真口問(wèn)手記；（４）適時(shí)結(jié)束通話(huà)，通話(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)意味著濫用對(duì)方的善意和時(shí)間。

3、網(wǎng)絡(luò)采訪(fǎng)：將想要調(diào)查的問(wèn)題利用ＱＱ、電子郵件發(fā)給受訪(fǎng)者，方便及時(shí)，成本低。

提問(wèn)的藝術(shù)：

（１）提問(wèn)要具體：“你對(duì)這份工作是怎樣看的？”“你有什么感想”這類(lèi)問(wèn)題籠統(tǒng)、含糊不清是最難回答的，也就很難得到滿(mǎn)意的答案；

（２）把問(wèn)答變?yōu)榻徽劊阂粏?wèn)一答的采訪(fǎng)方式容易使氣氛緊張，如果設(shè)法把問(wèn)答變?yōu)榻徽劇⒘奶欤瑺I(yíng)造一種良好的交流氛圍，往往效果更好；

（３）交流中要禮貌大方，尊重他人；人人都是需要溝通交流的，注意以“情”感人，用真情打動(dòng)對(duì)方，把采訪(fǎng)與被訪(fǎng)，提問(wèn)與回答變成一次走進(jìn)心靈的聊天，相信你的收獲會(huì)更多。

推薦：多看一些電視訪(fǎng)談?lì)惞?jié)目《新聞?wù){(diào)查》、《面對(duì)面》、《對(duì)話(huà)》等，記者是如何圍繞話(huà)題調(diào)動(dòng)嘉賓積極性，展開(kāi)采訪(fǎng)或討論的，與他人溝通交流的技巧等等。

盡可能廣泛地搜集材料，材料多了，就能左右逢源，游刃有余；材料少了，就捉襟見(jiàn)肘，左右為難。

三、寫(xiě)作階段：

Ⅰ調(diào)查報(bào)告的格式：包括標(biāo)題、署名、正文。

1.1標(biāo) 題： 常見(jiàn)的三種寫(xiě)法。

①公文式標(biāo)題：事由和文種構(gòu)成（如：《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績(jī)的調(diào)查報(bào)告》，《四川省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》）。

②新聞式標(biāo)題：這類(lèi)標(biāo)題一般用形象化的語(yǔ)言直接揭示內(nèi)容重點(diǎn)或研究范圍，容易吸引讀者（如：《天之?huà)勺右病俺罴蕖薄罚稇嵟奶罚?/p>

③提問(wèn)式標(biāo)題：即以設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等形式，突出問(wèn)題的焦點(diǎn)和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考（如：《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》、《什么樣的畢業(yè)生最吃香》）。

1.2署 名： 標(biāo)題下面要署名，即寫(xiě)姓名、班級(jí)。

1.3正 文： 由兩個(gè)部分構(gòu)成，即前言和主體。

1.3.1前 言：扼要說(shuō)明調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象（或范圍）和方法，本文所要報(bào)告的主要內(nèi)容是什么。

1.3.2主 體：主要是對(duì)事實(shí)的敘述和議論。

⑴按照調(diào)查的先后過(guò)程寫(xiě)作，就調(diào)查問(wèn)題逐個(gè)闡明清楚；

⑵把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題歸納為幾個(gè)問(wèn)題，分為幾個(gè)小部分，每個(gè)小部分有一個(gè)中心，或加小標(biāo)題來(lái)提示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚。

1.3.3結(jié) 尾：

⑴概括全文，點(diǎn)明主題；⑵提出問(wèn)題和建議。

Ⅱ?qū)懽饕?/p>

１、寫(xiě)作前一定要深入調(diào)查，搜集第一手資料，這是寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的前提和基礎(chǔ)。２、寫(xiě)作中實(shí)事求是，提煉好主題。不帶著事先形成的觀(guān)點(diǎn)去做調(diào)查，也不能憑著先入為主的印象寫(xiě)報(bào)告，以事實(shí)為依據(jù)，既不夸大也不縮小，用真實(shí)可靠的材料來(lái)反映你調(diào)查的本來(lái)面貌；

３、搜集來(lái)的材料不是簡(jiǎn)單羅列堆砌在文章中，應(yīng)將材料分析歸類(lèi)，分清主次，按一定的條理將有價(jià)值的典型的材料寫(xiě)進(jìn)文章中去，注意觀(guān)點(diǎn)與材料的有機(jī)統(tǒng)一，不相互矛盾。

４、適當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式。既要敘述情況，又要分析說(shuō)明問(wèn)題，常常綜合運(yùn)用敘述、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式。一般情況下，多采用以敘述為主，夾敘夾議，輔以說(shuō)明的表達(dá)方式，注意將各種方法有機(jī)結(jié)合運(yùn)用，使其渾然一體，為說(shuō)明調(diào)查情況服務(wù)。Ⅲ調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)格式及寫(xiě)作舉例

題目

班級(jí)姓名

前言

正文

一、基本情況

二、調(diào)查結(jié)果和分析1、2、3、三、調(diào)查結(jié)論（分析存在問(wèn)題，提出具體意見(jiàn)）

結(jié)尾

四川江油工業(yè)學(xué)校

四川江油高級(jí)技校

教務(wù)科二○○八年五月

第二篇：怎樣進(jìn)行社會(huì)調(diào)查及寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告

怎樣進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)及寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告：顧名思義，是先對(duì)某一問(wèn)題或事件進(jìn)行調(diào)查研究后書(shū)面寫(xiě)作的報(bào)告。調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段————調(diào)查研究階段————寫(xiě)作階段

一、準(zhǔn)備階段：

解決的關(guān)鍵問(wèn)題：明確本次調(diào)查的對(duì)象和具體的調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查對(duì)象： 學(xué)校學(xué)生或者相關(guān)工作人員、打工者等

（二）調(diào)查具體內(nèi)容：根據(jù)每一組選題內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際調(diào)查

（三）為避免“空手入寶山，一無(wú)所獲”，從報(bào)紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體中查找，搜集資料，邊搜集資料邊列調(diào)查提綱，為調(diào)查研究作好準(zhǔn)備：

二、調(diào)查研究階段：

解決的關(guān)鍵問(wèn)題：如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查？

調(diào)查方式：采訪(fǎng)

采訪(fǎng)對(duì)象：生活范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)或能聯(lián)系上的職校畢業(yè)生，親戚朋友中外出打工者 采訪(fǎng)方式：

1、面對(duì)面的采訪(fǎng)：直觀(guān)、真實(shí)性強(qiáng)、交流溝通效果好；

采訪(fǎng)技巧：接近采訪(fǎng)對(duì)象，采訪(fǎng)前盡可能地了解對(duì)方情況，如對(duì)方的工作、職務(wù)、成就、經(jīng)歷等，研究采訪(fǎng)對(duì)象的心理，事先擬定采訪(fǎng)提綱，才能更好地交流和溝通；當(dāng)采訪(fǎng)對(duì)象不愿配合采訪(fǎng)時(shí)，應(yīng)注意日常生活、共同的朋友、感興趣的體育活動(dòng)等輕松的話(huà)題開(kāi)始聊天，從而拉近雙方的距離，調(diào)動(dòng)被采訪(fǎng)者的興趣，從而獲取有用的信息。

2、電話(huà)采訪(fǎng)：方便及時(shí)、節(jié)約采訪(fǎng)成本；缺少對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象、神態(tài)的了解，以及對(duì)采訪(fǎng)環(huán)境的把握。

電話(huà)采訪(fǎng)技巧：

（１）通話(huà)后注意報(bào)出自己的姓名，明確表明自己打電話(huà)的目的；

（２）確定對(duì)方是否合適通話(huà)，應(yīng)當(dāng)尊重對(duì)方的時(shí)間，如果正在忙，不方便采訪(fǎng)；（３）準(zhǔn)備工作要充足，通話(huà)前先在紙上寫(xiě)出采訪(fǎng)要點(diǎn)，調(diào)查中要認(rèn)真口問(wèn)手記；（４）適時(shí)結(jié)束通話(huà)，通話(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)意味著濫用對(duì)方的善意和時(shí)間。

3、網(wǎng)絡(luò)采訪(fǎng)：將想要調(diào)查的問(wèn)題利用ＱＱ、電子郵件發(fā)給受訪(fǎng)者，或直接設(shè)計(jì)調(diào)查

問(wèn)卷方便及時(shí)，成本低。

提問(wèn)的藝術(shù)：

（１）提問(wèn)要具體：“你對(duì)這份工作是怎樣看的？”“你有什么感想”這類(lèi)問(wèn)題籠統(tǒng)、含糊不清是最難回答的，也就很難得到滿(mǎn)意的答案；

（２）把問(wèn)答變?yōu)榻徽劊阂粏?wèn)一答的采訪(fǎng)方式容易使氣氛緊張，如果設(shè)法把問(wèn)答變?yōu)榻徽劇⒘奶欤瑺I(yíng)造一種良好的交流氛圍，往往效果更好；

（３）交流中要禮貌大方，尊重他人；人人都是需要溝通交流的，注意以“情”感人，用真情打動(dòng)對(duì)方，把采訪(fǎng)與被訪(fǎng)，提問(wèn)與回答變成一次走進(jìn)心靈的聊天，相信你的收獲會(huì)更多。

推薦：多看一些電視訪(fǎng)談?lì)惞?jié)目《新聞?wù){(diào)查》、《面對(duì)面》、《對(duì)話(huà)》等，記者是如何圍繞話(huà)題調(diào)動(dòng)嘉賓積極性，展開(kāi)采訪(fǎng)或討論的，與他人溝通交流的技巧等等。

盡可能廣泛地搜集材料，材料多了，就能左右逢源，游刃有余；材料少了，就捉襟見(jiàn)肘，左右為難。

三、寫(xiě)作階段：

Ⅰ調(diào)查報(bào)告的格式：包括標(biāo)題、署名、正文。

1.1標(biāo) 題： 常見(jiàn)的三種寫(xiě)法。

①公文式標(biāo)題：事由和文種構(gòu)成（如：《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績(jī)的調(diào)查報(bào)告》，《四川省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》）。

②新聞式標(biāo)題：這類(lèi)標(biāo)題一般用形象化的語(yǔ)言直接揭示內(nèi)容重點(diǎn)或研究范圍，容易吸引讀者（如：《天之?huà)勺右病俺罴蕖薄罚稇嵟奶罚?/p>

③提問(wèn)式標(biāo)題：即以設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等形式，突出問(wèn)題的焦點(diǎn)和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考（如：《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》、《什么樣的畢業(yè)生最吃香》）。

1.2署 名： 標(biāo)題下面要署名，即寫(xiě)姓名、班級(jí)。

1.3正 文： 由三個(gè)部分構(gòu)成，即前言、主體和結(jié)尾。

1.3.1前 言：扼要說(shuō)明調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象（或范圍）和方法，本文所要報(bào)告的主要內(nèi)容是什么。

1.3.2主 體：主要是對(duì)事實(shí)的敘述和議論。

⑴按照調(diào)查的先后過(guò)程寫(xiě)作，就調(diào)查問(wèn)題逐個(gè)闡明清楚；

⑵把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題歸納為幾個(gè)問(wèn)題，分為幾個(gè)小部分，每個(gè)小部分有一個(gè)中心，或加小標(biāo)題來(lái)提示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚。

1.3.3結(jié) 尾：

⑴概括全文，點(diǎn)明主題；⑵提出問(wèn)題和建議。

Ⅱ?qū)懽饕?/p>

１、寫(xiě)作前一定要深入調(diào)查，搜集第一手資料，這是寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的前提和基礎(chǔ)。２、寫(xiě)作中實(shí)事求是，提煉好主題。不帶著事先形成的觀(guān)點(diǎn)去做調(diào)查，也不能憑著先入為主的印象寫(xiě)報(bào)告，以事實(shí)為依據(jù)，既不夸大也不縮小，用真實(shí)可靠的材料來(lái)反映你調(diào)查的本來(lái)面貌；

３、搜集來(lái)的材料不是簡(jiǎn)單羅列堆砌在文章中，應(yīng)將材料分析歸類(lèi)，分清主次，按一定的條理將有價(jià)值的典型的材料寫(xiě)進(jìn)文章中去，注意觀(guān)點(diǎn)與材料的有機(jī)統(tǒng)一，不相互矛盾。

４、適當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式。既要敘述情況，又要分析說(shuō)明問(wèn)題，常常綜合運(yùn)用敘述、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式。一般情況下，多采用以敘述為主，夾敘夾議，輔以說(shuō)明的表達(dá)方式，注意將各種方法有機(jī)結(jié)合運(yùn)用，使其渾然一體，為說(shuō)明調(diào)查情況服務(wù)。Ⅲ調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)格式及寫(xiě)作舉例

（待定）

第三篇：怎樣開(kāi)展社會(huì)調(diào)查及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

一、怎樣開(kāi)展社會(huì)調(diào)查及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

（一）、什么是社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是在一定的理論指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地運(yùn)用特定的方法、手段系統(tǒng)直接地搜集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的信息資料，進(jìn)而加以分析綜合，作出描述和解釋?zhuān)U明社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺(jué)的社會(huì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

（二）、社會(huì)調(diào)查研究的主要類(lèi)型

社會(huì)調(diào)查研究可以從各種角度、按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分出不同類(lèi)型。

1、根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)和性質(zhì)可分為應(yīng)用性調(diào)研和理論性調(diào)研。作為我們這次暑期社會(huì)調(diào)查主要是應(yīng)用性調(diào)研。側(cè)重于現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象調(diào)研。即某些社會(huì)問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因、對(duì)策的調(diào)查研究。

亦可分為探索性、描述性與解釋性調(diào)查研究。我們搞的調(diào)查研究主要是探索性調(diào)查研究。探索性調(diào)查研究是采用“走馬觀(guān)花”和查閱資料的方式對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行初步考察，它一種形式是短期性、走訪(fǎng)式的調(diào)查研究。另一種形式是先導(dǎo)性的調(diào)查研究。即通過(guò)實(shí)地考察、座談訪(fǎng)問(wèn)、走訪(fǎng)請(qǐng)教專(zhuān)家、查閱文獻(xiàn)資料（了解以往的研究成果、各種觀(guān)點(diǎn)以及研究對(duì)象的社會(huì)歷史背景）等方法手段，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題提出初步的考察意見(jiàn)。

2、根據(jù)調(diào)查研究的對(duì)象的不同可分為普查、抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查和個(gè)案調(diào)查等。我們這次調(diào)查可考慮采用抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查等。抽樣調(diào)查：即從調(diào)查對(duì)象的總體中抽取某些單位（或個(gè)人）作為樣本進(jìn)行調(diào)查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會(huì)調(diào)查中采用的主要方式。典型（或重點(diǎn)）調(diào)查：是從調(diào)查對(duì)象的總體中選取一個(gè)或幾個(gè)有代表性的單位進(jìn)行全面深刻的調(diào)查研究。

（三）、社會(huì)調(diào)查的方法手段

常用的方法有：

問(wèn)卷調(diào)查：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而明，要便于統(tǒng)計(jì)分析。包括電話(huà)詢(xún)問(wèn)、郵寄問(wèn)卷等。

實(shí)地觀(guān)察：如車(chē)流量、現(xiàn)場(chǎng)群眾情緒、實(shí)地地形地物、周?chē)h(huán)境等。座談會(huì)：以五六人為宜，要做詳細(xì)筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。走訪(fǎng)請(qǐng)教：對(duì)年事已高、有個(gè)別情況的人主要走訪(fǎng)、家訪(fǎng)地頭訪(fǎng)，虛心請(qǐng)教，做好筆記。

蹲點(diǎn)調(diào)查：對(duì)有價(jià)值的信息，對(duì)一時(shí)難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動(dòng)，一起生活一段時(shí)間，以蹲點(diǎn)的方式了結(jié)真實(shí)情況。

個(gè)別談心：有些問(wèn)題一時(shí)難以了解到，但又很重要。要采取個(gè)別談心的辦法，將心比心，做深入細(xì)致的思想工作，進(jìn)行了解。

查閱歷史文獻(xiàn)：包括鄉(xiāng)（街道辦事處）、村（社區(qū)）的文書(shū)檔案，縣（區(qū)）檔案館，圖書(shū)館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載社會(huì)背景等。

以上調(diào)查方法手段的實(shí)施，要緊緊依靠當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和各種地方組織。

（四）、什么是調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是反映調(diào)查成果的一種書(shū)面報(bào)告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過(guò)程、方法、結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。其目的是告訴讀者，對(duì)于所研究的問(wèn)題是如何調(diào)查的。取得哪些結(jié)果，這些結(jié)果對(duì)于認(rèn)識(shí)和解決某些問(wèn)題有何理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

換種說(shuō)法是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件或某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析研究以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查研究結(jié)果的一種文書(shū)。

（五）、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有三：

1、真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀(guān)事物。因此，充分了解實(shí)情和掌握真實(shí)可靠的材料是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

2、針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問(wèn)題展開(kāi)。所以調(diào)查反映的問(wèn)題既集中又有深度。

3、結(jié)構(gòu)單一。調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題正文和落款（作者、日期）三部分構(gòu)成。

（六）、調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)

調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)是在調(diào)查研究的結(jié)尾。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入地調(diào)查，并占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分析、研究、梳理，對(duì)現(xiàn)實(shí)調(diào)查的某一問(wèn)題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)。按照調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成的思維，首先確立主體、明確標(biāo)題、標(biāo)題一定下來(lái)，說(shuō)明主題已確立，就意味著調(diào)查報(bào)告完成了1/3。標(biāo)題確定形式一般根據(jù)所反映的問(wèn)題的性質(zhì)和重要性，采取陳述式、結(jié)論式或判斷式，亦可采用問(wèn)題式或復(fù)合式（即雙標(biāo)題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,首先要明確的問(wèn)題就是標(biāo)題的確立。

其次就是正文的書(shū)寫(xiě)，正文一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。導(dǎo)語(yǔ)：即在調(diào)查報(bào)告正文前面寫(xiě)一般不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭，類(lèi)似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。介紹調(diào)查對(duì)象的有關(guān)背景基本情況，說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方法等，起提示全文的作用。

主體部分：主體部分寫(xiě)的調(diào)查研究涉及到的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉清目秀，常常以標(biāo)題標(biāo)明。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式為：（1）按照事情的產(chǎn)生、發(fā)展和變化過(guò)程寫(xiě)（2）用對(duì)照比較的方法寫(xiě)（3）根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，把問(wèn)題分列幾個(gè)方面寫(xiě)。小標(biāo)題要簡(jiǎn)而明。

結(jié)尾部分： 結(jié)尾部分是調(diào)查研究的結(jié)束語(yǔ)，即全文的思考、建議結(jié)論。為了保證調(diào)查報(bào)告寫(xiě)的集中簡(jiǎn)明深刻，下筆之前一定要根據(jù)確立的主題先擬訂個(gè)撰寫(xiě)提綱。然后根據(jù)提綱將調(diào)查來(lái)得資料，分類(lèi)排隊(duì)，去粗取精，在此基礎(chǔ)上，再用陳述性的語(yǔ)言撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。語(yǔ)言一定樸實(shí)、原汁原味，這樣才能保證調(diào)查報(bào)告真實(shí)、可信有深度。

總的來(lái)說(shuō)，正文的導(dǎo)語(yǔ)部分以介紹情況、說(shuō)明目的為主；主體部分以詳細(xì)描述社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)況，報(bào)告實(shí)地調(diào)查的結(jié)果為主；結(jié)尾部分則是以對(duì)這一現(xiàn)象的討論、思考總結(jié)為主，在必要的時(shí)候，還要提出調(diào)查組個(gè)人的想法以及解決問(wèn)題的建議，以引起社會(huì)的重視，或供有關(guān)部門(mén)參考。

最后是落款：調(diào)查人：XXX，XXX 年XX月XX日。總之：這三部分，缺一不可，構(gòu)成一份完整的調(diào)查報(bào)告。

二、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)守則

1、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的大學(xué)生如有特異體質(zhì)、特殊疾病和心理疾病必須如實(shí)向思想政治理論課教學(xué)科研部及指導(dǎo)教師報(bào)告，以便我部根據(jù)情況酌情解決該生實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，隱瞞不報(bào)者責(zé)任自負(fù)。

2、學(xué)生進(jìn)行自主分散社會(huì)調(diào)查前須將去向告知指導(dǎo)教師，嚴(yán)禁可能造成人身傷害活動(dòng)，嚴(yán)禁在自然災(zāi)害（例如地震等）易發(fā)地、各種疾病感染高發(fā)區(qū)及其它危險(xiǎn)場(chǎng)所從事自主分散調(diào)查活動(dòng)。如因調(diào)查活動(dòng)需要接近危險(xiǎn)地段，需有專(zhuān)業(yè)人士陪同。辦理或攜帶實(shí)踐地活動(dòng)中所需的必要證件和證明，保證社會(huì)調(diào)查活動(dòng)過(guò)程通訊聯(lián)絡(luò)正常。

3、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)出行應(yīng)選擇乘坐公交工具或正規(guī)運(yùn)營(yíng)車(chē)輛。

4、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)必須遵守國(guó)家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德，不得有酗酒、尋釁鬧事、打架斗毆、聚眾賭博、上網(wǎng)游戲、小偷小摸等行為，違反紀(jì)律者視情節(jié)輕重給以紀(jì)律處分，直至停止其實(shí)踐環(huán)節(jié)。

5、尊重社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，衣著得體，注意禮貌，尊重他人，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。遇到突發(fā)事件，應(yīng)該保持冷靜克制，不可影響大局；不允許做有損大學(xué)生和學(xué)校名譽(yù)的事，以良好的形象展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

6、社會(huì)調(diào)查過(guò)程中要加強(qiáng)安全防范意識(shí)、自我防范和保護(hù)意識(shí)，要注意人身安全和財(cái)物安全，要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作。

7、注意個(gè)人醫(yī)療保健和衛(wèi)生防病工作，確保健康安全，高度警惕感冒、外傷、中暑、傳染性疾病等情況發(fā)生。

8、發(fā)生突發(fā)情況要及時(shí)向思想政治理論課教學(xué)科研部及指導(dǎo)教師報(bào)告。

9、對(duì)于因個(gè)人不注意日常安全引起的事故，一切后果由個(gè)人承擔(dān)。

三、社會(huì)調(diào)查報(bào)告成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）、優(yōu)秀（25-30分）

1、社會(huì)調(diào)查態(tài)度端正、紀(jì)律嚴(yán)明；調(diào)查時(shí)間充分，善于運(yùn)用多種調(diào)查手段獲取高質(zhì)量的一手調(diào)查材料；出色地完成了社會(huì)調(diào)查各項(xiàng)任務(wù)；《社會(huì)調(diào)查信息反饋表》內(nèi)容真實(shí)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱規(guī)定的全部要求；

2、選題能從實(shí)際出發(fā)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義；材料全面、客觀(guān)、精確、具體，具有代表性；文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，邏輯性強(qiáng)；文字表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)；觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有較強(qiáng)說(shuō)服力；結(jié)論正確，建議切實(shí)可行。

3、調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)、格式完全符合要求。

（二）、良好（20-25分）

1、社會(huì)調(diào)查態(tài)度端正、紀(jì)律嚴(yán)明；調(diào)查時(shí)間比較充分，運(yùn)用一種以上的調(diào)查手段獲取較高質(zhì)量的調(diào)查材料；較好地完成了社會(huì)調(diào)查任務(wù)；《社會(huì)調(diào)查信息反饋表》內(nèi)容真實(shí)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱規(guī)定的全部要求；

2、選題具有一定的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義；材料比較全面、客觀(guān)、精確、具體；具有一定的代表性；文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，文字流暢，能表情達(dá)意；觀(guān)點(diǎn)鮮明，有論據(jù)，有分析，具有一定的說(shuō)服力；結(jié)論合理，建議可行。

3、調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)、格式完全符合要求。

（三）、及格（15-20分）

1、社會(huì)調(diào)查態(tài)度基本端正、紀(jì)律基本嚴(yán)明；調(diào)查方法比較單一，所獲取的調(diào)查材料不全面，但能基本完成社會(huì)調(diào)查的主要任務(wù)；《社會(huì)調(diào)查信息反饋表》內(nèi)容真實(shí)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱規(guī)定的基本要求；

2、選題一般化，針對(duì)性較差；材料不夠全面、客觀(guān)，欠精確、具體，能說(shuō)明某些問(wèn)題；文章結(jié)構(gòu)有缺陷，文字表達(dá)能力弱；觀(guān)點(diǎn)不鮮明，論據(jù)不充分，論述說(shuō)服力不強(qiáng)；結(jié)論有一定根據(jù)，建議某些方面可行。

3、調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)、格式基本符合要求

（四）、不及格（15分以下）

1、社會(huì)調(diào)查態(tài)度不端正、紀(jì)律松懈或有輕微違紀(jì)；調(diào)查方法雜亂無(wú)章，沒(méi)有完成社會(huì)調(diào)查主要任務(wù)；《社會(huì)調(diào)查信息反饋表》內(nèi)容不真實(shí)，不能達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱規(guī)定的基本要求；

2、選題不恰當(dāng)，過(guò)偏或大而不當(dāng)；材料不全面、不客觀(guān)、虛假、抽象，說(shuō)明不了什么問(wèn)題；文章結(jié)構(gòu)無(wú)條理，文字表達(dá)能力差，詞不達(dá)意；觀(guān)點(diǎn)、論據(jù)雜亂，論述不具有說(shuō)服力；結(jié)論無(wú)根據(jù)，建議脫離實(shí)際。

3、調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)、格式不符合要求。

（五）、凡出現(xiàn)下列情況之一者，取消考核資格，成績(jī)直接以零分記。

1、社會(huì)調(diào)查期間嚴(yán)重違反紀(jì)律要求，造成嚴(yán)重安全責(zé)任事故或惡劣影響者；

2、未按時(shí)提交社會(huì)調(diào)查報(bào)告或沒(méi)有填寫(xiě)《社會(huì)調(diào)查信息反饋表》者；

3、社會(huì)調(diào)查報(bào)告嚴(yán)重抄襲或非本人完成者；

4、學(xué)生社會(huì)調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定的其他屬于成績(jī)以零分記情形者。

四、假期社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式

調(diào)查報(bào)告題目（小二號(hào)宋體，加粗）

×××××××××××××××××（導(dǎo)語(yǔ)用宋體小四號(hào)，100-200字，包括調(diào)查對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式）

一、（四號(hào)宋體加粗）×××××××××× 正文（小四號(hào)宋體、單倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

（一）、（小四號(hào)宋體加粗）××××××××××

（小四號(hào)宋體、單倍行距）×××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1、（小四號(hào)宋體不加粗）××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

二、（四號(hào)宋體加粗）××××××××××

正文（小

四

號(hào)

宋

體、單

倍

行

距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

（一）、（小四號(hào)宋體加粗）××××××××××

（小四號(hào)宋體、單倍行距）×××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1、（小四號(hào)宋體不加粗）××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

…… …… …… 結(jié)××××××××× 尾

：

（五

號(hào)

宋

體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××另：調(diào)查報(bào)告的封皮和實(shí)踐日志在上學(xué)期已經(jīng)拷給大家，大家統(tǒng)一使用吧。

第四篇：怎樣開(kāi)展社會(huì)調(diào)查及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

怎樣開(kāi)展社會(huì)調(diào)查及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

（一）、什么是社會(huì)調(diào)查

社會(huì)調(diào)查是在一定的理論指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地運(yùn)用特定的方法、手段系統(tǒng)直接地搜集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的信息資料，進(jìn)而加以分析綜合，作出描述和解釋?zhuān)U明社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺(jué)的社會(huì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

（二）、社會(huì)調(diào)查研究的主要類(lèi)型

社會(huì)調(diào)查研究可以從各種角度、按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分出不同類(lèi)型。

1、根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)和性質(zhì)可分為應(yīng)用性調(diào)研和理論性調(diào)研。作為我們這次暑期社會(huì)調(diào)查主要是應(yīng)用性調(diào)研。側(cè)重于現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象調(diào)研。即某些社會(huì)問(wèn)題的現(xiàn)狀、原因、對(duì)策的調(diào)查研究。亦可分為探索性、描述性與解釋性調(diào)查研究。我們搞的調(diào)查研究主要是探索性調(diào)查研究。探索性調(diào)查研究是采用“走馬觀(guān)花”和查閱資料的方式對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行初步考察，它一種形式是短期性、走訪(fǎng)式的調(diào)查研究。另一種形式是先導(dǎo)性的調(diào)查研究。即通過(guò)實(shí)地考察、座談訪(fǎng)問(wèn)、走訪(fǎng)請(qǐng)教專(zhuān)家、查閱文獻(xiàn)資料（了解以往的研究成果、各種觀(guān)點(diǎn)以及研究對(duì)象的社會(huì)歷史背景）等方法手段，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題提出初步的考察意見(jiàn)。

2、根據(jù)調(diào)查研究的對(duì)象的不同可分為普查、抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查和個(gè)案調(diào)查等。我們這次調(diào)查可考慮采用抽樣調(diào)查、典型（或重點(diǎn)）調(diào)查等。

抽樣調(diào)查：即從調(diào)查對(duì)象的總體中抽取某些單位（或個(gè)人）作為樣本進(jìn)行調(diào)查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會(huì)調(diào)查中采用的主要方式。

典型（或重點(diǎn)）調(diào)查：是從調(diào)查對(duì)象的總體中選取一個(gè)或幾個(gè)有代表性的單位進(jìn)行全面深刻的調(diào)查研究。

（三）、社會(huì)調(diào)查的方法手段 常用的方法有：

問(wèn)卷調(diào)查：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)要簡(jiǎn)而明，要便于統(tǒng)計(jì)分析。包括電話(huà)詢(xún)問(wèn)、郵寄問(wèn)卷等。

實(shí)地觀(guān)察：如車(chē)流量、現(xiàn)場(chǎng)群眾情緒、實(shí)地地形地物、周?chē)h(huán)境等。座談會(huì)：以五六人為宜，要做詳細(xì)筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。

走訪(fǎng)請(qǐng)教：對(duì)年事已高、有個(gè)別情況的人主要走訪(fǎng)、家訪(fǎng)地頭訪(fǎng)，虛心請(qǐng)教，做好筆記。蹲點(diǎn)調(diào)查：對(duì)有價(jià)值的信息，對(duì)一時(shí)難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動(dòng)，一起生活一段時(shí)間，以蹲點(diǎn)的方式了結(jié)真實(shí)情況。個(gè)別談心：有些問(wèn)題一時(shí)難以了解到，但又很重要。要采取個(gè)別談心的辦法，將心比心，做深入細(xì)致的思想工作，進(jìn)行了解。

查閱歷史文獻(xiàn)：包括鄉(xiāng)（街道辦事處）、村（社區(qū)）的文書(shū)檔案，縣（區(qū)）檔案館，圖書(shū)館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載社會(huì)背景等。

以上調(diào)查方法手段的實(shí)施，要緊緊依靠當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和各種地方組織。

（四）、什么是調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是反映調(diào)查成果的一種書(shū)面報(bào)告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過(guò)程、方法、結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。其目的是告訴讀者，對(duì)于所研究的問(wèn)題是如何調(diào)查的。取得哪些結(jié)果，這些結(jié)果對(duì)于認(rèn)識(shí)和解決某些問(wèn)題有何理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

換種說(shuō)法是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件或某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析研究以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查研究結(jié)果的一種文書(shū)。

（五）、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)有三：

1、真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀(guān)事物。因此，充分了解實(shí)情和掌握真實(shí)可靠的材料是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

2、針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問(wèn)題展開(kāi)。所以調(diào)查反映的問(wèn)題既集中又有深度。

3、結(jié)構(gòu)單一。調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題正文和落款（作者、日期）三部分構(gòu)成。

（六）、調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)

調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)是在調(diào)查研究的結(jié)尾。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入地調(diào)查，并占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分析、研究、梳理，對(duì)現(xiàn)實(shí)調(diào)查的某一問(wèn)題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)。

按照調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成的思維，首先確立主體、明確標(biāo)題、標(biāo)題一定下來(lái)，說(shuō)明主題已確立，就意味著調(diào)查報(bào)告完成了1/3。標(biāo)題確定形式一般根據(jù)所反映的問(wèn)題的性質(zhì)和重要性，采取陳述式、結(jié)論式或判斷式，亦可采用問(wèn)題式或復(fù)合式（即雙標(biāo)題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,首先要明確的問(wèn)題就是標(biāo)題的確立。其次就是正文的書(shū)寫(xiě)，正文一般由導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。導(dǎo)語(yǔ)：即在調(diào)查報(bào)告正文前面寫(xiě)一般不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭，類(lèi)似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。介紹調(diào)查對(duì)象的有關(guān)背景基本情況，說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方法等，起提示全文的作用。主體部分：主體部分寫(xiě)的調(diào)查研究涉及到的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉清目秀，常常以標(biāo)題標(biāo)明。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式為：（1）按照事情的產(chǎn)生、發(fā)展和變化過(guò)程寫(xiě)（2）用對(duì)照比較的方法寫(xiě)（3）根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，把問(wèn)題分列幾個(gè)方面寫(xiě)。小標(biāo)題要簡(jiǎn)而明。

結(jié)尾部分： 結(jié)尾部分是調(diào)查研究的結(jié)束語(yǔ)，即全文的思考、建議結(jié)論。

為了保證調(diào)查報(bào)告寫(xiě)的集中簡(jiǎn)明深刻，下筆之前一定要根據(jù)確立的主題先擬訂個(gè)撰寫(xiě)提綱。然后根據(jù)提綱將調(diào)查來(lái)得資料，分類(lèi)排隊(duì)，去粗取精，在此基礎(chǔ)上，再用陳述性的語(yǔ)言撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。語(yǔ)言一定樸實(shí)、原汁原味，這樣才能保證調(diào)查報(bào)告真實(shí)、可信有深度。總的來(lái)說(shuō)，正文的導(dǎo)語(yǔ)部分以介紹情況、說(shuō)明目的為主；主體部分以詳細(xì)描述社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)況，報(bào)告實(shí)地調(diào)查的結(jié)果為主；結(jié)尾部分則是以對(duì)這一現(xiàn)象的討論、思考總結(jié)為主，在必要的時(shí)候，還要提出調(diào)查組個(gè)人的想法以及解決問(wèn)題的建議，以引起社會(huì)的重視，或供有關(guān)部門(mén)參考。最后是落款：調(diào)查人：XXX，XXX 年XX月XX日。總之：這三部分，缺一不可，構(gòu)成一份完整的調(diào)查報(bào)告。

第五篇：社會(huì)調(diào)查調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查調(diào)查報(bào)告1

調(diào)查目的：

時(shí)下，學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象：

學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀學(xué)生50名，其中重慶學(xué)20名，西南學(xué)10名，四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院10名，西南學(xué)5名，重慶交通學(xué)5名。年級(jí)分別為一學(xué)生5名，二學(xué)生30名，三學(xué)生15名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的'打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查方法：

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都認(rèn)為兼職是學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了學(xué)生們可以接受的工作。

社會(huì)調(diào)查調(diào)查報(bào)告2

調(diào)查主題：

關(guān)于高中生兼職

調(diào)查目的：

時(shí)下，高中生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象：

在校高中生，而高中生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高中生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過(guò)對(duì)高中生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查方法：

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共30份，收回有效問(wèn)卷30份。（調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄）

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多高中生都認(rèn)為兼職是高中生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。從調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會(huì)實(shí)踐打工的活動(dòng)。

調(diào)查結(jié)果分析：

當(dāng)代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，高中生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。高中生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)高中生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的`重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。

結(jié)論與建議：

這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。